POSGRADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE MAESTRA EN FARMACIA

Cuernavaca, Morelos
Septiembre 2013

FACULTAD DE FARMACIA

0
NDICE

DIRECTORIO 5

COMISIN DE DISEO Y EVALUACIN CURRICULAR 6

1. PRESENTACIN 7

2. JUSTIFICACIN 10

3. FUNDAMENTACIN 14
3.1. Vinculacin de la propuesta con las polticas educativas y el plan institucional 14
3.2. Descripcin de aspectos socioeconmicos nacionales y regionales 17
3.3. Avances y tendencias en Farmacia 22
3.3.1. Farmoqumica 24
3.3.2. Medicina herbolaria e investigacin 27
3.3.3. Biotecnologa 28
3.3.4. Medicina genmica 30
3.3.5. Nanociencia y nanotecnologa en Farmacia 30
3.3.6 Bioqumica Clnica y Molecular 31
3.3.7. Farmacia Hospitalaria y Clnica 33
3.4. Campo profesional y mercado de trabajo 35
3.4.1. Competencias profesionales 37
3.4.2. Campos de accin laboral 39
3.5. Datos de oferta y demanda educativa 41
3.5.1. Oferta educativa 41
3.5.2. Demanda de ingreso 42
3.6. Anlisis comparativo con otros planes de estudios 44
3.7. Anlisis del plan de estudios 46
3.7.1. Anlisis interno 47
3.7.2 Evaluacin externa 49

4. OBJETIVOS CURRICULARES 51
4.1. Objetivo general 51
4.2. Objetivos particulares 51
4.3. Metas del programa educativo 51

5. PERFIL DEL ESTUDIANTE 53

5.1. Perfil de ingreso 53
5.2. Perfil de egreso 54

6. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS 55

6.1. Etapas y ejes formativos 55
6.1.1 Cursos 55
6.1.2 Ejes formativos 56

1
 6.2. Asignaturas 58
6.3. Asignacin del sistema de crditos 61
6.4. Duracin del programa 62
6.5. Vinculacin y movilidad 63
6.5.1 Vinculacin 63
6.5.2 Movilidad 66
6.6. Otras normas operativas 67
6.6.1. Sistema tutoral 67
6.6.2. Caractersticas, funciones y obligaciones de los directores
de tesis y tutores del proyecto 68
6.6.3. Acerca de las co-direcciones de tesis 70
6.6.4 Jurado de tesis 71

7. MAPA CURRICULAR 72

8. PROGRAMAS DE ESTUDIOS 75
8.1. Asignaturas Bsica y Disciplinar 75
8.2. Asignaturas Social-humanstica 75
8.3. Asignaturas de Especializacin 75
8.4. Ejes de formacin 77

9. SISTEMA DE ENSEANZA 78

10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE 81

10.1. Evaluacin de seminarios de tesis 82
10.2. Evaluacin de residencias de investigacin 83

11. MECANISMOS DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO 84

11.1. Mecanismos de ingreso 84
11.2. Mecanismos de permanencia 86
11.3. Mecanismos de egreso 87

12. TRANSICIN CURRICULAR 89

13. OPERATIVIDAD Y VIABILIDAD DEL PLAN 91

13.1. Recursos humanos 91
13.2. Recursos materiales 95
13.2.1. Recursos Financieros 95
13.2.1.1. Proyectos Institucionales de mejora acadmica 95
13.2.1.2. Proyectos de Fomento a la innovacin CONACyT y
de colaboracin con la industria 96
13.2.1.3. Proyectos de Investigacin individual 98
13.2.2. Recursos fsicos 101
13.2.2.1. Laboratorios y talleres 101
13.2.3. Informacin y documentacin 103
13.2.3.1. Tecnologas de informacin y comunicacin 104
13.2.3.2. Biblioteca 105
13.3. Estrategias de desarrollo 107

14. SISTEMA DE EVALUACIN CURRICULAR 110

2
15. PROGRAMAS DE ASIGNATURAS 113
15.1. rea Bsica y Disciplinar 113
15.2. rea SocialHumanstica 118
15.3 rea de Especializacin 127

APNDICES 176
Apndice 1. Tabla de siglas y acrnimos 177
Apndice 2. Origen y desarrollo histrico de la disciplina en Farmacia 179
Apndice 3. Anlisis comparativo con otros planes de estudio 187
Apndice 4. Glosario 192

3
DIRECTORIO

Dr. Jess Alejandro Vera Jimnez

Rector

Dr Jose Antonio Gomez Espinoza

Secretario General

Dr Gustavo Urquiza Beltran

Secretario de Investigacion

Dr. Rubn Castro Franco

Director General de Estudios de Posgrado

Dra. Vernica Rodrguez Lpez

Directora de la Facultad de Farmacia

Dr. Jos Luis Montiel Hernndez

Coordinador de Posgrado de la Facultad de Farmacia

4
COMISIN DE DISEO Y EVALUACIN CURRICULAR

El presente documento se elabor en estricto apego a los Lineamientos de Diseo y

Reestructuracin Curricular (LDRC) y al Reglamento General de Estudios de Posgrado
(RGEP) de la Universidad Autnoma del Estado de Morelos (UAEM). En su elaboracin
participaron de manera colegiada profesores y estudiantes, el Consejo Interno de Posgrado
(CIP) y el Consejo Tcnico de la Facultad de Farmacia.

COMISIN RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DE LA PROPUESTA

Coordinadores
DRA. VERNICA RODRGUEZ
DR. GERMN BERNAL FERNNDEZ
DRA. N. SARA GARCA JIMNEZ

PARTICIPANTES EN LA CONSTRUCCIN DEL DOCUMENTO

Dr. Samuel Enoch Estrada Soto
Dra. Judith Gonzlez Christen
Dra. Leticia Gonzlez Maya
Dr. Efrn Hernndez Baltazar
Dra. Dea Herrera Ruz
Dra. Anglica Meneses Acosta
Dr. Antonio Monroy Noyola
Dr. Jos Luis Montiel Hernndez
Dr. Juan Gabriel Navarrete Vzquez
Dr. Alejandro Nieto Rodrguez
Dr. scar Torres ngeles
Dr. Jorge Alberto Reyes Esparza
Dra. Lourdes Rodrguez Fragoso
Dr. Cairo David Toledano Jaimes
Dr. Julio Cesar Rivera Leyva
Dra. Vernica Rodrguez Lpez
Dr. Germn Bernal Fernndez
Dra. N. Sara Garca Jimnez

5
PRESENTACIN
En este documento se presenta la re-estructuracin del Plan de Estudios de la Maestra
en Farmacia, trabajo realizado con la finalidad de mejorar el proceso de enseanza-
aprendizaje. Este documento ha sido posible gracias a la labor conjunta del Consejo Interno
de Posgrado (CIP), de una comisin acadmica designada ex profeso de profesores
investigadores participantes y de estudiantes y egresados del mismo. Adems, se cont con
la asesora de la Direccin General de Estudios de Posgrado de la UAEM, consultores
especializados en la estructuracin de planes y programas educativos, as como con
expertos en polticas de educacin y salud nacional, responsables de apoyos a la
investigacin y consultores de la industria farmacutica.
Al trmino de un trabajo arduo, que involucr directamente a representantes de las reas
educativas y profesionales de la Farmacia en Mxico, se presenta este documento, el cual
responde a la necesidad de actualizar los contenidos curriculares de la enseanza en
Farmacia, requeridos en cualquier disciplina, pero que en sta resulta de particular
importancia debido al vertiginoso avance de los conocimientos, ya que Considerado en
conjunto, se calcula que el conocimiento (de base disciplinaria, publicado y registrado
internacionalmente) habra demorado 1 750 aos en duplicarse por primera vez, contado
desde el comienzo de la era cristiana, para luego volver a doblar su volumen, sucesivamente,
en 150 aos, 50 aos y ahora cada 5 aos, estimndose que hacia el ao 2020 se duplicar
cada 73 das1. Esto est ocurriendo en reas como la tecnologa farmacutica, la biologa
molecular, la farmacogenmica, la qumica orgnica y la Biotecnologa, entre otras, as como
a su estrecha relacin con la atencin de la salud, con la innovacin tecnolgica, la
ingeniera mdica y sus impactos sociales (la relacin entre el incremento de los servicios de
salud de nuestra poblacin y las posibilidades de satisfacer esta demanda con calidad,
eficiencia y tica). Adems, responde al marco normativo en el Decreto 279, publicado en el
Diario Oficial de la Federacin el 24 de abril de 2000, que establece la obligatoriedad de la
revisin de los planes y programas de estudios de nivel superior y posgrado con fines de
actualizacin y mejora, hacindose al egreso de su primera generacin y, posteriormente,
cada vez que termine la promocin respectiva.

1
Brunner JJ (2001) Globalizacin y el futuro de la educacin: Tendencias, desafos, estrategias. En Anlisis de prospectivasde
la educacin en la regin de Amrica Latina y el Caribe UNESCO 2001
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001349/134963s.pdf

6
 El presente trabajo tambin responde a diversos sealamientos de estudiantes y
profesores realizados durante los cuatro aos transcurridos desde la ltima revisin-
actualizacin; as como a la retroalimentacin recibida de la evaluacin del Consejo Nacional
de Ciencia y Tecnologa (CONACyT), en particular del Programa Nacional de Posgrados de
Calidad (PNPc). As mismo, ste trabajo da respuesta a la propia visin de la UAEM, en cuyo
Plan Institucional de Desarrollo 2012-2018 (PIDE) presenta como meta prioritaria la
acreditacin y actualizacin de sus programas de estudio. Tambin se toman en cuenta las
directrices marcadas en la Planeacin Estratgica de la Administracin de la Facultad de
Farmacia 2010-2013, 2013-2016 presentadas por la Directora, Dra. Vernica Rodrguez
Lpez.
Es importante recalcar que uno de los principales intereses que motivaron ste trabajo
corresponde al inters de alcanzar la internacionalizacin del programa de Maestra en
Farmacia, por lo cual es requisito realizar un anlisis real del impacto del programa, de sus
fortalezas y reas de oportunidad, con el fin de orientar los esfuerzos en la generacin de los
elementos necesarios para alcanzar dicho objetivo. En este documento de restructuracin se
presenta un anlisis crtico y propuestas bien definidas para mejorar la calidad del programa.
Para el desarrollo del presente trabajo se realizaron reuniones entre profesores
investigadores del programa, donde se analiz la situacin actual de las polticas educativas
en el rea y de las necesidades del sector empleador. Tambin se consideraron las visiones
de las diferentes instituciones que han apoyado la investigacin y el desarrollo tecnolgico
del programa.
El resultado de este proceso incluyente y participativo permite presentar a la Maestra en
Farmacia con las siguientes caractersticas:
Se consider necesario establecer la Maestra en Farmacia como un programa
independiente y no directamente asociado al Doctorado en Farmacia, por lo que, en
el presente documento, se propone la separacin de los planes de cada programa.
Se propuso fortalecer el programa de la Maestra en Farmacia con un plan de
estudios con mayor flexibilidad, que permitieran impulsar la actividad de aprendizaje
en los estudiantes. Aunque hay que considerar que desde su inicio este programa de
maestra, por tratarse de un programa de maestra con orientacin hacia la
investigacin, sigue considerando la elaboracin de proyectos de investigacin
bsica y/o aplicada como su eje formativo.

7
 Se consolida el sistema de enseanza tutorial para que garantice la alta calidad
de los mismos, a travs de la direccin estrecha y continua del desarrollo del
futuro Maestro en Farmacia.
Se reconoce un modelo por competencias profesionales en el rea de la farmacia
que permita la incorporacin de otros profesionales de la salud al posgrado en
Farmacia.
En el aspecto de contenidos cientficos y acadmicos, la innovacin y aplicacin
del conocimiento marcaron la directriz en lo referente a la investigacin con
pertinencia social, en la que se manifiesta un compromiso de actualizacin
permanente.
La definicin del programa acadmico de Maestra con la posibilidad de que los
egresados puedan continuar con estudios de Doctorado.
Su compromiso con la formacin de recursos humanos altamente calificados y
competentes, as como fomentar en los egresados el aprendizaje permanente y la
adquisicin de capacidades de integracin a grupos de trabajo multidisciplinarios,
a travs de programas de movilidad y vinculacin con otras instituciones de
educacin superior (IES) nacionales e internacionales; adems de promover en
ellos los valores y actitudes ticas y ciudadanas conforme a su labor profesional.
Finalmente, la Facultad de Farmacia ofrece la posibilidad que el estudiante de
Licenciatura pueda transitar al programa de Maestria y si es el caso continuar con
el Doctorado en esta Facultad.

Una fortaleza de la Facultad de Farmacia, que permite sustentar estos cambios, es la

mejor organizacin y consolidacin de las lneas de generacin y aplicacin del
conocimiento (LGAC) que desarrollan los investigadores que conforman el ncleo bsico
de programa de Maestra, ya que responden a necesidades sociales y de empleadores
de cuatro importantes lneas de la labor farmacutica: Qumica Farmacutica, Farmacia
industrial, Biociencias Farmacuticas y Farmacia Hospitalaria, clnica y comunitaria. Esta
nueva distribucin de las LGAC permite balancear las fortalezas y debilidades de las
mismas, favorecer la colaboracin entre grupos, as como prever y planear nuevas lneas
y proyectos pertinentes con la visin del posgrado en farmacia. La incorporacin de los
alumnos de la maestra en alguna de estas reas les permitir adquirir conocimientos y

8
habilidades inherentes a las mismas. Cabe destacar que las LGAC son inter-
dependientes, es decir, el conocimiento generado en una lnea puede impactar en
cualquiera de las otras. Por ello, y con la finalidad de que el director de tesis y el
estudiante elijan la mejor currcula para ste, se podrn elegir materias y miembros del
Comit Tutoral de cualquiera de las reas establecidas. Este tipo de organizacin ha
favorecido las colaboraciones entre los PTCs de la Facultad de Farmacia, as como con
otros profesores-investigadores de facultades e instituciones de su entorno, potenciando
el desarrollo de LGAC interdisciplinarias.

9
2. JUSTIFICACIN

Un Mxico con Educacin de Calidad requiere robustecer el capital

humano y formar mujeres y hombres comprometidos con una
sociedad ms justa y ms prspera. El Sistema Educativo Mexicano
debe fortalecerse para estar a la altura de las necesidades que un
mundo globalizado demanda. Los resultados de las pruebas
estandarizadas de logro acadmico muestran avances que, sin
embargo, no son suficientes. La falta de educacin es una barrera
para el desarrollo productivo del pas ya que limita la capacidad de la
poblacin para comunicarse de una manera eficiente, trabajar en
equipo, resolver problemas, usar efectivamente las tecnologas de la
informacin para adoptar procesos y tecnologas superiores, as como
para comprender el entorno en el que vivimos y poder innovar2.

Con base en esta idea, se hace nfasis en los aspectos ms importantes que deben
reflejarse en nuestra proyeccin como institucin pblica de educacin superior, en
cumplimiento de nuestras actividades sustantivas y con el objetivo de centrar nuestros
esfuerzos en el desarrollo integral del estudiante.
La ciencia y la tecnologa determinan cada vez ms el bienestar de la poblacin. La
generacin, diseminacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico es
fundamental para resolver problemas relevantes de la sociedad. Este axioma tiene su
aplicacin en el rea de la salud, ejemplificndose en tratamientos profilcticos y preventivos
novedosos que aumenten la esperanza y calidad de vida de la poblacin. Aunado a esto, la
incorporacin de innovaciones tecnolgicas a los procesos de produccin de las empresas
nacionales se traduce en un incremento de la productividad que disminuye los costos y
aumenta la competitividad, indirectamente esto podra incidir en los salarios y en el bienestar
de la poblacin.
Desde hace una dcada, con base en diferentes parmetros, se ha demostrado que
estudiar un posgrado genera valor agregado, mayor competitividad y permite aspirar a
mejores opciones de empleo. Por otro lado, los avances en reas afines a la Farmacia, como
2
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2019 (PND).

