Plano de Aula 2016 Ingls 2 bimestre

Professor: Francimar

6 Ano EF

30 de maio

Contedos: Numbers / Horas / Preos

Objetivos:

Perguntar, reconhecer e informar as horas;

Relembrar nmeros cardinais;
Perguntar e responder sobre preos;
Expandir vocabulrio

Metodologia

Primeiro momento: 15 minutos - Inicio a aula reviso os nmeros cardinais at a casa dos 50. Mostro imagens no quadro com
os nmeros e reviso com os alunos.

Em seguida, apresento os dezenas at a centena 100. Mostro tambm imagens na TV.

Bingo - 15 minutos Para reforar o estudo os nmeros cardinais das casas decimais at 90, faremos o game do bingo.

Segundo momento: 40 minutos - Dando continuidade a aula, peo aos alunos que abram o livro nas pginas 48 e 49.
Ouviremos o dilogo apresentado e, em seguida, leio e fao a traduo junto com os alunos. Peo que os mesmos leiam em
duplas.

Em seguida, pergunto aos alunos que frase o personagem do dilogo lido usou para perguntar as horas. Eles respondem e escrevo
no quadro a sentena. Explico, ento, como perguntamos e informamos as horas. Os alunos resolvem as questes propostas nas
pginas 50 e 57. Aps a resoluo, faremos a correo oral e escrita no quadro.

Terceiro momento: Para introduzir o assunto dos preos, peo aos alunos que observem as imagens na pgina 51. Leio os
vocbulos e eles repetem. Em seguida, comento sobre os preos que aparecerem ao lado das imagens e escrevo no quadro a
pergunta How mucj is it? , usada para perguntar preos de objetos. Pergunto sobre cada objeto e os alunos respondem
oralmente. Em seguida, eles resolvem as questes propostas nas pginas 51/52. Aps a resoluo, faremos a correo oral e
escrita no quadro.

Casa: Pginas 126/127 + traduo texto

Recursos: Quadro, livro, pincel

Habilidades envolvidas: Speaking, reading, listening

IMs: lingustica
 02 de junho sexta-feira

Contedos: Unit 4 estudo de texto e vocabulrio

Objetivos:

Entender sobre as formaes das cores;

Distinguir cores primrias, secundrias e tercirias;
Expandir vocabulrio

Metodologia

Primeiro momento: Iniciando a aula, verifico quem realizou a atividade destinada para casa na aula
anterior (pginas 126/127).

Segundo momento: 40 minutos - Aps verificar quem realizou a atividade, faremos a correo oral e
escrita no quadro da mesma. Peo aos alunos que leiam suas respostas.

Antes de iniciarmos a correo, pergunto aos alunos o que so as cores primarias, secundrias e tercirias.
Em seguida, leio o texto da pgina 126 e fao a traduo das partes necessrias. Em seguida, peo que os
alunos leiam trechos do texto. Ao final da leitura faremos a correo das atividades propostas.

Recursos: Quadro, livro, pincel

Habilidades envolvidas: Speaking, reading, listening
IMs: lingustica

06 de junho tera-feira
Contedos: Units 5 preos/ horas/numbers

Objetivos:

Avaliar acerca da aquisio dos contedos aprendidos por meio de atividades oral e escrita;
Reforar estudo das unidade 5.

Metodologia

Primeiro momento: 40 minutos Para verificarmos a aprendizagem dos alunos, faremos o jogo da batata
quente. O aluno que estiver segurando a batata dever responder perguntas de acordo com as imagens
mostradas na TV.

Segundo momento: Dando seguimento aula, os alunos resolvem as atividades propostas nas pginas
53/56/57/116. Aps a resoluo, faremos a correo oral e escrita no quadro. Peo aos alunos que leiam
suas respostas.

Para casa: 97/98/128/129.

Recursos: Quadro, livro, pincel Habilidades envolvidas: Speaking, reading, listening IMs: lingustica
09 de junho sexta-feira

Contedos: Unit 5

Objetivos:

Reforar estudo da unidade 5;

Compreender sobre a medida do tempo (hora/60 minutos)
Instigar a habilidade de reading

Metodologia

Primeiro momento: Iniciando a aula, verifico quem realizou a atividade destinada para casa na aula
anterior (pginas 97/98/128/129).

Aps verificar quem realizou a atividade, faremos a correo oral e escrita no quadro da atividade escrita.
Peo aos alunos que leiam suas respostas.

Ao corrigirmos a atividade das pginas 128/129, peo que diferentes alunos leiam suas respostas e o texto
apresentado. Antes de pedir aos alunos para lerem, leio o texto fazemos a traduo juntos. Os alunos
tambm repetem o texto comigo.

