Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGGICO

PBLICO
NUESTRA SEORA DE LOURDES AYACUCHO

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa
1.2. Grado
Seccin: C
1.3. N de nios y de nias
1.4. rea
1.5. Actividad a desarrollar
caractersticas d e l lbum.
elaborarlo.
1.6. Duracin : Inicio : 100 pm
1.7. Formador(a) de prctica
1.8. Directora de la I.E.
1.9. Profesor de aula
1.10. Profesora practicante
1.11. Fecha
: N. Gustavo Castro Pantoja
: 6to
: 35.
: Comunicacin.
: Nos informamos so b re las
Temtico y como
final :3:15 pm
: Dionicia Pariona Quispe.
:.
: Alfredo Franco Crdenas.
: Roxana Karin Licas Ortega.
: Martes 04 de octubre del 2016.

II PROGRAMACION CURRICULAR:

AREA COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES INSTRUME

AS NTO DE
EVALUACI
ON
C Deduce el tema y las Lista de
O Comprende Infiere el significado ideas principales en cotejo.
M n textos de los textos textos con algunos
U escritos. escritos. elementos complejos en
N su estructura y de
I diversidad temtica. Hoja de
C
prctica.
A
C Reorganiza informacin Reconstruye la secuencia
I de diversos textos de un texto con varios
escritos. elementos complejos en
N su estructura y con
vocabulario variado.

III. METODOLOGIA.
 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado
3.1. ACTIVIDADES INICIALES:

Saludo del da.

Acuerdo de convivencia.

3.2. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENT ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Materia Tiem

OS l po

I SITUACION
N Nios y nias juegan el tesoro escondido, la docente
I
en formacin coloca liras lxicas debajo de los
C Tiras 15mi
I asientos de los nios y nias buscan lo que se n.
lxicas.
O escondi al encontrar descubrirn los tipos de lbum
que hay: lbum fotogrfco, lbum musical,
lbum temtico, lbum de artistas, lbum de
personajes, lbum de historias.

RECUPERACIN DE SABERES

La docente en formacin interroga a los nios y

nias :
Papelote
Qu tipo de lbum elaboraremos?
Qu debemos tener en cuenta para elaborar
un lbum?

PROPSITO DE LA
SESIN

Hoy leeremos para conocer ms sobre el lbum

temtico, sus caractersticas y cmo
elaborarlo.

D ANTES DE LA
E Papelote
LECTURA
S La docente en formacin ayuda a determinar el s
A propsito de la lectura a partir de la siguiente
 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado
R pregunta: Para qu vamos a leer sobre el plumon
R lbum temtico? es
O La docente en formacin reparte en papelotes el 120m
L siguiente esquema y solicita a los grupos que in.
L contesten las interrogantes:
O
Qu Para qu Qu debo tener
necesitamos nos servir la en cuenta durante
saber sobre el informacin? la lectura?
lbum
temtico?

La docente entrega un texto. (Anexo 1) Fotocopia

Indcales que lo observen y pregunta: Cuntas del texto
partes tiene el texto?, De qu se habla en El lbum
cada parte?
temtico.
La docente reparte a los nios y nias un cuadro con
cuatro partes y solicita que escriban sus hiptesis
sobre el contenido del texto. Papelote
.
Primera parte
Segunda
parte
Tercera
parte
Cuarta parte

DURANTE LA
La docente en formacin pide que lean cada uno en
forma silenciosa y que tengan en cuenta cada parte
del texto.
La docente en formacin monitorea el momento de la
lectura. Pizarra.
Cuando los nios y nias hayan terminado de leer, la
docente les muestra el cuadro en el que
escribieron sus hiptesis y les pregunta si en cada
parte del texto se desarrollan las ideas que dijeron
al principio.
Contrasta las hiptesis con el contenido. Indcales que
vamos a leer nuevamente el texto, parte por parte. Papelote
Aprovecha para pegar al costado del primer
cuadro una columna ms para que completen, a .
medida que van leyendo.
 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado
Primera parte
Segunda
parte
Tercera
parte
Cuarta parte
Pide a uno de los estudiantes que lea la
primera parte.
Indica q u e subrayen algunas palabras o frases.
Pregunta a todo el grupo clase: De qu se habla Fotocopia
en esta primera parte del texto? del texto
Para contestar esta pregunta, diles que vuelvan El lbum
a leer lo subrayado y escriban al costado del temtico.
prrafo la respuesta.
La docente pide la participacin de los estudiantes
para comentar lo que han escrito como respuesta,
y escribe donde corresponda:
Ahora indica que lean la siguiente parte del
texto, con su compaera o compaero ms
cercano. Pdeles que subrayen palabras o ideas,
que comenten y escriban de qu trata cada parte
del texto.
La docente mientras leen, se acerca a los
papelote
equipos. Observa, acompaa y los apoya de
acuerdo a sus necesidades. s.

