RELAZIONE FINALE

SETTIMANA UNESCO DI EDUCAZIONE ALLO SVILUPPO SOSTENIBILE 2016

COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI

SCUOLA PARITARIA MAESTRE PIE VENERINI
La settimana COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI, si tenuta dal 21 al 26 novembre 2016 nel nostro
Istituto e ha avuto in programma le seguenti iniziative:
MOSTRA PUBBLICA MULTIMEDIALE: Una mostra multimediale realizzata con la presentazione
dellelaborato video The world is changing creato per il concorso nazionale di educazione ambientale
Tutti pazzi per il clima promosso da Green Cross Italia e patrocinato dal MIUR nella.s. 2015/2016. La
mostra stata aperta al pubblico dal 21 al 25 novembre 2016, dalle ore 9.00 alle 12.00, presso la Scuola
Paritaria Maestre Pie Venerini, in Via Matteotti n.21. Gli alunni della 3A sono stati relatori e guide per il
pubblico e hanno illustrato i diversi temi del video quali la mobilit sostenibile, limpronta del tragitto casa
scuola casa, lo stato energetico e ambientale del pianeta e le energie rinnovabili. Alla mostra hanno anche
partecipato suddivisi in giornate prestabilite tutte le classi det dalla scuola secondaria di 1grado alla scuola
primaria fino alla scuola dinfanzia.
INIZIATIVE DIDATTICHE: Le iniziative didattiche, differenziate in rapporto allet e alla classe
frequentata, hanno coinvolto gli alunni di tutte le scuole Infanzia, Primaria e Secondaria di 1Grado dal 21 al
25 novembre 2016.
SABATO 26 NOVEMBRE 2016: dalle 9.00 alle 13.00 stato realizzato un momento di condivisione delle
attivit fra insegnanti, alunni, famiglie e chiunque ha voluto partecipare.
Questanno, le presentazioni dei lavori sono state suddivise nei seguenti tre turni:
Dalle 9,00/9,45: la scuola dinfanzia, le classi 1 e 2 della scuola primaria
Dalle 10,00/11,15: le classi 3, 4 e 5 della scuola primaria
Dalle 11,30/12,45: tutte le classi della scuola secondaria di 1grado.
Ecco le iniziative didattiche nel dettaglio, svolte da tutto listituto dalla Scuola Secondaria di 1Grado e da
tutto il ciclo della Scuola Primaria e dalla Scuola dInfanzia.
PROGETTO COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI
Scuola Secondaria di 1Grado - Classi coinvolte: 1A, 2A, 3 A
Discipline coinvolte: Scienze Matematiche, Fisiche, Chimiche e Naturali - Docente: Prof.ssa Annalisa Appiotti
Il nostro istituto ha deciso, vista limportanza e il successo delliniziativa negli anni passati, di far divenire
la Settimana di Educazione allo Sviluppo Sostenibile un progetto verticale distituto che verr portato avanti
ogni anno da tutti gli alunni scegliendo di volta in volta la settimana ed il tema da sviluppare. Con la
settimana COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI si vuole ribadire questa scelta e apportare, con uscite
didattiche e attivit pratiche, piccoli cambiamenti nei modi di agire e di pensare dei nostri alunni.
Il 2016 stato dichiarato Anno Internazionale per la Comprensione Globale, con il fine di promuovere la
comprensione di quanto il locale impatti sul globale e per sostenere politiche accorte per fronteggiare le sfide
globali pi critiche, quali il mutamento climatico, la sicurezza alimentare e le migrazioni. Lo sviluppo
sostenibile una sfida globale, e il suo raggiungimento richiede la trasformazione del locale il modo
secondo il quale ciascuno di noi vive, consuma e lavora ha affermato Yuan-Tseh Lee, Premio Nobel e
presidente del Consiglio Internazionale per la Scienza.
A questo ci siamo ispirati per la Settimana COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI che ha approfondito
tematiche che spaziano dallalimentazione sostenibile, dalla necessit di relazioni di pace e di uno sviluppo
sostenibile che rispetti e celebri lambiente e salvaguardi il pianeta Terra, fino allimportanza del valore
naturalistico ed artistico che si cela nel nostro territorio e nella citt di Ancona.
La settimana ESS2016 ci ha offerto di nuovo la possibilit di metterci in gioco con questi argomenti
nuovi, sostenibili, ambientali, che ci permettono di lavorare in verticale dalla scuola dinfanzia, alla scuola
primaria fino alla scuola secondaria di 1grado, ma anche di creare un rapporto comunicativo e collaborativo

