Propuesta Unidad 4

DISEO DE UNA PROPUESTA DE ANIMACIN A LA LECTOESCRITURA EN
LA EDUCACIN INFANTIL PARTE II
CARLOS ANDRS CRUZ
DOLLY VIVIANA PARRA
ALBA MARA RODRGUEZ DAZ
UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y DE EDUCACIN
LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA
CREAD BOGOT
2016
APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

DONDE EL PROTAGONISTA SOY YO
DISEO DE UNA PROPUESTA DE ANIMACIN A LA LECTOESCRITURA EN
LA EDUCACIN INFANTIL PARTE II
PRESENTADO POR:
CARLOS ANDRS CRUZ
DOLLY VIVIANA PARRA
ALBA MARIA RODRIGUEZ DIAZ
PRESENTADO A:
LIC. SANDRA MORENA
ASIGNATURA: ELECTIVA DISCIPLINAR I LECTO ESCRITURA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y DE EDUCACIN
LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA
CREAD BOGOT
2016

CONTENIDO
TITULO.................................................................................................................6
..............................................................................................................................6
..............................................................................................................................6
SUBTITULO..........................................................................................................6
INTRODUCCION..................................................................................................7
OBJETIVOS DE LA PROPUESTA.......................................................................8
CONTENIDO........................................................................................................9
METODOLOGA.................................................................................................10
ACTIVIDADES....................................................................................................11
ACTIVIDAD NMERO 1: VISITA A LA BIBLIOTECA.....................................11
ACTIVIDAD NUEMRO 2: HORA DEL CUENTO............................................12
ACTIVIDAD NMERO 3: ALBUM ILUSTRADO.............................................13
ACTIVIDAD NMERO 4: COCINEROS A COCINAR...................................14
ACTIVIDAD NUMERO 5: LAS LETRAS ESPERAN POR MI.........................15
ACTIVIDAD NUMERO 6: YA SE ESCRIBIR!................................................16
RECURSOS........................................................................................................16
EVALUACION.....................................................................................................21
CONCLUSIONES...............................................................................................21
BIBLIOGRAFIA...................................................................................................22

A
P
R
E
TITULO
N
DISEO DE UNA PROPUESTA
DI
E
DE ANIMACION A LA LECTO
N
ESCRITURA PARTE II
D
O
A
L METODO
E
CONSTRU
E
R CTIVISTA
P
A
SUBTITULO
R
A
C
O
N
T
R
UI
R
A
V APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS
E
N
INTRODUCCION
En este trabajo se identifica el ejemplo de un plan de clase a ejecutar con nios de

grado primero, se mencionaran aspectos claves como: la metodologa que se
debe implementar al iniciar con el proceso lecto escritor. El propsito de esta
propuesta es llevar a cabo un proceso y unos pasos adecuados para fortalecer la
iniciativa en los nios en esta nueva pedagoga, sin dejar de lado caractersticas
puntuales en la enseanza. Tambin se quiere ejecutar la manera adecuada de
brindar a nuestros estudiantes un aprendizaje significativo e invitarlos a continuar
con el proceso sobrellevando aquellas falencias que se puedan presentar y porque
no ejecutndolas de raz, mostrndoles a nuestros nios que mientras se quiera
aprender se puede.
La estructura que tiene nuestro trabajo se basa en las caractersticas planteadas

por nuestro tutor, quien nos dio a conocer el paso a paso de la columna vertebral
de la informacin. El nombre que recibe nuestro proyecto es PROPUESTA DE
ANIMACION A LA LECTO ESCRITURA CON EL METODO TRADICIONAL, se
especificaran los objetivos generales que queremos lograr con nuestros
estudiantes, los textos que se darn a conocer a nuestros nios teniendo en
cuenta los parmetros de los estndares de la lengua castellana para grado 1, la
explicacin de cmo queremos llegar a cumplir lo estipulado, el mtodo que
implementaremos, seis actividades que se desarrollaran aplicando el mtodo
inicial seleccionado desde la unidad anterior ejemplificando las animaciones que
se pueden utilizar en la lecto escritura. Los recursos y material didctico que se
utilizaran en la clase como videos, canciones, imgenes y por ltimo se expondrn
la manera como se evaluara la realizacin del proyecto teniendo en cuenta la
ejecucin de todas las actividades y dejando un aprendizaje significativo.
La proyeccin de nuestra propuesta es llenar todos los vacos posibles que

puedan tener los nios sin dejar de lado y siempre teniendo en cuenta que se
debe iniciar con un buen proceso para motivar e incentivar a nuestros alumnos a
leer y escribir consiguiendo superacin y emocin en las investigaciones
autnomas. Queremos saber cmo hacer nuestro trabajo y proyectar educacin
nada y placentera para ellos.

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA
Conocer los parmetros de produccin en enseanza significativa y hacerla

eficaz mediante nuestra propuesta para la motivacin a la lecto escritura
Incentivar a los docentes en el desempeo adecuado para lograr que los
estudiantes tengan los conocimientos necesarios para que ellos mismos
sientan la necesidad de leer y escribir
Planificar de manera adecuada las clases para una buena distribucin del
tiempo y para la realizacin de actividades ptimas para la metodologa
Ejemplificar el modelo tradicional comprendiendo sus principios y llevando a
cabo sus propuestas
Complementar de manera didctica las clases para que los nios sientan el
placer por la lectura y la escritura
Conocer las diferente etapas de la escritura para as mismo brindarle a
nuestros estudiantes enseanza de calidad en sus procesos

CONTENIDO
Segn los estndares de la lengua castellana para grado primero se debe trabajar
lo siguiente:
TEMAS:
Lateralidad
Aprestamiento
Direccionalidad
Espacio
Motricidad
Afianzamiento de las vocales
Consonantes
Solabas inversas
LOGROS:
Establece diferencias entre los fonemas y grafemas de las letras y los

representa en su cuaderno demostrando buen manejo del espacio
Reconoce e identifica los diferentes trazos de cada una de las letras
siguiendo el modelo
Siguiendo el rgimen, este proyecto cumple con actividades que ayudan a

implementar el currculo para la enseanza a la lecto escritura y lograr los
objetivos propuestos con los nios.

METODOLOGA
En esta propuesta se implement el modelo de enseanza constructivista el cual

pretende la formacin de personas como sujetos activos, capaces de tomar
decisiones y emitir juicios de valor, lo que implica la participacin activa de
profesores y alumnos que interactan en el desarrollo de la clase para construir,
crear, facilitar, liberar, preguntar, criticar y reflexionar sobre la comprensin de las
estructuras dadas del conocimiento.
El eje del modelo es aprender haciendo. El maestro es un facilitador que

contribuye al desarrollo de capacidades de los estudiantes para pensar y construir.
El objetivo de la escuela es desarrollar habilidades del pensamiento de los
individuos de modo que ellos puedan progresar, evolucionar secuencialmente en
las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez ms elaborados.
Decidimos enfocarnos en este mtodo ya que permite a los estudiantes trabajar

por su propio conocimiento y no que como docentes negarles la posibilidad de ver
ms all, nos llama la atencin trabajar con este modelo por que implementa el
individualismo y la autonoma ya que de esa manera se puede ver un aprendizaje
ms significativo porque cada nio puede ser motivado por los logros que cada
uno obtuvo.
Nuestro proyecto est diseado para que cada estudiante tenga voz y voto de
manera que cada uno trabaje por conseguir el objetivo, las actividades que
programamos cuenta con gran material ldico que pueden aprovechar y que
ayuda a que cada persona piense diferente, desde el primer momento estamos
adoptando una actitud autnoma y esto a ellos les brinda seguridad.

