DATA: 16.11.

2016
GRDINIA : G.P.P Baile Olanesti
GRUPA: Mare
NIVEL DE STUDIU: II
EDUCATOARE: Negrescu Raluca- Maria
TEMA ANUAL DE STUDIU: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
TEMA SAPTMNII: Toamna darnica, bine ai venit!
SUBTEMA: Culorile toamnei
TEMA ACTIVITII INTEGRATE: Frumoasele mele crizanteme
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
CATEGORII DE ACTIVITI ABORDATE:

1. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE)

Domeniul Limb i Comunicare (DLC): Flori de toamnde Cria
Georgescu memorizare ;
Domeniul Om i Societate (DOS): Crizantema vesel (mototolire i
lipire).

2. JOCURI I ACTIVITI DIDACTICE ALESE (ALA I)

Bibliotec: Crizantema - exerciii grafice (linia vertical);
Construcii: Crizantema mozaic;
tiine: Prile componente ale unei plante- observare.

3. JOCURI I ACTIVITI DIDACTICE ALESE (ALA II)

Joc de micare: Scaunele muzicale.

4. ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP)

Rutine: Primirea copiilor;
Micul dejun;
ntlnirea de diminea (salutul, prezena, calendarul naturii,
mprtirea).

1
 Tranziii: Poezii: Noi
Cum vorbesc animalele

OBIECTIVE GENERALE:
mbogirea cunotinelor copiilor referitoare la florile de toamn i n
mod special a crizantemelor;
Dezvoltarea unei exprimri orale corecte din punct de vedere fonetic,
lexical i gramatical; dezvoltarea memoriei logice;
Consolidarea deprinderilor de utilizare a tehnicilor de lucru n vederea
realizrii unor lucrri practice inspirate din natur;
Stimularea i dezvoltarea proceselor psihice de cunoatere: spirit de
observaie, atenie voluntar, limbaj i imaginaie.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
Pna la sfritul activitiilor, precolarii vor fi capabili:

S memoreze logic poezia Flori de toamn de Cria Georgescu;

S rspund ntrebrilor adresate de ctre educatoare pe marginea textului
poeziei avnd ca suport planele;
S recite corect, ct mai expresiv, respectnd intonaia i ritmul;
S-i mbogeasc vocabularul cu cuvinte i expresii noi;
S utilizeze tehnicile de lucru n mod corect: mototolire, lipire;
S denumeasc prile componente ale unei flori (rdcin, tulpin,
frunz, floare);
S respecte normele elementare de lucru, pstrand ordinea i curenia la
locul de lucru;
S analizeze lucrrile critic s respecte conturul, s realizeze exerciiile
grafice corect, s lucreze ordonat i ngrijit.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee de nvmnt:
- Conversaia;
- Memorizare;
- Explicaia;
- Demonstraia;
- Exerciiul;
- Problematizarea;

2
 Mijloace de nvmnt:
- Crizantema n ghiveci;
- Plane ilustrative;
- Plane model pentru fiecare centru de interes;
- Fie de lucru;
- Hrtie creponat, hrtie cartonat, lipici;
- Creioane, creioane colorate.
- Recompense.

Forme de organizare:
- Frontal;
- Pe grupuri mici;
- Individual;

SISTEM DE EVALUARE
Forme de evaluare:
- evaluare formativ;

Metode de evaluare:
- observare curent;
- verificare oral;
- verificarea produselor activitii;

Bibliografie:
Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani,
MECT, 2008;
Educaia timpurie- ghid metodic pentru aplicarea curriculumului
precolar, editura Paralel 45, 2009;
Activitatea integrat n gardinita - ghid pentru cadrele didactice din
nvmntul preuniversitar, Didactic Publishing, 2008;
Abordare n maniera integrat a activitilor din grdini ghid pentru
proiecte tematice, Viorica Preda, Editura Humanitas Educaional, 2005;
Aplicaii ale noului curriculum pentru nvmntul precolar, DPH,
2009.

3
 SCENARIUL ZILEI

Sala de grup va fi organizat pe dou compartimente: o jumtate n care

scaunelele vor fi aezate n form de semicerc (unde se va desfura ntlnirea
de diminea,) i cealalt jumtate unde msuele vor fi aranjate pe
sectoare/centre/arii de stimulare.
Copiii vor intra n sala de grup i se vor aeza pe scunelele aezate n
form de semicerc, pentru desfurarea ntlnirii de diminea, astfel nct,
fiecare copil s aib contact vizual cu toi ceilali copii ai grupei.
ntlnirea de diminea va debuta prin recitarea unei poezii de ctre
educatoare:
Dimineaa a sosit, /Toate crizantemele au venit, /n semicerc s ne
adunm, /Cu toate s ne salutm. /Bun dimineaa, dragi copii /M bucur c
suntei aici, /S ncepem o nou zi /Cu zmbete i jucrii.
Salutul se va realiza dupa formula: Bun dimineaa, copii!
Prezena o va realiza elevul de serviciu.
Se vor stabili coordonatele zilei: ziua sptmnii, dat, luna, anul,
anotimpul, condiiile meteorologice i se vor completa la Calendarul Naturii.