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fra insegnanti, popolazione scolastica e famiglie, in quanto tutti sono sempre coinvolti nella realizzazione
dellevento.
Classe 1A La flora e la fauna marchigiana
La classe 1A ha partecipato con tutto listituto alla Settimana Costruire ponti intorno a noi preparando
due cartelloni, uno fotografico e laltro interdisciplinare, sul tema La flora e la fauna marchigiana.
Gli alunni della 1A e della 2A hanno iniziato i loro percorsi visitando insieme il C.E.A. di Castelfidardo
l11 novembre 2016. Al C.E.A. le due classi hanno effettuato due itinerari didattici differenti. La classe 1A
ha visitato lambiente fluviale del Musone, dove una guida ha spiegato la geomorfologia del fiume, ha
accennato le caratteristiche della flora e della fauna locale, e per finire ha spiegato la valenza dei bio-
indicatori che ci indicano lo stato di salute di un fiume. Luscita poi proseguita alla foce del Musone, tra i
comuni di Porto Recanati e Numana nel mare Adriatico. La classe poi ritornata al C.E.A. di Castelfidardo e
qui ha avuto anche la possibilit di visitare la Selva con le sue bellissime querce, i ciclamini, il pungitopo e le
tracce di animali come le tane e pigne mangiucchiate.
Nel cartellone fotografico Luscita al fiume Musone e alla Selva di Castelfidardo, mostrato di seguito,
gli alunni hanno descritto questinteressantissima uscita didattica con le foto digitali pi significative della
visita.

A questa splendida uscita seguita in classe una lezione di educazione ambientale molto pratica suddivisa in
due parti. Nella prima parte, gli alunni hanno visionato una presentazione in PPT dedicata alle aree protette, i
parchi nazionali e regionali, e alla biodiversit, dai mammiferi (istrice, riccio, cinghiale, lupo, tasso e
capriolo), alle querce della nostra regione (roverella, leccio, cerro e farnia) agli ardeidi dei nostri fiumi
(airone cenerino e garzetta). Nella seconda parte della lezione la classe ha esaminato dei calchi in gesso di
impronte animali e grazie allausilio della guida dei Mammiferi dEuropa ha imparato a riconoscerle e a
disegnarle nel cartellone interdisciplinare.
Per le scienze, nel cartellone interdisciplinare, intitolato La flora e la fauna marchigiana, la classe ha
trattato il concetto di biodiversit, le tracce di animali disegnando le orme studiate in classe, le querce della
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nostra regione descrivendone le caratteristiche, gli ardeidi pi comuni ed, infine, ha preparato brevi relazioni
su questi argomenti.
La foto riportata di seguito mostra tale cartellone.

Gli alunni della 1A hanno lavorato con entusiasmo e con uno spirito costruttivo e collaborativo
alliniziativa.
Classe 2A Mangi? Ma cosa mangi?
La 2A ha partecipato alliniziativa presentando gli elaborati del percorso Mangi? Ma cosa mangi? svolto
durante la settimana Costruire ponti intorno a noi.
Gli alunni della 1A e della 2A hanno iniziato i loro percorsi visitando insieme il C.E.A. di Castelfidardo
l11 novembre 2016. Al C.E.A. le due classi hanno effettuato due itinerari didattici differenti. La classe 2A
ha visitato il C.E.A. di Castelfidardo e qui ha svolto unattivit per riflettere sui nostri stili di vita e per
un'alimentazione sana e sostenibile partendo dal calcolo dell'impronta ecologica ai prodotti a "Km zero" fino
ai misteri che si celano nelle etichette alimentari, imparando cos la loro lettura. La classe ha proseguito
lattivit con la visita guidata alla Selva di Castelfidardo, dove stato possibile vedere le varie specie di
alberi, fra cui le diverse querce, le differenti specie vegetali, ciclamini, pungitopo e le molteplici tracce di
animali come le tane e le pigne mangiucchiate. Questo fantastico percorso svolto alluscita stato
sintetizzato nel cartellone fotografico Luscita al CEA di Castelfidardo Mangi? Ma cosa mangi?, dove
sono state riportate le foto pi significative della visita al C.E.A. di Castelfidardo. La prima foto riportata
nella pagina seguente mostra tale cartellone.
Questa uscita ha rappresentato lo spunto per affrontare in classe con gli alunni discussioni sullimportanza
del cibo e della sua qualit ai fini di una tutela della salute delluomo e dellambiente.
stata affrontata una lezione in PPT sul concetto di alimentazione sostenibile legata a uno stile di vita che
rispetti il pianeta per le generazioni future; sulla doppia piramide alimentare ambientale, strumento che
mette in relazione laspetto nutrizionale degli alimenti con il loro impatto ambientale ed sono stati trattati
anche concetti, quali la stagionalit e la localit dei cibi, comprendendo che mangiare frutta e verdura locale
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significa affidarsi alle coltivazioni con bassi costi energetici. Gli alunni hanno cos capito che dietro a
determinate scelte alimentari si paga un prezzo non solo monetario, ma anche ambientale e hanno imparato a
valorizzare i prodotti locali e a km 0, visibili nei cicli stagionali dellorto, dove le verdure sono divise per
ogni stagione. Per finire la lezione ha approfondito anche il concetto di impronta ecologica degli alunni, e di
quanto terreno necessario per soddisfare i nostri bisogni.

