Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 1 - Trabajo Identificacion de La Estructura de La Materia y Nomenclatura

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Qumica General Cdigo : 201102
Gua de Actividades
Unidad 1: Fase 1 - Trabajo Identificacin de la Estructura de la Materia y Nomenclatura.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Temticas a desarrollar: Como temticas revisadas, se tendrn las referencias bibliogrficas requeridas y
complementarias de la unidad 1 del curso.
El curso de Qumica General tiene como estrategia el aprendizaje basado en proyecto, en esta el estudiante tendr
la oportunidad de adquirir un aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo, promoviendo la participacin
solidaria por medio de roles.
El desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos, consiste en el trabajo entre el docente y los
estudiantes trabajando temas reales, buscando la aplicabilidad de los conceptos adquiridos mediante la lectura
individual, la discusin en grupo, siempre buscando tener un inters en comn en base a los campos de estudio de
cada uno de los integrantes del pequeo grupo colaborativo.
Para la estrategia basada en proyectos es fundamental que cada uno de los integrantes del grupo colaborativo
maneje una disciplina diferente con el fin de que cada uno de su punto de vista en la interpretacin de conceptos
bsicos de la qumica en relacin a la composicin de la materia.
Sntesis de las actividades
Durante el proceso de aprendizaje, la estrategia utilizada estar basada en el trabajo en equipo, las lecturas de
artculos que ayudaran a orientar el proceso de entendimiento de las temticas de cada unidad, en cada unidad el
estudiante encontrara dos actividades.
Temticas a desarrollar: Estructura de la Materia y Nomenclatura.

Nmero de Fecha: 5 de Abril al 2 de Mayo Momento de evaluacin: Entorno: Colaborativo -
semanas: cuatro (4) del 2017 Intermedia. Seguimiento y Evaluacin.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad 1: Fase 1 - Trabajo Identificacin de la Estructura de la Materia y

Nomenclatura.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
Paso 1. Identifica y asume Paso 1. Publica en el foro Paso 1. Cuando los Paso 1. Publicar en el foro
uno de los roles que se el rol y desarrolla sus integrantes del curso hayan el aporte a las etapas de
funciones dado sus aportes en las grupo con referencias.
encuentran en esta gua.
Ponderacin: 0 puntos. etapas III y IV compilar Ponderacin: 31 puntos
Fecha: 5 de Abril al 10 de toda la informacin en un Fecha: 15 de Abril al de 29
Paso 2. El estudiante Abril. solo trabajo. La fecha de Abril
desarrolla una actividad recomendada para esto es
individual en donde se le Paso 2. Publique en el foro entre el 19 de Abril y 30 de Paso 2. Entregar el trabajo
presenta una serie de el desarrollo de la Etapa I Abril. en el entorno de
etapas de las temticas Ponderacin: 8 puntos seguimiento y evaluacin
revisadas la unidad 1 . Fecha: 11 de Abril al 13 de donde el encargado es el
Abril. Moderador.
Paso 3. El estudiante dar Ponderacin: 0 puntos
solucin a un cuestionario Paso 3. Publique en el foro Fecha: 30 de Abril y 2 de
de la Fase 2, relacionado el desarrollo de la Etapa II Mayo.
con las temticas de la Ponderacin: 8 puntos
unidad 1 del curso. Fecha:14 de Abril al 18 de
Abril
Revisar el Anexo - Fase 1 -
Trabajo Identificacin de la Paso 4. Publique en el foro
Estructura de la Materia y el desarrollo de la Etapa III
Nomenclatura Ponderacin: 8 puntos
Fecha: 19 de Abril al 23 de
Abril
Paso 5. Publique en el foro

el desarrollo de la Etapa IV
Ponderacin: 8 puntos
Abril
Paso 6. Publique en el foro

el desarrollo de la Etapa V
Abril
Paso 7. Solucionar el
cuestionario Fase 2, de la
unidad 1 en el entorno de
seguimiento y evaluacin.
(sumativa)
Fecha: del 5 de Abril al 2
de Mayo
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
Para esta actividad que es individual, es Roles para el desarrollo de trabajos En esta fase del trabajo es
importante que todos los integrantes del grupo colaborativos. importante que se estructure una
estn atentos a los aportes de sus participacin de todos los
compaeros, dando sus aportes sobre el Moderador: quien organiza y vigila que se integrantes del grupo:
estado de la Tcnica. cumplan las tareas propuestas. Responsable
de entregar el producto de equipo. Moderador: Quien organiza y vigila
Se presenta el siguiente modelo para la que se cumplan las tareas
planeacin del trabajo. Colaborador: encargado de organizar los propuestas.
aportes en el documento a entregar. Revisa
Actividad Cronograma Responsable redaccin y ortografa.
de Trabajo Creativo: vigila el tiempo de
Evaluador: es el crtico, revisa que los entrega.
Actualizacin Del da-mes- aportes que se van haciendo correspondan
de perfil. aohora al con lo solicitado en la gua y est de
da-mes-ao- acuerdo con lo estipulado en la rbrica
hora analtica de evaluacin.
Presentacin Del da-mes- Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y

