PLAN CURRICULAR POR BLOQUE

CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
PRIMER BLOQUE
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA AO LECTIVO

No DE
PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MDULO 1
BLOQUE
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL INFORMATIVOS

TIEMPO DURACIN
1. DATOS

DOCENTE: REA/ASIGNATURA AO/CURSO/NIVEL

SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

CIENCIAS QUINTO DE
6 5/30
NATURALES BSICA
EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR

Comprender las Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las El Buen Vivir: Formacin ciudadana
interrelaciones del mundo interrelaciones biticas y abiticas.
natural y sus cambios

TTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
BLOQUE/MDULO:

Explicar la influencia de los movimientos terrestres en las condiciones climticas de los

LA TIERRA, UN PLANETA ecosistemas desde la interpretacin de material cartogrfico, para valorar las interrelaciones entre
CON VIDA el ser humano y el medio.

ESTNDAR DOMINIO A EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Describe la estructura del planeta Tierra y
DE establece la relacin con el desarrollo de la vida.
APRENDIZAJ
E DOMINIO B DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Describe la flora y fauna de diferentes biomas en funcin de
NIVEL 3 las caractersticas climticas que los determinan.
DOMINIO
C SISTEMAS DE VIDA: Re Plantea preguntas y formula conjeturas de sus observaciones. Registra y
compara los datos por medio del uso de esquemas, grficos o tablas, y los coteja con informacin
de fuentes dadas.
 APRENDIZAJE

DOMINIO D TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA: Describe las propiedades fsicas y qumicas de
la materia. Compara cambios reversibles e irreversibles de la materia.

DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

DE METODOLGICAS INDICADORES TCNICAS E
DESEMPEO ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
EVALUACIN DE EVALUACIN

Interpretar los movimientos Estrategia preguntas Texto del Tcnica:

de la Tierra y su influencia exploratorias. estudiante Explica la incidencia Prueba
en los seres vivos con Activacin de conocimientos La de los movimientos Portafolio
observaciones directas y la Tierra en que rbita se encuentra? Cuaderno de la Tierra en el
relacin de resultados Cules son las condiciones de trabajo ecosistema. Instrumento:
meteorolgicos. necesarias para que un planeta tenga Cuestionario
. vida? Dnde encontramos vida en el Carteles Trabajos varios
planeta Tierra?
Observacin directa y en lminas Lminas
del planeta Tierra.
Conversacin que las Internet
caractersticas de la vida en la Tierra
tambin estn influenciadas por los Maquetas
movimientos del planeta alrededor elaboradas por
del sol y sobre su propio eje. los estudiantes
Explicacin con material didctico
elaborado por los estudiantes de los

Describir la flora y la fauna
propias de cada piso
climtico, con la obtencin,
recoleccin y procesamiento de
datos bibliogrficos y
experimentales e
interpretaciones de sus
experiencias.
movimientos de la Tierra: Rotacin,
Traslacin y Nutacin y sus
consecuencias.
Lectura de refuerzo del texto de
estudios Sociales.
Realizacin de grficos y resumen
en mapas mentales.
Estrategia preguntas Texto del Indicador esencial Tcnica:
exploratorias. estudiante Prueba
Activacin de conocimientos Establece Portafolio
previos a travs de que los semejanzas y
Cuaderno
estudiantes indaguen sobre los diferencias entre los Instrumento:
de trabajo
conceptos de clima, piso climtico, componentes biticos Cuestionario
Carteles
Qu factores determinan las y abiticos de cada Trabajos varios
caractersticas del clima? Cules son piso climtico.
Lminas
las causas para que vare el clima?
Cmo influye el clima en los seres Internet
vivos?
Observacin de grficos o videos Material
acerca de los pisos y regiones Bibliogrfico
climticas.
Estrategia la discusin crtica en
el aula.
Identificacin, descripcin y
comparacin entre las principales
caractersticas biticas y abiticas de
cada piso climtico por parte de los
estudiantes.
Estrategia mensaje dibujado de
los pisos climticos.
Explicacin por parte de los
estudiantes de la influencia del clima,
el tiempo y las caractersticas
geogrficas que configuran la

Comparar las caractersticas
de los ecosistemas
terrestres y ecosistemas
acuticos y la interrelacin
de sus componentes, desde la
observacin, interpretacin,
descripcin y la relacin
adaptativa de los organismos al
medio.
variedad de climas y microclimas que
caracterizan a una regin y a sus
diferentes ecosistemas.
Elaboracin del resumen en un
mapa conceptual.
Estrategia preguntas Texto del Indicador esencial Tcnica:
exploratorias. estudiante Prueba
Identifica las
Activacin de conocimientos Portafolio
Cuaderno caractersticas y
previos a travs de preguntas Qu es componentes de los
de trabajo
ecosistema? ecosistemas Instrumento:
Definicin de ecosistema terrestre terrestres y los Cuestionario
Carteles
y ecosistema acutico. ecosistemas Trabajos varios
Lminas acuticos.
Presentacin de grficos u
Internet
observacin de videos a travs de
Material
una gua de observacin para que Bibliogrfico
identifiquen los seres que habitan en Entorno
el suelo, el aire y el agua. Inmediato
Responder por parte de los
estudiantes Qu entiende por
ecosistema? Cules son los
componentes del ecosistema? Qu
comprende por ecosistema marino y
ecosistema terrestre?
Estrategia collage de los
ecosistemas
Establecimiento de semejanzas y
diferencias de ecosistema marino y
ecosistema terrestre en cuanto a
estructura, composicin de los suelos,
tipos de plantas, clases de animales y
forma de alimentacin.
Elaboracin de mapas mentales,
cuadros comparativos, o diagramas
de Venn y la representacin en

