Sunteți pe pagina 1din 109

Autori

Emanuel Beteringhe
Genoveva Cerchez
Teodora Graur
Emil Lazr
Elena Manea
Florin George Popovici
Florina Ruse
Dan Sima
Liliana Sonea
Elena Sticlea
Maria Zgbrdici Manualul elevului pentru disciplina opional

ISBN 978-973- 0-21652-3


Dezbatere,
Oratorie i Retoric
Bucureti, 2016
Autori:
Genoveva Cerchez
Emil Lazr
Elena Manea
Florin George Popovici
Dan Sima
Liliana Sonea
Elena Sticlea
Maria Zgbrdici
Teodora Graur
Emanuel Beteringhe
Florina Ruse
cuprins

pg 8 pg 22 pg 39

Argumentarea Contra- Elemente de stil


argumentarea n dezbaterile
Ce este argumentarea? academice
Structura triadic a Ce este argumentarea?
argumentului
Structura triadic a
Aplicaii argumentului
Aplicaii
pg 46 pg 58 pg 66 pg 72

Documentarea Etica n Consemnarea Arbitrajul


dezbateri dezbaterii rundei de
dezbateri n
formatul World
Schools
pg 80 pg 96 pg 106

Elemente de Construcia Bibliografie i


format cazurilor referine web
Argumentarea

Ce este argumentarea?
Structura argumentului
Exemplu de argument
Aplicaii

8
oamenii se ursc pentru c se tem unii raionament. Este foarte important ca o moiune

Ce este
de alii; se tem pentru c nu se cunosc; s ofere spaiu de joc egal ambelor tabere, altfel
nu se cunosc pentru c nu comunic. spus, s poat fi abordat cu aceleai anse de
Iat de ce nu este deloc nepotrivit s a convinge din dubla perspectiv, a susinerii

argumentarea? susinem c totul este comunicare. ns


nu ntotdeauna totul este argumentare.
Unele informaii transmise sunt
i a respingerii. Iar aceast abordare constituie
debutul argumentrii i, mai mult dect att,
debutul dezbaterii. Exist un inventar generos
sigure, certe (indiferent dac sunt de teme sau moiuni care pot face obiectul unei
adevrate sau false), altele sunt situate dezbateri, de o complexitate variabil: unele ceva
ntre adevr i fals, alfel spus, sunt mai simple, mai accesibile (uniforma colar ar
mai mult sau mai puin probabile. trebui desfiinat/ considerat obligatorie, ar
Unele informaii sunt transmise trebui introduse msuri de toleran zero pentru
n limbajul uzual ntlnim, mcar din cnd ntr-o manier structurat, organizat, uor de actele de discriminare n coli, consumul de
n cnd, cuvinte sau expresii precum ntruct..., receptat, altele, dimpotriv, sunt formulate n droguri uoare ar trebui legalizat, ar trebui ca
pentru c..., n msura n care..., prin urmare..., mod ambiguu i imprecis. libertatea de exprimare s nu includ dreptul
n concluzie..., de aceea..., aadar... .a. Astfel de de a ofensa religii etc.), altele derutante, cel
Este ct se poate de evident c informaiile care
expresii aduc cu sine ncercri mai mult sau puin la prima vedere (ar trebui s interzicem
sunt sigure fie sigur adevrate sau sigur false
mai puin reuite de a convinge un interlocutor companiilor din rile dezvoltate practica
nu pot fi supuse unei discuii n contradictoriu.
cu privire la justeea propriului punct de relocrii afacerilor n ri subdezvoltate sau
Nu va exista niciodat o dezbatere real cu
vedere. Dup cum admite Alex Mucchielli, n n curs de dezvoltare, rzboiul rilor din
privire la formula chimic a apei sau cu privire
lucrarea Arta de a influena, orice cuvnt este Orientul Mijlociu mpotriva gruprii Statului
la existena gravitaiei. ns propoziiile care
o ncercare de influenare a celuilalt. Procesul Islamic ar trebui purtat local i fr intervenii
vehiculeaz informaii cu caracter probabil pot
comunicrii este, n fond, un transfer de mesaje ale unor tere pri, etc.). i ntr-un caz i n
deveni teme de dezbatere i pot face obiectul
de la o persoan (emitor) la alta (receptor), un altul este necesar s nsoim opiniile noastre
unor controverse de idei. n cadrul dezbaterilor
schimb permanent i reciproc de informaii, de construcii argumentative sau raionamente
academice, sau educaionale, un enun care se
opinii, credine, convingeri, interese, idealuri ct mai convingtoare. Indiferent de format,
preteaz unei abordri de pe poziii contrare
.a.m.d. De multe ori, absena comunicrii dezbaterile sunt confruntri de argumente,
poart denumirea de tem sau moiune.
alimenteaz tensiuni, nenelegeri, dispre, ur abordri ale unei teme din dou perspective
Moiunea este o afirmaie asupra creia oamenii
sau chiar comportamente agresive. Promotor al diametral opuse. Exersarea argumentelor prin
rezonabili pot s dein opinii diferite care
drepturilor civile i al toleranei ntre oameni, intermediul unei dezbateri dezvolt capacitatea
s fie susinute cu ajutorul unor dovezi sau
Martin Luther King Jr. spunea ntr-un context c de comunicare eficient, fortific abiliti
probe, exemple, ilustri, organizate ntr-un

9
de analiz, ascultare activ, gndire critic, Acest model de structurare a elementelor ce pe care o propune sau, dimpotriv, c ceea ce
spontaneitate sau promptitudine n oferirea de formeaz un argument, trebuie utilizat avnd propune e innacceptabil, sau are consecine
rspunsuri la ntrebri etc. n minte urmtoarea idee: Fiecare argument negative. n cadrul fiecrui caz, afirmator
trebuie s aib un scop. ori negator, fiecare argument trebuie s fie
convingtor ca posibil rspuns la ntrebrile
Desigur, acest lucru pare elementar dar,
fundamentale de la care pornete construcia
adesea, n competiii, exist posibilitatea
de caz:
Structura
de a-l uita. O nlanuire de 2-3 argumente
care sprijin aceeai poziie (afirmatoare sau De ce trebuie susinut moiunea?
argumentului
negatoare) formeaz un caz. Scopul unui
caz este s conving un complet de arbitri respectiv
c moiunea propune ceva bun, susine ceva De ce trebuie respins moiunea?
rezonabil, are impact pozitiv n schimbarea
De pild, dac avem moiunea Ar trebui
ARDEI Cum ne structurm argumentele
/SEXI astfel nct s dobndim un
plus valoros de credibilitate?
Unul dintre cele mai populare
Statement
modele de argumentare folosite n dezbaterile EXplanation
academice este modelul SEXI (acronim
englezesc) sau ARD/EI (acronim romnesc). SEXI Illustration acronim
romnesc
Acest model are, la rndul su, variante mai
restrnse sau mai extinse dar, n fiecare din ele, Impact
se pot discerne trei elemente de baz: o afirmaie
(concluzie), un raionament (o nlnuire
logic de enunuri) i datele aduse n sprijinul
Afirmatie
afirmaiei (dovezi, exemple/ilustrri). La acestea acronim
englezesc Raionament
se adaug, pentru mai mult credibilitate,
conturarea impactului sau altfel spus a Dovezi, Exemple ARDEI
consecinelor asumrii unui punct de vedere
sau altul. Iat, n cele ce urmeaz, o dispunere Impact
comparativ a celor dou modele:
10
eliminate temele de cas, un argument ar putea Exemplu/ilustrare studiile arat c exist o sunt atentuate sau chiar ndeprtate. n plus,
s fie Temele de cas las elevii fr timp liber. legtur ntre opinia pe care ne-o formm despre dobndim astfel oportunitatea deloc neglijabil
Acest argument rspunde la ntrebarea De ce o persoan, comportamentul sau reaciile fa de a elimina sau mcar a diminua fenomenul
s suprimm temele de cas? dar poate c nu e de aceasta i aspectul ei vestimentar (chiar i la de stigmatizare sau marginalizare a unora
foarte convingtor formulat. O formulare mai un nivel incontient). Impact mediul colar dintre elevi pe motivul nivelului lor material
fericit, n sensul adecvrii la scopul oricrui devine mai sigur din punct de vedere psihologic, sau financiar (reflectat n inuta vestimentar)
argument acela de a convinge - ar fi Temele de mai comfortabil, avnd n vedere c diferenele sczut, fapt care se va concretiza, pe termen
cas mpiedic elevii s se dezvolte n domeniile sociale i de statut dintre elevi vizibile n inut lung, ntr-o societate mai coeziv.
n care sunt talentai, urmnd ca n partea
de raionament s artm c primul afectat
de temele de cas este timpul liber, timp pe
care elevii talentai l-ar putea folosi n scopuri
sportive sau vocaionale.
Sau, n cazul moiunii ar trebui ca uniformele
s devin obligatorii, un argument ce susine
moiunea poate mbrca urmtoarea structur:
Afirmaie obligativitatea uniformei colare
atenueaz vizibil diferenele sociale i de
statut ntre elevi; Raionament purtarea
uniformei ca inut obligatorie echivaleaz cu
adoptarea unui cod vestimentar identic pentru
toi elevii, indiferent dac acetia provin din
contexte sociale difereniate din punct de vedere
material sau financiar; dispariia diferenelor
vizibile n inuta vestimentar mut centrul de
greutate ctre valoarea persoanei (competene,
aptitudini i abiliti) i nu a aspectului acesteia;
astfel nct un elev care provine dintr-un
context familial modest/srac se va simi
mai comfortabil lng un elev care altfel i-ar
permite inute vestimentare extravagante.

11
Exemplu de argument ARDEI (SEXI)

A(S) Temele de cas mpiedic elevii s se dezvolte n domeniile n care sunt talentai.

Timpul liber al elevilor ar trebui s fie liber. Adic s permit elevului s fac,

R(EX) n acel timp, activiti pe care nu le poate face n timpul afectat studiului. Timpul
dedicat studiului de tip colar este cel petrecut la coal, iar timpul liber se
suprapune cu cel petrecut n afara colii. Dac un copil are o nclinaie spre muzic
e puin probabil s i-o dezvolte n ora de muzic de la coal. e de presupus c o va
concretiza dup coal. Dar numai dac nu i se ocup acel timp extracolar cu altceva. De pild, cu teme de cas.

D(I)
Exist numeroase studii de specialitate, printre care, cele ale lui Ken R obinson
sunt cele mai notorii, care demonstreaz c coala nu dezvolt suficient creativitatea
elevilor, singurul timp disponibil pentru aceast dezvoltare fiind timpul petrecut
acas;

E(I) rile care ncurajaz prin sistemul lor educaional creativitatea elevilor sunt
tocmai cele care au suprimat temele de cas din practica didactic (Finlanda, Marea
Britanie, Olanda, etc)

I(I)
i nu avem n vedere doar aceste evidene. Avem n vedere i consecinele acestei
practici de a da elevului multe teme pentru acas. Cea mai neplcut consecin
este aceea c majoritatea elevilor care au un talent dominant sunt pui n situaia
de a renuna la dezvoltarea pn la nivelul de performan a acelui talent. Iat de ce
temele pentru acas ar trebui interzise.
12
Aplicaii

a. Dorii s vindei un telefon. Construii cteva enunuri pe care le-ai utiliza n convingerea unui posibil
cumprtor.

b. Dorii s obinei permisul de conducere. Cum i convingei pe prini s v susin?

c. A aprut o ofert avantajoas i atractiv de tabere. Cum v convingei colegii s mearg? Discuii
d. Dorii s obinei o burs. Cum convingei comisia la interviu?

e. Exist un post liber n Consiliul Elevilor din coal. Cum convingei colegii s v voteze?

a. Numrul orelor de sport din liceu ar trebui dublat pentru c...

b. Studiul religiei n coli este justificat ntruct...

c. Voluntariatul ar trebui s devin o condiie de absolvire a liceului deoarece...

d. Nu trebuie s cunoti teoria democraiei pentru a fi un bun cetean pentru c... Construii
argumente
realizat ?

complete, utiliznd structura


ARDEI (SEXI), n favoarea
urmtoarelor moiuni:
13
a. Benzile desenate ajut n educarea copiilor prin scoaterea n eviden a trsturilor negative sau
pozitive (prin aspectul i aciunile personajului). Prin vizionarea lor copilul ajunge sa constientizeze, chiar daca
la un nivel primar, ce lucruri are voie sau nu are voie sa faca. De exemplu, eroul pedepsete hoii, astfel, copilul,
care este invatat explicit de benzile desenate sa antipatizeze personajele negative. Astfel, copilul va avea o
repulsie fa de aciunile negative, i astfel, este foarte probabil s nu le practice.

b. Intrarea gratuit la muzee duce la culturalizare. Populatia atrasa de aceasta paleta de muzee gratuite
Identificai prin va vizita mult mai usor si mai des lacasurile culturale, iar acest lucru nu poate duce decat la un grad mai mare
subliniere i notai de culturalizare. Petrecnd din ce in ce mai mult timp intr-un mediu cultural, persoanelor tinere in special le
va fi trezit interesul pentru unele fenomene culturale. Cu ct vor vedea mai mult, cu att vor dori s vad i mai
Citii urmtoarele mult. Drept dovad, stau zilele speciale cnd muzeele au intrarea liber. n aceste zile, se nregistreaz un numr
argumente, identificai prin foarte mare de vizitatori. Astfel, un tnr care poate vedea munca arheologilor ntr-un muzeu va fi impresionat
subliniere i notare elementele i va simi dorina de a afla mai mult ntr-un mod mai intens dect dac ar fi vzut o emisiune TV pe acelai
unui argument (fiecare subiect. Desfiinarea taxei de intrare ar putea fi considerat o investiie n viitorul cultural al rii.
element va purta literele
A.R.D.E.I.);
c. Meseria de medic este o meserie nobil, deoarece medicul poate reduce suferinele bolnavilor i poate
salva viei omeneti. Statisticile arat c 80% din tinerii care i aleg aceast meserie sunt determinai n alegerea
lor de faptul c pot ajuta oamenii n cele mai dureroase momente ale vieii lor. Astfel, exist foarte muli
candidai la facultile de medicin i foarte muli tineri i doresc s practice aceast meserie. O societate cu
mai muli medici este o societate mai sntoas.

14
Biblioteca ofera un mediu favorabil lecturii si Mai mult, reprezinta o agora sau locul unde
culturii in general care nu va fi oferit niciodata poate avea loc comunicarea directa intre autor si
de o pagina web sau de un internet cafe. cititori (vezi cenacluri, lansari de carte, etc.)

Perceptia prezentei poate fi creata doar pana la Acest lucru nu poate fi niciodata compensat cu
un anumit punct, insa nu pana la punctul in care ajutorul Internetului.).
sa inlocuiasca realitatea.
Identificai prin
subliniere i notai
Citii enunurile din
............... urmtorul tabel. Fiecare enun
constituie un element al
argumentului. In spaiul liber,
rescriei enunurile ntr-o
ordine astfel nct s rezulte
un argument valid, corect
formulat.

15
Avand in vedere suma de bani primita, copilul Un card bancar poate ajuta la educarea unui
isi va stabili o lista de prioritati in functie de copil.
necesitatea pentru un anumit bun.

Acest lucru duce la cheltuirea rationala a Exista foarte multe ri n lume unde prinii
banilor; copilul va deveni mai responsabil si mai au dat un card bancar copiilor- Spanial, Italia,
atent la banii pe care i cheltuie. Germania i unde acest lucru a avut succes,
Identificai prin educnd copilul pe latura financiara a vieii.
subliniere i notai
Citii enunurile din
urmtorul tabel. Fiecare enun ...............
constituie un element al
argumentului. In spaiul liber,
rescriei enunurile ntr-o
ordine astfel nct s rezulte
un argument valid, corect
formulat.

16
n cadrul activitilor extracolare elevii se colile ar trebui s aloce mai muli bani
deprind cu munca n echip, cu spiritul de activitilor extracolare prin care elevii i
competiie. Activitile extracolare sunt mai formeaz anumite competene legate de viaa
ndrgite tocma pentru c au loc intr-un mediu real.
informal.

Sondajele de opinie realizate de ziaul local arat Astfel, elevii educai ar fi mai ncreztori n
clar c elevii particip cu mai mult drag i interes sine, i-ar dezvolta abiliti de via. Elevii ar Identificai prin
la aceste activiti extracolare. Muli elevi nelege viaa, familia, coala mai bine. Ei ar
respondeni au afirmat faptul c schimbarea n urma s se comporte civilizat, s aib obiective subliniere i notai
bine n comportamentul lor s-a petrecut n cadrul de via i s lupte pentru succes. Citii enunurile din
acestor activiti, i nu n cadrul orelor de curs. urmtorul tabel. Fiecare enun
constituie un element al
argumentului. In spaiul liber,
rescriei enunurile ntr-o
...............
ordine astfel nct s rezulte
un argument valid, corect
formulat.

17
Arta trebuie s fie cenzurat. Copiii nu ar trebui s Orele de sport din programa
Cenzura anumitor forme de munceasc. Munca afecteaza colar ar trebui s fie mai
exprimare artistica ajuta la dezvoltarea armonioasa a multe, pentru c ora de sport
conservarea valorilor morale. copilului. Pentru a se dezvolta incurajeaza spiritul de echipa. In
Chiar daca anumite conceptii cu armonios un copil are nevoie jocurile de echipa elevul este pus
Comparai privire la moralitate se schimba sa parcurga anumite etape in sa interactioneze cu coechipierii
de la epoca la epoca, altele raman mod logis si lent. Etapa cea mai sai, astfel dezvoltandui-se atat
neschimbate. Crima, furtul, importanta a dezvoltarii sale este sipritul competitive cat sic el
Citii urmtoarele
inselatoria nu au fost considerate tocmai educatia. Daca un copil de echipa. Fiind stiut ca nu
argumente. Comparai-le, la
niciodata valori si nici macar incepe sa munceasca el nu mai poti castiga jucand de unul
nivel de coninut (informaie),
nu au fost acceptate la vreun poate avea timp sa se dedice cum singur impotriva unui grup de
precum i la nivel de
moment dat de o societate. trebuie educatiei. Munca i-ar oameni care te vizeaza numai
formulare.
Violenta neconditionata pe acapara viata si in cele din urma pe tine, nu numai ca esti silit
care o promoveaza anumite ar renunta la educatie si implicit sa cauti ajutorul coechipierilor,
genuri muzicale (anumite la posiblitatea de a urca pe scara dar trebuie sa fii si capabil
forme de metal extrem sau rap) societatii in ceea ce priveste sa sugerezi strategii inca din
sau unele filme nu raman fara slujbele. Ceea ce ar insemna ca timpul jocului, prin doar cateva
impact in mintea privitorilor ar i-ar fi afectata dezvoltarea lui gesturi sau prin simple priviri
sau ascultatorilor, mai ales daca armonioasa si mai ales evolutia catre coechipieri. Astfel, sportul
acestia sunt copii. Anumite sa pana la potential maxim. De dezvoltat atat spiritul de echipa
limitari ale libertatii de expresie aceea copii nu ar trebui lasati sa cat si capacitatea de organizare si
sunt necesare in societate pentru munceasca. colaborare precum si aptitudinile
protectia cetatenilor. Un exemplu de comunicare paraverbala si
de antecendent in acest sens este nonverbala, care stimuleaza
obscenitatea publica. apropierea de ceilalti.

18
Argumentul Coninut-informaie Form- formulare

a.

b.

c.

19
deoarece drept dovad pentru c

Formulai

Alctuii enunuri folosind


urmtorii conectori:
drept urmare aadar n primul rnd

din aceast n comparaie cu toate


cauz cu acestea

20
de aceea fiindc de exemplu
introducere

Definirea
termenilor
ipoteza

Argumentul 1
cuprins

Redactai
un text argumentativ pe
Argumentul 2 tema necesitii practicrii
unui sport. n redactarea
eseului vei avea n vedere:
ipoteza, enunarea i
incheiere

dezvoltarea argumentelor,
Concluzia
concluzia; utilizare adecvat
impactul
a mijloacelor lingvistice-
conectori; respectarea
normelor limbii literare.

21
Contraargumentarea

Importana contraargumentrii
Ce ar trebui s contraargumentm?
Contestarea definiiilor
Atacarea argumentelor - contraargumentarea
Cum ar trebui s contraargumentm
Aplicaii

22
al comunicrii, ar trebui s ncadrm
Ce ar trebui
Importana
acest sport n categoria celor care

s contra-
presupun lupta direct, spre deosebire,
de pild, de competiiile de public

contra- speaking (fr a nega frumuseea i


elegana acestor competiii). Cu toate
argumentm?
argumentrii acestea, mai ales atunci cnd debaterii
sunt nceptori, se poate ntmpla
ca o dezbatere s devin doar un La aceast ntrebare, rspunsul ar putea fi
sport de etalare a calitilor mentale urmtorul: trebuie s contra-argumentm
i de comunicare dar, n acest fel, se cam tot ceea ce echipa advers face greit. La o
rateaz chiar esena acestei activiti. analiz mai atent, totui, trebuie s admitem
n cadrul unei dezbateri, detaliul care face ca Dezbaterile sunt un sport de lupt direct. c nu este treaba noastr, de pild, s atragem
aceasta s fie o dezbatere de calitate este lupta atenia c unul din oponeni a depit timpul
Tocmai din motivele de mai sus,
ideilor care se ntlnesc pe un cmp de lupt alocat sau c are probleme cu felul n care
contraargumentarea, sau combaterea,
comun. Termenul tehnic pentru acest teren de vorbete. Aceste activiti revin arbitrilor. Ceea
respingerea i aprarea, sunt, de fapt demersuri,
lupt comun este cel de arie de conflict. Orict ce trebuie s evideniem este orice eroare sau
aciuni, eseniale ntr-o dezbatere. Simplu spus,
de serios ar fi construite dou cazuri, orict slbiciune de natur logic, respectiv, orice
atunci cnd contraargumentm, atacm cazul
de opuse ar fi ele n privina moiunii supuse problem care ar aprea la nivelul coninutului
echipei adverse; intrm pe terenul argumentativ
dezbaterii, exist ntotdeauna posibilitatea, cazului oponent. Desigur, n funcie de rolul
al oponenilor i artm fie c acetia au
nedorit, ca lupta de idei s nu aib loc. nostru n cadrul dezbaterii (GUVERN sau
probleme cu privire la sensurile termenilor
Dac ar fi s facem o analogie cu rzboaiele folosii, fie c au probleme la nivel logic, fie c OPOZIIE) modalitile de combatere prezint
reale, simpla etalare a armamentului aflat n exemplele lor sunt irelevante, sau exagerate, sau diferene semnificative pe care le vom preciza la
dotarea fiecrei tabere aflate n conflict, nu insuficiente, sau inexistente (!), fie c soluiile momentul potrivit.
asigur nc declanarea un rzboi real. La fel, propuse de ei au consecine inacceptabile. Este Pentru a sistematiza posibilele ci de atac pe
dintr-o perspectiv sportiv, exist sporturi unde un demers critic pe care trebuie s-l facem care le avem la dispoziie, cel mai bine este s ne
competiia presupune doar etalarea calitilor deoarece diferena dintre ctig i pierdere reamintim structura unui caz. Indiferent dac
sportive, cum e cazul ntrecerilor atletice i ntr-o dezbatere se face, mai ales, la acest nivel - rolul echipei oponente n dezbatere este cel de
exist sporturi n care lupta este angajat direct, nivelul combativ al dezbaterii. echip afirmatoare (GUVERN), respectiv, cel de
fie n echip, fie individual. Dac admitem c echip negatoare (OPOZIIE), structura cazului
dezbaterile academice sunt un sport al minii i

23
advers ar trebui s arate, mai mult sau mai A Situaia n care guvernul propune definiii Dei, aa cum este menionat anterior,
puin, aa: evident greite. Este o situaie neplcut, interpretarea temei/moiunii (i implicit i
i destul de rar, deoarece, dac un termen al definirea termenilor sau a conceptelor, dac
moiunii sau o noiune este neles greit de este nevoie) face parte din ndatoririle echipei
Definiii (sau o discuie pe definiii dac ctre guvern, este obligatoriu s evideniem afirmatoare, aceasta trebuie s interpreteze de
oponenii sunt negatori) eroarea dei este posibil ca ntreaga dezbatere fiecare dat tema aa cum ar nelege-o orice
Argumentul Structura unui argument s se poarte apoi n jurul sensului aflat n om mediu educat i informat i niciodat s nu
1 disput i nu asupra moiunii. Dei nu exist o ncerce artificii de interpretare care ar putea s
Afirmaie soluie unic pentru aceast mprejurare, este o avantajeze. Datoria echipei afirmatoare este sa
Argumentul Raionament - explicaii bine s facem n aa fel nct s depim ct gaseasc i si s ofere spre dezbatere sensul cel
2 mai repede momentul disputei definiionale. mai evident i cel mai relevant al temei.
Exemple - dovezi Fie ncercm s impunem, rapid, sensul corect
Argumentul
(eventual) Impact al unuia sau a mai multor termeni sau noiuni,
3 (eventual) Structura unui argument
fie aplicm tehnica accept i dezbate,
subliniind ns dezacordul nostru cu privire la Afirmaie
definiii; Raionament - explicaii
Exemple, dovezi

Contestarea B Situaia n care guvernul propune definiii


care fie restrng, fie extind, n avantajul su,
(eventual) Impact

definiiilor sensul moiunii. Soluia opoziiei, n acest caz,


este asemntorare cu cea de la situaia A. Fie
Atacarea
rencadreaz moiunea n dimensiunile de sens
(valabil numai pentru opoziie) fireti i avertizeaz asupra caracterului ne-etic
al restrngerii operate de guvern, fie aplic
argumentelor
n principiu, definirea termenilor n care accept i dezbate. Evident, i aici, prima
este formulat o moiune nu ar trebui s fac variant de soluie este consumatoare de timp, n funcie de inta atacului, putem avea
obiectul unei contestri. n fond, cea care a doua este riscant deoarece este ca i cum ai contraargumentare a argumentelor ce aparin
propune moiunea este echipa guvernului iar pleca ntr-o curs cu un handicap la start. Este cazului echipei adverse sau contraargumentare
opoziia ar trebui, pur i simplu, s dezbat sarcina arbitrilor s judece dac o restrngere a atacurilor adresate cazului nostru de ctre
moiunea aa cum este ea interpretat de guvern. a sensului moiunii este sau nu etic, respectiv, echipa advers. n primul caz, avem de a face cu
Cu toate acestea, pot exista dou situaii n care s judece pozitiv sau negativ reacia echipei o contraargumentare ofensiv, atac propriu-zis
contestarea definiiilor este necesar: negatoare. al poziiilor adverse, n cel de-al doilea, avem
24
o contraargumentare defensiv, de aprare a
propriilor poziii.

