ndice de contedo

Agradecimentos ................................................... 9
Carta aos pais ..................................................... 11
Prlogo de Jenny McCarthy ...................................... 12

Primeira Parte: Introduo

Como utilizar este livro ........................................ 16
Como criar suas prprias atividades ........................... 20

23

Segunda Parte: Atividades por estgios

Atividades do estgio 1 ........................................ 31
Atividades do estgio 2 ........................................ 47
Atividades do estgio 3 ........................................ 59
Atividades do estgio 4 ........................................ 89
Atividades de encontros para brincar ......................... 119
Atividades do estgio 5 ........................................ 141

Terceira Parte: Atividades direcionadas

Atividades de motricidade grossa ............................. 169

175
Concluso .......................................................... 185
ndice de atividades ............................................. 187
Sobre as autoras .................................................. 190
Sobre o Meir: Autism Treatment Center .......................... 191
 Carta aos pais

Carssimos pais e dedicados membros das equipes, com muita honra e entusiasmo que apresentamos
este manual de atividades vocs! Em nossa experincia de trabalho com crianas com autismo desde
1996, vimos pais e membros da equipe investirem uma quantidade de energia incrvel na criao de
atividades personalizadas para suas crianas.

Este livro tem duas intenes: dar assistncia vocs apresentando-lhes 201 divertidas atividades,

o seu potencial dentro das reas mais fundamentais do desenvolvimento social.

Temos esperana de que este manual de atividades ajude a criar muitas oportunidades de profunda e

Divirtam-se brincando!

Tali Field Berman e Abby Rappaport

11
 Prlogo

E
u j tive vrios papis em minha vida. Talvez voc me conhea como uma comediante, atriz,

transformador que o papel de ser me.

que no havia nada que pudesse ser feito e, honestamente, eu morri naquele momento.

Mas eu sabia, no fundo, que Evan tinha um potencial enorme. Logo passei a perceber a extenso de
minha prpria determinao como uma me guerreira, e jurei que nada me impediria de ajudar meu

E ento comeamos nossa jornada. Pesquisando na internet por horas, busquei todas as informaes
disponveis. Iniciei a implantao de uma dieta especializada e removi o glten e a casena. Em duas
semanas, a mudana foi dramtica. Adicionei suplementos e nutrientes, e um desenvolvimento incrvel
passou a acontecer. O Evan comeou a apresentar novamente a linguagem que ele tinha perdido, e
passou a se conectar comigo e com o ambiente de uma forma que ele nunca havia feito antes.

muito bem sucedido tanto na rea social como acadmica. Eu no tenho dvida de que a interveno
biomdica representou um passo chave na recuperao de Evan do autismo. Eu tambm sei que se eu
no tivesse associado o tratamento biomdico com as terapias tradicionais que ajudaram a ensinar Evan
como brincar, se comunicar e participar, ele no teria as fantsticas habilidades para fazer e manter uma
amizade, e viver de forma independente e bem sucedida como vive hoje.

Como uma me, eu precisei aprender a inspir-lo para interagir e ajud-lo a adquirir as habilidades de
comunicao necessrias para expressar seus desejos, pensamentos e sentimentos. Havia centenas de
passos do desenvolvimento que ele no havia adquirido, e era essencial que trabalhssemos com o Evan
para que ele adquirisse todas as habilidades que as outras crianas haviam adquirido naturalmente.

Como eu gostaria de ter conhecido o livro Brincar para Crescer naquela poca!

12 Brincar para Crescer

resposta sempre foi ter uma imagem clara em minha mente de como ele seria quando estivesse
recuperado. Eu costumava imagin-lo sentado no banco de trs do carro tagarelando sobre o dia que
ele havia tido. Eu estava determinada a v-lo se comunicar, e essa viso se tornou a fora e a luz que me
guiava. Sou eternamente grata pelo fato dessa viso ter se tornado realidade me emociono ao espiar

Desejo que voc tambm veja esse dia com sua criana, e acredito que, juntamente com uma interveno
biomdica, Brincar para Crescer seja um recurso fundamental para ajud-lo a chegar l.