Explicar las relaciones de
simbiosis: comensalismo y
mutualismo con
interpretaciones, descripciones y
la formulacin de ejemplos.
modelos de material reciclado, para
ser expuestos y argumentados en una
plenaria.
Realizacin de observaciones de
campo que permitan a los estudiantes
identificar y describir la presencia de
animales, plantas, fuentes de agua y
alimento.
Elaboracin del Resumen.
Estrategia preguntas Texto del Indicador esencial Tcnica:
exploratorias. estudiante Prueba
Observacin en video de las Describe las Portafolio
relaciones entre los seres biticos. relaciones entre los
Cuaderno
Anlisis del video a travs de seres biticos.
de trabajo Instrumento:
preguntas Qu formas de relacin Cuestionario
existe entre los seres vivos? Por qu Carteles Trabajos varios
se da este tipo de interrelaciones? Lminas
Qu elementos forman un Internet
ecosistema? Qu clases de Material
interrelaciones observo? Bibliogrfico
Realizacin de observaciones de Entorno
campo que permitan a los estudiantes Inmediato
explicar y describir las relaciones
interespecficas de simbiosis que se
desarrollan en el ecosistema
observado.
Explicacin de los elementos que
conforman un ecosistema (individuos,
poblacin, comunidad).
Estrategia mensaje dibujado
Representacin grfica de lo
observado directamente y en el video.
Planificacin de exposiciones
sobre las relaciones entre los seres
vivos con material didctico creativo.
 Elaboracin del resumen en
organizadores grficos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

Problemas Especficos del Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

aprendizaje Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Se manifiestan en una Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva
imperfecta capacidad
Programa de Integracin sensorial.
de escuchar, pensar,
Apoyo Psicopedaggico.
escribir, hablar, Funciones Bsicas.
deletrear, comprender. Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Entre los principales Adaptacin a la metodologa.
trastornos se Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de
encuentran desempeo.
Dislexia: Incapacidad
parcial o total para el
aprendizaje de la
lectura y escritura.
Disgrafa: Perturbacin
en la realizacin
correcta de formas,
tamaos, direcciones y
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.
4. BIBLIOGRAFA/WEB GRAFA: Utilizar normas APA 5. OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin, Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General Bsica, 2010, Don Bosco
Quito
Ministerio de Educacin, Estndares de Calidad Educativa,
Aprendizaje, Gestin Escolar, Desempeo Profesional e
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Ciencias Naturales Quinto, Quito
Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

PLAN MICRO CURRICULAR POR

BLOQUE
 CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
SEGUNDO BLOQUE

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA AO LECTIVO

No DE
PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MDULO 2
BLOQUE
1.

DOCENTE: REA/ASIGNATU AO/CURSO/NIV TIEMPO DURACIN

 INFORMATIVOS
DATOS RA EL SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

CIENCIAS QUINTO DE
6 5/30
NATURALES BSICA
APRENDIZAJE2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR

Comprender las Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las El Buen Vivir: La proteccin del medio ambiente
interrelaciones del mundo interrelaciones biticas y abiticas.
natural y sus cambios

TTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
BLOQUE/MDULO:

Analizar las clases de suelo mediante la interpretacin de su influencia en el sostenimiento de los

EL SUELO Y SUS
ecosistemas terrestres y acuticos, para fomentar su conservacin y valorar su importancia en el
IRREGULARIDADES
accionar del ser humano.

EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Desarrolla diferentes actividades para dar a
DOMINIO A conocer la importancia de los recursos naturales renovables de nuestro pas. Propone prcticas
ecolgicas para conservar y proteger los recursos naturales de su entorno.
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Desarrolla diversas actividades orientadas a preservar la
ESTNDAR DOMINIO B flora y fauna de los diferentes biomas. Practica acciones de conservacin de su ambiente
DE inmediato.
APRENDIZAJ
E
NIVEL 3 DOMINIO SISTEMAS DE VIDA: Conoce sus derechos y responsabilidades, y practica normas de seguridad
C en los diferentes ambientes en los que se desenvuelve.

TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA: Realiza experiencias guiadas para verificar las
observaciones sobre la composicin de objetos o sustancias. Plantea preguntas y formula
conjeturas con base en los datos obtenidos. Registra y compara los datos mediante el uso de
DOMINIO D
esquemas, grficos o tablas, y los coteja con informacin de fuentes dadas. Interpreta los datos
obtenidos en las experiencias realizadas; formula y comunica conclusiones sobre la base de los
resultados, de manera ordenada, por medio de informes.
DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
DE METODOLGICAS INDICADORES TCNICAS E
DESEMPEO ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
EVALUACIN DE EVALUACIN

Clasificar los suelos por sus
caractersticas y determinar su
influencia en el
sostenimiento de los
ecosistemas terrestres y
ecosistemas acuticos, con la
jerarquizacin y relacin de sus
componentes.
Estrategia preguntas Texto del Indicador esencial Tcnica:
exploratorias. estudiante Prueba
Activacin de conocimientos Clasifica los suelos Portafolio
previos a travs del anlisis de las Cuaderno de considerando sus
capas internas de la Tierra. trabajo caractersticas fsicas Instrumento:
Realizacin de un mapa y componentes. Cuestionario
conceptual de las capas internas de la Videos Trabajos,
Tierra. consultas varias
Estudio del suelo destacando su Lminas
formacin y caractersticas de color,
textura y estructura. Entorno
Caracterizacin de las clases de Inmediato
suelo desde la identificacin,
descripcin y comparacin de textura, Material
color y composicin. bibliogrfico
Indagacin en material bibliogrfico
a travs de batera de preguntas
Cmo afecta a las plantas la
disminucin de nutrientes en el suelo?
Cmo se reciclan los nutrientes del
suelo? Por qu la abundancia de
plantas representa un aumento de la
poblacin de animales? Por qu el
agua de ro es dulce y la de mar es
salada? Qu organismos caracterizan
a los ecosistemas acuticos y
terrestres?
Estrategia Qu pasara si?
Presentacin de la informacin en
mapas mentales, rbol de ideas o
modelos de ecosistemas acuticos y
terrestres elaborados con material
reciclable.
 Explicar la importancia del
suelo agrcola, relacionar las
consecuencias que provocan su
mal uso y proponer tcnicas
agrcolas para recuperar el
suelo.
Relacionar las caractersticas
del relieve del suelo con la
importancia para la
agricultura y la influencia de
las prcticas agrcolas, desde
la descripcin y comparacin de
los tipos de suelo.
Estrategia preguntas Texto del Indicador esencial Tcnica:
exploratorias. estudiante Prueba
Tcnica Taller Pedaggico Propone Portafolio
Seleccin del tema: La Cuaderno de alternativas para el
importancia del suelo agrcola. trabajo manejo racional y la Instrumento:
Elaboracin del documento de conservacin de los Cuestionario
apoyo (gua de trabajo), para que Videos ecosistemas. Trabajos,
analicen las caractersticas de los consultas varias
suelos agrcolas y la importancia de Lminas
las prcticas agrcolas en nuestro
pas. Entorno
Organizacin de grupos de trabajo Inmediato
( 6 alumnos/as por cada grupo)
Entrega de material y dar las Material
instrucciones necesarias. bibliogrfico
Trabajo en grupos con el
asesoramiento del profesor/a.
Elaboracin de un cartel sntesis en
un organizador grfico.
Socializacin en una plenaria cada
uno de los temas.
Sacar conclusiones.
Evaluar.
Realizacin de resmenes en
organizadores grficos.
Activacin de conocimientos Texto del Indicador esencial Tcnica:
previos a travs de observacin de un estudiante Prueba
video de las caractersticas del relieve Determina tcnicas Portafolio
y del tipo de agricultura. Cuaderno de agrcolas que
Estrategia lluvia de ideas trabajo permitan mitigar el Instrumento:
Estudio del proceso ordenado de la impacto antrpico y Cuestionario
agricultura que tiene los pasos: Videos recuperar el suelo. Trabajos,
arado , abonado, siembra, riego y consultas varias
cosecha Lminas
Determinacin de las
caractersticas del suelo agrcola del Entorno
Ecuador. Inmediato
Anlisis de las actividades de
 conservacin del suelo. Material
Estrategia PNI (lo positivo, lo bibliogrfico
negativo y lo interesante)
Identificacin de las malas
tcnicas agrcolas qu estn
destruyendo y contaminando el
ambiente representarlas en un
diagrama de causa y efecto o rbol de
problemas.
Consulta bibliogrfica en revista
especializadas o en videos sobre las
tcnicas agrcolas que permitan
recuperar el suelo.
Reflexin de la importancia del
suelo agrcola para el
aprovechamiento sostenible de este
recurso para la produccin de
alimentos.
Experimentacin de siembra de
plantas de ciclo corto en diferentes
tipos de suelo y la aplicacin de
mtodos de conservacin del suelo.
Elaboracin de resmenes en
organizadores grficos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

Problemas Especficos del Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

aprendizaje Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Se manifiestan en una Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva
imperfecta capacidad
Programa de Integracin sensorial.
de escuchar, pensar,
Apoyo Psicopedaggico.
escribir, hablar, Funciones Bsicas.
deletrear, comprender. Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Entre los principales Adaptacin a la metodologa.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de
 trastornos se desempeo.
encuentran
Dislexia: Incapacidad
parcial o total para el
aprendizaje de la
lectura y escritura.
Disgrafa: Perturbacin
en la realizacin
correcta de formas,
tamaos, direcciones y
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA 5. OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin, Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General Bsica, 2010, Don Bosco
Quito
Ministerio de Educacin, Estndares de Calidad Educativa,
Aprendizaje, Gestin Escolar, Desempeo Profesional e
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Ciencias Naturales Quinto, Quito
Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLAN MICRO CURRICULAR POR
BLOQUE
 CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
TERCER BLOQUE

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA AO LECTIVO

No DE
PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MDULO 3
BLOQUE
1.

DOCENTE: REA/ASIGNATU AO/CURSO/NIV TIEMPO DURACIN

 INFORMATIVOS
DATOS RA EL SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

CIENCIAS QUINTO DE
6 5/30
NATURALES BSICA
APRENDIZAJE2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR

Comprender las Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las El Buen Vivir: La formacin de una ciudadana
interrelaciones del mundo interrelaciones biticas y abiticas. democrtica
natural y sus cambios

TTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
BLOQUE/MDULO:

Analizar la composicin y propiedades del aire a travs de la observacin y la experimentacin,

EL AGUA
para identificar su influencia en el clima y, por ende, en los seres vivos a fin de concienciar su
conservacin.
EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Describe la estructura del planeta Tierra y
DOMINIO A establece la relacin con el desarrollo de la vida. Caracteriza la accin de elementos fsicos (suelo,
agua, aire y luz solar) en la formacin de los biomas.
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Describe la flora y fauna de diferentes biomas en funcin de
ESTNDAR DOMINIO B
las caractersticas climticas que los determinan.
DE
APRENDIZAJ
E
NIVEL 3 DOMINIO SISTEMAS DE VIDA: Conoce sus derechos y responsabilidades, y practica normas de seguridad
C en los diferentes ambientes en los que se desenvuelve.

TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA: Describe las propiedades fsicas y qumicas de

DOMINIO D la materia. Compara cambios reversibles e irreversibles de la materia. Describe diferentes formas
del uso de la energa natural.
 DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN
DE METODOLGICAS INDICADORES TCNICAS E
DESEMPEO ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
EVALUACIN DE EVALUACIN

Describir el ciclo del agua en Estrategia preguntas Texto del Tcnica:

la naturaleza y destacar su
importancia como un recurso
natural renovable, con la
observacin directa en el
entorno, la identificacin de los
estados del agua en la
naturaleza y la relacin de sta
con la vida.
exploratorias estudiante Demuestra Prueba
Cmo se forman las nubes? Por qu experimentalmente el Portafolio
se evapora el agua que cae a la Cuaderno de ciclo del agua en la
superficie terrestre? Por qu se trabajo naturaleza. Instrumento:
solidifica? Qu factores favorecen la Cuestionario,
conservacin del agua? Cules son Carteles Consultas,
los componentes de los ecosistemas trabajos varios
terrestres y acuticos? Videos
Experimentacin y observacin
sobre el ciclo del agua en la Experimentos
naturaleza
Determinacin de los pasos del
ciclo del agua por las variaciones de
temperatura
Estrategia mensaje dibujado
Elaboracin de dibujos y
resmenes en organizadores grficos
del ciclo del agua en la naturaleza.

Comparar las caractersticas Estrategia preguntas Texto del Indicador esencial Tcnica:
organolpticas entre el agua exploratorias estudiante Prueba
dulce y el agua salada, con la Mtodo Experimental Diferencia el agua Portafolio
observacin directa, la Observacin: Observacin directa Cuaderno de dulce del agua salada
experimentacin, recoleccin y del medio ambiente, y en videos. trabajo por sus Instrumento:
procesamiento de datos. Exposicin de lo observado por los caractersticas Cuestionario
alumnos. Carteles organolpticas. Consultas,
Hiptesis Formular explicaciones trabajos varios
del fenmeno observado. Videos
Seleccionar una o dos hiptesis que
pueda servir de base para el trabajo Experimentos

Contrastar los ecosistemas
de agua dulce y de agua
salada con la identificacin,
descripcin e interrelacin de
sus componentes.
Explicar la importancia y
conservacin del agua en los
ecosistemas desde el anlisis y
la reflexin crtica del agua
como medio de vida.
cul es la caracterstica del agua
salada?
Experimento: del texto de Ciencias
Naturales del estudiante.
Comparacin: Distinguir
cualidades relevantes.
Estrategia collage
Generalizacin: Realizar
conclusiones, informes y resmenes.
Activacin de conocimientos Texto del Indicador esencial Tcnica:
previos a travs a travs dela estudiante Prueba
estrategia preguntas Identifica, describe Portafolio
exploratorias Qu son los ocanos? Cuaderno de e interrelaciona los
Qu son los mares? Dnde se trabajo componentes del Instrumento:
encuentran las aguas superficiales? ecosistema de agua Cuestionario
Dnde se encuentran las aguas Carteles dulce y de agua Consultas,
subterrneas? Dnde se encuentran salada trabajos varios
las aguas congeladas? Videos
Determinacin y localizacin de
las aguas superficiales, subterrneas
y congeladas.
Estrategia lectura dirigida
del texto de Ciencias Naturales sobre
los ecosistemas acuticos y
terrestres.
Elaboracin de resmenes en
mapas mentales.
Conversacin de la utilidad del agua Texto del Indicador esencial Tcnica:
para los seres vivos y la necesidad de estudiante Prueba
la conservacin del agua. Propone medidas Portafolio
Explicacin sobre las propiedades Cuaderno de para proteger y
del agua. trabajo conservar el agua de Instrumento:
Anlisis de la utilidad del agua los ecosistemas. Cuestionario
 Conversacin sobre los elementos Carteles Consultas,
que contaminan el agua. trabajos varios
Dialogo sobre la conservacin del Videos
agua y cmo contribuir a preservar
este lquido vital Lminas
Realizacin de una campaa al
interior de la institucin para cuidar y Material
conservar el agua a travs de la bibliogrfico
elaboracin de trpticos por medio del
trabajo cooperativo.
Rotulacin en lugares estratgicos
de la institucin con mensajes de la
importancia y conservacin del agua
Realizacin de resmenes en
organizadores grficos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

Problemas Especficos del Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

aprendizaje Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Se manifiestan en una Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva
imperfecta capacidad
Programa de Integracin sensorial.
de escuchar, pensar,
Apoyo Psicopedaggico.
escribir, hablar, Funciones Bsicas.
deletrear, comprender. Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Entre los principales Adaptacin a la metodologa.
trastornos se Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de
encuentran desempeo.
Dislexia: Incapacidad
parcial o total para el
aprendizaje de la
lectura y escritura.
 Disgrafa: Perturbacin
en la realizacin
correcta de formas,
tamaos, direcciones y
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA 5. OBSERVACIONES

Ministerio de Educacin, Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General Bsica, 2010, Don Bosco
Quito
Ministerio de Educacin, Estndares de Calidad Educativa,
Aprendizaje, Gestin Escolar, Desempeo Profesional e
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Ciencias Naturales Quinto, Quito
Ecuador.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLAN MICRO CURRICULAR POR
BLOQUE

CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
CUARTO BLOQUE
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA AO LECTIVO

No DE
PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MDULO 4
BLOQUE
INFORMATIVOS

TIEMPO DURACIN
1. DATOS

DOCENTE: REA/ASIGNATURA AO/CURSO/NIVEL

SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

CIENCIAS QUINTO DE
6 5/30
NATURALES BSICA
APRENDIZAJE2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL

EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR

Comprender las Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las El Buen Vivir: El cuidado de la salud y los hbitos
interrelaciones del mundo interrelaciones biticas y abiticas. de recreacin de los estudiantes
natural y sus cambios

TTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
BLOQUE/MDULO:

Comprender la composicin del aire en el planeta Tierra por medio de la descripcin de sus
EL CLIMA caractersticas en la naturaleza y su importancia para los seres vivos, a fin de tomar conciencia de
su uso y conservacin.

EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Describe la estructura del planeta Tierra y
DOMINIO A establece la relacin con el desarrollo de la vida. Caracteriza la accin de elementos fsicos (suelo,
agua, aire y luz solar) en la formacin de los biomas. Explica las formas de uso de los recursos
ESTNDAR naturales renovables en el pas.
DE
APRENDIZAJ DOMINIO B DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Describe la flora y fauna de diferentes biomas en funcin de
E las caractersticas climticas que los determinan. Explica diferentes formas de interrelacin entre
NIVEL 3 productores y consumidores que conforman una cadena alimenticia.
DOMINIO
SISTEMAS DE VIDA: Conoce sus derechos y responsabilidades, y practica normas de seguridad
C
en los diferentes ambientes en los que se desenvuelve.
 TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA: Describe las propiedades fsicas y qumicas de
DOMINIO D
la materia. Compara cambios reversibles e irreversibles de la materia. Describe diferentes formas
del uso de la energa natural.

DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

DE METODOLGICAS INDICADORES TCNICAS E
DESEMPEO ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
EVALUACIN DE EVALUACIN

Describir la composicin y Estrategia preguntas Texto del Indicador esencial Tcnica:

propiedades fsicas del aire y exploratorias. estudiante Prueba
la relacin de la mezcla de Mtodo Experimental Explica la Portafolio
sus componentes para la Observacin: del medio ambiente, Cuaderno de composicin y
vida, con la interpretacin de aire. trabajo propiedades fsicas Instrumento
grficos, diagramas y la Exposicin de lo observado por los del aire y su Cuestionario
experimentacin. alumnos. Carteles importancia para la Trabajos varios
Hiptesis: Formular explicaciones vida.
del fenmeno observado. Lminas
Seleccionar una o dos hiptesis que
pueda servir de base para el trabajo Videos
El aire tiene peso? El aire tiene olor, Internet
color y sabor?
Experimento: realizacin del
experimento para comprobar si el aire
tiene peso, tiene olor, color y sabor.
Comparacin: Distincin de las
propiedades del aire.
Generalizacin: Realizacin de
grficos, diagramas para la
composicin del aire, conclusiones e
informes.