Atac la raionament
Contraargumentarea Atacarea coninutului valoric al argumentelor
ofensiv Respingerea dovezilor
Variantele posibile, n care se poate
contraargumenta ofensiv un argument, Atacarea impactului
se disting n funcie de ce anume atacm
din argument. Putem ataca, n principiu,
un argument pe trei niveluri: la nivelul
raionamentului, la nivelul dovezilor
(exemplelor) sau la nivelul impactului.

Atac la raionament
Atacarea raionamentelor revine la a detecta
i evidenia erorile de logic pe care le comit
vorbitorii echipei adverse. n acest punct, o bun
cunoatere a celor mai des ntlnite erori logice
este absolut necesar pentru a identifica rapid
vulnerabilitile logice ale discursului advers i
a le evidenia.

25
Principalele erori de raionare

Denumire Explicaie
Generalizarea pripit Trecerea nentemeiat de la premise particulare la concluzii generale

Omul de paie Preluarea argumentului formulat de adversar i transformarea, mai


mult sau mai puin subtil, ntr-o versiune mai slab, mai uor de criticat

Falsa cauz Confuzia dintre relaia de succesiune a dou evenimente i cea cauzal.
Din faptul ca B urmeaz dup A, rezult c A este cauza lui B

Panta alunecoas Lanul consecinelor posibile ale unui eveniment este extins n mod
exagerat pentru a se ajunge la o consecin intens negativ care probeaz
necesitatea evitrii evenimentului iniial.
Ad hominem Atacul la persoan, respectiv, atac la persoan reciproc.
Ad hominem tu quoquo

Pledoaria special Invocarea unei excepii de la regul fr a demonstra suficient excepia

Apelul la mulime ncercarea de a ntemeia o afirmaie pe acordul unui mare numr de


oameni

26
Exemplu Comentariu
Profesorul: elevii clasei a X-a F sunt lipsii de bun sim Este mai mult dect probabil c doar unii elevi din clasa a X-a F au
avut un comportament lipsit de bun sim. Prin urmare, concluzia nu se
justific.
Iniial: Romnia a decis s-i creasc bugetul de aprare ca parte din Omul de paie este o practic destul de frecvent n pres, atunci cnd se
obligaiile sale fa de NATO dorete colorarea negativ a unei tiri. La documentarea cazurilor trebuie
s fim foarte ateni cu identificarea i evitarea oamenilor de paie.
Om de paie: Romnia a decis s arunce cu bani n domeniul aprrii
cnd oricum, se tie, beneficiem de umbrela de aprare NATO
Cultura crilor a sczut continuu de la apariia televiziunii. Evident Desigur, televiziunea ar putea afecta negativ producia cultural sau
televiziunea mpiedic nvatul. chiar educaia ns, n argument, nu este prezentat nicio legtur
necesar ntre expansiunea televiziunii i scderea calitii nvrii.
Dac astzi exterminm toi cinii comunitari, mine vom extermina Evenimentul iniial este, oricum, negativ, de aceea pare firesc s se
pisicile iar poimine, cine tie! Trecem la eliminarea oamenilor strzii... amplifice. Totui, nu exist nicio baz pentru a trece mental de la
uciderea cinilor la uciderea oamenilor.
Afirmaiile de prost gust ale afirmatorului 1, arat cam ce fel de om Evident, genul acesta de conversaie nu are ce cuta ntr-o dezbatere
este academic. Atacul la persoan este descalificant pentru atacator i la fel i
pentru cel care d replica.
Replic i ale tale arat acelai lucru
Consumul cocainei ar trebui s fie legal. La fel ca toate celelalte tipuri Faptul c exist i aplicaii medicale ale cocainei nu are cum s fac din
de droguri, cocaina are i unele efecte adverse dar cocaina este diferit. ea un drog legal n sensul consumului non-medical. Exist o gam larg
Mult lume a beneficiat de efectele ei de medicamente care sunt ilegale pentru uzul non-medical
consumai cu ncredere produsul X, trei milioane de francezi nu se pot Popularitatea unei idei nu garanteaz niciodat adevrul ei. Dac un
nela argument se bazeaza numai pe popularitate nu poate fi acceptat.

27
Denumire Explicaie
Falsa alternativ Alba-Neagra Reducerea unui numr oarecare de alternative la doar dou.

Raionamentul circular (cerc vicios, petitio principi) Oferirea unei premise care nu face dect s repete concluzia. Altfel spus,
n partea de raionament al argumentului nu facem dect s repetm
afirmaia sa.
Apelul la natur Argumentarea unei opinii privind un anumit tip de comportament prin
faptul c un atare comportament este natura.

Eroarea disponibilitii (conspiraionismul) Tendina de a acorda prezumia de veridicitate unor afirmaii care
aparent ne confirm anumite ateptri

Apelul la emoie (apelul la mil) Pentru a justifica un comportament antisocial se face apel la
contextul social dificil n care s-a gsit cel care se face vinovat de acel
comportament.

28
Exemplu Comentariu
Rezultatele de la Bacalaureat, ne arat c avem doar dou posibiliti: n mod evident, exist i alte posibiliti. Putem, de pild, s mrim
fie scoatem matematica din acest examen, fie scdem foarte mult numarul orelor de matematic, sau s organizm ore de pretire
dificultatea probei de matematic suplimentar, sau s scoatem de la Bacalaureat matematica doar pentru
anumite specializri.
Am dreptul s spun ceea ce doresc, prin urmare nu ar trebui s ma faci A avea dreptul la X este echivalent cu faptul c celelalte persoane
s tac au obligaia de a-i permite X, de aceea argumentul este circular, se
presupune deja ceea ce se vrea a demonstra.
Economia capitalist este superioar oricrui mod de organizare Chiar dac animalele au un comportament agresiv, inerent luptei pentru
a economiei pentru c ea reflect modul natural de a fi al lucrurilor: supravieuire, asta nu nseamn c trebuie s acceptm comportamente
aa cum n lumea animal exist competiie pentru supravieuire, similare, cu bun tiin, n societatea uman.
aa este firesc s fie i n economie, cci acesta este modul natural de
comportament, chiar dac exist critici ce acuz inerentele excese ce apar
din cnd n cnd.
S-a descoperit secretul energiei gratuite, dar americanii nu vor s o fac Aproape orice teorie a conspiraiei utilizeaz aceast eroare. Astfel,
disponibil, pentru c marile companii petroliere ar pierde bani. evenimente i fapte puin probabile sunt aparent demonstrate prin apel
la o explicaie plauzibil.
A avut o copilrie nefericit, plin de lipsuri i cu un tat alcoolic i Pericolul unui asemenea raionament este acela c orice fapt
violent. Nu e de mirare c a ajuns i el s fure i s se poarte violent. antisocial poate fi justificat n acest fel.

29
De exemplu, dac pe o moiune care afirm 1. Sunt datele/faptele consistente n ele nsele
c colile ar trebui s fie strns legate de piaa (consisten intern)?
Atacarea coninutului muncii guvernul ar oferi un argument din care
ar rezulta c n mediul rural elevii ar trebui s
2. Sunt datele/faptele oferite consistente cu alte
valoric al argumentelor se specializeze numai n calificri din domeniul
date/fapte cunoscute, sau au un aspect neuzual, chiar
ocant?
agriculturii, acest argument ar trece cu succes
de de exigena practic dar ar trebui atacat 3. A adus echipa advers suficiente dovezi pentru a
Alturi de identificarea erorilor de raionare, puternic cu privire la moralitatea soluiei pe care sprijini, n cadrul unui argument, afirmaia?
n calitatea noastr de combatani, avem, de o propune. El ar nclca att o serie de liberti, 4. Sunt exemplele prezentate cu claritate i grij
asemenea, i posibilitatea de a analiza rapid ct i principiul egalitii de anse. Invers, pentru corectitudine?
coninutul valoric efectiv al unui argument. dac pe o moiune care prevede introducerea
n general, atunci cnd ascultm un argument, obligativitii uniformei colare, un argument 5. Sunt sprijinite exemplele de surse credibile?
mai ales n cazul dezbaterilor pe moiuni de al guvernului ar asuma finanarea de la buget Aa cum tim, exemplele sau dovezile sunt
strategie, este bine s ne punem dou ntrebri: a uniformelor colare, el ar trece cu siguran elemente ce in, sau ar trebui s in, de natura
proba moralitii (pentru c este imoral s obligi evidenei. Sunt fie evenimente cu mare impact
1. Ceea ce propune acest argument, sau acest set
un elev srac s-i cumpere o uniform potenial mediatic, evenimente de care majoritatea
de argumente, este practic? Se poate aplica?
scump) dar este aproape sigur c nu va trece oamenilor au auzit sau au citit (de ex. Uraganul
2. Ceea ce propune acest argument, sau acest set criteriul pragmatic, efortul financiar al statului Katrina sau atacul terorist de la WTC etc.), fie
de argumente, este moral acceptabil? putnd fi considerat ca fiind exagerat. exemple ipotetice (nerecomandat) generate
prin analogie (s ne imaginm ce simte un
om atunci cnd semneaz un acord pentru
A. Testul de corectitudine (Conin exemplele/ donarea de organe), fie date statistice furnizate
dovezile audiate date incorecte?) de instituii credibile. n context, este legitim
Respingerea ntrebarea cu privire la posibilitatea respingerii
B. Testul de adecvare (Sunt aceste dovezi
exemplelor/dovezilor adevate argumentului oferit de adversari?)
lor. Ar putea fi destul de riscant s ncercm
ntr-o dezbatere s contestm, de pild, o
Corectitudinea statistic privitoare la rata incidenei cancerului
Din moment ce contraargumentarea intete Grila de ntrebri prin care trebuie s trecem printre fumtori. Totui, practica a dovedit c
s demonstreze o eroare sau o inadecvare, exist orice exemplu/dovad oferit n cadrul lupta este i aici posibil.
dou teste la care trebuie s supunem exemplele/ dezbaterii (evident, aceai gril o putem utiliza
dovezile adversarilor: i atunci cnd construim cazul propriu)
30
Adecvarea situaia lor economic. O exigen a acestui
i al oboselii cronice, cu titlul de dovezi, probabil
gen de atac este atenia cu care trebuie derivate
n primul rnd, exemplele, dovezile, prin c va fi destul de greu s atacm opiniile acelor
consecinele n aa fel nct s nu se intre n
ele nsele, nu probeaz nimic. Prin urmare specialiti. Dar dac, pe de alt parte, guvernul
eroarea logic numit panta alunecoas.
pentru a le respinge trebuie s avem n vedere, citeaz cazuri medicale de elevi surmenai, va
Probabil c avansarea pe lanul consecinelor cu
permanent, modul n care aceste evidene sunt fi destul de uor s combatem utilizarea acestor
nc un pas, artnd c zonele defavorizate din
legate de restul argumentului; modul n care exemple artnd c jocurile pe calculator produc
punct de vedere economic vor fi, de asemenea, i
sunt inserate ele n context. cam acelai tip de surmenare ca i temele de
principalele victime ale regresului educaional,
cas. Prin urmare, suprimarea temelor din
De pild, dac este nc valid. Dac, pe de alt parte, se va
S ne reamintim n sprijinul unei
programul elevilor nu va rezolva problema.
avansa n direcia unui impact extins n zona
Un exemplu, pentru a fi moiuni care Cel mai uor de respins sunt exemplele accesului la educaie, a drepturilor copilului,
considerat corect, trebuie s vizeaz eliminarea ipotetice. Dei mecanismul analogiei este unul probabil c avansul n aceast direcie va putea
ndeplineasc trei exigene: temelor de cas ca puternic i poate fi folosit eficient n construcia fi privit drept un nceput de pant alunecoas
practic colar, de caz, un exemplu de acest tip nu este tocmai (competitivitatea nu exclude imediat egalitatea
- s fie general; guvernul aduce, o dovad. n general, este relativ simplu s de anse).
- s fie relevant; alturi de un construim o contra-analogie (s ne imaginm ce
- s fie credibil; argument medical, simte un om atunci cnd ateapt donarea unui
studii i opinii ale organ tiind c, el personal, nu a semnat acordul
unor medici specialiti n tratamentul stresului de donare).

propune transformarea ntregului nvmnt


Atacarea impactului liceal n nvmnt ne-obligatoriu, n care
guvernul va arta, n zona de impact, c astfel
va crete calitatea i responsabilitatea educaiei
n moiunile de strategie, prin evidenierea n liceu, prin introducerea unei concurene
impactului la nivelul unui argument, se nelege ntre colile care au acest nivel de nvmnt,
evidenierea felului n care ceea ce propune opoziia poate construi un contraimpact care s
argumentul afecteaz pozitiv starea de fapt arate c, o bun parte dintre elevii din mediul
n contextul creia se dezbate moiunea. De rural, de pild, vor renuna la cariera liceal
exemplu, dac avem de a face cu o moiune care din motive ce nu in de competitivitate ci de

31
Cum rspunzi unei contraargumentri? n elemente ale argumentului propriu care permit
principiu, adversarul poate ataca fie ntemeiat reconstrucia. n fine, sarcina celui care se afl
Contraargumentarea fie nentemeiat. Priceperea unui debater aflat n situaia de a respinge un atac se poate, uneori,
defensiv n defensiv este s evalueze rapid calitatea
atacului i s cotraatace eficient eventualele
transforma i ntr-o tactic de minimizare a
pierderilor.
(respingerea) erori, respectiv, s reconstruiasc acele

Contraargumentare
Atac ntemeiat Atac nentemeiat
La raionament La exemple/dovezi La raionament La exemple/dovezi
Se aplic even if... i se mut Se nlocuiesc exemplele / dovezile Se identific eroarea, se Se explic lipsa de temei i se
perspectiva la nivelul prin-cipiilor evi-deniaz i se reafirm reafirm gene-ralitatea, relevana
-> necesitatea de a avea o colecie
argumentele. i corectitudinea exemplului /
de exemple ct mai cuprinztoare;
dovezii.

Minimizarea pierderilor Reconstrucie Contraatac

32
lng aceast parte de contraargumentare, este

Cum ar trebui s necesar s ne prezentm i cazul propriu, putem


folosi pasul patru ca o trecere sau antcipare a

contraargumentm?
propriilor argumente pe care le vom supune
dezbaterii ca alternativ la cel sau cele pe care
tocmai le-am criticat.
Tehnica celor 4 S

Dei nu este unic, tehnica celor 4 S este intuitiv i recomandabil indiferent de nivelul debater-
ului. Ea const n patru pai (steps) care acoper att contraargumentarea ofensiv, ct i cea
defensiv:

Pasul I - Identific i numete ce anume vei Pasul III - Explic raional obiecia (Support
ataca (Signal - Semnalizeaz) - Sprijin)
Ei spun c ... Deoarece ...
Avnd n vedere c ntr-o dezbatere se pot n acest moment contraargumentarea noastr
dezvolta, nc de la primul vorbitor al echipei trebuie s arate ca o argumentare. Astfel, avem
adverse, mai mult de un singur argument, este nevoie, i aici, de partea de raionament i
normal ca atunci cnd declanezi atacul s de partea de dovezi, exemple. Desigur, dac
clarifici ce anume ataci din cazul oponenilor. obieciile noastre sunt doar de natur logic,
partea de exemple i dovezi nu mai este
Pasul II - Formuleaz obiecia concis i clar
necesar;
(State - Afirm)
Pasul IV - Sumarizeaz (Summarize)
Noi, dimpotriv, credem c .....
De aceea ...
Este bine, la acest pas, s trecem repede peste
diversele formule prin care putem exprima Este un pas esenial tratat, uneori, cu neglijen
un dezacord. Nu e deloc necesar s spunem n de debateri. Este bine s ari n ce fel afecteaz
cinci feluri c argumentul oponentului are o (negativ) critica ta ansamblul sistemului de
problem de logic, ori c dovezile sale sunt prea argumentare al oponentului i, dac e cu
particulare, sau prea tehnice. Frazarea trebuie s putin, s ari n ce fel ntrete propriul
treac rapid la substana atacului. sistem de argumentare. Avnd n vedere c, pe
33
Am vzut c un caz poate fi contratacat ofensiv, att la nivelul definiiilor ct i la nivelul

Aplicaii
argumentelor. Am vzut, de asemenea c, la nivelul argumentelor, atacul se poate reliza fie asupra
raionamentului, fie asupra evidenelor pe care se bazeaz argumentul (exemple, dovezi), fie, dac e
cazul, asupra impacului pretins al argumentului asupra lumii pentru care lupt echipa advers.

Citii argumentele de mai jos. Argumentul 2 Argumentul 3


Alegei-v un argument. Construii Telefoanele celulare nu ar trebui folosite Operaiile estetice ar trebui interzise pentru
contraargumentul utiliznd n timpul condusului. Condusul necesit c prezint riscuri de sntate foarte mari.
formulrile prevzute. atenia complet a oferului. Pentru a conduce Infecii, hemoragii, distrugerea nervilor sau a
o main n contextul n care acest lucru unor vase de snge din zona supus operaiei,
se petrece n trafic alturi de foarte multe alergii sau dureri cronice acute, acestea sunt
alte maini este necesar atenia complet doar cteva dintre posibilele complicaii ale
Argumentul 1
i nealterat a oferului. Orice alt aciune unor astfel de intervenii medicale. Alte posibile
Clonarea uman ar trebui interzis datorit care ar putea distrage oferul pune n pericol riscuri la care se supun cei care apeleaz la
riscurilor de sntate pentru organismul creat, att viaa pasagerilor acelui automobil ct i operaii estetice variaz de la caz la caz n
din cauza mutaiei genelor. Tehnologia actual pe cea a celorlali participani la trafic. Aa funcie de zona operat (ochi, sni, nas, coapse
comporta un risc foarte mare de afectare a cum de exemplu este interzis conversaia etc.) Pe termen lung, supunerea unui numr
genelor. Pe de o parte exista un risc foarte mare cu oferul unui mijloc de transport n comun mare de operaii poate afecta elasticitatea
al unor copii nscui cu malformaii. Pe de alt aa i utilizarea telefoanelor celulare ar trebui pielii i bun funcionar a organismului.
parte, este posibil ca materialul genetic prelevat interzis ntruct tulbura atenia oferului la Avnd n vedere faptul c operaiile estetice nu
de la un adult s continue s mbtrneasc n trafic care este esenial pentru a nu pune n urmresc s mbunteasc starea de sntate
cadrul procesului clonrii, cum s-a ntmplat pericol viei omeneti. O main scpat de sub i nici s previn anumite afeciuni, aceste
n cazul oii Dolly, n care la doar cateva luni control poate provoca rnirea i chiar moartea riscuri sunt total inutile. Statul are datoria
dup natere avea vrsta genetica de civa ani, multora ntr-un trafic aglomerat i de aceea de a i proteja cetenii de astfel de riscuri
corespunztoare organismului de la care au fost condusul trebuie fcut cu cea mai mare atenie, inutile, chiar i atunci cnd implica propria
prelevate mostrele asta nsemnnd renunarea la convorbiri persoan. Interdicia consumului de droguri sau
telefonice. impunerea unor limite maxime de vitez pentru

34
autoturisme au n vedere tocmai acest aspect.
Acest argument nu este satisfctor pentru c Explicaiile incluse n argument nu se susin
....... pentru c .......

Exemplele prezentate nu susin argumentul Impactul descris de ctre argument nu este


deoarece ....... .......

35
Citii argumentele de mai jos.
Alegei-v un argument. Construii
contraargumentul utiliznd
formulrile prevzute.

36
Contraargument 2
Ai afirmat c internetul nu ar trebui
Citii contraargumentele de mai cenzurat. Explicaia voastr nu susine
jos. Formulai argumentul care a fost libertatea individului, deoarece cenzura duce
atacat, preciznd care este componenta la abuzuri, deci la o nclcare a acesteia. n
acestuia. prezent exist aproximativ 24 de ri n care
cenzura internetului se practic. Exemple
elocvente ale folosirii abuzive sunt China,Iran
i Coreea de Sud ,tari n care sunt controlate
siteurile ce au coninut politic sau social.
Contraargument 1
Dezacordul fa de regim i orice tentativ a
Televiziunea nu are efecte duntoare asupra populaiei de a se informa de anumite concepte
publicului, deoarece televiziunea este un precum libertate,democraie su nume de
instrument deosebit de eficient n educarea membrii ai Opoziiei sunt imposibile,siteurile
copiilor. Programe i canale specializate de de acest gen fiind blocate.Un studiu recent
educaie reuesc s prezinte informaii tiinifice realizat de universitile Toronto, Cambridge,
i artistice ntr-un mod atractiv i uor de Oxford i Harvard demonstreaz modul n
urmrit i de neles. Prezentrile multimedia care funcioneaz cenzur . Studiul arata c
au un impact mult mai mare, mai ales n rndul majoritatea rilor evaluate, odat ce i dau
copiilor. Complexitatea i calitatea explicaiilor seama de potenialul imens al programelor de
este de asemenea cu mult peste cea din cri i cenzur, ncep s fac abuzuri, extinzndu-le la
reviste, iar posibilitatea de a lucra cu imagini o categorie mult mai mare de subiecte sensibile.
n micare ofer n cele mai multe cazuri de Acestea au ajuns s variaze de la pornografie
explicaii tiinifice un realism sporit. Exemple i jocuri de noroc la site-urile unor organizaii
de astfel de emisiuni- TeleEnciclopedia, Vorbete politice, religioase sau pentru protecia
corect!, Garantat 100%, Viaa satului. drepturilor omului (Herald Tribune).