La foto sottostante mostra il cartellone interdisciplinare, intitolato Mangi? Ma cosa mangi dedicato a
questo percorso, dove per le scienze sono state disegnati e analizzati limpronta ecologica, la doppia piramide
alimentare-ambientale e la ruota della stagionalit, il tutto arricchito da una breve relazione.

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Gli alunni della 2A, hanno lavorato in modo serio e partecipativo a tutti i momenti delliniziativa sia durante
luscita didattica sia durante lattivit di realizzazione degli elaborati, mostrando uno spirito costruttivo e
collaborativo.
Classe 3A La mobilit sostenibile per le vie di Ancona
La 3A ha partecipato alliniziativa presentando gli elaborati del progetto La mobilit sostenibile per le vie
di Ancona, svolto durante la settimana Costruire ponti intorno a noi.
Quest'anno, il lavoro sulla mobilit sostenibile degli alunni di 3A iniziato con una uscita a piedi per le vie
del centro storico di Ancona, effettuata sabato 19 novembre 2016.
La passeggiata ha permesso di realizzare un'insolita e particolare lezione di apprendimento sulla mobilit
nuova e sulla storia della citt e, inoltre, ha permesso di scoprire siti storici di Ancona poco conosciuti, come
l'Arco Nappi conservato in eccellente stato allinterno della Guardia di Finanza. Altre tappe rappresentano
luoghi storici e simbolici della citt, quali il Porto romano nel Lungomare Vanvitelli e la splendida chiesa di
S. Maria della Piazza.
Di seguito riportato il cartellone fotografico dedicato a questuscita La mobilit sostenibile per le vie di
Ancona.

Dopo aver compreso, anche con luscita, cosa significa muoversi sostenibilmente, gli alunni di 3A anche
questanno hanno raccolto e analizzato i dati sullimpronta ecologica del tragitto casa-scuola-casa della
popolazione scolastica. Tale analisi iniziata nella.s. 2009/2010, con il progetto I rifiutofoni, e viene
riproposta come progetto annuale dedicato alla mobilit sostenibile agli alunni delle classi 3, che continuano
il lavoro iniziato negli anni precedenti, come viene mostrato nel sito della scuola al seguente link
http://www.scuolavenerini.an.it/la-mobilita-sostenibile/.
Gli alunni delle classi 3 hanno valutato di anno in anno limpronta ecologica del tragitto casa-scuola-casa sia
della scuola primaria che della scuola secondaria di 1grado: hanno calcolato, tramite internet e software
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online, prima i chilometri totali percorsi dagli alunni e dai docenti, poi tramite dei fattori di emissione legati
al mezzo di trasporto le emissioni totali di CO2 del tragitto casa-scuola-casa per tutti gli anni scolastici a
partire dalla.s. 2009/2010.
Questanno i dati raccolti mostrano una piccola diminuzione delle emissioni di CO2 che sono arrivate fino a
73.222 kg e che l'auto si conferma il mezzo che inquina di pi.
Questo lavoro, aldil dell'esattezza dei dati sicuramente approssimati, stato molto interessante e permette
ogni anno di imbastire con gli alunni discussioni appassionanti e mature.
Sotto riportata la foto del cartellone interdisciplinare, intitolato La mobilit sostenibile per le vie di
Ancona, dove per le scienze gli alunni hanno riportato una breve relazione sul lavoro svolto, una piccola
trattazione dei principali fenomeni cha appartengono allinquinamento atmosferico (piogge acide, smog
fotochimico ed effetto serra) ed infine i dati ottenuti nonch i grafici relativi allanalisi statistica effettuata.