Recursos: Quadro, livro, pincel Habilidades envolvidas: Speaking, reading, listening

IMs: lingustica

Plano de Aula 2016 Ingls 2 bimestre

Professor: Francimar

7 Ano EF

29 de maio

Contedos: Unit 4 Genitive Case

Objetivos:

Expressar posse usando o caso genitivo;

Perguntar e responder a quem pertence algo.
Expandir vocabulrio;

Metodologia

Primeiro momento: Iniciando a aula, peo aos alunos que abram o livro nas pginas 38 e 39. Escutamos o
texto com a ajuda do cd. Leio e eles repetem. Peo que leiam em duplas. Em seguida, explorando a
temtica do texto, pergunto se eles costumam pedir objetos emprestados e a quem, e se eles tambm
costumam emprestar. Assim, fao perguntas sobre o texto (fao as perguntas em ingls e depois traduzo.)

Segundo momento: Dando, ento, seguimento ao estudo da unidade, explico como perguntamos sobre
pertences. Dou exemplos no quadro mostrando objetos dos prprios alunos.

Aps explicao os alunos resolvem as atividades propostas nas pginas 40/41/42 /46. Aps a resoluo,
faremos a correo oral e escrita. Peo aos alunos que leiam suas respostas.

Para casa: resoluo pginas 45/95/96.

Recursos: Quadro, livro, pincel
Habilidades envolvidas: Speaking, reading, writing
IMs: lingustica

05 de junho
Contedos: Unit 4 Genitive Case

Objetivos:

Verificar aprendizagem adquirida por meio de atividade oral

Expandir vocabulrio;
Reforar estudos dos caso Genitivo

Metodologia

Primeiro momento: 50 minutos Para verificarmos a aprendizagem dos alunos, faremos o jogo da batata
quente. O aluno que estiver segurando a batata dever tirar uma frase do saco e remont-la oralmente
substituindo as partes sublinhadas por pronomes.

Segundo momento: 40 minutos - Dando continuidade aula, verifico quem realizou a atividade destinada
para casa na aula anterior (pginas 45/65/69)

Aps verificar quem realizou a atividade, faremos a correo oral e escrita no quadro da mesma. Ao
corrigirmos a atividade, peo que diferentes alunos leiam suas respostas.

Para casa: Traduo + resoluo pginas 128/129

Recursos: Quadro, livro, pincel
Habilidades envolvidas: Speaking, reading, listening
IMs: lingustica

Plano de Aula 2016 Ingls 2 bimestre

 Professor: Francimar

8 Ano EF

01 de junho

Contedos: Simple past

Objetivos:

Expressar aes no tempo passado;

Reforar formas dos verbos regulares e irregulares;
Expandir vocabulrio;
Instigar a habilidade reading.

Metodologia

Primeiro momento: 20 minutos - Jogo da batata quente Quem estiver segurando a batata quando a
msica parar, dever dizer o simple past do verbo que eu mostrar.

Segundo momento: 40 minutos - Dando continuidade aula, verifico quem realizou a atividade destinada
para casa na aula anterior (pginas 46/47/96).

Aps verificar quem realizou a atividade, faremos a correo oral e escrita no quadro da mesma. Peo aos
alunos que leiam suas respostas.

Ao corrigirmos a atividade, peo que diferentes alunos leiam suas respostas e o texto apresentado. Antes de
pedir aos alunos para lerem, leio o texto fazemos a traduo juntos. Os alunos tambm repetem o texto
comigo.

Terceiro momento: Dando continuidade ao estudo do simple past e suas formas afirmativa, negtiva e
interrogativa, os alunos resolvem no caderno as atividades propostas na pgina 42. Explico a atividade e,
em seguida, os alunos resolvem-na. Aps a resoluo, faremos as correes oralmente. Peo que, em
duplas, os alunos leiam suas respostas.

Para casa: pginas 95/115 + Traduo texto pgina 96.

Recursos: Quadro, livro, pincel
Habilidades envolvidas: Speaking, reading, listening
IMs: lingustica

08 de junho
Contedos: Simple past unit 4

Objetivos:

Reforar estudo do simple past;

Expandir vocabulrio

Metodologia

Primeiro momento: warm-up game Jogo da velha - 20 minutos - Dividindo a sala em dois grandes
grupos, um participante do grupo retira um verbo de saco e o grupo deve construir uma frase usando aquele
verbo no simple past. Se a frase estiver correta, o grupo marca ponto no tabuleiro.

Segundo momento: Dando continuidade aula, verifico quem realizou a atividade destinada para casa na
aula anterior (pginas 95/115).

30 minutos - Aps verificar quem realizou a atividade, faremos a correo oral e escrita no quadro da
mesma. Peo aos alunos que leiam suas respostas.

Terceiro momento: Procurando instigar as habilidades de speaking e writing, em duplas os alunos iro
fazer perguntas aos colegas questionando se eles fizeram determinadas atividades.

