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OBJETIVOS
Formar al estudiante para que pueda desempearse
adecuadamente a nivel acadmico en su futura labor docente, en la
disciplina a nivel de la Enseanza Media Superior
Comprender el rol de la lgica en la constitucin del conocimiento
racional y su rol en la argumentacin racional.
Reconocer distintos tipos de inferencias o argumentos.
Reconocer las caractersticas propias de la inferencia deductiva y su
papel en la
Investigacin cientfica.
Iniciar a los alumnos de filosofa en el anlisis de los problemas
filosficos de la lgica.
METODOLOGA
Las cinco horas de este curso se dividirn, en horas de abordaje prctico y horas
de abordaje terico.
En las clases tericas se trabajar acudiendo a las fuentes en el caso de
los grandes lgicos., con una metodologa expositiva-interrogativa. En el
planteamiento del clculo y sus fundamentos se desarrollarn mtodos
participativos.
En las horas de prctico, el trabajo del docente consistir en seleccionar
problemas y ejercicios relevantes y significativos para que los alumnos
resuelvan, con el objetivo no slo de desarrollar las habilites del clculo, sino
de incrementar la comprensin de los problemas lgicos.
EVALUACIN
La evaluacin ser permanente, las caractersticas del trabajo en la disciplina lo
permiten puesto que junto con los aspectos tericos de la misma e incluso para
confirmar su comprensin, se hace necesario plantear a los alumnos la
realizacin de ejercicios y trabajo en el aula de participacin individual y colectiva
en la visualizacin y solucin de problemas.
SECUENCIA DE CONTENIDOS
Unidad 1- Teora de la argumentacin y modelos argumentativos
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