Gli alunni della 3A hanno lavorato in modo serio e partecipativo a tutti i momenti delliniziativa, sia durante
luscita didattica sia nellattivit di realizzazione degli elaborati, mostrando uno spirito maturo, costruttivo e
collaborativo e una notevole autonomia e responsabilit.
Nella giornata conclusiva di sabato 26 novembre 2016 della nostra settimana Unesco, alcuni alunni delle tre
classi hanno relazionato ed esposto al pubblico presente i contenuti dei cartelloni realizzati nella settimana
Costruire ponti intorno a noi.
PROGETTO COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI
Scuola Secondaria di 1Grado - Classi coinvolte: 1A, 3A
Discipline coinvolte: Italiano; Storia-Cittadinanza e Costituzione; Geografia
Docente: Prof.re Marco Ausili
Classe 1A
Nel quadro della Settimana Unesco del presente anno scolastico gli alunni della classe 1A della Scuola
Secondaria di 1Grado, hanno svolto unuscita didattica presso il fiume Musone e la Selva di Castelfidardo,
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concentrando lattenzione sulla seguente tematica: Il fiume Musone: flora, fauna e bioindicatori. Gli
alunni sono stati accompagnati lungo un tratto del fiume Musone, per prendere visione della biodiversit
presente in tale ambiente, nonch per individuare le caratteristiche del paesaggio e le modificazioni che esso
ha subito nel tempo. In un secondo momento gli alunni hanno potuto percorrere i sentieri della Selva di
Castelfidardo per conoscere da vicino alcune specie di flora e di fauna caratteristiche del luogo. Durante
luscita didattica ciascun alunno ha svolto un preciso compito. Certi hanno preso appunti, altri hanno scattato
fotografie, altri ancora hanno raccolto del materiale.
Lattivit svolta successivamente in classe, per le materie letterarie, ha riguardato anzitutto la compilazione
di una dettagliata relazione scritta delluscita didattica. In seguito si discusso di tale uscita richiamando
alcuni argomenti geografici studiati in classe, come ad esempio la tipologia di paesaggio, le modificazioni
che esso ha subito nel tempo e la presenza nello stesso di elementi naturali ed elementi antropici.
Successivamente si guardato ad alcuni eventi storici accaduti nello scenario del Musone e di Castelfidardo,
come ad esempio linsediamento dei Piceni, la fondazione medievale di Castrum Ficardi (lattuale
Castelfidardo) e la risorgimentale Battaglia di Castelfidardo del 1860. Il tutto nella convinzione che attribuire
significato culturale e valore storico ad un luogo serva a incrementare il senso di rispetto per il luogo stesso
da parte di ciascuno.
Infine si sono messe assieme le suddette riflessioni andando a compilare un cartellone interdisciplinare
visibile a pag. 3. Al centro di tale cartellone gli alunni hanno realizzato una rappresentazione grafica del
paesaggio del fiume Musone e della Selva di Castelfidardo, mentre sul lato sinistro si proceduto a riportare
una relazione scritta consuntiva delluscita, nonch le informazioni storiche che erano state approfondite.

Classe 3A
Nel quadro della Settimana Unesco del presente anno scolastico gli alunni della classe 3A della Scuola
Secondaria di 1Grado, dopo aver svolto unuscita didattica presso lArco Nappi e la zona portuale di
Ancona, si sono concentrati intorno alla seguente tematica: La mobilit sostenibile per le vie di Ancona.
Lattivit in classe stata preceduta da un dibattito riguardante la mobilit sostenibile, la lotta agli sprechi,
linquinamento e il dovere di difendere lambiente in cui viviamo.
In seguito si cercato di stimolare gli alunni ad un tipo di mobilit cittadina slow, comunicando loro il
piacere di muoversi lentamente negli spazi cittadini per assaporarne il valore culturale, rintracciabile, ad
esempio, nel nome delle vie percorse. In questo senso gli alunni hanno realizzato unampia ricerca volta a
individuare le vie di Ancona che portano il nome di illustri personaggi legati agli eventi storici del
Risorgimento italiano o allambiente letterario cittadino.
Tutto il materiale rintracciato stato inserito in un apposito cartellone interdisciplinare visibile a pag. 6. Tale
elaborato presenta, nella parte centrale, una rappresentazione grafica del centro di Ancona, mentre su lato
sinistro sono riportati brevi informazioni riguardanti personaggi risorgimentali (Enrico Cialdini, Manfredo
Fanti, Carlo Alberto, Garibaldi, Mazzini e Cavour) e letterari (Duilio Scandali, Franco Scataglini, Sanzio
Blasi, Adolfo de Bosis e Palermo Giangiacomi) ai quali sono state intitolate delle vie di Ancona.