37
Elemente de stil
n dezbaterile academice

Oratorie i dezbatere?
Prezentarea elementelor de stil
Limbajul verbal
Limbajul nonverbal
Limbajul paraverbal
Recapitulare i aplicaii

38
asemenea, un bun orator se folosete care susine un discurs poate s se prezinte la

Ce se nelege att de voce, ct i de poziia corpului


su, de exemplu gesturile i micrile
un campionat de dezbateri cu un caz excelent
instrumentat i poate s domine fiecare schimb

prin oratorie i
sunt folosite concomitent ntr-un act pe care l are de susinut n faa oponentului su
de comunicare. pe timpul rundei, dar nimeni nu va fi convins
atta vreme ct el nu poate fi auzit n sal mai
dezbatere? Dezbatere, conform DEX, nseamn
analiz amnunit, discutare,
deliberare; discuie larg asupra unei
departe de rndul nti. Adevrul are puterea
sa, dar numai dac poate fi auzit. De asemenea,
ntr-o dezbatere o pondere considerabil o are
probleme de interes general. Debate-ul
Oratoria, conform DEX, este arta de a argumentul, dar i modul n care este acesta
este o form structurat de disput sau discuie
compune i de a rosti discursuri; arta de prezentat. Dac vorbitorul are deprinderi
n contradictoriu educaional, compus formal
a vorbi convingtor i frumos n public; oratorice, atunci argumentele sale vor fi auzite
din echipe cu un numr egal de membri. Acetia
elocven, retoric. Un bun orator i dozeaz i nelese mai bine. Lucrul cel mai important
sunt pui n situaia de a pune n valoare pro
vocea, i controleaz ritmul prezentrii, iar, rmne tot substana cazului, dar este de datoria
i contra argumente diferite pentru ambele
la nevoie, folosete i pauzele cu scopul de a vorbitorului s se asigure c aceast substan
faete ale unor probleme asupra crora oamenii,
obine atragerea auditoriului de partea lui. De este transmis publicului pentru care a fost
dei bine intenionai, pot fi n dezacord. Cel
creat.

Prezentarea elementelor
de stil ntr-o dezbatere
academic Elementele de care trebuie s se in cont n
dezbateri n materie de stil sunt limbajul verbal,
nonverbal i paraverbal.

39
Limbajul verbal
Tot ceea ce se transmite prin cuvinte sau alte ca, la final, s poat constata confirmarea sau Lucas n textul oferit ca exemplu accentueaz
semne i simboluri poart numele de limbaj. infirmarea eficienei metodelor folosite. cuvintele care dau for mesajului, cuvintele
Cu ajutorul limbajului verbal se transmite un subliniate au conotaii puternice i sunt folosite
Stephen E. Lucas n Arta de a vorbi n public
mesaj care are un coninut ce poate fi cognitiv pentru a trezi o repulsie fa de teroriti.
vorbete de faptul c o emoie poate fi generat
sau afectiv. Acest coninut este comunicat cu
prin sensul conotativ al cuvintelor, fcnd, n n oglind cu acest text, se poate ataa a doua
scopul de a fi neles i, implicit, pentru a genera
acelai timp, precizarea c exist dou sensuri variant, mai puin dur ca exprimare, pe aceeai
o reacie, un feedback. La buna nelegere a
ale cuvintelor, unul denotativ sau literal i unul tem:
acestui mesaj contribuie dicia vorbitorului,
conotativ sau ceea ce sugereaz sau implic acel
dozarea vocii i pstrarea unui contact vizual Teroritii nu ncearc s negocieze cu
cuvnt. Acesta din urm confer cuvintelor
cu publicul. Discursul e mai bine urmrit, dac oponenii lor, ci s obin victoria, folosind
intensitate i for emoional (Lucas, Stephen
cel care prezint are o dicie bun i, n general, presiunea politic i psihologic, inclusiv acte de
E., Arta de a vorbi n public, Iai, Ed. Polirom,
publicul nu este distras de alte aspecte. Vocea violen care pot pune n pericol existena unor
2014, p. 226).
vorbitorului trebuie s fie plcut i s acopere oameni. Pentru teroriti, obiectivele supreme
sala, crend, n acelai timp, o stare de confort, O ilustrare a acestei situaii se gsete n sunt mai importante dect mijloacele folosite
este de dorit ca vorbitorul s evite ipatul. De urmtorul text: pentru a le realiza (Ibidem).
asemenea, vorbitorul trebuie s aib un ritm ce Teroritii nu ascult nici glasul raiunii, nici Reinem n continuare c un text este de
poate fi urmrit, s accentueze anumite cuvinte nu poart discuii logice cu alii. Scopul lor dorit s provoace emoii, dar, n acelai timp,
i s evite monotonia. Principalul duman este s inspire team - s i sperie pe oameni, sugereaz acelai autor, un orator bun folosete
al unui vorbitor n ceea ce privete limbajul pentru ca acetia s se supun. Ei msoar termeni clari, concrei din limbajul familiar i
verbal este monotonia, ce genereaz plictiseal. succesul i amploarea fricii pe care o genereaz nu se axeaz pe o exprimare preioas ce abund
Unul din obiectivele unui discurs public este prin intermediul actelor de violen brutal, n neologisme i termeni tiinifici.
s genereze o reacie, i nu trebuie neglijat slbatic. Teroritii sunt pregtii s ucid
generarea unei emoii. nainte de a vorbi n faa Lucas atrage atenia asupra faptului c un
pentru a-i promova orice cauz pretind c
unui public, comunicatorul trebuie s aib o idee vorbitor lipsit de experien are tendina de a
susin. Atrocitatea acestor acte este accentuat
clar asupra modului n care va prezenta, trebuie folosi cuvinte de umplutur sau care au acelai
de faptul c teroritii ucid fr pasiune. Ei
s se foloseasc de cteva mijloace sugestive sens, exemplu: X a fost unul dintre cei mai
ucid cu snge rece, planificnd deliberat. Sunt
pentru a-i exprima ideile, ceva inedit, pentru importani i mai semnificativi dintre toi
complet amorali (Ibidem).
liderii, care i-a atras muli adepi numeroi
40
din rndul (Idem, p. 230). Cuvintele tiate reprezint succesiunea unor cuvinte, precum
trebuie scoase din text, pentru c au acelai bogat i srac, inteligent i ignorant, nelept
neles, ele nu contribuie cu nimic la o mai bun i nesbuit (Idem, p. 233) prin care se obine
nelegere. o imagine de ansamblu. Repetiia reprezint
reluarea aceluiai cuvnt la nceputul sau
Soluia n aceast situaie este s avem
sfritul unei propoziii, cu scopul de a ntri
proprietatea termenilor pe care i folosim, s
ideea prezentat, de exemplu Dac nu acum,
evitm termenii abstraci, vagi sau cei care au
atunci cnd? Dac nu noi, atunci cine? sau
acelai neles. Aceste greeli pot fi evitate dac,
dintr-un discurs al lui Barak Obama Noi nu ne
nainte de a prezenta discursul, l repetm cu
dm btui. Noi nu renunm. Noi nu permitem
voce tare sau chiar ne nregistrm pentru o
fricii sau separrii s ne nfrng spiritul (Idem,
verificare prealabil.
p. 234).
Un discurs bun trebuie s creeze o imagine
mental cu ajutorul cuvintelor, astfel rezultnd
senzaii tactile, vizuale sau auditive, de
aceea este de dorit s se foloseasc termeni
concrei i nu abstraci. Imaginea mental,
potrivit lui Lucas, poate fi realizat cu ajutorul
comparaiilor, metaforelor, paralelismului sau
repetiiilor.
Comparaia este alturarea unor lucruri
aparent diferite, dar ntre care exist
similitudini, exemplu alb ca neaua, prost
ca noaptea (Idem, p. 232). Metafora este o
comparaie implicit, prin care se concretizeaz
idei abstracte, de exemplu Pmntul are febr,
iar febra crete (Idem, p. 233). Paralelismul

41
Limbajul nonverbal
Limbajul nonverbal se refer la mesajul pe care atrage atenia mai mult asupra lor, dect asupra sau o atitudine de superioritate, n timp ce,
l transmite un vorbitor cu ajutorul corpului a ceea ce dorim s transmitem. Astfel este de picioarele aezate strns unul peste altul indic o
su, fr folosirea cuvintelor. Canalul non- dorit ca vorbitorul s-i controleze gesturile, atitudine de nchidere sau defensiv. Vorbitorul
verbal este folosit pentru exprimarea atitudinii s nu dea din mini excesiv sau s nu se mite va fi atent la mbrcmintea sa, care trebuie
interpersonale i, uneori, pentru a nlocui excesiv, iar, n aceast situaie, cerina este ca, n adecvat evenimentului i publicului.
mesajele verbale. Se spune c limbajul nonverbal aceleai timp, s pstreze un contact vizual cu
Dac vorbitorul trebuie s se deplaseze spre
reprezint pn la 60 % din ntregul act al publicul. Spre exemplu, trebuie evitat plimbatul
locul n care va rosti discursul, atunci va face
comunicrii i reiese din ansamblul de gesturi, prin sal, mai ales, pe lime.
gesturi lente sau nu prea brute, va lsa cteva
expresii faciale, posturi corporale, mbrcminte
Atitudinea vorbitorului trebuie s fie deschis, secunde ntre ajungerea sa la locul susinerii
etc.
cu minile desfcute, uor ridicate. Braele discursului i nceperea discursului pentru a
Gesturile trebuie s fie moderate, pentru a nu ncruciate arat o nchidere fa de auditoriu demonstra echilibru i siguran.

Limbajul paraverbal
Limbajul nonverbal se refer la mesajul pe care atrage atenia mai mult asupra lor, dect asupra sau o atitudine de superioritate, n timp ce,
l transmite un vorbitor cu ajutorul corpului a ceea ce dorim s transmitem. Astfel este de picioarele aezate strns unul peste altul indic o
su, fr folosirea cuvintelor. Canalul non- dorit ca vorbitorul s-i controleze gesturile, atitudine de nchidere sau defensiv. Vorbitorul
verbal este folosit pentru exprimarea atitudinii s nu dea din mini excesiv sau s nu se mite va fi atent la mbrcmintea sa, care trebuie
interpersonale i, uneori, pentru a nlocui excesiv, iar, n aceast situaie, cerina este ca, n adecvat evenimentului i publicului.
mesajele verbale. Se spune c limbajul nonverbal aceleai timp, s pstreze un contact vizual cu
Dac vorbitorul trebuie s se deplaseze spre
reprezint pn la 60 % din ntregul act al publicul. Spre exemplu, trebuie evitat plimbatul
locul n care va rosti discursul, atunci va face
comunicrii i reiese din ansamblul de gesturi, prin sal, mai ales, pe lime.
gesturi lente sau nu prea brute, va lsa cteva
expresii faciale, posturi corporale, mbrcminte
Atitudinea vorbitorului trebuie s fie deschis, secunde ntre ajungerea sa la locul susinerii
etc.
cu minile desfcute, uor ridicate. Braele discursului i nceperea discursului pentru a
Gesturile trebuie s fie moderate, pentru a nu ncruciate arat o nchidere fa de auditoriu demonstra echilibru i siguran.
42
Fii deschis Pstreaz contactul
vizual cu publicul

Fii calm 10 1 Evit monotonia

2
10 lucruri pe
care trebuie s
Transmite cteva
Nu vorbi le faci pentru un idei clare
8

3
repede
discurs reuit n
materie de stil

4
7

Nu ipa 6 5 Evit
clieele

mbrac-te Nu te plimba
adecvat excesiv

43
n acest capitol, am nvat c stilul este metaforelor, paralelismului i repetiiilor.
reflectat ntr-un discurs prin trei aspecte: Limbajul nonverbal se realizeaz prin nlocuirea
Recapitulare limbajul verbal, nonverbal i paraverbal.
Limbajul verbal se refer la ideile prezentate
mesajelor verbale cu gesturi, expresii faciale, n
timp ce, limbajul paraverbal d greutate unui
i la emoiile pe care le genereaz prin crearea discurs prin felul n care sunt instrumentate
unor imagini mentale cu ajutorul comparaiilor, pauzele, ritmul sau intensitatea vocii.

Aplicaii

Analizai prin comparaie Cutai un discurs i analizai, Identificai elementele


urmtoarele texte: pe grupe, volumul, ritmul,
1 2 pauzele, pronunia. Precizai
3 de stil dintr-un discurs, cte
dou din fiecare, la nivel verbal,
dou aspecte care ar putea fi nonverbal, paraverbal.
mbuntite
a) Avortul reprezint uciderea unei persoane
cu drept la via, care ar fi vrut s vin pe lume,
dac o mn criminal nu ar fi curmat acest
destin.
b) Avortul este ntreruperea accidental sau
provocat a sarcinii, nainte ca ftul s fie viabil.

44
45
Documentarea

Introducere.
Identificarea i selectarea surselor de
documentare
Prelucrarea informaiilor
Integrarea informaiilor n construcia
argumentelor i contraargumentelor
Scurt concluzie
Aplicaii

46
Introducere.
De ce ne
documentm? a fi convins de veridicitatea a ceea ce
spunem (Snider, Influencing, p. 71 .
autorizate; citim reviste, jurnale sau ziare;
cutm n enciclopedii sau explorm internetul
urm.). n cutare de informaii; mergem la biblioteca
Dovezile reprezint fapte care
ilustreaz i susin o opinie.
Cercetarea ne extinde cunotinele i Argumentarea este un proces de a extrage http://www.umuc.
experiena, furniznd o baz mai larg pentru edu/writingcenter/
gndire. Ne ajut s fim informai n domenii
concluzii din fapte i adevruri, cu scopul de
a schimba credine sau convingeri. Faptele au
i onlineguide/tutorial/
care nu sunt direct legate de viaa noastr de aceea un loc foarte important n construirea chapter4/ch4-05.html
curent. Prin documentare, ne dezvoltm argumentelor i deci n procesul de persuasiune.
importante abiliti de gndire critic ce folosesc Faptele reprezint partea de substan a
i n alte domenii ale vieii. nvm s adresm colii sau la cea local.
argumentelor.
ntrebri pertinente, s interpretm date, s ne n cercetarea legat de temele de dezbateri
formm opinii inteligente i s operm eficient Dei de multe ori nu realizm, ne documentm
sau n cercetarea academic, este necesar s
cu date contradictorii. n fiecare zi cu privire la o mulime de lucruri:
explorm aspecte despre care avem puine
gadgeturi i electronice, maini i cri, nainte
Documentarea contribuie la construirea cunotine. Spre deosebire de documentarea
de a le cumpra, cutm cele mai bune coli
credibilitii. n orice situaie n care ne din viaa de zi cu zi, acest ultim tip de cercetare
la care s ne nscriem, iar mai trziu facem
prezentm opinia asupra unei realiti, necesit o anumit disciplin deci o anumit
acelai lucru n cazul locului de munc. Pentru
trebuie s o susinem cu dovezi, n aa fel nct metod de lucru pe care o vom expune n cele ce
aceasta discutm cu prietenii sau cu persoane
auditoriul s aib n fa fapte concrete pentru urmeaz.

47
Identificarea tipurilor de 1. Cine a publicat materialul? Este un
ziar sau o revist respectabil sau adresate

surse i selectarea surselor de


publicului larg sau ctre oameni de tiin?
2. Cine a scris articolul? Este
reprezentantul unei organizaii care are
documentare credibile autoritatea de a vorbi despre subiect? i
citeaz sursele? Un articol scris de un
specialist are mai mult credibilitate dect
unul scris de un jurnalist sau de un autor
anonim.
3. Dac autorul nu este expert, opiniile
sale pot fi acceptate ca impariale?

Ce sunt resursele? n zilele noastre avem acces la att de multe 4. Dac autorul nu este identificat, poate
surse de informaii nct trebuie s cntrim fi localizat organizaia care l susine?
credibilitatea acestora. Atunci cnd folosim
5. Organizaia care l susinte este
material din biblioteci, sarcina nu este att de
Resursele se clasific de obicei n resurse cunoscut ca fiind specializat i obiectiv?
complicat, ntruct bibliotecarii au stabilit deja
primare i resurse secundare. Resursele n ce msur sunt sursele utile i de ncredere 6. Ce dovezi folosete autorul? Asigurai-
primare sunt reprezentate de datele statistice pentru scopurile noastre. Piaa oblig i editurile v c publicaia este de ncredere are note
neprocesate, registrele oficiale, interviuri, s fie selective n foarte mare msur. Este mai de subsol, bibliografie, referine, trimiteri,
rezultate ale unor sondaje, rapoarte fcute n dificil s s stabilim credibilitatea surselor citate.
urma unor evenimente. Sursele secundare conin electronice, mai ales a celor de pe internet.
de obicei discuii, evaluri, sinteze, analize ale 7. Este informaia obiectiv? Sau e
surselor primare i chiar secundare. Proporia Sunt multe tipuri de resurse i toate au prezentat n mod prtinitor? Putei folosi
n care le folosim depinde de scopul cercetrii caliti i defecte. E important s evalum surse care au o perspectiv anume, dar
noastre. Datele pot proveni din cri, brouri, fiecare resurs nainte de a o folosi, pe baza rmnei contieni de existena altor
reviste, ziare sau de pe internet. urmtoarelor criterii: puncte de vedere.
8. Ct de recent a fost informaia
publicat sau actualizat? Au mai aprut
informaii ntre timp care s modifice
perspectiva asupra informaiei prezentate?
48
Resursele de pe Acurateea Se poate verifica acurateea
informaiei? Se pot verifica opiniile confruntn-
1. Analizai aspectul site-ului. Site-rile de
ncredere au un aspect mai profesional dect
internet du-le cu altele? cele care nu sunt de ncredere.
Actualitatea Este materialul adus la zi? 2. Observai adresa website-ului. Cele
Reflect materialul cele mai recente cercetri? care se termin n .edu aparin unei
Materialele de pe internet sunt volatile se
instituii educaionale, .gov este rezervat
schimb rapid, se nvechesc rapid sau sunt terse. Puterea de acoperire (completitudinea) Este
informaiilor publicate de guverne, .org
De multe ori nu exist un control al calitii materialul complet, parial sau scos din context?
reprezint organizaii, iar .com reprezint
informaiei de pe web, i de aceea este necesar Dac este citat n afara contextului, exist o
de obicei o activitate comercial. Fiecare
o evaluare critic a materialului gsit acolo. cale prin care pot accesa sursa iniial? Dac
din aceste instituii poate prezenta
Putei folosi urmtoarele criterii pentru aceast materialul nu mai este sub incidena drepturilor
informaii prtinitoare, care le susine
evaluare: de autor, a fost actualizat?
perspectiva i misiunea.
Competena Scriitorul are competena n evaluarea paginilor web pot fi folosite
3. Observai reclamele de pe site acestea
de a se pronuna n domeniu (cunotinte, aceleai criterii de mai sus. n plus, se pot urma
pot s indice interesele comerciale i
experien, studii)? recomandrile de mai jos:
aspectul prtinitor al site-ului.
4. Verificai link-urile de pe pagini.
Conexiunile care nu funcioneaz arat
faptul c nimeni nu se ngrijete de acel site,
Cazul wikipedia subsol, referine, link-uri externe, videoclipuri
iar informaia este depit.

sau fotografii. Acestea pot oferi o cantitate mare 5. Observai cnd a fost actualizat
de informaii, care pot mbunti substanial informaia ultima oar. Aceasta arat
Nu cu mult timp n urm, Wikipedia nu se acurateea i actualitatea site-ului.
cercetarea noastr.
bucura de foarte mult ncredere, fiind un
site generat de utilizatori. ntre timp, ntruct Wikipedia reprezint aadar un foarte bun 6. Site-urile sunt un bun punct de
articolele au fost editate i mbuntite, punct de plecare n documentare, dar nu i de plecare pentru gsirea de informaie solid.
Wikipedia a devenit un punct de plecare n finalizare a acesteia. De aceea, site-ul nu trebuie
cercetare apreciat: site-ul ofer o bogie de surse folosit ca unic surs de documentare (Lucas,
suplimentare la sfritul articolelor note de Arta, p. 134).

49
Motoarele de cutare
i folosirea lor de cutare, dnd click pe seciunea news din de la Kyoto: Protocolul de la Kyoto [] conine
susul paginii vom vedea cele mai recente tiri angajamentele asumate de rile industrializate n
care includ cuvintele deficitul de atenie. Pentru vederea reducerii emisiilor lor de anumite gaze cu
Motoarele de cutare sunt numeroase i
a accesa diverse tipuri de resurse, putem da efect de ser, responsabile pentru nclzirea global.
funcioneaz n mod diferit, indexnd pagini
click pe seciunile images, videos, sau books (n Emisiile totale ale rilor dezvoltate trebuie reduse
diferite; de aceea, rezultatele cutrii vor varia
butonul more). cu cel puin 5 % n perioada 2008-2012, n raport cu
n funcie de motorul folosit (Lucas, Arta, p. 132
nivelurile din 1990. [] Statele-parte la convenie au
.urm.) De departe, cel mai utilizat este Google, n mod similar vom proceda n cazul
decis s negocieze un protocol coninnd msuri de
care furnizeaza uriae cantiti de informaie. moiunilor de dezbateri. De exemplu, dac vom
reducere a emisiilor de gaze cu efect de ser pentru
S vedem aadar cum putem selecta cele mai cerceta moiunea Acest Parlament ar cumpra
perioada dup 2000, n rile industrializate.
relevante rezultate ale cutrii. dreptul de a polua, vom folosi termenii-cheie
Protocolul a fost adoptat la Kyoto, la 11
dreptul de a polua n csua de cutare pentru
Cutrile se pot face n funcie de cuvinte- decembrie 1997.
a descoperi n ce const acest drept. Aflm
cheie. Dac vom tasta de exemplu deficitul de
foarte curnd despre existena i vnzarea Pe site-ul Consiliului Uniunii Europene
atenie n csua de cutare Google vom obine
certificatelor pentru emisii de gaze cu efect de ni se spune: Schema UE de comercializare a
247.000 de rezultate, din care nu toate au
ser. Vom iniia o nou cutare tastnd ce sunt certificatelor de emisii (EU ETS) a fost lansat
legtur cu subiectul cercetrii. Pentru a limita
certificatele pentru emisii de gaze cu efect de ser. n 2005 pentru a promova reducerea emisiilor de
cutarea, vom pune aceast sintagma ntre
Aflm c: Certificatele de emisie de gaze au fost gaze cu efect de ser ntr-un mod rentabil i eficient
ghilimele, motorul de cutare va selecta numai
alocate de Comisia European rilor i instalaiilor din punct de vedere economic. Aceasta limiteaz
sursele n care apare exact aceast sintagm, iar
poluatoare ale acestora, conform protocolului global volumul de gaze cu efect de ser care poate fi emis
numrul de documente e substanial redus
de la Kyoto.[] Deinerea unui certificat de emisie d de industria energointensiv, de productorii de
12.300. Pentru rezultate cu adevrat eficiente
dreptul la poluarea cu o ton de echivalent CO2 pe energie i de companiile aeriene. Certificatele de
folosim semnul +. Tastnd deficitul de atenie
an, iar autoritile europene au introdus mecanismul emisii sunt plafonate la un nivel stabilit de UE, iar
+ aduli obinem aproximativ 4.600 de rezultate,
de tranzacii cu certificate de emisie, pentru a ntreprinderile fie primesc, fie cumpr certificate
din care vom afla informaie concludent despre
da posibilitatea celor care polueaz mai mult s individuale. Plafonul este redus n timp astfel nct
subiectul ce ne intereseaz.
beneficieze de excedentul de certificate ale celor care volumul emisiilor s scad treptat.
Google permite limitarea tipului de resurse polueaz mai puin.
Situaia la care se refer moiunea poate fi
care ajut cel mai mult cercetarea. De exemplu,
Cutm mai departe n ce const protocolul rezumat astfel: pentru reducerea emisiilor
dup introducerea termenilor-cheie n csua
50
gaze cu efect de ser s-au propus o serie de
msuri. Tratatul de la Kyoto din 1997 a pus
bazele sistemului n care fiecare ar ce ratific
msura trebuie s respecte o cot maxim de
gaze poluante; rile care depesc cotele pot
cumpra dreptul de a polua n plus de la rile
care polueaz mai puin. Existena certificatelor
de emisii a creat dou tabere opuse: marile
industrii susin c aceste reglementri sunt
prea drastice, n timp ce activitii n favoarea
mediului susin c acestea sunt prea blnde. De
aici dezbaterea poate urmri ct de eficiente
sunt msurile prezentate pentru reducerea
nivelului de poluare la nivel global.

