Cdigo: SNEST/D-AC-PO- 4

Nombre del Documento: Formato para la Planeacin e 003-01

Instrumentacin Didctica del Curso.
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8.2.4

Instituto Tecnolgico Superior de: URUAPAN

Subdireccin Acadmica
Departamento de: Divisin de Ingeniera Industrial

Instrumentacin Didctica para la Formacin y el Desarrollo de Competencias

Del periodo: Enero 2013 a Junio 2013

Nombre de la asignatura: CLCULO INTEGRAL

Carrera: INGENIERA INDUSTRIAL
Clave de la asignatura: ACF-0902 Horas tericas- Horas prcticas- Crditos: 3 - 2 - 5
Nmero de Unidades: 4 (CUATRO)

I.- Caracterizacin de la asignatura:

Esta asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lgico, heurstico y algortmico al modelar fenmenos y resolver problemas en los que interviene la variacin.

El problema esencial del Clculo integral es calcular reas de superficies, particularmente el rea bajo la grfica de una funcin; de manera ms sencilla, sumar reas de rectngulos.
Varios conceptos son descritos como el producto de dos variables; por ejemplo: trabajo, como fuerza por distancia; fuerza como el producto de la presin por el rea; masa como
densidad por volumen.

Intencin didctica: buscando la comprensin del significado de la integral se propone un tratamiento que comience por lo concreto y pase luego a lo abstracto, as se sugiere que
la integral definida se estudie antes de la indefinida puesto que aqulla puede ser abordada a partir del acto concreto de medir reas.

Se incluye la notacin sumatoria para que el alumno la conozca y la maneje en la representacin de sumas de Riemann. La funcin primitiva se define junto con el Teorema
Fundamental por estar ntimamente ligados. Las integrales impropias se ubican en esta unidad por ser un caso de integral definida, para aprovechar el contexto.

Una vez que se abord la construccin conceptual de la integral definida, se estudian la integral indefinida y los mtodos de integracin, para tener ms herramientas en la
construccin de la antiderivada, necesaria para aplicar el Teorema Fundamental. Las aplicaciones incluidas en el temario son las bsicas, adecuadas a las competencias previas de
los estudiantes, con el objetivo que sean ellos quienes planteen por s mismos la integral a aplicar y resolver. Se complementa el tratamiento de aplicaciones con la identificacin, por
parte del alumno, de la integral en diferentes temas de ingeniera.

Se incluye la serie de Taylor puesto que el clculo de algunas integrales se facilita o posibilita representando la funcin a integrar como una serie de potencias. La lista de prcticas y
actividades de aprendizaje recomendadas no es exhaustiva, se han incluido ejemplos que pretenden favorecer el desarrollo de las competencias.

En dichas actividades se especifica la participacin del alumno con la intencin de resaltar su papel activo. En algunas unidades se sugiere iniciar el tratamiento del tema con la
realizacin de una prctica, esto obedece a lo expuesto arriba: partir de lo concreto para llegar a lo abstracto.

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II.- Competencias especficas a desarrollar (Objetivo (s) General (s) del Curso):

Contextualizar el concepto de Integral.

Discernir cul mtodo puede ser ms adecuado para resolver una integral dada y resolverla usndolo.
Resolver problemas de clculo de reas, centroides, longitud de arco y volmenes de slidos de revolucin.
Reconocer el potencial del Clculo integral en la ingeniera.

III. Anlisis por unidad:

Unidad: Cuatro Nombre: Series

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)

Reconocer conceptos o principios generales e integradores.
Pensar lgica, algortmica, heurstica, analtica y sintticamente.
Argumentar con contundencia y precisin.
Procesar e interpretar datos.
Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numrica, geomtrica,
algebraica, trascendente y verbal.
Comunicar ideas en el lenguaje matemtico en forma oral y escrita.
Resolver Problemas.
La evaluacin SUMATIVA correspondiente a la UNIDAD IV, se realizar mediante la suma aritmtica correspondiente a
cada una de los saberes: Saber, Saber Hacer y Saber Ser:
CONCEPTUAL(30%): Esta competencia se evala por medio del promedio obtenido de las calificaciones de los siguientes
productos de aprendizaje: a) Ensayo Cientfico, b) Mapa Mental, c) Examen y d) Mapa Conceptual,
PROCEDIMENTAL(60%): Esta Competencia se evala de manera formativa mediante el promedio obtenido de las
calificaciones de los siguientes productos de aprendizaje: a) Problemario resuelto: b) Practicas y c) Exposiciones.
ACTITUDINAL(10%): Esta Competencia se evala de manera formativa mediante la calificacin obtenida por asistencia.