PROGETTO COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI

Scuola Secondaria di 1Grado - Classi coinvolte: 2A
Discipline coinvolte: Italiano; Storia-Cittadinanza e Costituzione; Geografia
Docente: Prof.re Daniele Salvatori
La classe 2A in occasione della Settimana Unesco Costruire ponti intorno a noi, nei giorni dal 21 al 26
novembre 2016, ha progettato e realizzato un cartellone multidisciplinare dal titolo Mangi? Ma cosa
mangi?: l'alimentazione sostenibile, la cui foto riportata a pag. 4. Questo cartellone, fedele alla natura
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verticale del progetto Unesco, ha voluto proporre, in un unico spazio condiviso, l'interazione dialettica di
lavori disciplinari a corollario di un progetto didattico che partito l'11 novembre con la visita alla Selva di
Castelfidardo ha trovato poi la sua naturale conclusione nella giornata finale di sabato 26 novembre con la
mostra allestita e presentata dai ragazzi nella palestra dell'Istituto Maestre Pie Venerini di Ancona.
Nello specifico delle discipline di Italiano, Storia e Geografia, la classe ha acquisito nuove conoscenze in
campo naturalistico e alimentare, mettendo soprattutto a frutto le informazioni ricevute al C.E.A di
Castelfidardo per la maturazione di una nuova coscienza critica nei confronti del labirintico mondo del
biologico. I ragazzi particolarmente affascinati dalla tematica dell'alimentazione sostenibile hanno sviluppato
modalit analitiche pi consapevoli di tutta quella filiera del prodotto alimentare che dal suo incipit arriva
alla sua definitiva esplicitazione commerciale. Proprio la consapevolezza maturata di quanto il marketing, e il
conseguente pachaging, possa camuffare la vera identit di un prodotto alimentare, ci ha indotto a fare di
questa dualit tra apparenza e finzione il filo conduttore del nostro lavoro in classe. Il nostro cartellone vuole
essere in primis la reificazione di tutte quelle competenze critiche che dovrebbero poi portare i ragazzi ad
effettuare valutazioni autonome in ogni campo, e quindi non solo in quello alimentare, rispetto alle
informazioni fuorvianti che invece ci vengono imposte da una societ consumistica e superficiale come la
nostra. Si pensato dunque al nostro cartellone come ad un grande palcoscenico dove ogni disciplina mette
in scena, secondo il portato che gli pi proprio, questo gioco novecentesco di relativismo identitario
attraverso la sua declinazione letteraria pi rappresentativa, e cio quella della voce recitante di Luigi
Pirandello. Tanti piccoli Pirandello stilizzati raccontano, sotto forma di fumetto, questo gioco costante di veri
volti, che nella parte centrale del cartellone sono rappresentati dalle etichette alimentari, e di maschere
menzognere che si esplicitano invece nelle confezioni sgargianti e coloratissime dei panettoni natalizi. Nello
specifico di Italiano si pensato ad un libro di R.J.Palacio, Wonder, che i ragazzi della seconda stanno
leggendo come testo di narrativa, e che bene si prestava a questo balletto tra realt e apparenza, visto che il
suo sottotitolo proprio non giudicare una persona dalla faccia. Per Geografia si scelto di ragionare sulla
maschera ultima del fiume Musone, e cio quella sporca e inquinata della sua foce, da contrapporre al suo
vero volto, rintracciabile solo pochi chilometri a monte negli splendidi scenari naturalistici delle Cascatelle di
Cingoli e del lago di Castreccioni. Infine, per quello che riguarda Storia, si voluto mettere in bocca a
Pirandello l'assioma ultimo di un arte in senso lato, che dovrebbe essere sempre punto di partenza
imprescindibile di ogni percorso autenticamente gnoseologico. Si scelto di creare una commistione tra
Storia, Storia dell'arte e Storia dell'alimentazione attraverso iconografie religiose ben precise di ultime cene
e cene di Emmaus, presenti ancora oggi nei dipinti del nostro territorio, dove la realt aneddotica di cibi
antichi una parte importante e riconoscibile di un arte che per non deve esaurirsi esclusivamente in essa,
ma in un portato culturale e antropologico ben pi vasto.
A conclusione della relazione mi preme sottolineare l'importanza che questo genere di lavori cooperativi
hanno nello sviluppo delle competenze relazionali dei ragazzi e che, mi sembra di poter dire, nel nostro caso
specifico non sono state disilluse. I ragazzi lavorando sul cartellone, ognuno con il suo compito specifico, ma
all'interno di un obiettivo comune, sono sembrati pi responsabilizzati e di certo pi motivati ad una pratica
didattica.
PROGETTO COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI
Scuola Secondaria di 1Grado - Classi coinvolte: 1A, 2A, 3A
Discipline coinvolte: Lingua Inglese - Docente: Prof. ssa Ilona Boccoli
Classe 1A
Alla classe stato presentato il Selciato del gigante, che stato inserito nella lista dei Patrimoni
dell'umanit dell'UNESCO nel 1986. Questo affioramento roccioso naturale situato sulla costa nord est
irlandese a circa 3 km a nord della cittadina di Bushmills, nella contea di Antrim in Irlanda del Nord
composto da circa 40.000 colonne basaltiche di origine vulcanica. Attraverso la lettura e la traduzione della
pagina http://www.giantscausewayofficialguide.com gli studenti sono venuti a conoscenza della suggestiva
conformazione di queste rocce, che ha anche ispirato antiche leggende che narrano di giganti e di titaniche
battaglie. Gli alunni, con laiuto dellinsegnante, si sono impegnati ad evidenziare le parti pi interessanti da
presentare. Si sono anche impegnati e divertiti a disegnare il monumento roccioso.
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Il lavoro stato realizzato nell'arco delle ore di lezione durante la settimana Unesco ed stato presentato
oralmente in lingua nella giornata finale della settimana Unesco da un alunno.
Classe 2A
Gli alunni si sono impegnati a portare del materiale cartaceo relativo ai cibi tipici inglesi. La classe ha scelto
di presentare la Victorias Cake ed alcuni di loro si sono impegnati ad evidenziare le caratteristiche
principali, sottolineando anche limportanza dellora del te per i britannici.
Il lavoro stato realizzato nell'arco delle ore di lezione durante la settimana Unesco ed stato presentato
oralmente in lingua nella giornata finale della settimana Unesco da un alunno.
Classe 3A
Alla classe stata presentato un video (https://www.youtube.com/watch?v=ROW9F-c0kIQ) su Boyan Slat,
un ragazzo di 22 anni che ha ideato uno dei progetti ambientali pi ambiziosi del Pianeta, perch potrebbe
eliminare finalmente le microplastiche dagli oceani riducendo in maniera drastica linquinamento marino.
Abbiamo tradotto il testo e parlato insieme di questo straordinario progetto. Alcuni ragazzi hanno poi
riassunto e deciso quali fossero gli elementi fondamentali per la loro relazione.
Il lavoro stato realizzato nell'arco delle ore di lezione durante la settimana Unesco ed stato presentato
oralmente in lingua nella giornata finale della settimana Unesco da un alunno.