DESPUS DE LA
La docente en formacin les da tiempo para que
comenten lo trabajado y comparen.
La docente en formacin indica que ahora van a
socializar las respuestas.
La docente pregunta: De qu se habla en la
primera parte del texto? papelote
Nios y nias copian las respuestas en el cuadro que s.
corresponde.
Contina de la misma forma con la segunda,
tercera y cuarta parte. Despus de que comenten
sus respuestas, pega los carteles y haz que
verifiquen si las ideas que han identificado estn en
relacin con estas.
Explica en seis pasos cmo se hace un lbum
Da consejos para mejorar la presentacin del
lbum.
 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado
Pdeles que completen el siguiente cuadro:

De qu trata el Qu se dice de Qu ideas

texto? ello? sirven para
completar la
informacin en
cada parte?

Finaliza la actividad revisando el propsito de lectura.

Recuerda: Para qu lemos este texto?, A
partir de esta lectura tenemos ms ideas para
elaborar nuestro lbum?, Leer este texto
nos ha ayudado a tener ms ideas para
elaborar nuestro lbum?

C REFLEXIN:
I Interroga
E Refexiona con los estudiantes sobre lo trabajado: cin
R Cmo hicimos para identifcar el tema del -dialoga
R texto? da 15mi
E Pide que recuerden cmo trabajamos en esta sesin. n.
Escribe en la pizarra un listado de lo que dictan los
estudiantes.
TAREA DE EXTENSIN:
La docente recuerda a los nios y nias que en cada
una de las sesiones de Personal Social y Ciencia y
Ambiente, , han estado elaborando las figuras y los
textos para sus lbumes. Indcales que junten las
figuras que han elaborado o que terminen de
elaborar las que les falten.
Pdeles que para la prxima sesin traigan todas las
figuras que elaboraron.

IV. BIBLIOGRAFA:
4.1. Para la profesora practicante:
Ministerio de Educacin (2016) Rutas de Aprendizaje Lima Per.

Ministerio de educacin (2016), libro de comunicacin de 6to grado.

V. PARA EL NIO:
Cuaderno de trabajo de comunicacin (2016).
 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado
....
..
FIRMA DE LA PROFESORA. FIRMA
DEL ESTUDIANTE.

...
.
FIRMA Y SELLO DE LA DIRECTORA
FIRMA DEL FORMADOR(A)

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Comprende textos escritos.
N Reorganiza informacin de
Infiere el significado de diversos textos escritos.
Nombres y apellidos los textos escritos.

Deduce el tema y las ideas Reconstruye la secuencia

principales en textos con de un texto con varios
algunos elementos elementos complejos en
complejos en su estructura su estructura y con
y con diversidad temtica. vocabulario variado.

1 ALFARO QUICHCA, DEYVIN JOSEPH

2 ANDIA CHAVIGURI, CARLOS MARIANO ARIF

3 ARAUJO LEON, KENY ANDERSON

4 CARPIO QUISPE, GIANCARLO RIBAO

5 CASTILLO QUISPE, AYMAR JOSEP

6 CONGA BAUTISTA, BRAYAN ANTHONY

7 FERNANDEZ YUPANQUI, JUAN JOSE ANGEL

8 GUERRA MOLINA, BRITNEY YHUMIRA

9 GUTIERREZ QUISPE, BRAYAN ANTONI

10 HUAYTALLA PILLACA, KELLY

11 JAUREGUI SULCA, RAMON AYRTON JUNIOR

12 LANDEO ALMEIDA, RONALDIO

13 MARTINEZ HUAMAN, LUIS MANUEL

14 MENDOZA GARIBAY, ADRIEL LEONARDO

15 MENESES CORONADO, JOSEPH FABRICIO

16 MENESES MENDOZA, ESTEFANI

17 MIGUEL FALCON, DIEGO ANTHONY

18 MORALES LONGARAY, JESUS ANTONIO

 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado
19 MORON REDOLFO, JORGE LEONEL