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD NMERO 1: VISITA A LA BIBLIOTECA

ACTIVIDADES VENTAJAS
Y/O
TITULO DE LA OBJETIVOS IMPORTANC
previas Desarrollo Finalizacin
ACTIVIDAD IA DE LA
ACTIVIDAD
Reconoce la Se les hablara Nos dirigimos a Cada nio Es necesario

biblioteca como de este espacio, la biblioteca all contara la incentivar a
un lugar tranquilo lleno de libros nos sentaremos historia que los nios con
donde podemos con grandes en forma de se imagina, este tipo de
conocer a imgenes con circulo y cada haciendo actividades
VISITA A LA nuestros amigos hermosos uno de los nios lectura de para que
BIBLIOTECA los libros colores y de su tomara en sus imgenes del vean la
importancia al manos un libro libro que importancia
hacer silencio q le llame la escogi de leer y
para HORA DEL atencin, se les hacernos
CUENTO la pedir que amigos de los
concentracin miren y detallen libros, ya que
de aquellas cada parte, sus nos traen
personas que dibujos, sus aventuras y
estn leyendo colores. conocimiento
s nuevos
CONCLUSIN Los nios se motivaran por ir ms veces a la biblioteca a investigar por su cuenta,
conocer ms libros y llenarse de imgenes con las cuales puedan llegar a ser los

protagonistas de historias nuevas.
ACTIVIDAD NUEMRO 2: HORA DEL CUENTO

Y/O
ACTIVIDAD IA DE LA
ACTIVIDAD
Luego de haber Si los nios

se le indicara a adecuado el Para finalizar ven en
los nios que es aula con ciertos la actividad nosotros los
LA HORA DEL importante leer, libros que sean se les pedir docentes y
CUENTO Disfruta la hora y que por tal de inters para a los nios en los padres
del cuento y motivo se los nios e que plasmen la costumbre
participa implementara la ilustrando el en el de leer a
activamente en la hora del cuento, espacio con cuaderno diario los
retroalimentacin y de igual imgenes y aquello que nios por
del mismo manera se les colores escucharon y imitacin lo
aconsejara a los motivantes, se se realizara harn
nios que les leer el un mural con adems
encasa pidan a cuento que ellos estos dibujos sentirn
los padres escojan, la idea emocin al
hacerlo tambin es leerlo con escuchar
cierto inters historias de
para que ellos su gusto
se entusiasmen

CONCLUSIN Si se implementa la lectura a diario los nios entendern la importancia de hacerlo, y si
adicional a eso se les motiva con premios les gustara y se convertir en una rutina rica
en conocimientos
ACTIVIDAD NMERO 3: ALBUM ILUSTRADO

Y/O
ACTIVIDAD IA DE LA
ACTIVIDAD
Divirtete Se les explicara En la clase Los nios Este tipo de

EL ALBUM creando tu propio a los nios desarrollaremos expondrn actividades
ILUSTRADO lbum ilustrado como se realiza un lbum sobre frente a sus ayudan a que
segn la historia un lbum, el medio compaeros en los nios
de tu preferencia teniendo en ambiente y sus su trabajo de crezca el
cuenta un tema cuidados, acuerdo a su inters por
y utilizando entonces los idea de hacerse
recursos como nios recortaran medio entender y de
recortes de imgenes sobre ambiente y ese modo
revistas con esta temtica y luego se iniciar con el
imgenes que tambin pegaran en el trabajo
cumplan con la dibujaran. La muro de alfabtico
temtica idea principal es trabajos
la motivacin
por hacer
entender su
idea
CONCLUSIN Si se implementa el trabajo de creaciones propias crece el inters en los nios de

saber escribir y hacerse entender
ACTIVIDAD NMERO 4: COCINEROS A COCINAR

Y/O
ACTIVIDAD IA DE LA
ACTIVIDAD
Sigue los pasos Se hablaran de A cada nio se Para finalizar Es una

para realizar las los cuidados en le entregaran degustaran actividad muy
recetas y divierte la cocina, luego los ingredientes su propio ldica y
degustando de de los que se sndwich divertida para
tus creaciones implementos e necesitan, como ellos porque
ingredientes docentes se les adems de
que se ira dando el cocinar
necesitan para paso a paso aprenden a
COCINEROS A llevar a cabo la para que ellos seguir
COCINAR receta del construyan el instrucciones
sndwich de sndwich, luego
pollo que se de terminada la

realizara. realizacin de la
receta se les
darn las
imgenes de los
elementos
utilizados y ellos
los organizaran
de acuerdo a
como los
utilizaron en el
paso a paso
CONCLUSIN De la manera ms ldica y divertida se les est enseando a los nios que todo tiene
un orden y que deben seguir instrucciones para evitar errores que puedan daar un
proceso
ACTIVIDAD NUMERO 5: LAS LETRAS ESPERAN POR MI