PROGETTO COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI

Scuola Secondaria di 1Grado - Classi coinvolte: 1A, 2A, 3A
Disciplina coinvolta: Approfondimento Materie Letterarie - Docente: Prof.ssa Suor Maria Pucciarelli
I ragazzi delle tre classi della Scuola Secondaria di 1Grado hanno lavorato sulle qualit che aiutano a
costruire ponti intorno a noi e sui difetti che li distruggono o almeno li rendono pi fragili. Hanno lavorato in
gruppo creando dei fumetti, dividendo il foglio in due parti, in una hanno illustrato la qualit e nellaltra il
difetto corrispettivo.
Gli alunni di classe 1A hanno lavorato sulle seguenti qualit e difetti:
Gruppo 1 AFFABILITA ARROGANZA
Gruppo 2 AMICIZIA INIMICIZIA
Gruppo 3 AMORE VERSO DIO EMPIETA
Gruppo 4 AMORE VERSO IL PROSSIMO CALUNNIA
Gruppo 5 BENIGNITA AMOR PROPRIO
Gli alunni di classe 2A hanno lavorato sulle seguenti qualit e difetti:
Gruppo 1 BONTA ADULAZIONE
Gruppo 2 CASTITA FRAGILITA UMANA
Gruppo 3 CLEMENZA INGIURIA
Gruppo 4 CORAGGIO OSTENTAZIONE DI SE
Gruppo 5 DIGNITA INGANNO
Gli alunni di classe 3A hanno lavorato sulle seguenti qualit e difetti:
Gruppo 1 DILIGENZA ACCIDIA
Gruppo 2 DOMINIO DI SE AMBIZIONE
Gruppo 3 FEDE INIQUITA
Gruppo 4 FORTEZZA INCOSTANZA
Gruppo 5 GRATITUDINE INGRATITUDINE
Gruppo 6 LIBERALITA INVIDIA
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Come conclusione hanno elaborato un testo in cui hanno relazionato il lavoro svolto nella settimana e
sottolineato il momento pi bello e significativo per ognuno di loro.
Di seguito le foto degli elaborati realizzati dalle 3 classi.

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 PROGETTO COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI
Scuola Primaria - Classi coinvolte: VA - Insegnante: Brunella Nucci
Questanno il tema del Progetto UNESCO stato Il territorio marchigiano e le sue risorse naturali.
La classe V ha scelto di approfondire lo studio di una importante risorsa della nostra regione: il mare.
Abbiamo, dal punto di vista geografico, delimitato i confini del litorale e ci siamo concentrati sulle spiagge
pi pulite ed accoglienti che hanno meritato la bandiera blu. Abbiamo quindi, attraverso luso di grafici,
considerato lestensione delle superfici balneabili e ci siamo poi soffermati in maniera approfondita su alcuni
problemi relativi allinquinamento e come risolverli.
Abbiamo perci approfondito i temi del:
Consumo sostenibile del pesce (abbiamo preparato un calendario per il consumo sostenibile del pesce
per rispettare i periodi riproduttivi e il ripopolamento delle diverse specie ittiche)
Consumo ecocompatibile di detersivi (in un cartellone viene rappresentata la morte dei pesci a causa
delluso di concimi e fosfati presenti nei detersivi)
Riduzione dellinquinamento (varie pratiche quotidiane da mettere in atto)
Regole sul traffico navale
Abolizione dei metodi di pesca distruttivi (es. pesca a strascico)
Riduzione delluso della plastica.

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Gli alunni della classe V hanno poi voluto comporre delle poesie dedicate al mare. Le hanno preparate in
classe e poi le pi belle sono state lette ai genitori nella giornata conclusiva del 26 novembre.
Durante la giornata conclusiva che si tenuta il 26 novembre, quattro alunni della classe V hanno esposto ai
genitori e agli altri bambini presenti, la relazione che avevamo preparato in classe. Un bambino spiegava i
grafici e gli schemi presenti nei cartelloni (presente nella pag. 11), ai visitatori che volevano avere maggiori
informazioni.
PROGETTO COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI
Scuola Primaria - Classi coinvolte: IVA - Insegnante: Sr Felicia Budau
La classe IV primaria ha iniziato il lavoro sul tema dellUnesco, partendo da una osservazione del territorio
delle Marche. Con laiuto della lavagna multimediale, abbiamo guardato la cartina politica e la cartina fisica,
facendo attenzione ai vari paesaggi presenti. Ci siamo accorti che il mare bagna tutte le province e abbiamo
deciso di approfondire questo paesaggio, visto che una risorsa caratteristica del territorio marchigiano.
Successivamente abbiamo fatto un approfondimento sul mare e la costa, cercando di evidenziare le varie
caratteristiche come la fauna, la flora e i vari settori produttivi come la pesca, il turismo, le vie di
comunicazione e, poich ci ha incuriosito un po la storia del porto di Ancona, abbiamo fatto una ricerca
sulla sua storia.
Dopo, a gruppi, abbiamo scelto una parola del mare e abbiamo scritto alcune poesie; infine abbiamo illustrato
le poesie in modo creativo, utilizzando varie tecniche pittoriche e diversi materiali, come mostra il cartellone
sottostante.

