Una propuesta de lectura crtica

para chicos no tan chicos

Daniel Prieto Castillo

 Radio Nederland

LA TELEVISIN PROPONE...
Coordinacin general
Y T DISPONES Ricardo Gmez y Jos Prez Snchez
Primera edicin, noviembre del 2002 Coordinacin tcnica
Blanca Luca Flores,
Plan, ROCCA
Avenida de la Reforma 6-64, Zona 9, Dbora Cbar y Renato Joya
Edificio Plaza Corporativa, Torre III,
Autor
Ciudad de Guatemala, Guatemala, Amrica Central
Daniel Prieto Castillo
Radio Nederland Training Centre, RNTC
Revisin
P.O. Box 880 - 1007, San Jos, Costa Rica
Amable Rosario y Renato Joya
ISBN 9968-903-01-9 Diseo e ilustracin
Carmen Teresa Mora

Validacin
Ni@s participantes en el Proyecto CHILDMEDIA
en El Salvador, Honduras,
Nicaragua y Repblica Dominicana,
Dbora Cbar, Renato Joya
MANUALES DE FORMACIN Personal de Plan en cada pas.
PROYECTO CHILDMEDIA
Agradecimiento especial
PLAN ROCCA, GUATEMALA a la oficina de Plan Holanda
In ice

Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

Toms: nosotros en la televisin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

Gabriela: los cuentos que nos cuentan . . . . . . . . . . . . . . . .23

Pablo: malas y buenas noticias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

Rita: los modelos que nos modelan . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59

Diego: hablemos de la violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75

Jimena: qu podemos hacer? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101

Despedida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105

Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109

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 Por qu
Este texto es para ustedes, chicos y chicas, con el propsito de contarles
cmo pueden analizar mensajes televisivos y adems cmo pueden mirar
este libro? su propia realidad.

No es por casualidad que hayamos pensado en ustedes. En ese mo-

mento tan lindo de la vida, lo que a cada instante aparecen son las pregun-
tas y este libro trata de contestar algunas, a la vez que dejar siempre abier-
to el camino a otras. Porque nios, nias y adolescentes tienen derecho
a estar informados, a expresarse y ser escuchados.

Tambin queremos sugerirles cmo analizar mensajes y

proponerles trabajos prcticos para realizarlos en gru-
pos, porque no hay nada mejor que conocer algo con los
otros, entre los otros, con los amigos y las amigas.

Lo que proponemos lo pueden hacer en la escuela o

fuera de ella, en sus casas, con sus compaeros in-
teresados en conocer mejor la televisin.

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 retendemos que lo que vayan aprendiendo con nosotros y lo que apren-
dan directamente ustedes, sea producto de un trabajo en el que lo ms im-
portante resulte la conversacin, la observacin que hagan en conjunto.
Como nos interesa un mundo con una mejor comunicacin, partimos de
una comunicacin entre ustedes.

Han pasado ya muchos aos desde que la televisin entr a nues-

tras casas sin que casi nadie le cerrara la puerta. Su presencia es
casi universal, a escala de nuestro planeta y no deja de crecer.
Millones y millones de aparatos pueden estar encendidos al mismo
tiempo, con millones y millones de personas viendo un espectculo.

La televisin es como la vida, llena de cosas positivas y negativas. Y as

como cuando vemos una injusticia en la calle nos escandalizamos y tenemos el deseo de que esas
cosas no sucedan, lo mismo pasa con muchos programas de televisin, donde nos muestran ac-
tos de violencia, agresiones que no queremos ver ni aceptar. A travs de la televisin se nos in-
cita a consumir; nos muestran situaciones como ideales cuando habra que discutirlas un poco.

Este libro ha sido escrito para compartir ideas y experiencias en torno a cinco temas. Ca-
da uno aparece en boca de una chica o un chico, para hablarles desde alguien cercano:

Toms habla de la publicidad;

Gabriela, de los cuentos o relatos;
Pablo, de las buenas y las malas noticias;
Rita, de los modelos sociales;
Diego, de la violencia social; y
Jimena habla de lo que podemos hacer.

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 Buscamos presentarles algunas cuestiones que
aparecen en nuestras sociedades de manera constan-
te y que son incluidas en los programas televisivos.

