APPROCHE DE LA REPERTORISATION ET

MANIEMENT DU REPERTOIRE

Un rpertoire= Inventaire mthodique (liste, table, recueil) o les matires

sont classes dans un ordre qui permet de les retrouver facilement.

Plusieurs auteurs ont tablis des rpertoires. Le plus performant est celui dit
de Kent . Cest de celui-ci dont nous parlerons. Il existe un rpertoire encore plus
complet, une vritable bibliothque elle seule : le Synthsis. Celui-ci correspond
au rpertoire de Kent, auquel on tait faits de nombreux ajouts dautres auteurs.

Avant le rpertoire de Kent, dautres rpertoires existaient dj : ceux de

Boenninghausen, Jahr, Hering, Lippe. Ceux-ci tant insuffisants pour lui, JT Kent
dcida deffectuer un ouvrage de compilation de tous les ouvrages de MM et de tous
les rpertoires alors disponibles, auquel il ajouterait ses propres observations.

Le docteur Bernard Long a crit le rpertoire homopathique des maladies

aigus. Il est un peu diffrents des autres puisquil est accompagn dune
introduction sur lhomopathie, dun chapitre sur les pathologies aigus et dune
Matire Mdicale. Cest un livre qui peut tre utiliss dans les consultations
hospitalires ou de dispensaire, lorsque le temps est compt.

Enfin, un rpertoire trs original aussi dans son genre, celui du docteur Guy
Loutan intitul Rpertoire de Thmes et la Matire Mdicale Dynamique . Ce
rpertoire prsente la matire mdicale et les thmes qui ont pu en tre dduits
selon une approche de lhomopathie dite miasmatique, introduite et prsente par
le Dr Alfonso Masi - Elizalde, de Buenos Aires. Il se prsente sous forme dun gros
polycopi. Chaque remde est class par ordre alphabtique, comme dans une
Matire mdicale, et lauteur nous donne un rsum de ltude du remde. Entre les
remdes, par ordre alphabtique galement, sont classs des mots correspondant
aux thmes, ou mots clefs. Des sous rubriques aident diffrencier les remdes en
fonction dun approfondissement du sens du thme .
Une grande partie des tudes la source de ce rpertoire est le fruit dannes
de travail des membres actifs de lAFADH (Association Franaise pour
lApprofondissement de la Doctrine Homopathique) prside par le Dr Fayeton
(membre de HSF), qui travaille selon la mthodologie du Dr Masi . Une autre cole
fait le mme travail en Argentine. Des formations voient le jour en Pologne,
Roumanie et Russie.

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 PRESENTATION DU REPERTOIRE DE KENT

KENT James Tyler : lauteur

N Woodhull ( tat de New York, 31 mars 1849) et mort Stevensville
(Montana en 1916)
Matre es Sciences, docteur en Mdecine.
Professeur de Matire Mdicale dans diffrentes grandes coles
homopathiques et hpitaux aux USA de 1883 1909. Auteur de plusieurs livres
dont le Rpertoire de la Matire Mdicale Homopathique en 1897.

Prsentation du Rpertoire
Kent a voulu crire un rpertoire logique, fiable, dutilisation facile et ouvert aux
acquisitions futures.
Il tait ncessaire de mettre au point une logique rpondant aux impratifs de la
Doctrine Hahnemannienne et en particulier distinguer les symptmes gnraux
concernant lindividu dans sa totalit et les symptmes particuliers. Seront distingus
les symptmes psychiques, les symptmes gnraux et les symptmes locaux
Pour que louvrage soit fiable, seuls ont t admis les symptmes pathogntiques
et les symptmes cliniques tels que dfinis par Hahnemann.

Les chapitres

Le classement est le suivant :

Psychisme
Vertige
Tte
Yeux
Vision
Oreilles
Audition
Nez
Visage
Bouche
Dents
Gorge
Cou
Estomac
Abdomen
Rectum
Selles
Appareil urinaire
Reins
Vessie
Prostate
Urtre
Urines
Organes gnitaux
Gnital masculin
Gnital fminin

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Larynx et trache
Respiration
Toux
Expectoration
Thorax
Dos
Membres
Sommeil
Frissons
Fivre
Transpiration
Peau
Gnralits

Les rubriques

A lintrieur des chapitres, le symptme est dfini par un mot cl qui le dfinit
dune manire globale. Chacun de ces mots cls se trouve rang dans lordre
alphabtique et constitue une rubrique. La rubrique est suivie de la liste par ordre
alphabtique des mdicaments qui y rpondent .
Par exemple : vomissements : tous les remdes de vomissements sont
numrs par ordre alphabtique la rubrique vomissements au chapitre
estomac .

La rubrique gnrale est immdiatement suivie de sous-rubriques prsentant

les diffrentes modalits susceptibles de particulariser le symptme et ainsi den faire
symptme individuel.

Il y a 6 sortes de modalits qui permettent de constituer les sous- rubriques

La latralit
Lhoraire
Les circonstances dapparition, daggravation, damlioration, les
alternances, les suite de, les suppressions, les concomitances.
Les irradiations lorsquil sagit de sensations ou de douleurs
Pour les douleurs, le genre ou le caractre de la douleur ou de la
sensation (brlante, dchirante, piquanteQ)

Si nous restons dans lexemple des vomissements, nous trouverons en sous-

rubrique :
adhrents, albumineux,
alimentairesQQ.bileQ..glaireuxQQQ..mucositsQ..sombresQ.etc. pour terminer
par verts
En modalits
Matin, soir, nuitQ..Q
Alcool, aliments acidesQ..laitQ..vin
Allong sur le ct,QQ assis, QQen se brossant les dentsQQ
Cphale pendant = pendant la cphale (mais cest le mot cphale qui fait
le classement alphabtique, cest pour cela quil est avant)QQQ.
Colre, aprs
Contrarit aprs

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 Difficiles
Douloureux
Fivre pendantQQQQQQQQQ.. ;etc.

Les degrs
Il existe 3 degrs diffrents pour les remdes. Plus le degr est lev, plus le
remde est important pour ce symptme = plus il a t vrifi
Dans le synthsis, on trouve un 4me degr
Les remdes du 4me degr sont crit ainsi : ARN
Ceux du 3me degr : ARN(ordinateur) ou Arn (livre)
Ceux du 2me degr : arn
Ceux du 1er degr : arn

UTILISATION DU REPERTOIRE DE KENT EN CONSULTATION

La Rpertorisation

Nous coutons ce que nous dit le patient puis nous reprons les symptmes
Les plus frappants
Les plus originaux
Les plus inusits
Les plus personnels(Organon, 153)
Ou rares, bizarres, curieux (Marc Brunson)
Nous cherchons les symptmes du patient, pas seulement ceux de
laffection pour laquelle il consulte. Nous traitons une personne malade, un
patient qui souffre et non un maladie.

Lanalyse
Si nous avons la chance davoir un ordinateur et le logiciel du rpertoire, celui-
ci les met dans une grille lorsque nous faisons entrer les symptmes et les analyse
lorsquon lui demande
Si nous travaillons avec le livre, nous faisons la grille nous mme, en
recopiant sur une feuille les remdes trouvs pour chaque symptme retenu et en
les mettant en colonnes de faon voir ceux qui ressortent le plus souvent, que lon
retrouve pour chaque symptme ou pour la majorit dentre eux.
Si il y en a plusieurs, nous choisissons celui dont le degr est plus lev

Cependant, la rpertorisation ne fait pas tout. Il faut savoir rester mdecin,

savoir ressentir le patient. Si le remde est trs connu, mais ne correspond pas
du tout limpression que lon a, il faut savoir se dire quon na pas su garder les
bons symptmes et recommencer ou donner un remde qui vient en 2me ou 3me
position. On peut aussi travailler partir des thmes, comme jen ai dit un mot en
introduction.
Par exemple, on ne donnera pas lachesis quelquun qui ne rpond
quasiment rien nos questions, ni pulsatilla un gamin qui touche tout dans le lieu
de consultation et qui ncoute rien.

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 Exemples cliniques

1er cas
Un pisode aigu de toux grasse chez une enfant
Elle a de la fivre mais pas de frissons
Linterrogatoire retient quelle pleure pendant la fivre, quil faut que sa mre la
porte, ou du moins quelle ne pleure plus quand sa mre la prend dans les bras,
quelle na pas soif.
Elle tousse plus couche, dit la mre
A lexamen, il y a de gros rles de bronchite
Peux tre pouvez trouver le remde sans rpertorier ? a quel remde pensez
vous ?

En tout cas, je vais vous montrer que la rpertorisation confirme le remde

auquel vous pensez.

puls ars lyc bry cham sulf calc carbo veg kali carb
Toux grasse 3 3 1 1 1 1 2 2 1
Nez, coulement jaune 3 2 3 3 1 3 3 3 2
Nez ,coulement excoriant 1 3 2 1 2 2 2 2 2
Toux, couch aggr 3 2 2 2 1 2 1 2 2
Respiration, rles 3 3 3 1 2 2 2 2 2
Psychisme, dsir tre port 1 2 2 3 3 1 1 2
Psychisme, pleure pendant 3 2 1 1 1 1
fivre
Estomac, absence soif fivre 3 2 1 1 1 2 2 2 2
Fivre, frisson absent 1 3 2 3 3 1 2 1 1
Poitrine, inflammation 3 3 3 3 2 2 2 2 2
bronches

NOTER : limportance de la rubrique pleure pendant la fivre ; pourquoi ?

Que plusieurs remdes sont retrouvs dans toutes les rubriques,
lesquels ?

2me cas : fillette de3ans amene par sa maman pour des boutons sur la fesse
droite qui se dveloppent depuis 6mois
lexamen, ce sont des verrues charnues qui saignent
cest une enfant timide lextrieur, trs bavarde la maison, directive avec
son frre et parfois lcole
elle prfre la compagnie des adultes celle des enfants
elle fait des colres
elle naime pas aller dans les endroits o elle na pas ses repres
elle passe son temps commander son frre, elle peut mme lui donner une
claque si il ne veut pas jouer avec elle
Elle se plaint facilement
Les symptmes rpertoris sont dans ce rsum

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 lyc caust cham nux vom sulf nit ac verat nat carb
Peau 1 3 2 1
Verrues
saignantes
Peau 2 2 2 1
Verrues cornes
Psychisme 3 1 1 1 2 1
autoritaire
Psychisme 2 2 3 2
frappe 2
Psychisme 2 1 3 2 2 1 2
Se plaint

Lycopodium est le remde qui ressort le mieux

On ne le retrouve pas au 2me symptme, mais cest sans doute une erreur de
ma part de lavoir retenu car javais crit charnue et non corne. Donc attention au
choix trs prcis des mots rpertoris
Je lai revue depuis. Les verrues se sont progressivement effaces avec la 1re
dose (200K), et ont compltement disparu avec la 2me (1000K) prise 3 semaines
aprs . Le caractre de lenfant sest amlior et elle na jamais t malade depuis
(donc pendant 18mois). Je lai revue le mois dernier pour des troubles du sommeil, je
lui ai donn le mme remde.

Cas cliniques partir de cas des lves ou cas invents rpertorier

ensemble au tableau puis en groupe

Dr Franoise SAINT-DIDIER

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