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 PROGETTO COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI
Scuola Primaria - Classi coinvolte: IIIA - Insegnante: Elisabetta Molinaro
LE RISORSE AMBIENTALI DEL TERRITORIO MARCHIGIANO
La classe III durante la Settimana Unesco ha deciso di scoprire le risorse ambientali del territorio
marchigiano, in particolare del Monte Conero.
Durante lintera settimana gli alunni hanno scoperto e approfondito la conoscenza delle caratteristiche del
promontorio anconetano. Lanalisi del Monte Conero stata sviluppata su pi fronti, partendo
dallesperienza personale, ai racconti fatti da amici e parenti, sul piano geografico, su quello delle scienze,
dellarte, delleducazione civica e della letteratura.
Lesposizione del lavoro svolto avvenuta, nel progetto verticale, il 26 novembre davanti ai genitori delle
varie classi partecipanti. Gli alunni della classe III hanno presentato un cartellone, visibile sotto, che
racchiudeva tutte le loro ricerche e due, tra queste, dicevano cos:
Abbiamo visto che la bellezza del Monte Conero vedere che un monte, che in realt una collina, cade a
picco sul mare.
Abbiamo visto le mille sfaccettature del monte: le piante, i fiori, i frutti, gli animali che lo popolano, le
grotte, i laghetti, i sentieri, la mobilit sostenibile per rispettarlo e i 400 scalini che portano a Loreto.
Abbiamo scoperto tante leggende che ci hanno incuriosito.
Abbiamo imparato che una zona protetta e un parco di ripopolamento sia animale che vegetale e la caccia
vietata.
Quindi se andrai al Monte Conero, non cogliere i fiori, ma lasciali a colorare la natura nel loro ambiente e
soprattutto non abbandonare i rifiuti in giro.
Proteggi il tuo ambiente naturale; rispettalo e cerca di conservarlo nel miglior modo possibile. Se salvi il tuo
ambiente salverai anche te stesso!
Quanto detto riassume limpegno e la passione che la classe III ha messo per realizzare il progetto; ammirare
le bellezze della natura ha permesso agli alunni di apprezzarla e proteggerla, di l sono susseguite una serie di
considerazioni su come si pu rispettare e proteggere lambiente, arrivando alla conclusione che il nostro
esempio lo strumento pi potente per farlo.

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 PROGETTO COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI
Scuola Primaria - Classi coinvolte: IIA - Insegnante: Laura Ripa
La canzone dal titolo Ci vuole un fiore stata il punto di partenza della nostra settimana Unesco. Il nostro
argomento stato il ciclo vitale delle piante e dei fiori e limportanza di non rompere questo delicato
equilibrio: questo stato il tema trasversale a tutte le materie.
Il percorso inizia con luscita didattica alla selva di Castelfidardo, dove i bambini hanno scoperto attraverso i
cinque sensi le diverse specie di animali e vegetali; per poi continuare in classe con il laboratorio di
giardinaggio, la semina, durante lora di scienze. Nellora di Italiano stato letto e rappresentato
graficamente il testo della canzone. Nellora di Geografia stata focalizzata lattenzione, attraverso racconti,
letture e schede, sui comportamenti rispettosi ed ecologici da tenere nei parchi, nei boschi e nei luoghi
pubblici in generale.
Il tema del ciclo vitale stato, successivamente, approfondito durante lora di storia con la rappresentazione
grafica della storia di un semino sulla linea del tempo focalizzando lattenzione sulla successione degli
eventi. Infine, durante lora di Arte e immagine stato realizzato lelaborato finale: il cartellone, mostrato di
seguito, con il resoconto delle attivit e i fiori con i versi della canzone che ogni bambino ha letto nella
giornata conclusiva.