n cerc toi de aezm

i apoi ne salutm
S vedem cine-i prezent,
Poate cine e absent
S ne- ncnte cineva
Cu povestea sa.
Calendaru- i ncntat,
C va fi iar completat,
Cu nori, ploaie, vnt, furtun,

4
 Mai bine cu vreme bun.

Invitatul surpriz const ntr- o crizantem n ghiveci care va fi primit

n sala de grup dup auzirea n u a ctorva bti. Crizantema le povestete
copiilor c este n cutare de copii cumini i interesai de jocurile i activitile
pregtite de ea.
Voi anuna n termeni accesibili tema activitii: Frumoasele mele
crizanteme, explicndu- le c n prima parte a activitii vor memoriza poezia
Flori de toamn de Cria Georgescu, urmnd ca n partea a doua a activitii
s realizm nite crizanteme cu ajutorul hartiei creponate, prin mototolire i
lipire.
Vom lucra pe sectoare n felul urmtor:
La sectorul bibliotec, copiii vor realiza, prin intermediul exerciiilor
grafice tulpina florii, trasnd o linie orizontal, astfel nct s obin nite
crizanteme.
La sectorul construcii, copiii vor realiza o crizantem mozaic, cu ajutorul
unor pioneze pe care copiii vor trebui s le lipeasc pentru a obine o crizantem.
La sectorul tiine, copiii vor trebui s observe prile componente ale
unei flori, cu ajutorul unei plane.
nainte de nceperea realizrii sarcinilor date pe sectoare, copiii vor
executa exerciii pentru nclzirea muchilor mici ai minii , dup care urez
copiilor Spor la treab.
Pe tot parcursul desfasurarii activitii la centre, copiii vor fi ncurajai i
sprijinii n vederea realizrii sarcinilor primite. Voi trece pe la fiecare sector,
dnd indicaii i oferind ajutor copiilor care au nevoie.
Voi face aprecieri globale i particularizate asupra activitii desfurate
pe sectoare de ctre copii.

5
 Activitatea integrat este compus din domeniul limb i comunicare unde
copiii vor memora mpreun cu propuntoarea poezia Flori de toamn de
Cria Georgescu i domeniul om i societate, unde vor realiza o crizantem cu
ajutorul htriei creponate, prin mototolire i lipire. Memorarea poeziei Flori de
toamn se realizeaz frontal i cuprinde urmtoarele verigi: familiarizarea
copiilor cu coninutul poeziei, recitarea model a poeziei de ctre propuntoare i
reproducerea poeziei de ctre copii. Recitarea model a poeziei va fi expresiv, cu
o intonaie i mimic adecvat i se va realiza de dou- trei ori. Pentru a trezi
interesul copiilor pentru memorarea poeziei, voi adresa urmtoarele ntrebri:
V place poezia?/ Ce anume v place? Poezia va fi memorat pe uniti
logice: se recit prima strof se repet pe rnd cu 2-3 copii individual; se repet
pe subgrupe apoi se repet cu toat grupa; se recit prima cu a doua strof model
de ctre educatoare apoi cu 2-3 copii individual, pe subgrupe i cu toat grupa.
Se exerseaz memorarea poeziei cu fiecare copil, antrenndu- i pe ceilali
s recite n oapt, o dat cu cel numit. Copiii sunt ncurajai i apreciai ntr- un
climat de bucurie i stimulare a efortului depus de fiecare.
Voi face aprecieri globale i individuale referitoare la modul n care au
memorat poezia. Voi intona cntecul Bate vntul frunzele.
Dup ncheierea acestei activiti, voi trece la cea de a doua parte a
activitii, unde, dup modelul educatoarei, copiii vor trebui s realizeze o
crizantem, activitate numit Crizantema vesel cu ajutorul hrtiei creponate.
La aceast activitate, copiii vor folosi hrtie creponat, lipici.
Voi trece pe la fiecare copil n parte pentru a-i oferi ajutorul i a verifica
ntelegerea sarcinilor date.
Lucrarile vor fi puse la expoziie pentru a fi apreciate de ntreg grupul,
prinii copiilor i n mod special de crizantema noastr n ghiveci, care va fi
foarte fericit s vad lucrrile copiilor finalizate.

6
 Pentru modul n care s-au comportat pe parcursul ntregii zile,
copiii vor primi cte o recompens.

7
 Eveniment Strategii
Coninut tiinific Evaluare
didactic didactice
Moment Se creaz condiii optime pentru desfurarea Instructajul verbal Observarea
organizatoric activitii n bune condiii: comportamentu-
- aranjarea scunelelor n semicerc; lui
- pregtirea materialelor didactice.