51
Prelucrarea informaiilor
obinute din studiul surselor 4. Documentarea poate stimula creativitatea
(Lucas, Arta, p. 144). Reflectnd asupra
informaiei, ne putem schimba puin cte puin
realizai notiele. Suntem tentai de obicei s
Realizarea notielor notm toate informaiile dintr-o surs ntr-un
percepia asupra subiectului, ntruct vom
descoperi perspective i ntrebri noi i vom face
singur material mai amplu. n acest fel ns
n mod organizat nu vom putea revizui i reorganiza materialul
corelaii surprinztoare. Pe msur ce aflm
mai multe, vom putea stabili ideea central a
pentru scopul avut n vedere. Chiar dac vor fi discursului, vom putea schia ideile principale
1. Materialele adunate trebuie s faciliteze mai multe notie legate de acelai document, i pe cele auxiliare. Punctul nostru de vedere
o analiz complet a subiectului, adic s aceasta v va permite s monitorizai mai bine se clarific, ceea ce va avea influene benefice
prezinte pe ct posibil toate punctele de vedere documentarea.
asupra claritii transmiterii informaiei.
n legtur cu problema (Snider, Influencing, p.
53 . urm.). Pe msur ce descoperim varietatea
opiniilor, vom putea planifica i discursul n
Exemplu (Lucas, Arta, p. 143) CRIMA ORGANIZAT N ERA
direcia pe care dorim s o dovedim. Materialul
Referirea la tem. DIGITAL
adunat va furniza faptele pe care le vei folosi
Autorul i titlul resursei. Citarea
pentru a influena opinia auditoriului. Se aleg
complete se afl n bibliografie Robert Mueller, The Evolving
acele fapte, statistici, opinii ale autoritilor care
Aceast noti este un citat direct. Organized Crime Threat
susin cel mai bine argumentul.
Precizai autorul, pagina i punei n opinia unora, crima organizat
2. Pstrai o eviden clar a surselor - pstrai
ghilimele cnd citai. Dac nu citai cuvnt este de domeniul trecutului. Din pcate,
cu atenie notiele, articolele, referinele
cu cuvnt, demersul se numete parafrazare; nu este aa. Organizaiile criminale de
bibliografice, articolele sau paginile fotocopiate.
nu uitai s precizai sursa i n acest tip tradiional nc i mai fraudeaz,
Facei un obicei din a nota cu exactitate sursele
caz. Fiele cu notie pot s prilejuiasc antajeaz i intimideaz pe cetenii
fie c citai din ele, parafrazai sau rezumai
dezvoltarea ideilor proprii pe msur ce americani.
informaia.
realizai documentarea. Notnd diferit
3. Scriei o singur idee pe fiecare fi; dac este citatele i parafrazrile, vom deosebi cuvintele i ideile proprii de cele ale altor persoane.
nevoie de mai multe, capsai-le mpreun; nu
uitai s precizai n fiecare caz sursa din care
52
5. Este necesar s avei un plan de
documentare. Este bine s tii dinainte inclusiv
Muli dintre noi cunosc bine americani de origine
ceea ce nu tii, n aa fel nct s nu trecei
mexican celebri, cum ar fi actria Jessica Alba,
cu vederea informaii utile. Pn n faza de
boxerul Oscar De La Hoya i chitaristul Carlos
documentare ar trebui s avei deja o list de
Santana. Suntei ns mai puin familiarizai
posibile argumente, ca direcii de documentare.
cu ali americani de origine mexican care
au avut contribuii importante n societatea
american. Nancy Lopez a jucat un rol esenial
n popularizarea femeilor ca juctoare de golf

Integrarea informaiilor
profesionist i a ctigat 48 de campionate. Dr.
Ellen Ochoa este o fost astronaut care a petrecut
peste 48 de ore n spaiu i a inventat metode optice
n construcia argumentelor i care au facilitat explorarea spaiului. Dr. Mario
Molina a ctigat premiul Nobel pentru chimie
contraargumentelor; influenarea prin dovezi n 1995, pentru studiile sale privind formarea i
degradarea stratului de ozon.

Argumentarea este procesul prin care ctigm Exemplele Exemplele sunt foarte utile n clarificarea unor
adeziunea la opiniile noastre, iar faptele sunt idei sau concepte complexe sau nefamiliare, n
necesare n acest proces. Dovezile, faptele aa fel nct asculttorii s poat nelege cu
aduc probe n favoarea opiniilor prezentate i Fr exemple, argumentele pot prea abstracte, uurin. De exemplu, dac vorbim despre poduri
reprezint partea substanial n procesul de impersonale i mai puin conectate la realitatea suspendate, putem alege o descriere tehnic:
convingere al auditoriului. Pornind de la fapte, imediat. Exemplele concrete au un impact
puternic asupra convingerilor i aciunilor Podul suspendat const dintr-o cale ferat
extragem nite concluzii care pot schimba
asculttorului (Lucas, Arta, p. 149 .urm.). Cu suspendat de cabluri vertical ataate de dou sau
atitudinea publicului fa de ideile noastre.
ajutorul exemplelor, ideile noastre prind via. mai multe cabluri principale. Cablurile principale
Exist diverse tipuri de dovezi care pot influena
Iat cum a folosit un vorbitor o serie de exemple sunt fixate de dou turnuri i au capetele ancorate
opinia auditoriului (Snider, Influencing, p. 72).
scurte pentru a ilustra idea c americanii n ciment sau n stnc.
de origine mexican au adus o contribuie Pe de alt parte, dac auditoriul nu este
important la dezvoltarea societii americane: familiarizat cu elemente structurale, putem
aduga un exemplu care s clarifice spusele:

53
Dou poduri suspendate bine cunoscute sunt noi ne putem pierde credibilitatea. Impactul funcie de cine ncearc s vnd pinea.
Golden Gate din San Francisco i Podul Brooklin persuasiv al discursului se reduce simitor.
Cnd vine vorba de bani, statisticile pot fi
din New York. (Lucas, Arta, p. 151 . urm.)
Exist exemple factuale i exemple ipotetice. i mai interpretabile. S lum urmtoarele
Cnd folosim un exemplu, trebuie s ne Cele din urm pot fi folosite s explice un afirmaii:
asigurm c acesta este reprezentativ n sensul argument, ns nu constituie dovada care s a. n 1940, preedintele Franklin D. Roosevelt a
c nu prezint excepii sau cazuri rare. Dac l susin. Un exemplu factual va influena avut un salariu de 75.000 de dolari.
alegem un caz atipic pentru a ilustra o idee mai credinele, n timp ce un exemplu ipotetic nu b. n 1972, preedintele Richard Nixon a avut un
general, asculttorul se poate simi pclit, iar poate. salariu de 200.000 de dolari.
c. n 2010, preedintele Barack Obama a avut
ntrebri de verificare pentru exemple: un salariu de 400.000 de dolari. (Lucas, Arta, pp.
1. Folosesc exemple pentru a-mi clarifica ideile? 154-155)
2. Folosesc exemple pentru a-mi consolida ideile? Care preedinte a fost pltit mai bine? n
aparen, Barack Obama a ctigat cel mai mult.
3. Sunt exemplele mele reprezentative pentru Dolarul nu mai are ns aceeai valoare ca n
ceea ce ar trebui s ilustreze sau s dovedeasc? timpul mandatului lui F.D. Roosevelt. Folosind
4. mi ntresc exemplele cu date statistice? Indicele Preurilor de Consum (Consumer Price
Index) ca instrument de msur a ratei inflaiei,
putem determina valoarea dolarului, cu puterea
sa de cumprare n fiecare din aceste trei
momente. Dac aplicm Indicele Preurilor de
Statisticile a. Pinea alb mbogit cu vitamine este mai Consum la salariile preedinilor, la valoarea din
1972, preedinii au ctigat dup cum urmeaz:
hrnitoare dect pinea integral, deoarece conine
tot attea sau chiar mai multe proteine, calciu, a. n 1940, preedintele Franklin D. Roosevelt a
niacin, tiamin i riboflavin. avut un salariu de192.000 de dolari.
Folosite adecvat, statisticile reprezint o
modalitate eficient de a clarifica i de a susine b. Pinea integral este mai hrnitoare dect b. n 1972, preedintele Richard Nixon a avut un
idei. Trebuie ns mult atenie n folosirea pinea alb, deoarece conine de apte ori mai salariu de200.000 de dolari.
statisticilor, ntruct interpretarea cifrelor poate multe fibre, dar i mai mult fier, fosfor i potasiu. c. n 2010, preedintele Barack Obama a avut un
fi distorsionat cu uurin. (Lucas, Arta, p. 154 salariu de78.000 de dolari.
Care din afirmaii este adevrat? Probabil
. urm.) S lum urmtorul exemplu: Cu alte cuvinte, dei B. Obama pare s aib n
ambele, i le putem auzi pe oricare dintre ele, n

54
prezent salariul cel mai mare, valoarea celor sistemul medical al SUA abia pe locul 37, n rndul n care apar. Este datoria vorbitorului s
400.000 de dolari este de cel puin dou ori mai statelor membre, sub aspectul rezultatelor generale. precizeze care este legtura cifrelor citate cu
mic dect valoarea celor 75.000 de dolari pltii tema n discuie i s discute impactul acestor
n loc s ngreunai comunicarea cu date
anual lui F.D. Roosevelt. informaii.
statistice, folosii-le doar pe cele mai importante:
Vedem aadar c statisticile trebuie folosite Mncarea este un alt aspect al culturii chineze
Conform World Fact book, n SUA se
cu mare atenie. Ele pot fi evaluate folosind care a devenit o component a vieii americane.
nregistreaz una din cele mai sczute sperane de
urmtoarele ntrebri: [] n SUA sunt peste 43.000 de restaurante
via, comparativ cu celelalte ri industrializate
1. Statisticile sunt reprezentative? chinezeti, mai mult dect toate localurile
precum i una din cele mai mari rate ale
2. Msurtorile statistice sunt folosite corect? McDonalds, Burger King i KFC la un loc.
mortalitii infantile. Dei cheltuim mai mult
3. Statisticile provin dintr-o surs credibil? pe ngrijiri medicale dect orice alt naiune, a. Rotunjii numerele complicate
Organizaia Mondial a Sntii situeaz
Dac Libia are o populaie de 6.461.454 de
Reguli pentru utilizarea mai presus e noi 36 de naiuni, sub aspectul
locuitori, iar distana de la Pmnt la Lun este
performanei sistemului medical.
statisticilor (Lucas, Arta, p. 157 . urm.) de 384.317 km, putem spune, pentru a transmite
a. Precizai sursele statisticilor citate. n felul mai uor informaia, c Libia are o populaie de
1. Cuantificai idei folosind statistici. Precizia acesta, ne vom ntri credibilitatea i vom obine aproape 6,5 milioane de locuitori, iar distana de
numeric este foarte important cnd dorim s mai uor efectul persuasiv scontat. la Pmnt la Lun este de puin peste 380.00 de
argumentm existena unei probleme, artnd kilometri.
ci oameni sunt afectai de aceasta. b. Explicai datele statistice . Orice date
statistice trebuie s aib relevan n contextul
2. Nu abuzai de statistici. Abundena de
numere plictisete publicul, nu l ajut s rein
aspecte importante, deci ngreuneaz nelegerea ntrebri de verificare pentru folosirea corect a statisticilor:
mesajului.
1. Folosesc statistici pentru a-mi cuantifica ideile?
Conform World Fact book, sperana de via 2. Statisticile sunt reprezentative pentru ceea ce i propun s msoare?
n Statele Unite se situeaz pe locul 50 n lume.
Statele Unite sunt pe locul 47 la nivel mondial 3. Statisticile provin din surse de ncredere?
n privina mortalitii infantile. Frana se afl 4. Am citat sursele acestor date?
pe locul 9. Americanii cheltuiesc n fiecare an
5. Explic datele citate i relevana lor pentru tema discutat?
mai muli bani pentru sntate dect oricare alt
naiune 2.5 trilioane de dolari sau 17,5% din PIB 6. Rotunjesc cifrele complicate?
ns Organizaia Mondial a Sntii situeaz

55
Opinia specialitilor Scurt concluzie

Se presupune c opinia specialitilor se bazeaz Indiferent de sursele pe care le folosim, cercetarea


pe cercetrile fcute, ntruct au studiat un mare va fi mai eficient dac ne facem un plan de cercetare
numr de cazuri, au o experien ndelungat i prin schiarea principalelor argumente pro i contra
au ajuns n acest fel la nite concluzii pertinente. moiunii. n procesul de selectare a informaiei este
n dezbateri recurgem la opiniile celor care au important s pstrm o eviden clar a surselor
studiat chestiunea un timp ndelungat mai utilizate i notie organizate pentru ilustrarea
ales n legtur cu moiuni ce discut relaii acestora. n felul acesta, economisim timp i energie pe
internaionale i politici externe. Citarea tot parcursul procesului de documentare. Procesnd,
opiniilor unor experi confer credibilitate trecnd informaia prin filtrul gndirii noastre, vom
discursurilor, cci nu mai este reprezentat doar putea descoperi n final c adunarea materialelor
opinia proprie, ci i concluziile unor persoane poate fi partea cea mai creativ a pregtirii cazurilor
foarte bine informate despre subiectul respectiv. n dezbateri (Lucas, The Art, p. 169).

56
Aplicaii 2 Imagineaz-i c trebuie s te documentezi n legtur cu urmtoarea
moiune: Acest Parlament ar declara rzboi industriei tutunului. n urma unei
cutri pe Google, ai obinut urmtoarele trimiteri n prima pagin de
cutare. Analizeaz resursele din perspectiva criteriilor discutate n acest capitol.
Ordoneaz sursele n ordinea credibilitii i utilitii, motivnd alegerea fcut.

1 Rspunde la urmtoarele
ntrebri:
a. www.ziare.com Life Show Viata sanatoasa fumat
a. De ce ne documentm?
b. Cum evalum sursele?
c. Cum evalum statisticile?
QR b. http://www.cinemagia.ro/filme/the-insider-informatorul-179/
c. http://www.mediafax.ro/economic/tinta-de-deficit-ar-fi-depasita-
daca-industria-tutunului-nu-si-ar-plati-doua-luni-taxele-15075598 QR
d. Cum verificm ct de reprezentative sunt d. http://www.loribalogh.ro/2014/11/curiozitati-din-lumea-tutunului/

QR
exemplele?
e. http://transilvaniareporter.ro/reportaj/misterios-vindecator-

QR
e. De ce este necesar s avem un sistem atragator-ucigator-o-istorie-a-fumatului/
organizat de a lua notie? Cum organizm
f. http://www.hotnews.ro/stiri-esential-15516592-guvernul-ponta-
notiele?
industria-tutunului-povestea-continua-scrisoarea.htm
f. De ce sunt necesare dovezile pentru a

QR
g. http://www.filmedocumentare.com/conspiratia-tutunului/
influena o opinie?

QR
h. http://www.zf.ro/companii/retail-agrobusiness/preturile-
tigarilor-vor-creste-producatorii-cauta-solutii-pentru-a-evita-
falimentul-15085799

3 Doreti s descoperi cel mai i. http://www.businessmagazin.ro/actualitate/cine-castiga-si-cine-

QR
des folosite argumente pro i pierde-din-interzicerea-fumatului-15095266
contra moiunii Acest Parlament
consider c pedeapsa capital este
justificat . Cum procedezi?
j. http://revista22.ro/53080/balcanii-i-tutunul.html
QR
57
Etica n dezbateri

Etica
Morala
Etica n dezbateri
Etica documentrii
Etica unui meci de dezbateri
Etica arbitrajului unui meci de dezbateri
Aplicaii

58
Etica deloc facil, altfel spus, ne gsim
ntr-un conflict interior. S lum spre
development: The Nature and validity of moral
stages, San Francisco, Harper-Row, 1984).
considerare un exemplu mai elaborat
Fiecare situaie ne pune n postura de
de situaie ce implic o dificultate
a reaciona diferit, de unde i ntrebarea
moral: O femeie se afl pe patul
referitoare la fundamentul alegerilor noastre.
de moarte din cauza unei forme
n exemplul de mai sus dificultatea unei
rare de cancer. Exist doar un singur
Viaa ne situeaz frecvent n faa unor alegeri decizii satisfctoare rezult din nsi valorile
medicament prin care doctorii ar putea s o
care nu sunt ntotdeauna facile, unele dintre implicate n ceea ce se poate numi un veritabil
salveze, o form de radium, descoperit recent
ele cu un evident impact moral sau etic i cu conflict moral: respectul pentru proprietatea
de un farmacist din acelai ora. Farmacistul
consecine dintre cele mai surprinztoare. Etica semenului vs. respectul fa de un drept
cere ns 2000 de dolari pe miraculosul
nseamn un ansamblu de reguli, norme sau fundamental, dreptul la via. Altfel spus: s
medicament, de zece ori mai mult dect cost
prescripii dup care ne cluzim n aciunile nu fur i s privesc cum o persoan drag i
fabricarea lui. Heinz, soul femeii bolnave
i deciziile noastre. Binele, corectitudinea, pierde viaa sau s fur dar s m confrunt cu
i-a rugat pe toi cei pe care i cunoate s-i
acceptabilitatea, dreptatea, conformitatea eventualele consecine (de la posibila pedeaps
mprumute banii, dar nu a reuit s strng mai
reprezint concepte fundamentale ale eticii. sau sanciune legal la mai puin vizibila dar
mult de jumtate din suma necesar. Se duce la
De exemplu, dac un coleg sau chiar un prieten profunda criz de contiin). Ne aflm, printr-
farmacist, i spune c soia sa se afl pe moarte
ne mrturisete c intenioneaz s comit un astfel de scenariu, n faa unei decizii care
i l roag s-i dea medicamentul mai ieftin, sau
o ilegalitate ce ar putea afecta sigurana sau nu este deloc uor de adoptat? Ei bine, tocmai
cel puin s-i permit s plteasc diferena mai
integritatea persoanelor din jurul su, posibil am ptruns n spaiul plin de controverse al
trziu. Farmacistul refuz ns categoric. Heinz,
i pe el nsui, oare cum ar trebui s procedm? moralitii.
disperat, sparge noaptea urmtoare magazia
Ce este bine s facem ntr-un astfel de caz?
farmacistului i fur medicamentul pentru
Ar trebui oare s tinuim ceea ce ni s-a spus
soia sa. Un astfel de scenariu ne pune n faa
sau s ncercm s-l oprim, eventual prin
unor ntrebri crora trebuie s le gsim un
complicitatea unor alte persoane crora s le
rspuns: Trebuia Heinz s fure medicamentul?,
dezvluim inteniile lui? n astfel de situaii
Ce este mai ru, s furi ceva ce aparine altei
suntem ndreptii s vorbim despre un conflict
persoane, sau s lai pe cineva s moar de o
valoric, de exemplu acela dintre prietenie sau
moarte care poate fi prevenit? De ce?(sursa:
colegialitate ca valoare, pe de-o parte, i adevr
Laurence Kohlberg, The psychology of moral
sau siguran, pe de alt parte. Decizia nu este

59
Etica n comportament ale actorilor implicai
(debateri, profesori/instructori, arbitri,
competiii etc.), fa de colegi, adversari, arbitri,
trainer, organizatori etc.; (c). ntr-un registru

dezbateri
organizatori de competiii, voluntari mai amplu, etica n dezbateri poate s conin
etc.). De exemplu, etica n dezbateri, reglementri referitoare la atitudinea celor
referitoare la debateri poate s conin o serie de implicai n activitatea de dezbateri (debateri,
reguli sau, cel puin, prescripii, precum acelea instructori, arbitri, voluntari .a.) n societate:
care reglementeaz: (a). conduita participanilor interaciunile cu profesorii sau colegii n
Dezbaterile academice sunt activiti care
n etapa de documentare sau pregtire (alegerea contextul colar; interaciunile cu prinii i ali
presupun n mod substanial o dimensiune a
surselor de documentare, precizarea onest a membri ai familiei.
moralitii, din simplul motiv c subiectele sau
acestora, lipsa interveniei/vicierii surselor cu
moiunile conin frecvent conflicte valorice Etica n dezbateri impune participanilor s
scopul ajustrii la propria perspectiv, omiterea
mai mult sau mai puin explicite. Libertate invoce principii general valabile atunci cnd
unor informaii relevante/evidene care ar fi
individual vs. moralitate sau securitate acetia nu sunt de acord cu ceilali, precum i
n msur s pericliteze propriul caz etc.); (b).
colectiv, eficien vs. imixtiune, siguran vs. pentru a arta ce este drept i ce nu, adic ce este
conduita participanilor/debaterilor n timpul
dreptul la via privat/intimitate, dezvoltare etic i ce nu este etic.
rundelor de dezbateri (meciuri demonstrative,
economic vs. protejarea mediului nconjurtor,
suveranitate statal vs. cooperare transnaional
etc. toate aceste conflicte valorice i gsesc
locul pe terenul de lupt al argumentelor. Mai
mult, dezbaterile academice implic schimbri
n privina modului n care sunt percepute i
apreciate anumite valori, comparativ cu altele,
altfel spus, o ierarhizare a valorilor. Dezbaterile
sunt terenul pe care conflictul valoric mbrac,
chiar i la modul ideal, o form structurat,
argumentat n mod inspirat, cu rigoare,
elegan i stil.
Ct despre etica n dezbateri, aceasta are n
vedere aspecte ce reglementeaz modalitile de

60
Etica documentrii
orice rund de dezbateri, debaterul trebuie s
aib n vedere c...

este etic s ... NU este etic s ...


identifice surse credibile inventeze surse
identifice mai multe surse (mcar trei) denatureze fapte, adevruri
precizeze sursele de documentare s citeze tabloide
aleag exemple relevante s fie superficial

Etica unui meci de Pe durata desfurrii meciului de dezbatere,


debaterii trebuie s tie c...
dezbateri
este etic s ... NU este etic s ...
ofere informaia egal, eficient i corect s prezinte informaia trunchiat, tendenios
fie prezent la timp n sala n care urmeaz s s fac glgie/perturbe desfurarea meciului
se desfoare dezbaterea
dea dovad de fair-play s sufle rspunsuri colegilor din echip
evite ofensele (n limbaj i atitudine) s foloseasc un limbaj jignitor/ofensator/
dezumanizant
fie asertiv si persuasiv n exprimare s manifeste o atitudine de superioritate/
intimidare la adresa echipei adverse
i pstreze cumptul/calmul pe durata rundei s atace persoana din echipa oponent
se adreseze politicos (att pe durata s utilizeze injurii, cuvinte licenioase, cuvinte
discursurilor ct i a rspunsurilor oferite n cu sens discriminatoriu
POI-uri)

61
Etica arbitrajului unui n ceea ce privete arbitrajul unei runde de
dezbatere, arbitrul trebuie s cunoasc faptul
meci de dezbateri c...

este etic s ... NU este etic s ...


urmreasc atent desfurarea meciului fie neatent, distras, plictisit sau dezinteresat
ncurajeze participanii, prin oferirea de feedback constructiv evalueze discursurile n funcie de persoanele care le livreaz
adopte o gndire pozitiv, deschis, lipsit de prejudeci ofere un fedback menit a descuraja sau a intimida participanii la
dezbatere
fie ct mai obiectiv n aprecierea/evaluarea rundei fie prtinitor sau s manifeste o atitudine care privilegiaz vreuna din
pri
pun ntre paranteze propriile credine i convingeri legate de tema judece cazurile prezentate prin prisma propriilor sale convingeri
dezbtut

d. Nu tim dac s frecventm ora de geografie


S presupunem c ne
2 sau s venim direct la test;

Aplicaii
confruntm cu urmtoarele
tipuri de situaii:
Aceste situaii ne solicit o decizie pentru
a. Un copil ceretor ne cere bani pe strad; a aciona ntr-un anumit fel, sau pentru a nu
observm c vecinul nostru i d un leu; aciona.
b. Avem de ales ntre a cumpra o jucrie Care dintre aceste decizii au oare implicaii
Ce nseamn o organizaie
1 integr (moral)? Alctuii o
chinezeasc care cost 10 lei, o jucrie etice? Dup ce criterii putem s evalum
romneasc de 12 lei i o jucrie german de 14 existena sau relevana problemelor etice
lista de cinci trsturi care fac lei; ridicate de situaiile problematice cu care ne
din orice organizaie una moral/etic! c. O bunic arunc ambalajul de la sucul confruntm?
nepoelului pe jos, pe strad;
62
n cadrul eticii aplicate se S presupunem c suntem Argumentai n favoarea
3 discut probleme morale
5 n situaia n care am fcut o
7 unei soluii de ieire din
specifice importante i dificile greeal fa de un prieten, i urmtoarele dileme etice:
ce privesc avortul, pedeapsa ne punem ntrebarea dac s spunem
capital, drepturile animalelor, eutanasia, adevrul sau s minim, dnd vina pe a. S presupunem c suntem fumtori i
sinuciderea, consumul de droguri, altcineva. simim nevoia de a fuma, dar ne aflm ntr-o
prostituia, mediul, cstoria ntre Cum procedezi? La ce anume te sal cu muli oameni i nu putem iei. Avem
ns de ales ntre a fuma lng persoane despre
homosexuali, copyright-ul, opensource vs. raportezi cnd iei decizia?
care tim c sunt fumtoare, dei n acel moment
software comercial. nu fumeaz, i persoane despre care tim c
Realizai cte o fi de documentare a. Minitul este riscant, deoarece pot fi prins(). nu sunt fumtoare. Unde este oare mai bine s
pentru fiecare dintre aceste subiecte, b. Minitul este necesar. mergem s fumm? Exist oare o diferen, i
preciznd sursa (site, articol, autor, c. Minitul este zadarnic. este aceast diferen relevant moral?
periodice, etc.). Discutai n clas pe d. Minitul este simplu. b. S presupunem c avem un prieten i l
baza celor aflate. e. Minitul este necinstit. vedem cum se urc la volan ntr-o stare grav
f. Minitul este un gest de laitate. de ebrietate, n condiiile n care trebuie s
conduc pe o serpentin aflat pe marginea
g. Minitul mi va folosi.
unei prpstii. Suntem contieni c un accident
h. Minitul i va folosi prietenului meu. rutier fatal este iminent, i avem puterea de a-l
Va aflai ntr-o situaie:
4 avei de prezentat un proiect al
i. Minitul va strica relaia de prietenie. mpiedica s plece. Nu l oprim iar ca urmare a
unui accident prieten moare.
echipei din care facei parte. Ultima c. n Statele Unite, preurile curselor de taxi
parte a proiectului nu este lucrat conform sunt fixate prin lege i sunt aceleai, indiferent
recomandrilor profesorului i pericliteaz Analizai critic structura
nota echipei i a ta. 6 unor regulamente ale unor
de destinaia cltoriei. Totui, unele destinaii
sunt mai periculoase dect altele, iar oferii ezit
Decidei cum vei proceda. cluburi de dezbateri (luate de s serveasc acele zone unde locuiesc de obicei
Argumentai decizia! pe internet). sracii i minoritile. Deci, atunci cnd au de
ales, oferii de taxi vor selecta clienii pe baza
statutului lor economic sau a culorii pielii.

63
Ce considerai c ar fi trebuit s fac doua zi, i principalele cotidiene au relatat
Beatrice? dar Estefan? despre aceast posibilitate. Pe data de 20 august
2007, Autoritatea Naional Sanitar-Veterinar
8 Comentati enunturile:
b. Un biat de 22 ani, student la Universitatea
a trimis un comunicat ctre marile lanuri
de magazine n care a informat c loturile cu
din Oradea este invitat la un post de radio ntr-o
a. A fi competent este mai important dect a termenele de expirare 11 i 20 septembrie 2007
emisiune de diminea ca s povesteasc despre
fi moral. erau suspecte i a cerut ca acestea s fie scose de
situaia n care a ajuns n urma participrii
b. Un bun profesionist acioneaza ntotdeauna la vnzare. Laboratorul acreditat din Budapesta
la un protest mpotriva exploatrii gazelor
moral. a confirmat c produsele Danone erau sigure
de ist de la Bile Felix. Emisiunea are loc n
pentru consumul uman, avnd parametrii
c. Moralitatea ine de cei 7 ani de acas. Dupa direct, biatul mrturisete c a participat la
calitativi conform standardelor alimentare.
aceast vrst constiinele sunt formate, astfel acel protest sptmna trecut i c nu avea
CEO-ul Danone din Romnia a declarat c
nct nimic nu se mai poate schimba sau aduga. intenia de a svri acte agresive, dar datorit
s-au efectuat, i n laboratoarele proprii, un
d. Discuiile despre bine i ru, despre dileme i presiunii grupului a ajuns s arunce cu sticle
set de analize rezultatele confirmnd faptul
rezolvarea lor sunt sterile, ineficiente n practica spre poliiti. Baiatul ncheie emisiunea cu
c produsele ndeplineau condiiile siguranei
medical. urmtoarea prere: Cteodat se ntmpl s
consumului.
facem sacrificii i s fim hotri atunci cnd ne
e. Chiar daca etica medical poate fi Discutai etica Danone!
luptm mpotriva autoritii .
important, curricula este prea incarcat.
Ce parere aveti despre comportamentul
f. Avem legi ce ne mai trebuie morala i etica?
baiatului? Care credei c ar trebui s
fie msurile luate n privina tnrului?
Considerai c argumentele n favoarea
9 Analizai din punct de vedere tnrului sunt pertinente? Ce anume este
etic urmtoarele cazuri: moral?
a. Psihologul Beatrice a fost mituit, n urm cu
10 ani, s scrie un diagnostic fals unui pacient. c. Danone- principalul juctor de pe piaa
Acest fapt nu a fost aflat i a scpat nepedepsit. lactatelor din Romnia s-a confruntat n luna
n prezent practic n continuare psihologia august 2007 cu un scandal puternic legat de
ntr-o clinic de psihologie. ntr-o dup amiaz, posibilitatea ca unele dintre produsele sale s fie
un coleg, Estefan, din aceeai clinic, vine la improprii consumului uman. Realitatea TV i
psihologul Beatrice n birou si ii spune c tie Antena 3 au preluat informaia i au declanat
despre diagnosticul fals. atacul mass-media mpotriva companiei. A
64
serios ameninarea, exist numeroase incidente prin
10 Fie urmtorul scenariu: care guvernul s le reaminteasc despre seriozitatea
aciunilor sale n astfel de chestiuni. Cineva din
Guvernul din Dictatia nu este prea ndrgit de interiorul grupului sugereaz o soluie: s trag
populaie. De fapt, membrii guvernului nu se bucur fiecare la sori i celor doi care vor nimeri beioarele
de niciun fel de simpatie. Din nefericire pentru popor, mai scurte s admit c sunt autorii atentatului,
nu exist mecanisme democratice pentru a-l ajuta acceptnd astfel s fie executai pentru ca toi ceilali
s-i exprime insatisfacia fa de politica guvernului. s scape. Este mai bine dect s fie toi mpucai. Dar
Este motivul pentru care de ceva vreme a aprut o oare este o soluie etic?
micare subteran de rezisten care ncearc, prin
acte de violen, s dea o replic guvernului. Dup Discuii: Pare s fie o propunere extrem de
un atac devastator al rezistenei, care a implicat raional, mai puin pentru cei doi nefericii,
detonarea unei bombe n faa sediului Serviciilor cel puin pn cnd urmtoarea bomb are s
de Securitate, primul ministru a ordonat arestarea explodeze i i va aduce din nou dup gratii,
a treizeci de figuri cunoscute ale rezistenei, crora n faa aceleiai dileme. Cineva din interiorul
le-a prezentat un ultimatum: fie vor scoate la iveal grupului sugereaz c singura decizie moral
numele celor responsabili de atentat, fie vor fi cu toii ar fi aceea de a nu spune nimic. Toi ar trebui
executai. Primul ministru i face apariia ntr-o s-i pledeze nevinovia, lipsa de moralitate
emisiune televizat i anun c autoritile au reuit a guvernului, etc., i apoi, dac este s moar,
s-i aresteze pe conductorii atacului i c vor fi vor muri cel puin fr a-i murdri contiina.
interogai pentru a-i mrturisi vina nainte de a fi Mai bine dect s permit guvernului s ucid
condamnai. n acest timp, cei treizeci de conductori doi nevinovai pentru a se salva ei. Nu toi din
ai opoziiei, ncarcerai, trebuie s se gndeasc la grup sunt de acord cu asta. Astfel nct cineva
oferta guvernului. Nu este o ofert deloc atractiv, propune s se voteze pentru a iei dintr-o astfel
cu att mai mult cu ct niciunul dintre cei prini nu de situaie dilematic. Dar este oare etic aceast
este implicat n organizarea atentatului. Nici mcar alt soluie? Argumenteaz modul n care ar
nu tiu cine se afl n spatele atacului cu bomb. trebui soluionat aceast situaie? (Martin
Cert este faptul c dac eueaz n a oferi guvernului Cohen, 101 Philosophical Problems, Routledge,
numele celor vinovai, toi treizeci vor fi executai London-New York, 2007, p.122-123, traducere i
pentru a-I descuraja pe ceilali. Iar dac nu iau n adaptare proprie).

65
Consemnarea
dezbaterii

De ce e important s consemnm
dezbaterea?
Etapele consemnrii dezbaterii
Un posibil sistem de notare:
10 sfaturi pentru o mai bun consemnare
a dezbaterii
Aplicaii

66
De ce e ceea ce s-a spus efectiv n discursul
oponenilor notri i nu ceea ce ne
atunci cnd suntem debateri, sau atunci cnd
suntem arbitrii, s consemnm, s lum notie

important?
aducem noi aminte c s-a spus. Ca n timpul dezbaterii.
debateri, trebuie s avem n vedere
A lua notie n cadrul unei dezbateri nseamn
faptul c nu suntem singurii care
a nota ideile eseniale, att cele ale adversarului
s consemnm dezbaterea evalum discursul oponentului nostru.
ct i cele ale coechipierilor, i a le evalua. Ideal,
n sal se afl ntotdeauna cel puin
cele dou procese, notarea i evaluarea ar trebui
Atunci cnd asistm la un discurs de 8 minute, o persoan specialist n evaluri -
s se fac n acelai timp.
posibilitatea de a reine absolut tot ce conine arbitrul dezbaterii. Este esenial ca evaluarea
noastr, ca adversari, s fie ct mai apropiat de O consemnare de calitate a unui discurs
acel discurs este extrem de mic. Posibilitatea de
cea a arbitrului. Acest lucru va fi observat i ne nseamn, de fapt, mult, mult ordine! Avem,
a analiza acel discurs din punct de vedere logic
va aduce puncte care, uneori, fac diferena ntre cu alte cuvinte, nevoie de un sistem de notare i
este cu att mai redus. Atunci cnd suntem
pierderea i ctigarea unui meci de debate. adnotare (adnotare = evaluarea argumentelor din
n mijlocul aciunii, cnd suntem combatani
cadrul unei dezbateri).
direci ntr-o dezbatere este esenial s atacm Din toate aceste motive, este obligatoriu ca

Etapele Adaptat dup Robert Trapp


(coord.), CDEN Textbook:
Building Global Relations
dac nu ascultm, dac
nu nelegem.
consemnat. Notm, de asemenea, c parafraza
este i primul pas n direcia construirii unei

consemnrii
Through Debate, replici, a unei respingeri a argumentului - pasul
sursa: https://willamette. A doua etap
n care reamintim arbitrului i publicului ce a
edu/cla/china_debate/ este parafrazarea.
spus oponentul nostru fr a face vreo evaluare.
dezbaterii (APC)
curriculum/cden_textbook/
Chapters/16_Ch%2013%20 O parafraz de
Parafraza trebuie s fie neutr din punct de
calitate nu este o
ListeningAndTakingNotes.pdf
vedere critic - ea este doar dovada c am fost
simpl reproducere a
ateni i c am ascultat discursul oponentului.
Prima etap, i condiie, n realizarea unui argumentului ascultat
flow de calitate este ascultarea. n mod evident, anterior, ci un rezumat concis i expresiv al De exemplu, s presupunem ca am ascultat
simpla recepie sonor a unui discurs nu este acestui argument. n plus, scopul parafrazei nu urmtorul argument:
suficient. Avem nevoie s ndeplinim una din este nicidecum schimbarea sensului mesajului,
Romnia nu ar trebui s interzic fumatul
condiiile de baz ale comunicrii: ascultarea. cu att mai puin, manipularea acestui sens
n locurile publice deoarece aceast msur va
Adic, recepia sunetului + nelegerea optim a ci, mai degrab, obinerea unei versiuni
conduce la pierderi economice pentru unii dintre
mesajului. Nu putem consemna riguros ce auzim identice ca sens cu originalul, dar mai uor de

67
cei mai vulnerabili dintre agenii economici de A treia etap este consemnarea propriu- rezult imediat faptul c foaia noastr de flow
pe pia. Proprietarii de magazine i fabricile de zis. Instrumentul de baz folosit n dezbateri va trebui mprit n opt regiuni n care vom
igri, angajaii lor, i vor pierde profiturile i se numete foaie de flow (flowsheet). Numele nota esenialul a ceea ce spune fiecare vorbitor.
salariile. Din moment ce viaa attor salariai din provine din ideea de curgere (flow), o metafor n ceea ce privete dimensiunea foii de flow,
industria tutunului depinde de aceast industrie, ar destul de potrivit pentru a surprinde cea mai uzual este dimensiunea A3 aezat n
trebui s respingem orice interdicie care-i va pune succesiunea argumentelor n cadrul unei poziia peisaj (landscape) i divizat dup cum
pe aceti actori economici n dificultate. dezbateri. Divizarea foii de flow se face, pentru urmeaz:
Parafraza ar trebui s arate astfel: formatul WS, n mod simplu, n attea pri cte
discursuri avem. Dac inem cont c, n acest
Oponentul meu afirm c interzicerea fumatului format, avem cte trei discursuri constructive /
n Romnia va crea pierderi economice mari pentru echip, iar n meci sunt implicate dou echipe, la
firmele i angajaii din domeniul tutunului. care adugm cte un discurs sumativ / echip,

A1 N1 A2 N2 A3 N3
Discurs sumativ afirmator Discurs sumativ afirmator

Pentru a nota ct mai precis articulaiile logice ale


celor dou cazuri avem, n fine, nevoie i de un sistem
de prescurtri care s fie suficient de concis pentru
a fixa ct mai mult coninut, i suficient de sugestiv
pentru a rmne inteligibil pentru coechipieri.
n mod evident, nu exist un sistem standardizat
valabil pentru toi debaterii. n acest punct, experiena
muncii n echip este esenial. Un meci se poate
pierde, ntre alte cauze, i dac cei trei echipieri nu-i
neleg notiele. Ceea ce v propunem n continuare nu
este, aadar, o reet unic ci, mai degrab, un posibil
sistem de notare i adnotare.

68
Un posibil sistem de Elemente de adnotare: Altele:
- argument slab (weak); edu - educaie;
notare: | - argument puternic (strong); rl - rural;
- argument circular; ub - urban;
~ - pant alunecoas;
Elementele unui caz:
- generalizare pripit;
df. - definiie;
+; -; /... - atac la raionament;
sq. - status-quo;
/x ... - atac la exemple:
a1, a2 ... - argumente;
poi - punct de informare;
x - exemplu;
ca - contraargument; Prescurtri
cx - contraexemplu; ri: ro - Romnia;
ue - Uniunea european; etc.
Conectori logici:
-negaie; Economie:
- sau; sal - salariu;
- i; job - loc de munc;
- prin urmare, implic; om - omaj;
inf - inflaie;
Simboluri relaionale:
ct - costuri;
= - s-a mai spus, acelai lucru, sinonim;
con - concuren;
- diferit;
pta - pia;
< - mai mic;
ce - cerere;
> - mai mare;
of - ofert;
Simboluri diverse: pr - pret;
- schimbare; pt - profit;
- cretere;
Drepturi:
- descretere;
de - dreptul la exprimare;
- sum;
dv - dreptul la via;
Prescurtri cantitative: lp - libertatea presei;
K - mie; = - anse egale;
m - milion; dlgbt - drepturile minoritilor sexuale;
md - miliard;
69
pentru o
10 sfaturi mai bun
Adaptat dup David M.
Cheshier, 25 Tips for
7. Nu neglija calitatea uneltelor de scris:
iari, pare elementar, dar acesta este totui un

consemnare a
Taking a Better Flowsheet,
detaliu pe care, dac l neglijezi, te poate pune
sursa: https://debate.uvm. n dezavantaj n cadrul unui meci;

dezbaterii
edu/NFL/rostrumlib/
CheshierNov00.pdf` 8. Reformuleaz ideile adversarilor: este
bine s notm ideile principale ale cazului
advers, precum i obieciile, replicile, atacurile
1. Exerseaz utilizarea foii de flow: n cea indexarea argumentelor opoziiei. lor, cu propriile noastre cuvinte. Obinem
mai mare parte, o consemnare de calitate astfel mai multe lucruri deodat: mai mult
4. Las spaii corespunztoare pentru
a dezbaterii este rezultatul experienei concizie (artificiile retorice nu se noteaz);
replici (ale tale sau cele ale oponentului):
i exerciiului. Nu avem, din pcate, la mai mult familiaritate cu ideile emise de
dac urmeaz s contraargumentezi asupra
ndemn, nicio magie prin care s devenim adversari; i, foarte important, mai mult
unui punct din dezbatere, e probabil c vei
buni n aceast activitate. Exersarea muncii nelegere a discursurilor;
primi o replic la atacul tu, pe care e bine
cu flow-ul este o parte important a pregtirii
s o notezi tot acolo. Invers, dac oponentul 9. Folosete post-it-uri pentru comunicarea
ca debater. n principiu, ne-am putea
tu atac o idee de-a ta, este util ca, odat cu echipierii: o idee scris va avea mai mare
fixa ca obiectiv s ne oprim din exersarea
consemnat pe hrtie atacul, s-i lai loc petru impact asupra colegilor ti dect o oapt care
consemnrii n momentul n care flow-urile
propria replic; s-ar suprapune peste discursul unui adversar.
noastre pot fi utilizate fr probleme de ctre
5. ncheie consemnarea unui discurs De altfel, optind, te expui la avertismente din
echipierii notri;
cu un rezumat: dac nu reueti s faci un partea arbitrului. Colegii ti pot citi i asculta
2. Noteaz folosind culori diferite pentru n acelai timp.
rezumat, ct de ct, extensiv, pune, cel puin,
cazul propriu i pentru cel al adversarilor:
cuvintele cheie care i vor permite, la finalul 10. Utilizeaz simboluri, linii de conectare
poate c nu e esenial pentru toi debaterii s
discursului tu, s faci partea de rezumat al i prescurtri detepte: din nou, abilitatea
fac aceast difereniere cromatic. Depinde
dezbaterii pn la momentul discursului tu; de a pune n reea ntregul flow, de a conecta
mult de stilul propriu de munc. Totui,
6. Noteaz ct de mult poi: poate prea argumentele cu criteriul, cu replicile i cu
atunci cnd ai de cutat rapid o anume idee,
elementar dar, cnd ai de a face cu discursuri dovezile, vine cu timpul.
pentru a o cita corect, lectura prinde vitez
dac e orientat doar pe zonele cromatice bine structurate flow-ul se realizeaz uor i Exerseaz, exerseaz, exerseaz!
potrivite; concis. Cnd nu ai aceast ans (mai ales n
meciurile cu debateri nceptori) trebuie s
3. Utilizeaz numere pentru indexarea
notezi ct mai mult posibil;
argumentelor guvernului i litere pentru

70
fiind astfel la curent cu tirile i, mai ales, cu calitatea accesibilitatea economic crescut a jurnalismului
acestora. Jurnalismul online este, astfel, mai eficient online se traduce prin salarii mai mici pentru

Aplicaii
din punct de vedere economic, att pentru redactor, jurnaliti, ceea ce nseamn c se va apela la din ce n
ct i pentru cititor, astfel nct redactorul i primete ce mai puini jurnaliti profesioniti.
banii de la cititor, banii unui singur click. Suma cerut
de ctre publicaiile scrise sunt oarecum mai mari
(pe lun) fa de abonamentul unui om la o reea de
internet, dat fiind faptul c pentru a afla o anumite
tire, un cititor se poate simi nevoit s citeasc din
mai multe surse, s cumpere mai multe ziare i, 2 Consemnai cele dou
1 Parafrazai urmtoarele implicit, s cheltuie o sum destul de mare pe zi. argumente parafrazate
argumente: folosind sistemul de notare
Preluate de la: site-ul debatepedia , http://dbp.idebate.org/ro B. Jurnalismul scris promoveaz articole calitativ i adnotare propus n acest
superioare capitol (sau un alt sistem).
A. Jurnalismul online prezint avantaje economice
i ecologice. n ziua de astzi oricine a ajuns s i creeze un
blog n care s-i exprime propriile opini sau critici
Prin faptul c jurnalismul online nu se tiprete,
referioare la subiecte actuale sau la diferite subiecte
ci se pstreaz ntr-un format virtual, acesta devine
n general. Tocmai din aceste bloguri care sunt editate
mai ecologic fa de jurnalismul scris, unde se
de ziariti neprofesioniti pot duce opinia public
folosete hrtie, care ulterior se pierde foarte uor.
De asemenea, tot prin faptul c jurnalismul online
n eroare sau pot furniza informaii greite ctre 3 Intrai pe site-ul debatepedia
nu este tiprit, sunt eliminate cheltuilelile tipririi,
cititori. Dac vorbim de jurnalismul scris, nu oricine i repetai aplicaiile 1 i 2 i
are resursele necesare s publice un ziar, iar cei care pentru alte argumente gsite
editrii i a publicitizarii, datorit faptului c acetia
au aceste resurse au grij s le gestioneze cum trebuie acolo. ncercai, de fiecare
pltesc doar hosting-ul, ce reprezint o sum infim.
investind n oameni profesioniti i ncercnd s-i dat, s mbuntii timpul
De asemenea, gazda acelui site trebuie s dea
fac un renume pe pia pe care activeaz. Acest
o anumit sum de bani publicaiei n funcie de consemnrii.
renume se construiete prin mult munc i prin (http://dbp.idebate.org/ro)
numrul vizitatorilor. De asemenea, cititorul nu va
tiri ct mai exacte i ct mai adevrate. Chiar dac
cheltui o anumit sum pentru tirile pe care le va dori
un articol pe blog este mai uor de accesat, pn
s le consulte, ci pur i simplu va intra pe internet,
reuim s verificm credibilitatea lui dureaz mai
s consulte un site i s verifice i sursa acelor tiri,
mult dect dac am apela la un ziar scris. Totodat,

71
Arbitrajul n formatul
World Schools

Generaliti
Arbitru, n formatul World Schools
Luarea deciziei
Coninut
Stil
Strategie
Punctajele
Feedback-ul
Aplicaii

72
Arbitrajul reprezint evaluarea rundei
de dezbateri, fiind realizat, de obicei, de

Generaliti
profesorii care coordoneaz cluburile
de dezbateri sau de debaterii care au o
experien de civa ani n practicarea
dezbaterilor academice. Arbitrajul are dou
elemente componente eseniale: luarea
deciziei i motivarea acesteia (feedback-ul).