10
la biologa molecular, la biotecnologa y la nanotecnologa, motivan la demanda de
profesionales cada da mejor habilitados y capacitados. Sin embargo adems de revisar los
aspectos cientficos y tcnicos de estos temas, es necesario analizar los aspectos ticos,
deontolgicos, regulatorios, normativos e incluso jurdicos, por sus consecuencias en el
ejercicio profesional y en el mbito social. Es por eso que la asociacin entre el desarrollo
cientfico y tecnolgico y la formacin de recursos humanos del ms alto nivel por medio de
los posgrados, debe de ser una estrategia constante a nivel institucional que favorezca el
crecimiento coordinado y permita aprovechar los recursos humanos y econmicos.
En todo proceso de diseo curricular de un plan de estudios se debe considerar una
evaluacin continua, tanto interna como externa, que garantice su pertinencia acadmica y
social, adems de mejorar continuamente su calidad.
La re-estructuracin del programa educativo no implica nicamente una revisin
superficial de la carga acadmica y los tiempos de titulacin, para realizar un ajuste; ste es
un proceso mucho ms arduo, en el que se tiene que hacer un anlisis exhaustivo de la
congruencia horizontal y vertical de su estructura, de su carga acadmica, de la actualizacin
de los contenidos temticos de cada materia, de su vnculo con el desarrollo de la
universidad y la regin, as como con la pertinencia y el impacto en el sector productivo y en
el sector salud. Por esta razn en esta actualizacin se agruparon las reas de conocimiento
en dos grandes ejes formativos: el eje teorico y el eje de investigacin. Lo anterior va de
acuerdo con las polticas en educacin del Plan de Desarrollo Institucional 2012-2018, asi
como el modelo universitario establecido en al UAEM, lo cual es congruente con el Plan
Nacional de Desarrollo 20132019, donde se establece que para alcanzar una educacin de
calidad se requieren planes y programas de estudio apropiados y que la oferta educativa sea
acorde con las necesidades sociales y los requisitos del sector productivo.
Este ejercicio acadmico es fundamental para el futuro de nuestra institucin, ya que una
de sus metas es la consolidacin y la internacionalizacin de los programas educativos por
medio del desarrollo de una estructura integral que promueva la investigacin, la formacin
de recursos humanos, la generacin de conocimiento.Este ejercicio permitir insertar el
quehacer educativo en el desarrollo del estado de Morelos para favorecer una mayor difusin
de la cultura y la ciencia entre la sociedad.
En su inicio, el Programa de Maestra en Farmacia se estableci como un programa de
posgrado integrado con el Doctorado en Farmacia. El documento del plan de estudios del
programa de Maestra y Doctorado en Farmacia fue aprobado por el Honorable Consejo

11
Universitario de la UAEM el 14 de diciembre de 2001 y tuvo un solo registro ante la
Secretara de Educacin Pblica (SEP). La primera generacin de Maestra ingres en
agosto de 2002 y cont con el apoyo de la Comisin Estatal para la Planeacin de la
Educacin Superior (COEPES) en el otorgamiento de becas y, por lo mismo, con estudiantes
de tiempo completo.
La primera generacin de Maestra inici con seis estudiantes, 3 egresados de
generaciones, adems de nuestros egresados, tuvimos ingresos a travs de convenios con
otras instituciones, con el objetivo de habilitar su planta acadmica, como es el caso de la
FES Zaragoza, la cual envi a cuatro profesores para realizar estudios de Maestra. Es
importante mencionar que todos obtuvieron el grado correspondiente. Estas experiencias
nos sirvieron para probar las fortalezas y oportunidades del Posgrado. Es destacable que
entre los logros obtenidos por el programa est el ingreso al PNPC en 2005 y que se ha
mantenido hasta la fecha, lo que permite contar con becas para admitir estudiantes de
tiempo completo tanto para la Maestra como para el Doctorado.
En los ltimos 6 aos, la Maestra en Farmacia ha ido incrementando su impacto a nivel
estatal y nacional, no slo por su gran productividad sino porque han ampliado la distribucin
de sus aspirantes. Un aspecto muy importante a recalcar es que, si bien la demanda de
ingreso an es baja, se ha logrado mantener una buena tasa de titulacin y una eficiencia
terminal adecuada, ya que ms del 60% de los egresados se titulan en menos de 2.5 aos,
como se observa en la Figura 1.
Este anlisis nos ha permitido evaluar que aun contamos con limitantes en el programa
por los que estamos convencidos de que los cambios propuestos sern de gran utilidad en la
mejora del programa. Dentro de las modificaciones consideradas se encuentra su separacin
del programa de Doctorado en Farmacia, su re-organizacin curricular, la homogeneizacin
de crditos y la actualizacin de sus asignaturas. Estos cambios permitirn una movilidad
mayor de estudiantes de la licenciatura al posgrado, as como mayor flexibilidad curricular
(estructura por crditos). Consideramos que estas modificaciones promovern la formacin
interdisciplinaria de los estudiantes en las diversas reas de las ciencias farmacuticas. Los
resultados esperados a tales cambios es una mejora en la eficiencia terminal, una mayor
incorporacin de alumnos a la Maestra e incrementar su atractivo para alumnos procedentes
de otras IES, incluso a nivel internacional, as como la recepcin de estudiantes
internacionales.

12
Figura 1. Nmero de alumnos aceptados, titulados y titulados en menos de 2.5 aos,
generaciones 2007-2013

13
3. FUNDAMENTACIN

3.1. Vinculacin de la propuesta con las polticas educativas y

el plan institucional

En el PND 2013 - 2019 el objetivo general es Llevar a Mxico a su mxima potencial y

se establecen 5 metas nacionales donde se enuncian como ejes rectores las reas de salud
y educacin en la meta II. Mxico incluyente y en la III. (Mxico con educacin de calidad)3.
Estos aspectos son de suma importancia en los asuntos que nos corresponde abordar como
institucin pblica de educacin superior, en general, y como programa educativo del rea
de la salud, en particular. Las polticas nacionales en educacin establecen la necesidad de
fortalecer las polticas de internacionalizacin de la educacin, mediante un enfoque que
considere la coherencia de los planes de estudio y la movilidad de estudiantes y acadmicos.
En este sentido, la creacin y actualizacin de programas de posgrado pertinentes, que
aseguren la calidad de las competencias profesionales y laborales, es una necesidad
constante.
Por otra parte, para garantizar que los estudiantes se incorporen al campo laboral, una
vez graduados, es necesario contar con programas educativos pertinentes que les permitan
llevar los conocimientos cientficos y tecnolgicos de vanguardia hacia el sector productivo;
al tiempo que permitan responder a las exigencias del mercado laboral.
Una de las razones que explican la baja matriculacin y la desercin en educacin
superior es la falta de confianza en que el tiempo invertido en educacin asegure
oportunidades de xito en el mercado laboral que se traduzcan en un aumento significativo
del ingreso.3 Por ello es preciso reformar los programas de estudios, a fin de reorientar el
perfil de egreso vinculando a los estudiantes con su rea de ejercicio profesional, para
reducir la brecha entre la demanda laboral y el programa de posgrado. Esto favorecer y
coadyuvar a que el desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin se conviertan en pilares
para el progreso econmico y social sostenible, todo esto, acompaado de un incremento de
la inversin pblica y privada en actividades de innovacin y desarrollo.
La presente actualizacin y re-estructuracin del Plan de Estudios de la Maestra en
Farmacia atiende a criterios tanto internos como externos, ya sean de la propia universidad o

3
Ibid.

14
del sistema de la educacin superior estatal o federal. De manera concreta, se puede
sealar que la inquietud por mejorar la calidad educativa, as como mantener una
actualizacin constante de planes y programas de estudio, no es inters exclusivo de la
Facultad de Farmacia. Si bien las polticas y programas federales establecidos para el
fortalecimiento del posgrado han permitido conformar una plataforma bsica para el
mejoramiento de la calidad, no han logrado todava atender a todo el universo de programas
existentes y cuyas orientaciones acadmicas son diversas.
Con la finalidad de afrontar el reto de formar recursos humanos de alto nivel cientfico y
prctico, la Maestra en Farmacia cuenta con una estructura definida, pertinente y con una
adecuada orientacin curricular, orientada hacia la investigacin de aquellos aspectos
relacionados con los medicamentos y frmacos, desde su descubrimiento o diseo hasta su
produccin, regulacin y vigilancia, garantizando su uso racional, pasando por su evaluacin
qumica, preclnica y teraputica.
Por otro lado, el campo de accin del farmacutico es tan amplio que, en su labor de
coadyuvar con las autoridades en diversos aspectos del manejo eficiente de medicamentos,
puede apoyar en aspectos como: fortalecer la cadena de abasto de medicamentos;
garantizar la oferta oportuna y promover la participacin del mercado de medicamentos
genricos; evitar precios excesivos de medicamentos bajo patente; optimizar el gasto en
medicamentos en las instituciones pblicas de salud; garantizar la seguridad y eficacia de los
medicamentos e institucionalizar los procesos de anlisis, diseo y evaluacin de la poltica
farmacutica.
En el sector salud se requiere de personal sanitario que contribuya, en cantidad y
conocimientos, a atender enfermedades en las distintas regiones del pas. La Comisin
Nacional para la Reglamentacin de la Contratacin de Recursos Humanos en las Entidades
Federativas, la cual fue creada en 2006, estableci el Comit de Mejora Regulatoria Interna
de la Secretara de Salud, la cual qued formalizada con la publicacin en el diario oficial de
la federacin, del 10 de junio de 2011, de las reglas internas de dicho comit4. Para mejorar
la calidad y eficiencia de los servicios se deber aprovechar la tecnologa en la utilizacin
eficiente del equipo mdico y de toda la infraestructura de servicios en general. Asimismo, se
impulsar la formacin y el desarrollo de recursos humanos en la aplicacin de un sistema
de evaluacin del desempeo, con base en el acceso a la informacin cientfica y operativa.

4
http:www.comeri.salud.gob.mx

15
 PLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO (PIDE) 2012-2018

Por otra parte, para nuestra Universidad (UAEM) es de suma importancia los
posgrados de calidad, lo cual se ve plasmado en el Plan Institucional de Desarrollo (PIDE)5
2012-2018 el cual establece que se requiere:

Instaurar el dilogo inter-universitario de saberes entre las ciencias y las humanidades

en la perspectiva de avanzar en la construccin de un pensamiento complejo y romper
la tradicional fragmentacin del conocimiento.
Generar un liderazgo institucional para abordar problemticas complejas de alcance no
slo estatal y nacional, sino internacional, y relacionadas con alternativas para un
desarrollo sustentable y socialmente pertinente.
Lograr la articulacin de las funciones sustantivas y producir conocimiento pertinente a
travs de programas y proyectos estratgicos innovadores, de investigacin y
transferencia tecnolgica, de carcter interdisciplinario y transdisciplinario, generadores
de sentidos, significados y sujetos en los mbitos social, econmico, cientfico,
tecnolgico y cultural en general.
Potenciar la creacin de centros y redes de investigacin, vinculacin y cooperacin
entre las IES, organizaciones sociales y empresas pblicas y privadas nacionales e
Internacionales.
Fortalecer las unidades de investigacin en los diferentes institutos, sedes regionales y
Campus de la UAEM.
Consolidar la investigacin incorporndola al currculo como eje transversal de
formacin y vinculndola a la solucin de problemas de la realidad social, econmica,
cultural y poltica.
Establecer polticas institucionales de investigacin y transferencia tecnolgica que
coadyuven a la generacin de conocimiento pertinente y a la formacin integral de los
estudiantes.

Adems se ha manifestado como uno de los ejes rectores en el Plan Estratgico de

Desarrollo (PED) de nuestra Facultad, la actualizacin y fortalecimiento de nuestros
posgrados. Siempre con base en el trabajo realizado de manera colegiada, con la

5
www3.uaem.mx/rectoria/rectoria/pide.doc

16
participacin completa de sus PTCs. En este PED se proponen procedimientos que dan
respuesta a la necesidad de incrementar de manera sustantiva la matrcula, elevar los
indicadores de productividad de sus grupos de investigacin (artculos, libros, informes
tcnicos, patentes y tesis, entre otros), tanto en calidad como en cantidad.
De igual manera, se debe establecer un mecanismo que garantice el cumplimiento de
metas y objetivos por medio de indicadores de gestin cuantificables que apoyen el proceso
de seguimiento, retroalimentacin, mejora y correccin.
En general, el posgrado en la UAEM busca implementar la formacin disciplinar en
ciencias bsicas y aplicadas sustentada en competencias, para lo cual se tiene en cuenta la
experiencia de modelos internacionales de movilidad y compatibilidad de planes (los
Acuerdos de Bolonia6 y las declaraciones de Salamanca7 y Lisboa8) y modelos piloto como el
Programa Tuning para Amrica latina 9 . Las caractersticas principales de stos se
concentran en los siguientes aspectos:
El estudiante es apoyado por un Comit Tutoral que revisa los avances de
investigacin y hace un seguimiento continuo de su aprendizaje.
El estudiante se vincula desde su formacin con un potencial mercado de trabajo.
El modelo curricular es flexible y est complementado y gestionado a travs de
estructuras acadmico-administrativas eficientes que permitan la formacin integral del
estudiante.
Se enfatiza la movilidad estudiantil y docente.

3.2. Descripcin de aspectos socio-econmicos nacionales y

regionales

Si el mundo del trabajo del siglo XX se nutri de ocupaciones relacionadas con la

produccin fabril y artesanal de artculos y bienes de consumo, en el mundo del trabajo del
siglo XXI sern predominantes las ocupaciones dirigidas hacia la prestacin de servicios
tcnicos, profesionales y especializados enfocados en el bienestar de las personas.
Si bien es cierto que el buen desempeo de la economa seguir siendo el factor
fundamental en la creacin de los empleos que se requerirn para ello, tambin hay que
6
http://eees.umh.es/contenidos/Documentos/DeclaracionBolonia.pdf
7
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/educacioninclusiva/documentos/PoliticaInternacional/DeclaracionSalamanca.pdf
8
http://www.wma.net/es/30publications/10policies/l4/
9
Reflexiones y perspectivas de la educacin superior en America latina. Informe Final Proyecto Tuning America latina
2004-2007. Universidad de Deusto/ Universidad de Groningen, 2007

17
tener en cuenta las tendencias que configurarn los nuevos espacios laborales. Una de ellas
es la transicin demogrfica, que incide en la disponibilidad y habilidad de la fuerza laboral;
la segunda, el comercio global, que continuar con el flujo internacional de capitales, la
apertura y la expansin de nuevos mercados, la difusin del conocimiento y la movilidad de
las personas a escala mundial; y la tercera, los avances tecnolgicos y cientficos en reas
como la genmica, la biotecnologa, la medicina, la investigacin aeroespacial y las
telecomunicaciones, entre otras.
En los ltimos cincuenta aos, en Mxico se produjo un importante descenso de la
mortalidad en todos los grupos de edad, que estuvo acompaado por un cambio igualmente
significativo en las principales causas de discapacidad y muerte.
Sin embargo, la situacin epidemiologa en Mxico presenta un perfil complejo: 1) los
tumores malignos presentan una incidencia alta; 2) enfermedades crnico degenerativas,
cardiovasculares y metablicas continan incrementndose; 3) las enfermedades infecciosas,
que parecan estar controladas y presentar una tendencia a la baja, se han incrementado
(Dengue, tuberculosis, neumonas, etc.). En este ltimo aspecto, se sugiere que parte de la
explicacin es consecuencia de mejorar el sistema de diagnstico y reporte institucional. En
su conjunto, esta situacin sugiere la coexistencia de enfermedades infecciosas con
enfermedades no transmisibles10,11,12.
Independientemente de la etiologa de las enfermedades, todas estas requieren para su
diagnstico de tcnicas especializadas, generacin de nuevos y mejores agentes
teraputicos, tratamientos prolongados, incluso crnicos, lo que incrementa los costos y
coincide con la generacin de reacciones adversas, como consecuencia del empleo de los
medicamentos.
La situacin epidemiolgica del pas tiene un comportamiento en mosaico donde
coexisten enfermedades de rpida evolucin con otras de etiologa multifactorial. Enfatizando
el hecho de que algunos padecimientos crnicos requieren de tratamientos prolongados y
que algunas veces estos tratamientos no son eficientes. Esto ha propiciado que, en muchos
casos, sea necesario subministrar los medicamentos, en una mayor variedad de ellos, de
manera individual y a largo plazo, cuando no definitivamente de por vida. Esto explica porque
algunas enfermedades suelen presentarse de forma simultnea en un mismo paciente (por

10
Centro Nacional de Programa Preventivos y Control de Enfermedades (http://www.cenavece.salud.gob.mx)
11
Secretara de Salud. 2012. Perfil epidemiolgico de las enfermedades infecciosas intestinales
http://epidemiologiatlax.files.wordpress.com/2012/10/infecciosas-intestinales_-junio12.pdf
12
Kuri Morales, P. 2012. Salud de la poblacin adulta: perfil epidemiolgico. Secretara de Salud
(http://www.geriatria.salud.gob.mx/descargas/02_per__epi_env.pdf).

