Microsoft Word 01. Plansociales

PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Departamento de Ciencias Sociales
INSTITUCIN EDUCATIVA MARA ANTONIA PENAGOS

Palmira, noviembre de 2.009
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN.......................................................................................... 3
1. JUSTIFICACIN...................................................................................... 4
2. FINES DEL REA.................................................................................... 6
3. OBJETIVO GENERAL DEL REA..............................................................8
4. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL REA.......................................................9
5. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS..............................................................11
6. METAS DE CALIDAD E INDICADORES...................................................12
7. PLAN DE AULA.................................................................................... 13
8. CRITERIOS DE EVALUACIN Y EVALUACIN INSTITUCIONAL...............93
9. RECURSOS.......................................................................................... 95
10. PROCESO DE REFUERZO Y SUPERACIN............................................96
11. PLAN DE MEJORAMIENTO...................................................................97
12. BIBLIOGRAFA..................................................................................... 98
2
INTRODUCCIN
Sabiendo que las ciencias sociales son humanistas, en donde el hombre

es el autor de su devenir histrico, que como ser sensitivo reconoce el
valor de cada una de las expresiones de la naturaleza, a partir de s
mismo, de los dems y del espritu de conservacin y perfeccionamiento.
Las Instituciones educativas colombianas tienen el reto de mejorar la
calidad de la educacin que brindan, para ofrecer estudiantes
competentes y seguros, para que el pas tenga un recurso humano
preparado que nos permita progresar y desempearnos bien en un mundo
cada vez ms exigente y globalizado.
La construccin del plan de rea de las Ciencias Sociales en la educacin

bsica y media, pretende suscitar e inspirar la creacin de los docentes
que nos desempeamos en ella, para lograr una enseanza ms
dinmica, enriquecedora y significativa; busca superar el enfoque
reproductivo e informativo de la simple adquisicin de datos, promoviendo
la adquisicin de viejos y nuevos saberes; y la formacin de ciudadanos
crticos, democrticos y solidarios frente a los problemas que vive nuestro
pas y sus soluciones, para lograr una sociedad ms justa.
La mayor riqueza de un pas la constituyen las personas, en ellas y en los

grupos y organizaciones que integran, reside la capacidad intelectual y
volitiva para proponer, ejecutar y coordinar acciones en una forma
responsable, reflexiva y creativa. Nos corresponde emprender y asumir
con entusiasmo esa tarea transformadora de la educacin, encargarnos
de propiciar espacios de reflexin para que las comunidades educativas
sean cada vez ms capaces de participar con mayor responsabilidad y
autonoma en la toma de decisiones frente al mundo actual.
1. JUSTIFICACIN
Somos constructores de una sociedad nueva, la sociedad del siglo XXI, la

cual debe estar cimentada en claros principios y valores ticos y en la
expresin sensitiva que el hombre puede alcanzar. Para el Ministerio de
Educacin Nacional la funcin o el objetivo de las Ciencias Sociales, no es
formar o estructurar cientficos (historiadores, gegrafos, economistas,
etc.) puesto que est en una funcin de la educacin superior.
El fin ltimo de la educacin es el conocimiento, la comprensin y la

capacitacin, para vivir actualmente en el mundo e interactuar con
calidad en l, como herramienta que justifica la enseanza de las ciencias
sociales a saber:
Ayudar a comprender la realidad nacional (pasado presente) para

transformar la sociedad en la que las y los estudiantes se desarrollan
Formar hombres y mujeres que participen activamente en su sociedad,
con una conciencia crtica, solidaria y respetuosa de la diferencia y la
diversidad existente en el pas y en el mundo
Propiciar que las personas conozcan los derechos que tienen y respeten
sus deberes
3
Propender para que las y los ciudadanos se construyan, como sujetos en y
para la vida
Ayudar a que los colombianos y las colombianas, respondan a las
exigencias que plantea la educacin, el conocimiento, la ciencia, la
tecnologa y el mundo laboral
Las Ciencias Sociales proporcionan horizontes de sentido a nuestra accin

en un mundo que es hoy local y global. La especie humana se distingue
por la conciencia de historicidad relacionada con la certidumbre de la
muerte. Compartiendo muchos rasgos comunes con la clula primitiva,
con los/las mamferos/as y con los/las primates, el homo/femina sapiens-
demens se diferencia por la cultura, que es ante todo el lenguaje y sirve
para habitar el mundo con memoria, sentido de presente y de
perspectiva, a veces en paz, otras en perjuicio de la naturaleza y de los
otros/as. Dicha cultura se organiza a travs de sistemas e instituciones de
accin social, en condiciones determinadas por espacio y tiempo.
Toda sociedad se piensa con un saber social ms o menos elaborado para

organizar las interacciones pautadas entre los sujetos que componen una
poblacin en tiempos y espacios dados. Las comunidades indgenas
resuman en los mitos el saber sobre el cosmos legado por sus
antepasados. Los mitos se escenificaban en los ritos mediante un sistema
nemotcnico de correspondencias inscrito en el cuerpo por la msica, la
danza y la poesa, en un juego de armonas con la naturaleza, la casa y el
cosmos, pensando como un orden cclico.
Por su parte el saber social moderno del cual somos herederos, se

remonta al ascenso del patriarcalismo y en especial a los/as griegos,
quienes inventaron una forma de interrogar a la naturaleza y a la sociedad
en la conversacin ciudadana. Luego el cristianismo forj en los
monasterios un modo de guardar y transmitir la cultura, difundida
despus por las universidades en las primeras ciudades en el albor de los
estados y las naciones modernas.
El renacimiento y la modernidad significaron la aparicin de las ciencias
sociales, las cuales adquirieron su estatuto de ciencias cuando el orden
social dej de pensarse como algo preestablecido por una providencia o
cuando, destronada la realeza, la sociedad dudo de sus principios y
distintas fuerzas propusieron diferentes formas de construir un nuevo
orden social. Dentro de la matriz de la teologa y la metafsica surgieron la
filosofa y la pedagoga modernas, esenciales cuando las sociedades
asumieron que la construccin y el mantenimiento de un orden dependan
de la formacin de los/as sujetos y no slo de la herencia. Las primeras
utopas modernas, la de Moro y Bacon, soaron ciudades regidas por la
educacin o por la ciencia.
Tras la filosofa y la pedagoga aparecieron la historia y la geografa como

disciplinas indispensables en la construccin de los estados nacionales, ya
presentes desde la constitucin de los primeros imperios y ahora
estimuladas por las nuevas conquistas y expansin mundial. La
estadstica, la demografa y la economa maduraron en el siglo XVIII
cuando los estados enfrentaron dilemas de produccin y distribucin de la
riqueza. En el siglo XIX emergieron la antropologa, la sociologa, la
psicologa, la lingstica y el estudio crtico de la literatura. En el siglo XX
irrumpieron la ciencia poltica, la semiologa, la profesin del trabajo social
y otros saberes y tcnicas relacionados con la compleja divisin del
trabajo y con derechos sociales y civiles llamados de tercera y cuarta
generacin: en el siglo XVII haban aparecido los civiles, en los dos
4
siguientes los polticos, entre el XIX y el XX los sociales y desde hace
algunas decenas los culturales.
Las Ciencias Sociales definieron su perfil con una ambivalencia frente a las
Ciencias Naturales encarnadas en las figuras de Newton, Lavoisier y
Linneo, Darwin y Carnot. Las corrientes positivistas consideraron al
hombre como una prolongacin de la naturaleza sujeto a leyes y a
clculos matemticos. Los idealistas insistieron en la historicidad del ser
humano, en su capacidad simblica y en mtodo hermenutico para
comprender los smbolos y significados. A ellas se sum la teora marxista
como tercera opcin relacionada con la comprensin de las luchas
sociales y la transformacin de la sociedad.
Si en el siglo XIX hubo una oposicin ntida entre las tres directrices, en el
siglo XX las mejores teoras han sido aquellas capaces de integrar lo
natural y lo simblico, lo tcnico o lo econmico con lo expresivo y tico,
la teora pura y la praxis tcnica o instrumental. Despus de 1950
aparecieron teoras integradas de las ciencias sociales caracterizadas por
una ductilidad epistemolgica y transdiciplinaria.
Ello ha ocurrido en mbitos como los estudios culturales, la

comunicacin, la riqueza y la pobreza, el gnero, la ecologa, el anlisis
del lenguaje y de la literatura, saberes que integran distintas disciplinas,
manejan altsimos niveles de formacin e informacin, combinan lo
cuantitativo y lo cualitativo, lo estructural y lo histrico y despliegan
refinadas teoras, mtodos y tcnicas.
Aunque el saber de las Ciencias Sociales siempre ser histrico y en

estado de creacin y de crtica, en las prximas dcadas pueden
esperarse avances tan notables como los que ocurren en el
desciframiento del genoma o en la fsica, necesarios para equilibrar el
saber tecnolgico con un saber social inspirado en el principio tico de
defensa de la vida. Con toda razn, el pensamiento filosfico
contemporneo es escptico frente a nociones antes indisputables como
el progreso: muchas experiencias han mostrado lo impredecible y catico
de las sociedades. Teoras absolutas animadas de buenas intenciones han
llevado a las sociedades a catstrofes. Mientras seamos seres histricos,
el conocimiento, aunque precioso, jams ser absoluto. Menos el social,
tan necesitado de controversias razonadas, porque mediante ellas la
ciencia avanza hacia unas relativas certidumbres, tanto ms tratndose
de las propias del saber humano de cada ser siempre asombroso y,
mucho ms en su entramado social siempre en riesgo, complejo y tantas
veces laberntico.
2. FINES DEL REA
De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin

se desarrollar atendiendo a los siguientes fines:
El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le

imponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un
proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral,
espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos;
5
La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la
paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad;
La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que

los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la
Nacin;
La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura

nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios;
La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos

ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y
estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados
para el desarrollo del saber;
El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad

tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su
identidad;
El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores

de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin
artstica en sus diferentes manifestaciones;
La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para

la prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con
Latinoamrica y el Caribe;
El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el

avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la
participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y
al progreso social y econmico del pas;
La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y

mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso
racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro
de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural
de la Nacin;
La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos

tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como
fundamento del desarrollo individual y social;
La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la

prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin
fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre, y
La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de
desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.
Relacin de los Fines de la Educacin con el rea de Ciencias Sociales
6
El hombre es un ser social, no slo porque nace dentro de una sociedad y
porque necesita de sta para sobrevivir, sino tambin y de manera
especial, porque su capacidad para crear cultura y crearse as mismo a
partir de sta, supone la existencia de la sociedad, como depositaria de
toda la experiencia cultural del hombre.
Esta experiencia cultural del hombre que abarca el conjunto de ideas,

valores, sentimientos y prcticas de un pueblo en un momento dado,
condiciona el ser social, el ser que la sociedad debe re-crear en cada
individuo a travs de la educacin. Slo as podr la sociedad afianzar su
identidad y fundamentar su continuidad.
La sociedad es una totalidad estructurada econmica, poltica y

culturalmente y tanto ella como sus elementos estn sometidos al devenir
histrico en forma relacionada e interdependiente.
Por consiguiente, el hombre formado dentro de una estructura social

dada, estar sometido a la historicidad de la misma.
El proceso educativo, en cuanto medio utilizado por la sociedad para

moldear a las nuevas generaciones, necesariamente tendr que ajustarse
a esta historicidad del ser social y alas exigencias de la cultura en su
devenir histrico, lo mismo que ajustarse a los fines ya establecidos.
3. OBJETIVO GENERAL DEL REA
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei
iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus
vix te. Vel prima laudem theophrastus ut.
iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo
delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut.
7
4. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL REA
A. Objetivos Especficos del rea en la Educacin Bsica Primaria
De acuerdo con el Artculo XX de la Ley 115 de 1994, El rea de

XXXXXXXX tiene como objetivos especficos en la educacin bsica
primaria (grados 1 a 5):

accusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.




B. Objetivos Especficos del rea en la Educacin Bsica Secundaria

secundaria (grados 6 a 9):




C. Objetivos Especficos del rea en la Educacin Media Acadmica

secundaria (grados 10 y 11):

8


9
5. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Para desarrollar los contenidos del rea y asegurar su asimilacin en un

alto grado por parte de las estudiantes, se propone la siguiente
metodologa:

Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit
delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant
aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando
nemore suscipiantur cu mei, ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci
essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia
ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo
aliquam at. Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo
perpetua vis. Graece dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam
salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit
vel te.
Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum

inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque
comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse
expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea.
Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
6. METAS DE CALIDAD E INDICADORES

ad.
vel te.

inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque
comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse
10
expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea.
Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
11
7. PLAN DE AULA
Los cuadros que a continuacin se presentan, corresponden al plan de

aula propuesto para el preescolar, la bsica primaria, la bsica secundaria
y la media, en el rea de XXXXXXXXXXXX
12
MISIN: VISIN:

Contribuir a la formacin integral Para el 2011 la I.E. Mara Antonia del ser, fortaleciendo sus poten- Penagos ser modelo de formacin,
cialidades y valores que los crecimiento personal y profesional, conduzcan a ser una persona til Crecemos en la construccin de una cultura de convivencia y paz apoyada en el proyecto de vida de a s mismo, a su
familia y a la cada talento humano. sociedad.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 1 PERODO: I I.H: 4 H
EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: BLOQUE TEMTICO: DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO
CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE
ESTANDARES LOGROS CONTENIDOS METODOLOGIA
INTERPRETATIVO ARGUMENTATIVO PROPOSITIVO EVALUACION SUPERACION
LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 09- 12

MISIN: VISIN:

Desarrollar - Reconocer la Mi - Identifica cada una - Reconoce y cuida - Reconoce el - Pruebas de - Conocimientos - Se tendr en
compromisos estructura de la Colegio de las los ambientes, propsito de asistir conocimiento real previos y cotidianos. cuenta proceso
personales y institucin escolar. dependencias del instalaciones y al colegio y en el entorno cognitivo y
1 As es mi colegio colegio con su materiales de su comprende la fsico. - Sensibilizar el
sociales. cognoscitivo de los
- -Respetar las - Mi saln de clase respectivo colegio. necesidad de respeto y trato a los
- Prueba de dems. estudiantes.
diferencias - Mis tiles escolares - nombre. aprender.
individuales en Mis amigos - Reconoce que es conocimiento real
cuanto a religin - Mis compaeros y - Reconoce algunos un ser social e - Da importancia a con relacin a los
raza etc. profesores de sus histrico con las personas y se dems.
caractersticas diferentes etnias y relaciona bien con
corporales como el culturas. ellas.
color de piel, talla
Las personas Forman y contextura.
Grupos
1 Un propsito nos
une
2 El grupo
encuentra
la clave
Respeto las Personas
1 Somos semejantes
2 Somos diferentes
3 Tengo gustos y
disgustos
4 Soy as
NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 1 PERODO: II I.H: 4 H

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Identificar y - Identificar las La Familia - Identifica las - Distingue las - Ejemplifica las - Participacin - - Lminas de clases de - Pruebas orales y
describir, personas que personas que personas que personas que familia. escritas
caractersticas y hacen parte de la1 Mi familia: qu hacen conforman su conforman su hacen parte de su Laboriosidad
familia. sus miembros familia. familia. familia. - Explicacin de las - Talleres
funciones bsicas - Laboriosidad
2 Clases de familia clases de familias.
de organizaciones - Reconocer la3 - Reconoce las - Distingue las - Sustenta las - Refuerzos y
rbol Genealgico - Trabajo en equipo
sociales y polticas familia como4 diferentes clases diferentes clases diferentes clases - Cuentos alusivos a la actividades de
La familia
de mi entorno grupo Social. de familia que de familia. de familia que - Cumplimiento familia y valores. recuperacin
donde
(familia, colegio, existen. existen.
vivimos - Actividades
barrio, vereda, - Reconocer el - Justifica el lugar - Responsabilidad
corregimiento, barrio como el5 Mi Barrio - Reconoce el lugar donde vive con su - Ejemplifica el lugar complementarias
resguardo, lugar donde vive6 Me ubico en mi donde vive con su familia. donde vive su - Calidad
muchas familias. barrio familia. barrio.
territorios - Revisin de cuaderno
7 Personas que traba-
afrocolombianos, - Identificar la jan en mi barrio
municipio...). importancia de los8 - Liderazgo
Los servicios pblicos
servicios Pblicos. - Actitud positiva hacia
los dems
- Solucin pacfica de
conflictos
- Compaerismo y
Solidaridad
- Respeto y orden.
NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 1 PERODO: III y IV I.H: 4 H

MISIN: VISIN:

EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: BLOQUE TEMTICO:

DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO
Identificar y - Reconocer el barrio Mi Bario - Identifican el - Identifica y - Se identifica cinco - Escribir el nombre - Reconoce el barrio - Verifico el nombre
describir algunas como una nombre de su relaciona miembros de su del barrio y para identificar del vecino del
caractersticas comunidad de 1 La Comunidad barrio y comuna. establecimientos comunidad. direccin de la como est lado, del frente y
socioculturales de vecinos y como un que encuentra en casa. conformado las la direccin de la
- Identifica los el barrio con los - Asume actividades calles, carreras, casa.
comunidades a las espacio para la lugares su mal productos y y manzanas.
que pertenecemos convivencia al que Proteccin del Medio manejo, no se - Pregunta cuales
servicios que comportamientos
y de otras hay que cuidar y Ambiente y protege el medio - Lluvia de ideas son las
prestan. para la proteccin,
diferentes a las proteger para Prevencin de ambiente acerca de la forma necesidades ms
cuidado del medio
nuestras. evitar desastres Desastres (caos, basuras). - Reconoce la calle como ayudamos a apremiantes del
ambiente.
ambientales. como espacio tener nuestro barrio.
1 Proteccin del medio pblico para la barrio limpio.
Ambiente proteccin y
2 Prevencin de De-
cuidado del medio
sastres
ambiente.

MISIN: VISIN:

Reconocer la - Identificar las - Identifica la forma - Relaciona y - Nombra elementos - En un mapa de - Reconoce su pas - Recortar lminas
diversidad tnica y generalidades de Colombia y sus del territorio diferencia las de inters para los Colombia pintar Colombia de diferentes
cultural de nuestro Colombia como Generalidades nacional. regiones naturales colombianos. las caractersticas identificando sus paisajes
pas. relieve, etnia, de Colombia. de cada regin regiones naturales, colombianas y
1 Colombia y - Identifica los - Narra
smbolos, historia - Identifica, nombra acontecimientos (montaas, selva, fechas patrias, organizar lbum
sus principales
al igual que los smbolos de fechas que se de la historia llano, costa). medios de con ellas.
generalidades
medios de Colombia. celebran las colombiana. transporte, vas de
2 Historia de Colombia
comunicacin y fiestas patrias. comunicacin y
3 Medios y vas de - Identifica los - Dibuja los medios
transporte. costumbres
transporte principales medios - Diferencia de transporte ms principales.
y vas de entre comunes en su
comunicacin. medios y vas de medio donde vive.
comunicacin.
NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 2 PERODO: I y II I.H: 4 H
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Identifica algunas - Reconocer que La - Reconoce que - Explica la labor de - Investiga sobre - Desempeo - Socializacin de - Realizar
caractersticas somos seres Comunidad hace parte de un los grupos costumbres y individual y grupal, presaberes, actividades de
fsicas, sociales, grupo social: voluntarios que normas de los teniendo en cuenta unificacin de retroalimentacin
culturales y sociales, miembros
emocionales que de una comunidad1 Los grupos sociales familiar y escolar. ayudan a la grupos tnicos de actitudes, liderazgo, conceptos. de temas
hacen de nosotros con derechos y2 Caractersticas de la
- Determina las
comunidad. la comunidad. valores.
- Desarrollo de
orientados,
seres nicos. comunidad concursos y
deberes que normas de - Valora la - Propone nuevas - Evaluaciones de actividades dinmicas.
Identificar y fortalecen la sana comportamiento importancia que normas de desempeo en forma prcticas, ldicas,
describir algunas convivencia. en la casa, en la tiene el comportamiento oral y escrita. conversatorio, - Investigacin para
caractersticas
socio culturales de escuela y en la cumplimiento de en el grupo debates, profundizar temas
comunidades a las comunidad. deberes y escolar. - Revisin de exposiciones con grado de
que pertenecemos derechos en la cuadernos y trabajos. temticas. dificultad.
y de otras - Nombra oficios y comunidad. - Elabora carteleras
diferentes a las profesiones que con las principales - Dramatizacin de - Utilizacin de - Lecturas
nuestras.
cumplen los - Expresa que la normas de oficios de la material didctico: complementarias y
formacin comunidad. lminas, talleres.
Identificar normas miembros de su convivencia de la
que rigen algunas familia, colegio y ciudadana es comunidad. rompecabezas,
- Socializacin de
comunidades a las comunidad. fundamental para revistas,
aportes de
que pertenezco y la convivencia carteleras.
investigacin.
explico su utilidad. cotidiana.
Reconocer la - Ejemplificar y El Paisaje - Conceptualiza sobre - Reconoce las - Elabora planos

interaccin entre el representar las los puntos diferentes clases sencillos de su
ser humano y el formas fsicas del1 Puntos cardinales cardinales. de paisaje de su entorno.
paisaje en entorno y ubicarse2 Planos y mapas entorno.
3 Paisaje natural y - Observa diferentes - Inventa paisajes de
diferentes en ellas. - Comprende las diferentes clases.
cultura clases de paisajes.
contextos e diferencias entre
identifico las 4 Zona urbana y rural
- Define con sus las caractersticas - Construye en
acciones 5 Caractersticas del
propias palabras el de las clases de plastilina las
econmicas y las relieve
concepto de urbano paisajes. diferentes clases del
consecuencias que y rural. relieve.
resultan de esta - Identifica la
relacin. ubicacin de los
puntos cardinales.
NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 2 PERODO: III y IV I.H: 4 H

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Reconocer la - Identificar el El Municipio Cultural - Resume - Disea - Elabora planos- Desempeo - Socializacin de - Realizar
interaccin entre el municipio donde informacin sobre creativamente sencillos de su individual y grupal, presaberes, actividades de
ser humano y el vivimos y las1 El municipio su municipio en un grficas que entorno. teniendo en cuenta unificacin de retroalimentacin
paisaje en principales 2 Historia cuadro sinptico. representan su actitudes, liderazgo, conceptos. de temas
- Inventa paisajes de valores.
diferentes caractersticas que3 Localizacin
- Comprende datos
municipio.
- Desarrollo de
orientados,
Carac- diferentes clases. concursos y
contextos e lo conforman. que lee acerca de - Esquematiza - Evaluaciones de actividades
tersticas dinmicas.
identifico las la historia de su datos sobre - Construye en desempeo en forma prcticas, ldicas,
acciones 4 Servicios pblicos
municipio. la historia de su plastilina las oral y escrita. conversatorio, - Investigacin para
econmicas y las 5 Hidrografa
municipio. diferentes clases del debates, profundizar temas
consecuencias que 6 Lugares importantes. - Enumera en ejerci- - Revisin de exposiciones con grado de
relieve.
resultan de esta 7 Medios de transporte cios los ros, - Ilustra los smbolos cuadernos y trabajos. temticas. dificultad.
relacin. y vas lugares y medios patrios del
municipio en - Dramatizacin de - Utilizacin de - Lecturas
de transporte de
oficios de la material didctico: complementarias y
Palmira. trabajos manuales.
comunidad. lminas, talleres.
- Socializacin de rompecabezas,
Reconocernos como - Identificar y La Historia de - Destaca oralmente - Subraya en textos - Ordena en un aportes de revistas,
seres sociales, describir algunos Colombia caractersticas de escritos algunos cuadro las fiestas carteleras.
investigacin.
histricos, elementos que Colombia. datos histricos patrias de
1 Colombia es mi pas del pas. Colombia.
miembros de un permiten
2 Ubicacin geogrfica - Seala en el mapa
pas con diversas reconocerse como de Colombia los - Compara formas - Elabora los
3 Lmites de Colombia
etnias y culturas, miembro de un pases lmites. de vida de la smbolos patrios
4 El Descubrimiento
con un legado que grupo regional y historia con las con diferentes
5 La Conquista - Reconoce algunas
genera identidad de una nacin actuaciones a materiales.
6 La Colonia causas y
nacional. (territorio, lengua, travs de cuadros
7 La Independencia consecuencias de - Investiga sobre la
costumbres, sinpticos.
8 Hroes patriticos perodos histricos vida de algunos
smbolos patrios).
9 Fiestas patrias del pas. - Realiza esquemas hombres que
sobre los perodos lucharon por la
histricos del pas. independencia.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Reconocernos como - Ubicar en el Me Orientacin en el - Identifica distintas - Reconoce distintas - Dibuja - Participacin en - Conocimientos - Realizar talleres de
seres sociales, entorno fsico y de Espacio, Relieve y formas de formas de creativamente clase. previos (diagnstico). afianzamiento.
histricos, representacin (en orientacin. orientarse. planos empleando
miembros de un mapas y planos)1 Formas de los puntos - Trabajo individual. - Ambientacin. - Salir al tablero a
utilizando orientarnos - Interpreta - Diferencia las cardinales. ubicar en el mapa
pas con diversas adecuadamente, - Trabajo en - Presentacin del
referentes 2 Representaciones distintas formas los puntos
etnias y culturas, graficas de un las principales del relieve. - Verifica las grupo cuaderno. cardinales.
espaciales como
con un legado que espacio formas del paisaje distintas formas dirigido.
arriba, abajo, - Prueba oral y escrita.
genera identidad dentro fuera,3 Ubicacin de (relieve). - Reconoce que que presenta la - Realizar consulta
nacional. Colombia en el tipos de clima tierra. - Presentacin del sobre la
derecha, izquierda. - Trabajo de consulta.
mundo - Reconoce las posee nuestro cuaderno. orientacin.
- Reconocer y diferencias fsicas pas. - Diferencias - Elaboracin de
describir las que existen entre individuales y - Prueba oral y escrita. carteleras.
- Realizar trabajo en
caractersticas las personas. busca intereses - Trabajo de consulta. clase con respeto
fsicas de las El Relieve comunes. al relieve.
- Identifica las
principales formas - Elaboracin de
1 Formas del paisaje caractersticas - Presentar prueba
del paisaje. carteleras.
2 La temperatura y el fsicas que lo oral de las diversas
- Reconocer hacen diferente a formas del paisaje.
clima
caractersticas las otras personas. - Realizar prueba
bsicas de la escrita de
diversidad tnica y ubicacin en el
cultural en Condicin entorno.
Colombia. Humana
Afrocolombiana - Realizar talleres de
procedencia y
1 Condiciones de vida ubicacin de las
de las comunidades comunidades
negras negras.
2 Procedencia
3 Ubicacin - Elaborar carteleras
afrocolombianas
en casa.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Reconocer la - Verificar las El - Reconoce las - Describe las - Representa - Inters que se - Diagnstico segn - Realizar trabajo en
interaccin entre el diferencias entre Paisaje caractersticas del diversas formas grficamente el demuestre por la los conocimientos grupo sobre el
ser humano y el los tipos de paisaje. que presenta el paisaje. asignatura. previos. paisaje natural.
paisaje en paisajes. 1 El paisaje paisaje natural.
2 Clases del paisaje - Identifica las clases - Representa la - Trabajo individual. - Motivacin. - Trabajo
diferentes - Relacionar los - Describe las economa individualmente
de paisaje. nacional
contextos, e oficios o activida- segn la regin - Trabajo en grupo. - Presentacin del sobre los sectores
identificar las profesiones con el - Reconoce las diferen- des econmicas natural. tema y objetivos. econmicos.
acciones producto o servicio tes actividades - Revisin del
Economa segn el sector y cuaderno. - Explicacin del tema.
econmicas y las que ofrece. econmicas. - Ordena informacin - Resolver en
Colombiana regin.
consecuencias que afrocolombiana. clase
- Evaluacin escrita, - - Actividades de
resultan de esta - Construir el mapa1 Sectores econmicos - Describe lminas - Explica lo Evaluacin oral. refuerzo.
talleres
relacin de Colombia con2 Economa en Colom- sobre formas de entendido sobre la referentes
diversos bia asociacin forma de - Evaluacin. a la
materiales 3 Caractersticas afrocolombiana. asociacin economa
resaltando las econmicas de las - Compromisos. colombiana.
afrocolombiana.
regiones regiones - Desarrollar en casa
geogrficas. 4 Forma de asociacin talleres
afrocolombiana etnogrficos de la
ubicacin
afrocolombiana.
NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 3 PERODO: III I.H: 4 H

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Identificarnos como - Identificar la Las Normas y - Identifica la - Reconoce la - Reflexiona sobre lo - Se aplicaran - Se inicia - Elaborar normas
seres humanos constitucin importancia de la importancia del positivo y negativo pruebas de identificando los de convivencia
nicos, miembros poltica como un1 Las normas constitucin poltica. acuerdo para la al hacer cumplir comprensin de saberes previos de diaria.
de conjunto 2 Caractersticas de la convivencia. las normas. anlisis, de los nios sobre
diversas establecido de normas - Interpreta el pacto de normas familiares. - Realizar un dibujo
convivencia. - Elabora normas de - Crea normas de discusin crtica
organizaciones normas y leyes3 Quines hacen las en el que destaca
convivencia y las convivencia para mediante proceso - Se desarrollaran los deberes y
sociales y polticas que sirven para normas
- Identifica sus aplica. su vida diaria. de observacin de talleres con derechos que
necesarias para el gobernar un pas. 4 Los legisladores
derechos y deberes. dilogo Y/o de respecto al conoce.
bienestar y el 5 Participacin
- Reconocer la - Reconoce los - Asume entre vistas con la
desarrollo personal ciudadana - Identifica algunas cumplimiento de
importancia de6 derechos dentro compromisos y participacin de - Presentar cartelera
y comunitario, y Gobierno escolar normas familiares. de la sociedad. normas.
conocer los propone cumplirlos los estudiantes. que muestre
reconocer que las 7 Como participar en la
deberes y los - Identifica la forma de a cabalidad. algunas normas
construccin de - Reconoce que la
normas son derechos. que debemos
normas participar en el formacin
acuerdos bsicos cumplir para una
que buscan la - Identificar las8 La importancia de gobierno escolar. ciudadana es
participar vida ms
autoridades fundamental para
convivencia agradable.
municipales y9 Nuestros derechos la convivencia
pacfica en la
departamentales diaria.
diversidad. de acuerdo con las
ramas del poder
pblico. Las
- Reconocer cmo
Organizaciones de la
est dividida
Comunidad
Colombia
administrativamen1 La organizacin
te. territorial de
Colombia
2 Las entidades territo-
riales
3 Las
organizaciones
sociales
4 Organizacin de
proteccin

MISIN: VISIN:

NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 3 PERODO: IV I.H: 4 H
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Identificarnos como - Conocer los Los - Identifica los - Refuerza - Opina acerca de - Participacin activa - Se inicia - Escribir un cuento
seres humanos primeros Primeros Pobladores primeros conocimientos los aportes que en clase. identificando los sobre los primeros
nicos, miembros pobladores de pobladores de acerca de los hizo al pas cada saberes previos de pobladores.
Amrica y sus1 Los primeros Amrica. viajes de colon. una de las razas. - Trabajo individual en los nios sobre la
de diversas
condiciones de pobladores clase. historia de nuestro - Elaborar un dibujo
organizaciones - Respeta sus rasgos - Explica el origen - Valora la historia de las actividades
vida. 2 Nmadas y sedenta- pas.
sociales y polticas individuales y los de la poblacin como un elemento - Trabajo grupal. agrcolas de los
rios
necesarias para el - Identificar algunos3 de otras personas colombiana. que nos - Motivacin, diferentes grupos
La sociedad indgena - Prueba oral.
bienestar y el hroes que4 (gnero, etnia, proporciona orientacin hacia el tnicos
Las aldeas y los - Comenta las
desarrollo personal intervinieron en la religin). conocimientos y - Revisin de las tema.
cacicazgos consecuencias que - Crear un cuento
y comunitario. historia de nuestro expresiones.
5 Los muiscas - Identifica el origen diferentes - Explicacin. sobre los aportes
pas. trajo el
- Ubicacin de la poblacin descubrimiento de - Analiza las actividades de los diversos
- Definir la historia - Organizacin social colombiana y sus costumbres realizadas en clase y - Toma de apuntes.
Amrica. tnicos.
como el conjunto - Economa procesos tnicas que en casa. - Evaluacin del
de hechos - Creencias histricos. actualmente se aprendizaje.
ocurridos en conservan.
- Reconoce las
tiempos pasados.
caractersticas de
El Descubrimiento de un grupo nmada
Amrica y un grupo
sedentario.
1 La conquista
2 Consecuencias de la
conquista
3 Pasado y presente
de los
afrocolombianos

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Reconocer algunas - Reconocer el Geografa y - Identifica las ramas - Relaciona las ramas - Investiga sobre las - Participacin. - Realizamos - Se harn talleres
caractersticas objetivo de estudio Ambiente de la geografa. de la geografa con normas de la concursos para grupales e
fsicas y culturales de la geografa. sus diversos objetos geografa. - Revisin de recordar los individuales donde
1 La geografa y el - Reconoce los de estudio. cuaderno. conceptos vistos se incluye lo visto
del entorno y las
- Identificar las espacio elementos que - Investiga sobre en clases en la primera
consecuencias que cmo se conform - Elaboracin de
caractersticas del geogrfico 2 El conforman el - Valora la importancia anteriores. unidad.
resultan de ellas. universo. universo. de la vida en el el universo. trabajos en clase
universo.
3 La tierra y el espacio universo. individual y grupal. - Desarrollamos - Exposiciones.
- Reconocer los - Reconoce la - Valora la actividades
4 Cmo es el planeta
movi- importancia de - Dibuja la estructura importancia de - Cumplimiento. altamente visuales
tierra?
mientos de la tierra cada uno de los interna de la tierra. preservar el agua
5 Formas de represen- - Calidad. (mapas, dibujos,
en el espacio. elementos de la en la regin.
tar la tierra - Explica la ubicacin carteleras, afiches,
tierra.
- Identificar los6 Cmo ubicarse en de los puntos - Emplea los puntos - Liderazgo. etc.) con el fin de
elementos que un lugar? - Reconoce la cardinales. cardinales para - Atencin. publicar en
conforman la7 Las zonas climticas importancia de los ubicarse en un espacios pblicos
tierra. 8 El relieve colombiano puntos cardinales. - Conoce las diferentes lugar. - Respeto. (salones de clase,
zonas climticas.
corredores) para
- Identificar las - Define las - Valora la - Compaerismo.
- Dibuja el que los
coordenadas como zonas importancia de la
relieve estudiantes
elemento clave de climticas. variedad climtica - Valoraciones escritas
tengan contacto
la orientacin.
Colombiano. que representa y orales.
- Identifica el relieve permanente con
nuestro planeta. - Salidas al tablero.
Colombiano. los temas y
conceptos
estudiados.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Reconocer algunas - Las Regiones y los - Identifica los tipos de - Relaciona las - Valora la - Se tendr en - Sera sencilla - Trabajos de
caractersticas regiones que se caractersticas de importancia de cuenta los permitiendo que investigacin.
fsicas y culturales 1 La Regionalizacin presentan en un espacio regionalizar un diferentes los estudiantes
2 Tipos de regiones Colombia. geogrfico con el territorio o pas. mecanismos de - Exposiciones.
de mi entorno, su participen
interaccin y las 3 Regiones de Colom- tipo de regiones participacin de activamente, - Revisin del
consecuencias bia (Caribe, - Reconoce la impor- que se pueden - Investiga acerca los estudiantes en
aparten sus ideas.
andina, pacifica, tancia de establecer. de las costumbres el desarrollo del cuaderno.
sociales, polticas y regionalizar un tradiciones de las
Orinoquia, tamao.
econmicas que insular) territorio o pas. - Relaciona el uso diferentes regiones
resulten de ellas. dado por el ser de Colombia. - Se aplicaran
- Identifica los tipos de humano a los talleres,
recursos naturales. - Reflexiona acerca evaluaciones, la
recursos naturales
Los Recursos Natura- del uso que le da participacin
con los problemas
les el ser humano a activa. etc.
de contaminacin.
los recursos
1 Recursos naturales naturales.
2 Clases de recursos
naturales
3 Cuidado de los
recursos
naturales
4 Contaminacin
5 Problemas de con-
taminacin
6 La regionalizacin

MISIN: VISIN:

NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 4 PERODO: III I.H: 4 H
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Reconocer la - Identificar las La - Reconoce la - Distingue el tipo - Agrega algunas - Participacin - Participacin en - Ordenar
utilidad de las autoridades Organizacin del organizacin de su de organizacin caractersticas que activa. grupo sobre la alfabticamente el
organizaciones de territoriales de Departamento y las departamento. que posee cada se dan en una tolerancia. nombre del
tipo Colombia. Necesidades de las departamento. discriminacin - Por medio de la departamento.
Personas - Cita algunas de las social. Ordeno los creatividad - Participacin
polticoadministrati - Explicar las necesidades de las - Emplea los - Comparar la
derechos de las participativa. individual.
vo. caractersticas de1 La organizacin personas. derechos de las tolerancia con sus
personas.
los Derechos departamental personas. - Dictados - Sopas de letras actividades.
Humanos. 2 Las necesidades de - Interpreta algunos - Demuestra la ortogrficos buscando el
las personas derechos de las - Describo algunos procedencia de los relacionados con la nombre del - En cartelera debo
- Valorar las personas. de los aspectos de americanos. organizacin del departamento. elaborar el mapa
3 El trabajo satisface
estructuras la discriminacin departamento. de Colombia con
las necesidades - Cita algunos - Cuentos narrados
sociales y de las personas. - Reconoce los tipos sus lmites y los
4 Los derechos de las aspectos de la - Trabajos de de diferentes
econmicas de los de organizacin departamentos.
primeros pueblos personas discriminacin. - Examina la para el investigacin departamentos.
que arribaron a5 La discriminacin. importancia de la departamento. individual y grupal - Investigar cuales
Amrica. 6 Procedencia de los - Destaca la poca indgena. sobre las ramas - Carteleras sobre son las funciones
Americanos importancia de la - Investiga las del poder pblico. los departamentos del Seor
- Identificar las7 Periodos de la poca poca indgena. - Valora la dependencias del y necesidades de Gobernador.
caractersticas de indgena importancia de la departamento. - Exposicin de trabajo.
- Reconoce el valor procedencia de los trabajos pocas - Elaborar una lista
los periodos de la8 La tolerancia
de la tolerancia. americanos. indgenas. sobre las
poca indgena.
diferentes
- Describe la secretarias del
importancia de la gobierno
tolerancia. departamental.
- Elabora lista de las

necesidades de las
personas.
NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 4 PERODO: IV I.H: 4 H

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Reconocer que los - Identificar las De los Primeros - Reconoce los - Distingo las - Ordeno los - Por medio de la - Participacin - Elaborar en
individuos y las transformaciones Humanos a la cambios vividos caractersticas de procesos que se creatividad. individual cartelera una
organizaciones vividas por las Independencia por anteriores las comunidades dieron desde la exponiendo los exposicin sobre el
comunidades que comunidades. anteriores y conquista hasta la - Por medio de la temas vistos. respeto.
sociales, se
transforman con el han habitado el1 El trabajo satisface actuales. independencia. participacin activa
territorio las necesidades de - Cita algunas individual y grupal. - Resolver sopas de - Trabajo individual
tiempo y dejan las personas comunidades - Empleo algunas - Demuestro las letras, crucigramas. o grupal sobre el
Colombiano.
huellas que 2 Europa en el siglo XV anteriores a la caractersticas ventajas y - Escritos tema visto (la
permanecen en la - Describir las3 La conquista actualidad. europeas para desventajas del relacionados con el - Lecturas conquista, la
sociedad. organizaciones del organizar las gobierno colonial. tema respectivo. relacionadas con el colonia, gobierno
polticas que se - Reconoce el valor colombianas. tema. colonial y campaa
territorio - Trabajos de
establecieron en del respeto. - Agrego algunas libertadora).
colombiano - Valoro la caractersticas que investigacin. - Participacin en
Colombia durante
4 La colonia - Compara a Europa importancia de las se pudieran dar en grupo sobre el - Lectura de
la poca - Exposiciones de
5 El gobierno colonial con la poca sociedades de la la independencia. respeto. leyendas sobre la
precolombina y trabajos.
colonial. 6 La independencia similar a la colonia. colonia y la
7 La reconquista colombiana. - Investigo las
- Mediante la independencia.
- Reconocer los espaola - Describo los pasos causas de la
- Reconoce la que se dieron para reconquista. explicacin y la
aportes de las8 Campaa libertadora organizacin de la llegar a la vivienda sobre el
comunidades del 9 El respeto sociedad colonial. - Ordeno las
independencia. respeto.
pasado para la ventajas y las
sociedad - Cita algunos - Enumero algunas desventajas al
colombiana actual. aspectos de la normas que se aplicar el valor del
independencia. deben dar sobre el respeto con su anti
respeto. valor.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Ubicarse en el - Reconocer la Colombia mi Pas - Localiza geogrfica- Grafica y describe la - Esquematiza a- Participacin. - Sopa de letras. - Pruebas orales y
entorno fsico posicin y posicin geogrfica y Colombia teniendo escritas
utilizando astronmica y 1 Situacin astronmicamente astronmica de en cuenta su- Atencin. - Crucigramas.
referentes geogrfica de geogrfica de a Colombia. Colombia posicin - Talleres.
Laboriosidad. - Relaciones.
especiales. Colombia Colombia geogrfica y-
identificando sus - Describe las - Identifica los tipos de astronmica. - Refuerzos.
Clasificar y escribir - Trabajo en equipo. - Consulta bibliogrfica
elementos y diferen- relieve colombiano.
- Distingue los- Liderazgo. e Internet. - Conversatorios.
diferentes caractersticas tes actividades
actividades bsicas Nuestra Economa - Clasifica las diferen- diferentes tipos de
econmicas del - Elaboracin y
econmicas tes actividades relieve - Cumplimiento.
pas. exposicin de
(produccin, - Identificar los Los sectores de la econmicas del colombiano. carteleras.
principales economa pas. - Calidad en todos sus
distribucin, - Investiga y quehaceres es colares.-
consumo) en sectores de la Sector primario Mesa redonda.
economa y los Sector secundario consulta acerca de
diferentes sectores las principales- Responsabilidad y
econmicos relaci8ono con la Sector terciario
actividades compromiso.
(agrcola ganadero, diversidad natural Sector cuartanario
y cultural de las econmicas del
minero industrial). pas.
regiones.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Comprender - Reconocer que La - Identifica los - Argumenta los - Propone - Participacin. - Sopa de letras. - Pruebas orales y
algunos conceptos Colombia es un Poblacin diferentes grupos motivos por los estrategias para escritas
bsicos para el pas Colombiana indgenas de cuales la poblacin preservar y- Atencin. - Crucigramas.
pluricultural y Colombia indgena se ha proteger la cultura - Talleres.
estudio de la - Laboriosidad. - Relaciones.
pluritnico en el Distribucin de la diezmado en el indgena.
poblacin - Reconoce la - Refuerzos.
cual algunos poblacin en Colombia pas. Trabajo en equipo. - Consulta bibliogrfica
colombiana, segn la raza importancia de los - Propone hiptesis-
identifico sus grupos son afro descendientes e Internet. - Conversatorios.
Las comunidades - Destaca la predictivas acerca- Liderazgo.
caractersticas menospreciados y en la cultura, importancia de los del desarrollo de la
indgenas - Elaboracin y
culturales y subvalorados. economa y afro descendientes comunidad afro- Cumplimiento.
Los indgenas en la exposicin de
sociales y lo sociedad en los aspectos descendiente en
ciudad carteleras.
relaciono con su colombiana. cultural, los aspectos- Calidad en todos sus
Los afro descendien-
distribucin en el - Reconoce que el econmico y social cultural, quehaceres es colares.- Mesa redonda.
tes
territorio nacional. desplazamiento del pas. econmico y social
El crecimiento de las - Responsabilidad y
forzado fomenta el del pas.
ciudades - Sustenta de forma compromiso.
La migracin crecimiento de las - Plantea soluciones
clara argumentos
Migracin y urbanismo ciudades en forma
vlidos acerca de para evitar el
irregular.
la posible causa desplazamiento
- Comprende cmo del forzado de
se encuentra desplazamiento de personas en el
Gobierno Nacional organizado el pas personas en pas.
territorialmente.
Organizacin Colombia.
territorial de Colombia - Reconoce la
rganos de control importancia de los
rganos de control
en nuestro sistema
de gobierno.
- Describe las
diferentes
actividades
econmicas del
pas.
NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 5 PERODO: III i IV I.H: 4 H

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Comprender la - Identificar la Movimiento - Identifica la - Analiza la - Sustenta las - Se evaluara la - Actividades grupales. - Actividades ldicas.
importancia del importancia del Comunero e importancia de la constitucin caractersticas del motivacin la
movimiento de los movimiento de los Independencia Independencia nacional. estado. - Sopa de letras. - Consulta de
participacin del
bibliografa.
comuneros y la comuneros y1 Movimiento comune- nacional. estudiante - Lluvias de ideas.
- Relaciona las - Resume sobre la demostrando lo
independencia relacionar ro - Actividades donde el
caractersticas del Independencia entendido.
nacional. circunstancias 2 Independencia - Pruebas orales y estudiante alcance el
estado. Nacional.
internacionales en Nacional escritas. logro.
- Contextualizacin
la independencia - Escribe situaciones de lo aprendido. - Talleres.
nacional. sobre el abuso de los
derechos del nio. - Integridad del
conocimiento.
- Conocimiento
reflejado en
valores humanos.
Establecer los - Identificar las Colombia en los - Identifica los - Analiza las - Completa acerca - Se evaluara la - Entrega de talleres
rasgos polticos y caractersticas de siglos XIX, XX y XXI movimientos caractersticas de de los motivacin la - Se inicia resueltos por el
econmicos Colombia en el polticos. Colombia en el movimientos participacin del identificando los estudiante
siglo XIX. 1 Colombia en el siglo siglo XIX. polticos. estudiante saberes previos de
bsicos de la
repblica liberal.
XIX - Elabora un dibujo demostrando lo los estudiantes sobre - Revisin de
- Identificar los2 Colombia en el siglo con los cambios - Relaciona los - Investiga los rasgos polticos y cuaderno con sus
entendido econmicos bsicos
ltimos sucesos XX que ocurrieron en sucesos que han sobre actividades
de la repblica
que han marcado3 Repblica liberal el pas a marcado la historia algunos sucesos - Exposicin de liberal. realizadas.
la historia4 El Bogotazo y la comienzos del Nacional. de la historia. carteleras.
Nacional. siglo XX. - Actividades grupales. - Actividades donde
violencia: el valor de
- Comprende la - Sustenta algunos - Conocimiento el estudiante
la educacin
- Reconocer algunos - Relaciona sobre la importancia de los cambios que han reflejado en - Sopa de letras. alcance el logro.
5 Colombia en el siglo
de los nuevos consecuencia y nuevos partidos y marcado la historia valores humanos.
XXI - Lluvias de ideas.
partidos polticos y causa del frente la razn por la que nacional.
comprendo la - Evaluacin escrita
Nacional. se formaron. Talleres.
razn por la que se donde el -
formaron. estudiante expone - Carteleras.
lo entendido.

MISIN: VISIN:

NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 6 PERODO: I I.H: 4 H
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Reconocer y - Identificar las - Identifica - Establece - Elabora su rbol - Observacin - Se inicia - Elaborar una lnea
valorar la etapas de la Periodos Para Estu- diferentes fuentes relaciones de genealgico permanente del identificando lo de tiempo plegable
presencia de prehistoria y sus diar la Historia de informacin causalidad en los familiar teniendo estudiante, que el estudiante que muestre con
diversos legados principales para la diferentes hechos en cuenta sus verificando su sabe o conoce dibujos la
culturales de caractersticas. 1 Formas de hacer construccin del histricos a nivel races. desempeo acerca del tema en evolucin de la
historia y sus pasado histrico, pol- durante el proceso mencin. tierra y de la vida
diferentes pocas y - Analizar las - Redacta
aspectos tales como: libros, tico, econmico y de la clase. en el planeta.
regiones para el condiciones que aplicaciones - Se hacen lecturas
generales pelculas, social, por medio
desarrollo de la hicieron posible el2 Los primeros seres fotografas, etc. concretas de las - Anlisis y comprensivas de - Sustentacin de
de anlisis de
humanidad. origen y la humanos diferentes lecturas formas de vida del presentacin de diversos textos y trabajo escrito del
evolucin del3 Edades de la prehis- - Comprende de textos. pasado a la trabajo escrito del se resuelven texto El papel del
hombre. normas y actualidad. texto El papel del actividades trabajo en la
toria
principios - Argumenta en trabajo en la propuestas. transformacin del
- Reconocer que la4 La historia y su
establecidos en las - Hace anlisis de transformacin del mono en hombre.
divisin torno a los
divisin entre un culturas y pocas artculos y mono en hombre. - Las actividades se
avances y aportes
perodo histrico y5 Civilizaciones del estudiadas por fotografas que resuelven tanto - Elaborar un mapa
viejo mundo: que nos heredaron - Ubicar en el mapa individual como del viejo mundo y
otro es un intento medio de revisin muestran
Mesopotmica, de diferentes las primeras respectivo, el lugar grupalmente. ubicar las
por caracterizar situaciones que los
egipcia, hind y textos. civilizaciones. de asentamiento civilizaciones
los hechos seres humanos - Al finalizar el
China de las culturas del antiguas de Asia y
histricos a partir heredamos a las periodo se har la
- Compara algunas viejo mundo. frica.
de marcadas primeras evaluacin para
culturas del viejo
transformaciones civilizaciones. analizar los - Hacer sopa de
mundo con la
sociales. procesos y letras donde estn
sociedad
colombiana actual resultados. inmersas las
y establece edades de la
relaciones y prehistoria y de la
diferencias. historia.
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 6 PERODO: II I.H: 4 H

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Analizar cmo - Describir las Culturas en el Viejo - Identifica las - Expresa sus ideas - Infiere respeto por - Observacin del - Con las - Elaborar una
diferentes culturas caractersticas Mundo y Amrica caractersticas en torno a los los procesos de desempeo orientaciones del cartelera que
producen, generales ms sociopolticas y avances y aportes vida de las constante del docente, se inicia ilustre los
transforman y importantes de los1 Fenicios, hebreos y culturales de los que nos primeras estudiante, identificando lo adelantos
distribuyen diferentes persas fenicios, hebreos y heredaron las civilizaciones en la durante el proceso que el estudiante econmicos y
recursos, bienes y aspectos 2 Civilizacin Griega persas, a travs de primeras tierra, por medio de las clases. sabe o conoce religiosos de
servicios de organizativos de3 Civilizacin Romana cuadro sntesis. civilizaciones de debate con sus acerca del tema, fenicios y hebreos.
acuerdo con las ca- las culturas4 Aspecto fsico de despus de revisar compaeros. - Resolucin de por medio de una
ractersticas fsicas grecorromanas. Amrica - Destaca las fotografas y mente factos lluvia de ideas. - En un cuadro,
de su entorno. 5 Altas culturas de culturas textos. - Investiga en acerca de un tema extractar los
- Analizar qu Amrica: Mayas, grecorromanas diversas fuentes propuesto. - En forma grupal o principales hechos
elementos de las aztecas e incas como marco de - Compara en un de qu manera individual se hacen sociales y polticos
civilizaciones proyeccin a la cuadro los resolvan los - Ubicaciones en los lecturas de los imperios:
6 Culturas de
griega y romana organizacin procesos conflictos diferentes mapas comprensivas de griego y romano,
Norteamrica requeridos.
inciden en el7 Culturas colombianas actual del mundo, econmicos de los interpersonales en textos para ubicarlos en el
presente. por medio de diferentes grupos algunas de stas resolver las tiempo y en el
- Revisin de las
revisin de textos. indgenas culturas. actividades espacio, establecer
- Comprender las existentes en actividades propuestas. sus causas,
caractersticas - Identifica en texto Amrica. - Sustenta la propuestas en sus consecuen-
fsicas de los los principales relacin existente respectivos - Exposiciones cias y relacin con
territorios en los grupos humanos - Expresa de entre el legado cuadernos. frente al grupo de el mundo actual.
que se que vivieron en manera verbal, cultural de stas temas especficos.
Amrica cul fue el impacto primeras culturas - Hacer escrito corto
desarrollaron las - Evaluacin de
precolombina y de la conquista y y las existentes en de principales
civilizaciones perodo para
reconoce sus la colonizacin en la actualidad. aportes de grupos
americanas. anlisis de
principales las culturas de indgenas
procesos y colombianos.
desarrollos. Amrica haciendo
resultados.
nfasis en las
culturas
colombianas.
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 6 PERODO: III I.H: 4 H

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Analizar cmo - -Reconocer las Nuestro Planeta - Define a partir de - Destaca a partir de - Genera curiosidad - Seguimiento - Cuestionamiento - Elaborar como
diferentes culturas, caractersticas de Cambiante Nos consulta en varias lectura, el por qu e inters por constante del al estudiante sobre trabajo manual el
producen, la tierra que la Ofrece Posibilidades fuentes, la teora fue tan importante conocer los desempeo del el conocimiento sistema solar con
transforman y hacen un planeta del big bang. para algunas de ltimos avances estudiante durante que tiene del materiales que
distribuyen vivo. 1 El universo y la tierra las culturas, tecnolgicos en la las clases. tema. estn a su alcance.
recursos, bienes y 2 El sistema solar - Destaca al planeta observar las conquista del
servicios de - Utilizar 3 Estructura y tierra como parte estrellas y el espacio. - Se aplican pruebas - En forma grupal - Elaborar cartel
acuerdo con las ca- coordenadas, conformacin de la del universo y cosmos. de comprensin, analizan lecturas representando la
ractersticas fsicas convenciones y tierra reconoce sus - Representa la de anlisis, de asignadas y luego estructura
de su entorno. escalas para4 Coordenadas ge- movimientos - Analiza las causas estructura interna discusin crtica, sustentan frente al terrestre y sus
trabajar con ogrficas mediante la y consecuencias y externa de la de apropiacin grupo. cambios.
mapas y planos de5 Husos horarios observacin de de los tierra con material de conceptos,
representacin. textos. movimientos de la elegido por l mediante procesos - Se elaboran los - Determinar la hora
6 Relieve, hidrografa y mapas respectivos entre pases
tierra a partir de mismo. de observacin.
- Reconocer y clima - Identifica a travs y se hacen las diferentes de cada
consulta en
utilizar los Husos7 Ocanos, mares, ros de prctica en el diferentes textos. - Demuestra en un - Trabajo manual localizaciones continente, cuando
horarios. y lagos mapa, los grfico la sobre el universo y necesarias. en Colombia son
elementos que - Diferencia las aplicacin de las la estructura las tres de la tarde
- Localizar diversas permiten ubicar coordenadas coordenadas terrestre. - Desarrollan (3 P.M)
culturas en el geoastronmicame geogrficas al geogrficas. talleres y guas de
espacio geogrfico nte a una regin. hacer - Revisin de trabajo. - Establecer
y reconoce las localizaciones en - Sustenta frente al actividades en sus semejanzas y
caractersticas - Describe las los mapas. grupo la respectivos diferencias entre
fsicas del entorno. caractersticas importancia de los cuadernos. los continentes, a
generales del - Diferencia los mares, ros y partir de aspectos
relieve, la conceptos de mar ocanos. dados: clima,
hidrografa y el y ocano, a partir hidrografa y
clima en un de consulta en el relieve.
cuadro. diccionario.

MISIN: VISIN:

NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 6 PERODO: IV I.H: 4 H
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:
Contribuir a la formacin integral Para el 2011 la I.E. Mara Antonia del ser, fortaleciendo sus poten-INSTITUCIN EDUCATIVA MARA ANTONIA PENAGOS Penagos ser modelo de formacin,
Reconocer algunos - Identificar normas - Identifica a partir - Relata - Elabora textos - Exposiciones y - Orientaciones - Elaborar informe
de los sistemas en algunas de las Todos Somos Colom- de lecturas las verbalmente cul donde manifiesta sustentaciones dadas por el escrito acerca del
polticos que se culturas y pocas bia ideas que fue el impacto de su visin personal referentes al docente con impacto de la
establecieron en estudiadas y las legitimaban el la conquista y la sobre las proceso de respecto a la conquista y la
diferentes pocas y compara con1 Impacto de la sistema poltico y colonizacin en las comunidades conquista y temtica colonizacin en
algunas de las conquista y la el jurdico en culturas tnicas. colonizacin con propuesta. Amrica.
culturas y las
normas existentes colonizacin en las algunas culturas americanas. nfasis en el
principales ideas culturas americanas - Propone diversas - Guas de trabajo - Sustentar de qu
hoy en Colombia. estudiadas. aspecto poltico.
que buscan 2 Comunidades - Expresa frente al actividades para el desarrollo manera hemos
legitimarlos. - Comprender la tni- - Comprende el grupo la escolares - Trabajos grupales de los temas. aprovechado la
importancia de la cas, indgenas y valor social de las importancia de las asumiendo una para consulta y herencia colonial
Ley de la infancia distintas etnias anlisis de los - Anlisis de en Colombia.
afro colombianas normas para una actitud
existentes en distintos temas. lecturas hechas en
y la Adolescencia. 3 Justicia, autoridad y sana convivencia. democrtica y
nuestro pas por diversos textos o - Presentar informe
poder a travs de la participativa por - Evaluaciones libro gua.
medio de escrito sobre la
historia medio de trabajos
consultas en tipo ICFES. importancia que
4 Formas de organiza- en grupo. - Utilizacin de la
textos. tiene el cdigo de
cin poltica terminologa
la infancia y la
durante la - Destaca los apropiada.
adolescencia para
colonia en derechos de los
los nios(as) y
Amrica: siglos infantes y
jvenes.
XV a XIX adolescentes
consultando el
cdigo.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Reconocer y - Identificar el Organizaciones - Reconoce la - Explica por medio - Construye - Observacin - Se inicia - Hacer un listado
valorar la objeto de estudio Polticas y importancia de las de ejemplos las conceptos bsicos permanente del diagnosticando los de cada una de las
presencia de de las Ciencias Econmicas de la ciencias sociales relaciones sobre el objeto de estudiante, preconceptos que disciplinas que
diversos legados Sociales, su Edad Media a la en la construccin existentes entre estudio de las verificando su el estudiante tiene integran las
culturales de importancia y los Modernidad de un futuro las diversas ciencias sociales, desempeo durante acerca del tema a ciencias sociales
elementos que mejor, a partir de disciplinas sus categoras y el proceso de la tratar. enfatizando en su
diferentes pocas y
aporta para1 Caractersticas sus conocimientos sociales. carcter cientfico. clase. utilidad.
regiones para el generales de las - Se hacen lecturas
explicar la realidad previos.
desarrollo de la que estoy Ciencias Sociales - Comprende que - Asume una actitud - Revisin de trabajos comprensivas de - Escribir texto corto
humanidad viviendo. 2 El Imperio Romano y - Mediante consulta los brbaros de rechazo frente escritos propuestos. diversos textos y sobre el aporte de
las invasiones en diversos textos fueron un pueblo a la sumisin que se resuelven los brbaros al
- Identificar algunas brbaras reconoce la poderoso y atente contra la - Presentacin y actividades Imperio Romano.
situaciones que3 El Imperio Bizantino influencia positiva expansionista libertad personal, exposicin de propuestas,
han generado4 El Imperio Carolingio de las invasiones despus de demostrndolo trabajos de un tema algunas veces - Elaborar un cuadro
conflictos en las5 El Sistema Feudal brbaras en el analizar varios frente a sus establecido. utilizando comparativo entre
organizaciones 6 Sntesis del Medioevo campo social y textos. compaeros. mentefactos. los sistemas
sociales (el uso de7 El Renacimiento cultural de Roma. - Revisin de esclavista y feudal.
la mano de obra, - Analiza los - Demuestra el cuadernos. - Se resuelven guas
8 Rutas comerciales - Destaca la aspectos porqu del gran de trabajo de - Elaborar una
la expansin de los - Pruebas escritas.
imperios, la siglo XV importancia y econmicos, poder de la iglesia manera individual revista titulada
tenencia de la9 Reforma y aporte de cada polticos, sociales en la Edad Media, y grupal. Edad Media con
tierra en el contrarreforma uno de los y culturales de los exponindolo las siguientes
10 Mercantilismo imperios al revisar imperios bizantino - Explicaciones secciones:
Medioevo...). frente al grupo.
distintos textos de y carolingio, por directas del Arquitectura,
- Entiende que la consulta. medio de cuadro docente sobre moda, armas,
iglesia representa sntesis. inquietudes de los artes, ciencia,
el poder poltico y - Identifica las estudiantes. msica y vida
caractersticas del - Compara el religiosa.
religioso en la
feudalismo como feudalismo con la
Edad Media. - Elaborar un mapa
formacin forma de
socioeconmica. organizacin de las con las rutas
sociedades seguidas por los
esclavistas, comerciantes,
mediante la exploradores y
utilizacin de un guerreros de la
esquema. Edad Media.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Reconocer y valoro - Identificar las - Identifica - Explica las causas - Sintetiza el - Observacin del - El docente inicia la - Elaborar escrito,
la presencia de causas y Procesos de cambio caractersticas del fin del rgimen proceso de desempeo dando sealando los
consecuencias de principales de la feudal y las formacin de las constante del orientaciones a los hechos
diversos legados trascendentales
culturales de los procesos de1 Formacin de las formacin de contribuciones al Naciones Europeas estudiante durante estudiantes e que llevaron a la
diferentes pocas y formacin de las Naciones Francia, Inglaterra, desarrollo de la en un escrito corto los procesos de la indicando lo que formacin de las
principales Europeas Alemania, Italia, humanidad, por con ayuda de clase. sabe o conoce Naciones
regiones para el Europeas.
Naciones de2 Descubrimiento del Rusia y Espaa medio de escrito mentefacto. sobre el tema, a
desarrollo de la - Revisin de
Europa. Nuevo Mundo despus de revisar corto. partir de una lluvia
humanidad. - Concepta sobre mentefactos - Realizar un dibujo
3 Conquista y distintos textos. de ideas. que represente y
- Identificar las colonizacin de - Explica el impacto los hechos y las acerca de un tema resuma las
condiciones - Identifica las de las culturas consecuencias que propuesto. - El docente explica consecuencias del
Amrica 4 El perodo
especiales que causas y involucradas en el tuvieron las directamente el descubrimiento y
colonial 5 - Localizaciones en la conquista de los
posibilitaron los consecuencias que encuentro: Europa, exploraciones, el tema y lo aclara
Sociopoltica colonial. los mapas territorios
descubrimientos y originaron los Amrica, frica, descubrimiento de ante las dudas de
6 Economa en respectivos. americanos.
la conquista de grandes viajes y sobre los sistemas Amrica, los viajes los estudiantes.
nuevos territorios. la descubrimientos de produccin posteriores y la - Organizar una
colonia geogrficos de los tradicionales, a conquista de los - Revisiones - Revisiones mesa redonda
- Identificar y7 La cultura en la siglos XV y XVI, partir de la nuevos territorios permanentes de textuales, con para analizar las
comparar las ca- colonia por medio de un elaboracin de un para la historia de las actividades que lecturas ventajas y los in-
ract6ersticas de la8 se proponen en comprensivas y convenientes que
Crisis de la colonia cuadro. paralelo en la humanidad por ocasion el
organizacin social9 formato especial. medio de escrito. sus cuadernos elaboracin de
Revolucin de 1.810 sistema econmico
y poltica en las - Destaca las sobre los temas mentefactos y colonial.
caractersticas de - Describe el - Investiga sobre los vistos. otros a partir de un
colonias
la organizacin proceso colonial en sistemas tema dado. - Comparar los
espaolas, - Trabajos escritos y
econmica de las nuestro Pas y establecidos por la hechos ocurridos
portuguesas e sustentaciones de - Exposiciones
colonias hace anotaciones corona espaola durante el proceso
inglesas en los mismos. frente al grupo de
espaolas, sobre los procesos para la adquisicin independentista
Amrica. tema especfico.
portuguesas e sociales, polticos, de tierras. - Evaluaciones con algunos de los
inglesas en econmicos y escritas. conflictos polticos
Amrica en un culturales. y sociales del pas,
mentefacto. destacando
relaciones en
cuanto a causas,
motivaciones,
hechos y
consecuencias.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Analizar cmo - Identificar factores Mujeres y Hombres - Comprende la - Analiza y explica la - Asume actitudes - Elaboracin y - Cuestionamiento al - Realizar charlas
diferentes culturas econmicos, como Guardianes y importancia que forma como los de respeto y sustentacin de estudiante sobre el con los
producen, sociales, polticos Beneficiarios de la tuvo para los indgenas se compromiso frente escrito sobre la conocimiento que compaeros
transforman y y geogrficos que Madre Tierra indgenas adecuar relacionan con la a la proteccin del forma como los tiene del tema. acerca de la
distribuyen han generado los terrenos para naturaleza a partir medio ambiente aborgenes importancia de un
recursos, bienes y procesos de 1 Las ciudades una mejor de observacin frente a la conservaban la - En forma grupal ambiente sano,
servicios de movilidad en subsistencia a directa y lectura comunidad. madre tierra. analizan lectura manteniendo
acuerdo con las ca- poblacional en las Amrica partir de varios de textos. asignada y luego limpio el paisaje.
ractersticas fsicas diferentes culturas precolombina textos. - Explica el impacto - Trabajos en grupo sustentan frente al
de su entorno. y perodos 2 Los indgenas - Relata de qu de las culturas sobre la temtica grupo. - Consultan y
histricos. americanos - Reconoce los manera Europa involucradas en el dada. exponen de qu
aprovecharon los cambios cambi la encuentro Europa- - Elaboran los mapas manera los
- Explicar el impacto pisos trmicos socioeconmicos economa de los Amrica en forma - Elaboracin de los respectivos y se indgenas de ayer
de las culturas 3 Construccin de generados por el aborgenes oral. mapas respectivos. hacen las y de hoy cuidan su
involucradas en el contacto Europa- americanos. localizaciones espacio.
canales y - Evaluacin escrita
Amrica a travs - Expresa en forma necesarias.
encuentro Europa- represas tipo ICFES.
de cuadro - Examina los escrita - Con recortes de
Amrica, sobre los 4 Europa cambi la - Desarrollo de guas
resumen. cambios que ha argumentos a peridico, elaboran
sistemas de economa de los y talleres
sufrido la favor o en contra trabajo acerca del
produccin aborgenes - Formula preguntas propuestos.
americanos poblacin mundial de la distribucin comportamiento
tradicionales acerca de la
5 Instituciones a partir de de la poblacin. poblacional hoy.
(tenencia de la dinmica
socioeconmicas consultas
tierra, uso de la demogrfica y
de la colonia realizadas.
mano de obra, establece sus
6 La poblacin
tipos de consecuencias.
mundial
explotacin.)

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Reconocer algunos - Reconocer y - Formula preguntas - Elabora en el - Reconoce y - Exposiciones y - Orientaciones - Analizar lo
de los sistemas describir Democracia y acerca de la demo- cuaderno un respeta a travs sustentacin generales dadas por referente a
polticos que se diferentes formas Ciudadana cracia y la concepto propio de de su referente a la el docente. deberes y
establecieron en que ha asumido la ciudadana en el democracia comportamiento democracia y la derechos
democracia a1 La democracia y su pasado, presente y aplicado a las las diferencias ciudadana. - Desarrollo de guas establecidos en el
diferentes pocas y
travs de la historia futuro. condiciones existentes entre de trabajo. pacto de
culturas y las - Trabajo grupal,
historia. 2 La ciudadana histricas actuales. las personas, convivencia.
principales ideas - Expresa en forma bipersonal y - Anlisis de lecturas
3 Iguales o diferentes facilitando la
que buscan - Identificar 4 El problema de la grfica, su - Identifica convivencia en personal con hechas de diversos - Elaborar y
legitimarlos. variaciones en el pobreza en Colombia posicin personal diferentes normas comunidad. respecto a la textos. sustentar trabajo
significado del y la diversidad frente a legales y su temtica tratada. referente al
concepto de - Valora el papel que - Estudio de derecho a la
cultural situaciones de aplicacin para la
ciudadana en5 discriminacin. - Evaluaciones casos diferencia de las
La tutela proteccin de los ha tenido la tutela
diversas culturas a en la defensa de escritas tipo ICFES. reales. personas y el
6 La Afro colombiana - Destaca la tutela derechos humanos
travs del tiempo. los derechos de las problema de la
como un derecho en el texto - Presentacin de un - Anlisis de artculos discriminacin.
- Analizar constitucional. personas por modelo de tutela. de la Constitucin.
constitucional.
crticamente los medio de casos - Practicarla Accin
elementos reales. de tutela, a partir
constituyentes de de modelo
la democracia, los establecido.
derechos de las
personas y la
identidad en
Colombia.
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 8 PERODO: I y II I.H: 4 H

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Reconocer que los - Reconocer y Colonialismo e - Comprende los - Relata sus propias - Se compromete a - Se realizarn - Lecturas - Realizacin de
fenmenos sociales analizar diferentes Imperialismo en el fenmenos conclusiones a desarrollar con pruebas escritas complementarias. mentefactos
se pueden situaciones. siglo XIX y las revolucionarios y cerca de los seriedad los individuales y en conceptuales y
Revoluciones de grupo. - Explicacin de
observar desde sus consecuencias. acontecimientos distintos temas sustentacin de los
Europa en los temas.
diferentes puntos en el mundo. para comprender - Se formularan mismos.
Siglo XIX
de vista. los cambios que preguntas en el - Ubicacin geogrfica.
1 Colonialismo e traen las desarrollo de la - Realizacin de
imperialismo revoluciones clase acerca de mentefactos
2 Expansin europea sociales. hechos polticos, conceptuales.
en Asia sociales y
3 Colonialismo en Asia culturales.
4 Europa en la primera
mitad del siglo XIX
5 Revolucin industrial
Comprender - Reconocer las Procesos Coloniales, - Explica de manera - Expresa durante el - Comparte sus - Se hacen lecturas - Se hacen anlisis - Se realizan durante
las relaciones entre Conflictos y oral las desarrollo de las puntos de vista y sntesis de las del tema con el el periodo y en el
revoluciones sucesos. causas y Revoluciones transformaciones cla- con relacin a los mismas. grupo. desarrollo de las
europeas del siglo consecuencias. Durante los Siglos que producen las ses argumentos a cambios. clases mediante
XIX y XX favor o en contra - Argumentacin de - Se corrigen los
XIX como un gran revoluciones. participacin oral,
de las lo escrito mentefactos
paso de 1 Imperialismo exposiciones y
revoluciones. realizando conceptuales en el
la 2 Reparto de Asia y realizacin de
mentefactos tablero.
humanidad. frica mentefactos
conceptuales.
3 Las guerras mundia- conceptuales.
les
4 Causas y consecuen-
cias de las
guerras
5 Revolucin rusa

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Valorar el esfuerzo - Relacionar el La - Mediante anlisis - Comprende e - Formula y - Se asignan temas - Comprensin lectora. - Participacin
del hombre por desarrollo de la Humanidad Ha comparativo, interpreta comparte para exposicin y activa
mejorar las energa como Creado Diferentes comprende que el diferente propuestas para realizacin de - Realizacin de durante el
Saberes mentefactos mentefactos
condiciones de avance desarrollo de la informacin que se mejorar la ciencia desarrollo de las
conceptuales. conceptuales.
vida de l y de los tecnolgico que ciencia y la requiere en el y la tecnologa. clases.
1 Energa elctrica
dems. ha logrado el tecnologa van de desarrollo de la - Se realizan - Conclusiones.
2 Conocimiento del
hombre ara tomo la mano con la ciencia y la anlisis,
mejorar sus3 Cambios tecnolgi- necesidad del tecnologa con comprensin de
condiciones de cos y condiciones hombre en el argumentos lectura y sntesis
vida. de vida de la transcurrir del propios. en el cuaderno.
sociedad tiempo.
4 Desarrollo del
capitalismo
5 El ambiente y la
calidad de vida de
las comunidades
6 Los medios de
comunicacin y el
ambiente
7 La atmosfera prote-
ge la vida y
regula la
temperatura de la
superficie de la
tierra

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
- Reconocer que los - Reconocer acciones La Aceptacin de la - Reconoce mediante - Explica de manera - Promueve pactos - Realizacin de - Explicacin por - Se exigir la
fenmenos racistas como Diferencia y el conclusiones que concreta que la de respeto y no talleres. parte de la presentacin del
sociales pueden manifestaciones Respeto a los de manera viola- agresin frente a profesora, de la cuaderno al da.
Derechos Humanos cin de derechos - Comprensin dinmica para
observarse desde de la dominacin y explcita o los problemas
humano surge lectora. realizar los - Se realizara una
diversos puntos discriminacin de1 El racismo implcita existen actuales de sustentacin de
como una forma talleres.
de vista. unos pueblos2 La raza aria , como grupos sociales discriminacin. - Realizacin de talleres de manera
sobre otros. inferiores y otros de justificar la mentefactos
la raza superior, - Preguntas orales y escrita.
superiores. dominacin de conceptuales.
fas- respuestas
unos pueblos - Se valorara el
cismo y nacismo evaluables.
sobre otros. - Participacin activa compromiso
1.922 en el desarrollo de acadmico
3 La discriminacin las clases. durante el periodo.
tnica en
Norteamrica
4 El apartheid:
Discriminacin en
Sudfrica
5 Los derechos
humanos y
organizaciones
6 Formas de
participacin
ciudadana

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Identificar el - Reconocer los Hombres y Mujeres - Reconoce en los - Describe y plantea - Analiza las - Elaborar un escrito - Participacin activa - Elaboracin de
potencial de cambios sociales, Constructores de un hechos histricos argumentos sobre situaciones de su sobre las etnias en de los estudiantes. talleres y
diversos legados econmicos, Mundo Mejor complejos, la situacin sociedad y plantea Colombia. sustentacin
polticos del siglo relaciones sociales poltica, alternativas a los - Diagnstico de basada en logros
sociales, polticos,
econmicos y XIX, para1 Generalidades hist- y polticas a travs econmica y social conflictos. - Desarrollar una cambios previos anteriores.
comprender la ricas y de lecturas y del siglo XX. actividad crtica sobre la temtica.
culturales como - Desarrolla desde - Elaboracin de
evolucin del geogrficas documentos. con relacin a
fuente de identidad - Establece relacin su punto de vista - Trabajo grupal. trabajo escrito y
presente en los2 Europa potencia hechos que
promotores de hechos anteriores. - Interpreta los entre los ideales los sustentacin.
mundial determinan la - Trabajo individual.
desarrollo y fuente 3 Independencia de los elementos de las diferentes acontecimientos autenticidad. - Realizar
de cooperacin y - Identificar que pases americanos ideolgicos que revoluciones y econmicos,
conflicto en procesos mueven los sopa de
4 Estados Unidos formacin de polticos y sociales
Colombia. econmicos, conflictos letras.
extiende sus naciones. a nivel mundial, en
polticos y sociales fronteras y su independientes de un escrito.
motivaron las influencia cada rgimen
grandes poltica y mediante solucin
revoluciones y econmica de talleres.
conflictos sociales5 Los Estados de la
durante el siglo Gran Colombia
XIX. 6 Guerras entre
liberales y
conservadores en el
siglo XIX