en el foro aohora al hace preguntas para que los otros tambin
General. da-mes-ao- aporten ideas.
hora
Anlisis e Del da-mes-
interpretacin aohora al
Investigador: lidera las consultas de
la agenda del da-mes-ao-
curso, hora material bibliogrfico y las propuestas de
syllabus y investigacin.
entorno de
conocimiento.
Realizacin Del da-mes-

del escrito aohora al
del estado de da-mes-ao-
la Tcnica. hora
Intencionalidades formativas:
Sntesis de las actividades

Durante el proceso de aprendizaje, la estrategia utilizada estar basada en el trabajo en equipo, las lecturas de artculos que
ayudaran a orientar el proceso de entendimiento de las temticas de cada unidad, en cada unidad el estudiante encontrara dos
actividades.
Las actividades estn orientadas a que el estudiante aplique los conceptos revisados mediante las lecturas sugeridas y
complementarias. En la primera actividad denominada como Actividad Aprendizaje Colaborativo el estudiante aplicara los
conceptos de la qumica en los procesos y fenmenos de la vida cotidiana.
Descripcin de la actividad:
Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo.
Temticas revisadas:
1.1 Estructura de los tomos, configuracin electrnica, tabla y propiedades peridicas, enlaces qumicos y fuerzas
intermoleculares. Nomenclatura.
1.2 Teora cintica Molecular, estados de la materia. Y cambios de estado.
1.3 Masa atmica, y masa molecular. Concepto mol y nmero de Avogadro.
Estrategia de aprendizaje:
En esta estrategia se desarrolla un Aprendizaje basado en proyecto sobre la composicin de la materia que encontramos en
nuestra vida diaria; a travs de la actividad el estudiante contextualizara los conceptos requeridos para afianzar los conocimientos
de la primera unidad y obtener las experiencias que involucran el entorno de la qumica en el mundo cotidiano.
Actividades Previas:
Revisar las referencias bibliogrficas obligatorias y sugeridas de la unidad 1.
Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento de la Fase:
El trabajo consiste en diferentes actividades divididas en etapas que ayudaran a entender al estudiante como la qumica es una de
las ciencias de la vida cotidiana.
Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde
su apertura ya que no se aceptarn intervenciones de ltima hora.
Criterios de Contenido.
El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el
texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y
progresin de la informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre
diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de
texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008):
1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se
ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin.
5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Criterios de forma.
Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los cuales se recomiendan incorporar en la
rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6 en
Ingls)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen
un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(1) Editor de texto MS Word para Windows
(2) Fuente: Verdana
(3) Tamao fuente: 12
(4) Espacio entre lneas (2).
(5) Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6) Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7) Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico,
conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(9) El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docente.
Productos a entregar.
Elaboracin y envo del documento final grupal
Una vez realizada las diferentes etapas de la actividad, el grupo crear un documento en Ms. Word, que llevar el nombre del
grupo, sera Actividad Unidad I_Grupo201102-210.docx(se acepta pdf), el cual deber estar organizado de acuerdo a la siguiente
estructura:
Se requiere que realicen la actividad y enven el documento al foro correspondiente, con tiempo suficiente, de acuerdo al
cronograma de la actividad, no dejen para ltima hora.
No se recibe documentos enviados por otro sitio (correos del tutor u otros).
Condiciones formales de cada producto