18
ejemplo, es frecuente tratar pacientes con hipertensin, diabetes, dislipidemia, obesidad y
cardiopata isqumica). En otros casos, como en las neoplasias, el VIH/SIDA y la
tuberculosis pulmonar multifarmacoresistente, se requiere simultneamente de varios
medicamentos para tratar un mismo padecimiento. Por tanto, la situacin epidemiolgica
actual demanda una mayor cantidad de medicamentos y un mejor seguimiento teraputico.
En este contexto, se necesita una constante investigacin y desarrollo farmacutico que
permita la generacin de nuevos medicamentos cada vez ms eficaces y seguros, que
vayan desplazando a los que se utilizaban antes.
Por otra parte, la poblacin de adultos mayores crece considerablemente y con ello poco
a poco disminuye la base social de personas que aportan recursos al conjunto social. De
acuerdo con los datos proporcionados por el Consejo Nacional de Poblacin (CONAPO), nos
encontramos en un momento clave en el desarrollo del pas: desde el 2006 hasta el 2028,
Mxico estar ubicado en la ventana de oportunidad demogrfica, durante la cual el
crecimiento de la poblacin en edad laboral estar acompaado por una disminucin
significativa en edades dependientes. Esta situacin permitir aprovechar el bono
demogrfico, estimulando el ahorro e incrementando el empleo y la inversin13. Se augura
que en menos de veinticinco aos el sector de adultos mayores pasar de seis a ms de
quince (15.6) millones de personas, de manera que para el ao 2030 representar un 12%
de la poblacin nacional. Sin lugar a dudas, estos datos demogrficos se deben considerar
para la planeacin estratgica de cualquier entidad generadora de mano de obra calificada.
Los problemas de salud en adultos y adultos mayores sern, por lo tanto, el componente que
ms atencin demande. En promedio, la esperanza de vida aument de 51.7 a 75.7 aos en
cinco dcadas. Ello representa un logro importante del SNS.
En Amrica latina la industria farmacutica sigue siendo una de las ms rentables
econmicamente; un ejemplo de ello es Brasil, en donde durante 2006 la inversin alcanz
cerca de los 1 000 millones de dlares (mdd), de acuerdo con la Asociacin de la Industria
Farmacutica de Brasil, principalmente en productos genricos y poco menos en
innovadores
El mercado farmacutico mexicano era el ms grande de la regin hacia el 2006, y
representaba aproximadamente el 2.7% del producto interno bruto (PIB) de manufacturas y
el 0.5% del PIB del pas, en el 2013 se considera que representa el 1.2% del PIB Nacional y

13
Consecuencias del cambio en la estructura por edad CONAPO
www.portal.conapo.gob.mx/publicaciones/foronacional/mesa10.pd

19
el 7.2 del PIB manufacturero 14 . De acuerdo con datos de la Asociacin Nacional de
Fabricantes de Medicamentos AC (ANAFAM), hoy se ubica entre los 10 mercados ms
importantes a nivel mundial y es lder latinoamericano con Brasil y Argentina. As, de acuerdo
a CANIFARMA, la industria manufacturera de acuerdo con los Censos Econmicos 2009 del
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI), en la clasificacin de las 10 clases de
actividad ms importantes segn la produccin bruta total, la fabricacin de preparaciones
farmacuticas es la novena actividad ms importante de la economa mexicana y es la
cuarta ms destacada en el sector manufacturero15.
La industria farmacutica mexicana actualmente cuenta con 130 plantas, siendo una
industria altamente concentrada y dominada por grandes laboratorios trasnacionales. La
produccin de medicamentos en el pas gener 54 mil empleos directos en el 2007, y
300 mil puestos de trabajo indirecto, esto la hace ser el primer polo de desarrollo de esta
industria de Amrica Latina, segn cifras dadas a conocer por Dr. Dagoberto Corts
Cervantes, presidente de la Cmara Nacional de la Industria Farmacutica
(CANIFARMA). Las empresas farmacuticas invirtieron en el pas 34 mil 198 millones de
dlares en 2012.
Uno de los mercados que muestra mayores oportunidades es el de los medicamentos
genricos intercambiables (GI), el cual se ampli partir de 2009 ante lo dispuesto por el
gobierno sobre la renovacin de los registros. Actualmente, en Estados Unidos el mercado
de GI es del 52% de las recetas emitidas, mientras que en Mxico apenas llega al 3.5%. El
mercado de genricos es un rea de oportunidad en la formacin de recursos humanos y en
la definicin del perfil de los profesionistas, ya que la tendencia es contar con especialistas
en el anlisis de medicamentos, en especial en pruebas de bioequivalencia y
biodisponibilidad, y en asuntos regulatorios, que se insertarn en la industria farmacutica,
laboratorios de tercera y oficinas gubernamentales para afrontar el reto de la renovacin
continua de registros.
Es evidente que la modernizacin de los servicios de salud requiere de grandes
inversiones para lograr los estndares deseables. En Mxico, en el ao 2011, el gasto
pblico en salud como porcentaje del PIB fue de 6.2%16. A pesar del incremento observado
en este rubro en los ltimos aos, este nivel de gasto sigue siendo bajo en comparacin con

14
http://www.canifarma.org.mx/datoseconomicos.html
15
ibid
16
http://datos.bancomundial.org/indicador/SH.XPD.TOTL.ZS

20
el de los pases de la Organizacin de Cooperacin y Desarrollo Econmico, que invierten
alrededor del 9% del PIB.
Los objetivos del actual gobierno federal, sealadas en el PND en el rea de la salud, es
asegurar y ampliar el acceso a los servicios de salud, erradicar el hambre y la pobreza, as
como desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad y hacer del
desarrollo cientfico y tecnolgico y la innovacin, pilares para el progreso econmico y social
sostenible. Mxico cuenta con los recursos y activos necesarios para generar investigacin y
conocimiento en ciencias de la salud. Sin embargo, la creacin de nuevo conocimiento rara
vez alcanza a materializarse en bienes comerciables y generadores de ingreso para sus
autores y para el conjunto de la poblacin.
Para que la investigacin en ciencias de la salud se convierta en un motor generador de
empleos en el pas debe establecerse una agenda nacional que incentive dicha investigacin,
en diversas reas como la clnica, farmacolgica, farmoqumica y biotecnolgica, entre otras,
pero que tambin facilite y estimule el registro de patentes de nuevos procesos y productos,
e impulse su comercializacin e industrializacin. Por lo anterior, el mercado mexicano es
atractivo por s mismo, pero adems lo es por su ubicacin geopoltica como puente hacia el
mercado ms grande del mundo, Estados Unidos. Las actividades de investigacin y
desarrollo estimulan la formacin de expertos en todas las reas relacionadas con los
medicamentos.
Si bien el gasto en salud como porcentaje del PIB se ha mantenido entre 5 y 6% en los
ltimos diez aos, la inversin privada increment su participacin en el gasto total en el rea.
El rubro de medicamentos es el componente con mayor crecimiento dentro del gasto en los
ltimos diez aos, en contraste con el gasto privado en atencin ambulatoria, cuya
participacin se redujo significativamente en el mismo periodo.
Finalmente, el panorama epidemiolgico y de distribucin de edades del pas justifica
adicionalmente el contar con recursos humanos verstiles que respondan a la gama de
riesgos de morbilidad y mortalidad en el pas. Los cambios producidos por el incremento en
la esperanza de vida y su repercusin en los gastos en salud y medicamentos, conllevan
formar y disponer de recursos humanos calificados en reas no atendidas anteriormente. Las
tendencias del Sistema Nacional de Salud (SNS), en especial la respuesta de la Farmacia,
apoyan la necesidad de formar recursos humanos que cuenten con el perfil requerido
masivamente para atender a la normatividad internacional de desarrollo y provisin de
medicamentos.

21
3.3. Avances y tendencias de la Farmacia

En el mbito internacional, la industria farmacutica es muy compleja, pues al mismo

tiempo que tiene una funcin social ya que contribuye a mejorar la salud de las personas y,
por lo tanto, coadyuva a elevar su calidad de vida tambin debe responder a los cambios
que produce la globalizacin del mercado financiero. Asimismo, esta industria debe integrar
redes a partir del conocimiento cientfico y tcnico, con una importante capacidad de
manufacturacin especializada y vastos sistemas de comercializacin y distribucin.
En Mxico, los principales participantes en el sector farmacutico son empresas
internacionales, principalmente de capital estadounidense y europeo, con una participacin
limitada de la industria de capital nacional en desarrollo. Durante las ltimas dos dcadas, la
industria farmacutica mundial ha enfrentado transformaciones aceleradas y profundas: una
cantidad importante de fusiones y adquisiciones entre empresas, la multiplicacin de
alianzas estratgicas entre grandes laboratorios, el crecimiento en el gasto dedicado a
investigacin y desarrollo, la concentracin de la capacidad fabril en pocos pases, el impulso
a productos genricos intercambiables, el desarrollo de biotecnologa y el inicio de la
medicina genmica.
Esta industria est integrada por diferentes divisiones: medicinas de uso humano;
ingrediente farmacuticos activos (frmacos, IFA); medicamentos veterinarios; equipos
mdicos, prtesis y ayudas funcionales; agentes de diagnstico, insumos de uso
odontolgico, materiales quirrgicos, de curacin y productos higinicos. Una de las
principales caractersticas del mercado farmacutico latinoamericano es su alto grado de
concentracin de ventas en cuatro pases lderes: Mxico, Brasil, Argentina y Venezuela.
Es importante mencionar que Mxico cuenta con plantas de produccin de
medicamentos de las diez empresas farmacuticas ms grandes del mundo, lo que refleja
una eficiencia en la capacidad de produccin del personal mexicano. Adems, existe un gran
mercado de medicamentos genricos, sobre todo de inversin nacional, que requiere de
profesionales farmacuticos capacitados en el rea.
En este sentido, es necesario recordar que el farmacutico actual tiene como misin el
bienestar y la salud, a travs de la administracin del remedio o pharmakon necesario. El
ejercicio de la Farmacia como profesin tendr sancin y aprobacin social, en respuesta a
las recomendaciones de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) y en concordancia con
la Federacin Farmacutica Internacional (FIP). El tema del uso racional de los

22
medicamentos se vuelve tan o ms importante aun que las actividades profesionales
anteriormente mencionadas, lo cual hace explcito que el objetivo fundamental del
profesional farmacutico debe ser salvaguardar el derecho de la persona para que se le
otorgue direccin y responsabilidad exclusiva con respecto al diseo, formulacin,
preparacin y dispensacin responsable de medicinas a la sociedad: calidad, eficacia,
seguridad, dispensacin informada y responsable de los medicamentos, con estricta
observancia de las normativas de la OMS, haciendo nfasis en el uso racional de los
medicamentos17.
Por otro lado, el surgimiento del mercado de medicamentos GI en nuestro pas crea la
necesidad de contar con profesionales altamente capacitados para el desarrollo de
medicamentos seguros y confiables.
Adems, debido a que el ejercicio profesional del farmacutico est ligado con las
exigencias comerciales del Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte (TLCAN), se ha
dado paso a nuevas reas de ejercicio profesional, como la farmacoeconoma, farmacia
hospitalaria y comunitaria, entre otras. En este contexto, es el momento de desarrollar
estudios de posgrado adecuados a las necesidades actuales y proyecciones a futuro para la
poblacin mexicana. Actualmente, dentro de los programas de posgrado que hay en el pas
no existe alguno que rena todas las caractersticas que la sociedad mexicana requiere para
la formacin de farmacuticos especializados.
En los ltimos aos ha habido un auge en los procesos de reforma en los sistemas de
salud en distintas partes del mundo. Ahora, en Mxico, la reforma avanza con un enfoque
sectorial, que incluye a las instituciones que conforman el sector pblico, y el Plan Nacional
de Salud (PNS) nos conduce a una mayor participacin del sector privado. Es por ello que
desde el 2009 FUNSALUD incorpor en su programa de trabajo 3 objetivos relacionados con
la descripcin del sector farmacutico, la proteccin contra riesgos de la salud y el acceso
efectivo de medicamentos18.
En otro contexto, en nuestro pas existe un elevado gasto en medicamentos y una falta
de correlacin entre los ndices de morbi-mortalidad registrados por la compra y uso de
medicamentos, lo cual alerta sobre el mal uso y abuso de estos. La falta de estudios de
farmacovigilancia y farmacoeconoma, y la ausencia del farmacutico en el sector salud,
indica la carencia de mecanismos tendientes a buscar una solucin, a pesar de las llamadas

17
http://www.coiffa.org.mx/minimos.html
18
Funsalud, 2013. http://portal.funsalud.org.mx/?page_id=107

23
de atencin de la OMS y la FIP a nuestro pas, as como del gran esfuerzo de la comunidad
acadmica y cientfica.
La polarizacin en la produccin como respuesta a la globalizacin y a los tratados
internacionales aumentar el valor estratgico de los medicamentos, en el que los de tipo
genrico jugarn un papel importante solo si hay profesionales que los produzcan y los
dispensen correctamente y con la informacin pertinente que evite la iatrogenia, por lo que
es necesario desarrollar y aplicar un modelo de atencin farmacutica de acuerdo con las
recomendaciones de OMS y la FIP.
En los ltimos aos ha habido extraordinarios avances en el campo de los medicamentos
y la investigacin cientfica lo que sugiere un verdadero inters en los medicamentos: han
sido un aporte significativo en la mejora de las condiciones de vida de la humanidad,
contribuyendo a erradicar enfermedades y plagas que antes flagelaban al mundo y han
ayudado a incrementar las expectativas de vida y a mejorar los indicadores de salud en
general. En este sentido, las ciencias farmacuticas representan, sin duda, un rea de
primera importancia en el desarrollo cientfico y tecnolgico mundial.
Al mismo tiempo, la investigacin farmacutica ha experimentado profundas
transformaciones en los ltimos tiempos. Hace cincuenta aos, este campo era dominado
por la qumica orgnica, que produca nuevas estructuras. Actualmente, en la investigacin
se incorporan elementos que permiten definir mejor los objetivos y los diferentes procesos
biolgicos que sirven como orientacin a los qumicos orgnicos en la bsqueda de nuevas
estructuras.
Por otro lado, la investigacin farmacutica est ntimamente ligada con la industria
productora de frmacos, ya que es la forma de poder contar con medicamentos innovadores.
La industria nacional, al no ligarse con la investigacin, depende de la manufactura de
frmacos ya conocidos. Aunque se requiere de la manufactura nacional, pues genera la
capacidad tecnolgica que a su vez facilita la inventiva y el desarrollo propio, tambin es
indispensable el estmulo de la investigacin dirigida a la consecucin de nuevas molculas,
por ser la nica forma de garantizar independencia tecnolgica y propiciar el crecimiento de
la industria nacional en la produccin de medicamentos innovadores.

3.3.1. Farmoqumica
La industria farmoqumica nacional ha decrecido paulatinamente en el transcurso de las
ltimas dos dcadas, entre otros motivos, porque no se han creado medicamentos nuevos a

24
partir de la investigacin nacional. Algunos grupos consideran infructuoso el intentar la
reactivacin del sector farmoqumico, por la competencia que representan los pases que
son grandes productores de molculas farmacolgicamente activas (MFA). Sin embargo,
existen circunstancias que posibilitan y fundamentan los intentos de fortalecer tambin a la
industria de farmoqumicos19.
En Mxico existen centros de investigacin y suficientes profesionistas bien preparados
en farmoqumicos. La produccin y diversificacin de frmacos podra aumentar con los
alicientes adecuados. En este sentido, es factible incrementar progresivamente la produccin
de MFA para ciertos medicamentos de los que hay alta demanda en el pas o para
padecimientos poco atendidos (hurfanos).
A juzgar por la epidemiologa nacional y por el desarrollo farmacutico mundial, los
farmoqumicos continuarn teniendo un lugar preponderante en la teraputica durante varios
aos. La forma ms importante de aprovechar esto es, sin duda, aumentando la relacin
entre los investigadores bsicos y la industria farmoqumica y la farmacutica, lo cual
seguramente dar un nuevo impulso a su desarrollo.
La historia del desarrollo de la tecnologa y la innovacin ha estado caracterizada por
diferentes etapas, lo que ha sucedido tambin con la industria farmacutica. Esto se puede
apreciar en la Tabla 1:

Tabla 1. Diferentes etapas en el desarrollo de medicamentos

GENERACIN NOMBRE PERIODO

Primera Revolucin qumica y de productos naturales 1820-1880
Segunda Sntesis orgnica 1880-1930
Tercera Antibiticos 1930-1960
Cuarta Pruebas clnicas 1960-1980
Quinta Biotecnologa y genmica De 1980 a la fecha

En los prximos aos la biologa molecular y la qumica farmacutica, apoyadas en

modelos asistidos por computacin, proporcionarn informacin detallada de las estructuras
biolgicas. Actualmente esto ha permitido disear molculas con una intencionalidad ms
clara y menos dependiente de los procedimientos de ensayo y error que se utilizaban en el
pasado; es decir, en el presente y en el futuro prximo, la biologa molecular, la ingeniera

19
http://www.eclac.org/cgi-
bin/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/8/9608/P9608.xml&xsl=/mexico/tpl/p9f.xsl&base=/mexico/tpl/top-bottom.xsl

25
gentica y el estudio de las macromolculas proveern de estrategias y sern las fuerzas de
mayor importancia en el impulso de la investigacin de nuevos medicamentos.
Por otra parte, las ciencias y tecnologas farmacuticas lo que en ingls se denomina
pharmaceutics han experimentado progresos de gran relevancia en los ltimos veinte o
treinta aos. La farmacotecnia o la clsica galnica han sido la cuna donde se ha
desarrollado la farmacocintica y la biofarmacia en muchos pases, incluido el nuestro. La
comprensin de los fenmenos fisiolgicos y bioqumicos asociados al destino de los
medicamentos en el cuerpo ha permitido avanzar en las estrategias para optimizar el
subministro de medicamentos al organismo.
Tambin es un hecho conocido el aumento del tiempo y costo de la investigacin de
medicamentos nuevos, lo cual se debe a las exigencias cada vez ms rigurosas para
garantizar la seguridad y eficacia de los nuevos frmacos, establecidas por los organismos
reguladores estatales.
Lo anterior ha tenido como consecuencia un mayor inters por la investigacin orientada
a mejorar la eficiencia de medicamentos ya conocidos, tratando adems de disminuir sus
efectos adversos. Esto ha dado un impulso creciente a la investigacin en tecnologa
farmacutica y en biofarmacia, principalmente en la bsqueda de nuevos sistemas
teraputicos y vas alternativas para la administracin de los frmacos.
La fisicoqumica farmacutica, la biofarmacia y la farmacocintica son disciplinas de las
ciencias farmacuticas que nacieron y se han desarrollado y fortalecido de forma
extraordinaria en las ltimas tres dcadas. En este contexto, la biodisponibilidad se plantea
como un componente esencial en el mbito de las ciencias biomdicas. La comprensin de
este concepto y de los fenmenos asociados ha puesto de manifiesto la importancia de las
formas farmacuticas o sistemas teraputicos en que se administra un medicamento, as
como en los efectos, teraputicos o deletreos, que stos pueden producir en el organismo.
De esta manera, se plantea el problema de la bioequivalencia, que sin duda es un tema de
inters de los profesionales del rea biomdica que efectan tareas de investigacin y
desarrollo de medicamentos, manufactura, control de calidad, prescripcin, dispensacin y
administracin; asimismo, es una preocupacin de la industria farmacutica y de las
autoridades de salud y lo es tambin, por cierto, del paciente o usuario, lo que le da una
importancia social inequvoca. Sin embargo, su relevancia se hace an mayor cuando se le
analiza desde la perspectiva de la optimizacin en la administracin y el uso racional de los
medicamentos.

