PAUTA DE ORGANIZACIN: TRABAJO COLABORATIVO

Escuela: Curso: Fecha:

Asignatura: Unidad: Horas
Equipo de Aula:

APOYO PSICOPEDAGGICO
Momento de la clase Material Didctico
Inicio (I) Crear / adecuar material didctico para diferentes estilos de
aprendizaje
Desarrollo (D) Crear / adecuar material didctico para diferentes ritmos de
aprendizaje
Cierre (C) Crear / adecuar material didctico especfico para un alumno(a)
DISEO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE
A PROPORCIONAR MLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIN (REPRESENTAMOS EL SABER- QUE
1 Presentar informacin de forma verbal
2 Presentar informacin de forma visual
3 Definir previamente conceptos a emplear
4 Realizar preguntas para verificar si los estudiantes comprenden el contenido trabajado
5 Emplear imgenes como apoyo para promover la comprensin
6 Activar conocimientos previos
7 Presentar ejemplos que promuevan la generalizacin y la transferencia
B PROPORCIONAR MLTIPLES FORMAS PARA LA ACCIN Y LA EXPRESIN (SABER HACER-
CMO)
1 Integrar los siguientes recursos tecnolgicos: (tics)
2 Ensear estrategias para resolver problemas y/o situaciones desafiantes. (reconocimiento)
3 Emplear estrategias de aprendizaje mediado. (preguntas orientadoras, directa o indirectamente)
4 Clarificar metas u objetivos a alcanzar. (esquematizar, orientar la asociacin)
5 Ensear / Promover auto-monitoreo de los estudiantes.(En qu parte voy de la tarea? Qu me
falta?
6 Ensear / Promover la auto-regulacin de los estudiantes. (Qu estoy haciendo? Cmo me siento?)
7 Ensear variadas estrategias para la bsqueda, organizacin y manejo de la informacin
(estrategias de memoria y percepcin, atencin, )
C PROPORCIONAR MEDIOS PARA LA MOTIVACIN y COMPROMISO SABER SER- REFLEXION
POR QUE?
1 Promover la autonoma en el desarrollo de actividades de aprendizaje. (estrategias especficas)
2 Manejar los estmulos de forma que no distraigan a los estudiantes.(trabajar concentracin)
3 Promover actividades con diferentes niveles de complejidad. (zona de desarrollo prximo)
4 Promover el trabajo cooperativo.(guiar la organizacin y roles de grupo)
5 Realizar procesos de retroalimentacin continua (coevaluacin y heteroevaluacin) destacados
6 Promover la autoevaluacin. Qu puede mejorar cada estudiante? Qu hice bien? cmo me
siento hoy?
7 Gua la propuesta de metas personales y expectativas de los estudiantes (promover altas
expectativas
OBSERVACIONES:

Pauta basada en Autoevaluacin DUA. Educacin de la Diversidad y las NEE Transitorias. PUC Valparaso

MODELO FORMATO DE PLANIFICACIN

DUA
SEMANA : CLASE O CLASES: RECURSOS:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Instrumento o procedimiento evalu

PRINCIPIOS DUA: OPCIONES: (puedes enumerar)

INICIO:

Actividades:

DESARROLLO:

Actividades:

CIERRE:

Actividades: