Guia Actividades y Rubrica Evaluacion Estudiar Las Tematicas Unidad 2 Fundamentos Administracion

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin.
VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios. ECACEN
Programa: Tecnologa en Gestin Industrial. Curso: Fundamentos En Gestin Integral. Cdigo: 112001
Gua de Actividades
Tarea III: Desarrollo Trabajo Colaborativo No. 2. Unidad 2: Introduccin A La Gestin Administrativa Social.
Contexto de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar en el Curso Fundamentos En Gestin Integral:

La Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso, est dada por la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL) 1 por sus
siglas en ingls; tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una
enseanza basada en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor, como apoyo al desarrollo de las tareas planteadas. En TDL el
estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir del desarrollo de las actividades, desde la tarea inicial
que le permitir tener una visin amplia de la temticas a desarrollar, en pro de la apropiacin del Curso para su futuro profesional, as como
apropiar y desenvolverse correctamente en los diferentes entornos del curso por Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Esta estrategia facilita la
motivacin individual y grupal, a la vez permite en el estudiante un aprendizaje significativo y colaborativo. Este modelo promueve organizar el
curso en funcin de seis Tareas; requiere por parte de los estudiantes el auto aprendizaje, mucha disciplina y responsabilidad frente a una serie
de conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo.
Temticas a Desarrollar: Unidad No. 2. Introduccin A La Gestin Administrativa Social.
Para la elaboracin de esta actividad el estudiante deber abordar temticas relacionadas con la Unidad No. 2:
Fundamentos Bsicos de la Administracin.
Fundamentos Bsicos de la Administracin Estratgica.
Fundamentos Bsicos de las Empresas de Economa Solidaria.
Nmero de Semanas: Fecha: Momento de Evaluacin: Entorno:
Cuatro (4) Del 4 de Mayo Al 31 de Mayo del 2017. Evaluacin Intermedia. La actividad se elabora en
el Entorno de Trabajo
Colaborativo, en el
Foro Tarea III;
presentando los aportes,
a la actividad,
debatiendo y generando
el discusin acadmica en
pro de dar respuesta a las
1 Task-Based Learning Pedagogic Strategy.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin. VIACI
actividades, una vez este

desarrollado en forma
grupal el trabajo en su
totalidad, se sube el
trabajo consolidado, en el
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluacin Intermedia.
Tarea II: Unidad No. 1: Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Productos Acadmicos y Productos Acadmicos y
Actividad Individual Ponderacin de la Actividad Colaborativa* Ponderacin de la
Actividad Individual Actividad Colaborativa
En la Tarea III, se debe apropiar de Como producto acadmico se El desarrollo de la Tarea III, se inicia El producto, para la Tarea III;
forma individual, los diferentes revisara la participacin con la integracin grupal de los como documento final debe
referentes tericos ubicados en el individual, constante y efectiva estudiantes; luego se realiza la tener la siguiente estructura y
Entorno de Conocimiento, para la para el desarrollo del primer distribucin de roles, se hace la contenido:
Unidad No. 2, en pro de apropiar la trabajo, con una participacin apropiacin de la tarea frente a los
teora y as poder participar de mnimo una intervencin, roles y se llegan a acuerdos de Portada.
activamente en el desarrollo de los constructiva por cada pregunta trabajo para iniciar el desarrollo de Tabla de contenido.
tems propuestos en las actividades que genere enriquecimiento al la actividad, con las siguientes Introduccin.
para el primer trabajo colaborativo, trabajo como tal; quien no pautas: Objetivo general.
para ello cada estudiante del grupo, participe con este nmero de Objetivos especficos.
realizar: intervenciones y aportes, Construir el producto mediante Justificacin.
tendr disminucin en su nota la interaccin del grupo, en Desarrollo del contenido del
Deber escoger y asumir un rol. con respecto a los compaeros torno al anlisis de las
trabajo: Consolidacin de la
(Los Roles los encuentra al final de de grupo. actividades solicitadas.
construccin grupal de las
la presente Gua.) Se debe hacer una participacin
actividades solicitadas en la
Har una lectura comprensiva de la De igual forma aportes constante en el foro del gua. (No es copiar todas
Unidad No.2: Introduccin a la presentados en los ltimos tres desarrollo del primer trabajo las respuestas sino generar
Gestin Administrativa Social. das no tendrn valoracin. colaborativo, cada estudiante una respuesta grupal
Cada estudiante participara y debe presentar respuesta a cada acorde a las intervenciones
presentara una respuesta a cada Ponderacin: Hasta 32 una de las actividades de todos).
una de las preguntas de la puntos (32%) solicitadas, luego se deben
actividad, para luego constituir el debatir y retroalimentar las Conclusiones y Bibliografa.

trabajo consolidado. Participacin Individual: Hasta respuestas de los compaeros Posibles Anexos.
El estudiante evidenciar con 16 Puntos. del grupo, en pro de enriquecer Se entregar el trabajo final en
participaciones y aportes el producto grupal, teniendo archivo Word PDF
constructivos, acorde a la Pertinencia en los aportes: como base los referentes denominado: Tarea_III_Grupo_
distribucin de roles frente a la Hasta 16 Puntos. tericos de la primera unidad;
temtica de la Unidad No. 2, dando solucin, investigando, Ponderacin: Hasta 68
brindando respuestas coherentes y debatiendo y resolviendo las puntos (68%)
argumentadas, al igual que siguientes actividades:
retroalimentaciones a las Estructura del producto: 20
respuestas de los compaeros del Actividad No. 1: En relacin al Puntos.
grupo, acorde a la actividad. siguiente video: Fines del trabajo: 40 Puntos.
Los recursos que apoyarn esta https://www.youtube.com/embed/U Redaccin y ortografa: 8
actividad sern: Syllabus del curso; ndF5zsmdfw Puntos.
los referentes tericos de la Unidad
No. 2 y diferentes entornos del Luego de ser visto presenten una A pesar de ser un trabajo
curso. definicin de lo que es la colaborativo se calificar
Administracin, construyan una teniendo en cuenta la
explicacin de la definicin participacin y aportes
presentada y la importancia de esta individuales.
ciencia, sus caractersticas y
aplicaciones en una empresa. Ponderacin de la Tarea III:
Trabajo Colaborativo: 100
Actividad No. 2: Teniendo en Puntos.
cuenta las funciones
administrativas: Planear; Organizar;
Dirigir y Controlar, elabore una tabla
de dos columnas en que en la
primera columna indique la funcin
administrativa y en la segunda
columna haga descripcin de la
funcin administrativa.
Actividad No. 3: Realicen un mapa

conceptual con la clasificacin de las

empresas acorde a la legislacin
colombiana.
Actividad No. 4: Investiguen qu
es la Planeacin Estratgica, sus
caractersticas y generalidades,
cmo funciona, cules son los
benficos y resultados de poderla
implementar en una empresa.
Actividad No. 5: Sobre las

Cooperativas en Colombia,
investiguen e identifiquen una,
sobre la misma presenten una
descripcin general sobre su
funcionamiento, sus caractersticas
y forma como benefician tanto a los
trabajadores como la sociedad en
general, presenten las
caractersticas principales de cmo
opera la cooperativa identificada.
Actividad No. 6: Cmo consideran

que se interrelaciona la
Administracin, con la Economa y
la Contabilidad, en el
funcionamiento de cualquier
empresa explique sus respuesta con
argumentos.
Finalmente luego de la presentacin

de las respuestas individuales y el
debate grupal, se elaborara un
documento grupal que recoja las
mejores respuestas bajo la

construccin colectiva, no es copiar
las respuestas de todos los
integrantes del grupo, sino emitir
una respuesta grupal a cada
actividad, resultado de la constante
interaccin y mejoramiento el
producto final con los aportes e
intervenciones de todos los
integrantes el grupo; una vez este
el documento final se debe cargar
en el foro del link correspondiente,
ubicado en el Entorno de Evaluacin
y Seguimiento; no olviden la
presentacin del trabajo con la
Norma APA, para la referenciacin
bibliogrfica.
Es importante que los estudiantes
realicen sus aportes al foro
colaborativo tanto individual como
el debate a las respuestas de los
compaeros desde su apertura ya
que no se aceptarn intervenciones
y aportes de ltima hora, al igual
que aportes en los ltimos tres das
no se tendrn en cuenta.
No dejen de consultar la Rbrica de
Evaluacin.
*Lineamientos Para el Desarrollo del Trabajo
Roles y Responsabilidades Para la

Planeacin de Actividades Para el Roles a Desarrollar por el Estudiante Dentro
Produccin de Entregables por los
Desarrollo del Trabajo Colaborativo del Grupo Colaborativo
Estudiantes
Para un adecuado desarrollo de la Tarea III, Para el desarrollo de la Tarea III, se distribuirn y En consenso en el grupo deben definir los roles que va
su primer trabajo colaborativo, por favor asumirn un rol, dado que el desarrollo del trabajo es a desempear cada uno de los participantes del equipo,
tenga presente las siguientes indicaciones: colaborativo, es muy importante la interaccin entre frente a la produccin de los productos a entregar;
los miembros el grupo y por cada integrante del grupo estos roles pueden ser:
Apropiacin de los Entornos de asumir la responsabilidad para el cumplimiento de la
Aprendizaje del Curso. misma, acorde a los roles propuestos. Se recomienda Coordinador - Compilador: Estudiante encargado
Descarga del Syllabus, Gua de que la interaccin en el foro entre los cinco de consolidar el documento que se constituye como
Actividades, Rubrica de Evaluacin y estudiantes, miembros del equipo se realice basada el producto final del debate, teniendo en cuenta
Agenda del Curso. en las normas de convivencia al interior del grupo, que se hayan incluido los aportes de todos los
Lectura y apropiacin de los recursos definidas en la Netiqueta Virtual. participantes y que solo se incluya a los
tericos, ubicados en el Entorno de El cumplimiento de los roles no los eximen de participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Conocimiento. aportar activamente en el desarrollo de la Tarea. informar a la persona encargada de las alertas para
Distribucin y asignacin de roles con la Todos los participantes debern realizar aportes que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
premisa de cumplir con objetividad y permanentes y congruentes para la solucin de que no se les incluir en el producto a entregar.
responsabilidad dichos roles (El Hecho de las actividades y preguntas, Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el
asumir determinado rol, no los exime independientemente su rol dentro del grupo. escrito cumpla con las normas de presentacin de
de participar y aportar Estos son los Roles del Grupo Colaborativo, para trabajos exigidas por el docente.
permanentemente en el desarrollo de el desarrollo de los Trabajos Colaborativos: En Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que
todas las actividades). consenso deben definir los roles que va a desempear el documento contenga los criterios presentes en la
Preparacin de los aportes individuales, cada uno de los participantes del equipo. rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
coherentes y consecuentes con su proceso Comunicador: Estudiante encargado de las alertas para que informe a los dems
de formacin. establecer la comunicacin directa con el docente, integrantes del equipo en caso que haya que
Interaccin del grupo con base en los lo har siempre en nombre del grupo. realizar algn ajuste sobre el tema.
aportes individuales. Relator: Estudiante encargado de tomar los Entregas: Estudiante encargado de alertar sobre
Comunicacin asertiva con sus aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la los tiempos de entrega de los productos y enviar el
compaeros de grupo. gua de actividades. documento en los tiempos estipulados, utilizando
Preparacin del producto a entregar. Dinamizador del Proceso: Estudiante que se los recursos destinados para el envo, e indicar a
Revisin y perfeccionamiento del producto preocupa por verificar al interior del equipo que se los dems compaeros que se ha realizado la
a entregar. estn asumiendo las responsabilidades entrega.
Entrega del producto y revisin de la individuales y de grupo, propicia que se mantenga Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se
retroalimentacin a tener en cuenta en los el inters por la actividad y por ltimo cuestiona avise a los integrantes del grupo de las novedades
posteriores trabajos. permanentemente al grupo para generar puentes en el trabajo e informar al docente mediante el foro
entre el cumplimiento y lo que hace falta por de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
cumplir en la actividad. realizado el envo del documento.
Relator Utilero: Estudiante responsable de
conseguir el material y/o las herramientas de El cumplimiento de estos roles no los exime de
acuerdo a las necesidades del equipo para el aportar activamente en el desarrollo del trabajo;
desarrollo de la actividad. Supervisar todos a todos y que todo fluya como
Coordinador - Compilador: Estudiante un equipo de trabajo, para ello todos los
encargado de velar por el cumplimiento de los participantes debern afrontar con
tiempos previstos, la calidad de los aportes y el responsabilidad y disciplina cada rol tanto en la
dinamismo del grupo en los aportes. Debe elaboracin del producto final como en los roles
compilar los diferentes aportes en torno de la de la construccin del mismo, para ello se
construccin final del trabajo a presentar. Es el requiere de realizar aportes permanentes y
encargado de subir el producto final al congruentes para la solucin de las preguntas y
espacio dispuesto para ello. actividades, independientemente su rol dentro
del grupo.
Recomendaciones por el Docente:
Apreciados estudiantes, para un ptimo desarrollo del curso Fundamentos en Gestin Integral, se requiere de su motivacin personal constante, en pro de salir
avante en su proceso formativo, de la mano de mucha responsabilidad y disciplina, una adecuada distribucin y planeacin del tiempo, cuenten con mi
permanente y adecuado acompaamiento, para garantizar la obtencin no solo excelentes notas sino una adecuada apropiacin y dominio de la temtica para
su vida profesional. A continuacin les brindo las siguientes recomendaciones:
La intervenciones en los debates y las discusiones de tipo acadmico, se deben hacer directamente en los Foros; fomentando el debate acadmico y la
discusin frente a las preguntas y temticas de la gua de actividades.
En el caso de no existir participacin de la totalidad de los integrantes del grupo deben dejar constancia y pueden construirlo de forma individual enterando
de esta novedad al Tutor.
Cada estudiante debe aportar como mnimo cinco veces en la elaboracin de las tareas, por lo menos con una participacin por cada actividad. El
estudiante debe hacer todos sus aportes constructivos; lo que se busca es que haya un debate acadmico en las diferentes tareas, para as asegurar una
buena construccin del producto final.
Autoevaluacin y Heteroevaluacin: Cada estudiante se autoevala y valora a su desempeo sobre el avance en el aprendizaje a partir del anlisis de las
actividades propuestas para el futuro desempeo como profesional, rescatando lo positivo y los puntos de mejora. En la Heteroevaluacin (evaluacin entre
pares) se evala el desempeo del grupo de trabajo, as como las estrategias y oportunidades de mejora para futuras oportunidades.
Los aportes realizados por los estudiantes en los ltimos tres das en que el foro se encuentre habilitado, no sern tenidos en cuenta para la calificacin,
por respeto a los estudiantes que cumplen con la presentacin de aportes oportunos en el foro de trabajo colaborativo de conformidad con lo establecido
mediante resolucin rectoral No 006808 del 19 de agosto de 2014.
Por ultimo recuerden que lo que est en juego es su preparacin acadmica; para lograr xito es su vida profesional, se requiere de la mejor preparacin.
Uso de la Norma APA, Versin 3 en Espaol (Traduccin de la Versin 6 en Ingls)
La Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta
edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/ tambin puedes utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/
Polticas de Plagio: Qu es el Plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS EN GESTIN INTEGRAL
RBRICA DE EVALUACIN: UNIDAD No. 2. TAREA III: INTRODUCCIN A LA GESTIN ADMINISTRATIVA SOCIAL
Criterios de Desempeo de la Actividad Individual

Aspectos Puntaje
Valoracin Alta Valoracin Media Valoracin Baja
Evaluados Mximo
El estudiante particip de manera El estudiante particip parcialmente en el El estudiante no particip
comprometida y oportuna en el desarrollo desarrollo adecuado de la actividad con oportunamente en el desarrollo
PARTICIPACIN adecuado de la actividad con cinco o ms menos de cinco aportes. adecuado de la actividad. 16
aportes.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Punto)
Los aportes del estudiante cumplen Los aportes del estudiante cumplen Los aportes del estudiante no
totalmente con los elementos solicitados en parcialmente con los elementos solicitados cumplen con los elementos
PERTINENCIA 16
la gua. en la gua. solicitados en la gua.
TOTAL PUNTAJE EVALUACIN 32
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NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS EN GESTIN INTEGRAL
RBRICA DE EVALUACIN: UNIDAD No. 2. TAREA III: INTRODUCCIN A LA GESTIN ADMINISTRATIVA SOCIAL
Criterios de Desempeo de la Actividad Colaborativa

Aspectos Puntaje
Valoracin Alta Valoracin Media Valoracin Baja
Evaluados Mximo
El estudiante particip de manera comprometida y El estudiante particip parcialmente en el El estudiante no particip oportunamente
oportuna en el desarrollo adecuado de la actividad desarrollo adecuado de la actividad con menos en el desarrollo adecuado de la actividad.
PARTICIPACIN 16
con cinco o ms aportes. de cinco aportes.
Los aportes del estudiante cumplen totalmente con Los aportes del estudiante cumplen Los aportes del estudiante no cumplen
los elementos solicitados en la gua. parcialmente con los elementos solicitados en la con los elementos solicitados en la gua.
PERTINENCIA 16
gua.
El documento presenta una excelente estructura y Aunque el documento presenta una estructura En el documento no se evidencia una
ESTRUCTURA
rene los aspectos requeridos en la gua de base, la misma carece de algunos elementos del estructura adecuada.
DEL
actividades. cuerpo solicitado.
15
PRODUCTO
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Se cumpli con los objetivos del trabajo de Aunque se trata la temtica propuesta, el cuerpo El documento no da respuesta a los
manera satisfactoria, se realizaron todos los pasos del documento no soluciona de manera lineamientos de la actividad propuesta
FINES DEL sugeridos en la gua, existe claridad y es adecuada la situacin planteada, o la interaccin sugeridos en la gua de actividades. 15
TRABAJO totalmente pertinente con lo solicitado en la gua se realiz en los ltimos 5 das antes del cierre
de actividades. de la actividad.
Se evidencia redaccin y ortografa adecuadas. Se evidencia parcialmente aporte o la redaccin No se evidencia aporte o la redaccin y
REDACCIN Y
y ortografa son regulares. ortografa no son adecuadas. 6
ORTOGRAFA
TOTAL PUNTAJE EVALUACIN 68
Muchos xitos Para Todos!

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Contexto de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar en el Curso Fundamentos En Gestin Integral:

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actividades, una vez este

actividad, para luego constituir el debatir y retroalimentar las Conclusiones y Bibliografa.

Actividad No. 3: Realicen un mapa

conceptual con la clasificacin de las

Actividad No. 5: Sobre las

Actividad No. 6: Cmo consideran

Finalmente luego de la presentacin

mejores respuestas bajo la

*Lineamientos Para el Desarrollo del Trabajo

Roles y Responsabilidades Para la

Uso de la Norma APA, Versin 3 en Espaol (Traduccin de la Versin 6 en Ingls)

Polticas de Plagio: Qu es el Plagio para la UNAD?

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Criterios de Desempeo de la Actividad Colaborativa

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