PROGRAMACIN ANUAL -2016

REA CURRICULAR: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I. DATOS GENERALES:
DRE : SAN MARTN
UGEL : TOCACHE
II.EE. : 0413
REA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
GRADO : SEGUNDO
SECCIONES : A, B, C, D, E
DIRECTOR : Mg. CARLOS ELVIS ARVALO SINTI
SUBDIRECTOR : Mg. JOS LUIS SALVA HUAMN
COORDINADOR : Mg. JOS LOPEZ ASIS
DOCENTE : Lic. CORONADO TERRONES MARCOS MIGUEL
LUGAR : TOCACHE SAN MARTN

II. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

III. TRANSVERSAL Y VALORES
TRIM DURACIN X UNID. SEM. DOSIFI TOTA
CACIN L TRIM TEMA TRANSVERSAL VALORES
POR HORA I Educacin para el Respeto
HORAS S xito Responsabilidad
INICIO FINAL EFEC. POR Identidad
AULA TRIM. II Educacin en el Honradez
I 07/03/16 15/04/16 6 12 24 marco de la Tolerancia
17/04/16 31/05/16 6 12 interculturalidad justicia
II 06/06/16 22/07/16 7 14 28 III Educacin Veracidad
17/08/16 09/09/16 7 14 tecnolgica en el Autocontrol
III 19/09/16 21/10/16 5 10 26 marco de una Solidaridad
convivencia
24/10/16 25/11/16 5 10
ambiental y calidad
28/11/16 16/12/16 3 06
de vida
TOTAL 39 78 148

IV. DESCRIPCIN GENERAL

El rea de Persona familia y relaciones humanas tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias afirma su identidad, se
desenvuelve ticamente. El rea fomenta el desarrollo de competencias que fundamentan la personalidad del educando, al tiempo que
permitan consolidar identidades personales y sociales con disposicin a la interculturalidad y el respeto as mismo, regulando sus emociones
y comportamiento.
En ese sentido, nuestra Institucin Educativa, en el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo
personal del estudiante el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el
desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones, resolver problemas aplicando el pensamiento creativo
y crtico as mismo el uso de las habilidades sociales.

En este grado, los estudiantes sern capaces de:

Utiliza estrategias para la autorregulacin y manejo de la impulsividad en el afrontamiento de diversos retos, en diversas situaciones,
mejorando las relaciones con los otros. Define sus caractersticas personales, acepta sus cambios y afirma sus permanencias, valorndose a
s mismo y asumiendo su capacidad de solucionar y aceptar retos, respetando la diversidad personal, familiar, escolar y cultural.
Examina los fundamentos y las consecuencias de las decisiones y acciones propias y ajenas, identificando dilemas morales que enfrentan
sentimientos y razones individuales con normas y convenciones sociales; explica cmo la satisfaccin y la indignacin individual ante las
acciones cotidianas movilizan la propia accin y la de otros.
Elabora principios ticos y argumenta su pertinencia a partir de las nociones de los valores de una tica mnima, explorando los diversos
argumentos que existen en la sociedad sobre temas que ponen en juego dilemas. Expresa la necesidad de articular y jerarquizar los propios
principios ticos desde la autoevaluacin de las motivaciones, resultados, fines y medios de sus acciones, identificando su responsabilidad
como miembro de la sociedad peruana.
 Ttulo de la unidad/ Nmero AFIRMA SU SE DESENVUELVE CAMPOS TEMTICOS PRODUCTO
de IDENTIDAD. ETICAMENTA IMPORTANTE
Situacin semanas
significativa

ticamente ante las

sus
cuestiona

Reflexiona sobre las

relaciones entre sus

y
/horas

comportamiento
Autorregula sus

principios ticos.
emociones y
Se valora a
s mismo.

situaciones

principios,
decisiones
cotidianas

acciones.
Sustenta
Se
UNIDAD I: Se conoce as mismo 06 X X - El trnsito entre la Pubertad Mesa redonda
semanas y la adolescencia.
Situacin significativa: Cmo me / 12 - El desarrollo fsico y
veo y cmo me ves?qu cambios horas psicolgico en la
has notado en mi desarrollo? adolescencia
- La imagen corporal de los y
las adolescentes.
- La bsqueda de la identidad
y el sentido de propsito.

UNIDAD II: Actuamos ticamente 06 X X X X - Diferencia entre: tica moral

en la IE, en la familia y la sociedad semanas - La formacin del juicio
/12 crtico. Afiche
Situacin significativa: Es posible horas - Autonoma
actuar ticamente en el entorno? En - Autoestima
la escuela, en la familia puedo
practicar la tica?