Captarea Atenia i interesul copiilor vor fi captate de o Surpriza Interesul pentru

ateniei crizantem n ghiveci care a venit pentru a- i floare
supraveghea la activitile desfurate, pentru c a auzit
c sunt cei mai cumini copii din grdini.

Reactualizarea Se va face prin ntrebri despre poeziile pe care Conversatia Copiii ascult
cunotinelor le- au nvat pn acum. "Copii, eu am auzit c suntei cu atenie i
dobndite foarte istei, n curnd vei merge la coal i a dori s gsesc
anterior v ntreb ce poezii cunoatei voi? (Noi, Doi frai rspunsuri la
cumini, Cum vorbesc animalele.). ntrebrile
n ce anotimp ne aflm? Ce semne caracteristice adresate
ale anotimpului toamna cunoatei? Care sunt florile
care apar n acest anotimp?

Anunarea temei Dragi copii, astzi la centre vom lucra astfel: la Conversatia Observarea
i a obiectivelor bibliotec vom face nite exerciii grafice pe o fi comportamen-
individual, la constructii vom realiza o crizantem cu tului copilului
ajutorul unor planete i pioneze, iar la tiin vom Explicaia
observa prile componente ale unei plante. Apoi, vom
nva o poezie foarte frumoas care se numete Flori
de toamn, iar dup vom confeciona nite crizanteme
cu ajutorul hrtiei creponate.

8
Eveniment Strategii
Coninut tiinific Evaluare
didactic didactice
Dirijarea Astazi vom nva o poezie nou care se numete Explicaia Copiii ascult
nvrii Flori de toamn. Copiii vor repeta de 2-3 ori titlul n cu atenie modul
DLC + DOS vederea reinerii corecte. Se expune coninutul poeziei, n care voi
folosindu-se inflexiunile vocii, mimica i gestica prezenta poezia
corespunztoare pentru a trezi emoii i pentru a asigura Conversaia
motivaia nvrii. Li se explic sensul cuvintelor noi,
dac este cazul. Recitarea
Flori de toamn fragmentelor
De Cria Georgescu poeziei.
Un secret mi- a spus bunica:
Crizantema, tufnica
Flori de toamn se numesc,
C atunci ele- nfloresc.

Florile mi sunt surori

i le sunt de ajutor,
Pentru fiecare floare
Ap torn n stropitoare.

nvarea poeziei se va realiza pe fragmente Conversaia Expunerea

logice: Poezia va fi memorata pe fragmente logice. poeziei
Se va repeta prima strofa cu toi copiii, apoi voi
numi 2- 3 copii pentru a repeta singuri strofa.
Voi recita model prima i a doua strof, vor
repeta toi copiii, dup care 2- 3 copii individual, dup
care se va trece la repetarea ntregii poezii.
Se repeta poezia individual si pe grupe. Copiii Explicaia
care recit corect i expresiv poezia vor primi
recompense.

Prin tranziia Cum vorbesc animalele, copiii

9
Eveniment Strategii
Coninut tiinific Evaluare
didactic didactice
Obinerea sunt dirijai spre msuele unde vor desfura activitatea Demonstraia Enumerarea
performanei artistic- plastic Crizantema- mototolire i lipire. materialelor
Se vor parcurge etapele de mai jos cu ajutorul
intrebarilor,explicatiei si demonstratiei.
- Intuirea materialului didactic (hrtie creponat,
lipici, foarfec).
- Explicarea i demonstrarea modului de lucru
(realizate concomitent de ctre educatoare).
Vor evidenia modul de utilizare a materialelor de
lucru date ,acuratetea lucrarii.
- nclzirea muchilor mici ai minii conform Conversaia Realizarea
micrilor sugerate de educatoare: nchidem pumnii, crizantemei
deschidem pumnii, batem din palme, ploaia, vntul. respectnd
Voi prezenta copiilor crizantema pe care eu am tehnica
realizat- o s o avem drept model. corespunztoare
Executarea temei de ctre copii se va realiza
individual, respectnd indicaiile educatoarei, utiliznd
corect materialele i abordnd ntr- un mod ct mai
original tema. Voi supraveghea copiii i i voi ajuta dac
vor solicita sau dac consider c este necesar
intervenia mea. Voi ateniona copiii s pstreze ordinea Evaluarea oral
i disciplina i s lucreze curat, cu atenie.

Se realizeaz o miniexpoziie cu lucrrile

Evaluarea copiilor i se analizeaz: Turul galeriei Exprimarea
performanei Corectitudinea execuiei; prerilor despre
Originalitatea; propriile lucrri,

Acurateea; satisfacia

Finalizarea lucrrii. reuitei

Copiii trec n ir ,pe rnd prin faa lucrrilor i

10
 Eveniment Strategii
Coninut tiinific Evaluare
didactic didactice
lipesc cte o bulin roie lng lucrarea preferat, Conversaia
explicnd alegerea facut.

Se fac aprecieri pozitive asupra modului n care

copiii s-au descurcat la activitile defurate i vor
ncheierea Conversaia
primi recompense.
activitii

11