Jenny McCarthy autora dos livros Louder Than Words: A Mothers Journey in Healing Autism e Mother War-
riors: A Nation of Parents Healing Autism Against All Odds. Ela preside a organizao Generation Rescue (www.

13
Passo III: Fazer uma tempestade de ideias1

Escolha uma motivao (ex., dinossauros) e um objetivo (ex., fazer perguntas simples com Onde).
Faa uma tempestade de ideias para encontrar a forma de juntar as duas coisas, e crie uma atividade
inovadora para sua criana. Voc poder criar sozinho diversas atividades para sua criana, mas
acreditamos ser sempre muito til ter a contribuio de outras pessoas. Considere trabalhar em duplas
durante uma reunio de equipe, assim um parceiro poder ajud-lo a expandir ainda mais o conceito
da atividade. O cu o limite!

Um exemplo de atividade pode ser visto abaixo:

A busca do dinossauro

Objetivo: Fazer perguntas simples com Onde.

Motivao: Dinossauros.

Como brincar: Escolha 6 a 7 imagens dos dinossauros favoritos da sua criana (isto , a motivao)

entrar no quarto de brincar. Por exemplo, cole um dinossauro na parte da frente da sua camisa e outro atrs.
Cole um dentro do seu chapu e um em cada meia. Diga criana que voc tem dinossauros se escondendo
em voc, por toda parte. Incentive-a a perguntar para voc Onde est o dinossauro? (ou seja, o objetivo
da atividade) de forma a descobrir onde esto se escondendo. D-lhe o dinossauro, enquanto modela
a resposta dizendo O dinossauro est na minha meia! Ento a incentive a lhe perguntar onde est o
dinossauro seguinte. Continue a brincadeira at sua criana ter encontrado e recebido todos os dinossauros.

Materiais:

1
Nota do tradutor: Tempestade de ideias (do ingls, ) tcnica de discusso em grupo que se vale da
contribuio espontnea de ideias por parte de todos os participantes, no intuito de resolver algum problema ou de
conceber um trabalho criativo.

Introduo 21
Lista de materiais do armrio criativo
Materiais de artesanato/arte:
Vrios tubos de plstico ou papelo
Bales coloridos
Fitas coloridas
Plumas coloridas
Cartolinas (4)
Folhas com adesivos (6)
Canetinhas
Fita adesiva
Pintura para o rosto (hipoalergnica)

Brinquedos/atividades recomendadas: Atividades

Mscaras de animais (compradas ou feitas de pratos de papel, barbante do estgio 1
e canetinhas)
Fantasias de animais (orelhas/narizes/caudas)
Luvas engraadas
Fantoches com bocas grandes
Cachecis/lenos coloridos (3)
Bambols (3)
Apito
Bola grande (tamanho de basquete)
Corda de pular
Potinho para fazer bolhas de sabo (por exemplo, o No-Spill Bubble
Tumbler no www.littlekidsinc.com)
Prato giratrio (por exemplo, o prato giratrio no
www.ed-solutionsdirect.com/active/special_active1.htm)
Pufes pequenos (3)
Pompons

Outros:
Creme para massagem (hipoalergnico, sem fragrncia)
Acessrios para massagem (escova macia ou toalhinha)

Caixas de papelo, tamanho mdio (4)

Pufe grande ou pilha de travesseiros

31
 Comunicao

8 Brisa de cobertor
Materiais: Objetivo: Falar em frases de 1 palavra.
Vrios cobertores
e lenos coloridos Motivao: Estmulo visual.

Observaes:
Como brincar: Pea sua criana para deitar no cho. Abane um cobertor
pequeno ou um leno sobre o rosto e o corpo dela, para estimul-la visualmente
e tambm para dar-lhe uma brisa fresca. Ento, pea a ela para dizer parte da
palavra cobertor, ou a palavra inteira, para ganhar a prxima brisa.