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Reconocer y - Explicar la - Explicar la - Determina la - Expresa mediante - Realizar - Se identifican los - Organizar y clasificar
analizar la influencia de las Formacin de las influencia de las impor- un escrito causas y actividades conceptos previos informacin de los
interaccin revoluciones en Naciones Americanas revoluciones en tancia de las consecuencias de continuas e que tiene el temas.
permanente entre algunos procesos procesos sociales, distintas procesos de integrales que estudiante sobre el
sociales, polticos y1 Construyendo pas polticos y revoluciones y independencia. tema. - Elaboracin de
el espacio expresan la
econmicos 2 Europa, potencia econmicos acontecimientos mapas.
geogrfico y el ser - Plantea y importancia del - Anlisis de
posteriores en mundial mediante una que enmarcan la
humano y evalo formula tema mediante comprensin de - Sustentar y exponer
Colombia y 3 Independencia lectura. independencia.
crticamente los Amrica latina. hiptesis de los informes lectura de acuerdo temas.
4 Estados latino
avances y - Describe y plantea - Define los efectos acontecimientos descriptivos, de a la terminologa
americanos
limitaciones de - Identificar algunas acontecimientos que ha dejado en en Latinoamrica acuerdo a los en ciencias
esta relacin. corrientes de ocurridos en los procesos de logros propuestos sociales.
pensamiento procesos de - Se interesa por los a travs de
consolidacin el - Elaboracin de
econmico, cultual independencia a acontecimientos talleres y lecturas
nacimiento de las cuadros
y filosfico del travs de significativos de la de comprensin.
naciones comparativos.
siglo XIX y explico documentos poca de la
latinoamericanas.
su influencia en el consultados. independencia. - Trabajo en grupo.
pensamiento
colombiano y el de
Amrica Latina.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Reconocer y - Reconocer las Hombres y Mujeres - Hace grficos y - Compara y analiza - Expresa los - Seguimiento - Dinmicas, - Al final de periodo
analizar la polticas que Como Guardianes y esquemas que algunos procesos sucesos de trfico constante del teniendo como se har una
interaccin implementa el Beneficiarios de la explican la polticos, de drogas y desempeo del base los temas evaluacin para
permanente entre Estado colombiano Madre Tierra situacin de econmicos y migraciones en estudiante durante propuestos. analizar los
el espacio para hacer mejor Colombia a finales sociales que Colombia, la clase. procesos y
uso del recurso1 Colombia siglo XX del siglo XX. sucedieron en el mediante un - Desarrollo y resultados.
geogrfico y el ser 2 Conflictos actuales - Elaboracin de anlisis de lecturas
humano. siglo XIX con los drama grupal.
humano, y, evalo 3 Economa internacio- - Interpreta y mapas sobre las sobre las - Las actividades se
actuales.
crticamente los - Establecer nal analiza lecturas - Plantea hiptesis migraciones en migraciones y la realizarn grupal o
avances y relaciones que4 Deuda externa sobre conflic- - Analiza el proceso sobre la economa Colombia. drogadiccin. individual para
limitaciones de permiten la5 tos econmicos y de migraciones a en Colombia, enriquecer cada
Guerra contra las - Elaboracin de - Elaboracin de un
esta relacin defensa de la polticos de lo largo de la mediante un tema.
drogas carteleras y escrito en el que
condicin humana6 Colombia. historia de escrito.
Migraciones Colombia. exposicin de describe los aspec- - Formulacin de
y el respeto por su - Realiza lecturas - Realiza un temas tos sociales, preguntas y
diversidad para basadas en - Determina la plegable sobre los seleccionados. econmicos y respuestas de
afrontar problemticas de importancia que conflictos y polticos de cada tema.
necesidades y tiene la economa migraciones. - Resolver
Colombia Colombia.
cambios. actividades - Elaboracin de
(Migracin, drogas actual en Colombia
- Consulta sobre la propuestas. trabajo, recortes
conflictos). y su incidencia en
deuda externa y su de prensa, noticias
el exterior.
impacto en la y anlisis.
economa actual, y
presenta
exposicin.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Analizar - Asumir una Los Ciudadanos y - Comenta si alguna - Realiza un - Explica en una - Seguimiento - Zonificar en un - Al finalizar el
crticamente los posicin crtica Sus Derechos vez he sido vctima seguimiento de lnea de tiempo constante del mapa de Colombia periodo se elabora
elementos frente a de discriminacin prensa, sobre la estudiante durante donde se violan un cuadro sobre
constituyentes de situaciones de1 Hombres y mujeres en casa, en el revista, radio o aplicabilidad de la clase. ms los De- los derechos ms
discriminacin y diferentes pero colegio o en un tele- Derechos rechos Humanos y violados
la democracia, los - Elaboracin de
abuso a posiciones complementarios grupo de amigos. visin, sobre los Humanos y donde la mujer justificando el por
derechos de las afiches sobre los
ideolgicas y2 Mujeres en la historia diferentes violacin del tiene mayor qu.
personas y la de Colombia - Elabora un dibujo Derechos
propone formas de procesos de mismo. participacin.
identidad en cambio. 3 Democracia y en el que Humanos. - Las actividades se
difusin de
Colombia. defensa de los represente la - Produce un escrito - Proyectar pelcula realizan individual
Derechos - Resolucin de
- Reconocer los Derechos Humanos forma como los en el que expone donde se refleje la o grupal para
Humanos. taller en clase de
derechos en Colom- seres humanos se el papel de la importancia de enriquecer su
fundamentales de bia relacionan y tratan mujer a lo largo de Competencias conocer los aplicabilidad.
- Aplica una
con fraternidad. la historia de Ciudadanas. derechos y
las personas por4 Derechos: encuesta en el
Constitucin 1.991 Colombia. deberes de los - Realizar taller de
encima de su colegio sobre el - Utilizar la
- Formula preguntas ciudadanos. compilacin de los
gnero, su filiacin5 Ciudadana y demo-
acerca de la
conocimiento de
- Realiza un drama Constitucin temas.
poltica, religiosa y cracia violacin de
situacin y sobre el papel de Poltica de - Organizar
su etnia. 6 Sociedad civil Derechos - Ubicar en el mapa
perspectivas de la la mujer y los Colombia para representaciones
y Humanos en de Colombia los
mujer en la Derechos analizar temas de en las que se
organizaciones Colombia.
Humanos en Derechos caracterice la im- sitios donde ms
sociedad.
sociales - Realiza un cuadro Colombia. Humanos. portancia de las se violan los
comparativo entre Competencias Derechos
la constitucin de Ciudadanas. Humanos.
1886 y la de 1991
sobre proteccin
del medio
ambiente y el
derecho de asilo.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Comprender que el - Reconocer el ser - Reconoce en los - Establece - Reflexiona sobre - Elaborar un escrito - Saberes previos. - Buscar informacin
ejercicio poltico es humano como Hombres y Mujeres hechos histricos relaciones entre los conflictos en sobre las etnias en sobre los temas: et-
el resultado de sujeto capaz de Constructores de un complejos los aspectos Colombia y Colombia. - Participacin nias, Derechos
transformar el Mundo Mejor relaciones sociales, polticos Amrica Latina. activa del Humanos.
esfuerzos por
medio. sociales, polticas, de antes y hoy. - Consultar sobre los estudiante.
resolver conflictos Derechos
1 La tica civil econmicas y - Desarrolla desde - Elaborar preguntas
y tensiones que - Comprender que como referencia - Asume una Humanos y - Encuesta
culturales. su punto de vista sobre los temas en
surgen en las los derechos humana de posicin crtica elaborar una sobre clase.
los
relaciones de poder humanos son convivencia y - Promueve en clase frente a las cartelera para aspectos y avances
acontecimientos
entre el estado y fundamentales de comportamiento debates para acciones de los exposicin. en la clase. - Sustentacin de
econmicos
en el interior de las personas y 2 Los discutir y plantear diferentes grupos temas asignados
polticos y sociales - Desarrollo de talle-
ellos mismos. estn por encima nacionalismos y alternativas de los para exposicin.
tnicos en a nivel mundial. res y anlisis de
las ideologas documentos
de su gnero, su Colombia y
durante la 1 y 2 respuestas.
filiacin poltica, expuestos. Amrica en busca
guerra mundial
etnia, religin. 3 El origen del de su
estado reconocimiento.
y el contrato
social
4 Los Derechos
Humanos

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Identificar algunas - Conocer la El Origen del Estado - Analiza - Recopila - Comprende que el - Realizacin de - Lluvia de ideas - Organizacin de
caractersticas importancia que y el Contrato Social crticamente el informacin para respeto por la actividades sobre los documentacin
culturales y tiene la sentido de las analizar la diferencia no continuas e aprendizajes sobre el medio
sociales de los aplicabilidad de los1 Recursos naturales leyes y comprendo Revolucin significa aceptar a integrales que obtenidos por los ambiente.
Derechos 2 Derechos humanos la importancia de Burguesa, la otra persona o expresen la estudiantes y toma
procesos de - Observar una
Humanos y su3 Europa siglo XIX cumplirlas. Revolucin grupo. importancia del de apuntes de la
transformacin que pelcula sobre la
proteccin. 4 Capitalismo Francesa y las tema. misma.
se generan a partir - Investiga sobre los - Valora primera y segunda
Socialismo revoluciones
del desarrollo - Identificar las5 daos del medio liberales y positivamente las - Elaborar un escrito - Investigacin Guerra
Guerra Fra y sus
poltico y causas y manifestaciones en ambiente y las describe normas sobre valores sobre aspectos Mundial y anlisis
econmico de consecuencias de consecuencias en consecuencias en constitucionales humanos y ideolgicos de la de los diferentes
Amrica Latina
Colombia y el los efectos de la los seres humanos el mundo. que hacen posible conflictos actuales primera y segunda aspectos.
mundo a lo largo primera y la del lanzamiento de la preservacin del en Colombia. Guerra Mundial.
la bomba atmica - Escribe un ensayo medio ambiente. - Realizacin de un
del siglo XX. segunda Guerra
sobre Japn. sobre las guerras - Disear un afiche - Consulta sobre los drama sobre la
Mundial y compara - Presenta trabajo sobre Derechos violacin de los
que sucedieron:
con los conflictos - Describe en un primera y segunda escrito sobre el conservacin del Humanos y Derechos
internos del pas. cuadro Guerra Mun- medio ambiente y medio ambiente. exposicin de uno Humanos.
comparativo dial, Guerra Fra y los Derechos de ellos.
aspectos de las los conflictos en Humanos.
polticas en Europa Colombia.
en el siglo XIX,
frente a Colombia.
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Sociales GRADO: 10 PERODO: III y IV I.H: 1 H

MISIN: VISIN:


DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO
Identificar y tomar - Reconocer la Hombres y Mujeres - Analiza - Clasifica - Desarrolla una - Menciona algunas - Diagnstico sobre el - Organizacin de
posicin frente a importancia de los Constructores de un crticamente los informacin sobre actitud positiva caractersticas tema a desarrollar. temas para la
las principales entes estatales Mundo Mejor y de la factores que el proceso de frente a la socioeconmicas, realizacin de
causas y que velan por la Cultura Humana ponen en riesgo el desplazados conservacin del polticas y - Desarrollo de guas taller sobre
consecuencias conservacin derecho del ser forzados de medio ambiente. culturales de de trabajo. conflicto armado.
polticas, 1 Guerra fra y su lucha
econmicas, ambiental, humano a una poblaciones y - Investiga y pone Colombia en el
nacional y poltica. por el poder alimentacin sana reconozco los siglo XIX. - Anlisis de lecturas - Anlisis de
sociales y en prctica los
econmico y suficiente. derechos que sobre el tema. pelculas: Conflicto
ambientales de la derechos
aplicacin de las - Comprender el2 Crecimiento de- protegen a estas fundamentales del - Elabora cartelera en Colombia: El
diferentes teoras y impacto social, mogrfico - Identifica personas. medio ambiente. sobre las - Consulta sobre Bogotazo.
poltico, 3 Recursos naturales consecuencias de migraciones en migraciones y el
modelos - Sustenta a sus conflicto armado en - Realizacin de
econmico del4 Migraciones estas nuevas - Explica y evala el Colombia.
econmicos en el compaeros las Colombia. plegable sobre
siglo XX y sus5 Refugiados formas de impacto del
siglo XX, y formular causas y - Consulta sobre los migraciones en
influencias en el desplazados organizacin sobre desarrollo
hiptesis que me consecuencias de conflictos en Colombia.
contexto nacional. las relaciones industrial y
permitan explicar las migraciones en Colombia y los
econmicas, tecnolgico sobre
las situaciones de Colombia. grupos al margen
polticas y sociales el medio ambiente
Colombia en este de la ley.
entre los estados. y el ser humano.
contexto.

MISIN: VISIN:

Comprender que el - Reconocer el ser Los - Reconoce en los - Establece - Reflexiona sobre - Elaborar un escrito - Saberes previos. - Buscar informacin
ejercicio poltico es humano como Seres Humanos y la hechos histricos relaciones entre los conflictos en sobre las etnias en sobre los temas:
el resultado de sujeto capaz de Bsqueda de la complejos los aspectos Colombia y Colombia. - Participacin et-
transformar el Felicidad relaciones sociales, polticos Amrica Latina. activa del nias, Derechos
esfuerzos por
medio. sociales, polticas, de antes y hoy. - Consultar sobre los estudiante. Humanos.
resolver conflictos Derechos
1 La tica civil econmicas y - Desarrolla desde
y tensiones que - Comprender que como referencia - Asume una Humanos y - Encuesta
culturales. su punto de vista - Elaborar preguntas
surgen en las los derechos humana de posicin crtica elaborar una sobre sobre los temas en
los
relaciones de poder convivencia y - Promueve en clase cartelera para aspectos y avances clase.
humanos son frente a las acontecimientos
entre el estado y comportamiento exposicin.
fundamentales de debates para acciones de los econmicos en la clase.
2 Los - Sustentacin de
en el interior de las personas y nacionalismos y discutir y plantear diferentes grupos polticos y sociales - Desarrollo de talle-
ellos mismos. las ideologas alternativas de los temas asignados
estn por encima tnicos en a nivel mundial.
durante la 1 y 2 res y anlisis de para exposicin.
de su gnero, su documentos Colombia y
guerra mundial respuestas.
filiacin poltica, expuestos. Amrica en busca
3 El origen del
etnia, religin. de su
estado
y el contrato reconocimiento.
social
4 Derechos
Humanos
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Comprender que el - Entender cmo La - Conoce los - Confronta y - Asume una - Lectura y anlisis - Participativa - activa. - Elaborar noticias
ejercicio poltico es construir una Defensa de la principales discute las posicin crtica de textos: relacionadas con
el resultado de sociedad justa Condicin Humana y problemas que concepciones que frente a los - Motivadora las nuevas formas
Constitucin (generadora de
esfuerzos por para todas las el Respeto por su afectan a la niez se tienen de la problemas de la de protesta juvenil
Diversidad y a la juventud Infancia y de la infancia y la Nacional Artculo cambio y (pacifismo,
resolver conflictos edades y trasformacin en la
colombiana. Juventud, para adolescencia y los 44 y 45 Ley de la antiglobalizacin,
y tensiones que condiciones 1 Los Derechos de sociedad en la cual
reconocer las identifica como Infancia y la etc.).
surgen en las incluyendo los - Identifica los participan nuestros
dificultades y retos grupos de Adolescencia Ley
relaciones de nuestros menores. nios (as) principios que se le poblacin con jvenes, nios y - Investigar el por
poder entre los establecidos en la de la Juventud nias. qu los jvenes
- Declaracin de los presentan. mltiples
estados y el Derechos de los Declaracin de los responsabilidades Declaracin de los hoy buscan
interior de los nios (as): Sus Derechos del Nio. - Explica cul es la de participacin en derechos del - Reflexiva - desarrollar nuevas
mismos. responsabilidad una sociedad nio(a) preventiva. formas de
derechos en la
- Analiza los que tiene el agrupacin A qu
Constitucin de democrtica.
Derechos de los Estado, la - Participacin factores
1.991
jvenes en la sociedad civil, los - Cuestiona la directa en la obedecen?
2 Derechos de los
Constitucin grupos armados y responsabilidad eleccin del
jvenes y las
Poltica. la delincuencia del Estado frente a - Con la informacin
jvenes: Sus Gobierno escolar, a
frente a la los nios y jvenes recogida elaborar
derechos en la - Conoce la Ley de travs de
Constitucin de violacin de los de Colombia. un Ensayo sobre el
la Juventud y la propuestas
1.991 derechos de los tema y la irrupcin
Ley de La Infancia. - Propone formas de trazadas desde las
nios(as). de la juventud en
- La Ley de la Juventud Instituciones
participacin el siglo XXI.
(375 de 1997) - Comprende que Educativas hacia la
juvenil con la
- Culturas Juveniles como grupo social comunidad
promocin y
- Interpretacin del la juventud educativa:
concepto de cultura defensa de los
enfrenta una serie Derechos del nio. personero, lderes
- Expresiones de su
de problemas que estudiantiles,
cultura
- Movimientos los afectan de voceros, comit de
contractuales manera general y solucin pacfica
- Identidad y personal: de conflictos.
socializacin alcoholismo.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Establecer la - Comprende. por Sujeto, Sociedad - Identifica el - Conoce y evala - Asume una - Construccin de - Analtica y reflexiva - Buscar en
importancia del qu el Derecho Civil y Estado, fundamento del los instrumentos posicin crtica las noti-sociales (en relacin con el peridicos libros e
Derecho Internacional Comprometidos en D.I.H. de aplicacin del frente al D.I.H. y la (carpeta articulado Internet ejemplos
Internacional Humanitario regula la Defensa y D.I.H. as como misin de la Cruz informativa cuyo correspondiente al dela intervencin
Humanitario como la guerra. Promocin de los - Establece la quienes son sus Roja en los propsito es tema en la de la C.R.I. en
agente regulador Deberes y Derechos importancia de los sujetos en el conflictos conocer y Constitucin). conflictos o
de las relaciones - Identifica. el Humanos principios que D.I.H. armados. comprender la desastres.
de los Estados, objetivo de la regulan el D.I.H. actualidad poltica - Participativa (Debate Describirlos y
para que estas Comisin 1 Cruz Roja y el - Describe algunas - Plantea social, econmica en relacin con el presentarlos al
sean pacficas no Derecho - Identifica el diferencias o argumentos que de nuestro pas y a D.I.H y el C.I.C.R). curso.
Internacional de la
conflictivas a Internacional proceso histrico semejanzas entre sustenten la nivel internacional.
Cruz Roja (C.I.C.R).
travs de los acuer- Humanitario de la formacin de los prisioneros de - Constructiva. - Investigar sobre
importancia de
dos o - Misin del la C.R.I. y el guerra de pocas - Talleres, trabajo los crmenes de
que la Cruz Roja
C.IC.R reglamento que la pasadas y las de escrito lesa humanidad y
convenios Internacional
- El D.I.H. o el rige. hoy. argumentando su relacin con el
internacionales. aplique sus
derecho que sobre si considera fenmeno de
- A partir de un - Analiza uno de los principios y que los Estados o violencia y
regula la guerra texto comprende principios del propone supuestos los individuos conflicto armado
2 El C.I.C.R y los que los convenios
convenios de D.I.H. sobre de: qu pasara si deben ser en Colombia.
de Ginebra humanizar la dicha institucin responsables ante
Ginebra constituyen la
3 Diplomacia y guerra y expresa y no cumpliera sus el D.I.H. - Presentar ensayo
expresin ms su opinin. donde exponga
asis- principios?
completa de los - Anlisis del art. cmo nos afecta o
tencia esfuerzos de la - Explica la relacin 214 de la
humanitaria no los convenios y
comunidad entre el origen de Constitucin
4 Ayuda Protocolos de
interna- la Cruz Roja y los Nacional
Humanitaria cional, para Ginebra.
avances del D.I.H. mencionando si
5 El D. I. H. un codificar normas cumple o no lo
derecho para que protegen las expuesto y por
todas las personas contra la qu.
personas violacin del DIH.
- Evaluacin escrita.

MISIN: VISIN:
NIVELES DE DESEMPEO
Establecer la - Comprender las Violaciones de los - Comprende la - Relaciona: los - Deplora el - Talleres. - Activa - Investigar sobre la
importancia del estrategias derechos Humanos y necesidad de los crmenes de conflicto armado temtica:
Derecho polticas y milita- los Crmenes de Gue- Estados del mundo guerra contra la generador de - Lecturas. Humanizar la
(investigacin).
Internacional res de los grupos o rra en la ltima paz, os crmenes desastres a nivel Guerra.
dcada del siglo nacional y mundial - Presentacin de una
Humanitario como naciones de Guerra y los investigacin en - Exponencial
1 Guerras y XX, de constituir a la luz del - Realizar
agente regulador involucradas en un crmenes contra la parejas en relacin
conflictos una instancia Derecho investigacin
de las relaciones conflicto, a partir humanidad, como con los conflictos (argumentativa).
mundiales en el jurdica de Internacional sobre conflictos
de los Estados, de los cuales un siglo XX XXI los tres tipos de armados actuales del
carcter Humanitario y lo que incluyan la
para que estas tema de carcter acusaciones ante mundo (pelcula). - De anlisis y
2 Los juicios por supranacional para relaciona con el historia, los
sean pacficas no poltico ha crmenes de las cuales se han reflexin.
juzgar los conflicto - Elaboracin de principales bandos
conflictivas a derivado en un guerra crmenes de llevado a cabo colombiano. carteleras con - Uso de herramientas enfrentados, la
travs delos teme de Derechos (de lesa guerra. procesos fotografas y recortes de la informtica manera cmo se
acuerdos y/o (violencia). humanidad) celebrados contra - Propone
de peridicos o para sustentar el solucionaron, los
convenios 3 El Derecho - Identifica, personas acusadas estrategias y
revistas sobre el trabajo: Tv, DVD, principales
Internacional interpreta y pautas para llegar
internacionales. de cometer tema escogido que Video Bean,
Humanitario y la analiza el conflicto a la solucin protagonistas, las
violaciones de las sensibilicen a sus Computador
Guerra Irregular. colombiano en pacfica de clases de
relacin con los leyes, costumbres compaeros contra
4 El conflicto conflictos a travs - Videos (pelculas, armamento blico
y principios los errores de la
colombiano: algo sujetos activos que etc.) y video-foros. utilizado, las
generales del de la sana guerra.
participan en ella: violaciones de los
ms que una convivencia y la
Fuerzas armadas derecho que
Guerra del Estado, Grupos regula la guerra. Mediacin y/o la - Exposiciones. Derechos
Negociacin. Humanos y al D.I.H
insurgentes al
margen de la ley y (sustentar).
Poblacin civil.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:
Contribuir a la formacin integral Para el 2011 la I.E. Mara Antonia del ser, fortaleciendo sus poten- INSTITUCIN EDUCATIVA MARA ANTONIA PENAGOS Penagos ser modelo de formacin,
Identificar y tomar - Valorar la - Identifica la - Comprende por - Asume una actitud - Plantea - Anlisis de - Investiga cmo es
posicin frente a problemtica de la Necesidad de Buscar historia y las qu el desarrollo crtica frente al argumentos para textos el comportamiento
las principales relacin entre un Desarrollo caractersticas del econmico compromiso que sustentar econmicos. de la oferta y la
causa y desarrollo y Sostenible que Desarrollo sostenible puede deben adquirir fenmenos demanda para que
consecuencias Permita Preservar la sostenible. ser una alternativa pases en vas de econmicos. - Participativa (debate un sistema
proteccin del
polti- Dignidad Humana viable ante el desarrollo, como en grupos). econmico caiga
medio ambiente. - Reconoce las - Relaciona hechos
cas, econmicas, deterio- los industrializados en crisis.
sociales y 1 Los avances y particularidades ro del por sus histricos con - Exposicin y
ambientales de lmites del de las economas ambiente implicaciones problemas conclusiones. - Presenta un
aplicacin de las concepto de planificadas y de mundial. econmicas y econmicos a informe a partir de
desarrollo libre mercado. partir del anlisis - Exposicin. su apreciacin de
diferentes teoras y tecnolgicas.
modelos sostenible como - Compara las tesis de la gran si existe un buen
- Establece la - Anlisis de texto.
econmicos del perspectiva socio econmicas que - Evala depresin, con el manejo entre
cultural. importancia del sustentan la crticamente las sistema capitalista oferta y demanda
siglo XX. - Reflexin.
- Historia del concepto desarrollo economa ventajas y y efectos de la en la sociedad
Analizar las de desarrollo sostenible como planificada y la desventajas de las guerra sobre la colombina o no y
implicaciones que econmico soste- una alternativa economa de economas economa. por qu
tiene para un pas nible viable ante el mercado. planificadas y
deterioro del mercado. - Trabajo escrito y - Investiga sobre la
en desarrollo el - Implicaciones del
ambiente. - Realiza una sustentado de problemtica del
estar inserto en concepto
comparacin entre - Asume una actitud manera verbal en calentamiento
medio de una - Retos y compromisos - Identifica el las dos caras de la reflexiva ante la relacin con el global y la
economa internacionales balance positiva globalizacin a siguiente tema de desarrollo responsabilidad
globalizada. - Indicadores para los pases travs del disyuntiva: El
- Desarrollo humano econmico que tiene Estados
desarrollados y documento aumento de la
sostenible sostenible y la Unidos, frente a
negativo para los Florencia pobreza, la
- La tica ambiental y desigualdad y el preservacin de la este hecho y
pases en (ensi).
la ciudadana conflicto social. dignidad humana. presenta informe.
2 El desarrollo y el desarrollo, ya que
subdesarrollo la pobreza de su - Crecimiento
- La concentracin de poblacin ha econ-mico que
capital en la aumentado en permita
economa gran medida. distribuir sus
globalizada norte beneficios entre
sur una proporcin
cada vez mayor de
la poblacin
mundial.
NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Constitucin Poltica y Democracia GRADO: 1 PERODO: I y II I.H: 1 H

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Identificarnos como - Identificar el Manual de Conviven- - Identifica el - Distingue algunas - Comprende que el - Participacin, - Leer y comprender - Pruebas orales y
seres humanos Manual de cia Manual de normas del Manual Manual de laborio- algunos apartes escritas.
nicos, miembros Convivencia de la Convivencia de la de Convivencia. Conviven- sidad, trabajo en del Manual de
de institucin 1 El Manual de Convi- institucin cia le permite equipo, Convivencia. - Talleres.
diversas educativa. vencia educativa. - Distingue algunas convivir con sus cumplimiento,
organizaciones 2 El lder diferencias que compaeros. responsabilidad, - Graficar algunas - Refuerzos de
sociales y polticas - Respeta las3 Somos diferentes. - Reconoce algunas existen entre las calidad y revisin normas del Manual actividades de
diferencias normas del Manual de convivencia. recuperacin.
necesarias para el 4 El mestizaje personas. - Comprende que de cuaderno.
individuales en de Convivencia. hay personas con
bienestar y el - Actividades
cuanto a religin, diferente color de - Liderazgo, actitud
desarrollo personal - Reconoce que las completaras.
raza, etc. positiva hacia los
y comunitario y personas somos piel.
dems, solucin
reconocer que las
diferentes. pacfica de
normas son
conflictos,
acuerdos bsicos
compaerismo,
que buscan la
solidaridad, respeto
convivencia
y orden.
pacfica en la
diversidad.

