Anexo 2

Anexo 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
I. TTULO DE LA UNIDAD DIDCTICA

CONOCEMOS NUESTRO MEDIO NATURAL Y NOS COMPROMETEMOS A

CUIDARLO Y RESPETARLO

1.1 Institucin Educativa : N 1124 - JOSE MARTI

1.2 Docentes : Mirtha Rossana Pisconte Paucar
1.3 Nivel : Primaria
1.4 Grado : QUINTO
1.5 Seccin : B
1.6 Distrito : La Victoria
1.7 Duracin : Del 22 de Mayo al 16 de Junio (20 das)

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

A) INTEGRADAS
Losnios y las nias de quinto grado han identificado en la unidad anterior las
caractersticas naturales y culturales de su comunidad y reflexionado sobre los
cambios que esta ha experimentado desde el pasado hasta hoy. En esta unidad
aprendern las dinmicas que se dan entre los seres vivos y el medio, sobre los
recursos naturales, el peligro de contaminarlos y el cuidado que debemos tener con
nuestro ambiente. En ese contexto, se preguntan: por qu el ambiente natural en
el que vivimos ha cambiado y algunas especies estn en peligro de extincin?, qu
podemos hacer para evitarlo?, qu acciones podemos realizar para cuidar y
proteger nuestros recursos naturales? Como respuesta a estas interrogantes, los
nios y las nias observarn el ecosistema de su localidad, identificando los
componentes vivos y no vivos, cmo se encuentran, qu elementos los contaminan;
reconocern la importancia de las reas verdes y las acciones que se pueden llevar
a cabo para no contaminar el ambiente; y elaborarn lemas, dpticos y textos
instructivos en pro del buen uso de los recursos naturales.
B) MATEMTICA
Los nios y las nias de quinto grado se encuentran en interaccin con el medio que
les rodea, entorno fsico, social y cultural que los provee de ricas experiencias para
el aprendizaje. Este medio ha ido cambiando con el paso de los aos, y tales
cambios afectan la vida no solo de los seres humanos sino tambin la de los
animales y plantas que habitan en l. La deforestacin de los bosques, la
sobreexplotacin de los recursos naturales, la contaminacin ambiental, entre otros
factores, han hecho que muchos de nuestros recursos naturales corran el riesgo de
desaparecer; es ms: hay ya especies de animales y plantas que han dejado de
existir o que se encuentran en peligro de extincin. Esta unidad parte de la
situacin descrita para el desarrollo de los aprendizajes matemticos. Se trata de
que los estudiantes tomen conciencia de cmo muchas de nuestras acciones se
encuentran relacionadas con esta situacin y de cmo podemos contribuir a
proteger toda forma vida en el planeta que habitamos.
Teniendo en cuenta lo expuesto, en esta unidad se presentan los siguientes retos:
cmo se relaciona la matemtica con el cuidado y proteccin de los animales en
peligro de extincin?; de qu forma la matemtica puede contribuir a que las
personas utilicen mejor los recursos y realicen acciones que promuevan la
proteccin de los animales y las plantas?
Para enfrentar los citados retos, en esta unidad se proponen juegos y problemas a
travs de los cuales los estudiantes utilizarn diversos materiales que los ayudarn
a construir y usar nociones sobre el uso de tablas de frecuencia y elaboracin de
grficos de barras anticipando resultados de juegos realizados por ellos mismos.
 As, por ejemplo, resolvern problemas multiplicativos de proporcionalidad simple,
lo que les permitir el desarrollo de modelos con representacin concreta, grfica y
simblica, as como
problemas de equivalencia o equilibrio relacionados con expresiones de igualdad
con adicin y sustraccin, y el rea de figuras.
Se considera adems la evaluacin en el desarrollo de la unidad, tanto en el
proceso como al final. Se aplican listas de cotejo con la finalidad de registrar lo que
saben y lo que son capaces de hacer; y al trmino de la unidad se realiza una
evaluacin final, para indagar por los aprendizajes que hayan logrado.

III. PRODUCTOS:
Dpticos.

Textos instructivos.

Lemas.

El juego de pesca (para el establecimiento de puntajes).

Portafolio con distintos problemas resueltos por los estudiantes.

Diseos de pisos de jaulas.

IV. VALOR:
V. APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS DE MATEMATICAS
VI. SECUENCIA DE LAS SCIONES DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DE LAS SCIONES DE APRENDIZAJE DEMATEMATICA
SECUENCIA DE LAS SECIONES DE APRENDIZAJE

Lunes 22 Martes 23 Mircoles 24 Jueves 25 Viernes 26

Matemtica Comunicaci Educacin Matemtica Ciencia y
Conocemos n Fsica Conociendo Preservando la
nuestros Dialogamos y nuestras salud y
derechos proponemos: Razonamient preferencias mejorando la
analizando cmo o elaboramos calidad de vida
grficos hacemos una Matemtico grficos de Personal
Comunicaci campaa para barras dobles Social
n difundir CTR Tenemos
Calculamos nuestros Personal derechos y
con nuestros derechos? Social ARTE tambin
favoritos Religin Conocemos responsabilida
Tutora nuestros des
Yo te ayudo Ciencia y derechos Razonamient
con amor Ambiente o
: Leemos una Matemtico
historieta
sobre los
derechos y
opinamos
Lunes 29 Martes 30 Mircoles 31 Jueves 1 Viernes 2
Matemtica Comunicaci Educacin Matemtica Ciencia y
Igualando n Fsica Nos divertimos Ambiente
llegamos a : Leemos e en el parque Personal
presupuestos identificamos Razonamient de diversiones, Social
saludables ideas o resolviendo Escribimos una
Comunicaci Religin Matemtico problemas historieta para
n CTR difundir
Tener un Ciencia y Personal nuestro
nombre es Ambiente Social ARTE derecho a la
nuestro Leemos y Leemos, identidad
derecho! ubicamos comprendemo (continuacin)
Tutora informacin sy Razonamient
Los dos reflexionamos o
hermanos sobre los matemtico
derechos y los
deberes

Lunes 5 Martes 6 Mircoles 7 Jueves 8 Viern 9es

Matemtica Comunicaci Educacin Matemtica Ciencia y
Calculando n Fsica Calculamos Ambiente
para elegir Comunicaci con nuestros Estudiar y
juguetes n Razonamient deportes recrearnos
educativos Hablemos de o favoritos tambin son
Comunicaci trasplante de Matemtico CTR nuestros
n rganos: derechos
derecho a la Personal ARTE Personal
Tutora vida Social Social
El Rey Bueno Religin Ingeniera Planificamos la
gentica en la redaccin de
Ciencia y elaboracin de nuestras
Ambiente alimentos historietas
La clonacin transgnicos: Razonamient
de plantas y riesgos y o
de animales beneficios matemtico
para la salud.
Cules son
nuestros
derechos y
deberes con
relacin a
ellos?
Lunes 12 Martes 13 Mircoles 14 Jueves 15 Viernes 16
Matemtica Comunicaci Educacin Matemtica Ciencia y
: Calculando n Fsica Calculamos Ambiente
para elegir Hablemos de Razonamient con nuestros Elaboramos
juguetes trasplante de o deportes una cartilla
educativos rganos: matemtico favoritos para promover
Comunicaci derecho a la Personal CTR nuestros
n vida Social derechos y
Ayudemos a Religin Elaboramos ARTE responsabilida
vivir: donemos historietas des (parte 2)
un rgano Ciencia y para difundir
Tutora Ambiente nuestros Personal
: Revisamos y derechos y Social
publicamos responsabilida Elaboramos
nuestros des en una historietas
afiches campaa para difundir
 nuestros
derechos y
responsabilida
des en una
campaa
Razonamient
o
matemtico

VII. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Libro Personal Social 6 - Ministerio de Educacin.

Libro Comunicacin 6 - Ministerio de Educacin.

Libro Ciencia y Ambiente 6 - Ministerio de Educacin.

Cuaderno de trabajo 6.

Material Base Diez, cuadrculas, grficos estadsticos, tablero de valor posicional,

y otros materiales del sector de matemtica.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ministerio de Educacin (2013). Convencin sobre los

Derecho del Nio. Derecho a la calidad de vida. Pgina web consultada

http://www.eltiempo.com/ archivo/documento/CMS-3549218

Poltica por la calidad de vida de nios, nias y adolescentes. Pgina web

consultada
http://intranetsdis.integracionsocial.gov.co/anexos/documentos/2.1_proc_misi_
construccion_implementacion_politicas_sociales/3%20DOC%20ASOCIADO_
PoliticadeInfancia.pdf

Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del Aprendizaje. Fascculo 1. Nmero y

Operaciones. Cambio y relaciones. IV - V Ciclo. Lima.

Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del Aprendizaje. V Ciclo. Lima.

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Mirtha Rossana Pisconte Paucar
Beatriz Choquhuanca Reyes
DOCENTE DE AULA Sub
Directora
5 b