26
3.3.2. Medicina herbolaria e investigacin
En los ltimos aos, los productos herbolarios han tenido un nuevo auge en el mundo
occidental, incluyendo a Mxico, debido a que el pblico en general los considera de accin
teraputica suave y con pocos efectos secundarios. El problema es que muchos de estos
productos no cuentan con suficientes evidencias de su eficacia y seguridad ni cumplen con
los elementos necesarios para ser considerados como medicamentos, por lo que se
comercializan como suplementos alimenticios, cometiendo con ello fraudes al consumidor
por ser ineficaces o constituir un riesgo para la salud por sus posibles efectos adversos.
Por otro lado, la presin comercial para incorporar nuevos productos naturales es enorme.
En 2002 se inform que el mercado europeo de productos que emplean plantas en su
formulacin tuvo un valor de aproximadamente tres mil millones de dlares20. En Mxico
desconocemos la cifra, pero el mercado de estos productos es floreciente; existen ya cuatro
asociaciones21 que renen a los productores y comercializadores de productos naturales,
que en total representan ms de 7 500 comerciantes y fabricantes.
La proliferacin de productos naturales en el comercio nacional depende sobre todo de la
creencia de que son inocuos, pues se cree que si son naturales, entonces no pueden hacer
dao. Este equvoco es fomentado por la publicidad, que capitaliza la idea. Aunque el perfil
de seguridad generalmente es muy favorable, algunas plantas utilizadas en la medicina
tradicional poseen efectos txicos suficientemente marcados para que hayan sido regulados;
por ejemplo, en 1980 se prohibieron en Estados Unidos treinta y seis plantas22; en Mxico,
en 1999 se prohibi la elaboracin de infusiones y en setenta y seis suplementos
alimenticios se estableci la leyenda precautoria Atencin: no debe consumirse durante el
embarazo, para infusiones que se elaboran con otras nueve plantas, dada su toxicidad23.
Adems de los casos anteriores, los informes de farmacovigilancia reportan con frecuencia
nuevas reacciones adversas a productos herbolarios; otras fuentes tambin informan de
efectos indeseables y de interacciones entre los productos herbolarios y diversos
medicamentos.

20
E. R. Enriquez, M. A. C. Frati y P. E. Gonzlez (coords.), Hacia una poltica farmacutica integral para Mxico, Ssa,
Mxico DF, 2005
21
Asociacin Nacional de la Industria de Productos Naturales AC (Anipron), Consejo Mexicano de Investigacin y Desarrollo
de Productos Naturales AC (Cidnat), Consejo Nacional de Industriales Herbolarios y Naturistas (Conadihn) y la Asociacin
Mexicana de Ventas Directas AC (AMVD).
22
FDA Compliance Policy Guides, 1980.
23
Acuerdo por el que se determinan las plantas prohibidas o permitidas para te, infusiones y aceites vegetales comestibles,
Diario Oficial de la Federacin, 15 de diciembre de 1999.

27
 En resumen, los productos naturales pueden, en algunos casos, ser nocivos para la
salud y no necesariamente inocuos. Por lo anterior se requiere de una clara regulacin
sanitaria de los productos herbolarios; identificar sustancias marcadoras tiles para
estandarizarlas: precisar sus diversos componentes; comprobar acciones in vitro, en
animales de experimentacin o en ambos; valorar en seres humanos la eficacia y seguridad
de la parte activa de la planta o de sus extractos o componentes identificados; y
acondicionar el principio activo en una formulacin farmacutica. La herbolaria es un campo
en el que la investigacin puede tener excelentes resultados y llevar al desarrollo de nuevos
medicamentos.

3.3.3. Biotecnologa
Aun cuando la investigacin farmacutica se ha basado en la explotacin de la plataforma
farmoqumica, el surgimiento de la biotecnologa y, ms recientemente, de la genmica, ha
provocado una serie de cambios tecnolgicos de grandes magnitudes. De hecho, alrededor
de una quinta parte de las nuevas molculas lanzadas al mercado mundial y cerca del 50%
de las que estn en desarrollo se derivan de procesos biotecnolgicos24.
As, la produccin de productos biotecnolgicos clsicos tales como antibiticos, hormonas y
enzimas forma parte de un mercado farmacutico importante. Adems, la generacin de
biolgicos (vacunas tradicionales, antivenenos y hemoderivados) vino a erradicar grandes
problemas de salud en el mundo y en Mxico.
En Mxico, los programas de vacunacin hicieron posible la erradicacin de la viruela en
1951, de la poliomielitis en 1990, la reduccin casi total de los casos de difteria en 1991, la
interrupcin de la transmisin del virus silvestre del sarampin en 1997 y las cifras ms bajas
de meningitis tuberculosa, ttanos neonatal, tosferina y del sndrome de rubeola congnita
en la historia. La cobertura nacional alcanzada por el Programa de Vacunacin Universal
(PVU) durante el 2003 fue del 95.4% en la poblacin de un ao de edad, y del 98.2% en
menores de cinco aos25.
Aunque todas las vacunas que se usan en Mxico estn registradas aqu mismo, casi
todas son importadas, lo cual significa un gasto de enorme magnitud para la Secretaria de
Salud. Actualmente, slo se producen: la vacuna de polio oral elaborada en clulas Vero
(IPV), antidiftrica, antitetnica y antipertussis (DPT y DT), as como los antisueros para

24
A Stronger European-based Pharmaceutical Industry for the Benefit of the Patient A Call for Action, COM (2003), 383
final, Brussels, 1.7.2003, p. 18.
25
SSA, 2004.

28
inmunoterapia pasiva contra la picadura de animales ponzoosos. La dependencia de
vacunas de fabricacin extranjera propicia la falta de oportunidad en el abasto por trastornos
en la produccin o por el tiempo requerido para los anlisis previos a la liberacin de cada
lote importado. Adems, en caso de emergencias epidemiolgicas (como brote epidmico
del virus de influenza en 2009) o bioterrorismo, podra ponerse en riesgo la disponibilidad
oportuna de algunas vacunas. Por lo tanto, incrementar la capacidad de producirlas en
Mxico se convierte en materia de seguridad nacional, a fin de alcanzar la autosuficiencia y
autonoma necesarias para la prevencin y erradicacin de enfermedades en el pas.
Entre los productos biotecnolgicos ms relevantes ha sido el desarrollo de
biofrmacos (anticuerpos, protenas recombinantes, glicoconjugados, etc.) capaces de
reconocer y bloquear receptores celulares blanco de agentes infecciosos, as como
neutralizar ligandos serolgicos e intracelulares vinculados en el desarrollo de procesos
inflamatorios, hormonales y oncolgicos. As mismo, se han diseado tratamientos
teraputicos por modulacin selectiva de las enzimas que afectan algunos rutas
metablicos; al tiempo que se han diseado vacunas ms potentes y con menos efectos
secundarios, al emplear antgenos virales recombinantes o sintetizar partculas virales
carentes de material gentico, entre otros.
El estudio clnico de los medicamentos de origen biotecnolgico est en pleno
crecimiento y su potencial es inmenso. A pesar de que actualmente el mercado de
biofrmacos es an limitado, se espera que se incorpore cada vez ms a la teraputica;
por lo tanto, tambin debe impulsarse no slo su investigacin y desarrollo sino tambin
el establecimiento de un marco regulatorio que vaya a la par de estos avances.
En el contexto del desarrollo biotecnolgico, las alianzas estratgicas se deben a que
generalmente las grandes empresas internacionales no pueden cubrir todos los aspectos
de investigacin requeridos, por lo que recurren a empresas de biotecnologa y
universidades. En el caso de Mxico, la vinculacin entre grandes empresas,
universidades y firmas biotecnolgicas es prcticamente nula, por lo cual es un rea que
debe fortalecerse tratando de que el pas pueda participar en el crecimiento de la
industria biotecnolgica.

29
3.3.4. Medicina genmica
Los cambios que se advierten con estas nuevas tecnologas abren la posibilidad de
desarrollar medicamentos personalizados, de acuerdo con las caractersticas genticas del
paciente. Esta oportunidad conlleva cambios importantes en las actividades de investigacin
y desarrollo, en los procesos de manufactura y en las modalidades de prescripcin.
La ciencia dedicada al estudio de la respuesta a los distintos frmacos por genotipo se
conoce como farmacogentica. La evaluacin y la mejor comprensin de cmo puede variar
la reaccin de los pacientes a los distintos medicamentos, dependiendo de sus
caractersticas genticas individuales, promete, por un lado, medicamentos ms efectivos y
seguros, un uso ms racional de recursos al evitarse la ingesta de medicinas ineficaces o
incluso dainas, y hasta la posibilidad de superar enfermedades ahora incurables; por otro,
los avances de la investigacin genmica tambin presentan retos importantes para la tica
mdica, las prcticas de prescripcin y en materia de regulacin econmica y sanitaria. En el
mundo futuro de la farmacogentica, el uso de pruebas genticas podr convertirse en una
herramienta complementaria y, en ocasiones, indispensable para la prescripcin de frmacos.
Por el lado de la regulacin sanitaria asociada a la proteccin del paciente contra daos a la
salud, las pruebas estandarizadas de seguridad y eficacia, e incluso las de costo-efectividad,
pueden perder relevancia en un contexto en el que los resultados se vuelven relativos a la
composicin gentica de grupos poblacionales especficos.

3.3.5. Nanociencia y nanotecnologa en Farmacia

Actualmente existe un amplio rango de nanosistemas, no slo nanopartculas y
nanocpsulas, sino tambin complejos lipdicos, micelas polimricas, dendrmeros y otros
sistemas que tienen aplicaciones en Farmacia y que representan grandes retos para la
investigacin en tecnologa farmacutica, los cuales se resumen en la Figura 2.

30
 Figura 2. Retos de la nanotecnologa farmacutica26

3.3.6. Bioqumica Clnica y Molecular

El estudio y desarrollo de la bioqumica clnica y molecular es de suma importancia dentro
de la ciencias farmacuticas, ya que los profesionistas especialistas en esta rea coadyuvan
en: el establecimiento de un diagnstico, en la valoracin de un pronstico, en el manejo y
control de las enfermedades, en el establecimiento y seguimiento de un esquema teraputico,
en estudio de reacciones adversas, apoyan en la realizacin de estudio de carcter
epidemiolgico y de grupos de riesgo y constituye una parte esencial de los protocolos de
investigacin cientfica y de ensayos clnicos para la introduccin de nuevos medicamentos.
La primera prueba qumica diagnostica til en la orina fue la demostracin de protenas
en algunos pacientes con hidropesa y la glucosa en sangre en pacientes diabticos. A partir
de entonces el desarrollo de la Bioqumica clnica ha sido exponencial, con la introduccin de
instrumentos automatizados y la obtencin de nuevos marcadores moleculares de

26
Esquema elaborado a partir del modelo que aparece en International Journal of Pharmaceutics, 279, 1-2, 2004.

31
diagnstico, en especial en el rea de la endocrinologa, inmunologa, drogas de uso
teraputico, y marcadores tumorales27.
El desarrollo de pruebas bioqumicas y moleculares altamente especializadas, en las
cuales, los instrumentos, metodologas y reactivos, estn integrados en una sola unidad
automatizada, ha hecho que muchos de estos anlisis que antes utilizaban al qumico como
factor humano, hoy requieren de profesionales altamente calificados e ntegros, que tengan
desarrolladas una amplia variedad de competencias y una rigurosa capacitacin profesional,
con valores humansticos sumamente arraigados, que permitan no slo un correcto
procesamiento analtico de los ensayos, una adecuada interpretacin y correcto manejo de
los resultado de las pruebas, sino tambin favorezca una cercana relacin interpersonal con
los pacientes, un trato tico y profesional con el dems personal mdico y una certeza y
confianza de su ejercicio profesional de todo aquel individuo que requiera de su apoyo.
La diversidad y complejidad de los modernos laboratorios de diagnstico, requieren del
conocimiento de metodologas analticas, tecnologas y biomarcadores moleculares que
requieren experiencia en pruebas moleculares, particularmente para enfermedades
hereditarias, cncer, enfermedades infecciosas, farmacogenomica y forense. Las tecnologas
emergentes incluyen la deteccin de simples polimorfismos nucletidos, expresin de
microarreglos, hibridacin fluorescente in situ y secuenciacin de cidos nucleicos28. De
igual manera, la actualizacin en aspectos regulatorios y normativos es imprescindible para
el adecuado ejercicio profesional. Desde el punto de vista normativo, el pas emite Normas
que el profesional debe conocer para garantizar la calidad de los resultados emitidos, por lo
que se requiere que el profesional cuente con conocimientos para establecer un sistema de
calidad acorde a las normas Nacionales e Internacionales. El futuro la Bioqumica clnica
tiende a ser la sub-especialidad en pruebas moleculares, tecnologa de innovacin e
investigacin clnica y se necesitar de la presencia de profesionista farmacuticos que
sean capaces de afrontar este reto en cuanto al diagnstico clnico.
Por otro lado, un aspecto novedoso en la investigacin clnica es la bsqueda e
identificacin de biomarcadores asociados a procesos patolgicos, lo cual contribuye, no
slo, a favorecer un mejor y ms temprano diagnstico, sino que fortalece el seguimiento

27
Kricka L.J and Savory J (2011). A guide to the History of Clinical Chemistry. Clinical Chemistry 67:8 1118-1126
28
Smith, B.R Wu,A.H. et al., (2012) How Well Are We Training the Next Generation of Clinical Pathologists and Clinical
Laboratory Directors. A Global Perspective. Clinical Chemistry 58:3, 491495

32
clnico por el especialista y permite, junto con la farmacogenmica, personalizar el
diseo teraputico29.