Se recomienda que el grupo y el tutor establezcan un cronograma para la entrega de las etapas, adems de que se establezca
una fecha de entrega de un borrador de trabajo final para la revisin por parte del tutor e integrantes de grupos.
En caso que exista plagio la nota ser de cero (0).
Deben tener en cuenta las polticas de derechos de autor.
El documento solicitado debe tener los requerimientos de forma, contenido y normas APA.
La participacin de todos los estudiantes del grupo colaborativo es Imprescindible.
En caso que un estudiante del grupo colaborativo NO participe, no obtendr puntaje en la actividad.
No se reciben trabajos individuales, a no ser que usted sea el nico integrante del grupo colaborativo que particip.
No sern evaluados trabajos que sean enviados por otro sitio diferente al foro correspondiente. (No se reciben trabajos a travs
de mensajera interna o correo externo del tutor).
Cualquier inquietud por favor utilizar el foro correspondiente para consultar con el tutor.
Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la gua de actividades y rbrica de evaluacin, por ende se recomienda leerlas
juiciosamente.
Se recomienda iniciar el proceso inmediatamente se abra la actividad
En caso que solo un estudiante participe en la actividad, deber realizar todas las actividades establecidas en la gua de
actividades.
Bibliografa recomendada.
Revisar las referencias sugeridas en el entorno de conocimiento Unidad 1.
Recomendaciones por el docente:
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Qumica General
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
Participaci El estudiante elige los El estudiante no elige los
El estudiante elige los compuestos
n individual y nombra los compuestos segn la compuestos pero no nombra los compuestos y no nombra los
del compuestos segn la compuestos segn la
nomenclatura especificada.
estudiante nomenclatura especificada. nomenclatura especificada.
8
en la
entrega de (Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
la Etapa I
Participaci El estudiante participa en la El estudiante no elige el

El estudiante elige el elemento,
n etapa, pero no completa lo elemento, no especifica lo
especifica lo solicitado y construye
individual solicitado o no construye el solicitado y no construye el
el tomo en el simulador.
del tomo. tomo en el simulador.
8
estudiante
en la
(Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
entrega de
la Etapa II
Participaci El estudiante describe los 3 El estudiante describe algunos El estudiante describe los 3
n productos por estado, aporta las
productos por estado y aporta las productos por estado, aporta 8
individual temperaturas en las escalas de
temperaturas en las escalas de las temperaturas en las escalas
del fusin.

NOMBRE DEL CURSO: Qumica General
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
estudiante fusin con errores. de fusin.
en la
entrega de
la Etapa III (Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participaci El estudiante resuelve un
El estudiante resuelve un problema El estudiante resuelve un
n problema de leyes de gases, pero
de leyes de gases. problema de leyes de gases.
individual presenta errores.
del
8
estudiante
en la (Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
entrega de
la Etapa IV
Participaci El estudiante responde a los
El estudiante responde a los El estudiante no responde a los
n interrogantes y propone una
interrogantes y propone una interrogantes y no propone una
individual planificacin de Tareas pero esta
planificacin de Tareas. planificacin de Tareas.
del no es acorde a lo solicitado.
8
estudiante
en la
(Hasta 8puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
entrega de
la Etapa V

NOMBRE DEL CURSO: Qumica general
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Participacin El estudiante participa en la curva
El estudiante participa en la curva El estudiante no participa en
Grupal del de calentamiento y su
de calentamiento y su la curva de calentamiento y
estudiante representacin grafica. Pero no es
representacin grafica. su representacin grafica. 10
en la relevante al trabajo.
entrega de
la Etapa III
Participacin El estudiante aporta en el
El estudiante participa en el El estudiante no participa en
Grupal del diligenciamiento de la Tabla y
diligenciamiento de la Tabla y el diligenciamiento de la Tabla
estudiante grafica de la ley de Boyle, pero no
grafica de la ley de Boyle. y grafica de la ley de Boyle. 10
en la es relevante.
entrega de
la Etapa IV
Las referencias no son
La bibliografa soporta el trabajo Las referencias no respaldan el adecuadas y no guarda
Referencias como fuente documental. contenido del trabajo. relacin con el trabajo. 11
(Hasta11 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificacin final 71

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 1 - Trabajo Identificacion de La Estructura de La Materia y Nomenclatura

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 1 - Trabajo Identificacion de La Estructura de La Materia y Nomenclatura

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Sntesis de las actividades

Temticas a desarrollar: Estructura de la Materia y Nomenclatura.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Unidad 1: Fase 1 - Trabajo Identificacin de la Estructura de la Materia y

Paso 5. Publique en el foro

Paso 6. Publique en el foro

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Presentacin Del da-mes- Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y

Realizacin Del da-mes-

Sntesis de las actividades

Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento de la Fase:

Condiciones formales de cada producto

Revisar las referencias sugeridas en el entorno de conocimiento Unidad 1.

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Participaci El estudiante participa en la El estudiante no elige el

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta11 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

S-ar putea să vă placă și