9 Piloto de corrida
Materiais: Objetivo: Falar em frases de 1 palavra.

(Se sua criana encontrar Motivao: Corridas.

muita motivao em
girar, visite a sua loja de
brinquedos. Voc pode Como brincar:
comprar um prato grande se sentar dentro e desenhe rodas nas laterais. Puxe ou empurre a criana pelo
de plstico no qual ela
possa sentar enquanto quarto dentro da caixa. Faa vrias corridas no seu carro caixa, e ento
voc a faz girar.) pea a ela para dizer parte da palavra corrida, ou a palavra inteira, para
ganhar a prxima corrida. A palavra tambm pode ser correr ou passear.
Observaes:

Variao:
um novo animal de pelcia para juntar-se a ela na prxima corrida. Se sua
criana sentir-se especialmente motivada por palhaadas/humor fsico, faa
a corrida bem turbulenta. Em cada curva fechada, deixe-a cair para fora do
carro e veja se ela consegue subir de novo.

Dica: Para tornar a corrida mais fcil utilize uma caixa com alas ou faa um
furo e amarre uma corda para pux-la.

36 Brincar para Crescer

 62 Restaurante
Materiais: Objetivo: Responder e fazer perguntas com O qu.
Toalha de mesa
Pratos Motivao: Palhaadas/humor fsico, comida engraada.
Avental
Papel
Caneta Como brincar: Crie o seu prprio restaurante no quarto, colocando uma
toalha e pratos em uma mesa. V vestido de garom, com um avental.
Observaes: Pea sua criana para sentar-se mesa e leia o cardpio do dia para ela
(se sua criana souber ler, d-lhe o cardpio escrito). Inclua pratos engraados
como sanduche de orelha de elefante ou sopa de r. Pergunte-lhe: O que voc
gostaria de comer?. Aps ela ter respondido, traga-lhe a refeio imaginria.

Variao:
garom e perguntar a voc: O qu voc quer comer?, e trazer-lhe a
refeio! Aps cada vez, vocs podem criar um novo cardpio engraado
e ento brincar novamente.

63 Fartura de bales!
Materiais: Objetivo: Responder a perguntas com Quem/O qu/Onde.
De 7 a 10 bales
multicoloridos Motivao: Bales.
De 7 a 10 tiras de
papel colorido Como brincar: Escolha de 7 a 10 bales diferentes, mas no os encha.

Observaes:
7 a 10 tiras de papel colorido, que combinem com cada balo colorido. No
verso de cada pedao de papel colorido, escreva uma pergunta com Quem/O
qu/Onde para perguntar sua criana. Voc pode perguntar-lhe, Quem
faz parte da sua famlia?, Onde voc gosta de brincar? ou Qual a sua
comida favorita?. Aps ela responder a uma das perguntas, ajude-a a retirar
da parede o balo colorido correspondente. Ento, encha o balo to cheio
quanto possvel, mas no o amarre. Solte o balo, para que a criana possa
v-lo voar pelo quarto! Quando o balo vazio aterrissar, coloque-o na
prateleira e leia a pergunta no prximo pedao de papel colorido. Continue a
atividade at voc ter feito todos os bales voarem.

68 Brincar para Crescer

114 Acabou o tempo!
Objetivo: Revezamento ao falar e ouvir. Materiais:

Motivao: Falar rpido, palhaadas/humor fsico. Marcador de tempo/

cronmetro
Caneta
Como brincar: Coloque um marcador de tempo/cronmetro na prateleira.
Observaes:
Escolha assuntos que sejam familiares sua criana (por exemplo, uma
viagem da famlia, coisas divertidas para se fazer na praia, uma ocasio na
qual voc esteve doente, etc.). Se sua criana no souber ler ainda, ao invs de
escrever, faa um desenho em cada carto. Ponha o cronmetro para apitar em
30 segundos e pegue um carto. Fale sobre o assunto at o apito soar. Ento,
acerte o cronmetro novamente e pea sua criana para fazer o mesmo com o
assunto escolhido. Continuem brincando at utilizarem todos os cartes.

Variao: Se sua criana gostar de competio, vocs podem comear com

10 pontos cada. Perde um ponto quem falar aps o cronmetro apitar ou parar
de falar antes do cronmetro apitar. A pessoa com o maior nmero de pontos

115 Comeo de conversa

Objetivo: Iniciar uma conversa. Materiais:
2 pedaos de papelo
Motivao: Antecipao, histrias engraadas. Bloco de notas
adesivas
Caneta
Como brincar: Use papelo para criar dois tabuleiros. Assegure-se de que Papel
cada tabuleiro tenha 4 espaos nele. Desenhe ou cole uma imagem em cada Fita adesiva
espao. Escolha itens que sejam familiares e interessantes para a sua criana
Observaes:
(por exemplo, um bolo de aniversrio, um cachorro e um guarda-chuva). Cubra
cada imagem com uma nota adesiva. Descubra uma imagem do tabuleiro e
use-a como iniciador de conversa, para contar uma histria engraada. Por
exemplo, se voc revelar uma imagem de um guarda-chuva, voc poderia

111
 Comunicao

146

Objetivo: Responder a perguntas simples sobre seus sentimentos e aes. Materiais:

De 7 a 10 fotos
Motivao: Fotos, fazer seu prprio lbum de fotos. da sua criana
Papel
Canetinhas
Como brincar: D uma olhada em um lbum da famlia e selecione de 7 a
Fita adesiva
10 fotos da sua criana. Assegure-se de escolher fotos que despertem alguma Grampeador
emoo clara. Por exemplo, voc pode escolher uma foto da sua criana
Observaes:
recebendo um presente de aniversrio ou uma foto dela brincando com

vocs vo fazer um lbum de sentimentos. Coloque as fotos na prateleira

e escolha uma para mostrar a ela. Aps ela ter a oportunidade de olhar para a
foto, pergunte-lhe: Como voc se sentiu quando (voc recebeu o presente de
aniversrio/estava brincando com seus irmos, etc.)?. Incentive-a a utilizar
palavras que descrevam sentimentos, como Feliz, ou Empolgado.
Escreva a palavra debaixo de cada foto, at ter feito todas as pginas de fotos.
Junte e grampeie as pginas e deixe a capa em branco. Intitule o livro Meu
lbum de sentimentos e pea sua criana para decor-lo. Sua criana pode,
ento, mostrar este lbum para seus amigos, familiares ou membros da equipe,
e explicar o que sentiu em cada pgina.

Dica:
utilizar constantemente a mesma expresso (por exemplo, Feliz) para
cada pgina, crie uma lista de palavras que expressem diversos sentimentos
(por exemplo, feliz, empolgado, ansioso, surpreso, tranqilo, preocupado,
etc.). Ajude sua criana a escolher uma palavra da lista que expresse seus

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 ndice de contedo

Agradecimentos ................................................... 9
Carta aos pais ..................................................... 11
Prlogo de Jenny McCarthy ...................................... 12

Primeira Parte: Introduo

Como utilizar este livro ........................................ 16
Como criar suas prprias atividades ........................... 20

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Segunda Parte: Atividades por estgios

Atividades do estgio 1 ........................................ 31
Atividades do estgio 2 ........................................ 47
Atividades do estgio 3 ........................................ 59
Atividades do estgio 4 ........................................ 89
Atividades de encontros para brincar ......................... 119
Atividades do estgio 5 ........................................ 141

Terceira Parte: Atividades direcionadas

Atividades de motricidade grossa ............................. 169

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Concluso .......................................................... 185
ndice de atividades ............................................. 187
Sobre as autoras .................................................. 190
Sobre o Meir: Autism Treatment Center .......................... 191