FORMACIN MUSICAL

Entendemos que un problema

que suele aquejar a la
educacin musical es la
profesionalizacin a la que se
encaminan la mayora de los
centros educativos. El
ejemplo de los
Conservatorios, donde es
lgico que se busque la
creacin de buenos expertos,
formados en todos los
aspectos que
concebiblemente lleguen a
necesitar en su carrera, afecta
quiz en demasa a otros
tipos de enseanza,
quedando en clara desventaja
los interesados en disfrutar de la msica sin convertirla en una profesin, y los adultos.
Quedan por lo tanto sin cubrir dos perfiles de interesados que tienen, por supuesto, la
mayor importancia: los jvenes interesados en el disfrute no profesional de la msica y los
adultos que han adquirido el inters por esta materia a una edad mayor de la que se suele
contemplar o que no han tenido oportunidades previas de satisfacer esta apetencia. Un
anlisis breve del posible alumnado nos dara:

Estudiantes jvenes que quieren disfrutar de la msica. ste es un tipo de

alumno que debe ser considerado bsico. De los estudiantes que lo conforman,
algunos adquirirn suficiente inters por la materia como para llegar a desear
convertirse en profesionales. Otros tendrn el placer de disfrutar plenamente de
sus capacidades artsticas de manera ms privada, llegando en muchos casos a
convertirse en un pblico entendido y satisfecho.

Estudiantes jvenes que aspiran a profesionalizarse. ste es en general el

sector ms atendido por las Escuelas Municipales, siendo quiz el menos
abundante de todos. Sin dejar de tenerlo en cuenta en forma alguna, resulta quiz
preferible ir atendiendo las necesidades bsicas del enseando, tales como ir
defendindose frente al instrumento y aprender a leer una partitura, y favorecer,
cuando as lo manifieste, una formacin especial e individual ms centrada en los
requisitos que se le puedan solicitar en un posible examen de ingresos a un
Conservatorio Profesional.

Adultos que pretenden disfrutar de la msica. En un mundo en que, cada vez

ms, los adultos no renuncian a su formacin, sea por necesidades laborales, sea
por su propio placer, es una necesidad bsica el acceso a la msica, tanto en su
aspecto ms interpretativo y ldico como en su aspecto ms sintctico (lectura de
partituras).
Por nuestra parte, opinamos que la msica se
hace para ser disfrutada. Es por ello que, sin
abandonar el repertorio y tcnica clsicos
cuando sean convenientes, optamos por
usar con total normalidad desde msica
de pelculas a xitos del pop, si ello
resulta adecuado.Contamos con la
posibilidad de escribir nuestros propios
arreglos, con la complejidad instrumental que
sea precisa segn el nivel del discpulo de
cualesquiera que sean las msicas que en el
momento que se quiere contemplar estn
ms en boga. Y, segn se hizo notar ms
arriba, de acompaar estos arreglos con
medios electrnicos, de forma que el resultado sea satisfactorio, claro y contundente. Una
vez que el gusto del alumno est formado es cuando, si as lo desea, se puede pasar a
estilos ms exigentes.

El proyecto se estructurara alrededor de tres pilares bsicos.

Adquisicin de las habilidades tcnicas bsicas para la interpretacin en un

instrumento, a travs de un repertorio sencillo y moderno, sin excesivo nfasis,
ms que en los casos que sea necesario, en el repertorio clsico.

Adquisicin paulatina de los conocimientos de Lenguaje Musicalnecesarios

para que el alumno pueda llegar
a ser capaz de independizarse
del profesor, llegando a ser
capaz de, con el instrumento
en su casa, lograr montar la
partitura que desee dentro
de su nivel tcnico sin
ayuda.

Lograr la fluidez necesaria en

todo ello como para que la
interpretacin de lo arriba
expuesto sea una fuente ldica
significativa.

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN MUSICAL

La msica expresa lo inexpresable, dijo Aldous Huxley. A pesar de eso, no todo el mundo est de a
la educacin musical en la enseanza general.
Pero los estudiosos han sealado que se trata de una asignatura imprescindible.
Por ejemplo, el educador musical austriaco mile Jacques-Dalcroze lleg a la conclusin de que
educacin rtmica supone un factor de formacin y de equilibrio del sistema nervioso, ya que cualqu
adaptado a un ritmo es el resultado de un complejo conjunto de actividades coordinadas

La msica ayuda a desarrollar la percepcin rtmica, el control motor, y sobre todo la creatividad y la
tanto denostado en la sociedad del consumismo, pero muy til en general.
Adems, es una parte tan importante de la cultura universal que desconocer su historia es
igual de grave que ignorar los principales movimientos de otras disciplinas, como la
pintura o la arquitectura. La msica tiene tambin una presencia indispensable en los
medios de comunicacin actuales, pues ayuda a construir un anuncio publicitario, y
supone una parte importante de las pelculas, series televisivas, concursos, etc., donde
ayuda a reforzar ideas y emociones. Para gran parte de los alumnos, la msica puede ser
una parte importante de su ocupacin en el futuro: pensemos en lo valiosa que es para un
locutor, o hasta para el gerente de un supermercado, establecimientos que usan la msica
para estimular las compras...

Los alumnos llevan el mp3 a todas partes, escuchan msica durante horas y horas y
horas... Cmo es posible que se les ensee tan poco sobre algo que es tan importante
en su vida?, seala Ana Molinero, profesora de msica en el I.E.S. Laguna de Joatzel,
que an as se muestra positiva, porque aunque se da poca msica en los institutos,
puede servir para que algunos alumnos la descubran, y decidan por ejemplo aprender a
tocar un instrumento, una actividad gratificante y divertida que abre muchas puertas.
Para esta profesora, lo ms importante es que los chicos aprenden respeto por los
dems, colaboracin, igualdad y participacin. Cuando estamos todos tocando, si uno se
equivoca y empieza a hablar siempre hay alguno de vez en cundo, paro la clase y le
pregunto: Perdn, ya has acabado? Podemos seguir los otros 24 trabajando? Y as
aprenden a respetar el trabajo de los dems... Un alumno mo aprende para el resto de su
vida que si llega a un sitio y alguien est tocando, hay que esperar para respirar alto....

MUSICOTERAPIA
Tiene la msica propiedadescurativas?
Aunque no puede curar por s sola, puede ayudar, nadie duda de la influencia de la
msica sobre el cuerpo humano, y en la actualidad sirve como apoyo para diversos
tratamientos. En los ltimos aos se ha extendido por todo el mundo la musicoterapia,
como una disciplina de salud, y se han desarrollado carreras universitarias, en diversos
pases de Europa, EE.UU. y Canad.
Qu es la musicoterapia?
Consiste en la utilizacin de la msica y todos sus elementos (sonido, ritmo, meloda,
armona) para ayudar emocionalmente a un individuo o para conseguir diversos
objetivos teraputicos. No se debe confundir la musicoterapia con la educacin
musical.
En la primera, la msica es un medio para conseguir un fin, mientras que en la
educacin musical, la msica es un fin en s misma.