Si nos detenemos en ellas es porque la forma en que

son presentadas casi siempre apunta a que las conside-
remos como naturales y hasta necesarias en la vida de to-
dos los das. No esperen que ataquemos en todas direccio-
nes. No es sa nuestra intencin. Pero queremos invitarlos a
pensar sobre tantos estmulos que nos llegan, porque muchos de
ellos no deberan ser aceptados tan fcilmente.

Este no es un libro que se termine con el solo hecho de leerlo. Lo ms importante es ha-
cer cosas, muchas y en grupo. Cada ejercicio intenta dejarles algn aprendizaje. Los chicos
y las chicas que se comunicarn con ustedes les contarn que forman parte de un grupo de
amigos. Les sugerimos leer y practicar tambin con otros chicos y chicas, porque siempre
entre ms personas se aprende ms a observar, a reflexionar y a actuar.

Como siempre es bueno tener una constancia de lo que se va haciendo, les sugerimos en
cada caso escribir las conclusiones que van sacando o bien dibujar algo, o incluir recortes,
fotografa, lo que consideren importante.

Qu les parece si inauguran un cuaderno o una carpeta del grupo? Ser un primer esfuer-
zo de todos.

A aprender juntos!

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8
Toms
LA PUBLICIDAD NO ES MI ESPEJO
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LA PUBLICIDAD NO ES MI ESPEJO

A Me encanta mirarme en el espejo. Ayer pas casi una hora fren -

mirarnos te a l, hasta le habl para ver cmo se mueven mis labios.

en el Me gusta ver mis ojos, mi cuello, mi pelo. A veces pe -

espejo!
go la nariz contra el cristal o echo el aliento al vidrio
para ver cmo se nubla. Tambin me alejo y veo mi
cuerpo entero, me paro en un pie, alzo los brazos,
bailo. He ledo cuentos sobre mundos escondidos den -
tro del espejo, pero nunca he podido entrar a uno. Es cuestin de ima -
ginacin, me dice Ernesto, mi hermano mayor. Ser, pero a m me gus -
ta mirarme en el espejo, no ver historias en l.

Para ver historias, est la televisin. Eso todos lo sabemos. Pero

ella no es un espejo. Cuando est apagada no refleja mi cara, ni la de
nadie. Cuando se enciende, tampoco aparece mi cara, aunque de canal
en canal desfilan montones de rostros, cuerpos, paisajes. La verdad es
que me paso mucho ms tiempo frente a la televisin que ante el espejo.
En ste me veo, en aqulla veo a otros chicos y otros mundos.

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 La Est bien, mi cara no est ah, no aparece en la pantalla, no soy ac-
tor de telenovelas, no formo parte de un grupo musical de moda, no
televisin s hacer acrobacias para actuar en algn circo, no he ido a ningn
no es mi programa de esos que renen a la gente para hacer algo, para bailar,
espejo para ganar concursos.

La televisin no es un espejo y yo nunca he aparecido en un programa.

Pero me pregunto si no habra chicos parecidos a m en la pantalla. Si no me
veo, por lo menos podra ver a alguien como si fuera un espejo, con mi estatura, con mi ca-
ra y con mi manera de ser.

Porque en la tele veo chicos y chicas a cada rato. Algunos actan en publicidad, saltan al-
rededor de una botella de refresco, comen de todo y muestran la marca de lo que comen,
les piden a sus paps un mueco como los que salen en las pelculas, se
sientan al volante de un auto caro y juegan a manejarlo, usan ropas de
marca

Si lo pienso bien, me parece que es en la publicidad donde

muestran ms a los chicos y chicas.

Algunos chicos o chicas de la publicidad de la televisin tienen ms

o menos mi edad. Pero nunca los he visto en un lugar como el mo, ni co-
rriendo por un cafetal. Siempre aparecen en casas muy grandes o en al-
guna parte de una gran ciudad, sobre todo en los centros comerciales.
Andan muertos de risa toda la vida y consiguen lo que quieren, juguetes,
ropa, comida. No digo que no haya que rerse, mis hermanos y mis amigos
nos remos y divertimos mucho. Pero yo a veces estoy triste y serio
porque me preocupa el trabajo de mi pap, por ejemplo.

