CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES 2016-2017

SEXTA SESIN ORDINARIA

ESCUELA 18 DE MARZO, C.C.T. 13DPR2940G, ZONA 151
SEXTOS GRADOS
Claridad sobre lo que es el aprendizaje entre escuelas
Qu es el aprendizaje entre escuelas y qu no lo es?

Es No es...

El aprendizaje entre escuelas es para apoyarnos como El aprendizaje entre escuelas no es

docentes proporcionando distintas actividades y una sesin para expresar la escasa
estrategias que funcionen es nuestros centros de trabajo. participacin de los padres de familia
en las actividades escolares.
El aprendizaje entre escuelas constituye una realidad
colectiva. El aprendizaje entre escuelas no es
una sesin en la que se improvisa el
El aprendizaje entre escuelas nos proporciona orden del da.
herramientas para lograr los objetivos trazados.
El aprendizaje entre escuelas no es
En el aprendizaje entre escuelas podemos definir los roles una sesin en la que se comentan
que tenemos como docentes. asuntos personales.

En el aprendizaje entre escuelas podemos proponer El aprendizaje entre escuelas no es

formas de aprendizaje. una sesin en la que solo participan
algunos maestros.
En el aprendizaje entre escuelas podemos precisar y
potenciar recursos profesionales en aras de resolver El aprendizaje entre escuelas no es
problemticas comunes. una sesin para realizar asuntos de
otra ndole.
En el aprendizaje entre escuelas podemos valorar la
pertinencia de propuestas de intervencin y su El aprendizaje entre escuelas no es
adecuacin a los grupos que se atienden. una sesin para expresar nuestro
descontento por el escaso apoyo de
En el aprendizaje entre escuelas aportamos otras las autoridades.
perspectivas o puntos de vista que permitan cuestionar el
propio desempeo y objetivar lo que se hace. El aprendizaje entre escuelas no es
una sesin para expresar los
En el aprendizaje entre escuelas apoyamos problemas extraescolares del centro
profesionalmente a profesores que recin se incorporan a escolar.
la funcin.

El aprendizaje entre escuelas podemos promover una

estrategia de formacin entre docentes y directivos
escolares para la mejora de sus prcticas.
 CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES 2016-2017
SEXTA SESIN ORDINARIA
ESCUELA 18 DE MARZO, C.C.T. 13DPR2940G, ZONA 151
SEXTOS GRADOS

De acuerdo con las actividades realizadas y las estrategias

planteadas en la cuarta sesin del consejo escolar, se lograron
mejoras en las reas de:
Espaol: en la correcta escritura (ortografa, caligrafa) y lectura
Logros alcanzados de textos (fluidez, volumen, tiempos), as como una mejor
en la 4ta sesin comprensin lectora
Matemticas: Comprensin y resolucin de problemas
matemticos, Clculo mental.

De acuerdo con la estrategia planteada falto especificar las

actividades planteadas pues se dificulto su comprensin para
realizarla en nuestra aula y por ende en nuestra escuela. Falto ms
Dificultades creatividad en las actividades.
Falto realizar las actividades de acuerdo al planteamiento
realizado.
Falto tiempo pues nuestros grupos son nmeros, fue poco el
tiempo para realizar las actividades.

La participacin y apoyo en casa de los padres.

Qu fue lo que no
Incumplimiento de materiales solicitado a los alumnos.
funciono?
Falta de Inters de los alumnos

Ejercicios extras para reforzar las operaciones bsicas.

Motivar la participacin a travs de la solucin de problemas en
pizarrn.
Juegos en donde su desempeo conste del pensamiento
matemtico.
Lectura guiada en grupo
qu fue lo que Leer de forma individual textos y compartirlos en grupo.
permiti una mejor Lectura en voz alta dentro del aula.
participacin? Revisin en cada escrito la ortografa.
Hacer dictado de frases y corregir ortografa.
Hacer ejercicios ortogrficos en sus tiempos libres. (libro en pocas
palabras)
Control de inasistencias de los grupos premindolos con un
bandern de puntualidad a la semana.
Justificantes de alumnos con faltas, en caso de enfermedad
presentaron dos copias de su receta mdica; una copia se queda
en el archivo del grupo y la otra pasa a direccin.
 Llamadas a padres de familia para saber la causa de las
inasistencias de los alumnos.

Caf literario
Banderines de puntualidad
Iniciar la jornada escolar los das viernes con 30 minutos de
Qu estrategias
lectura.
compart?
Cada alumno lleva el libro o cuaderno de matemticas geniales
donde se lleva el libro a su casa y con la ayuda de sus padres
resuelve ciertos problemas matemticos y a otro da lo comparte
con todo el grupo para analizar y aclarar dudas.

Cules me Repaso de operaciones bsicas

compartieron? Lectura diaria

Llevar a cabo talleres para padres donde se trabajen temas

Qu necesito
reforzar?
relevantes que promuevan la responsabilidad y el compromiso en
el proceso educativo de sus hijos.
 CONSEJOS TCNICOS ESCOLARES 2016-2017
SEXTA SESIN ORDINARIA
ESCUELA 18 DE MARZO, C.C.T. 13DPR2940G, ZONA 151
SEXTOS GRADOS

(parte de los desafos y propuestas de intervencin sugeridos por el compaero de grado o ciclo)

Grado y
rea a Instrumentos para
grupo Estrategias de intervencin recursos tiempo
favorecer medir avances

Libros
Rubricas
Refresco o
Lista de cotejo
jugo
Preguntas
Caf literario Galletas
LECTURA generadoras
Cojn
participacin de
Cobija o
alumnos 30 min
tapete
reporte de lectura

Libro en
Ejercicios de caligrafas pocas
Ejercicios de ortografa palabras Rubricas
ESCRITURA
Ejercicios de gramtica Libros de Textos escritos Diaria
Dictado de textos pequeos biblioteca del libros
Sextos aula y Tablet
A, B Y C

Ejercicios extras para libro o

reforzar las operaciones cuaderno de
bsicas. matemticas
participacin a travs de la geniales
Rubricas
MATEMATICAS solucin de problemas en material
Listas de cotejo
pizarrn. concreto;
30min
Juegos en donde su cubos de
desempeo conste del madera
pensamiento matemtico.

Bandern de asistencias
ASISTENCIA Llamadas bandern bandern semanal
justificantes