Plan de Clases Bgu 1°

UNIDAD EDUCATIVA SAN ANDRS
PLAN DE CLASES N 1
DATOS INFORMATIVOS:
Ao de Bachillerato: Primero rea: Ciencias Naturales
Asignatura: Qumica Profesor: Lic. Juan Silva V.
Bloque Curricular: Disciplinas auxiliares de la qumica Mtodo: Inductivo-
Deductivo y experimental
Tema: La medicin. Temperatura y calor. Cifras significativas. La notacin
cientfica. Redondeo de nmeros.
Tiempo de Ejecucin: 30 periodos. (PAG: 8-16)
Objetivo: Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de unidades, mltiplos y submltiplos del Sistema Internacional
de Unidades y sus equivalencias con otros sistemas de unidades, en la resolucin de situaciones problemticas relacionadas con el
entorno, mediante el uso de la Matemtica, respetando fuentes y criterios ajenos.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad X Formacin X Proteccin del x El cuidado de la salud y La educacin sexual
ciudadana medio ambiente los hbitos de en los jvenes
democrtica recreacin
DESTREZAS CON ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS INDICADORES DE
CRITERIO DE EVALUACION
DESEMPEO
Interpretar situaciones Anticipacin Interpreta en forma
cualitativas y cuantitativas de Relatar a la clase las formas de medicin en tiempos antiguos. cualitativa y
medicin de longitudes, masas, Pedir que se inventen una manera de medir imaginando que no cuantitativa las
volmenes, temperaturas y tienen los instrumentos que utilizamos en la actualidad. diferentes
densidades desde la Construccin
experimentacin, la recoleccin mediciones
Explicar el Sistema Internacional y clarificar los trminos: medir,
de datos, la aplicacin de los utilizadas en tu
magnitud, unidad, smbolo, mltiplos y submltiplos.
procesos lgico-matemticos diario vivir.
Realizar ejercicios demostrativos y de aplicacin sobre la notacin
para la obtencin de resultados En Forma individual
exponencial siguiendo las reglas reestablecidas.
o de las conversiones entre las investiguen sobre
Ejemplificar ejercicios de conversin entre el Sistema Internacional y
unidades del SI y otros sistemas otros sistemas de
an utilizados, y del anlisis el sistema ingls.
Aplicar las reglas de las cifras significativas y el redondeo a travs de medicin vigentes
comparativo de los resultados
obtenidos. ejercicios relacionados con los datos de temperatura y precipitacin en la actualidad,
del Ecuador. como el sistema
Elaborar un cuadro comparativo que incluya semejanzas y diferencias ingls.
entre masa y peso. En grupos
Pedir que definan calor y temperatura. expliquen la
Consolidacin
importancia que
Resolver ejercicios de aplicacin en la vida cotidiana sobre masa y
tiene conocer el
peso y sus conversiones en el sistema internacional e ingls.
ndice de masa
Comparar las escalas de temperatura a travs de ejercicios de
VICERECTOR(A) PROFESOR
aplicacin con casos relacionados con la vida cotidiana. corporal,

Elaborar un cuadro comparativo sobre calor y temperatura. relacionarlo con
Resolver un taller de aplicacin en equipos con problemas sobre salud y bienestar.
temperatura, densidad y longitud.
Tipos:
Diagnostica
Formativa
Sumativa.
BIBLIOGRAFIA.- Libro de Qumica del Ministerio de educacin.

PLAN DE CLASES N 2
DATOS INFORMATIVOS:
Bloque Curricular: Disciplinas auxiliares de la qumica Mtodo: Inductivo-
Tema: La qumica y otras ciencias.
Objetivo: Conocer las relaciones de la Qumica con otras ciencias para su aplicacin correspondiente dentro de cada mbito de
desarrollo social.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad X Formacin X Proteccin del medio x El cuidado de la salud y La educacin sexual en
ciudadana ambiente los hbitos de los jvenes
DESTREZAS CON ACTIVIDADES METODOLOGICAS INDICADORES DE EVALUACION
CRITERIO DE Y RECURSOS
DESEMPEO
Interpretar las relaciones de la Anticipacin Investigar por grupos la relacin de la Qumica con la
Qumica con otras ciencias ciencia asignada y realizar un collage a partir de lo
desde la resolucin de ejercicios Observar un video referente a la investigado.
cuantitativos y cualitativos que contaminacin ambiental y relacionarlo
involucran situaciones de con la Qumica y otras ciencias.
Astronoma, Geografa, Construccin Tipos:
Matemticas, Fsica, Deporte, Coevaluacin.- Formar grupos de tres integrantes,
Ciencias Sociales, Problemas Organizar equipos de trabajo y asignar que lean informacin sobre Alfred Bernard Nobel y
del Mundo Contemporneo, etc a cada grupo la relacin de la Qumica que organicen un foro sobre los aspectos positivos y
con una ciencia. negativos de los aportes hechos por este cientfico a
la humanidad.
Consolidacin Autoevaluacin (Metacognicin): Pedir que

