D8Escuela Nacional de Antropologa e Historia

Lic. En Lingstica
PIF: Adquisicin del Lenguaje Oral y Escrito
Hugo Santiago Hernndez

Developmental Sequences

En la adquisicin de una segunda lengua, como el ingls, se han hecho estudios

para saber como se manifiestan y en que orden es que los learners adquieren ciertas
estructuras ya que estas muestran tener ciertas similitudes con el orden en el desarrollo de
una lengua materna, aunque no esta influenciado directamente por la misma. Las
developmental sequences, tambin llamadas fixed series of stages (Doughty 2003),
han sido identificadas como elementos lingsticos, tales como la negacin y la
interrogacin (Pienemann), o como la adquisicin del sistema de tiempo/aspecto
(Bardovi-Harlig), son etapas por las que todo learner pasa durante el tiempo en que
aprende una segunda lengua.
De acuerdo con Bardovi-Harlig (2007), el recurso que el learner tiene en primera
instancia son sus interlocutores, es decir, la familia, que son los que proveen al mismo
con un marco de aprendizaje del cual el learner tendr que ir construyendo su desarrollo
lingstico con el paso del tiempo, a esto se le llama scaffolding, y son principios
universales como el orden cronolgico de los hechos, por el cual los aprendices asumen
que el orden en el que se narran las cosas es el mismo en el que ocurrieron los eventos, a
este estado le llamo Meisel (1987), el estado pragmtico (pragmatic stage). El
siguiente nivel sera el lxico, en el cual el learner hace uso de adverbios locativos y
conectores, tales como y, entonces, etc., para indicar el tiempo. Por ltimo, se dice que el
learner llega al estado morfolgico, en el cual el tiempo (tense) juega un papel
importante ya que los provee de relaciones temporales, al mismo tiempo que el pasado
morfolgico se desarrolla, tambin participa en la narrativa del learner, y a la vez la
historia principal (foreground) se distingue de la informacin informacin extra
(background), esto se hace a travs del simple past en ingls, el pretrito en espaol, o el
pass compos en francs.
Estas secuencias de desarrollo lingstico se han estudiado desde diversos puntos de
vista, en muchos casos siendo el ingls el target language, o L2, desde el espaol, el
portugus, punjabi, alemn, francs, japons, rabe, y noruego, en los casos que se
muestran en la tabla ms adelante. En la mayora de estos estudios de caso se muestra que
hay una similitud en el desarrollo de la negacin tanto en el aprendizaje de la L2, cmo
en el desarrollo de la lengua materna, o L1. Todo lo anterior se muestra en la (Tabla1) a
continuacin:
Investigador Sujetos L1 Lugar / datos Estructura Resultados
/fecha estudiada
Adams 1974 10 nios Espaol Escuela pblica en Sistema de Se convirti en
(edades 4:11 L.A. / auxiliares un estudio de
5:9) Conversacin de (negacin en metodologa y
nios jugando yes/no no de
questions & adquisicin.
Wh- questions)
Butterworth 1 adolecente Espaol Secundaria Preguntas de Similar a la
1972 California / habla negacin adquisicin de
espontanea la L1 ingls.
Cancino, 2 nios, 2 Espaol En el hogar / habla Preguntas de Las secuencias
Rosansky & adolecentes espontanea negacin eran evidentes.
Schumann 1978 y 2 adultos Poca influencia
de L1
Ellis 1982 3 Portugu Programa ESL en Preguntas de Similar a la
adolecentes s Inglatera / habla negacin adquisicin de
Punjabi comunicativa Morfologa L1 ingls.
verbal
Flix 1981 44 Alemn Preparatoria (clase Preguntas de Similar a la
estudiantes formal de ESL) / negacin. adquisicin de
(edades 10 actividades dentro Pronombres L1
11) del aula
Gerbault 1978 1 nia (hija Francs Habla espontanea. Preguntas de Similar a la
de Gerbault, Sintaxis bilinge. negacin. adquisicin de
edad 4.6) Elicitacin. Morfemas L1 ingls.
gramticos. Poca influencia
de L1.
Continuacin
Gillis & Weber 2 nios Japons Hogar del sujeto. Preguntas de Similar a la
1976 (aos 6 & 7) Habla libre, negacin. adquisicin de
 natural. Imperativos. L1. Nohubo
influencia de
L1.
Hanania & 1 mujer rabe Hogar del sujeto. Desarrollo en Similar a la
Gradman 1977 adulta (edad Habla espontanea. general. adquisicin de
19) Morfemas. L1 ingls.
Negacin.
Milon 1974 1 nio (edad Japons Grupo chico. Negacin Similar a la
7) Natural. adquisicin de
L1 ingls.
Ravem 1966 1 chio (el Noruego Hogar del sujeto. Preguntas de Similar a la
hijo de Conversaciones. negacin. adquisicin de
Raven, edad L1 ingls.
6.6) Alguna
interferencia de
L1.
Ravem 1968 1 nia (hija Noruego Hogar del sujeto. Preguntas de Similar a la
de Ravem, Conversaciones. negacin. adquisicin de
edad 3.9) Natural. L1 ingls.
Wode 1976 2 hijos de Alemn Hogar del sujeto. Fonologa. Alguna
Wode Habla espontanea. Inflexin de influencia de
(edades 3:4 Sesiones plural. L1.
5:6) experimenteles. Negacin.
Young 1974 3 nios Espaol Escuela publica. Negacin. Similar a la
(edades 5.1 Habla espontanea. Formacin de adquisicin de
5.7) preguntas. L1 ingls.
Artculos
Tabla 1

Los estudios mencionados anteriormente tienen algo que se podra llamar

variables, esto quiere decir que tienen un impacto a la hora de llegar a una conclusin
lo bastantemente firme como para considerarlos como un trabajo a seguir. Estas variables
son:
1. La edad de los sujetos.
 2. La exposicin a la L2, el ingls.
3. Los ajustes de estudios previos.
4. La naturaleza de la informacin recabada.
5. La definicin usadas de estados y adquisicin.
6. Las herramientas usadas en la recoleccin de datos.

Esto tambin indica que las conclusiones a las que se llegara tendrn variaciones
de acuerdo a lo arriba mencionado, y aunque no todos los estudios han arrojado
resultados esperados, se ha podido discernir que, en efecto, hay un patrn que sigue el
learner de una L2 en cuanto a la adquisicin de ciertos elementos en un orden peculiar,
similar a aquel de un L1, ms no influyendo directamente en este proceso.
Bibliografa

Brown, R. (1973). A First Language: The Early Stages. Cambridge, MA:

Harvard University Press.
G. Irvine, Martha. (2005) Developmental Stages of Negation in one
Learners Interlanguage: A Case Study. Portland State University.
M. Lightbrown, Patry & Spada, Nina. (2013) How Languages are
Learned. Oxford Handbooks for Language Teachers. Oxford University
Press.