UNIDAD DIDCTICA N 04

NOMBRE DE LA UNIDAD: Participamos con alegra en el Festival Folklrico de .

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.:
GRADO/GRADOS: 4to Grado de Primaria
NOMBRE DEL DIRECTOR:
NOMBRE DEL DOCENTE:

II. INSUMOS PARA DETERMINAR EL PROPSITO DE LA UNIDAD DIDCTICA:

Qu saben hacer Qu se espera que PROPSITO

los estudiantes? logren en el grado?
DE LA UNIDAD
(Colocar slo los Colocar todos los
desempeos que los desempeos que se Colocar los desempeos precisados de las capacidades a
estudiantes han esperan desarrollar desarrollar
logrado de una o ms de una o ms
capacidades) capacidades
Interacta en diversas Interacta en diversas situaciones orales, formulando preguntas, explicando
situaciones orales, sus respuestas y haciendo comentarios relevantes, utilizando un vocabulario
formulando preguntas, pertinente que incluye sinnimos y algunos trminos propios sobre las
explicando sus respuestas y festividades de y recurriendo a normas y modos de cortesa segn
haciendo comentarios el contexto sociocultural.
relevantes, utilizando un
vocabulario pertinente que
incluye sinnimos y algunos
trminos propios de los
campos del saber y
recurriendo a normas y
modos de cortesa segn el
contexto sociocultural.
Establece relaciones entre los Establece relaciones entre los datos de ubicacin del escenario y la ubicacin del
 datos de ubicacin y pblico, danzantes, msicos, jurado, autoridades as como la traslacin para la
recorrido de los objetos, ejecucin de la danza con figuras, y los expresa en grficos o croquis teniendo a
personas y lugares cercanos, los objetos y lugares fijos como puntos de referencia.
as como la traslacin de los
objetos o figuras, y los
expresa en grficos o croquis
teniendo a los objetos y
lugares fijos como puntos de
referencia.

Expresa con grficos o Expresa con grficos o croquis los desplazamientos y posiciones del pblico, as
croquis los desplazamientos y como sus traslaciones para llegar desde el colegio a .
posiciones de objetos, como punto de referencia. Ejemplo: El estudiante podra dar instrucciones a partir
personas y lugares cercanos, de su escuela para ubicarse o ubicar en .
as como sus traslaciones
con relacin a objetos fijos
como puntos de referencia.
Ejemplo: El estudiante podra
dar instrucciones a partir de
objetos del entorno para
ubicar otros, o a partir de
lugares del entorno para
ubicarse o ubicar a otros.

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del cuarto grado, participarn en el Festival de ., respetando las
costumbres de su localidad
Por ello se plantean los siguientes retos:
Podemos representar croquis, desplazamiento, traslacin de los participantes del Festival
Wanmanmarca 2017?
Cmo interactuamos en situaciones orales y escritas utilizando un vocabulario pertinente para
valorar nuestras costumbres y participar del Festival de .. ?
etc.
IV. EVIDENCIAS
Para la presente Unidad Didctica denominada N 04 Participamos con alegra en el Festival
Folklrico, Se tendrn las siguientes evidencias:
Textos narrativos
Danza
Croquis de desplazamientos, traslaciones.
Canciones
Patrones de vestuario que realizan los estudiantes
Afiches