Socializar la informacin de cada grupo identifiquen dos dificultades que tuvieron para el
y disear un organizador grafico buen desarrollo del aprendizaje as como un rea de
integrador como una rueda de
conocimiento que hayan desarrollado.
atributos.
Heteroevaluacin Proponer que elaboren un
prrafo sobre la relacin de la Qumica con otras
ciencias.
PLAN DE CLASES N 3
DATOS INFORMATIVOS:
Bloque Curricular: Los cuerpos y la materia Mtodo: Inductivo-
Tema: La materia. Propiedades de la materia. Transformaciones de la
materia. Clases de materia. Separacin de mezclas.
Objetivo: Aplicar las propiedades de los estados fsicos de la materia y mostrar aptitud en el manejo de la tabla peridica,
comentando sus partes ms importantes y buscando informaciones especficas; adems, identificar aquellos elementos que nos ofrecen
riesgos para la salud si trabajamos expuestos a ellos y establecer las precauciones necesarias.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad X Formacin X Proteccin del medio El cuidado de la salud La educacin sexual
ciudadana ambiente x y los hbitos de en los jvenes
DESEMPEO
Describir la materia, sus Anticipacin Pedir que elaboren

elementos y su clasificacin un mapa mental
sobre la base de la Traer al aula varios compuestos y sustancias del laboratorio en diferentes sobre las
observacin de material estados, de ser posible.
propiedades fsicas
audiovisual histrico- Organizar grupos de trabajo y repartir las muestras, pedir a los estudiantes que
cientfico y de la de la materia.
las describan en forma detallada.
identificacin de su realicen un mapa
Reflexionar: Cmo las describieron? Qu criterios utilizaron? Sern
estructura bsica. suficientes estos criterios para identificarlas? conceptual sobre la
Construccin clasificacin de la
materia y sus
Realizar una lectura comentada sobre las propiedades fsicas y qumicas de la mtodos de
materia. separacin.
Ejemplificar las propiedades qumicas de la materia. Aplica los
Diferenciar las propiedades fsicas y qumicas de la materia a travs de un conocimientos
mapa conceptual. aprendidos
Escribir en la pizarra la palabra transformacin y pedir, a travs de la tcnica mediante el registro
Lluvia de ideas, que indiquen los sinnimos de esta palabra.
de las etiquetas de
Explicar qu son los cambios fsicos y reconocer las caractersticas de cada
las sustancias las
estado de la materia.
propiedades fsicas
Consolidacin y qumicas de
Pedir que expliquen las diferencias entre un cambio qumico y uno fsico. estos.
Reflexionar sobre la siguiente pregunta: Cambia el punto de fusin y de
ebullicin del agua pura si se le agrega otra sustancia como la sal? Por qu? Tipos:
Aplicar los mtodos de separacin de mezclas a travs de una prctica de Diagnostica
laboratorio. Formativa
Sumativa.