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 Los padres de esos chicos son muy parecidos a ellos: muy bien
vestidos, muy blancos, con casas y autos caros, con cocinas grand-
simas, con jardines en los que puede caber como cuatro veces mi
casa. Siempre sonrientes, de peluquera. Parece que lo nico que ha-
cen es estar en la casa, sin trabajar, estar de fiesta con los chicos.

Una cosa es segura: con la publicidad, la televisin no funciona

como un espejo de mi cuerpo ni de mi vida.

No crean que estoy en contra de la publicidad. Es bueno ente-

rarse de la existencia de productos, muchos de ellos sirven y no
tengo ninguna intencin de decir que todos ofrecen mentiras. La
publicidad forma parte de nuestra vida, por lo menos de la ma, ya
que estoy viendo sus mensajes casi desde que nac.

La publicidad, pienso, hace falta para conocer mercancas y ser-

vicios. Esto ltimo lo aprend hace poco. Porque a travs de esos
mensajes nos enteramos tambin de la existencia de servicios co-
mo centros de salud, campaas de vacunacin, sitios para ir a
aprender o a conocer nuestra cultura.

13
 El problema no es que nos den a conocer la existencia de los productos, sino la insisten-
cia exagerada en que los consumamos.

Si fuera por buena parte de la publicidad, tendramos que estar todo el da tomando cier-
tos refrescos, comiendo tales golosinas, hamburguesas, comidas enlatadas o metidas en to-
do tipo de paquetes. El otro da aprend un nombre divertido, me lo dijo Eduardo, quien lo
haba ledo en una revista: comida chatarra.

Se trata de alimentos que no han sido cocinados como en casa, que vienen desde centros
industriales, con productos qumicos para que no se echen a perder, que no tienen detrs la
mano de tu mam, de tu pap o de tu abuela, porque son producidos en cantidades enormes,
y metidos en latas, frascos y botellas.

Me pregunto si esa publicidad nos ve como chicos o como consumidores.

Lo mismo que con las comidas pasa con las ropas y zapatos de marca. No he enten-
dido nunca la diferencia entre una camisa como la ma (es de color amarillo) y una ca-
si igual, pero que lleva un cartelito con la marca en el bolsillo, en la parte de atrs
del cuello o en la espalda.

Yo soy como soy por lo que vivo y hago, por mi familia, por mis amigos, por
estos lugares donde juego, y no por lo que me pongo. No es: vales segn lo
que tienes, sino vales segn lo que eres, como le en un libro de mi pap.

Yo trato de leer esa publicidad de manera diferente,

para que no me convenzan tan fcilmente y para que,
cuando compre algo, sea porque realmente lo necesito.

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 De tanto mirar la publicidad, me he acostumbrado a sacar algu-
nas conclusiones de lo que ella nos ofrece, tal como les he con-
Mirar, tado ms arriba. Pero, claro, son mis conclusiones. Bueno, en

mirar y
realidad no son slo mas. Un grupo de amigos y amigas nos jun-
tamos frecuentemente para ver tele y discutirla.
mirar Tal vez esas conclusiones no sean las nicas. Porque yo miro
desde m punto de vista, igual como lo har cada uno de ustedes.

Les cuento qu hago para observar

Pas 1
Dejo pasar la publicidad para enterarme de lo
que me estn diciendo, sin intentar buscar otra
cosa. As, veo tres o cuatro veces el mismo
mensaje, porque siempre se repiten duran-
te el da. Eso cuando no voy a la casa de
Eduardo, un amigo mo desde que ra-
mos muy chicos. l tiene un equipo de
video y hemos grabado mucha publi-
cidad. De esa manera podemos ver-
la todas las veces que queremos.
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 Pas 2
Cuando ya he reconocido la primera intencin del mensaje -la de mos-
trarnos un producto para que lo compremos, lo comamos, lo usemos, em-
piezo a ver algunos detalles. El primero es quines aparecen en el
mensaje. A veces son todos chicos o chicas, otras veces chicos y
chicas con su pap o su mam, otras chicos con personas mayores
que les ofrecen algo.

Pas 3
Ah comienza mi primer anlisis, como les cont antes: a
quin se parecen esos chicos, chicas y personas adultas? Ya
les dije que a m no, ni a mis paps, ni a los otros chicos de por
aqu, por lo menos en la forma en que estn vestidos y tambin
por su aspecto fsico.

Pas 4
Despus me pregunto por el lugar donde aparecen: una casa, una plaza, un par-
que, una playa, un centro comercial. Me interesa mucho ver cmo son esos luga-
res. Debe haber gente que vive en ellos, seguro. Pero no s si mucha. Por lo me-
nos no es nuestro caso. Los lugares son o muy lujosos o llenos de comodidades,
como que a los chicos de la publicidad no les ha faltado nunca nada.

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 Pas 5
Una vez que he revisado los personajes, los espacios y los objetos que los rodean,
me pregunto por lo que hacen ellos. Una respuesta primera es muy fcil: ofrecen un
producto, juguetes, golosinas, alimentos de todo tipo, ropa, lugares de diversin, de
vacaciones. Usan las cosas como para que me den ganas de usarlas. Y para eso juegan,
se ren, bailan, corren, casi siempre con una msica detrs. Lo mismo los padres: si
son comidas, se las preparan y se las sirven a los chicos, si son ropas, se las mi-
den, los ayudan a colocrsela, si son lugares de diversin los llevan en autos muy
lindos, como recin comprados.

En pocas palabras: todos en el mensaje publicitario estn ah para que brille el producto, para
mostrar lo felices que los hace comprarlo o tenerlo.

Pas 6
Me he puesto a hacer listas de productos y a ver qu se dice de cada uno.
Es divertido, porque pronto empiezan a aparecer cosas que se repiten.

De un refresco se dice que es "La chispa de la vida";

de unos tenis: "Ellos caminan por usted";
de una mueca: "Ella es tu mejor amiga";
de una leche con vitaminas: "Lo mejor para crecer";
de una ropa: "Sintete elegante como pap";
de un dulce: "Nadie puede hacer algo ms sabroso"

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 Siempre nos ponen delante lo mejor de todo, como si nada pudiera igualarlo, una oferta a
la que no podemos decir que no.

Por eso este ejercicio es bueno para analizar cmo se nos presentan las co-
sas para que las hagamos parte de nuestro consumo.

Les propongo mirar una revista o publicidad televisiva para

ver lo que la publicidad dice de los productos. Hagan una lis-
ta y copien en su cuaderno esos dichos. Luego vean qu pue-
den comentar de ellos.

Bien, esta es mi manera de analizar esos mensajes.

Cmo los analizan ustedes?

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 Para Todo lo que les he contado es parte

qu conocer de mi vida diaria. Me gusta conocer

lo que sale en televisin para que no
crticamente me influyan, porque tenemos todo el
lo que sale en derecho a criticar lo que nos llega desde

la televisin? cualquier sistema de comunicacin.

Me parece que una persona incapaz de leer esos mensajes

que le llegan no tiene defensas para frenarlos, para resistir-
se cuando lo quieren llevar a consumir cosas que no le hacen
falta.

A nosotros los chicos nos apuntan con esos mensajes,

porque muchas veces nadie nos ayuda a leerlos para
criticarlos. Yo tengo suerte, porque mis paps se
sientan conmigo a ver los programas y muchas ve-
ces hablamos de lo que nos van diciendo los perso-
najes, de cmo viven, de cmo se visten, de cmo
nos ofrecen algo. Adems, est el grupo de mis ami-
gos y amigas.

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 Pero muchos chicos se la pasan solos frente a los mensajes. Nadie
los ayuda a entender lo que aparece en ellos. Por eso, mi amigo Pa-
blo, otros chicos y yo nos juntamos para hablar de lo que vemos en
la televisin. A veces nos divertimos mucho porque nos acorda-
mos de escenas chistosas. Pero tambin nos detenemos a cri-
ticar lo que no nos gusta, porque tenemos derecho a reunir-
nos, a participar entre nosotros para entender mejor.

Me gustara que otros chicos y chicas hicieran lo mismo. No-

sotros estamos dispuestos a hablar con ellos, a contarles lo que
vamos viendo en la televisin.

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