E important ca debaterii s arate/conving n


privina a ceea ce este important i relevant. Un
argument poate fi puternic dar irelevant, n timp
Ce presupune ce un argument mai slab, dar prezentat ca fiind

poziia de arbitru World


foarte relevant pentru moiune/discuie poate s
fie mai relevant.

n formatul Schools Arbitrul poate evalua dac un argument este


slab sau puternic, chiar daca echipa oponent nu
l ia in considerare (de exemplu, poate taxa un
argument slab chiar dac acesta nu este atacat
de echipa advers). n consecin, ambele echipe
n formatul de dezbateri World Schools, moiune sau despre debaterii aflai n dezbatere. i pot asuma neglijarea acelor raionamente pe
arbitrul trebuie s fie obiectiv, dar nu este Un arbitru evalueaz strict care echip a fost cel care le consider irelevante n meci.
tabula rasa. Desigur, ca n toate procesele de mai bun avocat al cauzei sale n acea rund.
arbitraj n dezbaterile academice, el nu ia decizia Arbitrul poate s nu ia n considerare
Arbitrul nu are voie s in cont de argumente sau informaii care sunt neadevrate
n funcie de preferinele sau opiunile sale fa
informaiile de specialitate pe care le deine n n mod unanim acceptat, penaliznd echipa la
de moiune. Practic, ca punct de start, arbitrul se
evaluarea rundei (de exemplu, ntr-o moiune n nivelul coninutului.
prespune c nu are nicio opinie despre moiunea
care se face referire la o chestiune general din
dezbtut.
drept iar echipele folosesc o nelegere comun
Aadar, arbitrul caut s fie ct mai a unor concepte, arbitrul nu are dreptul s se
imparial. El este observatorul mediu educat, sesizeze referitor la interpretarea pe care el/ea
fr cunotine specifice i fr preri despre o cunoate n termeni de specialitate a moiunii).

73
paraverbal (ton, fluen, ritm, dicie) susin
mesajul transmis verbal;
Luarea deciziei - adecvarea vocabularului i registrului n
raport cu tema, situaia i publicul;
- atitudinea debaterului (sigurana de sine,
rezonabilitatea)
Se concretizeaz n acordarea unui verdict de corelaie, analogie);
Aadar, arbitrul va penaliza:
ctre arbitrul sau de ctre comisia de arbitri care, - oferirea de exemple accesibile i relevante,
- citirea extensiv de pe foi n prezentarea
n acest scop, a urmrit runda i a notat ideile care sporesc n mod explicit puterea
discursului;
schimbate. Pentru a acorda un verdict, arbitrul raionamentelor/ explicaiilor aduse n
- sincopele care afecteaz semnificativ
trebuie s in cont de anumite aspecte pe care le sprijinul argumentelor;
fluena;
detaliaz fia de arbitraj. - contraargumentarea substanial;
- atitudinea dispreuitoare,
Aspectele sau criteriile pe baza crora se acord De asemenea, din punctul de vedere al necorespunztoare;
punctaj i verdict sunt coninut, stil i strategie. coninutului, arbitrul va penaliza: - neadecvarea limbajului i vocabularului.
n cele ce urmeaz, vei afla n ce const fiecare - folosirea unor truisme sau sofisme evidente
3. Strategie: din acest punct de vedere,
dintre aceste trei aspecte. n argumentare
arbitrul are n vedere msura n care debaterul
- formularea unor argumente prea abstracte
1. Coninut: din acest punct de vedere, arbitrul i ndeplinete rolul specific, dar i coerena
sau echivoce.
are n vedere stricta argumentare logic i demersului la nivel de echip, mai precis msura
informaiile aduse/discutate de cele dou echipe. 2. Stil: din acest punct de vedere, arbitrul n care echipa are o strategie de abordare a
are n vedere maniera n care i prezini ideilor pe care le prioritizeaz dupun criteriu
Arbitrul evalueaz:
discursul astfel nct s fii ct mai convingtor. evident.
- complexitatea i profunzimea procesului
Pe lng criteriile enumerate mai jos, un
de analizare a argumentelor (dac se face Arbitrul va evalua:
plus semnificativ la calitatea stilului l
legtura dintre cauz i efect, dac sunt - gestionarea timpului, adic msura n care
poate reprezenta umorul de bun gust, ntr-o
folosite mecanisme logice, dac ideile debaterul se ncadreaz n timpul alocat (nu
cantitate adecvat, ct s evite monotonia i
sunt analizate pe mai multe planuri/ din vorbete nici mai mult, nici mai puin, marja
ncrncenarea, fr a transforma ntregul discurs
mai multe perspective, dac argumentele/ acceptat fiind de 30 de secunde);
ntr-o glum.
raionamentele sunt duse pn la capt); - msura n care vorbitorul cunoate i
- calitatea argumentelor de a fi concrete, de a Arbitrul va evalua: ndeplinete specificul rolului su;
avea o legtur evident cu realitatea; - msura n care debaterul vorbete liber; - msura n care discursul este structurat,
- niruirea logic a ideilor ntr-un argument - msura n care limbajul nonverbal (gesturi, msura n care debaterul indic la ce

74
(dac apar elemente de coresponden, contact vizual cu publicul, mimic) i cel argument sau segment de caz se refer de
fiecare dat cnd ncepe o idee principal;
- msura n care argumentele se
ordoneaz logic, dup un criteriu evident
de prioritizare;
- msura n care debaterul se ncadreaz
n linia strategic a echipei (existena
unui teamline linie de echip);
- msura n care vorbitorul prioritizeaz
att argumentele echipei sale ct i - punctajul minim pe care l poate realiza un
contraargumentele echipei adverse; debater este 60, i se acord atunci cnd, de
- msura n care vorbitorul a neles
moiunea dar i strategia de abordare
Punctajele fapt, vorbitorul nu i susine discursul;
- punctajul maxim pe care l poate obine
a acesteia de ctre echipa sa i de ctre un vorbitor este 80, i se acord atunci cnd
echipa advers; vorbitorul susine un discurs perfect, despre
- msura n care informaiile aduse de Sunt instrumentele cu care arbitrul cuantific care s-ar putea spune ca probabil va schimba
vorbitor sunt relevante i importante. msura n care aspectele menionate mai sus au lumea;
fost sau nu atinse sau respectate. - 61 este un punctaj de penalizare, care se
Este rolul arbitrilor s evalueze i s puncteze acord cnd debaterul are un comportament
prestaiile individuale ale vorbitorilor i s rasist, xenofob, sau este agresiv n limbaj i
realizeze o ierarhie a discursurilor n funcie chiar fizic;
de impactul n rund. Conform fiei de arbitraj - 70 este puntajul mediu. Defalcat, acesta ar
standard, punctajul se acord individual fiecrui putea fi: coninut 28, stil 28, strategie 14;
vorbitor dup cum urmeaz: - punctajele posibile, n mod defalcat, sunt:

- ntr-o dezbatere WS ctig echipa care a


Discurs constructiv Discurs sumativ (reply)
obinut n total punctajul cel mai mare. n acest
format nu este posibil o situaie n care o echip
cu punctaje mai mici dect cealalt s ctige Coninut minim 24 maxim 32 minim 12 maxim 16
(low-points win).
Stil minim 24 maxim 32 minim 12 maxim 16
Strategie minim 12 maxim 16 minim 6 maxim 8

75
Iat cteva exemple de punctaj defalcat:

Total Coninut Stil Strategie Interpretare


60 24 24 12 Debaterul tace
65 26 26 13 Debaterul are un discurs slab.
Argumentele sunt rareori relevante i rareori explicate.
Discursul este deseori neclar i confuz, cu o structur vag existent i o nesatisfctoare ndeplinire a
rolului
70 28 28 14 Debaterul are un discurs de nivel mediu
Argumentele sunt aproape toate relevante i de cele mai multe ori convingtoare. Ocazional, ns nu n
mod predominant, vorbitorul poate avea: o problem n a explica, argumentare simplist, vulnerabil unor
replici facile, abordarea unor argumente irelevante. Vorbitorul capteaz atenia, are o structur clar i i
ndeplinete rolul su
70 28 28 14 Debaterul are un discurs de nivel mediu
75 30 30 15 Debaterul are un discurs excelent.
Argumente excelente, perfect aplicate pe moiune, complet relevante pentru cele mai importante idei
din dezbatere, totodat susinute de o analiz atent i complet. Necesit rspunsuri sofisticate pentru
a fi drmate. Stilul este foarte clar i deosebit de convingtor. ndeplinirea rolului i structura aproape
perfecte.
80 32 32 16 Debaterul are un discurs genial
n mod plauzibil unul din cele mai bune discursuri din univers, discurs care las att arbitri ct i
adversarii fr cuvinte.

76
n timpul feedbackului este important s
nu ntrerupi discursul arbitrului. Dac ai

Feedback-ul nelmuriri n privina unui aspect menionat


de acesta sau daca vrei s solicii un feedback
individual mai amnunit, i poi nota pe o
foaie de hrtie ntrebrile sau neclaritile, i s
Este important s acorzi, ca debater, o atenie primite, se poate ameliora tehnica argumentrii, solicii apoi arbitrului explicaii suplimentare,
deosebit feedback-ului primit dup fiecare retorica discursului etc. De aceea, este dar n afara timpului alocat feedbackului rundei.
rund de dezbateri, deoarece instructorul/ recomandat s notezi sugestiile date de arbitru
Poi de pild s ntrebi: ce a mai putea
arbitrul are obligaia s evidenieze punctele n timpul feedbackului. Fii atent i la sugestiile
mbunti n privina..., cum a putea
forte i punctele slabe ale dezbaterii n oferite echipei adverse, nu doar pentru c aa
face mai bine ..., mi putei sugera o soluie
ansamblul ei, dar i ale prestaiei fiecrui este politicos, dar i pentru c poi nva i din
pentru....
vorbitor. Astfel, inndu-se cont de observaiile acestea.

77
2. Prile aflate n polemic folosesc drept argument
fie teorii tiinifice, fie fapte concrete din realitate care
sunt relevante n ceea ce privete problema discutat.
2 Regulile polemicii civilizate
3. Prile nu au dreptul s aduc n discuie 3 Stilul sau coninutul
caracterul, temperamentul sau trecutul adversarului,
deoarece acestea nici nu infirm, nici nu confirm
Se discut ntr-o edin de club regulile validitatea ideilor pe care le susine. Instructorul propune debaterilor s susin o
polemicii civilizate stabilite de Universitatea
4. Prile nu au dreptul s pun n discuie motivele rund de dezbateri pe moiunea: Acest Parlament
din Oxford, 1890. Apoi se stabilete o anumit
care determin atitudinea ideatic a adversarului, crede c ntr-o dezbatere, stilul este mai important
dezbatere care urmeaz s fie transmis pe un
deoarece aceasta abate discuia de la problema n sine. dect calitatea argumentelor prezentate.
post de televiziune, debaterii avnd ca tem s
identifice n acea emisiune situaii concrete n 5. Etichetarea adversarului, prin menionarea colii
care aceste reguli au fost respectate sau nu. i de gndire, clasei sociale, organizaiei profesionale
vor nota aceste observaii, care vor fi discutate sau partidului politic din care acesta face parte,
apoi la urmtoarea ntlnire de club. constituie o nclcare a regulilor polemicii i dezvluie
slbiciunea lipsei de argumente. ntr-o polemic
Regulile polemicii civilizate
civilizat conteaz numai argumentele invocate de
1. n orice polemic tiinific, social sau politic, adversar ca individ i nu ca membru al unei coli sau
discuia trebuie s se rezume la schimbul de idei i organizaii. Nu ai dreptate pentru c eti gnditor
numai la acele idei care au contingen cu problema materialist, patron sau laburist, ci dac argumentele
respectiv. tale sunt convingtoare sau nu.

78
79
Elemente de format

Definire
Principii de baz
Ce conine cazul prima facie
Formatul World Schools Style
Aplicaii

80
Definire

Formatul reprezint un set de reguli n funcie se organizeaz competiii, cum ar fi: Karl Popper
de care se desfoar o rund de dezbateri. (KP), British Parliamentary (BP), World Schools
Aceste reguli vizeaz: Style (WSS), Lincoln Douglas (LD), American
numrul vorbitorilor dintr-o echip; Parliamentary (AP) etc. De asemenea, n funcie
ordinea n care vorbitorii iau cuvntul de context, membrii clubului pot stabili un
ntr-o dezbatere; format care s le fie de folos, avnd n vedere
timpul alocat fiecrui discurs; limitele de timp, de experien a juctorilor, de
responsabilitile vorbitorilor n timpul scopul avut n vedere etc.
fiecrui discurs;
n acest capitol vom prezenta cteva principii
elemente de structurare a discursurilor;
de baz ale unei runde de dezbateri, oricare ar fi
modul n care vorbitorii interacioneaz n
formatul adoptat, dar i elementele formatului
timpul unei runde etc.
World Schools, cel mai rspndit n competiiile
Exist unele formate consacrate, pe baza crora naionale i internaionale pentru elevi de liceu.

81
cred de cuviin naintea discursurilor sau

Principii de baz ale unei


rundelor de chestionare ncruciat. Alteori,
pentru a pune accentul pe spontaneitate i
rapiditatea n gndire i reacie, vorbitorii nu

runde de dezbateri au niciun timp de gndire de la un discurs


la altul. Acesta este un timp valoros, mai
ales pentru nceptori. Modul cel mai bun
n care se poate folosi este ca vorbitorul care
urmeaz s i susin discursul s i ntrebe
pe membrii echipei ce cred ei c ar fi foarte
Echipele implicate ntr-o desfurrii unei runde de dezbateri. important s precizeze n discurs, apoi s
i rezerve cteva secunde pentru a revedea
a) timpul de pregtire nainte de dezbatere
rund de dezbateri Cnd o echip se pregtete pentru o
aspectele pe care le va aborda i ordinea n
care va face acest lucru.
competiie, poate avea la dispoziie cteva
De obicei, o rund de dezbateri se desfoar sptmni ca s pregteasc o anumit
ntre dou echipe, alctuite din cte trei moiune, anunat de organizatori. Echipa
trebuie s pregteasc att cazul afirmator
Ordinea vorbitorilor
membri. Aceste dou echipe sunt numite formal
Guvern (afirmatori, echipa Pro etc) i Opoziie ct i cazul negator, aflnd abia nainte de Urmeaz, n majoritatea cazurilor, o structur
(negatori, echipa Contra etc.). Exist formate n rund pe ce poziie va juca. n cazul rundelor perfect simetric (discurs al membrului unei
care echipa este alctuit din doi membri, sau impromptu, echipele afl moiunea doar cu o tabere urmat de un discurs de tip i durat
patru, i o dezbatere poate fi susinut i numai or nainte de rund, i pot pregti dezbaterea similare al unui membru al celeilalte tabere).
ntre dou persoane. Discursurile se desfoar fr a recurge la surse de informare sau la Ordinea vorbitorilor i timpul alocat fiecrui
alternativ ntre membrii celor dou echipe iar ajutorul altcuiva (ex. instructor, colegi de club discurs este precizat de fiecare format n parte.
timpii de discurs alocai celor dou tabere vor fi etc).
ntotdeauna egali.
b) timpul de pregtire n timpul desfurrii unei Interaciunile dintre echipe
runde Exist dou tipuri de interaciuni directe ntre
Timpul de pregtire n timpul rundei, echipele pot avea la cele dou tabere ale unei dezbateri:
Se poate referi la dou aspecte: timpul de dispoziie un timp de gndire fixat (de ex. a) chestionare ncruciat este ntlnit
pregtire al unei moiuni nainte de dezbatere cte un minut naintea fiecrui discurs) sau preponderent n dezbaterile de tip Karl
i timpul de pregtire al unei echipe n timpul flexibil, pe care pot s l foloseasc dup cum
82
Popper, fiind o component separat a
dezbaterii, n afara discursurilor, i const n pe care un vorbitor sau o echip trebuie s le vorbitor, mpreun cu respectarea unor
adresarea de ntrebri de ctre un membru ndeplineasc pentru a ctiga dezbaterea. standarde n ce privete aceste elemente
al unei tabere unui membru al celeilalte Altfel spus, un caz prima facie conine toate
tabere. Printre avantajele acestei modaliti de elementele necesare pentru a susine o poziie
interaciune se numr faptul c e un segment i. Obligaia de a prezenta un caz consistent
pn ce va ntmpina argumente care s l
de timp dedicat exclusiv adresrii de ntrebri, (cazul prima facie)
contrazic. Trebuie s fie coerent din punct
oferind deopotriv ocazii vorbitorilor de a Convenia este c echipa afirmatoare, care de vedere logic i s ofere motive suficient
avansa n rund dar i de a face dezbaterea solicit o schimbare de aciune sau atitudine, de bine explicate pentru a convinge publicul
mai antrenant pentru arbitri i public. trebuie s prezinte prima cazul. Este ilogic i s introduc o schimbare, n lipsa unor
b) interveniile sau punctele de informare sunt inchitabil s ne ateptm ca tabra negatoare contraargumente.
specifice formatelor AP, BP i WSS i constau (sau a opoziiei) s tie ce set de propuneri
n intervenii punctuale n timpul discursului. va alege tabra afirmatoare (sau cea care
propune) pentru a fi prezentate, sau ca ii. Obligaia de a avea conflict
Dei nu pot fi adresate dect un numr limitat
tabra negatoare s contraargumenteze toate Odat ce afirmatorul a prezentat cazul la
de intervenii i acceptarea acestora depinde
posibilele propuneri ale afirmatorilor. O prima vedere, obligaia de a demonstra se
de cel care ine discursul, avantajele acestui tip
analogie potrivit ar fi cea cu sistemul juridic. mut la negator, care trebuie s aduc acum
de informare sunt posibilitatea de a clarifica
Un inculpat nu se poate apra mpotriva un caz mpotriva afirmatorului. Cazul negator
pe loc anumite chestiuni i dinamizarea
tuturor infraciunilor de care ar putea fi trebuie s vin n ntmpinarea argumentelor
rundei prin spontaneitate.
acuzat. i chiar dac ar ti infraciunea de aduse de afirmator. Obligaia de a avea
Ambele tipuri de interaciuni au rolul, pe de care este acuzat, nu ar cunoate toate detaliile conflict st n principal pe umerii negatorului,
o parte, de a oferi vorbitorilor ansa de a face cazului pn nu ar fi prezentate de acuzatori. dar mai apoi revine pe rnd fiecreia dintre
clarificri sau de a scoate n eviden lacune Obligaia de a prezenta un caz consistent tabere. Obligaia de a avea conflict este
ale oponentului, i, pe de alt parte, de a rupe revine astfel taberei care susine o schimbare, datoria fiecrei echipe de a rspunde direct
monotonia succesiunii discursurilor. fie ea de gndire sau strategie. argumentelor oponenilor.
n terminologia juridic, cazul prima facie Greutatea acestei obligaii depinde de ct de
(la prima vedere, n traducere aproximativ) persuasiv este cazul prezentat de o echip. Cu
Responsabilitile echipelor presupune c exist suficiente dovezi ct este un caz mai convingtor, cu att este
pentru a demonstra o anumit afirmaie. mai mare obligaia de a avea conflict.
a) Sarcina de a demonstra (burden of proof)
Pentru un caz reuit la prima vedere, care s
Obligaia de a demonstra moiunea ntr-o respecte obligaia de a demonstra moiunea, iii. Obligaia de a convinge
dezbatere revine echipei afirmatoare i se afirmatorii trebuie s se asigure de prezena
compune din mai multe obligaii sau ndatoriri Aceast obligaie revine ambelor tabere, ns,
anumitor elemente n discursul primului

83
la fel ca n cazul obligaiei de a demonstra, moiuni este nevoie de 50% din voturi plus nc Ce conine cazul prima facie
ea revine ntr-o msur mult mai mare unul. Doar jumtate din voturi nu reprezint
afirmatorilor. Ei trebuie s prezinte un numr suficient. i aici este vorba despre obligaia de
mai mare de dovezi n sprijinul cazului a convinge. Dac argumentele de o parte i de
propriu, sau s arate mcar c este mult mai alta a introducerii unei schimbri cntresc la a) Definiiile
probabil ca argumentele lor s fie adevrate n fel, atunci oponentul schimbrii ctig disputa. Definirea termenilor moiunii precum i a
majoritatea situaiilor. Atunci cnd publicul simte c dovezile sunt altor termeni cheie ce vor fi folosii de ctre
echilibrate de o parte i de alta, c ambele tabere echipa afirmatoare este una dintre condiiile
Cel mai simplu mod n care putem explica de
sunt n egal msur justificate s i susin de baz ale unei bune desfurri a dezbaterii.
ce afirmatorul are cea mai mare obligaie n a fi
poziiile, decizia ar trebui s mearg la negator, De cele mai multe ori, cei care dezbat va trebui
persuasiv este prin referire la legile schimbrii i
la fel ca n dezbaterile din corpurile legislative. s construiasc definiii clare ale unor termeni
analogia cu legile fizicii lui Newton. Una dintre
legile sale spune c un obiect n stare de repaos specifici ce in de moiune (ex.: mass-media,
tinde s rmn n repaos, iar un obiect n euthanasia, cenzura, coruptie, integrare
b) Obligaia de a respinge (burden of european etc.), ct i a unor termeni ntlnii
micare tinde s rmn n micare, n absena
refutation) recurent n formularea moiunilor (ex.: a
unor fore exterioare care s le modifice strile.
Aceast lege poate fi aplicat nu doar obiectelor, Aceasta revine n primul rnd echipei legaliza, mai important, preferabil, moral
ci i indivizilor sau societii. Dac presupunem negatoare, care va fi evalut n primul rnd n etc.).
ceva a fi adevrat acum, vom presupune a fi funcie de felul n care se va achita de aceast Este important ca definiiile s aib la baz
adevrat n continuare, pn cnd o for din responsabilitate. Echipa negatoare poate o anumit autoritate n domeniu (Dicionar
exterior n cazul de fa persuasiunea ne veni cu un caz negator pregtit din timp, n EXplicativ al Limbii Romne, Dicionar
va schimba aceast presupunere. Afirmatorul care prezint viziunea despre moiune din Enciclopedic, dicionare specializate pe
trebuie s exercite o for mai mare dac dorete perspectiv negativ, dar prima responsabilitate domeniul juridic, medical, economic etc.).
s schimbe starea convingerilor i aciunilor a negatorilor este s resping n mod eficient
argumentele aduse de afirmatori. n acelai timp sunt multe situaii n care este
publicului.
important de definit un concept format din
Explicaia de baz a acestei situaii este c ne mai multe cuvinte (droguri uoare, pedeapsa
simim mult mai confortabil adernd la ideile capital, economie de pia, drepturile
cu care suntem deja familiari, dect adernd omului etc). Este important n aceste cazuri
la idei noi i netestate. Obligaia de a convinge s fie definit conceptul ca ntreg i nu fiecare
reflect realitile comportamentului uman. cuvnt n parte (Ar avea un sens diferit dac
O alt analogie n acest sens trimite la ar fi definite cuvintele care il compun in mod
individual, unul cte unul.)
84
corpurile legislative. Pentru adoptarea unei
Exist cteva principii generale pe care o a avea o via privat sau ineficient drept elaborarea unui plan schematic propus
definiie trebuie s le respecte n cadrul unei care nu ndeplinete standardele de eficien pentru rezolvarea problemei;
dezbateri: i i creeaz toate premisele ca definiiile s consecinele schimbrii propuse (avantaje
- s fie relevant scopului dezbaterii: dei fie puse n discuie de ctre negatori. altele dect rezolvarea problemei i posibile
o definiie din DEX pentru globalizare are dezavantaje).
o anumit autoritate, e posibil ca ntr-o Structura unui caz afirmativ pentru o astfel de
dezbatere despre efectele benefice i cele b) Abordarea moiunii
moiune poate urma un tipar anume, n funcie
negative ale globalizrii s fie mai util o n funcie de ceea ce propune o moiune, ea se de elementele amintite mai sus. Abordarea
definiie dintr-o publicaie specializat; abordeaz diferit, cele mai ntlnite situaii fiind clasic este cea de tipul Nevoie/Problem -Plan-
- s nu fie prtinitoare: a defini avortul ca moiunile care propun o schimbare (moiuni Avantaje.
practica imoral de ucidere a unei fiine de strategie) sau moiunile care pun n balan se identific starea actual a lucrurilor
umane ntr-o dezbatere despre legalizarea dou valori, fiecare echip susinnd c o (Status Quo);
avortului va servi cu siguran afirmatorilor, anumit valoare ar trebui s aib ntietate fa se identific problema i se investigheaz
nsa va lsa foarte puin spaiu de de cealalt (moiune de valoare). cauzele. Echipa trebuie s demonstreze c
argumentare echipei negatoare; problema este rspndit, semnificativ i s
i. O moiune de strategie se recunoate dup
- s nu fie prea larg sau prea restrans: n prezena, n moiune, a unor termeni ca nu se poat rezolva n condiiile status-quo-
contextul unei moiuni ca ONU ar trebui ar trebui sau legalizare. Totui, nu toate ului actual;
s impun prevederi internaionale mult moiunile care conin sintagma ar trebui sunt se propune sau se are n vedere un plan/
mai stricte cu privire la poluarea rurilor, moiuni de strategie. O moiune de strategie model (schematic) i se explic n ce fel
afirmatorul nu va avea foarte multe de presupune ideea de schimbare, reprezentnd un acesta rezolv problema. Chiar dac planul
castigat definind poluare drept deversare curs potenial de aciune. nu se prezint n toate detaliile sale, echipa
de sticle; n egal msur, nu ar fi o alegere afirmatoare trebuie s tie n orice moment al
inspirat pentru bunul mers al dezbaterii s Exemple de moiuni de strategie: dezbaterii s rspund la ntrebrile acestea:
defineasc poluare drept contaminare cu Discursurile xenofobe ar trebui interzise. Ce se va face? (mandatul);
un corp strain, negatorul putnd argumenta Prezervativele ar trebui distribuite gratuit Cine va face? (agentul);
ca pn i petii sau plantele sunt corpuri n coli. Cum se va face? (mijloacele folosite);
strine de ap i c definiia afirmatoare este Drogurile uoare ar trebui legalizate. Care vor fi resursele implicate?;
mult prea permisiv; Moiunile de strategie se pledeaz pornind de Cnd se va face/pe ce perioad va fi
- s nu fie circular: afirmatorul nu aduce la trei etape necesare care trebuie investigate: implementat planul?;
nicio clarificare n dezbatere dac definete motivul schimbrii propuse (problema i se arat ce alte avantaje aduce strii actuale a
dreptul la via privat drept libertatea de cauzele acesteia); lucrurilor. De reinut c avantajele pt fi directe