3.3.7. Farmacia Hospitalaria y Clnica

La Farmacia Hospitalaria y Clnica es un rea farmacutica que se ocupa de servir a la
poblacin a travs de la seleccin, preparacin, adquisicin, control, dispensacin,
informacin de medicamentos y otras actividades orientadas a conseguir una utilizacin
apropiada, segura y costo-efectiva de los medicamentos y productos sanitarios, en beneficio
de los pacientes atendidos en el hospital y su mbito de influencia.
Considerando las crecientes demandas relacionadas al uso de medicamentos para la
atencin de padecimientos principalmente de tipo crnico, los farmacuticos pueden
favorecer el uso racionado de los recursos teraputicos, al mismo tiempo que fortalecen el
ejercicio del farmacutico hospitalario y clnico en Mxico, atendiendo las demandas de las
poblaciones usuarias de medicamentos, de los profesionales que integran el equipo de salud,
y por supuesto de los propios sistemas que rigen la operatividad de los recursos en salud.
Por sus conocimientos, el farmacutico se ocupa del bienestar y la salud, en
respuesta a las recomendaciones de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) 30 y en
concordancia con la Federacin Farmacutica Internacional (FIP)31.
Tambin se debe comentar que en nuestro pas al reconocerse un elevado gasto en
medicamentos y una falta de correlacin entre los ndices de morbi-mortalidad registrados y
la compra-uso de las clases teraputicas, podra sugerir una notable presencia de un mal
uso y abuso de medicamentos. La falta de estudios de farmacovigilancia y farmacoeconoma
nacionales, as como la ausencia del farmacutico en el sector salud muestra la carencia de
mecanismos de regulacin o de bsqueda de soluciones. Esto a pesar de las llamadas de
atencin de la OMS y la FIP a nuestro pas, as como de la propia comunidad acadmica y
cientfica nacional.
Es all donde los servicios farmacuticos cumplen con las funciones de gestin,
logstica, y clnicas con fines asistenciales de docencia e investigacin32. En ese sentido la

29
Mark R. Trusheim, Ernst R. Berndt & Frank L. Douglas. 2007. Stratified medicine: strategic and economic implications of
combining drugs and clinical biomarkers. Nature Reviews Drug Discovery 6, 287-293.
30
Organizacin Mundial de la Salud. El papel del farmacutico en el sistema de atencin de salud. Informe de la Reunin de
la OMS. Nueva Delhi, India. Diciembre, 1988
31
Federacin Farmacutica Internacional. Documento consenso: Declaracin de Principios Buenas Prcticas de Educacin
Farmacutica. Viena, Austria. Septiembre, 2000

33
OMS, seala que los hospitales y otras instituciones como clnicas ambulatorias, centros de
informacin de medicamentos y toxicolgicos, entre otros, permiten participar en la
planeacin e implantacin de estudios clnicos. En este sentido, el farmacutico en el mbito
hospitalario debe activamente involucrase en la investigacin de nuevos mtodos y sistemas
que mejoren en uso de medicamentos. Este campo de accin queda tambin estipulado en
el concepto del farmacutico de las siete estrellas 33 , en el cual el farmacutico debe
deseablemente utilizar evidencia (cientfica, prctica farmacutica, etc.) de manera efectiva
para aconsejar sobre el uso de medicamentos entre el equipo de salud. Al compartir y
documentar experiencias, el farmacutico puede contribuir con la optimizacin del cuidado
del paciente y sus resultados. Como investigador, el farmacutico puede incrementar el
acceso a informacin sobre medicamentos a otros profesionales de la salud y pblico en
general.

32
Grupo de Investigacin en Atencin Farmacutica. Atencin Farmacutica. Concepto, procesos y casos prcticos.
Universidad de Granada, Espaa. 2008
33
Federacin Farmacutica Internacional. Documento consenso: FIP Global Conference on the Future of Hospital Pharmacy.
Basilea, Suiza. Agosto, 2008

34
3.4. Campo profesional y mercado de trabajo

El campo de trabajo para el egresado de la Maestra en Farmacia es muy amplio, dado

que su formacin abarca todas las reas relacionadas con los medicamentos, desde el
diseo y bsqueda de frmacos, pasando por su evaluacin en las diferentes fases, la
produccin y optimizacin, hasta el seguimiento en la poblacin abierta, la farmacovigilancia
y todo lo relacionado a la farmacia social.
Uno de los sectores que han reclutado a una gran proporcin de los egresados de la
Maestra en Farmacia, es la industria farmacutica, la cual representa un importante factor
de desarrollo nacional. Es as, que la industria manufacturera de acuerdo con los Censos
Econmicos 2009 del Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI), en la
clasificacin de las 10 clases de actividad ms importantes segn la produccin bruta total, la
fabricacin de preparaciones farmacuticas es la novena actividad ms importante de la
economa mexicana y es la cuarta ms destacada en el sector manufacturero34 .
Adems, de acuerdo a la CANIFARMA, este sector ha cambiado el perfil del nivel de
preparacin requerida para sus empleados, mostrando un incremento en la contratacin de
personas con estudio de posgrado. Del 2007 al 2009 hubo un incremento 30% para el nivel
de Maestra (ver Tabla 2).

Tabla 2. Empleos por escolaridad de la especialidad de medicamentos de

26
uso humano .

En el registro de empresas relacionadas a todos los campos de la Farmacia, de

CANIFARMA, existen en el pas ms de 80 industrias destinadas a la produccin de

34
http://www.canifarma.org.mx/.

35
medicamentos para uso humano y ms de 30 para uso veterinario, adems de las que
elaboran dispositivos mdicos y sistemas de diagnstico. Todas ellas son potenciales
fuentes de empleo para los egresados de la Maestra. En los ltimos 5 aos, las siguientes
industrias han incorporado egresados de la Maestra en farmacia, en diversos puestos como
son Jefe de estudios biofarmacuticos, Jefe de mejora de procesos o responsable sanitario,
entre otros: Baxter, Boehringer- Ingelheim Vet, Darier, Herbalife, Lavin, Margarita Sanamente,
Qually, SIGMA y Vanquish.
Por otro lado, otro gran campo de trabajo que est evolucionando en Mxico se relaciona
con el uso seguro y adecuado de los medicamentos, as como del seguimiento de los
efectos de los medicamentos en los pacientes. El proceso de incorporacin de al menos un
farmacutico en los hospitales, as como su insercin en los organismos regulatorios, ha sido
lento, pero es un nicho para ser ocupado por los egresados en Farmacia. Un aspecto
importante es que el Consejo de Salubridad General, de Mxico, en su publicacin de
estndares para la certificacin de hospitales 2012, si bien an no reconoce al farmacutico
por este nombre, si enfatiza que:
El manejo de los medicamentos es un componente importante de los tratamientos
paliativos, sintomticos, preventivos y de curacin de enfermedades y trastornos. El manejo
de los medicamentos abarca los procesos que emplea el establecimiento para administrar
farmacoterapia a sus pacientes, as como los principios de diseo, implementacin y mejora
efectivos del proceso para seleccionar, adquirir, almacenar, prescribir, transcribir, distribuir,
dispensar, preparar, administrar, documentar y controlar las terapias con medicamentos. Los
procesos de manejo de medicamentos para la seguridad del paciente son universales35.
Estos lineamientos aclaran que: Quien o quienes realizan esta supervisin cuentan con
las habilitaciones, certificaciones y capacitacin necesarias. La supervisin incluye todos los
procesos descritos en el apartado de Manejo y Uso de Medicamentos (MMU). Estas
competencias son desarrolladas por los Maestros en farmacia que eligen realizar su proyecto
de investigacin en el rea de Farmacia hospitalaria. Es as que todo hospital que quiera
certificarse, requerir de los servicios de nuestros egresados. Actualmente, varios de
nuestros egresados estn laborando en la Secretaria de Salud, en la jurisdiccin I y III.
El principal eje formativo de la Maestra en Farmacia es la formacin en investigacin, por
lo que cualquier organismo o institucin que desarrolle investigacin en el rea de Ciencias
Farmacuticas es un potencial empleador o solicitante de nuestros egresados. En Mxico, la

35
//www.csg.salud.gob.mx/descargas/pdfs/certificacion/establecimientos/Hospitales/Estandares_Hospitales.pdf

36
mayor parte de la investigacin an se realiza en Universidades, ya sea en Facultades o en
Institutos de Investigacin. El egresado de la Maestra en Farmacia puede integrarse como
Tcnico Acadmico en las instituciones que cuentan con esta figura, como es la UNAM o los
Institutos de Salud. En algunas Universidades se han incorporado como Profesores-
Investigadores egresados de la Maestra en Farmacia, como es la Universidad de la Caada
(UNCA), aunque la tendencia para este puesto es solicitar a profesionistas que cuentan con
el Doctorado, como se menciona ms adelante.
Las Universidades Estatales, gracias al apoyo de la SEP, con el programa de
Mejoramiento al Profesorado (PROMEP), o bien por otros fondos, se encuentran mejorando
las condiciones para que se desarrolle investigacin en ellas. En general las plazas ofertadas,
son para personas que cuentan con Doctorado y una curricula con publicaciones y
experiencia en docencia. Un gran nmero de egresado de la Maestra en Farmacia ha
continuado sus estudios con el Doctorado en Farmacia y al trmino de ste, han obtenido
plazas como responsables de un laboratorio o rea, contratados como profesores-
investigadores, de tiempo completo, en diferentes universidades como son UQRoo, UASL,
UASinaloa, UAQ, el Instituto en Investigacin Qumica Aplicada, entre otras instituciones
Finalmente, los Maestros en Farmacia se pueden incorporar a posgrados del rea de la
Salud y de Ciencias de la Vida, con la finalidad de culminar su formacin como Doctores. La
formacin lograda le permitir elegir posgrados tanto nacionales como internacionales. Los
egresados que han optado por continuar con un doctorado diferente al de Doctor en
Farmacia por la UAEM, han sido aceptados en los posgrados de Investigacin Biomdica
Bsica (UNAM), el de la Facultad de Qumica (UNAM) y en el Instituto Nacional de Salud
Pblica. Estos son slo ejemplos de los programas de Doctorado que han elegido los
egresados, pues la lista de posibles posgrados afines a la Maestra en Farmacia es mucho
ms grande, por ejemplo por parte de la UNAM: Doctor en Ciencias Bioqumicas, Doctor en
investigacin Biomdica Bsica y por parte del CINVESTAV: Doctor en Ciencias y Posgrado
en Neurofarmacologa y teraputica Experimental.

3.4.1. Competencias profesionales

Con base en experiencias educativas de distintas escuelas de Farmacia 36 y redes de

facultades o escuelas del rea, o en recomendaciones (OMS/OPS-1999) y acuerdos de

36
Competences of the Future Pharmacy Workforce, Phase 1 report, Royal Pharmaceutical Society of Great Britain, 2003.

37
conferencias de educacin farmacutica (COHIFFA, Conferencia Panamericana), se ha
recomendado un amplio panorama de competencias del ejercicio profesional del
farmacutico, particularmente dentro de equipo de salud37.
Sin embargo, cabe destacar que estas competencias aplican fundamentalmente en el
caso de los licenciados en Farmacia. En el caso de los posgrados en Farmacia no existe un
perfil de competencias especfico ms all de los mbitos laborales en los que se requiere la
insercin de recursos humanos especializados en el rea de la salud en general y expertos
en medicamentos, en particular. Por el grado de especializacin que requiere la industria
farmacutica tanto para el desarrollo y la innovacin, como la investigacin en el pas, es
necesario insertar en el mercado laboral a buenos maestros, con una formacin excelente y
con conocimientos superiores en metodologa de investigacin, que nicamente se
adquieren con la realizacin de una tesis de posgrado.
El egresado de la Maestra en Farmacia, por su slida formacin en las bases cientficas y
tecnolgicas, su dominio de mtodos de investigacin experimental en el rea de su
disciplina, as como por su formacin tica y responsabilidad social, se puede integrar a
diversos mbitos laborales. Para ello desarrolla las siguientes competencias:

o Participa en los procesos de desarrollo e investigacin, con el propsito de

innovar el descubrimiento y produccin de nuevos frmacos, medicamentos y
metodologas del rea, a travs de la capacidad de plantear y ejecutar
proyectos de investigacin bsica, analizar y comunicar resultados, en las
diferentes reas de la investigacin farmacutica.
o Contribuye a la formacin de nuevos farmacuticos y profesionistas de reas
afines, con informacin actualizada y relevante del rea, a travs de la
docencia e imparticin de seminarios, para impulsar la educacin y el
reconocimiento del farmacutico en el pas.
o Se integra al equipo de salud, con el propsito de contribuir al fomento y
restablecimiento de la salud de los pacientes, a travs de la provisin de
servicios farmacuticos en forma oportuna, eficiente, segura e informada, en
los distintos niveles de complejidad de atencin.

37
Enqute ralise en 1999-2000 par lAcadmie nationale de pharmacie (Rapport rdig par Francis Puisieux). Deuxime
partie: Analyse des raisons la base de la situation actuelle du pharmacien dans ses principaux secteurs professionnels. Ann.
Pharm. Fr. 2003, 61, 132-150.

38
3.4.2. Campos de accin laboral

Los mbitos de trabajo productivo o de servicio para los egresados de Maestra en

Farmacia, de la Facultad de Farmacia de la UAEM, son principalmente:

Sector industrial. Incluye la industria qumico-farmacutica humana y veterinaria,

qumica, de productos biolgicos y de productos naturales, en las cuales se deben
establecer actividades de diseo y produccin de farmoqumicos, medicamentos y
productos biolgicos, as como investigacin en ciencias farmacuticas. Participa
tanto en las reas de innovacin y diseo, como de optimizacin y produccin. Los
egresados de la Maestra en Farmacia se han integrado a diversas empresas
farmacuticas nacionales con cargos de Qumico de documentacin, control de
calidad, Jefe de estudios biofarmacuticos, Jefe de mejora de procesos, Responsable
sanitario, entre otros puestos.
Sector salud. Contempla el servicio de informacin especializada para mdicos y
otros miembros del equipo de salud en hospitales y clnicas, as como el de
informacin adecuada al paciente en la farmacia comunitaria, fundamentalmente en
la promocin del uso racional de medicamentos; estudios clnicos en sus distintas
fases; farmacovigilancia y farmacoeconoma. Los egresados de la Maestra en
Farmacia de esta rea se encuentran trabajando en el Hospital Infantil de Morelos, en
la secretara de Salud de Morelos, jurisdicciones sanitarias I y II.
Sector acadmico. El egresado participa activamente en la formacin de recursos
humanos de alto nivel, tanto en licenciatura como en Maestra. Se integra
principalmente como Profesor-Investigador, no slo como profesor por horas y/o
asignatura. Los egresados de la Maestra que han continuado con los estudios de
Doctorado en Farmacia, tambin han adquirido la categora de Profesor-Investigador
de diversas Universidades estatales y centros de investigacin, como son UASL,
UASinaloa, UQRoo y el Instituto en Investigacin Qumica Aplicada, entre otros.
Sector de investigacin. El egresado participar en la generacin de conocimientos y
el desarrollo de tecnologa, al disear, elaborar y realizar investigacin de alto nivel
en el mbito farmacutico y de las reas de ciencias de la vida. Dado que en Mxico
gran parte de la investigacin est asociada a las universidades, algunos egresados
se han integrado como Tcnicos acadmicos en el IBT y el Centro de Ciencias

39
 Genmicas de la UNAM. Profesores-Investigadores en diversas universidades
estatales, como se menciona en el apartado sector acadmico. Tambin han logrado
incorporarse en la insipiente rea de desarrollo e investigacin en la industria
farmacutica nacional, como se menciona en el apartado de sector industrial.
Sector gubernamental. El egresado aporta sus conocimientos colaborando en los
distintos organismos encargados de establecer la regulacin adecuada de la
produccin, control y vigilancia farmacolgica de medicamentos, as como de los
insumos para la salud de consumo humano y animal.
Estudios de Doctorado. La formacin adquirida en la Maestra le permite al egresado
optar por una amplia variedad de estudios de Doctorado, adems del propio
Doctorado en Farmacia, puede integrase a Doctorados en las reas de Qumica,
Bioqumica, Salud, entre otros. Algunos egresados han continuado con sus estudios
de doctorado en el extranjero. Tambin han ingresado a doctorados en la Facultad de
Qumica de la UNAM y en el Instituto Nacional de Salud Pblica.

El egresado est capacitado para realizar actividades relacionadas con asesora y

capacitacin independiente; el enfoque hacia el cumplimiento de la normatividad
internacional conlleva que puedan aspirar a obtener certificaciones de carcter internacional,
como las que ofrece la American Society for Quality Control (ASQC), de sumo inters para el
sector industrial en cuanto a metrologa, certificacin, auditora, sistemas de calidad, entre
otros.

40
3.5. Datos de oferta y demanda educativa

3.5.1. Oferta educativa

La oferta educativa del Posgrado en Farmacia en el pas es escasa. El Programa de

Maestra en Farmacia es el nico que se ofrece en el pas y se imparte en la Facultad de
Farmacia de la UAEM.
Los programas de Maestra relacionados con esta rea y que se ofrecen en el pas son38:

Ciencias (Farmacia-Qumica Farmacutica)

Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM)
Ciencias con Especialidad en Farmacologa
Instituto Politcnico Nacional (IPN)
Ciencias Farmacuticas
Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Xochimilco (UAM-X)
Farmacologa
Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) del IPN
Farmacologa
Universidad del Ejrcito y Fuerza Area
Neurofarmacologa y Teraputica Experimental
Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) del IPN
Farmacologa Clnica
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH)
Ciencias con Especialidad en Farmacologa
Instituto Politcnico Nacional (IPN)
Ciencias con Orientacin en Farmacia
Universidad Autnoma de Nuevo Len (UANL)
Ciencias con Especialidad en Farmacia Hospitalaria y Clnica
Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo (UAEH)

38
G. R. Ruiz, V. G. Argueta (coords.), Los estudios de posgrado en Mxico: diagnstico y perspectivas, UNAM, Mxico DF,
2007.

41
3.5.2. Demanda de ingreso

En los ltimos 10 aos la Maestra en Farmacia ha tenido una demanda ms o menos

constante, entre 15 y 20 solicitudes por ao. Un aspecto muy interesante es que los
aspirantes a ingresar a este programa provienen de instituciones tanto pblicas como
privadas de distintas regiones del pas (ver Figura 3), principalmente de la UAEM, la UNAM,
la Universidad Veracruzana (UV), el IPN, la UAM, la Universidad Autnoma de Chiapas
(UACh), la Universidad Autnoma de Guadalajara (UAG), la Universidad Autnoma de
Yucatn (UAY), la Universidad Autnoma de Guerrero (UaGro), el Instituto Tecnolgico de
Zacatepec (ITZ), la Universidad de las Amricas Puebla (UDLA), la UAEH, entre otras; por lo
que es evidente que este posgrado est impactando a nivel nacional.