PLAN DE CLASES N 4
DATOS INFORMATIVOS:
Tema: Primeras clasificaciones de los elementos. La tabla peridica moderna.
Algunas propiedades fsicas y qumicas de los elementos de la tabla peridica
EJES TRANSVERSALES
DESEMPEO
Reconocer la importancia Anticipacin Organiza equipos de trabajo
de la ley peridica desde la integrados por cuatro o cinco
observacin crtica de una Pedir a los estudiantes que traigan diversas clases de estudiantes y pedir que
tabla peridica moderna, de materiales; pueden ser de diversa ndole. Deben ser por lo
establezcan una forma de clasificar
la explicacin sobre la menos cinco por persona.
disposicin de los Construccin los materiales pedidos. Luego,
elementos y sus utilidades. solicitar que cada grupo explique
Explicar las primeras formas de clasificacin de los elementos cmo clasific los materiales y qu
qumicos, para lo cual se puede utilizar un organizador grfico criterios utilizaron para hacerlo.
como una lnea de tiempo. Solicita que investiguen sobre la
Construir un cuadro comparativo de cada sistema de ley peridica de los elementos y su
clasificacin de los elementos qumicos. importancia en la tabla peridica
Ejemplificar la informacin que aportan los perodos y grupos moderna.
en la tabla peridica utilizando elementos comunes. Propone que dibujen una tabla
Consolidacin
peridica y ubicar los periodos,
Resolver ejercicios de aplicacin a travs de un taller por
familias y la distribucin electrnica
equipos de trabajo.
Realizar una prctica de laboratorio para demostrar las externa de los elementos qumicos.
propiedades de los metales y no metales.
Tipos:
Diagnostica
Formativa
Sumativa.

PLAN DE CLASES N 5
DATOS INFORMATIVOS:

Tema: Algunas propiedades peridicas importantes
EJES TRANSVERSALES
DESEMPEO
Analizar la influencia de la Anticipacin Organiza grupos de trabajo y pedir
energa de ionizacin, de la a cada grupo que utilizando sus
afinidad electrnica y de la Observar un video o una presentacin en PowerPoint como la tablas peridicas expliquen una
electronegatividad en la que se encuentra en la siguiente direccin electrnica:
propiedad peridica, para ello se
formacin de enlaces, a http://www.slideshare.net/Athenea/tabla-periodica-propiedades-
partir de la descripcin de atomicas, sobre las propiedades peridicas. designar a cada grupo una
estas propiedades de los Construccin propiedad.
elementos qumicos y de
sus variaciones en la tabla Explicar las propiedades peridicas utilizando ejemplos tipo. Tipos:
peridica. Coevaluacin.- Solicita que en
Consolidacin grupos diseen una campaa
Solicitar que elaboren un organizador grfico para resumir las publicitaria que promueva el uso
propiedades peridicas.
de bioelementos en la dieta diaria
de los estudiantes del colegio.
Autoevaluacin
(Metacognicin): Pida que
respondan las siguientes
preguntas:
Adquirieron nuevos
conocimientos en el desarrollo de
este bloque?
Tuvieron alguna dificultad
durante el aprendizaje?
Heteroevaluacin Propone que
realicen un mapa conceptual
sobre la clasificacin de la
materia y sus mtodos de

separacin.
PLAN DE CLASES N 6
DATOS INFORMATIVOS:
Bloque Curricular: Ampliacin de nuestro conocimiento sobre la estructura de la materia
Mtodo: Inductivo-Deductivo y experimental

Tema: El tomo a travs del tiempo. Algunas propiedades de los tomos.
Objetivo: Valorar el trajinar histrico por el que ha recorrido la ciencia para llegar al estado de conocimiento actual de la estructura
de la materia, diferenciar unos modelos atmicos de otros y establecer los tipos de enlaces entre tomos y las caractersticas que
proporcionan a los compuestos.
EJES TRANSVERSALES

DESEMPEO
Analizar la composicin Anticipacin Forma equipos de trabajo y pedir a
atmica molecular y las los estudiantes que realicen una
propiedades de las Utilizar una rueda de atributos con el trmino tomo en el lectura compartida sobre el
sustancias, desde la centro y pedir a los estudiantes que lo definan desde su propia
descubrimiento del electrn y del
identificacin de la concepcin.
naturaleza de la carga Construccin protn; y que fundamenten la
elctrica, la explicacin del importancia de los mismos para los
proceso de descubrimiento Presentar una lnea del tiempo sobre la concepcin del tomo y modelos atmicos.
de los iones, y la relacin la estructura de la materia. Solicita que realicen un cuadro
entre los diferentes Observar una presentacin en PowerPoint o un video sobre los comparativo entre el modelo
componentes del tomo. primeros modelos atmicos. atmico de Thomson y Rutherford y
Representar grficamente los primeros modelos atmicos junto que analicen las inconsistencias en
con los experimentos que se realizaron para sustentar sus cada modelo atmico.
teoras. Pedir que elaboren un cuadro
Explicar sobre la importancia de A y Z para caracterizar al comparativo entre istopos e
tomo y por tanto establecer el nmero de protones, electrones
isobaros y entre nmero atmico y
y neutrones.
Consolidacin nmero de masa.
Ejemplificar los valores de A y Z a travs de ejercicios Tipos:
demostrativos. Diagnostica
Resolver un taller de aplicacin sobre nmero atmico, nmero Formativa
de masa, istopos e isobaros. Sumativa.
PLAN DE CLASES N 7
DATOS INFORMATIVOS:

Tema: Modelo atmico actual, Antecedentes. El modelo de Bohr. El modelo de Sommerfield. Hacia un modelo
mecnico-cuntico de la materia. Arquitectura electrnica.
EJES TRANSVERSALES
DESEMPEO
Valorar la teora atmica Anticipacin Organiza grupos de trabajo y
moderna desde la Presentar a los estudiantes una fotografa sobre un microscopio elaborar un organizador grfico
explicacin de sus electrnico y realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben del acerca de la foto que habla sobre el
antecedentes, de los mismo. modelo atmico de Bohr y de la
modelos atmicos, de los Relacionar el microscopio electrnico con el estudio de los modelos mecnica cuntica. Pedir a cada
niveles y subniveles de atmicos. equipo que presente su trabajo y lo
energa de los Construccin explique.
electrones, de su Explicar sobre la espectroscopia, la importancia de los espectros de Pedir que escriban una carta a
distribucin y formas de absorcin y de emisin. Demcrito contndole todos los
diagramado, tal como lo avances en cuanto al estudio de la
Elaborar un mapa conceptual para resumir el aporte de Bohr y de la
determina la estructura estructura de la materia.
mecnica cuntica.
de Lewis en varios Pedir a los estudiantes que
Presentar a los estudiantes una red conceptual para explicar el
compuestos. definan con sus propias palabras los
modelo atmico actual.
siguientes conceptos: configuracin
Inferir sobre los alcances del modelo atmico actual a travs de la
electrnica, principio de exclusin
resolucin de ejercicios de aplicacin.
de Pauli, regla de Hund.
Construir un mapa conceptual sobre los nmeros cunticos y la
Investiga sobre la configuracin
distribucin electrnica de los elementos.
electrnica de los elementos y la
Consolidacin
relacin con sus propiedades.
Ejemplificar cada una de las reglas y principios para la distribucin Solicita que investiguen sobre la
electrnica. ecuacin de Schodinger y los
Demostrar la configuracin electrnica y los valores de los nmeros nmeros cunticos.
cunticos de varias clases de elementos pertenecientes a los distintos Tipos:
grupos de elementos.
Diagnostica
Conformar grupos de trabajo y realizar ejercicios tipo taller sobre Formativa
configuracin electrnica y nmeros cunticos. Sumativa.

PLAN DE CLASES N 8
DATOS INFORMATIVOS:


Tema: Enlaces qumicos: Qu mantiene unidos los tomos? El enlace inico. El enlace covalente. Slidos
metlicos.
EJES TRANSVERSALES
DESEMPEO
Relacionar las Anticipacin Pide a los estudiantes que
propiedades de los Presentar a los estudiantes una muestra de cloruro de sodio o sal de representen grficamente, mediante
elementos qumicos con mesa y preguntarles: Por qu razn podemos consumir la sal como ejemplos, cmo se cumple la regla
los diferentes tipos de condimento sin ningn problema mientras que los elementos que la del octeto y las propiedades de
enlace qumico que forman como el cloro y el sodio son txicos si los ingerimos? electronegatividad, energa de
poseen, desde la Realizar una lluvia de ideas con las respuestas obtenidas y enlazarlas ionizacin y afinidad electrnica.
explicacin sobre la con el tema de enlace qumico. Forma grupos de trabajo y pedir
importancia de la regla Construccin que, luego de una lectura
del octeto hasta la Elaborar un mapa conceptual sobre el enlace qumico. compartida sobre el enlace inico,
importancia de la definan este enlace, como tambin
Representar varios ejemplos de enlaces inicos utilizando la
descripcin de sus los trminos catin y anin.
estructura de Lewis.
caractersticas. Pide que elaboren un cuadro
Demostrar la formacin de un enlace covalente mediante la
estructura de Lewis. comparativo sobre las distintas
clases de enlaces qumicos para
Observar, mediante muestras o lminas, algunas clases de metales
determinar semejanzas y diferencias
utilizados comnmente como oro, plomo, plata, etc.
entre ellos.
Explicar cmo se forma el enlace metlico a travs de un esquema o
Profundiza sobre el tema a travs de
grfico.
una investigacin sobre las clases
Consolidacin
de enlaces qumicos y su
Resolver un taller de aplicacin en el que los estudiantes reconozcan
importancia en la industria.
y diferencien enlaces inicos, covalentes, y metlicos.
Tipos:
Diagnostica
Formativa
Sumativa.
PLAN DE CLASES N 9
DATOS INFORMATIVOS:

Tema: Fuerzas intermoleculares. Formas geomtricas de las molculas
EJES TRANSVERSALES
DESTREZAS CON ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y INDICADORES DE EVALUACION
CRITERIO DE RECURSOS
DESEMPEO
Comparar las distintas Anticipacin Organiza grupos de trabajo y pedir a los estudiantes
propiedades de los Formular a los estudiantes la siguiente pregunta: Es lo que elaboren un cuadro comparativo entre las
compuestos qumicos de mismo enlaces qumicos que fuerzas de atraccin diversas clases de fuerzas intermoleculares.
acuerdo con las intermolecular? Realizar una lluvia de ideas con los Solicita que representen a travs de un modelado
diferentes fuerzas de criterios aportados las formas geomtricas ms comunes de las
atraccin intermolecular Construccin molculas.
que poseen, con la Definir con los estudiantes los siguientes trminos: Pide que investiguen en la web sobre la importancia
observacin de tomos, molculas, fuerzas intramoleculares y fuerzas de la geometra molecular y y que realicen un
diagramas, videos y intermoleculares utilizando grficos y lminas. organizador grfico de la misma.
sustancias qumicas en Explicar las fuerzas intermoleculares con ayuda de una Pide que realicen una lectura sobre la geometra
el laboratorio, y con la presentacin de PowerPoint. molecular
descripcin de las Tipos:
Establecer las diferencias entre enlace y fuerzas
razones por las que no Coevaluacin.-Plantea un debate sobre los
intermoleculares a travs de ejemplos.
debemos confundir beneficios de las sustancias radiactivas para la
Consolidacin
fuerzas de atraccin
Elaborar un mapa de conocimientos para explicar las salud y su costo ambiental por los residuos
intermolecular con generados.
enlaces. formas existentes de representar los diferentes tipos de Autoevaluacin (Metacognicin): Propone
enlaces. que respondan la siguiente pregunta: Mostraron
inters sobre los temas tratados en este bloque?
Heteroevaluacin: Motiva a que expliquen el
fundamento terico para que cada orbital pueda
albergar un nmero mximo de electrones.

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Consolidacin Autoevaluacin (Metacognicin): Pedir que

BIBLIOGRAFIA.- Libro de Qumica del Ministerio de educacin.

Describir la materia, sus Anticipacin Pedir que elaboren

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BIBLIOGRAFIA.- Libro de Qumica del Ministerio de educacin.

Bloque Curricular: Los cuerpos y la materia Mtodo: Inductivo-

materia y sus mtodos de

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Mtodo: Inductivo-Deductivo y experimental

DESTREZAS CON ACTIVIDADES METODOLOGICAS Y RECURSOS INDICADORES DE

BIBLIOGRAFIA.- Libro de Qumica del Ministerio de educacin.

Mtodo: Inductivo-Deductivo y experimental

BIBLIOGRAFIA.- Libro de Qumica del Ministerio de educacin.

Asignatura: Qumica Profesor: Lic. Juan Silva V.

Mtodo: Inductivo-Deductivo y experimental

BIBLIOGRAFIA.- Libro de Qumica del Ministerio de educacin.

Mtodo: Inductivo-Deductivo y experimental

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