UNIDAD III: Aprendemos a 07 X X - Asertividad Infografa

escuchar para dialogar con los semanas - Empata.
dems. /14 - Resiliencia
horas - Tolerancia
Situacin significativa: soy capaz - Estilos de comunicacin
de escuchar respetando la opinin - Inteligencia emocional
de los dems?

UNIDAD IV: Actuamos con 07 X X X x - Comportamiento Dilemas

libertad y responsabilidad semanas - Principios y valores ticos morales
/14 - Libertad y responsabilidad
Situacin significativa: qu horas
implica ser libre? Cundo se dice
que actuamos con libertad?

UNIDAD V: Nos informamos 05 X X - La sexualidad Paneles

sobre la sexualidad y el gnero semanas - La amistad y el surgimiento informativos
/10 del enamoramiento
Cmo puedo aprender a vivir una horas - Mitos y creencias acerca de
sexualidad segura? las relaciones sexuales.
- Las infecciones de
transmisin de transmisin
sexual y el VIH

UNIDAD VI: Opinamos en un 05 X X X - Relativismo y absolutismo Ensayo

ensayo sobre tica y formacin semanas tico.
escolar /10 - Teoras ticas: tica,
horas felicidad, ley moral y
Situacin significativa: Soy capaz alteridad
de definir y argumentar mis
opiniones tomando en cuenta la
tica y la moral?
UNIDAD VII: Reflexionamos en 03 X X - La adolescencia y las Socio Drama.
torno al adolescente y su vnculo semanas relaciones personales.
familiar. /06 - Cambios en la familia.
horas - Comunicacin familiar.
Cmo es mi relacin con el - Relacin entre hermanos
entorno familiar? Cmo afrontar - Cmo afrontar la violencia
la violencia familiar? familiar.

Total de veces que se trabajar 53 5 5 3 3 3

cada capacidad

V. DESARROLLO DE PROGRAMACIN

VI. DETERMINACIN DE LA VINCULACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS CON EL

APRENDIZAJE DE OTRAS REAS CURRICULARES.
UNIDAD TTULO REA DESCRIPCIN

Unidad I Se conoce a s mismo Comunicacin Se relaciona con el rea de comunicacin ya que la estrategia
Tutora. utilizada la mesa redonda permite poner en practica la
competencia de produccin de textos orales en cuanto a la
identidad y la valoracin de uno mismo. Tambin se relaciona
con el rea de tutora en su dimensin personal.

Unidad II Actuamos ticamente Formacin El rea de Formacin ciudadana y cvica tambin contribuye al
en la IE, en la familia ciudadana y fortalecimiento de la unidad con la competencia convive
y la sociedad cvica respetndose a s mismo y a los dems.

Unidad III Aprendemos a Comunicacin Se vincula con el rea de Comunicacin ya que al producir textos
escuchar para dialogar Arte discontinuos como la infografa permite desarrollar competencias
con los dems. comunicativas de produccin de textos escritos. Y desde luego
con el arte por la apreciacin artstica que ello implica.

Unidad IV Actuamos con libertad Formacin Se relaciona con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica en su
y responsabilidad Ciudadana y competencia participa en asuntos pblicos en mejora del bien
Cvica comn en el ejercicio pleno de su ciudadana.

Unidad V Nos informamos sobre Ciencia, Se vincula con el rea de Ciencia y Ambiente porque trata de las
la sexualidad y el Tecnologa y enfermedades que pueden ser prevenidas actuando con
gnero Ambiente. responsabilidad. As mismo con comunicacin por el uso de
Comunicacin paneles informativos sobre su prevencin.

Unidad VI Opinamos en un Comunicacin Est vinculada con el rea de Comunicacin en su competencia

ensayo sobre tica y produce textos escritos al elaborar un artculo de opinin en el
formacin escolar que plasmarn sus ideas debidamente argumentadas en cuanto a
la tica y sus principios.

Unidad VII Reflexionamos en
torno al adolescente y
su vnculo familiar.
Arte La capacidad de la expresin artstica vincula a este aprendizaje
con el arte dado que en su desarrollo, el estudiante expresa sus
emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad,
mediante el teatro, aplicando los procedimientos tcnicos
necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad
y el vnculo familiar.
 VII. DETERMINACIN DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

- RUTAS DE APRENDIZAJE VI Y VII CICLO - PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2

- PERSONA FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS 2 Manual del docente
- Documentos regionales virtuales
- Pginas web de Internet
- Equipos audiovisuales
texto para el estudiante.
- Diccionario
- Tarjeta de conceptos claves
- Revistas y peridicos
- Separatas informativas
- Pginas web de Internet
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores,
tajador, lpiz, plumones

Tocache, Marzo de 2016

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VB COORDINADOR DEL REA VB SUB DIRECTOR PROFESOR RESPONSABLE