Identificar los factores que Estrategia preguntas Texto del Indicador esencial Tcnica:
influyen en el clima de los exploratorias. estudiante Prueba
diferentes ecosistemas en
relacin con las caractersticas
fsicas del aire.
Reconocer al Sol como
fuente de calor y luz que
influye sobre el clima de los
ecosistemas en relacin con la
necesidad de energa para los
seres vivos y la identificacin de
los cambios que se operan en el
ambiente.
Exploracin y activacin de Explica la influencia Portafolio
conocimientos previos a travs de Cuaderno de de los factores fsicos
preguntas Dnde se encuentra el trabajo en el clima de los Instrumento
aire? Cules son los factores que diferentes Cuestionario
influyen en el clima? Qu es la Carteles ecosistemas. Trabajos varios
presin atmosfrica? Por qu un
globo sube? Lminas
Estrategia Lectura en parejas
Lectura y anlisis de la pgina 62 Videos
del texto del estudiante Internet
Explicacin y definicin de
trminos: temperatura, presin,
humedad y precipitacin.
Estrategia mensaje dibujado.
Determinacin de los factores que
influyen en el clima de los
ecosistemas.
Elaboracin del resumen en un
mentefacto.
Observacin del sol en la Texto del Indicador esencial Tcnica:
naturaleza. estudiante Prueba
Realizacin de preguntas para Reconoce al sol Portafolio
explorar los conocimientos Qu es el Cuaderno de como fuente de luz y
sol? Dnde se encuentra el Sol? trabajo calor Instrumento
Para qu sirve el sol? Qu nos Cuestionario
proporciona el sol a los seres vivos? Carteles Trabajos varios
Qu es una fuente de energa? Qu
es energa renovable? Lminas
Explicacin de la energa que
proporciona el sol para los seres vivos Videos
y los cambios que se operan en el Internet
ambiente
Reflexin sobre la importancia de
la energa solar para los seres vivos.
 Elaboracin del resumen en un
mapa conceptual.

Identificar los tipos de Observacin directa del entorno e Texto del Indicador esencial Tcnica:
energa y sus transformaciones
identificacin y descripcin de los estudiante Prueba
en tipos de energa y sus Describe los tipos Portafolio
los ecosistemas con transformaciones en el ecosistema. Cuaderno de de energa
descripciones y comparaciones
Anlisis comparativo de los tipos trabajo Instrumento
de energa renovable y no renovable Cuestionario
existentes en los diversos Carteles Trabajos varios
ecosistemas de su entorno
comparando tiempo de duracin Lminas
segn el tipo de energa, clase de
recurso que produce la energa, uso y Videos
conservacin de la misma. Internet
Presentacin de estas actividades
en organizadores grficos como
mapas mentales, diagramas de Venn.
Elaboracin de grficos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

Problemas Especficos del Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

aprendizaje
Se manifiestan en una
imperfecta capacidad de
escuchar, pensar, escribir,
hablar, deletrear,
comprender.
Entre los principales
trastornos se encuentran
Dislexia: Incapacidad
parcial o total para el
aprendizaje de la lectura y
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva.
Programa de Integracin sensorial.
Apoyo Psicopedaggico.
Funciones Bsicas.
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Adaptacin a la metodologa.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de
desempeo.
 escritura.
Disgrafa: Perturbacin
en la realizacin correcta
de formas, tamaos,
direcciones y presiones en
la escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA 5. OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin, Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General Bsica, 2010, Don Bosco
Quito
Ministerio de Educacin, Estndares de Calidad Educativa,
Aprendizaje, Gestin Escolar, Desempeo Profesional e
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Ciencias Naturales Quinto, Quito
Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLAN MICRO CURRICULAR POR
BLOQUE

CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
QUINTO BLOQUE
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA AO LECTIVO

No DE
1. DATOS

PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MDULO 5

BLOQUE

TIEMPO DURACIN
REA/ASIGNATU AO/CURSO/NIV
DOCENTE:
RA EL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y INFORMATIVOS

SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

CIENCIAS QUINTO DE
6 5/30
NATURALES BSICA

EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR

Comprender las Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las El Buen Vivir: Desarrollo de la recreacin
interrelaciones del mundo interrelaciones biticas y abiticas.
natural y sus cambios

TTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
BLOQUE/MDULO:

LOS CICLOS EN LA Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y
NATURALEZA comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo.
EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Realiza experiencias guiadas para verificar las
ESTNDAR DOMINIO A observaciones sobre recursos naturales de su ambiente. Plantea preguntas y formula conjeturas a
DE partir de los resultados obtenidos.
APRENDIZAJ DOMINIO B DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones
E sobre ecosistemas o biomas. Plantea preguntas y formula conjeturas con base en los datos
NIVEL 3 obtenidos. Interpreta los datos obtenidos de las experiencias realizadas; formula y comunica
conclusiones sobre la base de los resultados, de manera ordenada, por medio de informes.
 SISTEMAS DE VIDA: Identifica la estructura de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio,
DOMINIO
excretor y locomotor, y establece la relacin entre sus funciones. Comprende su sexualidad de
C
EL APRENDIZAJE

acuerdo a los cambios biolgicos, psicolgicos y sociales que experimenta.

TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA: Realiza experiencias guiadas para verificar las
DOMINIO D observaciones sobre la composicin de objetos o sustancias. Plantea preguntas y formula
conjeturas con base en los datos obtenidos.

DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

DE METODOLGICAS INDICADORES TCNICAS E
DESEMPEO ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
EVALUACIN DE EVALUACIN

Comparar los ciclos de vida
que ocurren en los
ecosistemas: ciclo de plantas
sin semilla y ciclo de vida de
los animales vertebrados
desde la interpretacin de
grficos y documentales
audiovisuales, jerarquizacin de
sus etapas vitales y la
contrastacin con el ciclo vital
del ser humano.
Estrategia preguntas Texto del alumno Tcnica:
exploratorias. Relaciona los ciclos Prueba
Exploracin y activacin de Cuaderno de de vida de las plantas
conocimientos a travs de preguntas trabajo con semilla y de los Instrumento
Qu sucede con las plantas que se animales Cuestionario
descomponen en el suelo? De dnde Videos vertebrados.
procede el oxgeno que respiramos?
Identificacin y descripcin del Carteles Establece
ciclo de vida de animales, plantas y relaciones entre la
seres humanos a travs de grfico o Plantas estructura de la flor y
materiales audiovisuales. los procesos de
Comparacin de los diferentes Animales reproduccin de las
procesos de estos ciclos. plantas.
Estrategia mensaje dibujado Lminas
Observacin de plantas del
entorno para la identificacin y
descripcin de las caractersticas

Reconocer los cambios
biopsicosociales que ocurren
en nios y nias con la edad
con descripciones y
contrastacin de las
caractersticas en cada etapa de
su desarrollo.
morfolgicas externas.
Clasificacin de las plantas de
acuerdo a la presencia de la semilla.
Estudio de la funcin de la flor
Clasificacin de las plantas con
semilla
Comprensin del ciclo biolgico
de los animales vertebrados y la
comparacin con el ciclo del ser
humano desde la observacin de
grficos , fotografas y videos
Clasificacin de los animales por
la estructura interna de su cuerpo
Elaboracin de grficos y
resmenes en mapas mentales,
mentefactos, rueda de atributos
Estrategia preguntas Texto del alumno Indicador esencial Tcnica:
exploratorias Prueba
Exploracin y activacin de
Cuaderno de Reconoce los Portafolio
conocimientos a travs de preguntas
trabajo cambios biolgicos,
Qu cambios fsicos observa en
psicolgicos y Instrumento
nios y nias de 11 y 12 aos?
Videos sociales que ocurren Cuestionario
Qu actividades les gusta desarrollar
en las nias y en los lbum de
a esta edad? Qu cambios fsicos
Carteles nios durante su fotografas
observan a la edad de 16 y 18 aos?
desarrollo. Trabajos varios
A qu actividades se dedican?
Lminas
Identificacin y descripcin de los
cambios biopsicosociales que ocurren
en las nias y en los nios a medida
que van creciendo desde la
observacin de grficos, fotografas y
videos.
Realizacin de un trabajo
cooperativo para que los estudiantes
analicen cmo influye los factores
 biolgicos, psicolgicos y sociales en
la construccin de su identidad
individual y social desde la reflexin
de comportamientos reales.
Observaciones de fotografas de
las nias y nios para ver cunto han
crecido.
Elaboracin de grficos y
resmenes en mapas mentales,
mapas conceptuales, cadena de
secuencias.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

Problemas Especficos del Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

aprendizaje Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Se manifiestan en una Psicomotricidad.
imperfecta capacidad de Estimulacin cognitiva, afectiva.
Programa de Integracin sensorial.
escuchar, pensar, escribir,
Apoyo Psicopedaggico.
hablar, deletrear, Funciones Bsicas.
comprender. Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Entre los principales Adaptacin a la metodologa.
trastornos se encuentran Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de
Dislexia: Incapacidad desempeo.
parcial o total para el
aprendizaje de la lectura y
escritura.
Disgrafa: Perturbacin
en la realizacin correcta
de formas, tamaos,
direcciones y presiones en
la escritura.
Disortografa:
 incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA 5. OBSERVACIONES

Ministerio de Educacin, Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General Bsica, 2010, Don Bosco
Quito
Ministerio de Educacin, Estndares de Calidad Educativa,
Aprendizaje, Gestin Escolar, Desempeo Profesional e
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Ciencias Naturales Quinto, Quito
Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
PLAN MICRO CURRICULAR POR
BLOQUE

CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
SEXTO BLOQUE
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA AO LECTIVO

No DE
1. DATOS

PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MDULO 6

BLOQUE

TIEMPO DURACIN
REA/ASIGNATU AO/CURSO/NIV
DOCENTE:
RA EL
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y INFORMATIVOS

SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

CIENCIAS QUINTO DE
6 5/30
NATURALES BSICA

EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR

Comprender las Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las El Buen Vivir: Educacin sexual
interrelaciones del mundo interrelaciones biticas y abiticas.
natural y sus cambios

TTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
BLOQUE/MDULO:

LOS CICLOS EN LA Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y
NATURALEZA comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo.

EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Realiza experiencias guiadas para verificar las
ESTNDAR DOMINIO A observaciones sobre recursos naturales de su ambiente. Plantea preguntas y formula conjeturas a
DE partir de los resultados obtenidos.
APRENDIZAJ DOMINIO B DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones
E sobre ecosistemas o biomas. Plantea preguntas y formula conjeturas con base en los datos
NIVEL 3 obtenidos. Interpreta los datos obtenidos de las experiencias realizadas; formula y comunica
 conclusiones sobre la base de los resultados, de manera ordenada, por medio de informes.

SISTEMAS DE VIDA: Identifica la estructura de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio,

EL APRENDIZAJE

DOMINIO
excretor y locomotor, y establece la relacin entre sus funciones. Comprende su sexualidad de
C
acuerdo a los cambios biolgicos, psicolgicos y sociales que experimenta.

TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA: Realiza experiencias guiadas para verificar las
DOMINIO D observaciones sobre la composicin de objetos o sustancias. Plantea preguntas y formula
conjeturas con base en los datos obtenidos.

DESTREZAS CON CRITERIOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIN

DE METODOLGICAS INDICADORES TCNICAS E
DESEMPEO ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
EVALUACIN DE EVALUACIN

Relacionar las semejanzas y Diagnstico de preconceptos que Texto del Tcnica:

diferencias en la locomocin tienen los estudiantes a travs de la estudiante Compara los Prueba
del ser humano y otros estrategia preguntas rganos de Portafolio
animales con la identificacin, exploratorias Cuaderno de locomocin en los
descripcin, caracterizacin y Qu estructuras internas del cuerpo trabajo animales Instrumento
anlisis comparativo de sus de los animales invertebrados estn vertebrados. Cuestionario.
mecanismos y adaptaciones involucradas en el movimiento? Qu Esqueleto Trabajos varios.
para el desplazamiento. entiende por articulacin? humano
Estrategia SDA sobre la
locomocin del ser humano Lminas
Anlisis de la relacin mecnica de
los msculos esquelticos, los huesos, Videos
tendones y ligamentos como
componentes de los sistemas de Material
locomocin de los animales bibliogrfico
vertebrados.
Determinacin de semejanzas y
diferencias entre la locomocin del
ser humano y la de otros animales.

Analizar la relacin mecnica
de los msculos esquelticos
o estriados y los huesos
desde la identificacin,
descripcin de los elementos
que intervienen en la
locomocin del organismo y el
reconocimiento del cuidado y
prevencin de la salud del
sistema osteoartromuscular
Estudio de la clasificacin de los
animales segn su locomocin:
terrestres, areos y acuticos.
Comparacin con la estructura del
ser humano que somos vertebrados
bpedos que nos desplazamos
apoyndonos en dos extremidades.
Elaboracin de resmenes en
organizadores grficos.
Activacin de conocimientos Texto del Indicador esencial Tcnica:
previos a travs de la estrategia estudiante Prueba
preguntas exploratorias Qu Propone acciones Portafolio
funcin cumple la piel? Cuaderno de para mantener la
Qu son los msculos? Qu funcin trabajo salud de su sistema Instrumento
cumplen los huesos? osteoartromuscular Cuestionario.
Relacin de la locomocin con el Esqueleto Trabajos varios.
esqueleto y los msculos. humano
Estrategia Qu veo, que no veo,
que infiero al presentar el grfico Lminas
del cuerpo humano Qu veo? Los
rganos externos, la piel que cubre Videos
nuestro cuerpo Qu no veo? Los
huesos y los msculos Qu infiero? Material
Qu la piel, los msculos y los huesos bibliogrfico
permiten el movimiento del cuerpo al
realizar un trabajo.
Anlisis y descripcin de la piel
desde la estructura y funciones
Estudio de los huesos del
esqueleto humano desde sus
caractersticas, funciones y forma
Anlisis bibliogrfico de diversa
fuente acerca de las enfermedades
del aparato locomotor (quebraduras,
 torceduras, esguinces, dolores
musculares, raquitismo).
Conversacin sobre las medidas
preventivas para evitar trastornos en
el aparato locomotor.
Estrategia qu pasara si el ser
humano pasara siempre sentado
Elaboracin de carteles
informativos por parte de los
estudiantes con grficos sobre la
manera adecuada de sentarse, la
forma correcta de levantar objetos
pesados, ejercicios habituales para el
buen funcionamiento de las
articulaciones.
Elaboracin de resmenes en
organizadores grficos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

Problemas Especficos del Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas.

aprendizaje
Se manifiestan en una
imperfecta capacidad de
escuchar, pensar, escribir,
hablar, deletrear,
comprender.
Entre los principales
trastornos se encuentran
Dislexia: Incapacidad
parcial o total para el
aprendizaje de la lectura y
escritura
Disgrafa: Perturbacin
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva.
Programa de Integracin sensorial.
Apoyo Psicopedaggico.
Funciones Bsicas.
Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Adaptacin a la metodologa.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de
desempeo.
 en la realizacin correcta
de formas, tamaos,
direcciones y presiones en
la escritura
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA 5. OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin, Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General Bsica, 2010, Don Bosco
Quito
Ministerio de Educacin, Estndares de Calidad Educativa,
Aprendizaje, Gestin Escolar, Desempeo Profesional e
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Ciencias Naturales Quinto, Quito
Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: