Curs universitar: DIDACTICA GENERAL

An I, sem 2

A elaborat: Simcenco Irina lect.univ.

Subiecte pentru examen

1. Definii conceptele pedagogice: didactic general, metodic, predare, nvare,

evaluare, proces de nvmnt, principii didactice, sistem de nvmnt
2. Caracterizai stadiile de evoluie a teoriei generale a instruirii
3. Analizai problematica didacticii generale din perspectiva profesorului
4. Analizai problematica didacticii generale din perspectiva elevului
5. Stabilii dimensiunile generale ale procesului de nvmnt dup S.Cristea
6. Explicai funcia general a procesului de nvmnt. Determinai caracteristicile
procesului de nvmnt.
7. Relatai despre nivelul de organizare a procesului de nvmnt
8. Relatai despre nivelul aciunilor principale n cadrul procesului de nvmnt
9. Relatai despre nivelul structurii de baz a procesului de nvmnt
10. Interpretai tendinele de modernizare ale sistemului de nvmnt
11. Prezentai structura sistemului de nvmnt din R.Moldova. Analizai funciile
sistemului de nvmnt
12. Stabilii conexiunea dintre predare-nvare-evaluare
13. Analizai modelele predrii: modelul comportamental, modelul analizei sarcinii, modelul
cognitiv, modelul rezolvrii problemelor, modelul interaciunii
14. Definii conceptul de nvare ca proces i nvarea ca produs. Relatai despre condiiile
interne i condiiile externe ale nvrii.
15. Definii conceptele evaluare de sistem, evaluare de proces. Analizai spectrul de funcii
ale aciunii de evaluare.
16. Caracterizai cele trei operaii principale ale structurii aciunii de evaluare: msurarea,
aprecierea, decizia. Estimai rolul tipurilor de evaluare pedagogic: iniial, sumativ,
continu, n cadrul unei lecii.
17. Analizai sisteme convenionale ale notrii. Relatai despre caracteristicile notrii
obiective i subiective.
18. Definii conceptul de principiu didactic. Numii 3-4 principii dup un autor. Estimai
importana respectrii acestora n cadrul unei lecii.
19. Definii conceptul de comunicare didactic emoional. Determinai caracteristici
eseniale ale comunicrii didactice bazat pe cultur emoional.
20. Argumentai importana i necesitatea dezvoltrii culturii emoionale a cadrului didactic
debutant.
21. Prezentai funciile obiectivelor pedagogice. Analizai cele trei planuri sau nivele de
analiz a obiectivelor dup D.Potolea: nivelul superior, nivelul intermediar, nivelul
operaional.
22. Definii conceptul de operaionalizare. Stabilii criteriile operaionalizrii. Prezentai
modelul lui Mager de operaionalizare a obiectivelor.
23. Definii conceptul de curriculum. Determinai caracteristicile definitorii ale componentei
- coninuturile educaionale. Prezentai funciile coninutului nvmntului.
24. Definii conceptul pedagogic de lecie. Numii tipuri i variante de lecii studiate.
25. Explicai corelaia termenilor: metod didactic, procedeu didactic, strategie didactic,
tehnologie didactic.
26. Reproducei conceptul de mijloc didactic. Expunei taxonomii a mijloacelor didactice
propuse de didactica modern.
27. Argumentai tiinific necesitatea proiectrii didactice
28. Relatai despre dezvoltarea proiectrii: de la proiectarea tradiional la proiectarea
curricular.
29. Prezentai etapele proiectrii didactice. Estimai rolul i importana proiectrii riguroase a
leciei.
30. Analizai modelul proiectului didactic pentru lecia de predare-nvare n nvmntul
modern.

CRITERII DE EVALUARE

A PROIECTULUI DIDACTIC
1. Forma de prezentare: n map, tapat, scris de mn: cite, ngrijit, acuratee, vizibilitate,
proporionalitate, originalitate;

2. Respectarea modelului de proiect propus;

3. Proiectarea leciei n conformitate cu etapele de proiectare;

4. Lucrul cu documentele colare: curriculum, ghid metodologic, manual colar, caietul

elevului, culegere de probleme i exerciii, alte surse auxiliare;

5. Corelaia competene-subcompetene-obiective operaionale;

6. Respectarea procedurii lui Mager de operaionalizare a obiectivelor concrete din

domeniul cunoatere/aplicare/integrare/ sau cognitiv/afectiv/psihomotor;

7. Corelaia principii didactice coninut - activiti de nvare i evaluare;

8. Logica prezentrii etapelor leciei, a coninuturilor instructiv-educative i a tehnologiei

propuse;

9. Lucrul cu anexele (de subliniat varianta selectat din :

1.xerox la curriculum: disciplina, clasa, competene, subcompetene, tema;
2.xerox Structura tipurilor de lecii i gestionarea timpului- tipul de
lecie
3.xerox Modele de aplicaii pentru elaborarea obiectivelor
pedagogice verbele
4.xerox surse bibliografice utilizate in proiectare
5. materiale didactice(de ex:fie informaionale, ecusoane, figuri geometrice,
etc.)

*** OBLIGATORIU:

1. EVALURI CURENTE(2)
2. ESEUL I REFERATUL TIINIFIC

***ABSENE - 8: 5p+3s ;