MISIN: VISIN:

Identificar nuestros - Identificar los - Identifica sus deberes - Distingue los - Ejemplifica los - Participacin, - Laminas sobre los - Pruebas orales y
derechos y deberes deberes y deberes. Derechos y Deberes y derechos como deberes y deberes y laborio- deberes y derechos escritas.
y los de otras nio. derechos que tiene derechos que tiene sidad, trabajo en de los nios.
- Identificar los
1 Todos tenemos como nio. como nio. equipo, - Talleres.
personas en las
deberes y derechos derechos y - Destaca los deberes y cumplimiento, - Explicacin de
comunidades a las Refuerzos de
de la Familia. deberes los derechos de la - Descubre los - Sustenta los responsabilidad, los deberes -
que pertenecemos. Familia. deberes y los deberes y los actividades de
2 Deberes y derechos calidad y revisin y derechos.
derechos de la derechos de la recuperacin.
3 Deberes y derechos de cuaderno.
- Identifica las normas familia. familia.
de la familia del peatn y su - Actividades
- Liderazgo, actitud
4 Normas del peatn importancia para - Justifica la - Expone cmo completaras.
positiva hacia los
prevenir accidentes. importancia de seguir las normas
dems, solucin
cumplir las normas del peatn.
pacfica de
para el peatn.
conflictos,
compaerismo,
solidaridad, respeto
y orden.
NIVEL: Bsica CICLO: Primaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Constitucin Poltica y Democracia GRADO: 1 PERODO: III y IV I.H: 1 H
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Preocuparse - Reconocer el lugar El - Identifica el lugar - Menciona cual es - Dibuja el lugar en - Escribir el nombre - Reconocer el lugar - Verificar el nombre
porque los en donde vive Lugar en Donde en donde vive. la condicin del donde vive y como del lugar en donde en donde se vive del lugar en donde
animales, las como un espacio Vivo estado del medio cree el que vive y realizar un para identificar se vive y cmo
- Reconoce cual ambiente en debera estar como se encuentra poder cuidarlo.
plantas y los par al que hay que grfico de l.
debe ser su aporte
recursos del medio cuidar y proteger. 1 Cuido el lugar en donde vive. siempre. su medio
- Preguntar cuales
donde vivo para conservar el ambiente.
ambiente reciban lugar en donde - Reconoce la calle - Asume actividades son las
buen trato. 2 Proteccin del medio
vive. como espacio y - Lluvia de ideas necesidades
ambiente
pblico para la comportamientos acerca de la forma ambientales ms
- Identifica los como ayudamos a
proteccin y para la proteccin, apremiantes del
lugares su mal tener el lugar en
cuidado del medio cuidado del medio lugar en donde se
manejo, no se donde vivimos
ambiente. ambiente. vive.
protege el medio limpio.
ambiente (caos,
basuras).
Identificar normas - Identificar las Normas de Convi- - Reconoce que es una - Relaciona las - Propone algunas - Participacin, - Pelcula sobre - Realizar dibujos
que rigen normas que me vencia norma. normas de normas de laborio- normas de sobre algunas
comunidades a las permiten convivencia de su convivencia en su sidad, trabajo en convivencia. normas de
que pertenezco y convivir con las 1 Normas - Identifica normas de casa, con las del saln de clase. equipo, convivencia.
explico su utilidad. dems personas. 2 Normas de Convi- comportamiento. colegio. cumplimiento, - Explicacin y
vencia - Dramatiza algunas responsabilidad, re-
Participar en la 3 Normas de Compor- - Nombra las normas normas de calidad y revisin flexin de las
construccin de tamiento de convivencia que Convivencia. de cuaderno. normas de
normas para la 4 Las personas debe seguir en convivencia.
convivencia en los lugares pblicos. - Liderazgo, actitud
se
grupos sociales y positiva hacia los
comunican
polticos a los que dems, solucin
pertenezco pacfica de
(familia, colegio. conflictos,
compaerismo,
solidaridad,
respeto y orden.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Reconocer algunas - Reconocer la Las Normas - Identificar las - Diferenciar sus - Proponer normas - Desempeo - Socializacin de - Realizar
normas que han importancia de las normas de orden, deberes y de individual y grupal, presaberes, actividades de
sido construidas normas como una1 Normas de la comu- de respeto para derechos dentro comportamiento teniendo en cuenta unificacin de retroalimentacin
socialmente y formacin nidad una sana de la comunidad en el grupo actitudes, liderazgo, conceptos. de temas
distingo aquellas fundamental para2 El Manual de Convi- convivencia. escolar. escolar. valores.
- Desarrollo de
orientados,
vencia concursos y
en cuya la convivencia - Interpretar la - Valorar la - Elaborar carteleras - Evaluaciones de actividades dinmicas.
construccin y cotidiana. funcionalidad del importancia de sobre las normas desempeo en forma prcticas, ldicas,
modificacin puedo manual de establecer y de la comunidad oral y escrita. conversatorio, - Investigacin para
participar (normas convivencia. cumplir las normas educativa. debates, profundizar temas
del hogar, manual - Revisin de exposiciones con grado de
para convivir con
de convivencia cuadernos y trabajos. temticas. dificultad.
las dems
escolar y cdigo de personas. - Dramatizacin de - Utilizacin de - Lecturas
trnsito. oficios de la material didctico: complementarias y
comunidad. lminas, talleres.
- Identificar y - Reconocer que la La Comunidad - Relaciona las - Comprende que la - Propone aportes aportes de revistas,
describir algunas formacin diferentes solucin pacfica sobre lo que cada carteleras.
1 Solucin de investigacin.
caractersticas ciudadana es actividades de conflictos nos persona puede
socioculturales fundamental para conflic- culturales que lleva a una sana hacer para lograr
de comunidades la convivencia tos conforman la convivencia. la paz.
2 Ctedra de paz comunidad.
a las que cotidiana. - Identifica el debido - Elabora carteleras
pertenezco y de ( un espacio para
- Identifica la proceso que se sobre valores para
otras diferentes a la democracia)
importancia de debe seguir para la sana
las mas. pertenecer al la solucin de convivencia.
grupo de solucin conflictos.
pacfica de
conflictos.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
- Identificar y - Reconocer que la Organizacin Poltica - Reconoce las - Valora los smbolos - Concluye que cada - Desempeo - Socializacin de - Realizar
describir organizacin del Municipio funciones que patrios de su persona aporta individual y grupal, presaberes, actividades de
caractersticas y poltica del cumplen los municipio. para el buen teniendo en cuenta unificacin de retroalimentacin
1 Organizacin poltica funcionarios del desarrollo de las actitudes, liderazgo, conceptos. de temas
funciones bsicas municipio cumple
del municipio municipio. - Describe relaciones sociales valores. orientados,
de una funcin (concejo, alcalde, - Desarrollo de
situaciones en que de su entorno. concursos y
organizaciones importante para su registrador, polica y - Identifica como - Evaluaciones de actividades
los funcionarios dinmicas.
sociales y desarrollo social. defensor) estn - Dramatiza desempeo en forma prcticas, ldicas,
del municipio
polticas de mi 2 Ramas del poder representadas las situaciones en las oral y escrita. conversatorio, - Investigacin para
cumplen su
entorno (familia, pblico del ramas del poder cuales se observen debates, profundizar temas
funcin. - Revisin de
colegio, barrio, municipio pblico. las funciones exposiciones con grado de
resguardo, cuadernos y trabajos. temticas. dificultad.
3 Smbolos patrios del pblicas de su
vereda, municipio entorno. - Dramatizacin de - Utilizacin de - Lecturas
corregimiento, oficios de la material didctico: complementarias y
territorios comunidad. lminas, talleres.
afrocolombianos,
municipio).

MISIN: VISIN:

- Reconocer carac- - Identificar algunas - Reconoce algunas - Valora los smbolos - Investiga acerca aportes de revistas,
tersticas bsicas caractersticas Afrocolombianidad y caractersticas de patrios que lo de las costumbres investigacin. carteleras.
de la diversidad culturales y Constitucin Poltica la diversidad identifican como y caractersticas
tnica y cultural tnicas que tnica y cultural un miembro de de la
1 Afrocolombianidad de la comunidad. una nacin. Afrocolombianidad.
en Colombia. conforman nuestro
2 Constitucin Poltica (
pas. - Clasifica las - Elabora carteles
deberes y derechos) - Interpreta algunos
3 Smbolos patrios de deberes y normas de orden y sobre la cultura
Colombia derechos de la de respeto como Afrocolombiana.
Constitucin parte de la
Poltica para la Constitucin
sana convivencia. Nacional.
- Identifica los - Dibuja los

smbolos patrios smbolos patrios
de Colombia. del pas.
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Participar en - Lee y comenta las - Identifica los - Reconoce los - Propone - Cumplimiento con las - Presentacin del Talleres de refuerzo
nuestro contexto normas del manual Normas Para la Vida deberes de los deberes y estrategias para normas del manual tema.
cercano (con mi de convivencia. en Sociedad estudiantes de la derechos del cumplir todos de convivencia. Trabajo de consulta
familia y institucin. manual de nuestros deberes - Motivacin.
- Identifica la1 Las normas - Revisin del Trabajo de cartelera -
compaeros), en la convivencia. escolares.
misin, filosofa y2 Caractersticas de las - Participa en la cuaderno. - Diagnstico. Vocabulario.
construccin de elabo- - Cumple con sus
visin de la normas
acuerdos bsicos 3 Manual de conviven- racin de normas deberes y - Elaboracin de - Desarrollo de
institucin. la clase.
sobre las normas para el saln de derechos en la trabajo escrito.
cia
para el logro de clase. institucin
4 Misin, visin y - Explicacin.
metas comunes y educativa.
filosofa de la
cumplirlas. institucin - Evaluacin.
5 Deberes, derechos y
estmulos de los
estudiantes
Participar en mi - Reconocer que Participacin - Define la formacin - Explica qu es - Habla de la - Participacin en - Presentacin del Talleres de refuerzo
contexto cercano emociones como el Ciudadana ciudadana como democracia importancia de clase. tema.
con mi familia y temor o la rabia eje de la participativa. cumplir las leyes. Trabajo de consulta
compaeros. pueden afectar su1 Quines hacen las convivencia - Inters. - Motivacin.
leyes - Diferencia las - Analiza la Trabajo de cartelera -
participacin en cotidiana.
clase. 2 El gobierno escolar funciones de los constitucin - Cumplimiento. - Diagnstico. Vocabulario.
- Identifica los grupos legislativos. poltica.
- Participar en los - Revisin del - Desarrollo de
grupos legislativos.
procesos de cuaderno. la clase.
eleccin de - Evaluacin. - Explicacin.
representantes
estudiantiles, - Evaluacin.
conociendo bien
cada propuesta
antes de elegir.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Identificar y - Reconocer y Normas Para la Vida - Reconoce que las - Admira la mezcla - Reconoce los - Anlisis. - Presentacin del Talleres de refuerzo
respetar las aceptar la en Sociedad culturas son de razas que conocimientos que tema.
diferencias y existencia de producto de dieron origen al tenan los - Participacin en Trabajo de consulta
semejanzas entre grupos con1 Afrocolombianidad: acontecimientos mestizaje. indgenas y los clase. - Motivacin.
los dems y conceptos bsicos Trabajo de cartelera -
diversas pasados. negros sobre la
rechazar caractersticas de2 La ley de las - Practica la naturaleza. - Trabajo individual. - Diagnstico. Vocabulario.
situaciones de etnia, edad, negritudes (ley 70) - Recuerda por qu tolerancia y
exclusin o gnero, oficio,3 Primeros pobladores se formaron los solidaridad con las - Explica los - Trabajo escrito. - Desarrollo de
objetivos por los - Prueba escrita. la clase.
discriminacin en lugar, situacin4 Nmadas y sedenta- palenques. personas sin
familia, con socioeconmica, rios discriminar credo o cuales se dio la - Explicacin.
nuestros amigos, etc. 5 Tribus indgenas raza. rebelin de la - Revisin de
amigas y en 6 Los muiscas: organi- poblacin negra. cuaderno. - Evaluacin.
- Manifestar
nuestro saln. zacin social
desagrado cuando
7 Los taironas:
nos excluyen o
organizacin social
excluyen a alguien
por su condicin
social.
Identificarnos como - Identificar los Entidades Territo- - Identifica la - Opina acerca de - Valora la - Participacin en - Presentacin del - Elaborar talleres de
seres humanos departamentos de riales responsabilidad de las importancia de clase. refuerzo.
nicos, miembros nuestro pas y sus las personas que responsabilidades colaborar con las tema. - Diagnstico.
de capitales. 1 El gobierno son autoridad en de los votantes personas que de - Trabajo individual en - Elaborar carteleras.
- Desarrollo
diversas 2 El poder el departamento y cuando eligen a los organismos de clase.
- Conocer las participativo del - Realizar trabajos de
organizaciones pblico el municipio. sus gobernantes. control.
autoridades y - Trabajo grupal. tema. consulta.
sociales y polticas municipal
organismos de3 - Reconoce quines - Explica la - Analiza las
necesarias para el Organismos de - Prueba escrita. - Explicacin. - Actividades de
control nacional. conforman la importancia de los funcione de las
bienestar y el control relacionar conceptos.
asamblea. organismos de organizaciones - Revisin de tareas. - Evaluacin.
desarrollo personal 4 Organizaciones
control. sociales y de - Crucigramas y sopas
y comunitario. sociales y de
proteccin. de letras en clase.
control

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Reconocer la - Reconocer cmo La Democracia en el - Reconoce los - Distingue los - Mediante una - Participacin - Hacer un
organizacin de un estn conformadas Territorio Colombiano caminos hacia la diferentes tipos de cartelera alusiva a individual y comentario
estado de derecho. las instituciones democracia. democracia. - Ordena algunos la democracia colectiva colectivo
democrticas. 1 Descripcin de la derechos en el explico mi explicando los sobre la
democracia - Cita algunas - Describe algunos apreciacin. temas vistos. democracia.
gobierno escolar.
- Describir la2 Los derechos normas de derechos de las
seguridad que nos humanos en democracia. personas. - Demuestra las - Lecturas - Lecturas - Trabajo individual
dan los derechos Colombia ventajas y relacionadas con el relacionadas con el analizando los
humanos. 3 Qu y cules son las - Reconoce la - Valora la tema de los tema.
desventajas de los derechos humanos.
instituciones organizacin de un importancia de los derecho humanos. derechos humanos.
- Identificar los gobierno derechos
democrticas - Explico sobre
derechos como demcrata. humanos. - Valora la
ciudadano. importancia de un algunas
pas demcrata. instituciones
- Emplea los
democrticas.
derechos humanos.
- Trabajos de
investigacin.

MISIN: VISIN:

Reconocer la - Identificar los - Reconoce las - Distingue algunas - Propone algunas - Por medio de la - Participacin - Participar
importancia de estados Formas de Gobierno distintas formas de leyes del pas. leyes como participacin individual activa. activamente en
organizacio- fundamentales en y sus Procesos gobierno en varios gobernante. activa asume el resolucin de
nes sociales que una democracia. Polticos pases. - Describe el gobierno. liderazgo poltico. - Organizacin de problemas del
conllevan a una - Demuestra algunos leyes inadecuadas gobierno.
sociedad - Describir la1 Mi gobierno - Reconoce y explica - Emplea algunas procesos polticos. - Es un lder en la que se rigen
participacin 2 Diferentes formas de cada una de las leyes en procesos participacin del actualmente. - Trabajo individual
democrtica.. - Emplea leyes
poltico - gobierno formas de polticos. gobierno. sobre temas
administrativa en3 La poltica en nuestro gobierno. conocidas de - Participacin activa relacionados con el
la democracia diferentes tipos de - Escribe algunas en procesos polticos. gobierno.
pas
Colombiana. - Compara cada una gobierno. leyes para
4 Partidos polticos
de las formas gobernar. - Lecturas
- Reconocer la Colombianos gobernables. - Agrega algunas relacionadas con
normatividad de leyes que crea los procesos
un pas demcrata. - Explica y reconoce hacen falta en el polticos.
algunas leyes pas.
colombianas.
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Comprender la - Identificar el tipo de - Cita algunas - Distingue algunas - Demuestra las - Escribir y leer - Resuelvo sopas de - Realizacin de
gobernabilidad de gobierno que nos Gobernabilidad desigualdades que clases de ventajas de una trabajos de letras trabajos individuales.
un estado de rige. poseen los desigualdades. buena investigacin
1 El ciudadano comn ciudadanos. gobernabilidad. sobre la economa - Explico a mis
derecho. relacionadas con el
- Reconocer la
2 Un ciudadano ejem- - Cita algunos casos y desigualdad de compaeros sobre la
economa y su - Comprende el de los gobernantes. - Agrega algunas tema. desigualdad de la
plar un estado.
desarrollo. 3 La desigualdad liderazgo de un normas para evitar ciudadana.
- Compara la - Participo en
econmica buen ciudadano. la desigualdad en - Exponer un trabajo
- Describir la economa de algunos lecturas - Presentacin de
4 Qu es un gobernan- los ciudadanos. sobre la
desigualdad que pases. gobernabilidad. relacionadas con trabajos escritos.
te los temas
existe en la
- Reconoce el - Exposicin de
ciudadana.
desarrollo de algunos los trabajos.
pases.
Reconocer el poder - Reconocer el poder El Pueblo se - Reconoce los tipos - Distingue ciertas - Ordena algunos - Escribir apartes de - Participacin activa. - Elaborar una
para organizar un como medio para Relaciona con Otros de relaciones con relaciones con pases de mayor a las relaciones cartelera
pas. dominar un Pases otros pases. otros pueblos. menor poder. con otros - Lecturas enumerando pasos
pueblo. pases. relacionadas con el para relacionarse
1 El poder del pueblo - Cita algunas - Comprende que el - Demostrar las tema. con otros pases.
- Identificar la lucha2 Como me relaciono legitimidades de liderazgo lleva al ventajas de un - Trabajos de
del pueblo para con otros pueblos mi pas. poder. pas poderoso. investigacin. - Trabajo individual y
lograr un bienestar grupal.
social. - Compara el poder - Distingue las - Ordenar las - Exposicin de
que tienen otros caractersticas de ventajas de un trabajo.
- Reconocer la pases con el algunos pueblos. pas organizado.
legitimidad de un nuestro. - Trabajo individual y
gobierno. grupal.
- Averiguar sobre las

relaciones con
otros pases.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Comprender el - Reconocer natural El Estado - Reconoce que el - Explica la - Atreves de un- Participacin. - Sopa de letras. - Pruebas orales y
estado colombiano. y cultural de las Colombiano estado colombiano. composicin del diagrama o mapa escritas
regiones. estado conceptual explica- Atencin. - Crucigramas.
- Talleres.
colombiano. la composicin del- Laboriosidad. - Relaciones.
estado - Refuerzos.
colombiano. - Trabajo en equipo. - Consulta bibliogrfica
e Internet. - Conversatorios.
- Liderazgo.
- Elaboracin y
- Cumplimiento. exposicin de
carteleras.
- Calidad en todos sus
quehaceres es colares.- Mesa redonda.
- Responsabilidad y
compromiso.
Comprender la or- - Reconocer cada Organizacin - Comprende cmo - Sustenta de forma - Plantea la
ganizacin poltica una de las Territorial se encuentra clara argumentos organizacin
- administrativa del funciones de las organizado el pas vlidos acerca de
La organizacin territorialmente.
poltica y
territorio nacional, entidades la posible causa
territorial administrativa
ubicar las territoriales y las - Identifica cada una del
diferentes personas que la
Colombiana
desplazamiento de
del pas.
Las ramas del poder de las ramas del
entidades representan. poder pblico. personas en
publico
territoriales y Colombia.
rganos de control - Reconoce la
explicar las
diferencias que se importancia de los
presentan entre rganos de control
ellas. en nuestro sistema
de gobierno.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Comprender el - Comprender el Constitucin - Identifica el origen - Analiza la - Completa - Se evaluara la - Actividades grupales. - Actividades ldicas.
concepto de concepto, origen y Nacional de la constitucin constitucin esquema sobre la motivacin la
constitucin funcin de una poltica. nacional. constitucin - Sopa de letras. - Consulta de
participacin del
1 La constitucin Nacional. bibliografa.
poltica y las constitucin estudiante - Lluvias de ideas.
Nacional - Describe las - Relaciona las
circunstancias de poltica. demostrando lo - Actividades donde el
2 La caracterstica del caractersticas del caractersticas del - Sustenta las
la independencia. entendido. - Pruebas orales y
estado estado. estado. caractersticas del estudiante alcance el
escritas. logro.
3 Los derechos de los estado. - Contextualizacin
colombianos - Define los derechos - Dibuja los derechos de lo aprendido. - Talleres.
de los colombianos. de los colombianos. - Investiga los
derechos de los - Integridad del
- Escribe situaciones colombianos. conocimiento.
sobre el abuso de los
derechos del nio. - Conocimiento
reflejado en
valores humanos.
Establecer los - Reconocer algunos Repblica liberal - Identifica los - Comprende la - Completa acerca - Se evaluara la - Se inicia - Entrega de talleres
rasgos polticos de de los nuevos movimientos importancia de los de los motivacin la identificando los resueltos por el
la constitucin partidos polticos y polticos. nuevos partidos y movimientos participacin del saberes previos de estudiante
estudiante los estudiantes sobre
poltica. comprendo la la razn por la que polticos.
razn por la que se se formaron. demostrando lo los rasgos polticos y - Revisin de
econmicos bsicos cuaderno con sus
entendido de la repblica
formaron actividades
liberal.
- Exposicin de realizadas.
carteleras. - Actividades grupales.
- Actividades donde
- Conocimiento - Sopa de letras. el estudiante
reflejado en alcance el logro.
- Lluvias de ideas.
valores humanos.
- Talleres.
- Evaluacin escrita
donde el - Carteleras.
estudiante expone

MISIN: VISIN:

lo entendido.
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Constitucin Poltica y Democracia GRADO: 6 PERODO: I y II I.H: 1 H
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Contribuir, de - Identifica los - Analiza las normas - Aplica el consenso - Observacin - Se inicia - Participar en
manera Constitucin deberes y de convivencia, democrtico a la constante del identificando lo desarrollo del
constructiva, a la - Identificar en el Nacional y Manual derechos como expresiones eleccin del estudiante, que el estudiante ejercicio de la
convivencia en el manual de de Convivencia consignados en el de consenso, ms gobierno escolar. verificando su sabe o conoce prctica
convivencia, el Dentro del Gobierno Manual de no, de rdenes desempeo sobre el tema. democrtica, en
medio escolar y en marco para el Escolar - Contribuye en la
Convivencia imperativas a durante el donde se eligen los
la comunidad. ejercicio de formacin del - Resuelven las
deberes y derechos La Constitucin escolar. travs de lecturas. desarrollo de la diferentes
de los estudiantes comit conciliador clase. actividades representantes del
Nacional
en las instituciones - Reconoce en la - Argumenta de qu del colegio, en pro propuestas por el gobierno escolar.
educativas. El Manual de
democracia manera se pueden de una - Trabajos escritos, docente con
Convivencia
participativa, el resolver mejor los exposiciones y respecto al tema. - Formular
- Entender por qu la El gobierno escolar convivencia y
democracia y las medio mediante el conflictos anlisis. grupalmente un
Solucin de conflictos solucin de
convivencia son Convivencia cual todos utilizando en programa de
conflictos,
ideales colectivos democrtica (Bases- podemos dilogo. convivencia y paz
participando en el.
de un idioma obstculos) contribuir con para tu colegio.
comn reflejado en ideas y trabajo a
las esferas de la tomar decisiones
cotidianidad. acertadas por
medio de un
escrito.
Identificar y - Conocer la Mecanismos de - Comprende que los - Argumenta de qu - Analiza las - Observacin directa - -El profesor inicia - Dar ejemplos con
rechazar las declaracin Participacin derechos se basan manera cuando las circunstancias que del estudiante en su la clase dando recorte de prensa
situaciones en las universal de los Democrtica en Mi en la igualdad de personas son hoy vive Colombia desempeo durante observaciones o revista de cmo
que se vulneran los derechos humanos Medio Escolar los seres humanos, discriminadas, su en relacin a la el desarrollo de las generales con se violan los
derechos y su relacin con aunque cada uno autoestima y sus violacin de los clases. respecto al tema a derechos
fundamen- los derechos 1 Declaracin derechos humanos tratar.
universal de los sea, se exprese y relaciones con los - Pruebas escritas. humanos,
tales y utilizar fundamentales y la dis-
derechos viva de manera dems se ven - Exposicin y especialmente en
formas y enunciados en la humanos criminacin, a
diferente a travs afectadas. - Participacin directa discusin de los Colombia.
mecanismos de Constitucin. 2 Expresiones de partir de la
participacin de- de consulta. del estudiante. temas sugeridos
participacin revisin de
mocrtica en el - Comprender de por el docente.
3 Mecanismos peridicos y
medio escolar. acuerdo con las
constitucionales revistas.
leyes, que las que protegen
personas tenemos derechos
derecho a no ser fundamentales
discriminadas. 4 Comunidades
tnicas indgenas
y
afrocolombianas

MISIN: VISIN:
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Ciencias Sociales ASIGNATURA: Constitucin Poltica y Democracia GRADO: 6 PERODO: III y IV I.H: 1 H
NIVELES DE DESEMPEO
Identificar la - Comprender la Justicia, Autoridad y - Identifica los - Expresa sus ideas - Investiga cmo ha - Observacin del - -El docente inicia la - -Organizar una
importancia que importancia que Poder a Travs de la conceptos de con respecto a la evolucionado la desempeo orientacin de la discusin en mesa
tiene la justicia, la ha tenido la Historia justicia, autoridad justicia, la justicia, la constante del clase, generando redonda sobre la
autoridad y el justicia, la autori- y poder por medio autoridad y el autoridad y el estudiante. expectativa en los aplicacin del
dad y el poder en 1 Conceptos de de consulta de poder.
poder a travs de justicia, poder a travs de - Resolucin de estudiantes para concepto de
nuestra cultura. texto.
la historia. autoridad y - Compara la historia, talleres de aplicacin que luego ellos justicia y poder a
poder - Comprende cmo diferentes formas partiendo de del tema. generen ideas partir del respeto
2 Sistema acta la justicia en de poder, diferentes fuentes. sobre conceptos pleno de los
democrtico, un sistema - Revisin de propuestos. derechos
consultando en
garante de democrtico, a actividades humanos.
distintas fuentes.
justicia, poder y partir de los propuestas.
autoridad
medios de
3 Instituciones y
comunicacin.
formas de
ejercer la justicia

MISIN: VISIN:

Reconocer que en - Conocer y aprendo - Destaca la - Expresa - Sustenta cules - Trabajos grupales y - Orientaciones dadas - Demostrar por
mi pas existen la normatividad Cdigo de la Infancia importancia y verbalmente el por son sus deberes y exposiciones. por docente con medio de un
leyes para los vigente para y la Adolescencia alcance de la ley qu es necesario derechos a partir respecto a la escrito, que
1098 del 2.006 en - Pruebas escritas. temtica tratada.
infantes y infantes y tener leyes para de la norma conoce y aplica la
1 Conocimiento y sus ttulos primero
adolescentes de adolescentes en infantes y vigente. - Solucin de talleres, - -Guas de trabajo. Nueva Ley de
manejo del y segundo en el
obligatorio sus ttulos primero cdigo de la adolescentes en individuales y menores.
cumplimiento. y segundo. cuaderno. Colombia. - -Anlisis de textos.
infancia y la colectivos.
adolescencia.
2 Lectura y anlisis
de los ttulos
primero y
segundo de la
Ley
1098 de 2.006
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Contribuir de - Conocer procesos - Identifica tcnicas - Expresa - Analiza de qu - Observacin del - El docente inicia - Presentar casos de
manera y tcnicas de Alternativas Para en un texto para verbalmente que manera el conflicto estudiante durante el preguntando al conflictos
constructiva a mediacin de Resolver Conflictos mediar en el conflicto es puede ayudarnos proceso de clase. estudiante qu escolares con su
la conflictos. en el Marco de la conflictos. parte de la en nuestra conoce sobre el respectiva
Normatividad - Trabajos y tema. solucin.
convivencia en - Reconocer el - Comprende la relacin humana. formacin exposiciones
mi medio conflicto como una importancia que personal. grupales. - Lecturas - Presentar listado
1 Constitucin
escolar y en mi oportunidad para Nacional y tiene un gobierno comprensivas de de conflictos ms
comunidad. Manual de - Pruebas escritas. textos. frecuentes en un
aprender y escolar, por medio
fortalecer nuestras Convivencia de consultas. colegio.
como - Evaluacin al
relaciones.
alternativas para finalizar el perodo.
resolver
conflictos en el
barrio y en el
colegio.
2 Importancia del
gobierno escolar
para convivir en
armona
Reconocer la - Identificar la Afinando - Destaca la - Analiza por medio - Propone - Observacin - Se inicia - Sustenta los
importancia que normatividad conceptos Constitucin como de la observacin actividades constante del identificando lo conceptos
tiene para un colombiana Democrticos norma de normas el cumplimiento de escolares que estudiante, que el estudiante
Estado contar con basado en la al cumplir con las algunos artculos conlleven al verificando su sabe o conoce
1 Qu es una democrticos
una Constitucin, Constitucin leyes. constitucionales conocimiento de la desempeo sobre el tema.
aprendidos.
como eje de
Nacional. Constitucin? durante el
- Identifica las en la realidad. democracia - Resuelven
2 Qu es desarrollo de la - Recorta y pega
orientacin. - Comprender la caractersticas de participativa. actividades
verdaderamente la clase. lminas
importancia de democracia y cul ha una democracia a propuestas sobre
- Trabajos escritos y demostrando la
cumplir con las sido su recorrido travs de diversas el tema.
sustentaciones. existencia de la
normas histrico? consultas.
democracia en
establecidas. 3 La ciudadana Colombia.
4 La democracia
participativa

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Reconocer los - Comparar los Mecanismos de - Informa en qu - Justifica en forma - Concepta acerca - Observacin directa - El docente inicia - Da ejemplos con
valores e mecanismos de Proteccin de los situacin se verbal si en de los Derechos del estudiante dando recortes de prensa
importancia que proteccin de los Derechos encuentran los Colombia se Humanos. durante el observaciones o revista de cmo
tienen los derechos derechos humanos Derechos cumple o no con desempeo en la generales con se violan los
1 Derechos humanos y Humanos hoy en el los derechos - Propone clase. respecto al tema a derechos humanos
humanos dentro de nacionales con los
su cumplimiento mundo, despus humanos. actividades tratar. en Colombia.
la sociedad. internacionales.
2 El problema de la de hacer consulta. escolares que - Aplicacin de
pobreza en Colombia - Valora la conlleven a pruebas escritas. - Anlisis y - Consulta sobre los
y la diversidad - Analiza los importancia de defender los sustentacin de mecanismos
cultural mecanismos de tener unos - Participacin directa textos. internacionales de
derechos
3 La diferencia como proteccin de los mecanismos de del estudiante. proteccin de los
humanos.
base de la Derechos proteccin de los derechos
igualdad Humanos en derechos humanos humanos.
4 Mecanismos de Colombia. a partir de la
proteccin de los Constitucin
de- Nacional.
rechos segn la
Constitucin
5 Ley 22 de 1.981:
discriminacin
Reconocer que en - Conocer y aprendo Cdigo de la Infancia - Destaca la - Expresa - Sustenta cules - Trabajos grupales y - Orientacin dada por - Demostrar por
Colombia existen la normatividad y la Adolescencia importancia y verbalmente el por son sus deberes y exposiciones. el docente con medio de un
leyes para los vigente para alcance de la ley qu es necesario derechos a partir respecto a la escrito que conoce
- Aplicacin de temtica tratada.
infantes y infantes y1 Sistema de respon- 1098 del 2.006 en tener leyes para de la norma y aplica la nueva
sabilidad penal pruebas escritas.
adolescentes de adolescentes en su lo referente a infantes y vigente. - Guas de trabajo. ley de menores.
obligatorio sistema penal, para sistema penal, adolescentes. - Solucin de talleres
cumplimiento deberes y adolescentes deberes y en forma individual y - Anlisis de textos.
2 Deberes y derechos
derechos y trabajo derechos y el colectiva.
de infantes y
en menores. trabajo en
adolescentes
3 El trabajo en menores de edad.
menores de edad

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Analizar - Analizar los Normas para la - Describe aspectos - Define de forma - Se compromete - Seguimiento - Se hacen anlisis - Participacin
crticamente los deberes y Convivencia y generales del argumentativa la con tareas y constante del de los puntos activa en
elementos derechos del pacto Participacin en Pacto de eleccin de talleres para estudiante frente relacionados con cada clase.
constituyentes de de convivencia y Sociedad Convivencia. personero practicar los al desarrollo de la deberes y
fomentar en clase consignada en el valores clase. derechos de los - Elaboracin de
la democracia, los 1 Convivencia en - Formula preguntas
la importancia de Pacto de corporativos. estudiantes. plegable con los
derechos de las comunidad sobre temas del - Se realizan
conocerlos. Convivencia. puntos que ms le
personas y la 2 Anlisis del Pacto Pacto de - Analiza lecturas de - Se realiza un taller llame la atencin
identidad en - Reconocer los de Convivencia Convivencia. - Elabora plegable mecanismos de aspectos del Pacto sobre del Pacto de
Colombia. valores ticos y Institucional sobre los valores participacin y de Convivencia competencias y Convivencia.
corporales del corporativos eleccin de Institucional solucin pacfica
pacto de consignados en el personero y (Misin, Visin, de conflictos.
convivencia Pacto de voceros etc.).
Convivencia. estudiantiles.

MISIN: VISIN:

Analizar - Reconocer los Los - Reconoce y utiliza - Comprende como - Se compromete a - Se asignan tareas - Sustentacin de
crticamente los deberes y Derechos Humanos estrategias las prcticas promulgar los para promulgar los contenidos en la
- Identificar la
elementos derechos como Base de la creativas para cotidianas y las derechos humanos derechos dimensin clase de forma
constituyentes de consignados en la Democracia solucionar acciones u con la realizacin humanos. oral.
histrica de
la democracia, los Constitucin conflictos. omisiones pueden de afiches. procesos de
Poltica de1 Constitucin Poltica contribuir a la - Se asesora al - Elaboracin de una
derechos de las de Colombia - Comprende el - Analiza los vulnerabilidad de
Colombia como un discriminacin. estudiante para prensa,
personas y la los ciudadanos.
mecanismo de2 Derechos Humanos significado y la mecanismos de que realice en promulgando
identidad en proteccin. importancia de - Realiza un participacin clase un drama temas: derechos
- Resaltar a lo largo
Colombia. vivir en una nacin cuadernillo sobre establecidos en la sobre mecanismos humanos y
de los temas
- Asumir una multitnica y los derechos Constitucin estudiados el valor
de proteccin mecanismos de
posicin crtica pluricultural. humanos y cules Poltica de actual de la
Tutela. proteccin.
frente a la son los ms Colombia. tolerancia y el
situacin de vulnerados en respeto a la
discriminacin y nuestro pas. diferencia.
abuso por
irrespeto a - Proyectar videos
posiciones sobre derechos
ideolgicas, humanos.
religiosas, tnicas.
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Analizar - Resear el proceso - Describe y plantea - Realiza cuadro - Realizar una - Utilizar caricaturas - Elaborar el mapa
- Comparte sus
crticamente los de evolucin que Manejo y Anlisis del situaciones de comparativo con discusin en clase donde ilustren los de Colombia
puntos de vista
elementos ha tenido la Pacto de Convivencia mecanismos de aspectos de la comparando los temas de inters. zonificando los
con relacin a las
constituyentes de estructura social proteccin social. Constitucin diferentes sucesos sectores donde
normas y - Realizar un folleto
la democracia, los de relaciones entre1 Mecanismos de Poltica de donde se vulneran ms se vulneran
- Reconoce los Colombia y las mecanismos de sobre los
los hombres y las proceso social los mecanismos de los derechos
derechos de las elementos bsicos norma s de la proteccin social. mecanismos de
instituciones. democracia proteccin social. humanos.
personas y la 2 Competencias de convivencia convivencia social. proteccin social.
identidad en - Reconoce y
- Asumir una ciudadanas. ciudadana. - Seguimiento - Recopilacin de
Colombia contexto. - Expresa respeta los - Sustentacin de
posicin crtica argumentos para constante del noticias sobre los
derechos de los temas con
frente a la una buena estudiante frente mecanismos de
aquellos grupos a afiches y
situacin de convivencia. al desarrollo de la proteccin social
los cuales, exposicin de los
discriminacin y clase. para disentirlas en
- Comprende e histricamente, se mismos.
abuso por la clase.
interpreta los les ha vulnerado
carencia de
mecanismos de (mujeres, minoras
valores y
proteccin social. tnicas).
aplicacin de ellos.
Analizar - Reconocer y Cdigo de la Infancia - Entiende la - Reconoce a que - Utiliza los - Realizar lecturas y - Mesa redonda para
crticamente los analizar las y la Adolescencia importancia de instancias o mecanismos que talleres referentes evaluar los temas
le ofrece la Ley de - Se forman grupos
elementos implicaciones que conocer aspectos mecanismos de trabajo para a la proteccin de vistos en clase.
tiene el 1 Anlisis de la Ley de la ley de la puede acudir para la Infancia y la los nios, nias y
constituyentes de adolescencia para analizar puntos
desconocimiento de la infancia y infancia y la hacer valer sus adolescentes. - Elaboracin de un
la democracia, los no infringir las referentes con las plegable sobre la
de la ley de la la adolescencia adolescencia. derechos. normas y ayudar a
derechos de las normas. - Recortar de la Ley de la infancia y
infancia y la otros.
personas y la - Comenta los - Realiza un prensa textos la adolescencia.
adolescencia. - Se promueve la
identidad en aspectos que la esquema para - Asume una donde se observen
observacin y - Realizacin de
Colombia contexto. - Comprender la Ley de la infancia analizar los pros y posicin crtica y dilemas que
defensa de la Ley
importancia de y la adolescencia los contras que le de respeto frente a involucren a los actividades en
de la infancia y la
conocer y analizar las medidas que se jvenes. forma oral
le permiten como ofrece el adolescencia.
le imparten. pregunta
el cdigo de la ley menor de edad conocimiento de
- Se realiza una - Tomar apuntes de respuesta en
de la infancia y la para tomar parte estas normas. - Argumenta y
encuesta para los temas par an forma grupal.
adolescencia. en su formacin. debate con sus
medir el grado de mejor aprendizaje.
compaeros,
aspectos conocimiento que
importantes de la tienen sobre la
Ley de la infancia Ley.
y la adolescencia.

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Identificar - Relaciona el Elementos de la - Comprende cual es - Entiende la - Asume con - Analizar ideas de - Trabajo en grupo. - Anlisis de lecturas.
claramente los respeto por la Democracia en la propuesta de la democracia responsabilidad Mafalda y lecturas
elementos de la diferencia con la Colombia y su democracia cuando interpreta actitudes de de reflexin. - Lecturas de reflexin - Sustentacin oral de
Democracia. Aplicacin para realizarlas en trabajo.
democracia en cuando participa algunas ideas de justicia y equidad.
clase.
Colombia y los - Comprende que en1 Concepto de demo- en la construccin Mafalda. - Conclusiones.
cambios en la medida en que cracia de la historia. - Apuntes en el
aplicacin. haya cambios2 Igualdad de condi- cuaderno.
generacionales se ciones
- Conclusiones.
deben hacer3 El hombre y la
modificaciones a la constitucin
democracia. 4 Democracia y el
respeto por lo social
y lo poltico
5 La democracia y la
justicia
Desarrollar una Convivencia Racional - Entiende que todos - Comprende que - Analiza en el vivir - Anlisis de ideas de - Trabajo en grupo. - Trabajos escritos
- Tomar conciencia sobre anlisis de
convivencia sobre construir una somos uno solo hay diferencia de diario que con Mafalda.
racional. 1 Construyamos una por dignidad y pensamiento, amor se pude - Mesa redonda. ideas de Mafalda
sociedad tolerante.
sociedad tolerante - Anlisis de lecturas
derecho cuando color, religin y construir la - Evaluacin oral.
- Reconocer nuestra2 La democracia se de reflexin. - Conclusiones.
libertad y la del otro. interpreta la poltica cuando democracia.
enriquece con las - Conclusiones.
constitucin convive con otros - Participacin en - Revisin de
- Reconocernos como decisiones
autnomas de las pero hay que clase. cuaderno.
seres autnomos.
personas respetarse.
- Valorar la igualdad. 3 Construyamos un
- Unir el amor con la estado justo
democracia.
- Valorar los grupos
sociales, tnicos y
raciales

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Comprender que - Entender que la En la Verdadera - Entiende que la - Cree y admite que - Reflexiona en el - Participacin en - Mesas redonda. - Revisin de
en la verdadera participacin la Democracia Todos participacin la todo hombre y diario vivir que clase. cuaderno.
democracia todos Participan ejerce quienes se mujer al ser participacin no es - Reflexionar sobre
ejercen quienes
- Trabajo en grupo. ideas de Mafalda. - Lecturas para
participan. realmente se preocupan por la personas tienen la para dar
1 Concepto de analizar.
preocupan por la comunidad. dignidad y la oportunidad a - Evaluaciones orales. - Anlisis de lecturas
participacin y sus
comunidad. capacidad de algunos.
caractersticas de reflexin. - Anlisis de ideas de
participar cuando Mafalda.
- Comprender que la2 Escenarios de
participacin es participacin vive injusticia
pluralista. 3 Participacin social y poltica.
pluralista
- Reconocer algunos4 Formas y
mecanismos de mecanismos de
participacin participacin

MISIN: VISIN:

Entender que ser - Entender que el El - Entiende que el - Concluye con - Empieza a jugar su - Trabajo en equipo - Analizar lecturas. - Sustentacin de
ciudadano implica ciudadano se Verdadero ciudadano se palabras propias papel de para analizar lecturas previamente
luchar por los educa y se forma. Ciudadano Lucha educa y se forma. que los ciudadanos ciudadano en el textos escritos - Orientar las clases analizadas.
por los Derechos sobre la para su buen
derechos humanos tienen en sus gobierno escolar.
- Valorar el papel Humanos y por la - Comprende que no democracia. desarrollo. - Conclusiones.
y por una del buen basta pertenecer a manos lo que el
democracia. Democracia pas es o puede
ciudadano que la colectividad sino - Anlisis de ideas - Preguntas orales. - Revisin de
lucha por la1 Qu significa tambin ser ser. de Mafalda. cuaderno.
igualdad social y reconocida por - Trabajos en grupo.
ser
poltica. ciudadano ella. - Participacin en
- Conclusiones.
2 El ciudadano forma clase.
- Relacionar la - Interpreta los
la sociedad civil y - Revisin de
sociedad civil con derechos Humanos
logra la
el ciudadano y la como un cdigo cuaderno con
convivencia
convivencia tico bsico de todos los talleres al
pacfica
pacfica. valor universal. da.
3 Del sbdito al
- Reconocer al ciudadano
Estado 4 Los Derechos
Democrtico como Humanos y sus
el garante de los ca-
derechos ractersticas
Humanos.
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Economa y Const. Poltica ASIGNATURA: Economa y Constitucin Poltica GRADO: 10 PERODO: I I.H: 1 H
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Identificar cmo - Comprender que la - Distingue los - Compara los - Plantea su opinin - Consulta en - Activa - Elaborar fichas en
estn organizadas crisis actual, exige Economa y Poltica objetivos comunes criterios que se respecto a las revistas e Internet relacin con los
la poltica y la informarse, asumir de la poltica y la establecen para medidas poltico para informar- - De investigacin conceptos
economa en una actitud crtica 1 Para qu sirve la economa determinar que es econmicas en se adecuadamente establecidos en la
nuestro pas, para economa? Para - De interrelacin
y ser agente de responde a los la micro y la relacin con la sobre la economa primera parte del
qu la Poltica? (controversial)
cumplir con el interrogantes macroeconoma y poltica laboral, y la poltica estudio poltico y
cambio ante los - Objetivos de la documentos
objetivo de sobre qu y la relacin como educativa y social colombiana. econmico
fenmenos economa y la respecto a un
alcanzar el para qu ambas los seres humanos en Colombia
econmicos y poltica - Elabora carpeta de mismo tema y - Analizar y hacer su
bienestar para disciplinas hacemos uso de
polticos. - La macro y la - Valora la noticias correspondiente a propuesta en
todos los bienes
microeconoma - Identifica las importancia de econmicas las dos disciplinas relacin con el
econmicos
- El Estado y la caractersticas de asumir una actitud (revisin cada texto de Antonio
- Grupal (responde
Administracin la organizacin del - Establece la crtica y ser agente mes) con las Ocampo Equilibrio
Estado de cambio y noticias ms talleres y trabaja
pblica diferencia entre los entre el mercado y
2 La organizacin transformacin destacadas de en equipo con un
sectores de la la sociedad a
del - Reconoce la respecto a la crisis nues- monitor de grupo)
economa partir del cual
Estado divisin de las tra realidad
(primaria, - Observa la grfica organiza u debate
- Organizacin ramas del poder poltica y
secundaria y sobre las en grupo con sus
econmica: pblico en econmica y su
terciaria) y su exportaciones en compaeros en
sector Colombia y la trascendencia a
campo de accin Colombia en los nivel nacional e torno a la
primario, secunda- funcin que tienen
dentro de la ltimos 1 5 aos y internacional. posibilidad de una
rio y terciario cada una de ellas
economa de la propone poltica de inters
- Organizacin as como los - Correlacin de
nacin alternativas de pblico bajo estos
poltica: responsables de su textos de
estructura de funcionamiento mejoramiento al parmetros:
economa y de
poder, sector ms poltica. clientelismo,
democracia, decado burocracia, cmo
Constitucin - Comprensin de controlar?
poltica, ramas textos y
del poder documentos.
pblico:
Ejecutiva,
legislativa y
judicial
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Economa y Const. Poltica ASIGNATURA: Economa y Constitucin Poltica GRADO: 10 PERODO: II I.H: 1 H

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Identificar cmo - Conocer el proceso Organizacin del - Identifica el - Analiza a la luz de - Valora la forma de - Investiga sobre el - Participativa - Elaborar noticia
estn organizadas a partir del cual el estado Sistema de los conocimientos, gobierno del sistema judicial econmica (tv,
la poltica y la gobierno de las gobierno los sistemas de Vaticano, en colombiano a - Activa noticiero,
economa en sociedades y de1 La Monarqua Absolu- Monrquico. gobierno contraste con partir de la
- Investigativa
peridico) el tema
nuestro pas, para las Naciones ha ta imperantes en otras repblicas importancia y a tratar son los
cumplir con el - La Repblica - Comprende los Europa a partir de teocrticas del funcin de: recursos que el
evolucionado al fundamentos de la - Generadora de
objetivo de Democrtica la Revolucin medio oriente colegio destina a
ritmo de los Repblica Corte Suprema debate y lo orienta
alcanzar el - La Repblica Francesa, Asitico proyectos
bienestar para intereses y deseos Teocrtica Democrtica. Revolucin inglesa Consejo de Estado pedaggicos.
todos de la humanidad. - Las Dictaduras y Revoluciones - Elabora dos
- Reconoce en la Corte
2 La Constitucin Liberales ejemplos en los - Investigar sobre
Constitucin Constitucional
Poltica de que se percibe un las tendencias
Poltica el - Relaciona las Fiscala totalitarias en
Colombia comportamiento
instrumento ms funciones del
- Estructura inmoral en Consejo Superior Europa y su
eficaz para el Senado de la
3 Divisin del Poder ejercicio de una Colombia, y de la Judicatura influencia en las
Repblica y la explica como los dictaduras
Pblico autntica
Cmara de convertira en - Trabajo en equipos Latinoamericanas.
- Rama Legislativa democracia.
Representantes sobre la estructura
- Rama Judicial comportamientos
- Comprende la como parte de la de la Constitucin
- Rama Ejecutiva verdaderamente Polti-
importancia de los funcionalidad del democrticos.
4 Los medios y la ca de Colombia de
medios masivos de Congreso.
realidad 1.991.
comunicacin en
la Economa y la - Presentacin de la
Poltica de un pas. carpeta de Noti-
Sociales.
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Economa y Const. Poltica ASIGNATURA: Economa y Constitucin Poltica GRADO: 10 PERODO: III I.H: 1 H

MISIN: VISIN:


DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO
Comprender que la - Comprender que el La Participacin - Reconoce la - Analiza por qu la - Valora la - Lecturas - Integradora - Participar y crecer
participacin es la acto de elegir importancia de la Democracia participacin de la en los comits
va a la ciudadana exige tener un1 La participacin en la democracia Representativa se familia en la vida - Talleres - Emocional (involucra Resolucin pacfica
conocimiento vida poltica representativa. considera una poltica, dndole la capacidad y
y que se expresa a de conflictos al
nivel poltico a adecuado de lo - La Democracia forma concreta de movilidad a las - Trabajo de campo (en voluntad de
interior de cada
que significa la Representativa - Establece la participacin instituciones pleno ejercicio del participacin y el
travs de la - El periodo electoral importancia de los gobierno estudiantil, sentido de saln como
participacin poltica y como financieras.
Democracia y a - El sufragio (voto) mecanismos de como una prctica pertenencia) evidencia de lo
democrtica de los garantiza la
nivel econmico a - Los Sistemas participacin eleccin de los - Genera estrategias del Proyecto que se aprende en
ciudadanos, as - Activa
travs de los electorales popular y su candidatos o de participacin, Semillas del relacin con la
como conocer las influencia en el
agentes 2 La participacin en la gobernantes. posibilitando el Futuro) participacin.
formas concretas ejercicio de la - Proactiva (en el
econmicos. vida econmica afianzamiento del desarrollo de
de participacin en - Agentes econmicos Democracia. - Diferencia entre Proyecto Semillas competencias
la vida econmica - Las personas y las voto, plebiscito,
- Comprende que del Futuro, Ciudadanas)
de nuestra familias referendo,
cada uno de los semillero de
sociedad. - El Estado consulta popular, - De crecimiento
agentes exgenos lderes que
- El Sector Financiero cabildo abierto y potencializan su personal
- Agentes Exgenos dispone de bienes revocatoria del
y servicios para el participacin en la
mandato. vida del colegio y
consumo
domstico y, para fuera de l.
la inversin, con el
fin de aumentar la
capacidad de
produccin y de
exportacin del
pas.

MISIN: VISIN:

NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Economa y Const. Poltica ASIGNATURA: Economa y Constitucin Poltica GRADO: 10 PERODO: IV I.H: 1 H
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Valoro la - Conoce los - Identifica la - Relaciona el - Resalta la funcin - Lectura y anlisis - Participativa - Continua con el
honestidad como organismos de Economa y Poltica funcin de cada Estatuto del Personero de los artculos de fichero de la
principio vital de la control poltico y uno de los anticorrupcin con Municipal como la constitucin de - Activa temtica en
Democracia, en el econmico del1 El control poltico mecanismos de las normas vigilante en el 1991 en relacin
Conceptual
relacin con:
manejo de los Estado y la - La Contralora control poltico en tendientes a cumplimiento de la con los temas - Ministerio Pblico
General de la Re- Colombia. preservar la funcin de las vistos. - De anlisis y
recursos pblicos funcionalidad de Sector pblico
pblica moralidad en la alcaldas reflexin (textos)
por pare del Estado cada uno de ellos. - Se informa en la - Informes escritos.
- La Procuradura administracin municipales y Organismos de con-
y a travs de los General de la Nacin Constitucin pblica. distritales. Art. 51
mecanismos de poltica sobre - Evaluacin y - Comprensin de un trol
- La Defensora del estatuto
control. - Explica cmo el anticorrupcin. aplicabilidad de texto literario y sobre Bienes pblicos
Pueblo artculos de (275 a economa La isla del
sector pblico conceptos.
- Las Personeras 284) sobre dinero de piedra
interviene en la - Debate en relacin - Correlacionar los
2 El control econmico Ministerio Pblico - Presentacin de
economa a travs con el presupuesto mecanismos de
- Intervencin del y establece sus informe sobre el control poltico a
de cuatro factores de la nacin, si
sector pblico funciones. documento de nivel nacional con
y para asegurar el existe equidad o
- Mecanismos de Miguel Urrutia los mecanismos a
bienestar de la no en la
intervencin nivel municipal.
sociedad y la asignacin de (gerente del banco
- El gasto pblico
igualdad de recursos. de la Repblica)
- El presupuesto de la - Presentar un
oportunidades. sobre Estrategia
Nacin - Construye un informe sobre El
- El dficit pblico para cerrar la
cuadro explicativo mundo del dinero
brecha fiscal.
sobre aprobacin y electrnico.
control del
presupuesto (ciclo
presupuestario,
poder al que le
corresponde).
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Economa y Const. Poltica ASIGNATURA: Economa y Constitucin Poltica GRADO: 11 PERODO: I I.H: 1 H
DOCENTE:

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Comprender que la - Entender que para Organismos de - Reconoce la - Comprende que el - Participa - Trabajo de campo: - Participativa - Integrar los comits
participacin es la garantizar el orden Participacin del Democracia acto de elegir, activamente del en el pleno de Convivencia y
va de la social y el Estado representativa. exige tener un Gobierno Escolar ejercicio del - Interrogadora Solucin Pacfica de
ciudadana y se bienestar, el conocimiento de lo como resultado de Gobierno Escolar y Conflictos, al
expresa a travs 1 La participacin - Establece la - Vivencial: desarrolla
Estado recurre a la que significa la la prctica de la la eleccin de interior de los
- La importancia de los competencias
de la democracia participacin Democracia a nivel lderes grupos de clase,
ley, cuyos mecanismos de ciudadanas
represen- democrtica de los de la Institucin estudiantiles, como evidencia de
conceptos ms participacin
tativa a nivel ciudadanos. Educativa. como una prctica lo que se aprende
importantes son participacin popular y su del Proyecto
- Valorativa del
a nivel de
poltico y mediante
los Deberes y Econmica influencia en el - Diferencia entre el - Promueve y Institucional
respeto y la dignidad
participacin en la
los agentes a nivel - Agentes econmicos del ser humano
Derechos. ejercicio de la voto, el plebiscito, defiende los Semillas del Institucin
econmico - Empresas
Democracia. el referendo, derechos de los Futuro. - Autorreflexin Educativa.
- El Estado cabildo abierto y la estudiantes a
- El Sector financiero - Identifica de dnde revocatoria del - Realiza una - De crecimiento - Analizar el texto: La
travs de la
- La surgieron el Deber mandato. correlacin entre personal violacin de los Dere-
y el Derecho. prctica de la
deberes y chos Humanos (un
- Analiza el Artculo personera,
participacin derechos sociales problema
- Comprende qu 25 de la voceros y e individuales a
Poltica cualitativo).
son los deberes y Constitucin en representantes del partir de un mapa
- Democracia los derechos en la relacin con el grupo y Consejo - Igualdad de Derechos
conceptual.
Representativa Constitucin Derecho al trabajo Estudiantil. e igualdad de hecho.
- El periodo electoral Poltica de y el mercado - Anlisis del Pacto
- El sufragio Colombia de 1991. laboral. de Convivencia
2 Deberes y Derechos reestructurado a
- Sociales o Cvicos - Diferencia entre la
partir de la Ley de
- Derechos Demanda y la
la Infancia y la
oferta de trabajo.
Adolescencia.
Fundamentales
- Violacin de los
- Derechos Humanos
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Economa y Const. Poltica ASIGNATURA: Economa y Constitucin Poltica GRADO: 11 PERODO: II I.H: 1 H

MISIN: VISIN:


DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO
Entender que para - Relaciono el Deberes y Derechos - Identifica la - Analiza la - Emite su opinin - Desarrolla - Reflexiva - Realizar taller de
acceder al derecho al trabajo normatividad demanda laboral, frente al competencias carcter
bienestar de la como el derecho1 El trabajo como jurdica que la oferta laboral y desempleo en interpretativas - Activa interpretativo,
Sociedad, es Econmico derecho humano reconoce al trabajo el salario y Colombia. respondiendo mediante un
necesario que 2 El mercado laboral como un derecho. argumenta en qu evaluacin de - Participativa resumen sobre la
todos los asociados - Comprendo que el3 La demanda consiste de qu - Expresa su carcter im-
- Establece la concepto en - De anlisis (grficas
conozcan, cumplan fenmeno del de dependen. conceptual. portancia de los
diferencia entre relacin con las y mapas
y disfruten de los desempleo se trabajo seres humanos,
derechos y deberes presenta cuando la4 La oferta de trabajo demanda y oferta - Realiza una trabas personales - Realiza fichero: conceptuales)
segn los
contempla- cantidad de5 de trabajo. correlacin entre y sociales que sobre Mercado
El salario siguientes
dos en la deberes y encuentra en el laboral, derecho
recursos tcnicos y6 La participacin en conceptos:
Constitucin derechos sociales colegio, para el fundamental,
financieros de un los medios Dignidad Humana
Poltica. y entre deberes y buen deber pblico y
pas son cumplimiento de salario.
insuficientes para derechos Formacin Integral
los deberes.
emplear toda la individuales, - Argumenta Desarrollo de la
fuerza de trabajo completando un - Genera diferentes puntos
Personalidad
disponible cuadro: al deber controversia en de vista sobre la
de le relacin con el violacin de los - Analizar textos
corresponde el aumento en el Derechos argumentativos,
deber de. aumento en el Humanos tales como:
(lectura).
salario en los Igualdad de
ltimos aos y el - Revisa las noticias derecho e igualdad
salario mnimo. y presenta su de hecho Violacin
carpeta con del derecho a la
noticias vida. Situando que
relacionadas con elementos expone
derechos y el autor,
deberes de los seleccionando y
ciudadanos. correlacionando
argumentos.

MISIN: VISIN:

NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Economa y Const. Poltica ASIGNATURA: Economa y Constitucin Poltica GRADO: 11 PERODO: III I.H: 1 H
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Reconocer el - Comprende que la - Identifica el - Analiza desde el - Infiere que la firma - Seala cul es el - Reflexiva - Investigar la
impacto de la globalizacin Relaciones panorama punto de vista de un Tratado de objetivo dela participacin en el
Globalizacin sobre involucra como histrico de los poltico- Libre Comercio, Regionalizacin - De anlisis y comercio mundial
eventos econmico, social puede traer frente a la discusin de algunos pases
las distintas campo central el PolticoEconmicas y cultural, algunos
economas y econmico, lo cual relacionados con la consecuencias globalizacin. y grupos
de los hechos - Participativa
globalizacin. negativas par aun regionales, como:
conocer diferentes quiere decir que1 Caractersticas de la sobresalientes del - Menciona que
Globalizacin siglo XX. pas, por lo cual, - Argumentativa
reacciones frente a las grandes - Identifica las circunstancias Nafta
2 Ventajas de la Glo- en el proceso de
este fenmeno. empresas caractersticas de - Analiza el impacto negociacin deben llevaron a - Propositiva (frente a MCCA
capitalistas o balizacin la globalizacin. Colombia a las consecuencias
de algunos tenerse en cuenta Grupo Andino
multinacionales 3 Consecuencias modelos los intereses de insertarse en el que trae el T.L.C,)
rigen los destinos econmicas de la - Comprende que es econmicos en la mundo de la Mercosur
toda la nacin.
Globalizacin la integracin regin. globalizacin.
econmicos del CARICOM
4 Consecuencias econmica, sus - Expresa su punto
mundo. - Establece
sociales de la modalidades y de vista, frente al - Identifica ventajas Grupo de los Tres
relaciones entre
Globalizacin caractersticas. hecho de que y desventajas de EFTA
los modelos de
5 La Globalizacin y la desarrollo Estados Unidos la cadena de
cultura busca acceso a produccin global ALADI
econmico
6 La Globalizacin y la utilizados en recursos o cadena de T. C. C.
Democracia Colombia y estratgicos suministros, que
7 Desafos de la Amrica Latina y (energticos,
las ideologas que conecta a los
Democracia bajo la biolgicos y
la sustentan. trabajadores que
Globalizacin genticos) y
fabrican un mismo
8 La integracin - Comprende que consolida el
modelo neoliberal producto en
econmica los sectores de la
para ga- distintos pases.
9 El T.L.C. y Colombia poblacin ms
rantizar los
vulnerables en la
privilegios delos
cultura de la
grupos de poder y
globalizacin son
las
los jvenes y los
transnacionales.
nios que se
hallan en proceso
de construccin de
los sistemas de
ideas y valores
que habrn de
guiarles en una
vida adulta.
NIVEL: Bsica CICLO: Secundaria REA: Economa y Const. Poltica ASIGNATURA: Economa y Constitucin Poltica GRADO: 11 PERODO: IV I.H: 1 H

MISIN: VISIN:
NIVELES DE DESEMPEO
Entender la - Comprender las Deberes y Derechos - Reconoce el - Explica las - Valora el poder de - Averigua en - Observacin directa. - Investigar sobre el
dinmica de los circunstancias que Sindicato como relaciones obrero los sindicatos en peridicos, SUTEV (Sindicato
trabajadores, que exigen la1 Sindicatos y negocia- una asociacin de patronales, desde Colombia, a partir revistas o en - Escucha de profesores), de
ante conflictos de cin colectiva trabajadores que el contexto de las Internet, los costos noticias Ecopetrol y su
Negociacin
tipo salarial, se - Sindicatos pretende histrico hasta su reivindicaciones de los diferentes econmicas y poder de
colectiva, en
asocian en (objetivos) conseguir mejores incidencia en los conseguidas a procesos de paz polticas del pas. convocatoria, en
relacin con el
sindicatos, ante lo - Organizaciones condiciones procesos de partir del anlisis desde 1980 hasta torno al fin que
acuerdo sobre - Grupal (participativa)
cual los patronales econmicas y negociacin del sindicalismo en hoy y presenta un persigue, en
empresarios crean condiciones de - El poder de los sociales a partir de colectiva. Colombia. informe que lleve relacin con las
trabajo y nivel - De opinin personal
mecanismos anti sindicatos la lectura por ttulo Las condiciones
huelga y el Estado salarial. - Relaciones obrero Manifestaciones y - Reflexiona y - Analiza el tema de cifras de la paz - Desarrollo de econmicas y
interviene para patronales huelgas argumenta sobre la jornada laboral incluyendo su sociales de sus
proyecto
asegurar la - Estrategias el derecho a la como una de las opinin personal. afiliados.
equidad. empresariales para - Identifica negociacin y a la conquistas ms - Anlisis de textos de
contrarrestar el paro estrategias que las huelga con base importantes de la - Presentacin e problemtica social - Cuestionar, dada
Valorar los intentos sindical empresas se han en la constitucin clase obrera noticias de tales como: Huelga la ptica nacional,
que ha hecho - La intervencin del creado para Poltica de sindicalizada. actualidad en la y conflicto las posibles causas
Colombia entorno a Estado contrarrestar el Colombia. carpeta Noti industrial, de de los continuos
paro. - Segn su criterio econmica y en fracasos en los
los procesos de - Negociacin Norberto Bobbio y
- Clasifica las clases menciona qu relacin con el procesos de paz.
paz, a raz del colectiva La Huelga, de
- Ubica el contexto de violencia y las medidas debe tema.
estado de violencia 2 Violencia y paz Mario Madrid.
histrico de la ubica en los tomar el gobierno - Seguimiento y
en que se - Los precios de la paz violencia en diferentes para superar la - Presenta un - Participativa valoracin del
encuentra y de la - Los dilogos como Colombia desde la conflictos que violencia ensayo en el (ejercicio de la proceso de
voluntad poltica de alternativa violencia padece nuestro estructural que aprender a mediacin) en la liberacin de
participar de los - Un SOS y la bipartidista hasta pas, desde la golpea a millones
comunidad confrontar fuentes bsqueda de la secuestrados y
actores vinculados nuestros das. delincuencia de colombianos. La paz como solucin del conflicto
internacional derecho
al conflicto. comn hasta la
- Situacin actual - Identifica el - Valora los dilogos exigencia tica y como gestores de internacional
violencia
3 En la violencia proceso de paz en de paz, como La civilizacin de paz. humanitario que
guerrillera y/o
- Un poco de historia Colombia, desde la narcotrfico. alternativa la paz. se viene gestando
- Clases de violencia dcada de los aos histrica y real en en nuestro pas
80`s hasta - Analiza el papel la consecucin de con la

MISIN: VISIN:

nuestros das. un acuerdo. participacin e

mediadores
internacionales,
Ejemplo (Hugo
Chvez)
Venezuela.
desempeado por
la comunidad
internacional en la
bsqueda de
acuerdos que
conduzcan a la
paz.
NIVEL: Media CICLO: REA: Filosofa ASIGNATURA: Filosofa GRADO: 10 PERODO: I I.H: 3 H
EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: Introduccin a la Filosofa BLOQUE TEMTICO: Para Qu Sirve la Filosofa?
DOCENTE:

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Comprender que la - Comprender el uso Para Qu Sirve la - Establece la - Elabora mapas - Explica la - Taller: analiza una - Participativa - Investigar sobre el
filosofa es una delas formas de Filosofa? importancia de la comparativos importancia que serie de proceso de
actividad comn y argumentacin y filosofa como entre el tiene para su vida situaciones y - Dinmica desmitificacin
necesaria que se el uso de criterios1 Por qu se hace actividad diaria y conocimiento la filosofa en la problemas que en
aprende po- de razonamiento
filosofa?
como un proceso cientfico y el solucin de los alguna medida son - Integral - Ubicar y/o localizar
nindola en 2 La filosofa como conocimiento diferentes sus problemas en un mapa del
lgico, como la descriptivo de la Antiguo Mundo el
prctica y teniendo ciencia emprico. problemas de la personales y busca
clave de la ciencia. contexto socio
en cuenta el 3 Inicios del saber cotidianidad. alternativas de
reflexin filosfica. - Indica la solucin. geogrfico en que
significado de las humano (Estructura
del conocimiento) universalidad, - Expresa de se gener la
herramientas de racionalidad y manera concreta - Caricatura filosofa
- Clases de saber
reflexin comunes sistematicidad del lo que piensa o (Mafalda)
4 Ramas de la filosofa - Argumentar
en la vida conocimiento desea en relacin
(mbitos) debidamente los
cotidiana. filosfico. con la clase de - Ensayo (construye
- Del mito a la razn un ensayo donde
filosofa. principales
- Comprende la expone sus ideas interrogantes que
necesidad de la - Valora la utilidad sobre la filosofa) se generan en la
filosofa para el que puede unidad
hombre comn. encontrar en el - Representacin:
estudio de la Clases de Saber
filosofa como - Anlisis de
ciencia. documentos
(controversia)
contraposicin de
dos alternativas
sobre el mismo
tema
- Evaluacin
oral y
escrita
EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: Introduccin a la Filosofa BLOQUE TEMTICO: Proceso histrico de la Filosofa DOCENTE:
ESTANDARES LOGROS CONTENIDOS NIVELES DE DESEMPEO CRITERIOS DE METODOLOGIA ACTIVIDADES DE

MISIN: VISIN:

Reconocer en el - Comprender las La Belleza de mi - Comprende la - Construye - Valora el papel - Sntesis y - Analtica - Investigar sobre la
con- circunstancias Colegio relacin de la relaciones entre la desempeado por comprensin en arquitectura, como
texto de la filosofa histricas que filosofa con las filosofa y la la historia y el relacin con cada - Constructiva una de las
una forma propiciaron la1 La Filosofa circunstancias y la historia. reconocimiento del poca y problemas
- Exposicin
construcciones
Grecorromana realidad en cada pasado para poder fundamentales en artsticas y por
particular de ver y aparicin de la - Establece
2 La Filosofa Medieval momento. proyectarnos en la cada una de ellas. - Explicativa medio de las
responder a los filosofa. relaciones entre la
3 La Filosofa vida. cuales se expresan
problemas que - filosofa y el arte - Hechos y
Moderna las tendencias y
plantea la realidad 4 La Filosofa en la Cultura - Se interroga sobre conceptos: las ideas de una
en cada poca. - Identifica las Griega. el sentido del construye un poca
Contempornea
caractersticas de universo y del cuadro
la filosofa y su - Comprende el hombre en comparativo entre - Ubicar en un mapa
evolucin en cada influjo del trminos de la los diferentes geogrfico y
uno de los cristianismo en el naturaleza. perodos histricos conceptual la
Medioevo. de la filosofa.
perodos relacin entre el
- Valora el aporte de
histricos. - Argumenta porque pensamiento
la razn como - Problemas y
el filsofo elemento moderno y las
anlisis: integra la
contemporneo es fundamental en la revolucio-
racionalidad como nes adems del
un contestatario filosofa. elemento comn a humanismo
de la sociedad todos los perodos
- Genera espacios renacen-
industrializada a histricos
de reflexin en tista
diferencia del filosficos.
relacin con la
moderno que
filosofa y la
posee un carcter
teologa en el
ms racional.
Medioevo.
EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: Cosmologa BLOQUE TEMTICO: Superacin del Mito DOCENTE:

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO
Comprender a - Reconocer que el Superacin del Mito - Identifica los mitos - Relaciona los mitos - Valora - Sntesis y - Investigativa - Construir una
partir de los estudio de la generados desde griegos con los crticamente las comprensin: recopilacin
argumentos los naturaleza y del1 La mitologa griega la filosofa griega. mitos y leyendas dos formas de responde a los - Constructiva basada en la
problemas relativos hombre fueron el2 Por qu surgi la de la explicar la realidad interrogantes que mitologa griega y
a la naturaleza, el problema
filosofa? - Identifica las Amrica estudia; mito y genera el - Socializadora los mitos y
3 Caractersticas de caractersticas que filosofa. desarrollo del - Dinmica leyendas de
orden, el origen y fundamental de la
la filosofa favorecieron el tema. Amrica y explicar
la finalidad del filosofa griega. Precolombina. - Genera reflexin
surgimiento de la la relacin que se
universo. en relacin con las - Hechos y encuentra entre
filosofa. - Establece la
dos formas: el conceptos: estas dos
importancia de la
origen del mundo: construye una interpretaciones
mitologa y el lnea de tiempo en
Chimichaga (mito del mundo.
mundo de los la que figuran las
dioses griegos. indgena) y Big
artes, las ciencias - Investigar sobre el
Bang (explicacin y la filosofa en el Siglo de Pericles y
cientfica). siglo. la Democracia
- Problemas y Griega.
anlisis: construye
un ensayo basado
en el tema de la
ciencia y la
tcnica.
- Evaluacin
oral y
escrita.
- Presenta trabajo
escrito y
recopilacin de
mitos griegos y
leyendas indgenas
americanos.

MISIN: VISIN:

EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: Cosmologa BLOQUE TEMTICO: El Problema de la Naturaleza DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:
Comprender la - Comprender que el El - Establece la - Relaciona la - Valora el - Sntesis y compren- - Creativa - Establecer
naturaleza como universo y la vida Problema de la importancia del Escuela de pensamiento de sin: realiza un diferencias y
una sustan- tuvieron un Naturaleza Arj como Herclito y la de Platn y cuadre en el que - Participativa semejanzas entre
cia permanente y principio. principio Parmnides en Aristteles en resume las teoras el ser de
1 La naturaleza para - Constructiva
primordial que se integrados de la relacin con el ser relacin con los de los filsofos Parmnides y el
manifiesta a travs los griegos naturaleza. y el devenir. dos griegos acerca del Devenir de
de los cambios que 2 El Arj como planteamientos origen y Herclito.
principio de la - Identifica los - Establece una sobre el origen del fundamento de la
sufren los seres planteamientos y - Averiguar sobre el
naturaleza relacin entre la mundo. naturaleza.
naturales. representantes de conocimiento
3 La filosofa y los pre- Escuela Armonista
socrticos la Escuela de y la Escuela - Valora la - Hechos y conceptos: cientfico de
4 Escuelas Filosficas Mileto. Atomista. importancia de la construye las noticias Stephen Hawking
matemtica en el de economa, sea- en relacin con la
- De Mileto - Reconoce los mundo actual. lando la editorial,
- Pitagrica filsofos naturaleza del
que es donde el
- De Herclito de feso presocrticos. - Construye un universo.
director del
- Eletica ensayo sobre los peridico expone
(Parmnides) aportes de los la filosofa y modo
- Armonista griegos, sobre el de pensar de ese
- Atomista tomo y el peridico.
5 Dos planteamientos desarrollo de la
sobre el origen del - Evaluacin oral
energa atmica.
mundo y escrita
- Talleres

MISIN: VISIN:

NIVEL: Media CICLO: REA: Filosofa ASIGNATURA: Filosofa GRADO: 10 PERODO: II I.H: 3 H EJE TEMTICO Y/O
UNIDAD DIDCTICA: El Ser Humano BLOQUE TEMTICO: Antropologa DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO
Comprendo a partir - Comprende el Antropologa - Entiende que la - Relaciona el - Escribe un ensayo - Actividad de - Mtodo inductivo - Realizar lectura y
de argumentos, el problema del pregunta por el problema del donde desarrolla el desarrollo de (desde las primeras anlisis de los
problema de definir hombre como el 1 El hombre como hombre data delos hombre desde la problema de la pensamiento: formas del ser documentos y
la natura- objeto de la problema primeros tiempos, perspectiva fsica, importancia de la Desarrolla su humano en su controversias del
leza humana y el Antropologa 2 Antropologa filos- pues es la cultural y MANO en la capacidad evolucin hasta texto, en relacin
problema de fica pregunta por el filosfica. evolucin del interpretativa y nuestros das). con la temtica
establecer - Identifica las ramas
3 Antropologa fsica sentido de la hombre a travs argumentativa, al (Santillana), y
fronteras de la Antropologa (Antropobiologa) Existencia. - Realiza un de la historia. analizar el texto - Participativa responder el
conceptuales 4 Antropologa cultu- resumen del texto ledo El papel del (mesa dualiza en cada
claras, entre las - Relaciona la - Identifica los Federico Engels, - Valora el ser trabajo en la redonda). uno de los casos.
Antropologa en la ral
ideas de la argumentos que escrito con sus humano a partir de transformacin del
naturaleza y la filosofa sustentan las una definicin mono en hombre. - Constructiva - Investigar el Art.
propias palabras,
cultura definiciones del simblica personal (elaboracin de 13 de la
- Distingue al que contenga las
ser humano en (a partir de un - Sntesis y compren- mapas conceptuales Constitucin
hombre de los ideas principales,
cada una de las collage). sin: Responde y elaboracin prctica Nacional y:
animales a partir los argumentos y
ramas de la segn su criterio de un collage en analizarlo en
de la Antropologa la conclusin.
Antropologa. Qu importancia relacin con su idea relacin con los
cultural tiene la del ser). Derechos
Fundamentales y
Antropologa en la - Argumentativa
la manera como
actualidad valoramos las
personas y las
cosas.
- En relacin con
esta actitud y este
concepto,
manifestar su
acuerdo o
desacuerdo
(respondiendo el
taller
correspondiente).

MISIN: VISIN:

NIVEL: Media CICLO: REA: Filosofa ASIGNATURA: Filosofa GRADO: 10 PERODO: III I.H: 3 H
EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: El Ser
Humano BLOQUE TEMTICO: El Problema Antropolgico: Perspectiva Histrica DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Comprender a - Reconocer la El - Valora el - Exposicin en - Exponencial - Investigar sobre la

partir de importancia de la Problema pensamiento grupos vida y obra de
argumentos, el Antropolgico Desde - Identifica las - Relaciona el Platnico como presentando el - Participativa Leonardo DaVinci
pregunta por el
problema de definir la concepciones Dualismo herencia filosfica problema como
hombre, como la
la natura- pregunta por el Perspectiva Histrica
antropolgicas de
Platn y Aristteles
Antropolgico de en la cultura del fundamental de la - Inductiva y deductiva representante de
leza humana y el Platn del hombre cristianismo Antropologa (en la construccin la filosofa
sentido de la en relacin con el
problema de 1 Antropologa hombre como como Alma y de occidental. encada periodo. de caractersticas de medieval.
existencia desde griega: El parte de la Aristteles del cada uno de los
establecer
los griegos hasta hombre como naturaleza. hombre como - Exalta las - Realizacin de periodos de la - Relacionar a travs
fronteras
la sociedad parte de la sustancia. doctrinas talleres desde dos Antropologa). de un trabajo
conceptuales - Comprende el
contempornea. naturaleza problema planteadas por puntos de vista a escrito las teoras
claras, entre las - Comprende la San Agustn y partir de: astronmicas de
2 Antropologa fundamental de la
ideas de la medieval: El filosofa medieval incidencia del Santo Toms como Galileo Galilei y
a partir de la cristianismo en la Lecturas de
naturaleza y la hombre como fundamento de la Nicols Coprnico
relacin del mundo antropologa documentos de los
cultura. creacin de Dios Fe en la Edad y su relacin con el
y del hombre con medieval diferentes autores.
3 Antropologa Dios. Media. problema de la
Controversia entre iglesia.
Renacentista: El - Explica por qu un
hombre como - Identifica el - Valora en esta dos documentos
Renacimiento fundamento del etapa Renacentista sobre el mismo - Estructurar las
centro del como una etapa de Renacimiento es la
mundo el humanismo que tema (defendiendo Escuelas del
transicin entre las negacin del
4 Antropologa ideas de la fe destaca al hombre putos de vista). Racionalismo,
teocentrismo de la en las artes, la
Moderna: El cristiana, a la Evaluacin escrita Empirismo y
renovacin de los cultura Medieval. pintura y la
hombre como Positivismo como
elementos nuevos escultura.
ser autnomo de la ciencia. - Comprende por las ms influyentes
racional qu en la filosofa - Reconoce la en el pensamiento
5 Antropologa - Entiende como el moderna todo se moderno y
hombre moderno importancia del
Contempornea: domin la explica a la luz de desarrollo de la contemporneo.
El hombre como naturaleza y la razn. ciencia y la
ser personal y conoci las leyes experimentacin
que explican el - Analiza las
pluridimensional universo de una en la filosofa
dimensiones Moderna a travs
manera lgica y
racional. fundamentales de los
que definen al planteamientos de
- Identifica al hombre como un Descartes,
hombre ser Rousseau, Kant,
contemporneo pluridimensional etc.
como un ser total (libertad,
(racional, libre, - Valora el
sexualidad,
histrico y Personalismo de
espiritualidad,
sexuado). Mounier frente a la
etc.)
crisis de valores
contemporneos.
EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: El Ser Humano BLOQUE TEMTICO: Filosofa Clsica (Antigua Griega) DOCENTE:

MISIN: VISIN:

NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Comprender a - Comprender la - Comprende la - Relaciona el - Valora el mtodo - Argumenta a partir - De anlisis y - Caracterizar la
partir de racionalidad griega Filosofa Clsica importancia de los pensamiento de la Mayutica de de ensayos reflexiva filosof-
argumentos, el manifestada en (Antigua Griega) sofistas en la socrtico y su Scrates como escritos el a de Scrates,
problema de definir sus comienzos a filosofa y su crtica a los camino efectivo en pensamiento - De construccin
1 Los sofistas Platn, Aristteles
la natura- travs del arte. aporte al sofistas o sabios el desarrollo del filosfico de Platn (Ensayos)
leza humana y el 2 Filsofos universales: conocimiento. griegos. pensamiento. implcito en la a travs de su
problema de - Comprender la - Scrates Repblica. - Inductiva Deductiva obra, sus escuelas
establecer importancia de los - Platn - Lee Los Sofistas - Distingue el - Expresa su (la Academia, el
fronteras filsofos - Aristteles de los Dilogos de concepto de concepto en - Evaluacin y - De Liceo), su relacin
conceptuales universales en la3 Platn. justicia implcito relacin con el anlisis del libro con otras
Filosofa Helenstica
claras, entre las filosofa a travs en la naturaleza Dualismo Cuerpo Los Sofistas en argumentacin influencias que
- Estoicismo - Lee La Repblica del estado de alma de Platn relacin con el
ideas de la de su vida y obra. (lectura de textos) motivaron el
- Epicuresmo de Platn. Platn. y la Sustancia de pensamiento
naturaleza y la conocimiento en
- Escepticismo Aristteles. socrtico.
cultura - Distingue los cada uno de ellos.
- Analiza las
mtodos de la doctrinas - Emite su opinin - Construccin de
filosofa: Mayutica filosficas sobre la Bsqueda mentefactos en
(Scrates), Helensticas como de la felicidad en relacin con la
Dialctica (Platn) materialistas cuya el placer, como pregunta por el
y Lgica smbolo de las sentido de la
preocupacin
(Aristteles). corrientes
fundamental fue Existencia a travs
helensticas.
encontrar un del tiempo y a
refugio para las - Valora la partir de los
desgracias de la Metafsica como griegos.
existencia aporte a la filosofa
humana. de Aristteles.