Figura 3. IES de procedencia de los candidatos a ingresar a la Maestra en Farmacia de

2008-2013

La naturaleza multidisciplinaria del Posgrado en Farmacia es una condicin que favorece

la incorporacin de estudiantes de diversas licenciaturas (Farmacia, QFB, medicina, biologa,
qumica, etc.) afines al rea de la salud; disciplinas que se cultivan tanto en la UAEM como
en otras IES del pas. Los mecanismos de seleccin de estudiantes estn de acuerdo con lo

42
establecido en el Reglamento General de Estudios de Posgrado (RGEP) de la UAEM, por lo
que no todos los solicitantes cumplen al final con los requisitos.
Se observa en la Figura 4, que el inters por ingresar a la Maestra en Farmacia se ha
mantenido entre 15 y 20 solicitudes por ao, a excepcin de una disminucin en el ltimo
ao, debida muy probablemente al cambio en la fecha de ingreso al posgrado
anteriormente la convocatoria se publicaba en febrero para iniciar en agosto, pero a partir de
este ao se publica en junio-julio para iniciar en febrero. Asimismo, se ha hecho el esfuerzo
de incrementar la matrcula; sin embargo, an no existen las condiciones ideales para
alcanzar la mxima capacidad de atencin a estudiantes de sesenta y cuatro a noventa y
seis estudiantes, de acuerdo con el mximo nmero de atendidos por cada PTC, segn el
Reglamento Interno de Posgrado de la Facultad de Farmacia (RIPFF). Al hacer un anlisis
de la situacin de la Facultad y las condiciones de infraestructura con las que contamos
podemos citar los siguientes factores como los ms relevantes: los PTC del ncleo bsico de
la Maestra en Farmacia deben atender tambin a estudiantes de otros niveles (Licenciatura
y Doctorado) y recursos econmicos limitados para desarrollar proyectos de investigacin.
Asimismo, es recomendable mejorar la difusin del programa en medios de comunicacin
(incluyendo una pgina web del posgrado en ingls y espaol) y ferias de posgrado, as
como mejorar la distribucin de trpticos y la colocacin de carteles en eventos acadmicos
nacionales e internacionales afines al programa, adems de ampliar el directorio de IES
afines al programa y distribuir invitaciones personales. Actualmente se requiere diversificar
los medios de difusin, particularmente en el extranjero.
Un aspecto importante que hay que recalcar es que si bien la demanda se ha mantenido
estable, el nmero de aceptados se ha incrementado, del 32% en 2007 al 70% en 2012, lo
que indica una mejor difusin y promocin de la Maestra en carreras afines, as como un
mayor inters de los solicitantes.

43
 Figura 4. Perfil en la demanda de ingreso e ingreso durante el periodo 2008 al 2013.

3.6. Anlisis comparativo con otros planes de estudios

Con el fin de resaltar la congruencia del plan de estudios en la Maestra en Farmacia, a

continuacin se presenta un anlisis comparativo de diferentes planes de estudios ofrecidos
en el rea de las ciencias farmacuticas por instituciones nacionales e internacionales de
reconocido prestigio y que estn a la vanguardia en aspectos cientficos del rea,
destacando que la Facultad de Farmacia es la nica institucin nacional que ofrece un
Posgrado en Farmacia. Este anlisis tambin permiti identificar los aspectos ms relevantes
y efectivos para la estructuracin tanto de los objetivos curriculares y sus contenidos como
de los avances didcticos y curriculares (ver Apndice 3). Para esto se evaluaron diferentes
parmetros, como la distribucin de la carga acadmica, el tipo de cursos y el nmero de
horas de dedicacin necesario para cursar estudios de posgrado en programas nacionales
afines. Los resultados fueron adems comparados con IES de otros pases. El propsito de
esta comparacin es determinar qu tanto se acerca la estructura de nuestro plan de
estudios vigente hasta 2013 a otros programas reconocidos internacionalmente. De este
anlisis (ver Apndice 3) se concluy que el Plan de Estudios de Maestra en Farmacia
ofrecido por la Facultad de Farmacia se encuentra vigente y en comparacin a otros

44
posgrados de otras universidades tanto nacionales como internacionales es flexible porque
se le da al alumno, la oportunidad de elegir en el segundo semestre, las materias que se
requieren para su formacin de acuerdo al rea de desarrollo.
La experiencia de otras instituciones nos ha permitido concluir que una carga acadmica
excesiva no es determinante en la generacin de recursos humanos de alta calidad.
Asimismo, existen programas de Maestra con un perfil profesionalizante (es el caso en
programas norteamericanos o en el Kings College en Gran Bretaa); sin embargo, en estos
programas no se pide al estudiante una tesis donde reporte una investigacin original, sino
slo el equivalente a una tesina e incluso a la conclusin satisfactoria de los crditos del plan
de estudios de Maestra.
Al comparar los diferentes planes de estudios de Maestra, se encontr que a la
investigacin final se le considera como el soporte acadmico que permitir continuar con los
estudios de doctorado. Este anlisis permite considerar que el nmero de materias
obligatorias no determina la calidad de la formacin del estudiante, ya que existen cursos
optativos que complementan su formacin. Por otro parte, estos planes proponen
asignaturas con tres o cuatro crditos. Tomando en cuenta que el sistema norteamericano
asigna un crdito por hora/semana/mes/semestre, se tendra una equivalencia de seis a
ocho crditos en el sistema de la UAEM. Esto es congruente con la presente propuesta de
reestructuracin del Posgrado en Farmacia, donde todas las materias optativas se les
asignaran seis crditos, que corresponden a tres horas semanales para cada curso.
Por otra parte, es de resaltarse la similitud de la mayora de los programas nacionales e
internacionales con respecto al periodo de estudios de Maestra, es de dos aos divididos en
cuatro semestres.
Quizs el nico programa atpico con respecto a su equivalencia de crditos y
asignaturas por semestre o nivel sea el de la UAM-Xochimilco, donde se imparte la Maestra
en Ciencias Farmacuticas, ya que, como se sabe, la UAM-Xochimilco organiza sus cursos
mediante un sistema modular, desde los niveles de grado hasta los de posgrado. En este
contexto, en un solo mdulo se pueden cursar ms de tres asignaturas, adems de los
seminarios de investigacin y la redaccin de informes correspondientes a las
investigaciones monogrficas que se realizan en cada uno de ellos. Sin embargo, el nfasis
en la investigacin y el trabajo en el laboratorio no desaparecen, y el tiempo total de estudios
a realizar es similar al de otras instituciones.

45
 Los planes de estudios de los programas de Maestra en el rea de Farmacia de las
universidades ms importantes de Estados Unidos, de acuerdo con la clasificacin realizada
por los Institutos Nacionales de Salud National Institutes of Health (NIH)39, incluyen cursos
obligatorios en deontologa y bioestadstica, aunque su nomenclatura puede variar Law
and Ethics o Research Ethics. As, resulta evidente la importancia de la tica en la formacin
de los maestros en Farmacia, lo cual es consecuencia de los cambios propiciados por las
nuevas tecnologas, principalmente en la gentica y la biofarmacia. Finalmente, en los
programas de instituciones internacionales se aprecia la separacin por especialidad de la
currcula a llevar por los estudiantes, esto es, que todos los estudiantes llevarn materias de
un tronco comn seleccionadas de acuerdo al comit del rea acadmica, para despus
especializarse en un rea de las ciencias farmacuticas acorde a su inters como es el caso
de The University of New Mexico en la MS Pharmaceuticals.
Las consideraciones aqu realizadas han permitido que el programa de Maestra en
Farmacia se actualice teniendo como marco de referencia en docencia e investigacin a
otros planes del rea de Farmacia de instituciones nacionales y extranjeras de reconocido
prestigio, pero conservando su rasgo distintivo que hace la diferencia entre otros posgrados
en Farmacia.

3.7. Anlisis del plan de estudios

La Facultad de Farmacia realiza una evaluacin continua del posgrado en Farmacia, a

travs del CIP y en reuniones acadmicas anuales con los PTC que participan en el
posgrado, que son organizadas por la direccin con la finalidad de actualizar el plan de
desarrollo de la Facultad. Adems, en marzo de 2013 se cre una comisin para organizar el
trabajo de una revisin y re-estructuracin del programa ms profunda, por haber egresado
dos generaciones desde la ltima actualizacin. Esta comisin present observaciones y
propuestas que fueron adoptadas, o modificadas, en sesiones plenarias con la planta
docente del posgrado. El resultado de estas reuniones se presenta a continuacin.

39
American Best Graduate Schools (http//thecenter.ufl.edu)

46
3.7.1 Anlisis interno

El anlisis de la situacin actual de la Maestra en Farmacia se realiz de manera

colegiada, en la que un primer trabajo lo coordin el Consejo Interno de Posgrado, para
analizar los principales indicadores, como son ingreso, permanencia y eficiencia terminal.
Tambin se analiz la pertinencia de las materias ofertadas, tanto de carcter obligatorio
como optativo. Posteriormente un grupo de PTC, participantes del posgrado, junto
con representantes de las reas educativas y de diseo curricular de la UAEM,
realizaron el anlisis del plan de estudios vigente y propusieron adecuaciones de
carcter didctico-pedaggico, para mejorar el programa en funcin de los ejes
formativos del programa. Finalmente, el pleno de los PITC de la Facultad, as como
investigadores de otras UA, de forma colegiada, revis y acord las reformas al Plan de
Estudios en la Maestra en Farmacia.

Entre los puntos que mayor atencin requirieron se encuentran:

1) De acuerdo a recomendacin de los evaluadores del PNPc (2009), la presente
actualizacin pretende separar los Programas de Maestra y Doctorado en Farmacia. Por
una situacin histrica, ambos programas fueron registrados como un conjunto; sin
embargo, tanto operativa como acadmicamente ambos programas presentan un
desarrollo diferente. Por esas razones, el presente documento tiene como objetivo el
presentar como un Programa independiente a la Maestra en Farmacia.
2) La experiencia administrativa mostr la dificultad de que la Secretaria Acadmica de la
UAEM considere una carga mnima y mxima, basado en el sistema de crditos. El
programa anterior asign un nmero de crditos diferentes a las asignaturas, lo cual
ocasion que a algunos alumnos les faltaran o les sobraran crditos, por lo que se
atrasaron en los procesos administrativos para su titulacin. Por lo anterior, en esta
actualizacin se consider necesaria la homogenizacin a 6 crditos por materia
optativa. Si el alumno est interesado en cursar una materia optativa en otra UA o IES,
podr realizarlo siempre que cumpla con un mnimo de 3 horas (equivalente a 6
crditos). Si la materia tiene ms horas, administrativamente se le asignar 6 crditos.
3) En la re-estructuracin anterior se cre una materia, denominada Metodologa de la
Investigacin y Bioestadstica, dentro del rea bsica en 2do semestre. Las opiniones

47
recibidas por parte de los profesores que impartieron y de los alumnos que cursaron esta
materia fueron desfavorables, debido a la carga acadmica; pues en realidad son 2
asignaturas. Adems, en primer semestre los alumnos an no contaban con suficientes
resultados como para hacer uso del manejo de los programas estadsticos. Por lo tanto,
se sugiri separarla en dos asignaturas independientes: Bioestadstica y Metodologa de
la investigacin. La asignatura de Bioestadstica se propone como materia del rea
bsica, con 3 horas a la semana, equivalente a 6 crditos y se sugiere cursar en el tercer
semestre, para que el estudiante pueda hacer uso de los datos generados por l mismo
en el aprendizaje de la Bioestadstica. La asignatura de Metodologa de la investigacin
se ofertar como materia optativa con tres horas a la semana equivalente a 6 crditos.
Hay que hacer notar que estos cambios no significan una mayor carga acadmica. El
estudiante deber acreditar 82 crditos, lo cual est de acuerdo con los lineamientos
establecidos por la UAEM (setenta y cinco crditos) y por la SEP (ochenta crditos) para
obtener el grado de maestro en Farmacia, y representan 2 crditos menos que el plan
anterior.
4) Dentro de las materias optativas existen algunas que no se han solicitado en los ltimos 5
aos, por lo que se propuso eliminarlas del listado de asignaturas de especializacin. Sin
embargo, de ser considerado necesario impartirlas en un futuro se podrn ofertar en forma
Tpicos Selectos.
Desde un punto de vista positivo, en los ltimos 5 aos la eficiencia terminal se ha
mantenido por encima del 60%, en algunas generaciones del 100%. Adems, la titulacin en
menos de 2.5 aos ha ido en aumento, lo cual es muy favorable. Este aspecto debe
mantenerse, y esperaramos que con las adecuaciones hechas, se mantenga o
se incremente la eficiencia terminal.
Se hace nfasis en recomendar a los alumnos que tengan acreditadas la totalidad de las
materias en tercer semestre, para que puedan culminar la tesis y realizar los trmites de
titulacin en tiempo y forma.

48
3.7.2. Evaluacin externa

La Maestra en Farmacia fue reevaluada por el PNPC en el 2009, como parte del proceso
de renovacin de adscripcin. El resultado global fue positivo, confirmando el reconocimiento
de la Maestra en Farmacia como un programa de calidad.
Entre los puntos positivos de este programa se encuentran:
Las polticas, objetivos y estrategias institucionales ms relevantes permiten: mejorar
el nivel de habilitacin y el perfil del profesorado de TC de los programas de
posgrado; fortalecer las lneas de generacin y/o aplicacin del conocimiento; elevar
las tasas de graduacin; incrementar la productividad cientfica y fortalecer la
formacin integral de los estudiantes.
El plan de estudios muestra congruencia entre los objetivos, los atributos del
egresado, con los perfiles de ingreso y egreso. As mismo menciona que la planta
docente y los PTC estn comprometidos con el programa, que adems de la
habilitacin pertinente, participan en la formacin de recursos, por medio de clases,
tutoras, integrndolos a proyectos de investigacin y seguimiento durante su
trayectoria.
Sin embargo, en algunos aspectos la calificacin fue menos favorable, particularmente en
los relacionados con la formacin del alumno y la infraestructura. En el caso de la formacin
del estudiante, se observa que algunos procedimientos no han sido bien establecidos, como
son la co-direccin de tesis, la asignacin de crditos y la movilidad estudiantil. Para mejorar
estos aspectos, en la actualizacin del plan se definieron con mayor precisin las funciones
del director de tesis y de la co-direccin, as como los tiempos en que se debe establecer
esta figura.
Por otro lado, el uso de los crditos en el sistema SATCA no fue eficiente y los procesos
administrativos no facilitaron la movilidad estudiantil, por lo que se decidi que en esta
actualizacin no se continuar utilizndolos, sino ms bien se establecieron criterios para
revalidar materias, como se describi en la auto-evaluacin. En principio esto deber
favorecer la movilidad estudiantil, aunado a los programas de intercambio acadmico que
est desarrollando la UAEM.
Con respecto a las deficiencias en infraestructura educativa, como es el acceso a
revistas electrnicas, as como los suministros adecuados para el desarrollo de la
investigacin, tanto la UAEM como la direccin de la Facultad, a travs de fondos especiales,

49
ha permitido contar con fondos para la adquisicin de material y reactivos, adems de
apoyos para asistir a congresos y cursos. Con respecto al acceso electrnico, la biblioteca
de la UAEM ha gestionado el acceso a varias colecciones electrnicas y bases de datos, del
rea qumica farmacutica que estn accesibles a travs del servidor de la UAEM. Asimismo
hay que agradecer los esfuerzos para generar y fortalecer el Consorcio Nacional de
Recursos de Informacin Cientfica y Tecnolgica (CONRICyT), que ha permitido mejorar el
acceso a acervos electrnicos.
Sin que haya sido establecido en el plan de estudios, tambin se mejor la integracin de
los estudiantes en la productividad cientfica, no slo por una mayor participacin en
congresos, sino a travs de la publicacin de sus resultados.
Por otro lado, la Secretara de Investigacin de la UAEM realiz un anlisis del programa
encontrando varios puntos que requeran ser mejorados. En particular sugiri mejorar la
congruencia de los objetivos, con el perfil de egreso, los ejes formativos y las LGAC. Para
ello se hicieron reuniones entre una comisin de PTC de la Facultad y de la secretara de
Investigacin, quienes trabajaron en estos aspectos. Finalmente, en reuniones con la planta
bsica de PTC se tomaron las decisiones necesarias para mejorar el plan de estudios. Entre
los diversos aspectos trabajados estn las competencias desarrolladas y los dems aspectos
mencionados en la evaluacin interna.
Las modificaciones realizadas en este plan de estudios estn planteadas para mejorar la
eficiencia terminal, favorecer la formacin integral del estudiante y mejorar los procesos
administrativos.
Aunque reconocemos que an requerimos contar con elementos crticos para poder
pretender que este programa pueda postular para un nivel Internacional, hemos definido que
nuestra meta es alcanzar los estndares para el nivel de programa internacional, a travs de
mejorar la movilidad estudiantil y del profesorado, estimular la cooperacin internacional y
promocionar el programa a nivel internacional.

