SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1. DOCENTE :
2. GRADO / SECCIN : 2

II. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

NUESTRO CUERPO SE MUEVE

III. PROPSITOS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS

Ciencia y EXPLICA EL MUNDO FSICO Comprende y usa Establece relaciones, en base a
BASNDOSE EN conocimientos sobre
Tecnologa sus observaciones y experiencias
CONOCIMIENTOS SOBRE
los seres vivos; del sistema locomotor y aplica
LOS SERES VIVOS; MATERIA
Y ENERGA; BIODIVERSIDAD, materia y energa; estos conocimientos a
TIERRA Y UNIVERSO biodiversidad, Tierra y
universo
situaciones cotidianas.
ENFOQUE ACCIONES
Enfoque Se respetan unos a otros teniendo en cuenta sus limitaciones al realizar
de actividades con su cuerpo.
Igualdad
de Genero
TIEMPO APROXIMADO 90 minutos

IV.PREPARACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizarn en esta
sesin? sesin?
Informarse sobre el tema Plumones, Pizarra
Fotocopiar material para la sesin Cuaderno, Lista de cotejo
Fichas impresas

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ESTRATEGIAS
Se invita a los nios a participar en la dinmica: Simn manda
Se explica que cuando escuchen una orden o indicacin, ellos tienen que
INICIO realizarla, ejemplo: Simn manda levantar la mano derecha o izquierda, mover
la cabeza, tocarse las rodillas, mover los hombros, etc.
Se entabla un dialogo con los estudiantes sobre la dinmica: De qu ha
tratado la dinmica?, Qu partes del cuerpo se ha mencionado?, Qu partes
del cuerpo se han movido?, por qu se pueden mover? Qu otras partes del
cuerpo tambin podremos mover?
Se escuchan las respuestas.
La docente comunica el propsito de la sesin: Aprenderemos que el
movimiento de nuestro cuerpo se debe al trabajo de las articulaciones, y
cada parte cumple una funcin.
Se plantea la pregunta: Para qu creen ustedes que nos servir las
articulaciones? Sern tiles las articulaciones?
Escuchamos las respuestas.
La docente les recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que les
permitirn trabajar en un clima favorable.
Levantar la mano para pedir la palabra.
Esperar mi turno.
Dejar nuestro espacio de trabajo limpio.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.

Planteamiento del problema

Se plantea la siguiente pregunta: Qu partes de nuestro cuerpo participaron en
DESARROLLO el movimiento y cmo lo hicieron?

Planteamiento de la hiptesis
Se entrega una tarjeta de color celeste a cada grupo para que escriban sus
respuestas y las coloquen en la pizarra
Salen a exponer, explican la respuesta y lo pegan en la pizarra.

Elaboracin de un plan de indagacin

Se les pregunta si todas las respuestas son iguales, haciendo notar que existen
diversas respuestas a la pregunta y que es necesario hacer algo para comprobar
cul es la respuesta correcta, o si es que es correcto lo que ellos han afirmado,
ejemplo: qu podemos hacer para comprobar nuestras respuestas?
Las respuestas pueden ser como: Consultar su libro Ciencia y Ambiente, Buscar
en internet, Conseguir informacin en una lmina, etc.
Se les entrega una ficha informativa sobre el tema, se les pide que lean y
subrayen las ideas ms importantes sobre las articulaciones.
Se les entrega a cada grupo una tarjeta rosada para que respondan a las
preguntas: Qu son las articulaciones?, Cules son las articulaciones?
Orientamos a cada grupo para responder a las preguntas planteadas.
Salen a exponer sus respuestas
Se felicita por su participacin

Anlisis de resultados y comparacin de la hiptesis

Se coloca las tarjetas con las repuestas de cada grupo al lado de las hiptesis
correspondientes.
Se pide que observen las respuestas de las tarjetas celestes y con las rosadas.
Se les pregunta qu si tienen en comn las respuestas de ambas tarjetas: qu
nueva informacin encontramos en las respuestas escritas en las tarjetas
rosadas?
Se comenta sobre las respuestas dadas por los estudiantes.
Cada estudiante sacan sus muecos o muecas y seala las articulaciones de
acuerdo a las indicaciones de la docente.
Despus salen estudiantes voluntarios a sealar las articulaciones en su cuerpo y
el resto lo hace en su sitio.

Argumentacin
Se formaliza el aprendizaje de los estudiantes acerca las articulaciones mediante
las siguientes preguntas: Qu son las articulaciones?, Cules son las
articulaciones en nuestro cuerpo?

Comunicacin
Se escuchan las respuestas y se concluye: las articulaciones son las uniones
entre los huesos, que nos permite realizar movimientos, como bailar, caminar,
etc.
Las articulaciones son cuello, hombro, cadera, codo, muera, rodilla, tobillo.
Se escuchan las respuestas y se presenta una lmina, pidiendo a estudiantes
voluntarios para que coloque carteles segn corresponda.
CIERRE Se propicia la metacognicin a travs de las siguientes preguntas: qu aprend
hoy?, cmo lo hice?, qu dificultades tuve?, qu me gust ms?, cmo me
sent?, qu debo hacer para cuidar mis articulaciones?
ANEXO
 LISTA DE COTEJO

articulaciones en su

Trabajo con entusiasmo

aportando sus ideas.
Identifica las

cuerpo
N
Nombres y Apellidos

Si No Si No
01
02
03
04
05
06
07
08

09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20