Y/O
ACTIVIDAD IA DE LA
ACTIVIDAD
Reconoce las Se iniciara Luego de que Por ultimo Ellos tienen

vocales y las primero con las ellos finalizaremos un proceso
LAS LETRAS consonantes y vocales reconozcan los con la unin de preescolar
ESPERAN POR sus respectivos mostrando la sonidos e de la fontica donde se
MI sonidos para ilustracin identifiquen las y la hizo un
formar palabras donde coincida imgenes alfabetizacin trabajo previo
cortas la vocal, y correctas alternando la de las
alternndola seguiremos con consonante vocales y
con el sonido. la escritura de con la vocal algunas
Luego se ellas, consonantes,
realizara lo fortaleciendo el si se refuerza
mismo con las agarre en pinza este tema
consonantes luego de las
actividades
motivantes va
a ser ms
significativo
para ellos
CONCLUSIN Para poder llegar a este punto es importante haber logrado una motivacin y una gran
idea de investigacin para que ellos puedan incentivarse a escribir, los recursos
utilizados en esta clase pueden llegar a ser tan importantes porque se les puede
mostrar cosas de la vida cotidiana y que han observado con frecuencia
ACTIVIDAD NUMERO 6: YA SE ESCRIBIR!

Y/O
ACTIVIDAD IA DE LA
ACTIVIDAD
Realiza la Se les mostrara Se realizara Se entregara En este punto

combinacin la imagen de dictados cortos un premio al es importante
correcta para una mama y a y de palabras mejor escritor para ellos
formar palabras continuacin su fciles para que y lector de la estimularlos
YA SE palabra se motiven a la clase por sus
ESCRIBIR! correcta. idea que implica grandes
saber escribir logros
Toma pequeos obtenidos sin
dictados con bajar la
precisin guardia ni
olvidando las
motivaciones
en la lectura
y escritura
CONCLUSIN Si se hace un buen trabajo con ellos es importantes premiarlos por su esfuerzo, el
premio de nosotros como docentes es tener la satisfaccin de que el nio gusta por
leer y escribir
RECURSOS
Los recursos que utilizaremos nos servirn de apoyo didctico para cada
una de las actividades diseadas que tiene como objetivo direccionar a los
nios al mundo de la lecto escritura brindndoles un espacio de
motivacin y asimilacin a los diferentes temas que se quieren tratar.
En la primera actividad se utilizaran tteres para hacer entender a los nios lo

importante que son las bibliotecas, tambin para hacerles partcipes de las reglas
al llegar a las instalaciones de la misma. Es un material que gusta mucho puesto
que llama la atencin de los nios y ellos al ver personajes que a ellos les gusta
llega a ser significativo para ellos
Su finalidad es captar la atencin en los nios para hacer ms provechosa su

estada en la biblioteca y puedan disfrutar las actividades diseadas.
Luego se les mostraran libros con imgenes grandes y colores llamativos para de
igual modo cautivar a los nios para que realicen una lectura de imgenes que
ayuden a volar su imaginacin