85
(conduc la rezolvarea problemei) sau colaterale este acceptarea problemei i propunerea unui c) Argumentele
(alte beneficii). contraplan, sau a unei contra-soluii, artnd c
Argumentele sunt structuri logice prin care
este mai bun dect soluia oferit de afirmatori,
se ncearc demonstrarea adevrului unei
adic duce la o mai bun rezolvare a problemei.
Contra-argumentarea cazului de strategie afirmaii. Exist numeroase tipuri de structuri n
afirmator funcie de care poate fi construit un argument.
ii. O moiune de valoare pune n balan dou Cateva modele de structuri de baza au fost
Dup prezentarea cazului de strategie de ctre
situaii sau dou valori, dintre care una trebuie discutate la Capitolul Argumentare.
echipa afirmatoare, echipa negatoare:
s aib ntietate. Este necesar atunci o a treia
poate arta c status-quo-ul nu a fost corect valoare, spre care se tinde, i din perspectiva
identificat; creia se pun n balan cele dou situaii,
c problema identificat de afirmatori nu este pentru a le ierarhiza. Pentru a clarifica modul
rspndit, semnificativ i se poate rezolva n de abordare a moiunii de valoare, se poate
condiiile status-quo-ului actual; porni de la o situaie simpl, din viaa de zi cu
zi. De exemplu, la ntrebarea: e mai bine s
c afirmatorii nu au identificat corect cauza cumperi un lucru ieftin sau un lucru costisitor?
problemei, c exist i alte cauze, mai directe, rspunsul variaz n funcie de o a treia valoare,
care se fac responsabile de existena problemei, care trebuie definit. Dac urmrim o achiziie
sau pur i simplu c nu cauza identificat de eficient i durabil, rspunsul ar putea s fie:
ctre afirmatori este cea corect; un lucru de calitate, chiar dac e costisitor.
poate arta ce dezavantaje importante s-ar Dac urmrim s rezolvm o nevoie imediat
crea prin implementarea soluiei i/sau poate i probabil nerecurent, economisind bani,
minimiza avantajele prezentate de afirmatori, rspunsul s-ar putea s fie: un lucru ieftin, care
balana avantaje-dezavantaje artnd c s funcioneze doar n aceast situaie. Altfel
dezavantajele au un efect mai puternic, sunt mai spus, la ntrebri care conin ideea de: ce e mai
rspndite, anuleaz avantajele etc.; bine?, ce e de preferat? putem rspunde doar
dup ce am rspuns la o alt ntrebare: Mai
poate demonstra c planul nu va funciona, bine din ce punct de vedere?. Aceast a treia
c nu va elimina cauza problemei i, deci, nu va valoare, din prisma creia se pun n balan cele
elimina problema; dou situaii sau valori din moiune, st la baza
una dintre cele mai complexe modaliti filosofiei cazului afirmator.
de atacare a unui plan afirmator de strategie
86
Formatul World Schools Style care coechipierii i semnaleaz ntre ei trecerea cazul propriu aa cum a fost anunat de primul
timpului este la latitudinea lor, atta timp ct vorbitor. Dac al doilea vorbitor nu revine
Formatul World Schools Style este n semnalele sunt discrete i nu i deranjeaz pe asupra atacului fcut de Opoziie la definiiile
prezent unul dintre cele mai raspndite n ceilali. iniiale, se consider c atacul Opoziiei este
competiiile internaionale. World Schools se acceptat ca fiind legitim.
adreseaz elevilor de liceu din toat lumea,
care se ntlnesc anual la dou dintre cele mai Rolul celui de-al doilea vorbitor al Opoziiei
Rolurile vorbitorilor
importante competiii de acest tip: World este similar celui al Guvernului.
Rolul primului vorbitor este de a defini
Schools Debate Championship i European Al treilea vorbitor, att cel al Guvernului
moiunea, de a stabili chestiunile cheie ale
Schools Debate Championship. ct i cel al Opoziiei, au datoria de a rspunde
dezbaterii, de a schia cazul Guvernului, de a
atacurilor fcute pn n acel punct. n destul de
anuna diviziunea cazului ntre cei trei vorbitori
puine cazuri au un rol important n prezentarea
Format i de a-i prezenta partea de caz. Nu sunt permise
cazului propriu.
interpretri tautologice, absurde sau restrictive
Formatul dezbaterilor prevede trei vorbitori ale moiunii. Pe msura ce dezbaterea avanseaz,
de fiecare echip, cu doar dou echipe ntr-o fiecare vorbitor se concentreaz mai puin pe
dezbatere. Aceste dou echipe sunt numite Rolul primului vorbitor al Opoziiei este de
prezentarea de coninut nou i mai mult pe
formal Guvern i Opoziie. Discursurile se a ataca definiiile propuse dac este cazul, de
discutarea argumentelor aduse deja n discuie.
desfoar alternativ ntre membrii celor dou a prezenta un set de definiii alternative, dac
echipe. Dup ce fiecare vorbitor a vorbit o dat, au fost atacate definiiile propuse de Guvern, Rolul discursurilor de rspuns este de a trage
al doilea sau primul vorbitor al fiecarei tabere de a schia cazul propriu i diviziunea cazului concluzii asupra dezbaterii din perspectiva
prezint un discurs de rspuns (sumativ), cu propriu i de a-i prezenta partea de caz. fiecrei echipe. Cel care susine discursul de
discursul Opoziiei primul i cel al Guvernului rspuns poate fi ori primul ori al doilea vorbitor
Dac primul vorbitor al Opoziiei nu atac
al doilea. Timpul pentru discursurile normale al echipei,nsa nu al treilea. Nu se pot aduce idei
definiiile Guvernului, se consider c Opoziia
este de 8 minute, iar pentru discursurile de noi n discursurile sumative. Se poate rspunde
a acceptat definiiile. Orice ncercare ulterioar
sumative de 4 minute. ns printr-un exemplu nou la un argument deja
de atacare a definiiilor nu este permis dect
adus n discuie de vorbitorii anteriori.
n timpul discursurilor obinuite, membri ai n cazul n care Guvernul nsui ncearc s
echipe adverse pot cere dreptul la intervenii modifice definiiile pe parcursul dezbaterii.
celui care susine discursul. Nu se pot adresa Al doilea vorbitor al Guvernului trebuie s Diviziunea cazului
intervenii n timpul discursurilor sumative. clarifice discuiile privitoare la definiii, dac
Una dintre particularitile formatului WS
Modul n care este semnalat scurgerea acestea au fost atacate, s contraargumenteze
este posibilitatea de mprire a argumentelor
timpului este la latitudinea gazdei. Modul n cazul Opoziiei, s resusin i s completeze
cazului ntre cei trei vorbitori ai unei echipe.

87
Astfel, dac un caz are cinci argumente, trei avea absolut niciun contra-argument de adus, Structura
dintre ele (cele mai importante) pot fi prezentate din moment ce datele prezentate sunt de natur
n cadrul unui discurs, e recomandat ca
de primul vorbitor, unul de cel de-al doilea factual. Dup al doilea discurs al Guvernului,
argumentele s fie grupate pe o anumit
vorbitor i ultimul de cel de-al treilea vorbitor. deja este posibil schiarea unui oarecare
structur. Un exemplu despre construirea unui
De cele mai multe ori nsa cazul este mprit conflict, ns multe dintre chestiunile prezentate
astfel de caz poate fi urmtorul:
ntre primul i al doilea vorbitor, cel de-al treilea sunt i aici factuale. Partea de analiz i miza
putndu-se concentra exclusiv pe coninutul real a moiunii este cea care va fi prezentat Moiune: Cenzura guvernamental a formelor
prezentat pn la el. la ultimul discurs, ns aceasta vine mult prea de expresie artistic e justificat.
trziu pentru a mai ncepe o dezbatere. Desigur,
O meniune foarte important n ce privete Motivul principal/valoarea aprat: Protejarea
exemplul este dus la extrem, ns el ilustreaz
distribuirea argumentelor este c acest lucru grupurilor sociale vulnerabile
foarte clar o manier extensiv de completare a
trebuie fcut intensiv i nu extensiv. Altfel spus,
cazului care trebuie evitat cu orice pre.
cazul trebuie mprit n aa fel nct liniile mari
de aciune s fie clare nc de la primul discurs. Aspectul educativ
Ceea ce va fi adugat dup primul vorbitor Argumentul 1: Efectul violenei n mass-
Cazul Opoziiei
trebuie s se nscrie n direciile exprimate de media (muzic, film, multimedia) asupra
acesta. Un contra-exemplu a ceea ce este de Opoziia nu este obligat s prezinte un copiilor este unul demonstrat.
dorit ar putea fi urmtorul: s presupunem c caz cu un coninut propriu. Este suficient s Argumentul 2: Limitarea accesului minorilor
moiunea esteRetragerea trupelor SUA din Irak contraargumenteze cazul propus de Guvern la materiale pornografice are o susinere
este cea mai bun cale de aciune pentru ambele de o manier categoric. De multe ori ns psihologic.
state, iar mprirea cazului Guvernului este: Opoziia alege s prezinte un caz, deoarece i-ar
primul vorbitor explic circumstanele prin putea conferi o poziie mai solid. Un astfel de
caz este n cea mai mare parte similar celui al Aspecte de ordin religios i etnic
care s-a ajuns la staionarea forelor militare
SUA n Irak; Guvernului, cu o singur excepie. Diviziunea Argumentul 1: Minoritile religioase i etnice
cazului nu poate lsa ultimului vorbitor un pot percepe anumite forme de expresie drept
al doilea vorbitor arat de ce n prezent
argument complet nou. Motivul este evident: surs de disconfort i marginalizare.
staionarea trupelor este defavorabil SUA;
dup ultimul discurs al Opoziiei nu mai Argumentul 2: Reacia minoritilor la
al treilea vorbitor prezint argumente urmeaz dect discursurile sumative, nelasnd anumite forme de expresie artistic se traduce
pentru care staionarea trupelor este astfel timp suficient de contraargumentare cel mai adesea n aciuni concrete.
defavorabil Irakului, demonstrnd astfel n Guvernului.
ntregime moiunea.
ntr-o astfel de situaie, primul negator nu ar

88
Intervenii b) Reguli generale s o formuleze n maxim 15 secunde, n caz
Interveniile sunt permise n orice moment contrar, vorbitorul care are cuvntul avnd
ntre primul i ultimul minut al fiecrui
al discursului, cu excepia primului i a dreptul s l ntrerup. n egal msur, este
discurs, membrii celeilalte echipe pot cere
ultimului minut, care sunt protejate. recomandat ca rspunsul la ntrebare s nu
intervenii. Vorbitorul care are cuvntul are
Orice ncercare contrar este semnalat fie depeasc 30-45 de secunde, dei nu exist
libertatea de a accepta sau refuza o intervenie.
de arbitru, fie de persoana responsabil cu nicio interdicie n aceast privin. Totodat,
Rolul interveniilor este de a oferi ocazia unei
urmrirea timpului ca fiind nepermis (out n momentul n care s-a adresat o ntrebare
ntrebri de clarificare sau a unei meniuni
of order). i s-a primit rspunsul, nu este permis
punctuale. Interveniile ar trebui s fie clare
Oricare dintre membrii prii adverse poate adresarea unei alte ntrebri, chiar dac
i scurte, s nu depeasc 15 secunde. n caz
solicita o intervenie pe durata unui discurs, aceasta din urm vine n continuarea primei
contrar, cel cruia i se pune ntrebarea l poate
iar persoana care ine discursul are libertatea ntrebri. Este, de asemenea, descurajat
opri politicos pe cel care o adreseaz.
de a accepta sau refuza respectiva intervenie. tactica de a cere un punct de informare pentru
Interveniile sunt o form de interaciune De cele mai multe ori, cel care o solicit adresarea a dou ntrebri consecutive.
direct ntre echipe i reprezint ntr-o oarecare poate face acest lucru verbal (Intervenie O ultim regul general se refer la ct
msur un indice al interesului participanilor / Intrebare / (Punct de) informare), de des se poate solicita o intervenie n
la dezbatere. Vorbitorii sunt ncurajai s solicite ridicndu-se n picioare, ridicnd mna, cadrul unui singur discurs. Majoritatea
intervenii att nainte ct i dup discursul sau printr-o combinaie a acestor elemente. campionatelor prevd un interval de 30 de
lor. Se recomand ca n cadrul discursului su, Persoana care are cuvantul n momentul secunde ntre 2 solicitri venite din partea
fiecare vorbitor s accepte mcar 2 intervenii, respectiv poate refuza intervenia n mod aceluiai vorbitor. Acest interval poate
ns nu mai mult de 4. expres (Nu, mulumesc), sau, n funcie varia ns, n funcie i de competitivitatea
Att timpul n care se pune ntrebarea ct i cel de context, pur i simplu printr-un gest de respectivului campionat, i se poate ajunge
n care se rspunde sunt cronometrate n cadrul fluturare a minii n sens de negare. Dei nu n unele situaii la un interval de 15
timpului de discurs. se interzice n mod specific prin regulament, secunde. nclcarea intervalului minim se
majoritatea turneelor descurajeaz solicitarea numete barracking i poate fi semnalat
unei intervenii prin menionarea subiectului Preedintelui Camerei pentru a restabili
a) Definiie ntrebrii/clarificrii (n ce privete ordinea. Totui, dac solicitrile vin din
Interveniile, numite i puncte de informare chestiunea costurilor...). partea unor vorbitori diferii, acestea
(traducere direct din Points of Information), n momentul n care o intervenie a fost nu trebuie s respecte intervalul mai sus
reprezint ntreruperi ale discursului unui acceptat, timpul pe care aceasta l ocup menionat. Mai mult, mai muli membri ai
vorbitor de ctre un membru al prii se scade din timpul vorbitorului care ine prii adverse pot solicita o intervenie, caz n
adverse pentru adresarea unei ntrebri sau discursul. Cel care pune ntrebarea trebuie care vorbitorul care ine discursul trebuie s
formularea unei clarificri. numeasc pe cel cruia i acord dreptul la o

89
intervenie. Sfaturi pentru solicitarea interveniilor nu le amna. Evit s rspunzi Mulumesc,
Urmrete momentul propice pentru voi rspunde la aceast ntrebare mai trziu n
solicitarea unei intervenii. Dac cel care cadrul discursului meu. Cel mai mare risc la
Rolul interveniilor vorbete se afl n mijlocul unei propoziii, care te expui este s uii s rspunzi i s faci
Rolul interveniilor n formatul parlamentar rspunde unei intervenii anterioare, sau pur astfel o promisiune pe care nu o vei respecta.
e ntr-o anumit msur similar rolului i simplu nu a apucat s formuleze o poziie Arbitrul va putea trage concluzia ca ai vrut s
chestionrii ncruciate din formatul Karl sau un argument clar, foarte probabil nu are scapi de o ntrebare inconvenient.
Popper: rost s solicii o ntrebare nc. Nu este recomandat s accepi 2 intervenii
clarificarea unor chestiuni ce in de Formuleaz-i ntrebrile scurt i la obiect. una dupa alta, doar pentru a scpa de aceast
formulri ale argumentelor, poziie, definiii, Spre deosebire de chestionarea ncruciat, povar. Cel mai mare dezavantaj va fi pauza
criteriu, dovezi ale echipei adverse; aici nu ai posibiltatea s i reformulezi mult prea mare n cadrul discursului, care i
scoaterea n eviden a unor lipsuri sau ntrebarea dac prima dat nu a fost neleas. poate afecta serios coerena i structura.
scpri din partea echipei adverse, n ceea ce Nu ncerca s ngrmdeti mai multe
privete regulile de logic, folosirea dovezilor, ntrebri ntr-una singur.
consecvena cazului etc.; Rmi activ pe tot parcursul dezbaterii,
obinerea unor concesii legate de abordarea pentru c o intervenie propice i poate ajuta
echipa s ctige. NOTE:
general a moiunii, definirea unor termeni,
semnificaia unor dovezi (sondaje, studii) etc.; Cu excepia diviziunii cazului, elementele n
scoaterea n eviden a unor contradicii Sfaturi pentru acceptarea interveniilor galben sunt elemente de discurs, nu de format.
ale echipei adverse, fie n cadrul cazului, fie la *n unele cazuri, introducerea poate fi
n general se recomand acceptarea a 2-3 n
nivelul dezbaterii, ntre diferii vorbitori; nlocuit cu diviziunea discursului
timpul discursului propriu. Dac accepi doar
introducerea unor idei sau dovezi care pot o intervenie sau nu accepi niciuna, arbitrii ar ** Definiii: dincolo de vorbitorii 1, doar
sprijini cazul propriu, n cazul n care acestea putea concluziona ca nu eti sigur pe ce spui i dac este absolut necesar
pot fi formulate sub forma unei ntrebri; c nu ai rezista ntr-o confruntare real. Dac *** Sumarizarea discursului la replies
evidenierea unor erori de logic n accepi mai mult de 3 intervenii, s-ar putea trebuie gndit n funcie de timpul
construcia argumentelor echipei adverse; trage concluzia c nu ai foarte multe de spus avut la dispoziie i ce s-a zis n discurs.
n plus, uneori, interveniile pot fi folosite i de aceea permii celorlali s se foloseasc Introducerea i concluzia sunt elemente de
pur i simplu pentru introducerea unei de discursul tu pentru a -i introduce ideile discurs, nu de format.
doze de umor sau pentru a ntrerupe firul proprii.
discursului celui care are cuvntul.
Pe ct posibil, rspunde interveniilor pe loc,
90
Rolurile vorbitorilor n formatul
World Schools Style (sintez)

Guvern 1 Opoziie 1 Guvern 2 Opoziie 2 Guvern 3 Opoziie 3 Reply Opoziie Reply Guvern
Intro* Intro* Intro* Intro* Intro* Intro* Intro* Intro*
Rspuns la Rspuns la Rspuns la Rspuns la Rspuns la
Definiii
definiii definiii ** definiii ** definiii ** definiii **
Diviziunea Diviziunea
Diviziunea Diviziunea Diviziunea Diviziunea Diviziunea Diviziunea
cazului echipei cazului echipei
discursului discursului discursului discursului discursului discursului
i a discursului i a discursului
propriu propriu propriu propriu propriu propriu
propriu propriu
Contra-
argumente
Contra-
Argumente Resusinere (Rentrirea
argumente
contra- Resusinere
argumentelor) Resusinere
Contra- Sumarizare Sumarizare
Contra- argumentare Contra- dezbatere dezbatere
Argumente Resusinere
argumente argumentare
Argumentare
Contra-
Argumente
argumente
Argumente
Concluzie/ Concluzie/ Concluzie/ Concluzie/ Concluzie/ Concluzie/ Concluzie/ Concluzie/
Sumarizarea Sumarizarea Sumarizarea Sumarizarea Sumarizarea Sumarizarea Sumarizarea Sumarizarea
discursului discursului discursului discursului discursului discursului discursului discursului
propriu propriu propriu propriu propriu propriu propriu propriu

91
Responsabilitile vorbitorilor
n formatul World Schools Style (sintez)

Contra-
Vorbitor Datorii clare Argumente noi Exemple Noi Ce nu are voie s fac
argumentare
- s nu anune argumentele
- s interpreteze rezonabil - fiind
- tot ce este colegilor si;
moiunea; primul
- tot ce este prezentat n prezentat n
discurs nu - s interpreteze ne-rezonabil
Guvern 1 - s prezinte cazul guvernului i discursul su este material discursul su
poate fi vorba moiunea;
mprirea argumentelor; nou. este material
de contra
nou - s nu ofere niciun exemplu
- s prezinte partea sa de caz. argumentare
pentru argumentele susinute
- s rspund, dac e nevoie,
interpretrii moiunii date de G1;
- s ignore cazul guvernului;
- s explice diferenele - este necesar s aduc n
Opoziie 1 fundamentale ntre cazurile discuie material nou (chiar - s nu anune mprirea
- recoman-dat
guvernului i opozant; dac joac un caz pur de atac, - obligatorie argumentelor;
i necesar.
ideile folosite trebuie s aib
- s anune mprirea - s nu ofere niciun exemplu
propria substan).
argumentelor; pentru argumentele susinute.

- s i prezinte partea sa de caz.