MISIN: VISIN:
NIVEL: Media CICLO: REA: Filosofa ASIGNATURA: Filosofa GRADO: 10 PERODO: IV I.H: 3 H EJE TEMTICO Y/O
UNIDAD DIDCTICA: La Filosofa BLOQUE TEMTICO: La Lgica DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO
Valorar la lgica - Comprender el uso La Lgica - Establece la - Realiza ejercicios - Ejercita - Se ejercita en la - Descriptiva - Realizar el taller de
como la ciencia de las formas de importancia de la para diferenciar habilidades para construccin de pensamiento sobre
que nos ensea a argumentacin y1 Historia de la lgica lgica a travs del las premisas de las diferenciar las juicios, conceptos - Participativa la importancia de
razonar el uso de criterios2 Lgica clsica o tiempo en sus conclusiones. premisas de las y razonamientos a argumentar.
correctamente y a de razonamiento Aristotlica representantes y conclusiones. partir de anlisis - Activa
la clasifica. - Relaciona el de textos: - Disear una
buscar la verdad lgico, como la3 Introduccin a la
concepto con las - Desarrolla su historieta en la
lgica Alegora de la
con orden, facilidad clave de la - Identifica las categoras. capacidad de que se cuente la
caverna de
y sin error. reflexin filosfica.4 Lgica clsica
generalidades de escucha y de Platn. historia narrada en
- El concepto - Clasifica el juicio e
la lgica anlisis crtico, a la Alegora de
- El juicio aristotlica a partir identifica la partir del ejercicio - Explica la Platn.
- El raciocinio de la nocin de proposicin. de escuchar diferencia entre el
- Los silogismos concepto, juicio y atentamente a las entendimiento y - Ejercitar la
5 Mtodos filosficos razonamiento. - Registra el personas que le construccin de
silogismo como la razn, intuicin y
- Cmo analizar un rodean. discurso a partir silogismos.
argumento - Reconoce y forma ms
com- perfecta del - Analiza sus frases del seminario
- Cmo evaluarlo en
prende los tipos de razonamiento. y da razn de ello filosfico:
su soporte
- Cmo sacar argumentacin. para explicar una exposicin, lectura
conclusiones propias actitud o justificar previa y
una opinin. organizacin.

MISIN: VISIN:

NIVEL: Media CICLO: REA: Filosofa ASIGNATURA: Filosofa GRADO: 11 PERODO: I I.H: 3 H EJE TEMTICO Y/O UNIDAD
DIDCTICA: La Filosofa BLOQUE TEMTICO: La Lgica DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:
Valorar la lgica - Comprender el uso La - Establece la - Realiza ejercicios - Ejercita - Se ejercita en la - Descriptiva - Realizar el taller de
como la ciencia de las formas de Lgica importancia de la para diferenciar habilidades para construccin de pensamiento sobre
que nos ensea a argumentacin y lgica a travs del las premisas de las diferenciar las juicios, conceptos - Participativa la importancia de
razonar el uso de criterios1 Historia de la lgica tiempo en sus conclusiones. premisas de las y razonamientos a argumentar.
correctamente y a de razonamiento2 Lgica clsica o representantes y conclusiones. partir de anlisis - Activa
Aristotlica la clasifica. - Relaciona el de textos: - Disear una
buscar la verdad lgico, como la concepto con las - Desarrolla su historieta en la
Alegora de la
con orden, facilidad clave de la3 Introduccin a la
- Identifica las categoras. capacidad de que se cuente la
lgica caverna de
y sin error. reflexin filosfica. generalidades de escucha y de Platn. historia narrada en
4 Lgica clsica - Clasifica el juicio e
la lgica anlisis crtico, a la Alegora de
- El concepto aristotlica a partir identifica la partir del ejercicio - Explica la Platn.
- El juicio de la nocin de proposicin. de escuchar diferencia entre el
- El raciocinio concepto, juicio y atentamente a las entendimiento y - Ejercitar la
- Los silogismos razonamiento. - Registra el personas que le construccin de
silogismo como la razn, intuicin y
5 Mtodos filosficos rodean. discurso a partir silogismos.
- Cmo analizar un - Reconoce y forma ms
com- perfecta del - Analiza sus frases del seminario
argumento
prende los tipos de razonamiento. y da razn de ello filosfico:
- Cmo evaluarlo en
argumentacin. para explicar una exposicin, lectura
su soporte
- Cmo sacar actitud o justificar previa y
conclusiones propias una opinin. organizacin.
EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: El Saber BLOQUE TEMTICO: Teora del Conocimiento DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Valorar el tratado - Entender el - Comprende cmo - Comprende a - Critica la posicin - Taller de - Analtica - Realizar trabajo de
de la gnoseologa conocimiento en Teora del se puede abordar partir de que asume el pensamiento investigacin, en el
como la pregunta filosofa como las filosficamente argumentos el hombre mediante - Argumentativa que se enfrente a
por la validez del primeras causa y Conocimiento preguntas relativas problema de hallar frente a la vida exposicin de la necesidad de
Investigativa
conocimiento. los primeros al concepto del un fundamento cotidiana ideas, argumentos - interpretar la
conocimiento, slido a nuestras (indiferente y en relacin con la - informacin que
principios del1 Gnoseologa Dinmica y
mediante los interpretaciones prctica o sabia) a lectura de textos: encuentra en la
hombre, el mundo - La verdad orientadora
distintos modos de de conocimiento. partir dela lectura realidad.
y la realidad. - Formas del saber Discusin de
pensar el problema del texto
- La sabidura - Establece vecinos Dilogo - Realizar
de la verdad. Discusin de
- Las teoras de la relaciones entre entre Scrates y investigacin sobre
vecinos.
verdad - Identifica los los principales los mtodos
Protgoras.
- Teora pragmtica elementos del planteamientos - Valora tanto los inductivos y
2 El conocimiento conocimiento. filosficos y en beneficios como No todo se funda
en la experiencia. deductivos.
como problema relacin con el los prejuicios, que
- Las preguntas por el - Comprende la conocimiento: la ciencia del
conformacin de la - Evaluacin y
conocimiento racionalismo, conocimiento le
- Crtica al gnoseologa a empirismo, conceptualizacin
brinda a la vida de
conocimiento partir de la cristianismo, los alumnos, a la de temas.
3 Las teoras del reflexin que idealismo, comunidad.
conocimiento para gener la pregunta positivismo, etc.
los griegos por el - Valora el mtodo
- El conocimiento para conocimiento. - Relaciona los como un camino
los griegos mtodos filosficos necesario en el
- Identifica las (mayutica,
- El conocimiento en la hombre, para
filosofa moderna teoras del dialctica, lgica y conocer al mundo
- El conocimiento en el conocimiento. duda) como la y a s mismo.
siglo XIX base vlida para
4 El problema llegar al
del mtodo conocimiento de la
verdad.

MISIN: VISIN:

NIVEL: Media CICLO: REA: Filosofa ASIGNATURA: Filosofa GRADO: 11 PERODO: II I.H: 3 H EJE TEMTICO Y/O
UNIDAD DIDCTICA: La Realidad BLOQUE TEMTICO: Ontologa DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO
Comprender que el - Comprender, a Ontologa - Comprende el pen- - Relaciona la - Valora el - Exposicin en grupos- Reflexiva - Analizar textos
ser es una realidad partir de samiento diferencia entre pensamiento de o monitor. (competencia relacionados con: La
que se encuentra argumentos, el1 Ontologa: El Ser Aristotlico sobre la ser y ente con los Xubiri de una argumentativa). naturaleza del
en todo lo problema de la - La filosofa primera filosofa pri- conceptos poca sin - Trabajo escrito
Universo de
existente. existencia de los - Diferencia ontolgica mera o Metafsica aprendidos de metafsica que individual sobre la- Participativa
Aristteles, S.
entes universales - El Ser (Ontologa). los pre- tiende a pelcula Lutero
y el problema de la desaparecer el (juicio valorativo de la- Que invita a la crtica Friedman, Stephen
- El problema del ser socrticos
- Distingue entre el pelcula) sobre el y la motiva. Hawking
existencia y la - La metafsica en los (Parmnides y pensamiento
naturaleza de un ltimos tiempos ser y el ente, ontolgico, donde problema de la iglesia- (realizar mapas
Herclito). Propositiva y
mundo externo2 Ontologa: Dios captando con la realidad supera en la Edad Media y conceptuales
diferencia entre el ser de priorizando
independiente del - La naturaleza de Dios mayor exactitud el - Argumenta la frase al ser.
sujeto que lo orden de los de Nietzcshe en y el ente. indagacin. contexto, ideas
- La existencia de Dios
conoce. problemas de la relacin con la - Dejando al lado la centrales y
Ontologa. Muerte de la relacin afectiva - Evaluacin argumentos).
- Aprender a pensar Metafsica. que tenemos con escrita sobre
Qu es el Ser? de
filosficamente en - Examina nuestras la unidad. Parmnides
Dios a partir de las argumentos a - A partir de los creencias, se - Elaboracin Santo Toms y
conceptos sobre la de
formas ms favor y en contra aproxima Sartre
naturaleza de carteleras temticas.
habituales de de la existencia de racionalmente al
concebirlo, para Dios, como Dios, explica las - Interpretar: situar a
tema, para
modelos para dificultades a las cada filsofo en el
formar nuestro despejar dudas
que nos contexto histrico
propio concepto. elaborar, modificar conceptuales.
enfrentamos socio-cultural y
o corroborar el
filosfico.
suyo propio. cuando queremos
definirlo. - Elaborar sntesis de
ideas centrales.
- Correlacionar los
argumentos.
- Elaborar fichas de
cada uno.

MISIN: VISIN:

NIVEL: Media CICLO: REA: Filosofa ASIGNATURA: Filosofa GRADO: 11 PERODO: III I.H: 3 H EJE TEMTICO Y/O UNIDAD
DIDCTICA: El Ser Humano BLOQUE TEMTICO: La Psicologa DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Comprender a - Identificar y La - Comprende la - Diferencia la etapa - Valora el - Realiza lectura y - Anlisis de textos: - Construir un
partir de comprender los Psicologa Psicologa como la pre - cientfica y pensamiento de compara los textos Inteligencia ensayo, basado en
argumentos el factores ciencia que cientfica del Piaget en relacin de Chalmers y artificial la temtica, en
problema de la determinantes de1 Qu es la estudia las causas desarrollo de la con el aprendizaje Rodolfo Llins donde responda de
Psicologa? y las psicologa, en a travs de la identificando en - Conceptual manera personal,
naturaleza de la la conducta
2 La Ciencia del Alma consecuencias de relacin con la inteligencia. ellos su opinin el siguiente
mente y el humana segn la - Comparativa
3 Ciencia de la la conducta Ciencia del alma y sobre la interrogante: Un
problema de cmo psicologa, y las - Concepta sobre
Conducta humana. la Ciencia de la conciencia, computador puede
obtener principales el aporte de Freud, - Participativa
4 Ciencia Cognitiva conducta. escribiendo pensar?.
conocimiento de interpretaciones - Identifica las en torno al argumentos a
5 Ciencia de la Con-
ella para tratar de que se han dado a explicaciones - Argumenta por desarrollo de la favor y en contra - Investigar sobre la
ciencia
entender el cerca de la esencia filosficas, acerca qu el conducta del (trabajo escrito). validez del
6 La inteligencia hombre, como
comportamiento del ser humano, a del funcionamiento conocimiento es Conductismo en la
del hombre. lo largo de la del alma y su producto de producto, adems - Relaciona y analiza educacin y
historia. nuestra mente y/o del la estructura organizar un
relacin con el
comportamiento. dinmica de la
comportamiento a se encuentra en la debate en el
conducta de
travs de las realidad exterior. - Investiga sobre las grupo.
Sigmund Freud,
Escuelas del: teoras del doble con el campo
Estructuralismo, aspecto de la dinmico de la
Funcionalismo, conciencia en su conducta de la
Conductismo, La enfoque Gestalt.
Gestalt, El espiritualista y
Psicoanlisis. - Presenta un
materialista.
mentefacto a
partir del sistema
neurolgico de las
Inteligencias
mltiples (taller).
- Evaluacin escrita
EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: El Ser Humano BLOQUE TEMTICO: La Sociologa DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:
Entender la - Comprender que el La - Comprende que - Relaciona la - Explora las - Vivencial a partir- Vivencial - Integrarse y participar
sociologa como el hombre vive y se Sociologa nuestro desarrollo sociedad con la consecuencias que de los procesos de activamente de los
estudio cientfico desarrolla en integral se logra cultura a partir del el holocausto nazi socializacin - Participativa procesos de
de las relaciones sociedad pero al El hombre, ser en en sociedad a hombre como aport a la forma implementados en socializacin y
mismo tiempo sociedad partir de 3 campos actor, unos de concebir la la I. E. a travs del- Activa participacin
que los hombres
nunca deja de- El hombre (individuo y de accin: el medios, unas historia, la cultura proyecto estipulados en el pacto
establecen entre s - Orientadora de
actuar con el sello sociedad) biolgico, el condiciones y unos y la sociedad; as Semillas del
y sus resultados, procesos de formacin de convivencia y en el
de la- La filosofa y la psicolgico y el fines. como sus Futuro, del ser. P.E.I. de la I. E. Mara
condicionados en individualidad; dimensin social de la intelectual. implicaciones en la coordinado por la Antonia Penagos.
gran medida por somos yo y persona - Distingue la filosofa. Lic. Edith Tobar- Incluyente
un medio ambiente nosotros al Las estructuras - Diferencia las sociedad civil del Gutirrez. - Investigar de qu
histrico, mismo tiempo. sociales estructuras Estado, en la - Valora la funcin - Diseada desde el rol manera la Revolucin
econmico, poltico sociales a las sociologa poltica socializadora de la - Trabajo de campo de lder. Francesa influy en la
- Las clases sociales
y cultural. - Identificar el- Los grupos sociales cuales pertenece actual y sus familia, como e investigacin a aparicin de la
pensamiento de Socializacin y el hombre: la pretensiones en prioritaria en el partir del ejercicio sociologa, y cul fue el
socilogos de que Familia, el grupo cuanto al poder. desarrollo del de la mediacin en aporte de los filsofos:
conflicto social
el hombre es, por- productivo y la individuo en la solucin del
La cultura como - Integra a la - Montesquieu
naturaleza un ser sociedad poltica sociedad. conflicto y en pro
realidad social familia, la
comunicativo y por- La socializacin - Identifica las - Se cuestiona sobre de la convivencia - Rousseau
Institucin
tanto su- La dimensin social de clases sociales que si la definicin de del plantel y desde
Educativa, el - Voltaire
naturaleza es ser la filosofa compo- Estado dado por la el aula (prctica).
grupo de amigos y
social. nen nuestra constitucin
los medios de
sociedad comunicacin; poltica, se da en
Latinoamericana. como los agentes realidad.
de socializacin
- Establece la
determinantes en
nocin de
el desarrollo del
conflicto, las
individuo.
causas que lo
generan, los tipos
y la marginacin.
NIVEL: Media CICLO: REA: Filosofa ASIGNATURA: Filosofa GRADO: 11 PERODO: IV I.H: 3 H

MISIN: VISIN:

EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: La Realidad BLOQUE TEMTICO: Filosofa de la Religin
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO
Comprender la - Comprender por Filosofa de la - Entiende la nocin - Jerarquiza los - Elabora un ensayo - Realiza lectura y - Participativa - Desarrollar el
religin como qu la religin Religin de valor. valores segn Jos en relacin con la compara los textos anlisis y reflexin
producto de un aparece siempre Ortega y Gasset y naturaleza y lo de Chalmers y - Vivencial sobre los valores y
1 Los valores - Establece la Max Scheler. constitutivo del Rodolfo Llins el nihilismo a partir
proceso histrico como un elemento
que implica la que invade la vida
- El valor y los valores diferencia entre valor moral; identificando en - Formativa de una
- El valor moral valores de orden - Reflexiona sobre el sealando que ellos su opinin monografa.
aceptacin por personal y social social y valores de contexto histrico
- La reflexin histrica acciones del sobre la
parte del hombre del hombre. de los valores orden personal. de los valores - Realizar un ensayo
hombre podran conciencia,
de un conjunto de 2 Valores para la vida desde los griegos clasificarse como escribiendo en relacin con los
creencias y ritos y - Identifica el hasta nuestros moralmente argumentos a temas de la
- El problema de sus
que est valores problema de los das. buenas o favor y en contra controversia:
conformada por - La superacin de la valores, ubica en moralmente (trabajo escrito).
- Reconoce que el El valor supremo
una estructura. crisis de valores que radica la crisis malos.
valor supremo es es la virtud del
- Hacia una escala y la forma de - Relaciona y analiza
la persona en una - Emite su opinin la estructura hombre El valor
personal de valores superar la crisis de
escala personal de sobre la diferencia dinmica de la supremo es el
valores. implementacin de ente el TENER y el conducta de capital.
valores. SER. Sigmund Freud,
con el campo
- Establece la - Formula una serie dinmico de la
diferencia entre la de elementos que conducta de la
objetividad y la nos permitan la Gestalt.
subjetividad del implementacin de
valor. UNA ETICA - Presenta un
mentefacto a
LIBERADORA,
partir del sistema
orientada al neurolgico de las
hombre Inteligencias
latinoamericano. mltiples (taller).
- Evaluacin escrita

MISIN: VISIN:

EJE TEMTICO Y/O UNIDAD DIDCTICA: La Realidad BLOQUE TEMTICO: Filosofa de la Religin DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEO

MISIN: VISIN:

Comprender la - Comprender por - Identifica la - Distingue ente el - Reflexiona en - Autoevaluacin - Participativa - Realizar un debate
religin como qu la religin Filosofa de la religin como un fenmeno torno a la Religin: con criterio en relacin con el
producto de un aparece siempre Religin hecho universal. religioso, la nocin como problema del personal. - Vivencial
tema
proceso histrico como un elemento de religin y el inconsciente controversial: El
1 El hombre ser - Comprende el - Conceptual - Activa (enfoque
que implica la que invade la vida hecho religioso, a colectivo o de fe.
religioso significado del partir de los (informe y particular de credos hombre sin Dios.
aceptacin por personal y social Megalitismo. - Se cuestiona en presentacin del religiosos).
- La religin un hecho documentos: Un El hombre un ser
parte del hombre del hombre. relacin con el enfoque de los
universal fen- itinerante y diserta
de un conjunto de - El origen de lo - Destaca el papel meno pensamientos pensadores sobre si es posible
creencias y ritos y religioso en el protagnico del contradictorio, de controversial sobre representantes de concebir la
que est hombre Atesmo con Albert Nottingham y La si la religin es una esta doctrina. existencia humana
conformada por 2 El atesmo Camus, del religin, problema ilusin colectiva, o sin Dios.
una estructura. Humanismo Mate- y misterio de si la religin no - Anlisis de la
- El humanismo
rialista con Gabriel Marcel. nace de una pelcula Vud. - Investiga sobre la
materialista
- Humanismos, Feuerbach, (Dios prueba racional. cultura de Hait y
es una ilusin) y - Establece la - Contextualizacin
Ateos del siglo XX la religin que
relacin entre - Examina el geogrfica y
3 Las dimensiones Marx (la religin profesan, el Vud.
smbolo y pensamiento de campo de
del hecho aliena la hombre y
sociedad. Nietzsche cuando influencia material
religioso es el Opio del del cristianismo, el
Pueblo); y de los se refiere a la
- El objeto de la - Destaca la hinduismo, el
humanismos Ateos muerte de Dios a
religin importancia el budismo, el
del siglo XX con partir del judasmo y el
- Las dimensiones del Atesmo dentro del
Sartre y Heidegger. documento islamismo.
hecho religioso Materialismo y del relacionado con
Existencialismo. este tema. - Reflexiona sobre el
por qu se dice
que la religin se
halla en un plano
diferente al de la
razn.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN Y EVALUACIN
INSTITUCIONAL
ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS PARA EL REA

DE XXXXXXXX
El Ministerio de Educacin Nacional, a travs de XXXXXXXXXXXXX,

establece que la estructura curricular del rea de XXXXXXXXXXXXX y su
respectiva evaluacin, deben estar articuladas a partir de estndares
generales que hacen referencia a aquello que los nios, nias y jvenes
deben saber y saber hacer al finalizar un conjunto de grados. Dichos
estndares generales son:
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Grados 1 - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-
a 3 cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-

cusam. Ad verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.



Grados 8
a 9

123

Grados 10- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-


EVALUACIN A NIVEL INSTITUCIONAL

ad.
vel te.

inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam.
Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo.
Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur
ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
Cada uno de los informes mencionados, mostrar el rendimiento de las/los

estudiantes mediante una escala de valoracin numrica fijada por la
institucin1, que indica el nivel de desempeo particular de acuerdo con la
escala nacional, as:
9. RECURSOS
1 De acuerdo con el Art. 5 del Decreto 1290 de 2.009, cada

establecimiento educativo definir y adoptar su escala de valoracin de
los desempeos de los estudiantes en su sistema de evaluacin. Para
facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos,
cada escala deber expresar su equivalencia con la escala de valoracin
nacional
124
Como recursos para el buen desarrollo de las asignaturas que conforman
el rea de XXXXXXX, propendiendo por el aprovechamiento mximo y el
desarrollo integral del estudiantado, se utilizarn aquellos con que cuenta
la institucin y el docente, como son:

accusam - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro
aliquam accusam - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique
qui, ad pro aliquam accusam - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing
reprimique qui, ad pro aliquam accusam - Lorem ipsum ad scaevola
adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam - Lorem ipsum ad
scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam - Lorem
ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam
accusam - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro
aliquam accusam - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique
qui, ad pro aliquam accusam - Lorem ipsum ad scaevola adipiscing
reprimique qui, ad pro aliquam accusam - Lorem ipsum ad scaevola
adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam - Lorem ipsum ad
scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam - Lorem
ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam
125
10. PROCESO DE REFUERZO Y SUPERACIN

ad.
vel te.
inani tollit, no ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam.
Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo.
Placerat adversarium eos at, mea error deseruisse ea. Quis complectitur
ex mei, ferri equidem facilisi no sed. Eos no cibo delenit lobortis. At possit
disputando mea. Id eam paulo vituperata intellegebat, graeci volutpat
adipiscing vel et. Vel an aeque civibus reformidans. Sea at scripta
vulputate, nemore qualisque reformidans vis in, usu bonorum copiosae
quaerendum ea.
No pro modus malis dolorem, ea dicam nostrud usu, saperet phaedrum ex

mel. Vis eu causae aperiri luptatum, ridens causae percipit cu pri. Veritus
dolores neglegentur cu pri. Ius movet discere perpetua ne, laudem aliquid
posidonium has ne.
ad.
11. PLAN DE MEJORAMIENTO
El plan de mejoramiento que se propone para este periodo lectivo en el

rea de XXXXXXXX contempla las siguientes fases:

vix te. Vel prima laudem theophrastus ut. Ut pri quem dicam sapientem,
accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his
iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere
his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale
debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit.
Mea vivendo consulatu pertinacia ad.

126
ad.
127
12. BIBLIOGRAFA
Marco Legal
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Ley 115 de 1.994

MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Decreto 1290 de 2.009
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Estndares Bsicos de
Competencias en
XXXXXXXXXXXXX. Serie Guas N XX. Bogot, 2.00X
Asignatura 1
APELLIDO X., Nombre. Ttulo Libro. Editorial XXXXXX.

Asignatura 2

128

Microsoft Word 01. Plansociales

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Microsoft Word 01. Plansociales

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES

Departamento de Ciencias Sociales

INSTITUCIN EDUCATIVA MARA ANTONIA PENAGOS

Sabiendo que las ciencias sociales son humanistas, en donde el hombre

La construccin del plan de rea de las Ciencias Sociales en la educacin

La mayor riqueza de un pas la constituyen las personas, en ellas y en los

Somos constructores de una sociedad nueva, la sociedad del siglo XXI, la

El fin ltimo de la educacin es el conocimiento, la comprensin y la

Ayudar a comprender la realidad nacional (pasado presente) para

Las Ciencias Sociales proporcionan horizontes de sentido a nuestra accin

Toda sociedad se piensa con un saber social ms o menos elaborado para

Por su parte el saber social moderno del cual somos herederos, se

Tras la filosofa y la pedagoga aparecieron la historia y la geografa como

Ello ha ocurrido en mbitos como los estudios culturales, la

Aunque el saber de las Ciencias Sociales siempre ser histrico y en

2. FINES DEL REA

De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin

El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le

La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que

La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura

La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos

El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad

El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores

La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para

El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el

La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y

La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos

La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la

La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,

Relacin de los Fines de la Educacin con el rea de Ciencias Sociales

Esta experiencia cultural del hombre que abarca el conjunto de ideas,

La sociedad es una totalidad estructurada econmica, poltica y

Por consiguiente, el hombre formado dentro de una estructura social

El proceso educativo, en cuanto medio utilizado por la sociedad para

3. OBJETIVO GENERAL DEL REA

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

A. Objetivos Especficos del rea en la Educacin Bsica Primaria

De acuerdo con el Artculo XX de la Ley 115 de 1994, El rea de

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

B. Objetivos Especficos del rea en la Educacin Bsica Secundaria

De acuerdo con el Artculo XX de la Ley 115 de 1994, El rea de

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

C. Objetivos Especficos del rea en la Educacin Media Acadmica

De acuerdo con el Artculo XX de la Ley 115 de 1994, El rea de

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Para desarrollar los contenidos del rea y asegurar su asimilacin en un

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum

6. METAS DE CALIDAD E INDICADORES

Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam

Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum

Los cuadros que a continuacin se presentan, corresponden al plan de

INSTITUCIN EDUCATIVA MARA ANTONIA PENAGOS

PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010

LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 09- 12