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Amanda Cspedes explica que los distintos efectos positivos que el estudio y
la ejecucin instrumental y /o vocal tienen sobre el desarrollo cerebral de los
nios se enmarcan dentro de la llamada Potenciacin Cognitiva. Y entre sus
acciones ms importantes acciones estn: incremento de la velocidad de
procesamiento y elaboracin de la informacin; el mejor uso de la memoria; la
capacidad de automatizar los aprendizajes y la organizacin
psicolingstica. Tambin aumenta la actividad entre ambos hemisferios
cerebrales, lo que permite realizar procesamientos asociativos veloces y,
al mismo tiempo, originales.
Anita Mara cree ver en su temprano aprendizaje musical alguna relacin con
su actual profesin: Desde nia aprend a valorar la belleza de las armonas,
del trabajo duro y de la consecucin de un resultado, y de la comunicacin con
otros seres humanos incluso muertos hace aos! Matemticas y msica
comparten esas cosas: hay mucha belleza en las matemticas.
Horas de msica
Numerosos estudios se han realizado con respecto a los beneficios de la msica clsica para estimular la
atencin - concentracin en los estudiantes, de cualquier edad. Nios y adultos han reforzado la hipotesis
de los beneficios de la msica clsica para la realizacin de cualquier actividad que precise un rato de
concentracin.
Cuando decimos "escuchar msica clsica", nos estamos refiriendo principalmente a la mayora de las
obras del repertorio de los siglos XVII, XVIII y XIX. Como ejemplo, podemos proponer la msica de
Beethoven, Mozart, Handel, Tchaikovsky, Liszt, Schubert... entre muchos otros. Uno de los aspectos
ms importantes a tener en cuenta es que la msica que se utilice, debe ser del agrado del pblico.
Sin embargo los beneficios de la msica para el estudio no se cien a estudiar oyendo msica. Tambin
se ha visto que ayuda a mejorar los resultados acadmicos el estudio de un instrumento musical. O
escuchar msica aunque no necesariamente en las horas de estudio.Cuando Einstein todava era un
muchacho dijeron de l: "Cmo ha mejorado en el estudio desde que estudia violn".
Se pueden establecer ciertas diferencias en los cerebros dependiendo de la edad de la persona. El cerebro
del nio, el del adolescente y el del adulto responden de forma muy similar a la msica si es para el
estudio. La mayor diferencia se ha encontrado en la etapa de gestacin, puesto que la msica consigue
un mejor desarrollo de las conexiones cerebrales. (*)Hay estudios cientficos que lo demuestran y que
han estado observando la influencia de la msica, activando ciertas zonas del cerebro.
El estudio cientfico ms conocido sobre la msica en los estudiantes es el conocido "Efecto Mozart". En
este estudio se observ que tras escuchar una obra para dos pianos, los participantes mejoraron en los
resultados del test de percepcin espacial que luego realizaron.
http://hipertextual.com/2015/04/musica-y-cuerpo-humano
https://www.examtime.com/es/blog/musica-para-estudiar-10-consejos/
http://www.etitulo.com/estudiar-con-musica/
http://noticias.universia.com.ar/en-portada/noticia/2014/11/10/1114739/musica-
estudiar.html
https://educaformacion.com/musica-para-estudiar-ayuda-a-concentrarse-1080
http://www.finanzaspersonales.com.co/trabajo-y-educacion/articulo/musica-para-
estudiar-esa-cuestion/55079
http://orientacion.universia.edu.pe/orientacion/consejos/que-musica-debo-
escuchar-para-estudiar--1504.html
La msica se escribe por medio de unos signos que daremos a conocer y que
se colocan en el pentagrama
Qu es un pentagrama?
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msica con el efecto de estmulos "pseudomusicales" (por ejemplo,
sonidos sin ritmo o sin armona), hallaron una amplia red de estructuras
cerebrales cuyos niveles de actividad suban y bajaban con un patrn
sorprendentemente similar entre los participantes del estudio mientras
oan la msica.
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