Tarea 1: Exposicin del docente y conversacin

Foco: Escucha y activacin de conocimientos previos

Previo a la activacin de los conocimientos previos, les adelantamos a los chicos que
vamos a leer un texto sobre los seres vivos lo importante es identificar el propsito de lectura
con los alumno, conversamos acerca de lo que ellos saben.

El docente pregunta a los alumnos sobre qu seres vivos conocen, si tienen alguno en su casa.
Adems se le solicita que busquen fotos o recortes, ilustraciones sobre los distintos seres vivos.
En el cuaderno
Hablamos sobre Los seres vivos

A. Qu son los seres vivos?

B. cmo obtienen sus nutrientes y para qu sirven?
C. Ilustrar

Tarea 2: Lxico
Foco: Vocabulario anterior a la lectura

El docente presenta las palabras claves y las anota en el pizarrn.

Los alumnos pueden mostrar las fotos e ilustraciones que trajeron y con la ayuda de la
docente conversan acerca de las caractersticas de los seres vivos. Si las ilustraciones o fotos
tienen epgrafe los leen.
En el cuaderno:
Ttulo: palabras para leer
Nutricin- respiracin- desarrollo- ambiente-organismos- nacen- crecen- mueren
Los alumnos escriben esas palabras y exploran su correcta escritura y pronunciacin.
Tarea 3
Exploracin del paratexto
Foco: Observacin de la pgina que se va a leer
es importante que el alumno pueda concentrarse en la pg. para poder observar describir
lo que ve las fotos o imagenes (con o sin epgrafe)
Destacar los ttulos y subttulos, el tamao de la letra y el tipo de letra.
El alumno tiene que poder identificar esas caractersticas y para ellos se deben realizar
la preguntas sobre lo que hay en la pgina, explorando.Cul es el ttulo? Y el subttulo?
Qu relacin hay entre ellos? Dnde explicar lo que se ve en la ilustracin? Qu
indican las flechas? Hay recuadros? Hay diferentes colores? Por qu hay preguntas?
Qu tendramos que hacer con ellas?
Es importante preguntarles qu creen que explicar sobre los que son los seres
vivos, y escribir en el pizarrn lo que vayan aportando.
La docente deber ir reformulando lo que digan usando trminos tcnicos para que los
alumnos se acostumbren a usarlos.
En el cuaderno:
1. Subraya con un color distinto el ttulo y el subttulo del texto Los seres vivos
2. Dibuja un ser vivo en sus diferentes etapas de desarrollo e debes identificarlas.
Tarea 4:
El tema del texto
Foco: Lectura de ttulo y subttulo/s. Reformular para comprender y subtitular para aclarar el tema.
Con el texto en el banco los alumnos deben recordar qu son los ttulos y subttulos?
Debido a que los ttulos y subttulos son fragmentos y nominalizaciones, a alumnos se le
dificulta la comprensin debido a que no hay verbos conjugados, solo sustantivos.
Es importante que el alumno aprenda a transformar las nominaciones en verbos
conjugados.
Es muy til que en el proceso