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ASIGNATURA:
GESTIN DE RECURSOS HUMANOS
TEMA : PLAN ESTRATGICO DEL PERSONAL
DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
DOCENTE : Mgt. RAL ABARCA ASTETE
PRESENTADO POR :
DANIEL EPIFANIO CHARCA MAMANI.
PAULO JUSTO GARCIA MENDOZA
CESAR NAVARRO NINA.
MARCELINO MAXI APAZA.
SICUANI - CUSCO
PRESENTACIN
1
Los estudiantes de la Maestra en Gestin de la Educacin ,
aglutinados en el grupo Los Pioneros ponemos a su consideracin el
presente trabajo intitulado PLAN ESTRATGICO DEL PERSONAL
DOCENTE Y ADMINISTRATIVO, para realizar el presente trabajo hemos
tomado como ejemplo la Institucin Educativa Inmaculada Concepcin de
la ciudad de Sicuani.
Dicho trabajo es resultado de un anlisis en equipo, recoleccin y
registro de informacin primaria y secundaria; con el fin de brindar un
servicio eficiente y eficaz, para contribuir desde la educacin al desarrollo
integral de ola provincia de Canchis. Adems el trabajo se ira
perfeccionando paulatinamente.
Esperamos cumplir con nuestros objetivos al ao 2006, con el trabajo
y apoyo de las instituciones involucradas en la tarea educativa.
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b) DOCUMENTO LEGAL DE CREACIN Y FECHA
- R.M. N 1559 del 23 de abril de 1948.
c) UBICACIN GEOGRFICA.
- Lugar: Sicuani.
- Distrito :Sicuani.
- Provincia: Canchis.
- Departamento: Cusco.
- Direccin : Avenida centenario n 326.
- E.mail: postmast6444446@ccus0010.minedu.gob.pe
- Telfono : 351167.
d) NIVELES EDUCATIVOS QUE ATIENDE.
- SECUNDARIA.
e) PERSONAL DIRECTIVO.
Director : Prof. Mauro Gil Cahuata Corrales.
- Sub Director de Formacin General: Prof. (a) Natalia Delgado Ccuno.
- Sub Director Administrativo: Prof. Paulo J. Garcia Mendoza.
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3
La situacin socio cultural del alumno del CNIC, est inmerso en una
sociedad en descomposicin social, aculturacin y por la fuerte influencia de los
medios de comunicacin masivo.
ACTIVIDAD CANTIDAD %
Obrero 45 3.59
Comerciante 335 30.68
Albail 25 1.99
Profesor 224 21.83
Empleado 83 6.61
Su casa 304 27.01
Ganadero 4 0.32
Chofer 33 2.63
Agricultor 41 3.27
Tcnicos 11 0.88
P.N.P. 5 0.40
Qumicos 1 0.08
Industrial 2 0.16
Artesano 4 0.32
Ingenieros 3 0.24
TOTAL 1120 100.00
I. IDENTIDAD
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Dura fue la tarea y esfuerzos desplegados por la Madre Presentacin. En aqul
entonces viajar a Lima era una tarea muy difcil, pero a travs del Dr. Luis Angel
Aragn Catedrtico de la UNSAAC, y otras personalidades se hizo posible,
obtener una Resolucin Ministerial N 1559 del 23 de abril de 1948 Luego el 28 de
0
1.2. VISIN:
a. Visin de la Institucin Educativa Inmaculada Concepcin
Centro Educativo de calidad con prctica de valores vinculado a las
necesidades bsicas de los alumnos i de la comunidad.
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Trabajadores eficientes y eficaces en el cumplimiento de sus funciones.
b. PRINCIPIOS Y VALORES:
b.1. Principios
- Tomar conciencia de la realidad local, regional y nacional, para
desarrollar la identidad nacional
b.2. Valores:
- Libertad
- Calidad
- Liderazgo
- Responsabilidad
- Solidaridad
- Autoestima
- Satisfaccin
- Autodisciplina
- Sabidura
- Creatividad y preservacin
- Conservacin del medio ambiente
- Superacin permanente
- Sinceridad i transparencia
- Identidad.
- Trabajo en equipo
- Respeto y cultivo de los valores cvicos.