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 PROGETTO COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI
Scuola Primaria - Classi coinvolte: IA - Insegnante: Federica Schavoni
Durante la settimana Unesco, abbiamo cercato di avvicinare gli alunni al mondo naturale che li circonda. In
particolare, noi della classe I, abbiamo analizzato lambiente del bosco: il bosco... un palazzo di tanti
piani.
Siamo partiti dallesplorazione da un punto di vista didattico-naturalistico sui cinque sensi. Grazie alluscita
didattica svolta alla Selva di Castelfidardo, gli alunni hanno potuto fare esperienze sensoriali nel bosco,
attraverso profumi, suoni e colori dellambiente naturale. Durante la visita guidata interattiva tra i sentieri
della selva, abbiamo riflettuto sul suo delicato equilibrio e sullimportanza di rispettarlo tenendolo pulito. La
nostra conclusione stata quella di non sporcare lambiente: il nostro aiuto molto prezioso perch ognuno
di noi pu fare qualcosa.
In classe i bambini hanno dipinto un bosco speciale: ciascuno ha disegnato su un foglio il proprio albero con
pastelli e tempere come fosse una grande casa che da ospitalit e rifugio a numerosi animali, grandi e piccoli.
Poi abbiamo messo insieme tutti gli alberi utilizzando materiali naturali come pigne, aghi di pino e rametti:
abbiamo formato cos il nostro bosco. Ogni lavoro svolto in classe stato accompagnato dalla canzone
Grazie amico bosco che un ringraziamento per tutto ci che ci dona questo magnifico ambiente,
dallaria pulita alla buona frutta.
Una volta terminato di assemblare il nostro bosco, abbiamo inserito in esso piatti di plastica, bicchieri,
cannucce e tovaglioli di carta. Lobiettivo stato quello di far notare ai bambini come la presenza di tali
materiali in un ambiente naturale fosse del tutto inappropriata, e come il nostro comportamento e la nostra
responsabilit di tenerlo pulito sia il pi grande gesto per amarlo e rispettarlo.

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 PROGETTO COSTRUIRE PONTI INTORNO A NOI
Scuola dellInfanzia- Insegnanti: Paola Mas, Sr Marie Razoeliarisoa
I bambini della scuola dellinfanzia per la giornata conclusiva della settimana Unesco hanno mimato e
cantato una canzone.
Il progetto iniziato con unuscita didattica alla Selva di Castelfidardo dove gli alunni si sono immersi nella
natura incontaminata del bosco scoprendo cos i suoni, i colori i profumi e gli animali che caratterizzano
questambiente.
A scuola poi abbiamo realizzato degli alberi utilizzando varie tecniche pittoriche ed abbiamo giocato sulle
parole del testo della seguente canzone:
AMICO ALBERO
Le mie radici scendono gi, sotto la terra sempre di pi.
Mi prendo lacqua mi nutro da qui e resto fermo fermo cos!
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Guarda il mio fusto che mi sostiene quant robusto sto proprio bene!
E tutto legno tocca anche tu, sopra la chioma guarda lass.
I miei rami vanno un po in fuori, le foglioline di tutti i colori
E con la luce del sole lo sai cresco pi bello pi bello che mai!!!!
Il giorno dono ossigeno al mondo la notte riposo beato e giocondo,
Lacqua che in pi la lascio andare ritorna al fiume o al grande mare.
Nato da un seme che poi un frutto dal frutto al seme e questo tutto
Il seme piantato mi ha dato la vita e sono un albero la storia infinita!
E tu bambino mi devi amare perch ogni albero da rispettare!!
Chi ama me ama la vita per tutti noi una storia infinita.

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 CONCLUSIONI
Ormai da un paio danni, il nostro istituto ha reso la Settimana Unesco di Educazione allo Sviluppo
Sostenibile progetto multidisciplinare e verticale che coinvolge tutte le classi det dellistituto, dalla scuola
dinfanzia, a quella primaria e alla scuola secondaria di 1grado, il cui tema rinnovato di anno in anno.
La settimana Unesco Costruire ponti intorno a noi stata particolarmente sentita da tutte le classi di et
della scuola e dalle famiglie e ha ottenuto successo e partecipazione. Le mostre, sia la multimediale che
quella finale della settimana, hanno ricevuto un gran numero di visitatori e sono state accolte con molti
complimenti.
Questanno stata richiesta unorganizzazione logistica diversa della giornata conclusiva, sabato 26
novembre 2016, dove gli interventi di tutte le scuole sono stati suddivisi in 3 turni, nella palestra dellistituto.
Tutti hanno sentito limportanza dellevento e hanno collaborato e partecipato attivamente alla sua
realizzazione dagli insegnanti agli alunni ai genitori: questo spirito di sostegno, che si rinnova ogni anno, da
parte di tutta la popolazione scolastica e delle famiglie, esprime la loro approvazione nei confronti
delliniziativa e permette di stabilire un rapporto comunicativo e trasparente che, poi, prosegue e si consolida
per tutto lanno scolastico.
Nella giornata conclusiva di sabato 26 novembre, le esposizioni descrittive dei lavori degli studenti a tutto
listituto e ai partecipanti sono state motivo di molti apprezzamenti, complimenti e lodi da parte degli adulti e
genitori presenti che alla fine hanno anche visitato la mostra conclusiva della settimana Unesco 2016
Costruire ponti intorno a noi allestita nella palestra dellistituto.
Alcune immagini e momenti della giornata conclusiva sono visibili in questo video realizzato dall'alunna
Edith Straniero della 3A della Scuola Secondaria di 1Grado, al seguente link del sito della scuola:
http://www.scuolavenerini.an.it/costruire-ponti-intorno-a-noi/

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