92
- s nu aduc exemple noi;
- s rspund atacurilor opoziiei
Guvern 2 - este absolut necesar s - s nu prezinte un argument
Recoman-dat
- s atace argumentele opoziiei; aduc un argument nou, - obligatorie nou constructiv;
i necesar.
relevant cazului guvernului.
- s prezinte partea sa de caz - s ignore cazul sau contra-
argumentarea opozant.
- s reconstruiasc atacul asupra
Opoziie 2 cazului guvernului; Recoman-dat -
- este recomandat.
- s atace argumentul vorbitorului i necesar. obligatorie.
2 al guvernului.
- Nu este obligatoriu dar
Guvern 3 Recoman-dat. - obligatorie.
posibil

Opoziie 3 - nu este recomandat, iar


dac se ntmpl, ar trebuie Recoman-dat. - obligatorie.
s fie un argument minor.
- s prezinte concluzia din - fr a
Discursurile punctul de vedere al echipei sale; aduce vreo - s nu discute detalii;
- este interzis - posibil
conclusive - s evidenieze cele mai idee nou n - s nu aduc argumente noi.
importate puncte ale echipei sale. discuie

93
Aplicaii 2 Ascult/Citete un discurs
celebru, despre care se spune c ar
fi schimbat lumea

(de exemplu, discursul Maicii Tereza cu


prilejul decernrii Premiului Nobel pentru Pace,
ntrebri recapitulative. decembrie 1979, sau discursul lui Martin Luther
1 Marcheaz cu A (adevrat) sau F King Jr. rostit n Memphis, Tenessee pe 3 aprilie
(fals) urmtoarele afirmaii: 1968) i noteaz ct mai multe intervenii
posibile pe care le-ai adresa dac acest discurs
ar fi rostit n cadrul unei dezbateri. Prezint-
1. La club, n cadrul ntlnirilor obinuite, este obligatoriu s foloseti doar A F le la prima ntlnire de club i confrunt-le
formatele consacrate de felul KP, WS, BP etc.
cu interveniile pe care le-ar identifica ceilali
2. La club, n cadrul ntlnirilor obinuite, putem juca n echipe de cte membri ai clubului.
patru, trei, doi membri sau chiar putem face mici dezbateri unu la unu. A F

La o competiie, nainte de o rund impromptu, ai voie s:


Pregtete un discurs pentru
a. Faci cazul mpreun cu ceilali membri ai echipei n cadrul creia vei
3 rolul de prim vorbitor al
A F
juca. Guvernului
b. Te consuli cu instructorul de club. A F
Moiunea este la alegere. Susine acest
c. Comunici prin alfabetul morse cu membri ai clubului care crezi c te-ar discurs n faa colegilor din club, dup ce i-ai
putea ajuta.
A F ncurajat pe acetia s ncerce s aib ct mai
multe intervenii, respectnd regulile adresrii
d. Foloseti telefonul mobil pentru documentare. A F acestora. Rspunde la minim 2, maxim 4
e. Definiiile oferite de echipa afirmatoare trebuie s fie preluate dintr-un intervenii.
dicionar recunoscut. A F
1. (F); 2. (A); a. (A); b. (F); c. (F); d. (F); e. (F)

94
Completeaz enunurile
4 urmtoare:

a. Sarcina de a demonstra revine, indiferent de format, echipei ..............


b. Cele dou obligaii fundamentale ale echipei afirmatoare sunt:
.......................
.......................
c. Obligaia de a avea conflict revine ambelor echipe, dar mai ales echipei ............
d. Echipa negatoare are, n primul rnd, ceea ce n limba ecglez se numete burden of refutation
adic sarcina de a ................
e. Moiunile care propun o schimbare se numesc moiuni de .......................
f. Moiunile care pun n balan dou valori se numesc moiuni de ...............

a. (afirmatoare); b. (obligaia de a aduce un caz consistent)/(obligaia de a convinge); c. (negatoare);


d. (respinge); e. (strategie); f. (valoare)

Candideaz la rolul de prim


5 vorbitor!

Dup ce ai discutat despre moiune n lucra aceast tem i prezint cazul lucrat acas.
club, ia-i suficient timp de lucru ( 2 3 zile) Dicutai n club care a fost cel mai convingtor
i realizeaz cel mai bun caz prima facie cu i de impact caz prima facie, apoi dezbatei
putin. La urmtoarea ntlnire de club, fiecare pornind de la acest caz.
dintre cei care i-au luat angajamentul c vor

95
Construcia cazurilor

Generaliti
Etapele construciei de caz
Setul de ntrebri suport
Exemplu construcie de caz
Aplicaii

96
Generaliti
ntr-un argument s fie de folos n partea de
raionament ori n partea de exemple i dovezi a
argumentului.
contraargumentrii) la adresa ideilor
prezentate de echipa advers;
Fiecare echip implicat ntr-o dezbatere Cele 2-3 argumente formeaz CAZUL echipei Etapa II prioritizare
n formatul WS argumenteaz pentru sau ntr-un meci de dezbateri. Generarea acestor
mpotriva unei moiuni. Demersul argumentativ elemente de caz se numete CONSTRUCIE DE Se grupeaz ideile care sunt similare, sau
presupune, de regul, urmtoarele elemente: CAZ (case building). care merg n aceeai direcie i se selecteaz
Desigur, ca demers, construcia de caz se poate 2-3 grupe mari de idei care se vor constitui n
1. Definirea i interpretarea moiunii realiza ntr-o mare varietate de feluri. Ceea ce argumentele principale. Restul sunt pastrate
2. 2-3 argumente / echip propunem aici este doar o metod posibil pe pentru contraargumentare. Se formuleaza
3. Aciuni de contraargumentare care o putem utiliza. primele enunuri ale acestor argumente
ofensiv sau defensiv (respingerea principale (o afirmaie cu subiect i predicat; de
exemplu Introducerea obligativitii purtarii
uniformei ar conduce la un mediu colar cu
Etapele mai puine diferene sociale) i se eticheteaz
(argumentul social, argumentul economic).

construciei de caz
Etapa III - scrierea
Etapa I - brainstorming
- n primul rnd se realizeaz ghidat cu
ajutorul unui set de ntrebri. Fiecare rspuns argumentelor
ghidat: dat acestor ntrbri se poate constitui ntr-un
argument sau nceput de argument;
Acum avem la dispoziie 2-3 argumente
n form incipient. Avem, din fiecare, doar
Tehnica brainstorming (furtuna de idei) - n al doilea rnd, selecia ideilor valoroase va afirmaia iniial (A). Fiecreia dintre afirmaii
const n ncercarea unei echipe de a genera lua aici forma unui clasament al principalelor trebuie s-i adugm un raionament (R),
ct mai multe idei, ntr-o prim faz i, apoi, rspunsuri; nu se va ncerca neaprat eliminarea eventual dovezi (D), cteva exemple care
o selecie critic a celor mai valoroase idei din unor rspunsuri. Ideal este s se foloseasc ct s-l ilustreze pe argument ca fiind relevant
mulimea iniial. n cazul construciei de caz, mai mult din ceea ce se produce. De pild, este pentru realitate (E), i, preferabil, o subliniere
brainstorming-ul are cteva particulariti: posibil, ca ceea ce nu se transform imediat a importanei argumentului pentru susinerea

97
sau respingerea moiunii (impactul I ). O
alt modalitate de a ne structura argumentele
este acronimul SEXI: spune (S), explic (EX),
ilustreaz (I) sau arat impactul (I).

Exemplu de
construcie de caz
Setul de ntrebri
suport pentru
Fie moiunea: Sistemul medical din Romnia
ar trebui privatizat

construcia de caz
1. Care este problema pe care vrem s o
rezolvm aplicnd ceea ce susine moiunea?
2. Soluia propus de moiune este cea mai
eficient?
3. Avem resursele necesare implementrii
soluiei propuse de moiune?
4. Soluia propus de moiune este moral?
5. Cel care trebuie s pun n practic soluia
este legitim?
6. Cine este afectat de problem? Dar de
soluie? Cum?

98
Etapa I brainstorming ghidat

Perspectiva guvernului Perspectiva opoziiei


1. Care este problema pe care vrem s o rezolvm aplicnd ceea ce susine moiunea?
n Romnia, toate privatizrile au fost fcute din interese particulare
Sistemul medical nu are calitate Problema subfinanrii se va agrava
Sistemul medical este subfinanat Acum, sistemul medical nu este corect cu toi bolnavii; prin
Sistemul medical nu este corect cu toi bolnavii privatizare, va deveni i mai puin corect
Sistemul medical este doar aparent gratu Dac nu putem oferi gratuitate pentru toi pacienii nu nseamn c
nu mai trebuie s oferim deloc.
2. Soluia propus de moiune este cea mai eficient?

Privatizarea va duce la tehnologizare Tehnologia scump este inutil pentru un sistem medical
Privatizarea va produce responsabilitate pentru banii pacienilor Responsabilitatea medicului poate fi definit prin lege (ex. Legea
malpraxisului)
Privatizarea va produce calitate n sistem
Privatizarea nu nseamn imediat i calitate. Dimpotriv, n multe
Medicii buni ar fi mai bine pltii situaii finanarea public e mai stimulativ pentru calitate
3. Avem resursele necesare implementrii soluiei propuse de moiune?
Medicii tineri pleac oriunde sunt mai bine pltii ca aici, nu
neaprat n rile cu sisteme medicale privatizate
Muli medici tineri pleac n rile cu sisteme medicale private
Sistemele de asigurri produc birocraie indiferent dac avem
Multe resurse se irosesc din cauza birocraiei
asigurri de stat ori asigurari private
Sistemul deja funcioneaz doar c nu legal
Incapacitatea statului de a oferi servicii asigurate printr-un sistem
public nu implic renunarea la sistem

99
4. Soluia propus de moiune este moral?
Responsabilitatea poate fi stimulat i n sistemul public fie prin
pli, fie prin sanciuni
Creterea responsabilitii va face sistemul mai moral
Un sistem complet privatizat nu poate acoperi toate cazurile sociale
Cazurile sociale vor putea fi sprijinite prin ONG-uri
Dac acceptm c statul trebuie totui s se implice nseamn c,
Cazurile sociale vor putea fi sprijinite de stat
moiunea, n forma ei propus de guvern, a picat chiar i n opinia
guvernului
5. Cel care trebuie s pun n practic soluia este legitim?
Sistemul de sntate e responsabilitatea statului
Sistemul de sntate e responsabilitatea statului Monitorizarea complet de ctre stat a spitalelor private este
Spitalele private vor rspunde n faa statului imposibil
Managementul privat este superior celui public n situaii de criz, de cele mai multe ori, managementul public este
superior celui privat.
6. Cine este afectat de problem? Dar de soluie? Cum?
Acum, toi bolnavii sufer de lips de ngrijire de calitate Exist i alte soluii pt mbunirea ngrijirii
ntregul personal medical este nemulumit Politica de salarizare poate rezolva aceste nemulumiri
Ministerul sntii nu are for de negociere cu furnizorii de Statul poate deveni cel mai puternic negociator cu furnizorii de
medicamente medicamente
Spitalele i clinicile private acioneaz ca nite cpue fa de cele Sntatea public va depinde de deciziile unor privai care urmresc
publice paraziteaz, triesc pe spatele acestora profitul
Nivelul ngrijirii va fi proporional cu valoarea contribuiei la Cei fr venituri nu vor mai avea acces la ngrijire medical
sntate pornind de la un nivel de baz superior celui actual

100
Etapa II prioritizare

Dup cum se vede, avem de a face cu o 23 CONTRA desigur, cifrele pot varia). n Aa cum s-a precizat n partea de teorie, este
producie destul de important de afirmaii, mod evident, nu toate aceste afirmaii se vor momentul s facem o selecie i o grupare
att de partea echipei afirmatoare, ct i de transforma n argumente, dar ntrebrile de tematic a acestor argumente.
partea echipei negatoare (de dragul simetriei ghidaj ne-au ajutat totui s deschidem cteva
am generat aici exact 23 de afirmaii PRO i linii de argumentare. Nu mai plecm de la 0.

O prim tem ar fi CALITATEA NGRIJIRII MEDICALE


Guvern Opoziie
Sistemul medical nu are calitate
Tehnologia scump este inutil pentru un sistem medical
Privatizarea va duce la tehnologizare
Privatizarea nu nseamn imediat i calitate.
Privatizarea va produce calitate n sistem
Monitorizarea complet de ctre stat a spitalelor private este
Acum, toi bolnavii sufer de lips de ngrijire de calitate imposibil
Nivelul ngrijirii va fi proporional cu valoarea contribuiei la Exist i alte soluii pt mbunirea ngrijirii
sntate pornind de la un nivel de baz superior celui actual

O a doua tem ar fi FINANAREA SISTEMULUI


Guvern Opoziie
Problema subfinanrii se va agrava
Ministerul sntii nu are for de negociere cu furnizorii de Dimpotriv, n multe situaii finanarea public e mai stimulativ
medicamente pentru calitate
Spitalele i clinicile private cpueaz pe cele publice Statul poate deveni cel mai puternic negociator cu furnizorii de
Sistemul medical este subfinanat medicamente
Sistemul medical este doar aparent gratuit Dac nu putem oferi gratuitate pentru toi pacienii nu nseamn c
nu mai trebuie s oferim deloc.

101
O a treia tem ar putea fi RECOMPENSAREA MEDICILOR
Guvern Opoziie
ntregul personal medical este nemulumit Politica de salarizare poate rezolva aceste nemulumiri
Muli medici tineri pleac n rile cu sisteme medicale private Medicii tineri pleac oriunde sunt mai bine pltii ca aici, nu
Medicii buni ar fi mai bine pltii neaprat n rile cu sisteme medicale privatizate

O a patra tem ar fi ECHITATEA SISTEMULUI


Guvern Opoziie
Spitalele private vor rspunde Sistemul de sntate e responsabilitatea statului
n faa statului Sntatea public va depinde de deciziile unor privai care urmresc profitul
Creterea responsabilitii va Cei fr venituri nu vor mai avea acces la ngrijire medical
face sistemul mai moral
Responsabilitatea poate fi stimulat i n sistemul public fie prin pli, fie prin sanciuni
Cazurile sociale vor putea fi
Un sistem complet privatizat nu poate acoperi toate cazurile sociale
sprijinite prin ONG-uri
Dac acceptm c statul trebuie totui s se implice nseamn c, moiunea, n forma ei propus de guvern,
Cazurile sociale vor putea fi
cade chiar i n opinia guvernului
sprijinite de stat
Sistemul medical nu este corect cu toi bolnavii
Sistemul deja funcioneaz
doar c nu legal n Romnia, toate privatizrile au fost fcute din interese particulare
Sistemul medical nu este Acum, sistemul medical nu este corect cu toi bolnavii; prin privatizare, va deveni i mai puin corect
corect cu toi bolnavii Responsabilitatea medicului poate fi definit prin lege (ex. Legea malpraxisului)

n fine, o a cincia tem este EFICIENA SISTEMULUI


Guvern Opoziie
Multe resurse se irosesc din Sitemele de asigurri produc birocraie indiferent dac avem asigurri de stat ori asigurari private
cauza birocraiei
Incapacitatea statului de a oferi servicii asigurate printr-un sistem public nu implic renunarea la sistem
Managementul privat este
superior celui public n situaii de criz, de cele mai multe ori, managementul public este superior celui privat.

102
ECHIPA AFIRMATOARE: contribuiei la sntate pornind de la un nivel de baz 10. Responsabilitatea medicului poate fi definit
superior celui actual prin lege (ex. Legea malpraxisului)
Dac lum prima tema, formularea
principalelor idei ar putea suna dup cum Cele trei afirmaii de mai sus pot fi Pentru cazul negator, exist foarte multe
urmeaz: transformate n argumente destul de uor. Ele afirmaii care pot fi transformate n argumente
1. Sistemul medical nu are calitate puternice pentru respingerea moiunii pe
2. Privatizarea va duce la tehnologizare criteriul ECHITII. Dac avem n vedere c
3. Privatizarea va produce calitate n sistem ECHIPA NEGATOARE: afirmaiile (4), (6) i (10) sunt replici posibile la
4. Acum, toi bolnavii sufer de lips de ngrijire argumentele guvernului i afirmaiile (7) i (9)
Ideea principal/valoarea aprat: echitatea sunt, de fapt, reductibile una la alta (Un sistem
de calitate sistemului
5. Nivelul ngrijirii va fi proporional cu valoarea privatizat nu ar mai fi echitabil), rmne s
1. Sistemul de sntate e responsabilitatea alegem dintre 1, 2, 3, i 8 (5. Este i ea reductibil
contribuiei la sntate pornind de la un nivel de
statului la 3.). Ca opiune personal, argumentul 1, care
baz superior celui actual
2. Sntatea public va depinde de deciziile unor vorbete despre rolul statului, pare a fi foarte
Dac examinm afirmaia 1, vedem c ea privai care urmresc profitul comun, dei e posibil s fie convingtor. Aadar,
descrie o stare de fapt, descrie situaia actual. de dragul originalitii, am putea introduce n
3. Cei fr venituri nu vor mai avea acces la
Prin urmare, o putem folosi ca form mai puin cazul nostru negator argumentele:
ngrijire medical
dezvoltat a Status Quo-ului (starea curent,
starea de fapt). Prezentarea SQ este un demers 4. Responsabilitatea poate fi stimulat i n (2) Sntatea public va depinde de deciziile unor
recomandat, mai ales, pentru echipa guvernului. sistemul public fie prin pli, fie prin sanciuni privai care urmresc profitul
5. Un sistem complet privatizat nu poate acoperi (3) Cei fr venituri nu vor mai avea acces la
Dac examinm afirmaia 3, observm c ea toate cazurile sociale
de fapt nglobeaz ideile 3 i 4, aa c o putem ngrijire medical
6. Dac acceptm c statul trebuie totui s
elimina. (8) n Romnia, toate privatizrile au fost fcute din
se implice nseamn c, moiunea, n forma ei
Ne mai rmn trei afirmaii pe care le putem interese particulare
propus de guvern, a picat chiar i n opinia
transforma n argumente: guvernului i gata avem, dup ceva munc, nu mai mult
(2) Privatizarea va duce la tehnologizare. 7. Sistemul medical nu este corect cu toi bolnavii de o zi totui, dou cazuri construite. Unul
Tehnologia, n medicin a devenit esenial 8. n Romnia, toate privatizrile au fost fcute afirmator i altul negator.
din interese particulare
(4) Acum, toi bolnavii sufer de lips de ngrijire de
calitate i cei care pltesc i cei care nu pltesc 9. Acum, sistemul medical nu este corect cu toi
bolnavii; prin privatizare, va deveni i mai puin
(5) Nivelul ngrijirii va fi proporional cu valoarea corect

103
Etapa III scrierea argumentelor
(A.R.D.E.I., S.E.X.I.)

Se realizeaz utiliznd modelul de argument O astfel de hart e comparabil cu harta unui


descris n capitolul I, Argumentarea. ora: n centrul oraului este ideea principal,
iar arterele care pornesc din centru sunt mai
importante sau mai puin importante, ntocmai
Mind mapping este o metod foarte eficient ca strzile mai mare sau mai mici din ora.
de a scotoci dup informaii ascunse n Anumite imagini sau simboluri pot marca
creierul nostru. Este o modalitate logic i obiective de interes sporit adic idei deosebit
creativ de a lua notie i de a le organiza ntr- de relevante. Aceast metod are fora de a
un fel de hart a ideilor. De obicei o astfel de debloca potenialul dinamic al creierului.
hart se organizeaz pornind de la un cuvnt/
De exemplu, cele 23 de rspunsuri la cele ase
o idee central, de la care iradiaz idei
ntrebri cheie n constucia de caz, pentru
secundare, plasate n hart cu ajutorul unor linii,
moiunea AP ar privatiza sistemul medical din
sgei, culori sau simboluri. Astfel, o listlung
Romnia au fost sitematizate cu ajutorul unui
i monoton de informaii nesistematizate se
soft care modeleaz o hart mental (mindmap).
transform ntr-o diagram colorat, uor de
Rezultatul a artat astfel
reinut, care se potrivete cu modul natural n
care funcioneaz creierul.

104
Aplicaii

1 Mind mapping

realizeaz astfel de hri, pornind de al crui proprietar este de negsit; integrarea


la urmtoarele teme: violena n coli; unui coleg nou, cu cerine educative speciale,
discriminarea n coli; protejarea animalelor n colectivul clasei; transformarea unui loc
mpotriva cruzimii oamenilor; uniformele neamenajat din cartier ntr-un loc de joac i
colare. relaxare.
3. Construcie de caz
1. Secvenializarea Lucrai n echip i construii, att pentru
guvern, ct i pentru opoziie, argumentele
n a doua etap a unui exerciiu de
obinute pn acum n moiunea dat ca
brainstorming, trebuie s selectezi ideile i s
exemplu. Redactai ntr-o form ct mai clar i
le pui ntr-o ordine logic. Aranjarea n ordine
mai structurat cazurile, avnd grij s avei:
logic poate urmri diferite criterii: de la cel
- O idee pentru introducere (captatio
mai important la cel mai puin important (sau
benevolentiae)
invers), de la general la particular (sau invers)
- Definiii
etc.
- Argumentele, ordonate logic i structurate
2. Exerciiu prioritizare: vizibil dup structura SEXI
Stabilete cte 10 lucruri care ar trebui fcute - O idee de ncheiere a discursului
i stabilete apoi cea mai bun ordine pentru cei
10 pai n fiecare dintre urmtoarele situaii:
salvarea unui cine abandonat ntr-o curte

105
Bibliografie
i referine web

1. ***, Manual de dezbateri academice, Iai: Editura Polirom, 2002;


2. ***The Editors of IDEA - The Debatabase Book. A Must-Have Guide for Successful Debate, International Debate Education Association, 2003
3. Aristotel, Retorica, Bucureti: Editura IRI, 2004;
4. Cheshier, David M., 25 Tips for Taking a Better Flowsheet, disponibil la: https://debate.uvm.edu/NFL/rostrumlib/CheshierNov00.pdf
5. Cozma, Carmen, Elemente de etic i deontologie, Iai, Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, 1997;
6. Craig R. Smith, David M. Hunsaker, The Bases of Argument Ideas in Conflict, Bobbs-Merill Inc., 1972
7. Driscoll, William, Karl Popper: Manual de Dezbateri Academice, Ed. Polirom, 2002, trad. Viorel Murariu
8. Lo Cascio,V., Gramatica argumentrii. Strategii i structuri, Editura Meteora Press, 2002;
9. Lucas, Stephen E. Arta de a vorbi n public, Iai, Ed. Polirom, 2014
10. Perelman, Chaim, Tratat de argumentare. Noua retoric, Iai, Editura Universitii Alexandru Ioan Cuza, 2012;
11. Rybacki, K; Rybacki, D., O introducere n arta argumentrii. Pledarea i respingerea argumentelor, Iai, Editura Polirom, 2004;
12. Huber, Robert B. with Snider, Alfred C. Influencing through Argument, International Debate Education Association, 2005;
13. Toulmin, Stephen, An Introduction to Reasoning, New York: Macmillan Publishing, 1984;
14. Trapp,Robert (coord.), CDEN, Textbook: Building Global Relations Through Debate, 2015, disponibil la: https://debate.uvm.edu/dcpdf/Trappetal_
BuildingGlobalRelationsThroughDebate.pdf

106
Alte surse web:
World Schools Style: http://www.schoolsdebate.com/guides.asp
http://www.umuc.edu/writingcenter/onlineguide/tutorial/chapter4/ch4-05.html
http://socioumane.ro
https://willamette.edu/cla/china_debate/curriculum/cden_textbook/
http://www.ai.rei.ase.ro
Online Guide to Writing and Research, disponibil la: http://www.umuc.edu/writingcenter/onlineguide/tutorial/chapter4/ch4-05.html
Evaluarea credibilitii sursei, disiponibil la: https://www.youtube.com/results?search_query=Evaluate-the-Credibility-of-a-Source
British Parliamentary: http://www.britishdebate.com/universities/resources/guide_deane.pdf
Lincoln Douglas: http://www.lddebate.net/
Debatepedia , http://dbp.idebate.org/ro
Dex online, https://dexonline.ro/

107
www.eeagrants.org

www.fondong.fdsc.ro
www.ardor.org.ro

ISBN 978-973- 0-21652-3