Creatividad narrativa

Objetivos generales
Ayudar a organizar el mundo que le rodea para una mayor comprensin de l y de s mismo.
Permitir que el nio desarrolle sus competencias argumentativas, e interpretativas.
Lograr que el nio exprese, e identifique pensamientos e ideas que no encuentran su lugar en el mundo del nio.
Lograr que el nio pueda transmitir sus pensamientos y sentimientos
Desarrollar sus competencias comunicativas.

Primera sesin
Objetivo especifico
Lograr que el nio describa sus vivencias y exprese sus emociones, representndolo mediante historias.

Sub escala Componente Tipo de tarea Habilidad Indicadores de logro

Narrar una historia a travs Inicio Proceso Logrado
de su experiencia
Inicio:
Creatividad Creatividad Se le pide que narre su Contar No cuenta Cuenta Cuenta
narrativa experiencia sobre la navidad historias historias historias con un historias sin
contado en tercera persona. poco de temor. problemas
Desarrollo:
Se comienza con Haba una
vez y el nio deber
continuar la historia durante
unos minutos.
Cierre:
Se hace una reflexin acerca
de lo ocurrido.
 Segunda sesin

Objetivo especfico:

Ayudar a estructurar y canalizar su vida, a la par que se divierte y enriquece su existencia.

Sub escala Componente Tipo de tarea Habilidad Indicadores de logro

Escribir imaginativamente Inicio Proceso Logrado
Inicio:
Se le pide al nio que se ponga
cmodo y deje volar su
Creatividad Creatividad imaginacin Imaginacin No lo Lo hace en Lo realiza en
narrativa Desarrollo: realiza tiempo el tiempo
El nio debe imaginar que es un promedio determinado
len de la selva, un deportista
famoso, un conductor de
ambulancia, una lombriz de tierra,
el ser ms horrible, el ms guapo,
el ms travieso, el ms alto, y
escribir sobre ello.
Cierre:
Se le motiva al nio a seguir
adelante, se le premia con
reforzadores sociales.
 Tercera sesin

Objetivo especifico

Lograr que el nio tenga nuevas dimensiones imaginativas a travs de la fantasa.

Sub escala Componente Tipo de tarea Habilidad Indicadores de logro

Carta desde el futuro Inicio Proceso Logrado
Inicio:
Se le pedir al nio que imagine
como ser dentro de 15 o 20 aos
Creatividad Creatividad que estar haciendo, que cosas le Imaginacin y No lo Lo Lo realiza en
narrativa habr pasado, como ser el expresin. realiza realiza en un el tiempo
mundo. promedio del determinado
Desarrollo: tiempo
Luego de haber imaginado se le
pide que escriba una carta
enviada por esa persona que ser
en unos aos, la carta puede ir
dirigida a sus padres, sus amigos
su profesor, y en ella tendr que
escribir toda su realidad.
Cierre:
Se har una reflexin sobre lo
desarrollado.
 Cuarta sesin

Objetivo especifico

Mejorar la capacidad de imaginacin es decir la capacidad de saltar al reino de erase una vez

Sub escala Componente Tipo de tarea Habilidad Indicadores de logro

Crear una historia nica Inicio Proceso Logrado
Inicio:
Se escribir en la pizarra algunos
Creatividad Creatividad elementos que deber contener Para producir frases, No lo Lo logra en Lo hace en
narrativa la historia a escribir (por ejm. ideas, asociaciones, hace un el tiempo
emisin de respuestas promedio estimado,
bruja, duende, casa de chocolate,
ingeniosas. del tiempo con la
etc.). fluidez
Desarrollo: esperada
El nio deber escribir su
historia, con la extensin que
precise, en la que deben aparecer
todos los elementos de la pizarra.
Cierre:
Se le pedir que narre con que
escribi y se le motivara con
reforzadores sociales.
 Quinta sesin

Objetivo especifico

Lograr que el nio manifieste lo que piensa y siente sobre l y los que lo rodean a travs de la imaginacin

Sub escala Componente Tipo de tarea Habilidad Indicadores de logro

Fabula personalizada Inicio Proceso Logrado
Inicio:
Se trata de elaborar una narracin
en la que los animales ayuden a
Creatividad Creatividad describirnos a nosotros mismos y Imaginacin y No lo Lo realiza Lo realiza
narrativa a otras personas que conocemos. expresin realiza en tiempo en tiempo
Desarrollo: promedio estimado
Se pedir al nio que se asigne a sin
l y a las personas que conocen problemas
animales que lo represente.
Despus tendr que escribir
narraciones con estos animales
sin contar a quien representa
cada uno, se pedir tambin que
ilustraciones.
Cierre:
Se har una reflexin final acerca
del trabajo del nio y se le
motivara con un reforzador
primario.