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FACSÍMIL N°2
PRIMERA SECCIÓN
A) la edad de oro.
B) carpe díem (aprovecha el día).
C) beatus ille (feliz aquel).
D) ubi sunt (dónde están).
E) locus amoenus (lugar ameno).
“Los rifles dispararon otra vez. Como un ídolo de piedra, como el desprendimiento de
una montaña, el Tyranosaurus cayó. Con un trueno, se abrazó a unos árboles, los
arrastró en su caída. Torció y quebró el Sendero de Metal, azotó el aire con su cola
acorazada, retorció sus mandíbulas de serpiente, y ya no se movió. Se había apagado
el trueno. La jungla estaba en silencio. Billings y Kramer se sentaron en el sendero y
vomitaron.” (Ray Bradbury: El ruido de un Trueno)
A) En tercera persona.
B) Protagonista.
C) Omnisciente.
D) Personaje.
E) Secundario.
4) ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a un acto de habla asertivo?
5) “La impresión de este libro fue terminada el 29 de julio de 1968 en los talleres de E.
Penagos, S.A., Lago Wetter 152, la edición consta de 5000 ejemplares, más
sobrantes para reposición.”
A) expresiva.
B) referencial.
C) apelativa.
D) fática.
E) metalingüística.
A) enunciativa
B) apostrófica
C) de la canción
D) descriptiva
E) objetiva
A) directo
B) indirecto
C) indirecto libre
D) libre
E) parcial
8) La expresión “Donde el éxito es tradición” corresponde a un(a)
A) panfleto
B) noticia
C) eslogan
D) pancarta
E) aviso
A) clasicismo.
B) neoclasicismo.
C) antigüedad clásica.
D) barroco.
E) romanticismo.
“A los once años Elena Mejías era todavía una cachorra desnutrida, con la piel sin brillo de los
niños solitarios, la boca con algunos huecos por una dentición tardía, el pelo color de ratón y un
esqueleto visible que parecía demasiado contundente para su tamaño y amenazaba con salirse en
las rodillas y en los codos. Nada en su aspecto delataba sus sueños tórridos ni anunciaba a la
criatura apasionada que en verdad era. Pasaba desapercibida entre los muebles ordinarios y los
cortinajes desteñidos de la pensión de su madre.” (Isabel Allende: Cuentos de Eva Luna)
A) de conocimiento parcial
B) testigo
C) protagonista
D) personaje
E) omnisciente
A) definición
B) descripción
C) narración
D) personificación
E) dramatización
12) ¿Cual de las siguientes opciones NO corresponde a una característica de la
entrevista?
13) “La tal Bernarda Cuitiño era una cantadora de fama corrida, de mucho empuje y
de tamaños; que así como cantaba era buena para alborotar, aunque no se dejaba
manosear de nadie, pues si le buscaban era bronca y mal portada. Fuerte, guapa y
salidora y tornadiza de genio, sabía, con todo, entregar su amistad a quien le
demostraba ser amigo. Tenía unos ojos relampagueantes, siempre humedecidos, y la
voz ronca.” (Juan Rulfo: El gallo de oro)
A) Etopeya.
B) Prosopografía.
C) Retrato.
D) Topografía.
E) Comentario.
A) Sintomático.
B) De autoridad.
C) Causal.
D) Por analogía.
E) Por generalización.
15) “El anuncio en la pared parecía temblar bajo una móvil película de agua caliente.
Eckels sintió que parpadeaba, y el anuncio ardió en la momentánea oscuridad:
A) fantasioso.
B) de ciencia ficción.
C) realista.
D) real maravilloso.
E) onírico.
SEGUNDA SECCIÓN
A) en cambio, sólo
B) pero también
C) por el contrario, siempre
D) y , además,
E) aunque , en primer lugar,
A) mediante desde a
B) a través a o
C) por medio por y
D) a instancias hacia hasta
E) por intermedio hasta y
18) Algunos lingüistas afirman que el origen del lenguaje se encuentra en las
onomatopeyas, .......................... , en la imitación de los sonidos naturales. Otros
teóricos sostienen, ........................... , que el lenguaje primordial se habría dado en
las interjecciones, sonidos levemente articulados que expresan emociones.
A) Si , además, de
B) Habitualmente con esto hacia
C) Cuando también con
D) Sólo si siempre en
E) Cuando , sin duda, por
20) Hacia finales del siglo XVI, España produjo un poema épico célebre,
......................... por su singular belleza ......................... por la originalidad del tema,
y sobre todo ......................... la personalidad del autor.
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título
para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno
una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea
consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del
texto.
A) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
B) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
C) 2 – 4 – 1 – 3 – 5
D) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
E) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
1. Palabras de diversas clases que han llegado a ser usadas con la misma intención que las
interjecciones primarias: ¡hombre!, ¡vaya!
2. Interjecciones primarias, o propias, que reproducen sonidos que no coinciden con las
agrupaciones del sistema de morfemas lexemáticos de la lengua.
3. Clase de palabras con ausencia de contenido semántico específico, y que expresan alguna
impresión súbita o un sentimiento profundo, como asombro, sorpresa, dolor, molestia,
amor.
4. El inventario de interjecciones es abierto.
5. Acuña secuencias fonemáticas extrañas al sistema fonológico castellano: Pss, Chist, Ay.
A) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
B) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
C) 3 – 5 – 4 – 2 – 1
D) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
E) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
23) “Una historia increíble”
A) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
B) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
C) 5 – 2 – 1 – 3 – 4
D) 1 – 4 – 2 – 5 – 3
E) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
24) “Exordio”
1. En la oratoria clásica era la primera de las cuatro partes en que se dividía el discurso.
2. En general, se trataba de una suave insinuación, pero en algunos discursos adquiere un
tono vehemente.
3. Es la parte preliminar, o la introducción, de un texto.
4. Se desarrollaba en tres fases: la propositio, o exposición sumaria del tema, la divisio,
orden en que se van a tratar cada uno de los aspectos del tema, y la insinuatio, o presión
sicológica sobre el ánimo del público o de los jueces.
5. Esto sucede en el primero que Cicerón pronuncia contra Catinila: “¿Hasta cuándo Catilina
vas a seguir abusando de nuestra paciencia?”
A) 2 – 3 – 1 – 5 – 2
B) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
D) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
E) 1 – 3 – 5 – 2 – 4
A) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
B) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
C) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
E) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
26) “Centenario del nacimiento de Pablo Neruda”
1. En ocasión tan especial, en todo el mundo se rindió homenaje a la fructífera obra del
poeta.
2. Durante el año 2004 se conmemoraron dos grandes hitos en la literatura
hispanoamericana.
3. El narrador argentino nació en 1914 y murió en 1984.
4. El aniversario del nacimiento y la muerte de Julio Cortázar y el centenario del nacimiento
de Pablo Neruda.
5. El poeta chileno nació en 1904.
A) 1 – 5 – 2 – 4 – 3
B) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
C) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
E) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
A) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
B) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
C) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
D) 5 – 3 – 2 – 1 – 4
E) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
A) 1 – 4 – 5 – 2 – 6 – 3
B) 4 – 5 – 2 – 3 – 6 – 1
C) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 – 6
D) 5 – 2 – 4 – 6 – 3 – 1
E) 4 – 1 – 5 – 3 – 2 – 6
29) “El primer poema de Neruda”
1. Trataré de recordarlo.
2. Muchas veces me han preguntado cuándo escribí mi primer poema.
3. Tracé unas cuantas palabras, diferentes del lenguaje diario.
4. Muy atrás en mi infancia, y habiendo apenas aprendido a escribir, sentí un vez una intensa
emoción.
5. Era un poema dedicado a mi madre.
A) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
B) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
C) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
D) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
E) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
1. Las viñetas de un cómic exponen el movimiento de los personajes con signos cinéticos.
2. En un cómic se dibujan globos que contienen el diálogo de los personajes.
3. El autor de un cómic distribuye las imágenes en recuadros llamados viñetas, donde
muestra la acción de los personajes y lo que conversan.
4. El cómic consiste en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones
con diálogos.
5. En el cómic la narración es rápida y las descripciones se hacen a través de la imagen.
A) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
B) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
C) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
D) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
E) 4 – 5 – 3 – 2 – 1
TERCERA SECCIÓN
"COMPRENSIÓN DE LECTURA"
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan
dos tipos de preguntas:
TEXTO 1
“Los hombres más ancianos de nuestra comunidad guardan en su memoria, para transmitirlo, el
conocimiento de las cosas extraordinarias que se lograban en nuestras tierras, debido al poder
que en ellas hay. Este poder del Padre del Cielo actuaba y se derramaba sobre nosotros, gracias
a la fe del corazón de nuestro pueblo.