50
4. OBJETIVOS CURRICULARES

4.1. Objetivo general

Formar maestros de excelencia en Farmacia, mediante un programa acadmico pertinente y

flexible con residencias de investigacin, capacitados para ejercer las actividades
acadmicas, clnicas y de investigacin en el mbito farmacutico.

4.2. Objetivos particulares

Formar recursos humanos con capacidades acadmicas, clnicas, de investigacin

cientfica y/o tecnolgica, para contribuir en el diagnstico y manejo teraputico de
problemas de salud desde la perspectiva farmacutica.

Desarrollar habilidades de trabajo en investigacin cientfica con grupos

interdisciplinarios o multidisciplinarios en las reas de la qumica farmacutica,
farmacia industrial, biociencias farmacuticas y farmacia clnica y hospitalaria
mediante residencias de investigacin.

4.3. Metas del programa educativo

1. Generar recursos humanos con el nivel de Maestra para contribuir en el desarrollo de

las lneas de generacin y aplicacin del conocimiento del programa educativo:
Diseo, desarrollo, produccin e investigacin preclnica de frmacos
Caracterizacin de los mecanismos celulares y moleculares en procesos
fisiopatolgicos
Desarrollo de formas farmacuticas innovadoras
Evaluacin clnica de medicamentos y evaluacin de las intervenciones
farmacuticas orientada a las poblaciones

51
2. Desarrollar y aplicar el conocimiento con la finalidad de que el Maestro en Farmacia
se integre en grupos de investigacin con impacto a nivel acadmico y de la
investigacin cientfica sobre molculas con una potencial utilidad teraputica a travs
de modelos biolgicos.

3. Definir y profundizar en el conocimiento de las interacciones y mecanismos a nivel

orgnico, tisular, celular y molecular por medio de la investigacin cientfica y clnica,
con tecnologa de punta, para coadyuvar en la comprensin de los procesos
patolgicos.

4. Promover, mantener e incrementar los vnculos con los sectores industriales y

productivos del rea farmacutica, para generar el desarrollo de nuevas formas
farmacuticas y medicamentos con ventajas adicionales, al modificar la bio-
disponibilidad de la o las sustancias activas en beneficio de la salud.

5. Incorporar y dar valor al farmacutico en el equipo de salud en los sectores pblico y

privado, para aportar los conocimientos, habilidades y actitudes para la dispensacin,
asistencia directa e informacin de medicamentos, agentes diagnsticos y reactivos
clnicos para el control efectivo de los problemas de salud a nivel regional y nacional.

52
5. PERFIL DEL ESTUDIANTE

5.1. Perfil de ingreso del estudiante

El perfil general de ingreso a la Maestra en Farmacia es:

Contar con la formacin acadmica de licenciatura afn a las ciencias de la salud,

relacionadas con la farmacia, medicina, biologa y qumica.
Poseer inters por la investigacin, con pensamiento crtico; creatividad para abordar
problemas y con capacidad de innovacin en la bsqueda de soluciones a los
problemas de la salud, desde el punto de vista de la farmacia.
Poseer aptitud acadmica: razonamiento abstracto, razonamiento verbal, uso del
lenguaje y capacidad de comprensin de lectura, adems deber poseer valores
positivos en aquellos aspectos potencializadores como eficacia, liderazgo y tica
profesional.
Manifestar determinacin y perseverancia para el trabajo de investigacin, tener
disposicin para el trabajo en equipo y dedicacin de tiempo completo.
Tener habilidad en la comprensin de textos cientficos en el idioma ingls.

53
5.2. Perfil de egreso

El egresado de la Maestra en Farmacia tendr las siguientes caractersticas:

Conocimientos slidos, actualizados y especializados en el mbito farmacutico y
criterio para investigar las aportaciones cientficas o tecnolgicas recientes; asimismo,
mostrar habilidades, valores y actitudes para servir a la sociedad responsablemente.
Dominio terico y experimental de mtodos y tcnicas fundamentales para el trabajo de
investigacin en el campo farmacutico (Qumica farmacutica, Farmacia Industrial,
Biociencias Farmacuticas y Farmacia Clnica y Hospitalaria), lo cual permitir
continuar sus estudios de doctorado o insertarse eficazmente en el rea laboral.
Capacidad para desempear actividades de investigacin bsica y/o aplicada, as
como de docencia en diversos niveles educativos, en virtud de su solidez conceptual y
sus competencias cientficas.
Podr integrarse al campo laboral y desarrollar su potencial profesional o integrarse a
un equipo de investigacin cientfica o tecnolgica en el rea de la salud, con actitud
crtica y observando los valores ticos de la profesin.

54
6. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

6.1. Etapas y ejes formativos

6.1.1 Cursos
El Plan de Estudios est conformado por un mximo de seis asignaturas tericas,
una asignatura del rea Social-humanstica, cuatro residencias de investigacin y cuatro
seminarios de tesis, que corresponden a ochenta y dos crditos que se cursan durante dos
aos.
Los seminarios de tesis (cuatro) sern evaluados por un Comit Tutoral ad hoc,
conformado por el Director de tesis y los miembros del Comit tutoral y en los cuales se
verificar el progreso acadmico del estudiante. Al final de cada semestre, el Comit tutoral
se reunir con el alumno para revisar y dar certeza al proyecto, evaluar el grado de avance
experimental y el desarrollo acadmico del alumno. Para la evaluacin correspondiente, el
Comit tutoral asentar una calificacin que corresponder al Seminario de Tesis. Durante el
primer semestre ser responsabilidad del comit tutoral asegurar que el alumno cuente con
un planteamiento del proyecto slido y realizable, idealmente, en los plazos establecidos.
Con la finalidad de garantizar la calidad de los proyectos de investigacin que se desarrollan
en la Facultad, durante el tercer semestre, el estudiante deber realizar una presentacin
pblica de su proyecto de investigacin ante la comunidad acadmica del posgrado. Durante
esta presentacin se podrn emitir opiniones y hacer recomendaciones o sugerencias al
estudiante, con respecto al desarrollo de su proyecto; estas opiniones se harn con la
intencin de apoyar y mejorar en la conclusin del trabajo. Sin embargo, la evaluacin del
mismo recaer en los miembros del Comit Tutoral.
Finalmente, el trabajo de investigacin y el trabajo experimental cotidiano sern dirigidos
y evaluados por el Director de tesis en las residencias de investigacin (cuatro). En la
evaluacin de este seminario se deben contemplar las actividades extracurriculares, como
estancias de investigacin, presentacin de seminario y participacin en congresos, entre
otras.

55
6.1.2 Ejes formativos
El programa de Maestra en Farmacia se estructura como un plan de estudios con un
sistema de crditos, lo que permite mayor flexibilidad y otorga al estudiante la posibilidad de
elegir su orientacin acadmica de acuerdo con las Lneas de Generacin y Aplicacin del
Conocimiento (LGAC) que se desarrollan en la facultad, adems de que lo habilita para
estructurar su carga acadmica en funcin de sus necesidades, conveniencia, inters y
desempeo, siempre bajo la asesora y aprobacin del Director de tesis o el Comit Tutoral
(vase Anexo 4. Glosario).
La estructura de la Maestra se desarrolla de acuerdo a las polticas y lineamientos del
CONACyT; as como a las recomendaciones y observaciones realizadas en previas
evaluaciones del PNPC y a las sugerencias de la Asociacin Nacional de Universidades e
Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) 40 as como a la vocacin cientfica de la
Facultad de Farmacia.
La Maestra est organizada en dos ejes de formacin: Terico y de Investigacin.
El Eje Terico incluye las asignaturas bsica, disciplinar, social humanstica y de
especializacin.
El Eje de Investigacin se refiere al desarrollo de la investigacin que el estudiante
realizar a travs del planteamiento y desarrollo de la tesis que consiste en un proyecto de
investigacin bajo la asesora de un Director de Tesis y la supervisin de un Comit Tutoral
ad hoc. La investigacin es el eje que permite concatenar los cursos mediante el sistema de
crditos; adems, se facilita que el estudiante dedique la mayor parte de su tiempo a la
realizacin de su trabajo experimental, el anlisis de sus resultados y la generacin de un
documento de anlisis crtico, como es la tesis, para que concluya su formacin en los
plazos asignados. De esta manera, el programa suma un total de 82 crditos.
Dependiendo de las necesidades de formacin del estudiante y del avance de su trabajo
de tesis, el Comit Tutoral avalar la pertinencia de estancias de investigacin del estudiante
en otros centros de investigacin, y definir la duracin y plan de trabajo de las mismas.
La duracin de la Maestra es de dos aos, en periodos semestrales y requiere dedicacin
de tiempo completo. A solicitud del alumno y acompaado de VoBo del director de tesis, se
puede abrir un perodo durante el verano para cursar materias de manera intensiva.

40
La educacin superior en el siglo XXI. Lneas estratgicas de desarrollo. Una propuesta de la ANUIES, ANUIES, Mxico
DF, 2000.

56
 Cada una de las lneas de generacin y aplicacin del conocimiento (LGAC) que
desarrollan los profesores que conforman el ncleo bsico de la Maestra en Farmacia
corresponde con una reas de desarrollo: Qumica farmacutica, Biociencias Farmacuticas,
Farmacia Industrial y Farmacia Hospitalaria, Cnica y Comunitaria. La LGAC Diseo,
desarrollo, produccin e investigacin preclnica de frmacos, pretende evaluar y disear
molculas con una potencial utilidad teraputica, a travs de modelos biolgicos. La LGAC
Caracterizacin de los mecanismos celulares y moleculares en procesos fisiopatolgicos,
busca evaluar las interacciones y mecanismos a nivel molecular, celular y tisular, para
coadyuvar en la comprensin de los procesos patolgicos. La LGAC Desarrollo de formas
farmacuticas innovadoras, busca participar en el desarrollo de nuevas formas
farmacuticas y medicamentos con ventajas adicionales, al modificar la bio-disponibilidad de
la o las sustancias activas. La LGAC Evaluacin clnica de medicamentos y de las
intervenciones farmacuticas orientada a las poblaciones, busca aportar los conocimientos,
habilidades y actitudes del profesional para la dispensacin, asistencia directa e informacin
de medicamentos, agentes diagnsticos y reactivos clnicos para el control efectivo de los
problemas de salud a nivel regional y nacional.

Lnea de generacin y aplicacin del

rea Perfil acadmico del investigador
conocimiento (LGAC)
Qumica Dr. en Ciencias en las reas de la Qumicas,
Diseo, desarrollo, produccin e investigacin
Farmacutica Farmacutica y Biotecnologa
preclnica de frmacos
Biociencias Dr. en Ciencias en las reas Farmacuticas y
Caracterizacin de los mecanismos celulares y
Farmacuticas de la Salud
moleculares en procesos fisiopatolgicos
Farmacia Dr. en Ciencias en las reas Farmacuticas
Desarrollo de formas farmacuticas
industrial y Biotecnolgicas
innovadoras
Farmacia Dr. en Ciencias en las reas Farmacuticas y
hospitalaria, Evaluacin clnica de medicamentos y de la Salud
clnica y evaluacin de las intervenciones farmacuticas
comunitaria orientada a las poblaciones

57
6.2. Asignaturas

El Programa de Maestra en Farmacia se desarrolla sobre la base de una estructura

curricular que contempla un eje teorico que comprende: una asignatura del area bsica ( 6
creditos), una asignatura del rea disciplinar (10 crditos), una del rea social humanstica
(2 crditos) y cuatro del rea de especializacin (24 crditos), las cuales son seleccionadas
por el estudiante, con el Vo. Bo. del director de tesis, de una lista de 22 diferentes
posibilidades.
Las asignaturas del eje teorico se dividen en:

Bsica y disciplinar. Su finalidad es desarrollar una plataforma conceptual en dos

reas fundamentales de la Maestra: Farmacologa avanzada y Bioestadstica. Estas
materias tericas se impartirn en el primer y tercer periodo del programa,
respectivamente, y tendrn una duracin de cinco horas/sem/mes y tres
horas/semanas/mes, lo que corresponde a diez crditos para la primera y seis crditos
para la segunda. Estas dos asignaturas, por ser imprescindibles a la formacin del
Maestro en Farmacia, debern ser cursadas y aprobadas por todos los estudiantes.
Social-humanstica. Estas actividades se han incluido para fomentar la formacin
integral del estudiante y profundizar su relacin con la sociedad; estn orientadas hacia
el desarrollo social del maestro en Farmacia, por medio de talleres de ndole social,
tica y econmica, as como uno de lectura y redaccin de artculos. Tambin son
importantes para su formacin docente y habilidades de comunicacin. Pueden
cursarse o no en la misma Facultad de Farmacia y tiene que cubrirse un valor curricular
de dos crditos. El director de tesis guiar al estudiante en la seleccin de estas
asignaturas. Las asignaturas contempladas son: Deontologa Farmacutica, Lectura y
Redaccin de artculos cientficos, Inteligencia tecnolgica y Pedagoga de la Farmacia,
sin ser las nicas posibilidades. El estudiante deber elegir al menos una optativa de
esta ndole hasta completar los crditos establecidos.
De especializacin (ver Tabla 3): Estas materias aportarn los conocimientos tericos
necesarios para el trabajo de investigacin y sern seleccionadas por el estudiante bajo
la supervisin de su Director de tesis. Por otro lado, y con la finalidad de complementar
la formacin acadmica de los estudiantes, se podrn programar Tpicos Selectos que
son materias de temas ad-hoc a un rea disciplinar muy particular, correspondiente al

58
 trabajo de investigacin. Los Tpicos Selectos se refieren a cursos formales que tienen
como objetivo la revisin y discusin crtica de la frontera del conocimiento en un tema
especfico. Estos pueden ser generados por los profesores del posgrado, o bien ser
materias que se imparten en otras IES. Los programas de los tpicos propuestos,
incluyendo materias de otras IES, sern revisados y, en su caso, aprobados por el
Consejo Interno de Posgrado (CIP) antes del inicio de cada semestre y se ofertarn a
todos los estudiantes del programa.
Se propone un esquema para cursar estas materias, pero el sistema es libre, siempre
y cuando el alumno haya cumplido con el 100% de los crditos al finalizar el cuarto
semestre. Los estudiantes podrn cursar un mximo de dos materias optativas en otra
institucin de reconocido prestigio, previa aprobacin del CIP.
La organizacin de los contenidos de las materias que integran el plan de estudios
fue agrupada alrededor de las cuatro Lneas de Generacin y Aplicacin del
conocimiento de la planta acadmica del posgrado (ver Tabla 3). Sin embargo con la
finalidad de otorgar una formacin integral y multidisciplinaria, as como contar con un
programa flexible, los estudiantes podrn seleccionar materias de acuerdo a sus
necesidades sin importar el rea en la que se encuentran agrupadas.

El eje de investigacin incluye 4 residencias de investigacin y 4 seminarios de

tesis:
Residencia de Investigacin. Su objetivo es dirigir y evaluar el desempeo del
estudiante en el desarrollo del proyecto de investigacin (trabajo experimental). El
Director de tesis deber evaluarlo en el laboratorio, en la seleccin y discusin crtica
de artculos y literatura cientfica afin a su tema de estudio, asistencia a eventos
acadmicos y en la presentacin de resultados en algunos de ellos. El nmero de
crditos para esta asignatura es de tres para cada una, haciendo un total de 12 y se
considera como una actividad terico-prctica.
Seminario de tesis. Su objetivo es evaluar el proyecto de investigacin al inicio, as
como monitorear los avances durante el desarrollo del mismo y evaluar los progresos
acadmicos y formativos del estudiante. El seminario de tesis es evaluado por un
Comit Tutoral ad hoc y cada uno tienen una valor de siete crditos, haciendo un total
de 28, considerndose una actividad terico-prctica.

59
Tabla 3. Relacin de asignaturas de especializacin

BIOCIENCIAS QUMICA
FARMACIA CLNICA FARMACIA INDUSTRIAL
FARMACUTICAS FARMACUTICA
Qumica
Biologa molecular Metodologa diagnstica Fisicoqumica farmacutica
farmacutica
avanzada en bioqumica clnica avanzada
avanzada
Inmunologa Formulaciones Descubrimiento y
Farmacocintica clnica
avanzada farmacuticas diseo de frmacos
Teraputica en el primer Mtodos de
Farmacia genmica nivel de atencin a la Biofarmacia avanzada bioevaluacin de
salud frmacos
Mtodos de
Teraputica en el
separacin y Farmacognosia
segundo nivel de Slidos farmacuticos
anlisis de clulas y avanzada
atencin a la salud
biomolculas
Qumica de
Toxicologa Biotecnologa farmacutica
Tpicos selectos* productos naturales
avanzada avanzada
avanzada
Mtodos analticos
Tpicos selectos* Sistemas de liberacin
avanzados
Anlisis
Tpicos selectos*
espectroscpico
Tpicos selectos*

60
6.3. Asignacin del sistema de crditos

El sistema de crditos de los programas de Posgrado en Farmacia se homogeniza, por

una parte, con el esquema institucional del PIDE, con respecto a la organizacin curricular y
al sistema crediticio.
La adopcin de un sistema de crditos permite, entre otras cosas:
Acreditar lo que un estudiante aprende independientemente de ciclos escolares, etapas
formativas, grados y lugar.
Posibilitar currculos nacionales e internacionales de multiacreditacin.
Acceder a niveles y estndares internacionales.
Unificar al sistema educativo en cuanto a las medidas del logro del estudiante.
Acreditar aprendizajes situados en ambientes reales y transdisciplinarios.
Posibilitar una formacin multicultural, interdisciplinaria y con experiencias
internacionales.
Evaluar los avances del aprendizaje en suma de crditos y no necesariamente de
asignaturas.
Favorecer la movilidad y la cooperacin acadmica.