20 OCHOA SACHUM, MARLON EDWARD

21 OLARTE PUMAHUALLCCA, FLOR ESTEPHANY

22 ORIHUELA ARANGO, LUISANGEL DANIEL

23 PALOMINO CISNEROS, FRANK JUNIOR

24 PALOMINO QUISPE, PAOLO MIKEL

25 PARIONA CISNEROS, MIGUEL ANGEL

26 PINCO DELGADO, YESABELA EDITH

27 PIZARRO CRISTAN, DIEGO ALVARO

28 ZARRO YUPANQUI, KLEBER LUIS

29 QUISPE CASTAEDA, MIGUEL ANGEL

30 QUISPE HUANACO, YEISON ALEJANDRO

31 QUISPE VARGAS, RAMSES

32 SULCA MEDINA, EMERSON EVER

33 TACO MORALES, MERRYANN JOHANA

34 VILCHEZ MENDIETA, JUAN ARTURO

35 YUPANQUI JUSCAMAITA, YUORCH YORDIN

LOGRADO X
NO LOGRADO

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

NUESTRA SEORA DE LOURDES AYACUCHO.

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE Nota del

I. DATOS INFORMATIVOS:
1 Institucin Educativa
2 Grado
3 N de nios y de nias
4 rea
5 Actividad a desarrollar
(suma) de fracciones.
6 Duracin : Inicio 3:45 pm
7 Formador(a) de prctica
8 Director de la I.E. :
9 Profesora de aula
11 Profesora practicante
12 Fecha
P.S.A.
: Gustavo Castro Pantoja
: 6to Seccin: C
: 35 .
: Matemtica.
: Aprendemos problemas aditivos
final.: 6:00 pm
: Dionicia Pariona Quispe.
:Alfredo Franco Crdenas .
: Roxana Karin Licas Ortega.
: Martes 27 de setiembre del 2016.

II.- PROGRAMACIN CURRICULAR

 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado
COMPETENCI CAPACIDAD INDICADOR INSTRUME
A NTO
DE
EVALUACI
ON
Acta y piensa Matematiza situaciones. Identifca los datos de un Lista de
problema y resuelve usando cotejo.
matemticamen fracciones aditivas (suma).
te en
situaciones de
cantidad. Hoja de
aplicacin.

III. METODOLOGIA

3.1. Actividades iniciales:

Recordamos las normas de convivencia.

MOMENT ESTRATEGIA METODOLGICAS MATERIAL TIEMP

OS EDUCATIV O
O
SITUACIN MOTIVADORA: 15
La docente en formacin entrega a los nios y -Parel bond.
nias papel bond y solicita que doblen el papel
de la mitad, cada grupo de distintas formas.

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

INICIO Nios(as) responden las siguientes preguntas:
En cuntas partes iguales est dividido
la hoja? Interpretando en trminos de
fracciones a cuanto equivale en trmino
de fracciones? Se podr dividir en ms
partes iguales? -Tiras
lxicas.
EL PROPSITO DE LA SESIN:
Hoy aprenderemos problemas aditivos
(suma) de fracciones.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Mara reparti 1/3 de su torta a -Papelote
Sandra y 3/6 a Juan Qu parte de -plumones.
la torta recibieron entre los
dos?

COMPRENCION DEL PROBLEMA:

 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado
DESARR Nios (as) leen el problema responden las
OLLO siguientes peguntas: De qu trata el -.
problema?, Que datos tenemos? Qu
harn para resolver el problema?; Cmo
lo resolveremos?

BSQUEDA DE UNA ESTRATEGIA:

La docente orienta a los nios(as) a que apliquen
diferentes estrategias para que reconozcan la
adicin de fracciones. pregntales: Qu 110
estrategias podemos utilizar para
solucionar el problema? Qu material
concreto utilizaremos para solucionar el
problema? Cmo podremos saber que
parte de la torta recibirn los dos
nios(as)?

REPRESENTACIN:
Nios y nias escogen el material concreto y para
resolver el problema. -Papelote.
La docente les reparte papelotes para que
representen el problema con el material
concreto. Representaci
n con
material
concreto:
1/3+3/6

2/6 +3/6

-Hojas
bond.

Representacin con regletas.

FORMALIZACION:
La docente formaliza los aprendizajes junto con
 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado
los nios y nias. -Papelote
1. Representar con material concreto.
2. Presentar grficos de la
representacin hecha con el material
concreto.
3. Cuando se suma una fraccin
se multiplica en cruz o en aspa.
4. Luego se multiplican los
denominadores.
REFLEXIONA:
La docente refexiona con los nios y nias
respecto de los procesos y estrategias
que siguieron para resolver el problema
propuesto y realiza las siguientes interrogantes:
Fue til pensar en las estrategias que
utilizaste?, Qu estrategia te permiti
comprender mejor?, El material
concreto te ayud?, Por qu?, Utilizar -papelote
grfcos y la expresin simblica es
sufciente para ti?, Cmo?, Por qu?,
Qu conocimiento matemtico hemos
descubierto a travs del uso del
material?, En qu otras situaciones nos
ser til lo aprendido?
SE PLANTEA OTROS PROBLEMAS:
De una tela Paola corto 5/7 y luego corto 2/5
Qu parte de la tela corto en total?
ngel sembr lechugas en 5 /12 de su terreno
y rabanitos en 13/24 del resto. Qu parte del
terreno utilizo para sembrar?
TRANSFERENCIA:
La docente en formacin entregar una hoja de
aplicacin.
CIERRE REFLEXIN METACOGNITIVA: Interrogaci
La docente formula las siguientes preguntas n 10
sobre las actividades realizadas durante la dialogada.
s e s i n : Qu h a n a p r e n d i d o h o y ?, Fue
s e n ci l l o ?, Qu difcultades se Ficha de
presentaron?, Pudieron superarlas en auto
forma individual o en forma grupal?, Qu evaluacin.
signifca fraccin?, En qu situaciones de
tu vida cotidiana haces uso de las
fracciones?
 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado
IV. BIBLIOGRAFA:
4.1. Para la profesora practicante:
Ministerio de Educacin (2016) Rutas de Aprendizaje Lima Per.

Ministerio de Educacin (2016), Libro de Matemtica del 6to Grado.

4.2. Para el nio(a).

Ministerio de Educacin (2016) Cuaderno de trabajo de Matemticas
1ro Y 2do grado.

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Acta y piensa matemticamente en situaciones de
cantidad..
N Resuelve problemas
Identifca los datos de un usando fracciones
Nombres y apellidos problema usando aditivas (suma) con
fracciones aditivas (suma). material concreto y
pictrico.
1 ALFARO QUICHCA, DEYVIN JOSEPH

2 ANDIA CHAVIGURI, CARLOS MARIANO ARIF

3 ARAUJO LEON, KENY ANDERSON

4 CARPIO QUISPE, GIANCARLO RIBAO

5 CASTILLO QUISPE, AYMAR JOSEP

6 CONGA BAUTISTA, BRAYAN ANTHONY

7 FERNANDEZ YUPANQUI, JUAN JOSE ANGEL

8 GUERRA MOLINA, BRITNEY YHUMIRA

9 GUTIERREZ QUISPE, BRAYAN ANTONI

10 HUAYTALLA PILLACA, KELLY

11 JAUREGUI SULCA, RAMON AYRTON JUNIOR

12 LANDEO ALMEIDA, RONALDIO

13 MARTINEZ HUAMAN, LUIS MANUEL

14 MENDOZA GARIBAY, ADRIEL LEONARDO

15 MENESES CORONADO, JOSEPH FABRICIO

16 MENESES MENDOZA, ESTEFANI

17 MIGUEL FALCON, DIEGO ANTHONY

18 MORALES LONGARAY, JESUS ANTONIO

19 MORON REDOLFO, JORGE LEONEL

20 OCHOA SACHUM, MARLON EDWARD

21 OLARTE PUMAHUALLCCA, FLOR ESTEPHANY

22 ORIHUELA ARANGO, LUISANGEL DANIEL

23 PALOMINO CISNEROS, FRANK JUNIOR

24 PALOMINO QUISPE, PAOLO MIKEL

25 PARIONA CISNEROS, MIGUEL ANGEL

 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado
26 PINCO DELGADO, YESABELA EDITH

27 PIZARRO CRISTAN, DIEGO ALVARO

28 ZARRO YUPANQUI, KLEBER LUIS

29 QUISPE CASTAEDA, MIGUEL ANGEL

30 QUISPE HUANACO, YEISON ALEJANDRO

31 QUISPE VARGAS, RAMSES

32 SULCA MEDINA, EMERSON EVER

33 TACO MORALES, MERRYANN JOHANA

34 VILCHEZ MENDIETA, JUAN ARTURO

35 YUPANQUI JUSCAMAITA, YUORCH YORDIN

LOGRADO X
NO LOGRADO

FRACIONES ADITIVAS
(SUMA)

El numerador de resultado va el primer numerador por el segundo denominador + el segundo

numerador por el primer denominador, y como el denominador de resultado quedara la
multiplicacin de los dos denominadores, as quedara:

3/2 + 5/3 = (3) (3) + (2) (5) / (2) (3) y as te quedara 9+10/6 y finalmente 19/6.

Cuando sumes 3 fracciones, primero sumars las primeras dos y luego tu resultado lo sumars
con la tercera fraccin.
 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado

-------------------------
PROFESOR(A) DEL AULA -------------------------
DOCENTE EN FORMACIN

------------------------- -------------------------
DERECTOR(A) DEL I.E. FORMADOR DE PRCTICA.

FRACCIN
 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
Sexto Grado

El lbum
temtico
Un lbum temtico es como un libro que contiene fotografas o imgenes
y textos breves que acompaan esas imgenes relacionadas con un tema.
En un lbum, los textos deben ser claros y breves e ir acompaados de
imgenes que ilustren el texto y ayuden a entenderlo.
Cmo hacer un lbum temtico?
Como todos los textos, el lbum debe tener un plan en el que se indiquen qu
elementos tendr,
qu informacin contendr, qu imgenes y de qu tamao ser; por ello, al
planificar un lbum es
importante pensar en la estructura de las pginas. Dnde ir la imagen?, en
qu parte estar el
texto?, etctera. Un esquema puede ser una buena herramienta. Por ejemplo:

Ttulo o Ttulo o subttulo

subttulo

text Imagen
o
Image
text
n
o

Pasos:
1. Organiza el contenido.
2. Escoge el tema para tu lbum. Los temas pueden ser sobre algn asunto
especfico o sobre
varios asuntos que tienen alguna relacin.
3. Elige un lbum. Adems de observar modelos y diseos, piensa acerca del
tamao del lbum que quieres. Este debe estar basado no solo en la cantidad
de contenido, sino tambin en el sentido del tema.
4. Mide con cuidado y planifica una plantilla. Esboza la plantilla en otra hoja de
papel y sala para mantener uniforme el diseo de la pgina en todo el
lbum. Ya que algunos elementos deben ser consistentes (por ejemplo
mrgenes, diseos de los bordes y ttulos o subttulos donde corresponda),
asegrate de dejar espacio para variables como la orientacin de las fotos,
forma y tamao de los recuerdos, etc.
5. Agrupa los artculos similares en las pginas. Clasifica y agrupa las fotos en
unidades cohesivas, ya sea cronolgica o temticamente.
6. Adorna cada pgina. Escribe los detalles sobre los incidentes descritos en las
pginas del lbum.
Puedes escribir historias, poemas, frases o incluso frases clebres que hagan
ms viva la narracin.
Consejos
Usar otros elementos, como hojas pequeas, papel creativo y adornos alusivos al
 Sexto Grado - Unidad 5 - Sesin 07

Anexo 1
tema.
Sexto Grado
Escribe algo, especialmente fechas y encabezados grandes. Esto le da ms
valor a las imgenes
utilizadas. Lo ms importante de todo: usa tu imaginacin!
No cargues demasiado las pginas, a veces mientras ms simple mejor.
Adaptado de :
http://www.profesoresenred.com.mx/
contenido/libro_recursos/b24esq-
hz/b24esq-hz.pdf
http://es.wikihow.com/hacer-un-
%C3%A1lbum
 LISTA DE COTEJO N 17
MATEMTICA: Identificamos figuras simtricas.
COMPETENCIA: Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma,
movimiento y localizacin.
FECHA : Martes 27 de setiembre del 2016.

N Construy Reconoce
Identifca la e figuras figuras
INDICADORES simetra de simtricas simtricas
una imagen usando en figuras
con material material de su
concreto grfico y entorno con
(doblado de material material
papel). concreto concreto.
(doblado
de papel.