Etc

V. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEOS

ESTANDARES Competencias y Instrumento
Desempeos (criterios Qu nos dar evidencia de
AREA capacidades s de
de evaluacin) aprendizaje?
evaluacin
ESTNDARES DE RESUELVE PROBLEMAS Expresa con grficos o Croquis gua de
APRENDIZAJE IV CICLO DE MOVIMIENTO, evaluacin
Resuelve problemas en FORMA Y
croquis los desplazamientos
y posiciones del pblico, as rubrica
los que modela LOCALIZACIN:
lista de cotejo
caractersticas y datos de Comunica su como sus traslaciones para
ubicacin de los objetos a comprensin sobre las llegar desde el colegio a
formas bidimensionales y formas y relaciones
tridimensionales, sus
.. como punto
geomtricas.
elementos, propiedades, Usa estrategias y de referencia. Ejemplo: El
su movimiento y ubicacin procedimientos para estudiante podra dar
en el plano cartesiano. orientarse en el espacio instrucciones a partir de su
Describe con lenguaje
geomtrico, estas formas
escuela para ubicarse o
reconociendo ngulos ubicar en .
rectos, nmero de lados y
vrtices del polgono, as
como lneas paralelas y
perpendiculares, identifica
formas simtricas y
realiza traslaciones, en
cuadrculas. As tambin
elabora croquis, donde
traza y describe
desplazamientos y
posiciones, usando
puntos de referencia.
Emplea estrategias y
procedimientos para
trasladar y construir
formas a travs de la
composicin y
descomposicin, y para
medir la longitud,
superficie y capacidad de
los objetos, usando
unidades convencionales
y no convencionales,
recursos e instrumentos
de medicin. Elabora
afirmaciones sobre las
figuras compuestas; as
como relaciones entre
una forma tridimensional y
su desarrollo en el plano;
las explica con ejemplos
concretos y grficos.
TERCER Interacta en diversas Dilogo lista de cotejo
GRADO situaciones orales,
formulando preguntas,
explicando sus respuestas y
haciendo comentarios
relevantes, utilizando un
vocabulario pertinente que
incluye sinnimos y
algunos trminos propios
sobre las festividades de
. y recurriendo
a normas y modos de
cortesa segn el contexto
sociocultural.
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES
Para la presente Unidad Didctica denominada se tendrn en
cuenta los siguientes Enfoques Transversales:

Enfoque Acciones o actitudes observables: (CN

Transversal
enfoque los docentes y
intercultural
enfoque bsqueda docentes y estudiantes utilizan sus cualidades
de la excelencia al mximo ..
enfoque ambiental docentes y estudiantes realizan acciones para
la produccin .
VII. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
SESIN 1 SESIN 2 SESIN 3 SESIN 4 SESIN 5
Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la
Sesin: Sesin: Sesin: Sesin: Sesin:
Conociendo Conociendo las Elegimos Conocemos la Identificamos la
nuestras danzas nuestra danza resea histrica vestimenta y los
costumbres de la danza accesorios de la
danza
AREA AREA PERSONAL AREA ARTE AREA AREA
PERSONAL SOCIAL SOCIAL COMUNICAIN Y COMUNICACIN
PERSONAL L2 Y ARTE
DESEMPEO DA
PRECISADO DL2

SESIN 6 SESIN 7 SESIN 8 SESIN 9 SESIN 10

Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la
Sesin: Sesin: Sesin: Sesin: Sesin:
Investigamos Identificamos Entonamos Reconocemos los Identificamos los
sobre el material patrones y canciones para instrumentos desplazamientos
de los trajes formas en el acompaar la musicales a desde el colegio
vestuario ejecucin de la utilizar por el hasta ..
danza marco musical
AREA CIENCIA Y AREA AREA AREA ARTE AREA
TECNOLOGIA MATEMATICA COMUNICACIN L2 MATEMTICA
Y ARTE
DA
DL2

SESIN 11 SESIN 12 SESIN 13 SESIN 14 SESIN 15

Nombre de la Sesin: Nombre de la Nombre de la Nombre de la Nombre de la
identificamos las Sesin: Sesin: Sesin: Sesin:
figuras y Aprendemos Cuidamos el Elaboramos Danzamos con
desplazamientos nuevo medio ambiente nuestra alegra
utilizados en la vocabulario de la explanada banderola para ir
danza relacionado con de a .
la danza en
castellano y L2 ..
AREA MATEMTICA AREA AREA ARTE Y
ED. FSICA COMUNICACIN RELIGION
L2
 MATERIALES
Bibliografa
VIII. PROGRAMACIN DIARIA (SESIONES DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO)