REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

ACARIGUA PORTUGUESA

ESTRUCTURAS
TEXTUALES

Autor: Prof. Marleny Ojeda

Tutor: Msc. Madeline Nuez

Fecha: Enero 2015

 INTRODUCCION

La adquisicin de capacidades durante todo el proceso de formacin, tiene

relevancia en las habilidades prcticas, inherentes a lo que el participante debe ser,
conocer y saber hacer, ya que de esta manera puede profundizar sus conocimientos
metodolgicos futuros frente a situaciones de inters o fenmenos sociales,
permitiendo profundizar los saberes orientados hacia los cambios que afectan el
desarrollo de la sociedad, la ciencia, la tecnologa y el ambiente. Por consiguiente, es
indispensable concentrar el esfuerzo en el fortalecimiento de las tcnicas de
redaccin, conduciendo a la praxis permitiendo a los estudiantes consolidar los
esquemas cognitivos necesarios para la generacin de nuevos conocimientos que
articulen el desarrollo y la dinmica productiva sea cual fuese su rea de
competencia; en este sentido, las estructuras textuales como el informe, resumen y el
ensayo se convierten en lneas bsicas para la presentacin de un trabajo de grado
investigativo de calidad.

As mismo, en esta informacin que esta por desarrollarse se nos muestra

cmo hacer un ensayo y sus caractersticas, tomndose como informacin de suma
importancia para el conocimiento del hombre en el rea de la literatura, se
encuentran los tipos de ensayos que existen y uno de ellos es el ensayo argumentativo
el cual tiene como fin presentar un punto de vista y convencer, por lo tanto tambin se
encuentra informacin acerca de cmo hacer un resumen y no poda faltar como
hacer un informe y sus caractersticas, con cada uno de estos podemos aprender cosas
que nos sirven para cualquier rea de nuestra vida pero sobre todo para la parte
laboral.
 ENSAYO

El ensayo es una obra literaria escrita en prosa, de una extensin variable que
representa el punto de vista personal y subjetivo acerca de un tema especfico de
manera libre. Comnmente las personas escriben ensayos para manifestar alguna
opinin o idea, ste puede ser de diversa ndole: humanstico, filosfico, poltico,
social, cultural, etc. Ante todo, tenga en cuenta que un ensayo es un ejercicio en el
que se estudia un asunto especfico a partir de lo que otros han dicho. Por esto, el
ncleo de un ensayo es un anlisis bibliogrfico del tema seleccionado. Es
imprescindible, por lo tanto, recordar que no puede haber ensayo sin lectura y sin
anlisis de la lectura.

Segn: Orlando Cceres Ramrez, 2015 (En su Blog).

El ensayo es un gnero literario que se caracteriza por

permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre
y personal. Comnmente, las personas escriben ensayos para
manifestar alguna opinin o idea, y sin tener que preocuparse
de ceirse a una estructura rgida de redaccin o
documentarlo exhaustivamente.

Caractersticas.

Desglosando las caractersticas que presenta la realizacin de un Ensayo se

observan las siguientes:

Es uno de los gneros literarios ms utilizado que se remonta desde los siglos
XVI.
El contenido puede ser extenso, corto, y variado; dependiendo del criterio del
autor.
Puede contener reflexiones, comentarios, experiencias personales y opiniones
crticas.
Puede tratar sobre temas de literatura, filosofa, arte, ciencias y poltica, entre
otros.
En la mayora de los casos tiene lista de referencias utilizadas.
 Tipos.

Ensayo Expositivo: Aunque no es mucha la diferencia entre los distintos tipos

de ensayos, el Expositivo es muy utilizado en el contexto acadmico
universitario, en cursos de leyes, historia, polticas, entre otros. Siendo su
funcin principal definir, informar y explicar.
Ensayo Critico: En esta modalidad se desea estudiar o conocer el punto de
vista del autor, lo que piensa y la relacin que le da al escrito. En muchos
casos es utilizado para evaluar libros, pelculas, poemas, o trabajos escritos
similares.
Ensayo Argumentativo: Este caso tiene como objetivo presentar un punto de
vista y convencer. Se trata de un escrito acadmico en el que la opinin
personal de quien lo escribe es la parte ms importante. Esta opinin siempre
debe ser producto de una gran reflexin acerca de un tema que casi siempre
ser polmico.

RESUMEN

Es un gnero literario que organiza de manera autnoma y lgica las ideas;

permite reducir textos de manera que este solo contenga lo ms resaltante de la
lectura, este no solo es beneficioso porque estimula la capacidad de sntesis, sino que
tambin fundamental para mejorar la expresin escrita, en el proceso de recolectar
informacin para una actividad investigativa, se dan pasos que implican leer,
seleccionar, organizar los contenidos y no slo transcribirlos literalmente. No se debe
olvidar que el resumen se elabora como una estrategia de aprendizaje en la que se
puede aplicar como tcnica de estudio o para incluir la informacin en una
investigacin o para entregarlo al docente como tarea asignada.

Segn: Gonzlez, 2011 (Web)

El resumen es un documento acadmico que organiza de

manera lgica las ideas ms importantes que provienen de un
documento base, sea este oral o escrito.
 Caractersticas

Un resumen se describe o caracteriza por contar con las siguientes cualidades:

La Objetividad, no es ms que respetar las ideas del autor resaltando lo ms

importante del texto.
Calidad, que viene dada de la forma en que se plasma el texto para su fcil
entendimiento de acuerdo al tema estudiado.
Precisin, en la cual se demuestra un acertado manejo de la composicin del
texto en el manejo de las ideas.
Flexibilidad, en este marco se maneja la posibilidad de adaptacin a distintos
estilos de resmenes, sin dejar de lado el realce de ideas y la visin del autor.

Tipos

Indicativo: se considera que debe tener entre 50 y 100 palabras, y no es ms

que una resea que enmarca el contenido y la calidad del texto que el lector
desea conocer.
Informativo: es habitual que se utilicen revistas y bases de datos en este
resumen, por lo generas poseen entre 20 y 100 palabras, y se incluyen como
enunciados primarios en documentos; destacando los aspectos relevantes del
mismo.
Indicativo-Informativo: es dado de manera hibrida complementando los dos
tipos de resmenes antes citados, poseyendo en sus textos la presencia de
autores.
Analtico: es una de las modalidades en que el autor no solo utiliza una sola
fuente, si no que ejecuta un trabajo investigativo en el que se basa en varios
contextos cientficos, logrando una detallada exposicin del tema; en la cual
se encuentran ms de 300 palabras.
Crtico: en el cual se hace una evaluacin concreta del texto y una valoracin
donde se exponen las ideas del autor.
 INFORME

El informe surge como una tarea investigativa escrito en prosa cientfica,

tcnica o comercial con el fin de comunicar hechos; que a su vez pueden ir dirigidos
a personas o entidades capaces de tomar decisiones. Por otra parte un informe es
tambin un texto expositivo, en el cual figuran acciones, mtodos y procedimiento
llevados a cabo para adelantar una labor, bien sea investigativa u operacional. A nivel
educativo, es una herramienta que facilita la formacin acadmica y profesional, ya
que para su redaccin el autor debe tomar en cuenta basamentos cientficos
combinando la teora y la prctica.

Segn: Veronicazib, 2012 (web)

Es una exposicin de los datos obtenidos en una

investigacin de campo o bibliogrfica sobre un determinado
tema; por eso, su propsito es principalmente informativo

Caractersticas

Es un texto expositivo
Es un texto explicativo
Tiene como propsito dar informacin sobre resultados de investigacin.
Se centra en un tema determinado
Utiliza un lenguaje objetivo.
Se escribe en tercera persona
La estructura predominante es la enunciativa.
En este tipo de textos tambin est presente una estructura argumentativa.

Tipos

Expositivo: el mismo se encarga de narrar un hecho o secuencia de hechos sin

analizar ni interpretar autores, por ende carece de conclusiones e
interpretaciones.
Interpretativo: en un caso contrario este narra de forma interpretativa y
analtica las situaciones que se presentan, para a su vez dar una conclusin
del material.
Demostrativo: Es aquel en el cual se presenta una tesis planteada por el autor,
para la descripcin de todos los pasos que se han seguido para su
demostracin y las conclusiones obtenidas.
 ENSAYO

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

Maestria: Innovacion Educativa

EL APREMDIZAJE COGNITIVO

Autor: Prf. Marleny Ojeda

Tutor: Msc. Madeline Nuez

Fecha: Enero del 2015

Ensayo

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas habilidades,

destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la
instruccin y la observacin. El mismo est relacionado con la educacin y el desarrollo
personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est
motivado. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teoras, las cuales ayudan a comprender, predecir, y controlar el
comportamientohumano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento.

En ese sentido, dichas teoras han tenido durante este ltimo siglo un enorme
desarrollo debido a los avances de la psicologay de las teoras instruccionales, que han
tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible
el aprendizaje.
 RESUMEN

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

Maestria: Innovacion Educativa

EL APRENDIZAJE COGNITIVO

Autor: Prf. Marleny Ojeda

Tutor: Msc. Madeline Nuez

Fecha: Enero del 2015

Resumen

Es claro que aprendemos de la experiencia, pero es el sujeto quien construye el

conocimiento del mundo externo en funcin de su propia organizacin cognitiva interna, el
sujeto interpreta la realidad, proyectando sobre ella los significados que va construyendo; es
decir, viene a ser una modificacin en incremento de la conducta ms o menos permanente,
que es resultado de la actividad, del entrenamiento especial o de la observacion de su entorno.
 INFORME

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

Maestria: Innovacion Educativa

EL APRENDIZAJE COGNITIVO

Autor: Prf. Marleny Ojeda

Tutor: Msc. Madeline Nuez

Fecha: Enero del 2015

Informe

Los procesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o

inconscientes, lo que explica el porque se ha abordado su estudio desde diferentes
perspectivas, incluyendo la neurologa, psicologa, filosofa y ciencias de la informacin -
tales como la inteligencia artificial y la gestin del conocimiento. La cognicin esta
ntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepcin,
razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros que describen numerosas capacidades
de los seres superiores, aunque estas caractersticas tambin las compartiran algunas
entidades no biolgicas segn lo propone la inteligencia artificial.

Autor: (Piaget) El desarrollo cognitivo depende sobre todo de sus acciones y

concibe los periodos de desarrollo de una forma bastante rgida.
 CONCLUSION

La correcta aplicacin de las tcnicas para redactar y el buen uso de los

aspectos formales de la escritura son contenidos necesarios para la elaboracin de
textos escritos, sin embargo, la realidad difiere del deber ser, debido principalmente a
que las fallas en los trabajos escritos son vistos de manera superficial o efmeras por
los docentes de todos los niveles educativos, quienes con la excusa de que no son del
rea de lengua dejan que el estudiante siga su andar acadmico sin corregir su
deficiencia lingstica hasta llegar a la educacin universitaria donde se encuentra con
una muralla que lo induce a desertar, a no concluir un trabajo de investigacin o lo
que es peor llegar a ser un profesional de baja calidad, y es necesario reflexionar
sobre el numeroso cmulo de debilidades que presentan los participantes de pre y
postgrado en las universidades al momento de realizar un texto escrito, es por ello
que los futuros investigadores tienen que ahondar en flagelos socio-pedaggicos
como el nombrado y plantearse como meta proyectar soluciones valiosas para
mejorar la educacin de nuestro pas.
 BIBLIOGRAFIA

http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/f/Qu-E-Es-Un-
Ensayo.htm)

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/ensayo.pdf

http://ponce.inter.edu/cai/manuales/EL_ENSAYO.pdf

http://eprints.rclis.org/5608/1/resumen.pdf

http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/p
dfs/2013/doc1.pdf

http://definicion.de/informe/

http://www.usergioarboleda.edu.co/gramatica/usa-guias-el-informe.pdf

http://es.scribd.com/doc/6648347/Como-Elaborar-Un-Informe#

http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/p
dfs/2013/doc4.pdf