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- tica y moral
- Perseverancia y mstica
1.3. MISIN.
a. De la Institucin Educativa:
La Institucin Educativa Inmaculada Concepcin al ao 2005 ser lder en
ciencia y tecnologa y cultura en el departamento del Cusco, basado en la
prctica de valores humanos.
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II. DIAGNOSTICO
2.1. MBITO INTERNO
F O D A
- Crisis econmica.
- Acceso a nuevas
- Alumnos con disposicin - Desnutricin, abandono y - Dficit presupuestal en
tecnologas
Para el aprendizaje. Promiscuidad. el
De aprendizaje.
- Alumnos activos - Deficiencia en liderazgo. Sector.
(Internet, DVD, otros)
comunicativos. - Falta de hbitos de lectura. - Privatizacin de la
a. Proceso de - Alumnos talentosos educacin.
Aprendizaje - Medios de
comunicacin
alienantes.
- Grupos juveniles con
actitudes negativos.
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- Alumnos(as) concientes instruccionales.
de su formacin. gubernamentales. - Escasa autoestima y
proyecto de Vida
- Nivel profesional, con - Acceso a capacitacin i
- Improvisacin en trabajo - Crisis econmica y
vocacin de servicio. Actualizacin.
educativo. poltica educativa
- Docentes de - Acceso a estudios de
c. Desempeo - Limitada coordinacin en la - Crisis moral y social.
especialidad. post grado.
Docente comunidad educativa
- Intolerantes en su
desempeo laboral.
- Implementacin en
- Constantes cambios de
nuevos enfoques y - Deficiencia en la
Polticas educativas.
diseos curriculares diversificacin
- Considerable logro de - Ensayos de los
d. Currcula - Capacitacin en curricular
Capacidades. diferentes sistemas
estrategias de - Inadecuada aplicacin de
educativos de otras
enseanza estrategias metodolgicas.
Currculo pertinente realidades.
aprendizaje
e. Evaluacin - Conocimiento sobre - Predominio de evaluacin - Desarticulacin entre
diferentes procesos de - Implementacin y cuantitativa. niveles
evaluacin. manejo de recursos en - Deficiencia en la utilizacin
- Conocen la importancia tecnologas educativas. de los instrumentos de
de la evaluacin - Utilizacin de TIC. evaluacin.
permanente e integral. - Falta de apoyo de APAFA
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2.1.2. rea Gestin Institucional
F O D A
- Imposicin vertical del
a. Estructura - Existencia de cuadro - Cursos de actualizacin - Coordinacin limitada. Ministerio de Educacin.
orgnica jerrquico de mando permanentes de gestin. - estructura orgnica - Oposicin de rganos
vertical intermedios y el sistema
b. Estilo de - Coordinacin Inter - Corrupcin e inmoralidad
gestin - Existencia de algunos institucional e inter - Indiferencia y escasa en estamentos
niveles de participacin en sectorial. participacin en la gubernamentales,
la gestin. gestin y de
- Autonoma y capacidad de coordinacin para toma - Crisis econmica, social y
c. Procesos gestin de decisiones. cultural.
de gestin - Acceso a organismos
- Relativo nivel de gestin gubernamentales i - Inoportunidad en los - Crisis en la practica de
ONGs para mejorar la procesos de gestin. valores
gestin.
c. Clima - Autocracia de algunos
instituciona sectores
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l - Relativa confraternidad, - Acceso a eventos de - Indiferencia de algunos gubernamentales
solidaridad, cooperacin DD.HH. y relaciones trabajadores para
entre los diferentes humanas. lograr un clima
estamentos. institucional favorable.
e. - Alienacin a travs de los
Coordinaci - Coordinacin medios de comunicacin
n interna y - Relativo nivel de - Posibilidades de restringida e masiva.
externa coordinacin coordinacin interesada.
multisectorial.
f. Comunicac
in - Prejuicios de carcter
- Regular fluidez en la - Aprovechar mejores personal.
comunicacin. niveles y medios de - Comunicacin aptica.
comunicacin.
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F O D A
- Presupuesto
- Reducido espacio
- Apoyo de MED, insuficiente.
a. Infraestructura - Buena - Inadecuada distribucin
Municipalidad, sociedad
tcnica de los ambientes
civil y ONGs.
- Deterioro permanente.
- Costos elevados de
- Apoyo de organismos servicios bsicos, como
- Regular estado - Continuo deterioro de
b. Instalacin Estatales y no agua, electricidad y
instalaciones sanitarias
estatales. otros.
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- Deficiencia en calidad y
- Apoyo de organismos
-Regularmente cantidad - Presupuesto deficitario
estatales y no
implementado. - Ausencia de apoyo de
d. Logstica estatales.
APAFA
F O D A
a. Situacin - Comercio informal al por - Acceso a tecnologa - Insuficiente - Falta de apoyo del
Socio menor moderna para la infraestructura Estado para
Econmica - Industria manufactureras transformacin de comercial y productiva realizar proyectos
Local - Ciudad estratgica para recursos naturales. - Deficiente de produccin
movimiento econmico - Acceso a medios de organizacin e
- Actividad turstica comunicacin iniciativa.
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Falta de valor agregado
de la actividad
primaria
d. Estrato Social -Conciencia de clase social - Retomar los valores - Falta de identidad - Constante
sociales y culturales. con su cultura y con empobrecimiento
- Programas de Identidad su clase social. y movilizacin
cultural. social.
- Racismo.
e. Grado de
Instruccin - Mayor poblacin alfabeta. - Acceso a educacin y - Promedio de - Crisis econmica,
de Padres de - Identificados con institucin escuela de padres. instruccin, poltica y social.
Familia educativa. - Instituciones dedicadas a la Secundaria - Corrupcin en las
- Concientes por la educacin orientacin de lo que es, incompleta. instituciones
de sus hijos bienestar familiar. Padres de familia educativas
indiferentes con su
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institucin educativa
F O D A
Situacin Socio Comercio informal al por Acceso a tecnologa Insuficiente Falta de
Economica Local menor. moderna para la infraestructura apoyo de Estado
Industrias transformacin de recursos comercial y para realizar
manufactureras naturales. productiva. proyecto de
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artesana, carpintera, ONGs Falta de del Estado.
mecnica de bancos. iniciativa. Libre
mercado
Estrato social Conciencia de clase Retomar los valores Falta de Constante
social sociales y culturales. identidad con su empobrecimiento
Programas de cultura y con su y movilizacin
identidad cultural. clase social. social.
Racismo.
Grados de Mayor poblacin Acceso a educacin y Promedio de Crisis
Instruccin de alfabeta. escuela de padres. instruccin econmica
padres de familia. Identificados con Instituciones dedicadas secundaria poltica y social.}
institucin educativa. a la orientacin de lo que incompleta. Corrupcin
Concientes por la es bienestar familiar. Padres de en las
educacin de sus hijos. familia indiferentes instituciones
con su institucin educativas.
educativa.
Infraestructura Buena Apoyo de MED, Reducido Presupuesto
Municipalidad, sociedad espacio. insuficiente.
civil y ONGs Inadecuada
distribucin tcnica
de los ambientes.
Instalacin Estado regular Apoyo de organismos Continuo Costo
Estatales y no estatales deterioro de las elevado de
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instalaciones servicios bsicos,
sanitarias como agua,
electricidad y
otros.
Equipos y Regular equipamiento y Apoyo de organismos Materiales y Carencia de
materiales materiales estatales y no estatales equipos de desusso. presupuesto
Falta de
implementacin de
laboratorios.
Logstica Regularmente Apoyo de organismos Deficiencia en Presupuestos
implementado estatales y no estatales calidad y cantidad. deficitario
Ausencia de
apoyo de AMAPAFA
Migracin Retorno de profesionales Creacin de centros de Emigracin de Carencia de
a la provincia produccin y de servicios talentos y puestos de
trabajadores no trabajo y
calificados oportunidades
Medios de Existencia de medios Acceso para difusin Inadecuada Programaci
comunicacin de comunicacin social de programas cientficos uso de medios de n de programas
masiva. culturales comunicacin social no educativos
masivo y distorsionadas.
manipulacin
Situacin Regular existencia de Financiamiento de
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ambiental sistema de saneamiento programas de Contaminacin. Contaminacin
ambiental. mejoramiento ambiental. Falta de ambiental.