Para nuestra segunda actividad diseada se elaborara un mural con
material como papel de colores, tempera, pegante, imgenes de colores, y
por qu no material reciclable para adecuar un lugar en el aula de clase que
nos llene de tranquilidad y nos motive para sentarnos a leer un cuento. La
hora del cuento ser divertida si se tiene libros de diferentes tamaos,
colores, texturas, para que ellos sientan la necesidad de leer.
En nuestra tercera actividad se necesitan colores, marcadores, hojas,

revistas, tijeras, cartulinas de colores, cinta adhesiva para realizar un lbum
donde el tema principal es el medio ambiente y sus cuidados. Para hacer
ms fuerte el tema se les mostrara el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=D4PIp8ln6Eo

https://www.youtube.com/watch?v=1-Ap9snZXXk
su finalidad es que los nios identifique el valor que tiene el medio ambiente y que
todos debemos ayudar para todos podamos disfrutar de l ms tiempo.
Para nuestra receta ser Sndwich de pollo. A los nios se les entregar los
ingredientes :
- Pan
- Pollo
- Tomate
- Lechuga
- Queso
Cada nio realizara los pasos que se les indique para lograr armar el sndwich.
Luego cada nio degustara de su propia creacin. Luego se les dar imgenes de
los alimentos que se utilizaron y ellos los organizaran tan cmo se utilizaron
Su intencionalidad es trabajar su memoria y al mismo tiempo motvalos a seguir

ordenes
En nuestras dos ultimas actividades diseadas en nuestro proyecto ya se

trabjara la parte de fonalizacion y alfabetizacin. Se iniciara realizando un
repaso de las vocales utilizando fichas con imgenes segn la vocal, por
ejemplo
Luego se realizara lo mismo con las consonantes resaltando su sonido y su

escritura

Finalmente se trabajara la parte silbica y para ensearles a ellos la combinacin
entre vocal y consonante se les mostrara el siguiente video educativo sobre el
tema
https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4
Su intencionalidad es motivarlos didcticamente para iniciar con la escritura de

palabras fciles y llegar a la toma de dictados.

EVALUACION
A los nios se les evaluara el proceso de acuerdo a los esquemas diseados en

cada actividad su trabajo en clase y participacin de las mismas. La evaluacin
final es ver el resultado del nio al leer y escribir.
CONCLUSIONES
Nuestro papel como docentes es importante en el momento de queremos invadir

de conocimientos a nuestros alumnos, para ello debemos disear de acuerdo a
cada necesidad diferentes actividades que ayuden al fortalecimiento del
conocimiento que queremos impartir. Est comprobado que mientras yo como
docente brindo a mis estudiantes material ldico placentero para ellos ser ms
significativo su aprendizaje.
El propsito ms grande de este proyecto es incentivar la lectura y la escritura y

cada una de las cosas aqu puestas tiene un proceso inigualable para poder lograr
todos los objetivos que implementamos. Si motivamos al nio para que nos ayude
con su enriquecimiento lgico cognitivo segn el modelo que implementamos se
vern resultados favorables para todos.

BIBLIOGRAFIA
Recursos digitales :(Direccin URL: Referencia temtica)
TITULO: PEDAGOGICO CONSTRUCTIVISTA
AUTOR: LUZ CORREA HENRIQUEZ
CITADO: (MAYO 29 DE MAYO)
LINK: https://www.google.com.co/search?
q=modelo+pedagogico+constructivista&biw=1242&bih=592&source=lnms&tbm=is
ch&sa=X&ved=0ahUKEwivxN6ssoDNAhUGFR4KHXibAkwQ_AUIBigB#imgrc=B9z
RQ4qOoKP9sM%3A
DISPONIBLE EN INTERNET
TILTULO: MALLA CURRICULAR DE LENGUA CASTELLANA
AUTOR: ERWIN JAIR GARRIDO TAPIA
CITADO: (MAYO 29 DE 2016)
LINK: https://www.google.com.co/search?q=album+ilustrado+para+ni
%C3%B1os&biw=1242&bih=592&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&sqi=2&ve
d=0ahUKEwjE94P9o4DNAhXKGB4KHT01BDcQsAQIGQ#tbm=isch&q=estandares
+de+la+lengua+castellana+para+grado+1
TITULO: ALBUM ILUSTRADO