1 Sait Ulises
2 Juan cesar
3 Ruben Mequias
4 Greys Fernanda
5 Lizbethz Liliana
6 Junior Delinson
7 Anali Miluska
8 Marco Antonio
9 Katy Magali
10 Abrahn David
11 Jimmy Daniel
12 Clarisa Anglica
13 Franclin Erick

LOGRADO X NO
LOGRADO

MARLENY CANGANA CANCHARI. ROXANA K.

LICAS ORTEGA.

..
.
MARINO LLALLIRI AYUQUE.
DIONICIA PARIONA QUISPE
 INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO
NUESTRA SEORA DE LOURDES AYACUCHO

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE N20

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa : N38762/ Mx P Acco Capillapata
1.2. Grado : 1ro y 2do Seccin: nica
1.3. N de nios y de nias : 1 grado 7 2 grado
6.
1.4. rea : Comunicacin.
1.5. Actividad a desarrollar : Leemos oraciones los conectores.
1.6. Duracin : Inicio 11:30 am final.: 1:00 pm
1.7. Formador(a) de prctica :Dionicia Pariona Quispe.
1.8. Director de la I.E. : Marino Llalliri Ayuque.
1.9. Profesora de aula : Marleny Cangana Canchari.
1.10. Profesora practicante : Roxana Karin Licas Ortega.
1.11. Fecha : Mircoles 28 de setiembre del 2016.

III PROGRAMACION CURRICULAR:

AREA COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORRE INSTRUME

AS III CICLO NTO DE
EVALUACI
1 2
ON
C Lista de
O Comprend Recupera Recupera Comprende y cotejo.
M en textos informaci informacin recupera
U escritos. n de sobre los informacin
N diversos conectores sobre los
I textos ubicadas en una conectores Hoja de
C escritos. oracin. ubicadas en
prctica.
A una oracin.
C
I

N

III. METODOLOGIA.
3.1. ACTIVIDADES INICIALES:

Recorramos el aseo de los nios y nias.

Cantamos una cancin.
 3.2. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Material Tiempo

TOS

I SITUACION
N Nios(as) juegan a encontrar palabras
I
de enlace.
C 10min.
I Adem Despus Antes Tiras lxicas.
O
RECUPERACIN DE SABERES
Plumn
Qu dice en las palabras que
encontraron? Pizarra.
Para qu servirn las palabras que
encontraron?
Quieren saber para qu sirven todas
las palabras que encontraron?

Tiras
PROPSITO DE LA lxicas.
SESIN
Hoy da reconocern en los
conectores (enlaces) en las
oraciones.

D ANTES DE LA
E Papelotes.
LECTURA
S Los nios y nias pegan en la
A pizarra los conectores.
R
R
CONECTORES
O 65min.
L Adems Tiras lxicas.
L despus
O La docente les explica
Por eso a los nios y
nias explica Qu son los
conectores?

DURANTE LA
los nios y nias leen las oraciones
sin los conectores.
Los nios y nias leen las oraciones y
colocan el conector que pertenece a
Plumones.
cada oracin.
Los nios y nias responden las Pizarra.
siguientes interrogantes Cul es el
conector de la primera oracin?
Nios(as) reconocen los conectores y
lo identifican con un plumn los
conectores de cada oracin. Papelote.
CONECTORES
 Mara compro una camisa; ms, un
pantaln.
Conector
Hoy hace frio, pero, ayer hizo calor.
No estudio; por eso no sabe.
Conector

Cuaderno.
DESPUS DE LA

Los nios y nias forman oraciones con los

conectores: Hojas de
prctica.

CONECTORES
Ms pero, sin embargo, tanto, por
eso,
Antes, despus, luego, etc.
La docente entrega a los nios (as) hojas de
aplicacin.

C REFLEXIN:
I El nio refexiona sobre su aprendizaje. Interrogacin
E -dialogada
R Qu aprendimos el da de hoy?
R Para que aprendimos? 15min.
E Cmo lo aprendimos?

IV. BIBLIOGRAFA:
4.1. Para la profesora practicante:
Ministerio de Educacin (2016) Rutas de Aprendizaje Lima Per.

Ministerio de educacin (2016), libro de comunicacin de 1ro y 2do grado.

V. PARA EL NIO:
Cuaderno de trabajo de comunicacin (2016).

....
..
FIRMA DE LA PROFESORA. FIRMA DEL
ESTUDIANTE.
...
.
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR. FIRMA DEL
FORMADOR(A)