Existencia de recurso Organismos no educacin Vehculos sin
aturales gubernamentales ambiental. mantenimiento
dedicados a la educacin Falta de que contaminan.
ambiental conciencia en el Quema de
cuidado de nuestro pastos naturales.
ambiente.
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III. PROPUESTA DE GESTION
3.1 CONCEPTO DE LA EDUCACIN:
Es un proceso sociocultural permanente orientado a la formacin integral de
las personas y al perfeccionamiento de la sociedad, donde el educando construye
sus conocimientos partiendo de sus experiencias previas de la interaccin con su
grupo y su medio ambiental natural y social.
Es decir, la educacin es un medio de desarrollo para beneficio de las
personas y de la sociedad mediante una intervencin activa en los aprendizajes,
que se logran por interaccin en mbitos de educacin formal e informal. La
educacin se lleva a cabo dentro de un contexto histrico especial y es un
instrumento fundamental de la sociedad para efectos de reproduccin cultural,
integracin social y desarrollo humano.
3.3 OBJETIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
IDEAS EJE VALORES
1. Promover una formacin Respeto mutuo, fraternidad,
humanista, cientfica, tecnolgica creatividad, criticidad,
y democrtica. productividad y liderazgo.
2. Brindar a los educandos el mejor Identidad, conciencia nacional y
servicio que puedan tener para autoestima.
sus aprendizaje.
Justicia social, igualdad,
3. Incentivar la creatividad del
liderazgo, solidaridad.
educando, la capacidad de
pensar por si mismo y expresarse
para el desarrollo de su
personalidad.
4. Propiciar y fomentar la identidad
cultural y nacional en los
alumnos con creatividad,
solidaridad y competencia.
3.4 PERFILES.
3.4.1 PERFILES DEL PERSONAL DIRECTIVO:
ASPECTOS RASGOS IDEALES
Capacidades Asume en las acciones de supervisin y
pedaggicas asesoramiento en la comunidad educativa.
Dirige el proceso del diseo curricular
aprovechando los aportes de la ciencia
tecnologa.
Promueve la capacitacin personal.
Capacidad de Toma de decisiones adecuadads para una
gestin gestin administrativa de calidad de acuerdo a
los nuevos paradigmas de gestin.
Es tolerante, comprensivo y flexible para
consolidar la unidad de los estamentos de la
institucin educativa.
Promueve las relaciones Inter. Institucionales.
Es responsable de los bienes y servicios de la
institucin educativa.
Competencias Tiene capacidad de socializacin conciliadora en
sociales las diferencias dentro de la comunidad educativa.
Crea un ambiente agradable respetando las
particularidades de los integrantes de la
comunidad educativa.
Competencias Crea un ambiente de confianza entre los
afectivas integrantes de la institucin educativa.
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3.4.3 PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA:
ASPECTOS RASGOS IDEALES
Capacidad de Se involucra en acciones de gestin educativa.
gestin Asume una actitud crtica imparcial acerca de una
determinada realidad.
Coadyuva al mejoramiento de una educacin de
calidad.
Brinda un ambiente de armona y condiciones
econmica suficientes para la educacin de sus
hijos.
Es el principal responsable de la formacin integral
de sus hijos.
Capacidad socio Participa en las actividades sociales culturales,
cultural recreativas y deportivas de instituciones
educativas responsablemente.
Participa activamente en las acciones de tutora en
la institucin educativa.
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IV PROPUESTA DE GESTION.
4.1 OBJETIVOS ESTRATGICOS:
Brindamos el mejor servicio administrativo y operativo con adecuada
administracin de personal: buena infraestructura, equipamiento y ptimo uso de los
recursos financieros que nos permite tener una excelencia imagen institucional.
a) Desarrollar una cultura organizativa, democrtica y eficiente con
responsabilidad definidas con autoridades que promuevan.
b) Conducir las acciones educativas para el logro de metas y objetivos creando
condiciones para su cumplimiento.
c) Conseguir cada uno de los miembros de la comunidad educativa cumpla con
sus funciones para lograr metas y objetivos.
d) Evaluar tanto los procesos como resultados del servicio educativo para
identificar logros, deficiencias y soluciones creativas que lo optimicen.
4.1.1 COMPONENTES DE LA GESTION EDUCATIVA:
a) Principio de gestin.
b) Estructura organizativa(organigrama, manual de organizacin u funciones
(MOF), manual de procedimientos administrativos(MPA) Reglamento
interno(RIN)
c) Procesos de Gestin )instituciones, pedaggica, administrativa)
4.1.2 PRINCIPIOS DE GESTION:
Centrada en los alumnos.
Jerarqua y autoridad definidas
Toma de decisiones responsables.
Canales de participacin definidas.
Ubicacin del personal de acuerdo a su competencia y especializacin.
Coordinacin fluida.
Transferencia y comunicacin permanente.
Control y evaluacin eficaces
4.1.3 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA:
Mantener como los rganos e instancias de la organizacin se interrelacionan
desarrollando funciones estableciendo niveles de participacin responsabilidades en
la toma de decisiones.
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4.1.4 ORGANIZAGRAMA:
Manera grfica de expresar la estructura organizativa de la institucin educativa
en l se sealan los niveles de autoridad, coordinacin, asesora, apoyo de lnea o de
ejecucin.
Las normas organizativas conforme a los cargos y funciones son las siguientes:
ESQUEMA:
Introduccin
CAPITULO I Naturaleza y fines.
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CAPITULO II Estructura Orgnica y Funciones Generales.
CAPITULO III Funciones especificas de los rganos y los miembros que lo
integran.
Organos de direccin.
Organos de coordinacin.
Organos de ejecucin.
Organos de apoyo.
Organos de asesoramiento.
Organos de control.
EJEMPLO:
4.1.7 FLUJOGRAMA DE PROCEDIMIENTO DE EXPEDICIN DE CERTIFICADOS:
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a) Planificacin:
Elaboro y diseo las polticas, objetivos, metas, estrategias, presupuesto,
planes, programas, proyectos, etc.
b) Organizacin:
Establece funciones estructuras, cargos, mtodos, procedimientos y sistemas.
c) Direccin ejecutiva:
Toma decisiones, delega funciones, desconcentra, descentraliza.
d) Coordinacin:
Coordinaciones en comits , crculos de calidad, comisiones, equipos de
trabajo.
e) Control.
Ejercita el control mediante, supervisin, evaluacin, verificacin,. Orientacin,
retroalimentacin.
4.2.1 AREAS BASICAS.
Area institucional:
El aspecto principal de esta rea es la seleccin del personal docente.
a) Planificacin
Precisa el nmero de plazas del personal, sealando el nmero de vacantes y
solicita el incremento de plazas si es necesario
b) Organizacin
Elabora el cuadro de horas define las vacantes por reas pedaggicas y cragos
administrativos, establece el perfil de cargo y los requsitos
c) Direccin ejecutiva
Establece las plazas vacantes y convoca a concursos.
d) Coordinacin
Comunica a la UGEL los resultados del concurso para la expedicin de
resoluciones.
e) Control
Verifica que los postulantes cumplan con los requisitos establecidos para el cargo,
as mismo, verifica la transpariencia del proceso de seleccin para el inicio del
trabajo educativo.
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El aspecto principal de esta rea es el proceso de supervisin.
b. Planificacin
En este aspecto planificamos el mejoramiento permanente la calidad educativa a
travs de la supervisin.
c. Organizacin
Nos organizamos para ejecutar la supervisin en todos los estamentos y reas.
d. Direccin ejecutiva
Conduce y ejecuta de acuerdo al plan de supervisin, cronograma instrumentos y
responsabilidades determinadas.
e. Coordinacin
Se coordina acciones de supervisiones entre los agentes de educacin.
f. Control
Se constituye en la funcin esencial, bsica e imprescindible porque genera un
diagnstico cientfico a partir del cual es posible proyectar acciones para mejorar la
calidad, acciones que son propuestas a las directivas principales para toma de
decisiones.
4.2.4.1 Reconocimiento
4.2.4.4 Logros.
4.2.4.5 Exigencias
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El trabajo en equipo es de vital importancia por que facilita
la participacin con responsabilidad, solidaridad y tolerancia
que ayudan a obtener logros mejores y duraderos.
V PROYECTO DE INNOVACION.
Un proyecto es una propuesta organizada, integrada y sistematizada para realizar
un conjunto de actividades cuyo objetivos buscan responder a problemas relevantes
de la institucin educativa. Su desarrollo implica la movilizacin de recursos
humanos, materiales y financieros. El proyecto debe plantear objetivos, alcanzables,
claros, concisos y evaluables.
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Falta de conocimiento de los Poca disponibilidad de tiempo Bajo inters de los PPFF
PPFF de los mecanismos de de los PPFF por para participar en la CAUSAS
gestin del CE
participacin en cuestiones laborales
Gestin escolar
democrtica
no centralizada
Objetivo general:
Lograr una mayor participacin de los padres de familia en la gestin del I.E.
Objetivos especficos:
Marco Lgico
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Objetivo Indicadores Medios de Riesgos/supuest
verificables verificacin os
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ACTIVIDADES S/. 100.00 Registro contable Compromiso del
Reunin de para cada una de equipo
sensibilizacin las actividades encargado de
con la comunidad llevar a cabo el
educativa sobre la proceso
importancia de la
participacin en la S/. 250.00
gestin escolar,
Difusin interna
sobre el tema
(peridico mural,
campaas, S/. 80.00
trpticos, etc.)
Reunin sobre
las modalidades
de participacin S/. 150.00
de los PPFF en la
gestin
Talleres para
motivar y reforzar
la participacin de
los PPFF
32
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD DE GESTION
EDUCATIVA LOCAL CANAS.
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tecnolgicos. Vivenciando los valores humanos: democracia, justicia y
solidaridad. Con participacin concertada de sus instituciones aliadas,
autoridades y comunidad en general.
ANALISIS DE FODA
GESTION PEDAGOGICA:
DEBILIDADES:
1. Resistencia al cambio por parte de los Especialistas de planta.
2. Improvisacin de actividades por carga administrativa.
3. Incumplimiento de supervisin al 100% de docentes.
4. Falta de apoyo real al ares de gestin pedaggica con material logstico
e impresin.
5. Constantes cambios de especialistas.
6. Encargatura y/o destaque de especialistas al albedro de los Director
de UGEL, aduciendo que son cargos de confianza o de poltica.
7. Marginacin en capacitaciones y cumplimiento de tareas de los
especialistas encargados.
FORTALEZAS:
1. Mnimo porcentaje de trabajo en equipo.
2. Coordinacin con instituciones aliadas(II.EE. ONGs, Autoridades
para efectos de capacitacin tcnico pedaggico.
3. Atencin a las solicitudes de los maestros en temas de tcnico
pedaggico.
ADMINISTRATIVO:
DEBILIDADES:
1. Falta de relaciones humanas e interpersonales.
2. Carencia de un Plan Estratgico Institucional.
3. Resolucin inoportuna de casos administrativos.
4. Falta de personal en impresiones.
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5. Documento normativo se remiten a destiempo falta de agilidad
documentaria.
OPORTUNIDADES Y AMENAZAS:
PEDAGOGICA:
1. Necesidad de capacitacin de los maestros.
2. Capacitaciones por MED y DRE- Cusco.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
1. Actualizacin permanente de los especialistas.
2. Optimizar diversas estrategias metodolgicas activas.
3. Concienciar la participacin responsable de los directores, profesores,
alumnos y padres de familia.
4. Promover las jornadas de capacitacin exclusivos para los agentes de
la educacin.
5. Supervisar y monitorear las instituciones educativas.
6. Practicar la convivencia en valores humanos.
7. Organizar eventos culturales magisteriales y estudiantiles.
8. Gestionar ante las instituciones pblicas y privadas a fin de pedir apoyo.
9. Organizar actividades para generar recursos.
PERFILES:
1. Ejercer capacidad de liderazgo efectivo para lograr los objetivos
institucionales.
2. Asumir con criterio de conviccin y vocacin compromisos y
funciones inherentes a su labor educativa.
3. Poseer conocimiento suficiente en pedaggico y administrativo.
4. Conocer y manejar adecuadamente los diversos comportamientos
que presenten los directores, docentes, estudiantes y padres de
familia.
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5. Estar permanentemente imbuidos de los sucesos y cambios de la
ciencia y tecnologa.
6. Actuar conforme a los valores ticos y sociales, lo que debe darle
capacidad para convivir, colaborar y compartir.
7. Desarrollar y manejar con habilidad y responsabilidad la gestin
administrativa.
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