Ex: A: Did you play soccer yesterday?

B: Yes, I did / No, I didnt.

A partir das respostas dos colegas, os alunos constroem frases afirmativas ou negativas. Copio os verbos
que eles iro usar no quadro.

Recursos: Quadro, livro, pincel

Habilidades envolvidas: Speaking, reading, listening
IMs: lingustica

Plano de Aula 2016 Ingls 2 bimestre

Professor: Francimar

9 Ano EF

02 e 09 de junho

Contedos: Simple Past / Biography of importante people

Objetivos:

Conhecer um pouco sobre a vida de importantes personalidades;

Observar o uso do simple past no gnero biografia

Metodologia

Como parte da atividade parcial, os alunos, individualmente, iro apresentar sobre a vida de alguma
personalidades importantes Malala Yousafzi, Steve Jobs, Madona, Salvador Dal, Marilyn Monroe, J. K.
Rowling, Oscar Niemeyer, Adolf Hitler) de variados campos do saber, pessoas que tiveram sua importncia
por algum motivo. Na construo dos textos em ingls, os alunos devero usar o simple past.

Esta atividade valer 6 pontos.

Recursos: livro, quadro, pincel, TV

Habilidades envolvidas: reading, writing
IMs: lingustica

Plano de Aula 2016 Ingls 2 bimestre

Professor: Francimar

1 Ano EM

01 de junho - quinta-feira

Contedos: Extra Reading 3 Estudo de texto e vocabulrio

Objetivos:

Associar vocbulos de um texto e expresses a seu tema;

Instigar a habilidade de reading;
Expandir vocabulrio;
Discutir a importncia de respeitar o outro, suas diferenas.

Metodologia

Primeiro momento: 20 minutos - Dando incio aula, verifico quem realizou a atividade destinada para
casa na aula anterior (pgina 352 + a traduo do texto).

Segundo momento: Aps verificar quem realizou a atividade, faremos a correo oral e escrita no quadro
da mesma. Leio o texto e fao a traduo oral com os alunos. Logo, peo aos alunos que leiam partes do
texto. Em seguida, corrigimos a atividade. Ao corrigirmos a atividade, peo que diferentes alunos leiam
suas respostas.

Recursos: Quadro, livro, pincel

Habilidades envolvidas: Speaking, reading, listening
IMs: lingustica

02 de junho - sexta-feira
Contedos: Simple past

Objetivos:

Reforar estudo do Simple Past;

Desenvolver as habilidades de speaking and writing

Metodologia

Primeiro momento: 20 minutos - Jogo da batata quente Quem estiver segurando a batata quando a
msica parar, dever dizer o simple past do verbo que eu mostrar.

Segundo momento: procurando instigar as habilidades de speaking e writing, em duplas os alunos iro
fazer perguntas aos colegas questionando se eles fizeram determinadas atividades.

Ex: A: Did you play soccer yesterday?

B: Yes, I did / No, I didnt.

A partir das respostas dos colegas, os alunos constroem frases afirmativas ou negativas. Copio os verbos
que eles iro usar no quadro.

Recursos: Quadro, livro, pincel, caderno.

Habilidades envolvidas: Speaking, reading, writing
IMs: lingustica

08 de junho - quinta-feira
Contedos: Subject x object pronouns

Objetivos:

Apreender o uso dos pronomes sujeitos e objetos

Metodologia

Primeiro momento: Para estudarmos os pronomes pessoais e objetos, escrevo sentenas no quadro (os
pronomes circulados) e pergunto aos alunos qual a diferena entre aquelas palavras circuladas e o que elas
expressam. Os alunos falam que so pronomes e seus significados. Assim, dou continuidade ao estudo
mostrando os outros pronomes e seus usos. Mostro mais exemplos.

Segundo momento: Fixando o contedo apresentado, os alunos, ento, resolvem as atividades propostas
nas pginas 42/43. Aps a resoluo, faremos as correes escrita e oralmente no quadro.

Recursos: Livro, pincel, quadro

Habilidades envolvidas: reading, writing
IMs: lingustica

09 de junho - sexta-feira
Contedos: Past Continuous unit 6

Objetivos:

Relatar aes que estavam ocorrendo em um determinado tempo no passado.

Metodologia

Primeiro momento: warm-up activity: 20 minutos Tic-tac-toe dividindo a sala em dois grupos
faremos o jogo da velha. Cada grupo dever, para marcar um local no tabuleiro, construir uma frase no
simple past com o verbo que eles sortearem.

Segundo momento: 20 minutos - Dando continuidade aula, iniciaremos o estudo do past continuous.
Pergunto aos alunos o que eles estavam fazendo em um determinado tempo no passado. Eles respondem e
e escrevo a frase em ingls no quadro. Mais alguns exemplos e explico sobre o uso do past continuous
(conceitos e estruturas).