Fechas para
adquisicin de
Competencia especfica Actividades de Actividades de Portafolio de Evidencia Competencias
(Objetivo Educacional) Aprendizaje Enseanza (Producto de Aprendizaje) (Objetivos
educacionales)
Programada
Real

1.- Observar y escuchar de 1.- Exponer oralmente el encuadre CI-U4-1: Investigar las aplicaciones de las Series Esta asignatura
4.1.- Identificar series finitas e en el campo de la Ingeniera, como producto de tendr una
manera atenta las indicaciones del del contenido de esta unidad con las
infinitas en distintos contextos. aprendizaje elaborar un mapa mental. (Ver criterio de duracin de 20
Profesor que imparte la asignatura competencias requeridas por la evaluacin) horas,
4.2.- Determinar la convergencia de carrera de Ingeniera Industrial y los comenzando en:
una serie infinita criterios de evaluacin de la misma. CI-U4-2: Elaboracin de Ensayo Cientfico: La
Series de Potencia como herramienta matemtica
en el anlisis de una ecuacin diferencial. (Ver criterio

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Competencia especfica
(Objetivo Educacional)
4.3.- Usar el teorema de Taylor para
representar una funcin en serie de
potencias y aplicar
representacin para calcular la
integral de la funcin.
. 3.- Elaborar trabajos escritos y
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de evaluacin)
Fechas para
adquisicin de
Actividades de Actividades de Portafolio de Evidencia Competencias
Aprendizaje Enseanza (Producto de Aprendizaje) (Objetivos
educacionales)
Programada
Real
2.- Facilitar, mediante dinmicas CI-U4-3: Formular un mapa conceptual que La semana trece
2.- Aplicar la tcnica de lectura grupales, el razonamiento y la describa los mtodos de calculo con series de y terminando la
crtica a los documentos solicitados reflexin matemtica de los Potencias, utilizar el software: CmapLite, el semana
esta y/o proporcionados por el profesor procesos del Clculo Integral. cual se puede encontrar en la WEB de diecisis, siendo
que imparte la asignatura. estas las
manera gratuita. (Ver criterio de evaluacin) siguientes:
3.- Explicar, mediante pizarrn, el
mtodo de Resolucin de CI-U4-4: Examen escrito. (Ver criterio de evaluacin) Semana 13: del
realizar exposiciones grupales de problemas, que ayude a 06/May/2013 al
los temas propuestos por el profesor comprender y aprender las CI-U4-5: Resolver el problemario 10/May/2013.
que imparte la asignatura. diversas aplicaciones de las correspondiente a la unidad a propuesta del
series de potencia. profesor que imparte la asignatura. (Ver criterio de Semana 14: del
4.- Trabajar en equipo para el evaluacin) 13/May/2013 al
desarrollo de actividades grupales a 4.- Ensear a utilizar el software 17/May/2013.
solicitud del Profesor que imparte la ms actualizado (mathlab, CI-U4-6: Resolver la prctica
Semana 15: del
asignatura. mathcad, mathemtica, maple, correspondiente a la unidad a propuesta del
20/May/2013 al
entre otros) como ayuda profesor que imparte la asignatura, utilizando 24/May/2013.
5.- Responder examen escrito didctica para la instruccin de software educativo para este caso. (Ver criterio de
propuesto por el profesor que esta unidad de aprendizaje. evaluacin)
Semana 16: del
imparte la asignatura. 27/May/2013 al
5.- Disear y aplicar Evaluacin CI-U4-7: Asistencia a clases, se tomara en 31/May/2013.
6.- Desarrollar actividades de Integral de la unidad cuenta si y slo si el alumno tiene un mnimo
prcticas de Laboratorio propuestas (diagnstica, formativa y de 90% de asistencia a la clase, de lo
por el Profesor que imparte la sumativa). contrario no se podr asignar estos puntos a
asignatura. su calificacin final. Se propone la lista de
6.- Disear y aplicar prcticas de asistencia como evidencia. (Ver criterio de
evaluacin)
laboratorio (escrito), o en su
caso, analizar y evaluar
exposiciones grupales.
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Observaciones:

Fecha de Revisin: Firma del Docente:

T.H.P. T.H.R.

20 horas

Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV.- Fuentes de informacin Apoyos didcticos

1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson,

1.- Pizarrn y marcadores. 6.- Notas proporcionadas por el
2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009.
2.- Computadora. profesor.
3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometra Analtica. Grupo Editorial iberoamericana, 1998.
3.- Calculadora Cientfica. 7.- Hojas de acetato y rotafolio.
4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University Press, 2009.
4.- Proyector (Can) y de acetatos. 8.- Software educativo.
5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007.
5.- Rotafolio. 9.- Pelculas educativas
6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005.

V.- Calendarizacin de evaluacin

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P.
T.R.

= Evaluacin diagnostica =Evaluacin formativa =Evaluacin sumativa Evaluacin ordinaria T.P. =Tiempo Planeado T.R. =Tiempo Real

Fecha de elaboracin: Lunes 21 de enero de 2013

Ing. Luis Benjamn Mendoza Ballines Ing. Francisco Jess Arvalo Carrasco
Nombre y firma del Docente Vo.Bo. Jefe del Departamento

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