Estas altas montañas que nos rodean protegen nuestras voces y junto a los fogones, junto al
fuego sagrado: pillán quitral, a los altares; rehues, a la voz de las generaciones del cielo, la voz
del pasado se hace presente. Así nos vamos instruyendo sobre nuestra tradición y nuestra historia
(...). El tiempo extranjero, con su oleaje de sangre, de contratos, de leyes y de ideas, ha ido
haciendo arena nuestra fe; sin embargo, ella permanece y nuestras tradiciones persisten como el
cauce de un río (...) Perseguidos por todas partes, exterminados por la espada, por la tinta, la
pólvora o la ambición de los extranjeros, huincas, seguimos en pie y sabemos, sin haber conocido
la derrota, que nuestros poderes andan sueltos por ahí y que nos esperan.
Es doloroso este abandono, por eso cuento esta historia, porque es mi corazón una nube del
Norte, cargada de lluvia. Por eso he abierto mi boca y desgrano palabras, sabiendo que el sol está
encima de las nubes.”
31) DERRAMABA
A) Caía
B) Vertía
C) Entregaba
D) Donaba
E) Derrumbaba
A) el deseo de libertad.
B) la esperanza de recuperar lo perdido.
C) el orgullo colectivo del pueblo.
D) la esperada venganza contra el invasor.
E) la fe en los poderes de la tierra.
34) La frase “seguimos en pie y sabemos, sin haber conocido la derrota, que nuestros
poderes andan sueltos por ahí y que nos esperan” tiene por función
TEXTO 2
“Oreste Plath, estudioso del folclor chileno, considera que San Juan representa la luz por
excelencia; su fiesta cae en el solsticio de verano, esto es, el 24 de junio, el último de los tres días
que marcan el punto culminante de la ascensión solar. Entre las fiestas de origen solar que el
cristianismo santificó, es ésta la que el pueblo acoge con mayores muestras de fervor pagano.
¿Cuál es el origen de esta creencia de la que dan vivo testimonio las hogueras que esa noche la
gente enciende en los cerros?
Dicen que Nuestra Señora fue a visitar a su prima Isabel cuando para ambas se avecinaba el
nacimiento de sus benditos hijos. Pidió a Isabel, cuyo suceso era esperado antes, le anunciase por
medio de una señal la feliz natividad. Esta prometió a María Santísima mandar a plantar un mástil
en la montaña próxima y encender en torno a él una fogata. En efecto, algún tiempo después,
Nuestra Señora divisó en el lugar pactado una gigantesca fogata. Había nacido San Juan
Bautista.”
A) es sólo una de las versiones posibles que explican el origen del ritual.
B) la tradición señalada se vincula con las creencias paganas.
C) no se está seguro de la veracidad de la explicación cristiana.
D) todos están de acuerdo con esta explicación.
E) no se han hecho estudios suficientes que avalen la veracidad de la teoría.
TEXTO 3
37) El estado de ánimo que muestra el hablante lírico en este poema puede
caracterizarse como de
A) abatimiento.
B) soledad y desencanto.
C) ensoñación.
D) dolor.
E) escepticismo.
38) Cuando el hablante lírico dice: “asustar a un notario con un lirio cortado / o dar
muerte a una monja con un golpe de oreja” pone de manifiesto su deseo de
TEXTO 4
“Hay dos hipótesis que explican la formación de nuestro satélite. La primera sostiene que éste
fue capturado por la Tierra en su odisea espacial. La segunda afirmación, que la Luna es un trozo
de nuestro planeta que le fue arrancado por un asteroide tras una brutal colisión.
Cabe pues hacerse la siguiente pregunta: ¿Por qué es redonda la Luna? ¿Si se trata de una roca
sin atmósfera, cómo adquirió la forma esférica? La respuesta es sencilla: nuestro satélite es
redondo porque posee un gran tamaño. Su escultor fue la fuerza de gravedad. Ésta tiende a
transformar cualquier objeto en una esfera, ya que cada punto de su superficie está tan próximo
al centro de gravedad como le es permitido por las leyes físicas.
En el caso de cuerpos celestes pequeños, como los asteroides, la fuerza interna es mayor que la
gravitacional que actúa en su superficie, lo que hace que el objeto conserve su forma irregular.”
39) SOSTIENE
A) Mantiene
B) Afirma
C) Fundamenta
D) Adscribe
E) Decreta
Un comerciante dedicado a los objetos de segunda mano recorre lo que él llama los persas ‘más
informales’, es decir, los persas donde la gente vende cosas de desecho, muchas veces sin saber
verdaderamente lo que tiene. Los martes y viernes funciona un persa en la Rotonda Grecia, los
miércoles hay uno en la calle Molineros, los jueves en Arrieta, un persa gigante que también
funciona los sábados y domingos; los martes, jueves y viernes hay también un persa en el sector
de Zapadores; por último, los jueves, si se anima, se puede ir al persa de María Caro, este último
es más peligroso, claro que no habría ningún problema si uno no anda por ahí regalando la plata”.
42) Una actitud del autor, que se reconoce al final del texto, es la de
TEXTO 6
43) En relación con el dinero ¿qué opción interpreta mejor el refrán anterior?
TEXTO 7
TEXTO 8
A) libro de arte.
B) libro de poesía.
C) biblia.
D) enciclopedia.
E) diccionario.
47) En la primera parte del poema, el hablante se muestra
A) soberbio.
B) humilde.
C) ignorante.
D) sabio.
E) melancólico.
48) La expresión “me vistió la suficiencia” se puede interpretar como que el hablante
49) La “metáfora” es una figura literaria que conlleva una comparación, para lo cual
se menciona un elemento en vez del otro con el cual existe alguna similitud.
¿Cuál de las siguientes expresiones del poema anterior podría identificarse como
metáfora?
A) ha transformado su actitud.
B) mantiene siempre la misma actitud.
C) se muestra contradictorio.
D) se muestra confundido.
E) se ve en la obligación de cambiar de actitud para no parecer ignorante.
TEXTO 9
CORTÍSIMO METRAJE
“Automovilista en vacaciones recorre las montañas del centro de Francia, se aburre lejos de la
ciudad y de la vida nocturna. Muchacha le hace el gesto usual del auto–stop, tímidamente
pregunta si dirección Beaune o Tournus. En la carretera unas palabras, hermoso perfil moreno que
pocas veces pleno rostro, lacónicamente a las preguntas del que ahora, mirando los muslos
desnudos contra el asiento rojo. Al término de un viraje el auto sale de la carretera y se pierde en
lo más espeso. De reojo sintiendo como cruza las manos sobre la minifalda mientras el terror poco
a poco. Bajo los árboles una profunda gruta vegetal donde se podrá, salta del auto, la otra
portezuela y brutalmente por los hombros. La muchacha lo mira como si no, se deja bajar del
auto sabiendo que en la soledad del bosque. Cuando la mano por la cintura para arrastrarla entre
los árboles pistola del bolso y a la sien. Después billetera, verifica bien llena, de paso roba el auto
que abandonará algunos kilómetros más lejos sin dejar la menor impresión digital porque en ese
oficio no hay que descuidarse. (Julio Cortázar)
51) LACÓNICAMENTE
A) Parcamente
B) Estoicamente
C) Silenciosamente
D) Displicentemente
E) Despreciativamente
A) automovilista.
B) vagabundo.
C) asaltante.
D) violador.
E) aventurero.
TEXTO 10
“Un día, en el siglo V antes de Cristo, en Sicilia, dos individuos discuten y se produce un
accidente. Al día siguiente aparecen ante las autoridades, que deben decidir cuál de los dos es
culpable. Pero, ¿cómo elegir? La disputa no se ha producido ante los ojos de los jueces, quienes
no han podido observar y constatar la verdad; los sentidos son impotentes; sólo queda un medio:
escuchar los relatos de los querellantes. Con este hecho, la posición de estos últimos se ve
modificada: ya no se trata de establecer una verdad (lo que es imposible), sino de aproximársele,
de dar una impresión de ella, y esta impresión será tanto más fuerte cuanto más hábil sea el
relato. Para ganar el proceso importa menos haber obrado bien que hablar bien. Platón escribiría
amargamente: “En los tribunales, en efecto, la gente no se inquieta lo más mínimo por decir la
verdad, sino por persuadir, y la persuasión depende de la verosimilitud.” Pero por ello mismo, el
relato, el discurso, deja de ser en la conciencia de los que hablan un sumiso reflejo de las cosas,
para adquirir un valor independiente. Las palabras no son, pues, simplemente, los nombres
transparentes de las cosas, sino que constituyen una entidad autónoma, regida por sus propias
leyes y que se puede juzgar por sí misma. Su importancia supera la de las cosas, que se suponía
que reflejaban.” (Tzvetan Todorov: Lo verosímil)
A) el más verosímil.
B) el más apegado a los hechos.
C) el menos verídico.
D) el que usa la verdad como persuasión.
E) el que más se aleja de la verdad.
TEXTO 11
“La generación literaria argentina de 1922 se caracteriza por sus poetas: Marechal, Bernárdez,
Zía, Molinari, González Lanuza, Borges, Olivari, Nalé Roxlo, Rega Molina, Pedroni, Ledesma,
Mastronardi, Ganduglia. Tiempo y varios más de parejo valor certifican plenamente esta
afirmación. En cambio, los prosistas no han llegado a la altura, o mejor dicho, a la hondura y
significación de los poetas. Esto dicho en términos generales, pues desde un punto de vista
estrictamente particular, la generación del 22 tiene en Eduardo Mallea –ensayista y novelista– a
su más alto exponente, a su personalidad más firme.” (Arturo Cambours: Teoría y técnica de la
creación literaria)
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) II y III.
D) I y III.
E) I, II y III.
TEXTO 12
2. La tierra chilena ha impreso un cierto carácter a la forma social y, en conjunción con los
empujes y vicisitudes de la vida humana en un territorio tan difícil, ha creado ciertas
constantes históricas que dan al país un perfil nítido dentro de América, aun cuando sus
grandes problemas sean análogos a los de las demás naciones del Sur del Continente.
3. Es la nuestra una tierra lejana, la más lejana del hemisferio occidental, un auténtico ‘finis
terrae’. Esa remotez de nuestra ‘residencia en la tierra’ convirtió desde antiguo al país en
suelo legendario propicio a surgir como leyenda ante los ojos europeos y, por lo mismo, fue
lentamente poblado por olas sucesivas de conquistadores. Desde los araucanos –dejando a
salvo la posibilidad de que ellos sean la cepa humana original del territorio, como sostienen
ahora algunos– hasta los incas y los españoles, que fundieron su sangre en la paz y en la
guerra, sin llegar a fundir sus mitos ni crear otros nuevos, como ha acontecido en Brasil, Cuba
o México.
4. Una tierra con muchas sangres derramadas y sin mitos realmente propios, es decir, en este
sentido antropológico, sin alma. Habría que decir, quién sabe -¡quién sabe!-, que el único mito
nacional que haya dado una base común al vuelo de las imaginaciones a través de la historia
chilena, haya sido un poema del renacimiento español, ‘La Araucana’, de Ercilla, de alcances
sociales en todo caso restringidos a las clases letradas.
5. La guerra de conquista, en tierra sin riquezas espectaculares, creó pronto el mestizaje, con
todos sus matices conflictivos. La propia lejanía se tradujo también en pobreza de agricultura
y gentes, que tuvieron que habérselas con bienes difíciles y no siempre visibles.
6. Chile es un país sin palacios antiguos ni templos imponentes, sin ruinas señoriales de
ninguno de sus ocupantes sucesivos. Concepción, por ejemplo, la segunda ciudad del país
durante cuatro siglos, no tiene una sola mansión colonial, siquiera en ruinas, que mostrar al
visitante interesado en su azarosa historia. Ello no es culpa de los terremotos, sino
consecuencia de la austeridad de recursos de los pobladores y de la precariedad de la
colonización, que estuvo en peligro hasta mediados del siglo XIX, por la resistencia beligerante
de los araucanos.
7. ‘Chile es un país donde falta todo’, escribía fray Camilo Henríquez, en la ‘Aurora de Chile’, en
1812. Y no mucho antes había exclamado el regidor Agustín Eyzaguirre, al ver un pordiosero
en buen estado de salud: ‘¡Si este país tuviera industrias, no se vería un solo mendigo!’. (Luis
Oyarzún: Temas de la cultura chilena)
A) el mestizaje.
B) su geografía.
C) sus leyendas.
D) la falta de opulencia.
E) la colonización.
69) La idea común entre las expresiones de fray Camilo Henríquez y de Agustín
Eyzaguirre es
TEXTO 13
2. Esther Cullen, una de las estudiantes de Tinbergen, ha estado estudiando una gaviota marina
aberrante: la gaviota tridáctila. La mayoría de las gaviotas son costeras y anidan en tierra,
pudiéndose afirmar que éste era el modo de vida originario de la familia de las gaviotas. La
gaviota tridáctila (Rissa tradactyla), sin embargo, es diferente. Vive en el mar abierto, excepto
cuando está criando; su territorio de anidación no es una playa llana, sino los acantilados más
escarpados, donde anida en pequeñas salientes.
3. Ms. Cullen ha hecho una lista de treinta y tres puntos, conductuales y anatómicos, en los que
la gaviota tridáctila difiere de sus especies hermanas como resultado de su atípico estilo de
vida. Lo mismo que la aleta de una ballena es una reconocible pata de mamífero, así, muchos
hábitos de la gaviota tridáctila son reconocibles como de gaviota. Pero la gaviota tridáctila,
como la ballena, es una especialista; ha dado giros propios a muchas de las pautas de
conducta que son herencia de los Laridae.
4. Por ejemplo, el macho de la mayoría de las especies de gaviota señala su derecho al territorio
de anidamiento usando la “larga llamada” y mostrando la postura “oblicua”, con la cola hacia
arriba y la cabeza hacia abajo. Para anunciar su lugar de anide, realiza el movimiento
denominado “choking”. En la gaviota tridáctila, las pautas de conducta heredadas se han
modificado según el hábitat. En la pequeña plataforma de la gaviota tridáctila, territorio y
lugar de anidamiento son la misma cosa. Por tanto, ha perdido la postura oblicua y la larga
llamada, y emplea como display exclusivamente el “choking”.
5. Otro ejemplo es la postura de la gaviota tridáctila que Tinbergen denomina “desviar la
cabeza”. En otras especies de gaviota, un ejemplar joven que todavía no es capaz de volar,
correrá a cubrirse cuando se vea amenazado por un pájaro adulto. Pero su posición en el
acantilado no proporciona ninguna cubierta a la joven gaviota tridáctila. Cuando se ve
amenazada desvía su cabeza en señal de apaciguamiento. Tal sumisión no se da en el joven
de otras gaviotas. Esta especie de gaviota se ha enfrentado de este modo a una demanda
impuesta por el medio ambiente, acelerando, en sus jóvenes, el desarrollo de un hábito motor.
76) Según el emisor, es reconfortante el comienzo del éxito del proyecto debido a que
A) no hay investigaciones previas que den cuenta del objeto de estudio en el que ellos están
trabajando.
B) estudiar los rasgos de gaviotas y golondrinas en su hábitat natural, podrá arrojar luces
sobre importantes materias anexas.
C) los estudiantes involucrados han venido de muy lejos y de diferentes partes.
D) N. Tinbergen ha puesto todo de su parte, por lo tanto, es un natural premio a su obra.
E) los participantes han trabajado con mucho entusiasmo y, por lo tanto, se lo merecen.
77) Se puede afirmar, según el texto, que el autor menciona a la ballena con el
objetivo de
A) dar un ejemplo de mamífero que, al igual que la gaviota Laridae, supo superar ciertos
obstáculos.
B) compararla con la gaviota Laridae, ya que en ambos casos han dado giros propios,
convirtiéndose en especialistas dentro de sus respectivas especies.
C) asombrar al lector al comparar un animal tan grande con otro tan frágil como la gaviota.
D) asimilar el cambio conductual de la ballena con el de la gaviota Laridae.
E) insinuar que la gaviota ha desarrollado una cualidad parecida a la de los mamíferos; la de
la especialidad.
78) Se puede decir que el macho de la mayoría de las especies de gaviotas
A) utiliza la postura oblicua, con la cola hacia arriba y la cabeza hacia abajo, para llamar la
atención de la hembra.
B) utiliza la “larga llamada” para avisar que está anidando en los acantilados.
C) ha cambiado su pauta de conducta y sólo utiliza el movimiento denominado “choking” para
avisar de su lugar de anide.
D) utiliza tanto la postura oblicua como la “larga llamada” para señalar su derecho al
territorio.
E) ha perdido la postura oblicua y sólo utiliza el display para avisar que va a anidar.
A) son muy difíciles que sucedan, pues hay una natural resistencia al cambio.
B) son evitables en la medida en que no haya cambios en el hábitat.
C) son parte de la naturaleza de los seres vivientes.
D) se producen por la presión que ejercen los adultos sobre los más jóvenes.
E) sólo se producen cuando una determinada especie se ve amenazada por otra.
A) Las gaviotas y golondrinas marinas tienen hábitos muy distintos según su clase.
B) La evolución de los hábitos motores en las diferentes especies son inevitables.
C) Los trabajos de N. Tinbergen todavía tienen mucho que mostrar sobre los hábitos de las
gaviotas.
D) Ms. Cullen se especializó en el estudio de la gaviota tridáctila.
E) Las Laridae son una especie de gaviotas que habita en los acantilados.
HOJA DE RESPUESTAS