Aps a explicao, os alunos resolvem as questes propostas nas pginas 77/78/85/86/87. Aps a
resoluo, faremos a correo oral e escrita no quadro.

Recursos: livro, quadro, pincel

Habilidades envolvidas: reading, writing
IMs: lingustica

Plano de Aula 2016 Ingls 2 bimestre

Professor: Francimar

2 Ano EM

31 de maio

Contedos: Present Perfect Unit 12

Objetivos:

Expressar acontecimentos passados sem usar datas usando o Present Perfect;

Expandir vocabulrio;
Aguar a habilidade de listening.

Metodologia

Primeiro momento: 30 minutos - Iniciando a aula, os alunos iro escutar uma msica e fazer a atividade
proposta (escolher a opo correta entre duas palavras). Ao final da escuta, leio a msica e traduzo a
mesma, observando quais as opes corretas da atividade propostas. Os alunos repetem cada verso e
escutamos mais uma vez.

Segundo momento: 20 minutos - Destacando alguns trechos da msica, pergunto aos alunos sobre a ao
realizada e se a mesma diz quando a ao foi realizada. Assim, dou incio ao estudo do Present perfect. Cito
mais alguns exemplos e explico sua estrutura e o uso dos verbos particpios. Para facilitar o estudo dos
verbos no particpio, os alunos recebem uma folha impressa para preencherem com os particpios dos
verbos.

Segundo momento: Dando continuidade ao estudo do Present Perfect, os alunos resolvem as atividades
propostas nas pginas 158/159/172. Aps a resoluo, faremos a correo oral e escrita no quadro.

Casa: pgina 173.

Recursos: Quadro, livro, pincel

Habilidades envolvidas: Speaking, reading.
IMs: lingustica

07 de junho
Contedos: Present Perfect

Objetivos:

Reforar estudo dos present perfect

Expandir vocabulrio.

Metodologia

Primeiro momento: 10 minutos - Dando incio aula, mostro no quadro algumas adivinhaes e desafio
os alunos a responderem.

Segundo momento: Dando continuidade aula, verifico quem realizou a atividade destinada para casa na
aula anterior (pgina 173).

15 minutos - Aps verificar quem realizou a atividade, faremos a correo oral e escrita no quadro da
mesma. Ao corrigirmos a atividade, peo que diferentes alunos leiam suas respostas e os textos
apresentados nas questes

Terceiro momento: Dando continuidade ao estudo do `Present Perfect, copio exerccio no quadro. Os
alunos copiam e resolvem. Aps a resoluo, faremos a correo oral e escrita no quadro.

Recursos: Quadro, livro, pincel

Habilidades envolvidas: Speaking, reading.
IMs: lingustica

Plano de Aula 2016 Ingls 2 bimestre

Professor: Francimar

3 Ano EM

01 de junho

Contedos: Literatura Inglesa Autores de Literatura Inglesa

Objetivos:

Entrar em contato com outras formas de literatura;

Entender a histria da literatura inglesa como parte integrante e importante para o desenvolvimento
de outras literaturas, inclusive a brasileira;
Instigar a leitura de obras da literatura inglesa.

Metodologia

Primeiro momento: Individualmente, os alunos iro apresentar, em forma de seminrio, sobre autores
escolhidos da Literatura Inglesa. Eles falaro sobre vida e obra dos autores, perodo histrico em que
viveram, adaptaes cinematogrficas de suas obras/ ou biografias, importncia para a literatura mundial e
inglesa. Esse trabalho valer 6 pontos na nota parcial.

Quatro alunos apresentaro seus trabalhos nesta aula.

Recursos: Quadro, livro, pincel, caderno, data show

Habilidades envolvidas: Speaking, reading.
IMs: lingustica
Transdisciplinaridade: Histria

08 de maio
Contedos: Conditional sentences

Objetivos:

Reforar estudo dos condicionais;

Expandir vocabulrio.

Metodologia

Primeiro momento: Dando incio aula, mostro no quadro algumas adivinhaes e desafio os alunos a
responderem.

Segundo momento: Dando continuidade aula, verifico quem realizou a atividade destinada para casa na
aula anterior (pginas 276 e 277).

30 minutos - Aps verificar quem realizou a atividade, faremos a correo oral e escrita no quadro da
mesma. Ao corrigirmos a atividade, peo que diferentes alunos leiam suas respostas e os textos
apresentados nas questes

Terceiro momento: Dando prosseguimento aula e ao estudo dos condicionais, os alunos resolvem as
atividades propostas nas pginas 258/259/268/269/280. Aps a resoluo, faremos a correo oral e escrita
no quadro.

Recursos: Quadro, livro, pincel.

Habilidades envolvidas: Speaking, reading.
IMs: lingustica