TIPO DE ARCHIVO: IMGENES
LINKS:https://www.google.com.co/search?
q=aprendiendo+a+leer&biw=1138&bih=543&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2
&ved=0ahUKEwi5kbPzyP_MAhXC2B4KHT7aA0MQ_AUIBygC&dpr=1.2#tbm=isch
&q=album+ilustrado
TITULO: ALFABETIZACION
LIINK:
https://www.google.com.co/search?q=album+ilustrado+para+ni
d=0ahUKEwjE94P9o4DNAhXKGB4KHT01BDcQsAQIGQ#tbm=isch&q=alfabetizac
ion&imgrc=WzTjaV35xQghrM%3A
TITULO: ESTANDARES DE LA LENGUA CASTELLANA GRADO 1
LINK:
https://www.google.com.co/search?q=album+ilustrado+para+ni
d=0ahUKEwjE94P9o4DNAhXKGB4KHT01BDcQsAQIGQ#tbm=isch&q=estandares
+de+la+lengua+castellana+para+grado+1&imgrc=gavay6yc8g4E8M%3A
TITULO: MODELO CONSTRUCTIVISTA

LINK:
https://www.bing.com/images/search?q=modelo+costructivista&FORM=HDRSC2


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LA EDUCACIN INFANTIL PARTE II

CARLOS ANDRS CRUZ

DOLLY VIVIANA PARRA

ALBA MARA RODRGUEZ DAZ

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y DE EDUCACIN

LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

CARLOS ANDRS CRUZ

DOLLY VIVIANA PARRA

ALBA MARIA RODRIGUEZ DIAZ

LIC. SANDRA MORENA

ASIGNATURA: ELECTIVA DISCIPLINAR I LECTO ESCRITURA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y DE EDUCACIN

LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

En este trabajo se identifica el ejemplo de un plan de clase a ejecutar con nios de

La estructura que tiene nuestro trabajo se basa en las caractersticas planteadas

La proyeccin de nuestra propuesta es llenar todos los vacos posibles que

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

Conocer los parmetros de produccin en enseanza significativa y hacerla

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

Establece diferencias entre los fonemas y grafemas de las letras y los

Siguiendo el rgimen, este proyecto cumple con actividades que ayudan a

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

En esta propuesta se implement el modelo de enseanza constructivista el cual

El eje del modelo es aprender haciendo. El maestro es un facilitador que

Decidimos enfocarnos en este mtodo ya que permite a los estudiantes trabajar

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

ACTIVIDAD NMERO 1: VISITA A LA BIBLIOTECA

Reconoce la Se les hablara Nos dirigimos a Cada nio Es necesario

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

ACTIVIDAD NUEMRO 2: HORA DEL CUENTO

Luego de haber Si los nios

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

ACTIVIDAD NMERO 3: ALBUM ILUSTRADO

Divirtete Se les explicara En la clase Los nios Este tipo de

CONCLUSIN Si se implementa el trabajo de creaciones propias crece el inters en los nios de

ACTIVIDAD NMERO 4: COCINEROS A COCINAR

Sigue los pasos Se hablaran de A cada nio se Para finalizar Es una

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ACTIVIDAD NUMERO 5: LAS LETRAS ESPERAN POR MI

Reconoce las Se iniciara Luego de que Por ultimo Ellos tienen

ACTIVIDAD NUMERO 6: YA SE ESCRIBIR!

Realiza la Se les mostrara Se realizara Se entregara En este punto

En la primera actividad se utilizaran tteres para hacer entender a los nios lo

Su finalidad es captar la atencin en los nios para hacer ms provechosa su

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

En nuestra tercera actividad se necesitan colores, marcadores, hojas,

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

Su intencionalidad es trabajar su memoria y al mismo tiempo motvalos a seguir

En nuestras dos ultimas actividades diseadas en nuestro proyecto ya se

Luego se realizara lo mismo con las consonantes resaltando su sonido y su

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

Su intencionalidad es motivarlos didcticamente para iniciar con la escritura de

APRENDIENDO A LEER PARA CONSTRUIR AVENTURAS

A los nios se les evaluara el proceso de acuerdo a los esquemas diseados en

Nuestro papel como docentes es importante en el momento de queremos invadir