El estudiante deber cumplir un mnimo de ochenta y dos crditos, de acuerdo con los
lineamientos establecidos por la UAEM (setenta y cinco crditos) y por la SEP (ochenta
crditos) para obtener el grado de maestro en Farmacia; esta asignacin se detalla en la
Tabla 4.

Tabla 4. Relacin de crditos de la Maestra en Farmacia

CRDITOS
EJES DE FORMACION HC HP
UAEM
Asignatura Bsica: Bioestadstica 3 6
Asignatura disciplinar: Farmacologa
5 10
avanzada
Asignatura rea social-humanstica 2 2
Asignatura rea de especializacin (4
12 24
asignaturas)
rea de Investigacin 40 40
Total horas 20 42
Crditos 40 42 82
HC=Horas clase; HP=Horas prcticas (investigacin)

61
6.4. Duracin del programa

La duracin del programa es de dos aos, donde cada ao lectivo comprende dos
semestres por lo que en total la duracin de la Maestra es de 4 semestres. Durante esos
perodos sern obligatorios las residencias de investigacin y los seminarios de tesis, as
como cursar las diferentes opciones de asignaturas tericas. El perodo de verano es una
opcin que se le ofrece al estudiante para cursar de manera intensiva una asignatura.
Slo en casos excepcionales y previa recomendacin favorable del director de tesis y del
Comit Tutoral, el CIP podr autorizar la permanencia de un alumno por un tiempo no mayor
a la mitad de la duracin del programa, contado a partir de la primera inscripcin (Artculo 86).
Para agilizar el proceso de graduacin:
Con el objeto de reforzar el aspecto de presentacin de avance semestral y, a la vez,
evitar un largo periodo (al menos seis meses) de escritura de tesis, los informes
semestrales que el estudiante presenta a los comits tutorales conformarn, desde el
primer tutoral, el cuerpo primordial de la tesis. As, el primer informe puede abarcar la
introduccin, los objetivos, la hiptesis y materiales, y mtodos. El segundo ya incluir
avances de los resultados y el tercero contendr un captulo de resultados ms
completo. Cada semestre, dicho documento ser enriquecido tanto con los resultados
experimentales reportados como con el mejoramiento de los captulos ya escritos (en
particular, aspectos como la introduccin y materiales y mtodos, que sern trabajados
desde el comienzo). En todo este proceso, el director de tesis se responsabilizar de la
correccin del trabajo escrito. Los comits tutorales debern evaluar la calidad de los
informes desde esta perspectiva, tanto en su contenido y estructura como en la forma y
redaccin de los mismos, con especial nfasis en el informe que se presente al final del
tercer semestre. As, el manuscrito o eventual tesis para la obtencin del grado
resultar un proceso acumulativo y afinado que no requiera demasiado tiempo
adicional al invertido durante los semestres anteriores para su presentacin y defensa
final.
El Comit Tutoral asumir su compromiso y responsabilidad para detectar, desde el
primer tutoral, la viabilidad del proyecto y el desempeo del estudiante.
Al concluir el tercer semestre, el Comit Tutoral expresar su evaluacin general del
trabajo realizado, indicando las tareas pendientes que son necesarias para completarlo
junto con el manuscrito de tesis.

62
 En la segunda mitad del cuarto semestre, el alumno reunir al Comit Tutoral para la
revisin global del proyecto y para recibir, en su caso, la aprobacin para realizar la
solicitud de jurado al CIP.

6.5. Vinculacin y movilidad

6.5.1 Vinculacin

La Facultad de Farmacia reconoce la importancia de mantener vnculos con otras

comunidades y sectores, tanto del entorno nacional como del internacional. Por medio de
estas relaciones se contribuye al desarrollo y fortalecimiento de sus programas, al mismo
tiempo que se impacta en la solucin de algunos problemas de nuestra realidad social.
El programa de Maestra en Farmacia est vinculado formal o informalmente con otras
instituciones, principalmente del sector educativo y productivo del pas. En los ltimos aos
se ha reforzado que este tipo de colaboraciones no sean exclusivamente acuerdos entre los
interesados, sino que se formalicen a travs de convenios o intenciones de colaboracin.
Con la finalidad de apoyar a profesores y alumnos que estn interesados en establecer
vnculos con los diferentes actores, as como para su capacitacin especfica en estas reas,
la Facultad de Farmacia cre en el 2010 la Coordinacin de Extensin y Servicios, que en el
2012 se ampli para incluir Educacin Continua. La finalidad de esta coordinacin es la
vinculacin con empresas para determinar sus necesidades y generar cursos ad-hoc de
educacin continua; la creacin de un laboratorio de tercero autorizado, con la
implementacin de un laboratorio de servicio a la industria y la capacitacin a travs de
alumnos de posgrado; as como la promocin de un curso de vigilancia tecnolgica, que se
oferta tambin a los alumnos de posgrado, para que puedan insertarse en este campo
novedoso en el pas. Esta coordinacin tambin est elaborando proyectos de vinculacin
con proveedores de equipos y material para hacer convenios de comodato y donacin de
equipo, en asociacin con la Secretaria de Investigacin de la UAEM y la Secretaria de
Economa del Estado de Morelos, lo que permitir contar con equipo especializado, en el
cual los alumnos, con la supervisin adecuada, puedan desarrollar habilidades requeridas en
la industria farmacutica del pas. Una funcin muy importante de esta coordinacin es crear

63
nuevos espacios donde se insertarn nuestros egresados. Los convenios generados a travs
de esta coordinacin se presentan en la Tabla 5.
La vinculacin de la Maestra se orienta hacia los siguientes propsitos de cooperacin:
Con el sector educativo. Formacin de recursos humanos; realizacin de proyectos de
investigacin; intercambio de estudiantes y maestros; co-direccin de tesis;
participacin en comits tutorales, jurados de exmenes y organizacin de congresos,
simposios, seminarios y conferencias; intercambio de informacin y establecimiento de
programas de posgrado compartidos. Los investigadores de la Facultad de Farmacia
mantienen colaboracin activa con investigadores de diversas instituciones tanto
nacionales como internacionales (ver Tabla 5).
Con el sector salud. Realizacin de trabajos de investigacin y acadmicos; prestacin
de servicios profesionales especializados; aportacin de asesoras tcnicas y
especializadas; formacin de recursos humanos; implementacin de anlisis, mtodos,
procesos y tcnicas especializadas. Proyectos de investigacin aplicada o bsica.
Con el sector social/gubernamental. Realizacin de trabajos de investigacin y
acadmicos; prestacin de servicios profesionales especializados; aportacin de
asesoras tcnicas y especializadas; formacin de recursos humanos; implementacin
de anlisis, mtodos, procesos y tcnicas especializadas.
Con el sector productivo. Como se menciona en el prrafo de funcin de la
coordinacin de Vinculacin, existe una gran diversidad de actividades que se estn
desarrollando con la industria farmacutica, como son cursos ad-hoc, consultora, etc.
Pero adems, un papel muy importante en esta vinculacin es la evaluacin de las
necesidades de la industria para generar egresados que puedan insertarse en este
campo laboral, con capacidad innovativa. La colaboracin para desarrollos tecnolgicos
producidos por medio de proyectos de investigacin o a solicitud de alguna empresa
farmacutica, han favorecido tambin el acceso a recursos, como se observa en la
Tabla 11 (Fondos en colaboracin con la industria 2009-2013, de la seccin de
recursos financieros). En este sentido es importante notar que se han realizado
proyectos de tesis de Maestra totalmente orientados a un problema especfico de una
industria farmacutica (SILANES, Boehringer-Inhelheim).
Tabla 5. Colaboraciones de investigacin con Instituciones Nacionales e Internacionales
Instituciones Investigadores en colaboracin
INNN Dra. Mara Eva Gonzlez-Trujano
Dra. Helgi Jung Cook
Universidad Autnoma de Yucatn Dr. Rolffy Rubn Ortiz Andrade

64
 Dra. Rosa Moo-Puc
CINVESTAV Dr. Francisco Javier Lpez-Muoz
Dra. Patricia Rodrguez
UNAM Dr. Maximiliano Ibarra-Barajas
Dr. Francisco Hernndez-Luis
Dra. Rachel Mata Esayag
Dr. Martn Gustavo Pedraza Alva
Dr. Yvonne Rosenstein Asoulay
Dr. Rafael Villalobos Molina
Dr. Iban Ortega Blake
Dra. Mara Josefa Bernad Bernad
Dra. Susana Elisa Mendoza Elvira
M. en C. Enrique Amador Gonzlez
UAM-I y UAM-X Dr. Julio C. Almanza-Perez
Dr. Luz Mara Melgoza Contreras
Dr. Tomas Quirino Barrera
IPN Dra. Myrna Dciga-Campos
Dr. Gildardo Rivera Snchez
INSP Dra. Lourdes Gutirrez Xicotencalt
Dr. Humberto Lanz Mendoza
Dr. Jess Martnez Barnetche,
Dr. Celso Ramos Garca
Dr. Eduardo Ortiz Panozo
IMSS (Centros de Investigacin y Hospitales) Dr. Gerardo Araujo Mendoza
Dr. Julio Reyes Leyva
Dra. Erika Bermdez Alarcn
Dra. Laura vila Jimnez
Dra. Gloria Molina
Dra. Lilian Ypez Mulia
Dr. Rubn Burgos Vargas
Dr. Daniel Xibille Friedmann
Dra. Janitzia Vzquez Mellado
UAEM Dr. Hugo Morales Rojas
Dr. Herbert Hpfl Bachner
Dra. Patricia Castillo Espaa
Dr. Fernando Esquivel Guadarrama
Dr. Ivn Martnez-Duncker Ramrez
Dra. Mara Luisa Villareal
Dr. Vctor Manuel Hernndez Velzquez
Dra. Gabriela Lpez Aymes

Investigador Institucin
Prof. Dr. Bernhard Wnsch - Universitt Mnster Alemania
Dr Scott P. Webster University of Edinburgh Reino Unido
Michael Butler University of Manitoba, Canada
Dr. Scott Burchiel College of Pharmacy, Universidad de Nuevo Mxico EU
Dr. Ral Gonzlez Centro Nacional de Biopreparados. La Habana, Cuba
Dr. Billy Hargis Centro de Ciencias Avcolas. Universidad de Arkansas EU
Gregory T. Knipp College of Pharmacy, Purdue University EU
Teresa Carvajal
Dr Jos L. Medina-Franco Mayo Clinic, Arizona, USA
Prof. Carol Hitchon Arthritis Center, University of Manitoba, Winnipeg, Canada

65
6.5.2 Movilidad

La Facultad de Farmacia est comprometida con la actualizacin de su planta de

investigadores y la formacin de recursos humanos altamente calificados y competentes. As
tiene como objetivo fomentar en los egresados el aprendizaje permanente y la adquisicin de
capacidades de integracin a grupos de trabajo multidisciplinarios, a travs de programas de
movilidad y vinculacin con otras instituciones de educacin superior (IES) nacionales e
internacionales.
La UAEM y la Facultad de Farmacia promueven la actualizacin y la formacin continua
de sus investigadores a travs de estancias sabticas, dndoles todas las facilidades para
que puedan realizar estancias en otras IES sin que pierdan sus derechos acadmicos.
Gracias a este proceso, ms del 60% de los PTC han realizado estancias sabticas en
laboratorios en el pas o en el extranjero, particularmente en Estados Unidos y en Francia.
Sin embargo, este programa carece de fondos para dar un apoyo econmico extra, que
muchas veces se requiere para movilizarse a otro estado o pas.
Para la movilidad estudiantil, tanto la UAEM como la Facultad de Farmacia han trabajo
para resolver dos aspectos importantes: reconocer la flexibilidad acadmica, de forma que se
puedan revalidar las estancias y estudios realizados en otras IES; as como obtener fondos
para apoyar estos intercambios.
Este trabajo ha permitido que se generen dos tipos de movilidad:
Movilidad para cursar asignaturas optativas. Los estudiantes de posgrado pueden
cursar asignaturas optativas en otras unidades acadmicas de la UAEM o en otras IES
de reconocido prestigio sugeridas por su director de tesis o su Comit Tutoral, previa
autorizacin del CIP. No se deber exceder el 50 % de crditos establecidos para
asignaturas optativas.
Movilidad para realizar estancias de investigacin. Los estudiantes de posgrado
pueden realizar estancias de investigacin en otras unidades acadmicas de la UAEM
o en otras IES de reconocido prestigio a sugerencia de su director de tesis o Comit
Tutoral, previa autorizacin del CIP. Al finalizar la estancia de investigacin se entrega
a la Coordinacin del Programa una copia del documento probatorio que acredite la
estancia. El desempeo durante la estancia de investigacin se evala en las
asignaturas del rea de investigacin (Residencia de Investigacin y seminario de
tesis). El tiempo de estancia de investigacin no deber exceder a un ao lectivo (no

66
 necesariamente consecutivo) salvo en aquellas excepciones autorizadas previamente
por el CIP.

Desde el 2009 la Facultad de Farmacia ha logrado gestionar diversos fondos que han
permitido apoyar a los alumnos para que realicen estancias de investigacin en otras
universidades del pas. En el ao 2009, 4 alumnos realizaron este tipo de estancias, en el
2010 fueron 6, en el 2011 fueron 7 y en el 2012 solamente 1 alumno mostr inters. Para el
2013 se tienen solicitadas 6 estancias a desarrollarse a finales de ao. Las instituciones
receptoras han sido la UNAM (Facultad de Qumica y FES-Zaragoza), el IPN, el Instituto
Nacional de Neurologa, la UAY, la UQRoo, entre otras.
Los fondos que han permitido apoyar a los estudiantes en este proceso provienen de
becas ECOES/Santander, Fondo para la consolidacin de las universidades pblicas
estatales y con apoyo solidario y CUPIA.

6.6. Otras Normas operativas

6.6.1. Sistema tutoral

1) Cada estudiante de la Maestra contar con un Comit Tutoral, integrado por al menos
tres investigadores acreditados en el programa, de los cuales uno, de preferencia,
deber ser externo a la unidad acadmica en la que el estudiante realice su trabajo de
investigacin. Uno de ellos ser el Director de tesis, quien es el responsable del
proyecto y direccin del alumno, mientras que los otros dos se denominarn miembros
del comit tutoral. Los dos miembros del comit tutoral restantes sern propuestos por
el alumno con aprobacin del director de tesis y la solicitud ser evaluada por el
Consejo Interno de Posgrado (CIP). En casos particulares y previa autorizacin del CIP
se permitirn Comits tutorales conformados por cuatro miembros incluyendo al
director de tesis.
2) Como procedimiento, el Comit Tutoral en pleno deber reunirse con el estudiante al
menos una vez por semestre para asesorarlo en el desarrollo de su proyecto de
posgrado, y evaluar el avance de su trabajo de investigacin y, en su caso, de las
actividades acadmicas complementarias. Asimismo, propondr tambin el campo u

67
 orientacin en la que el alumno desarrollar sus principales actividades de
investigacin en el posgrado.
3) Para dar un buen seguimiento acadmico a los estudiantes de la Maestra se adopta el
criterio recomendado por el CONACyT, en el que indica que un Director de tesis podr
dirigir hasta 4 estudiantes de Maestra simultneamente. Los casos en que se solicit
un nmero mayor de alumnos sern evaluados y resueltos por el CIP, tomando en
cuenta la trayectoria del solicitante dentro del Programa de Maestra.
Los criterios generales sobre las caractersticas y obligaciones de los comits tutorales
se indican en el RGP.

6.6.2. Caractersticas, funciones y obligaciones del director de tesis y

tutores del proyecto

Los criterios generales sobre las funciones y obligaciones de los Directores de tesis y de
los tutores se indican en el RGP y establecen que:
Se reconoce que los PTC del ncleo acadmico bsico del Posgrado en Farmacia y
adscritos a la Facultad de Farmacia podrn fungir como Director de tesis o miembros
de Comits tutorales.
Aquellos investigadores no adscritos a la Facultad de Farmacia como PTC y que se
encuentren interesados en incorporarse como Director de tesis en la Maestra en
Farmacia debern cumplir los siguientes requisitos:
Deber contar con el grado de doctor
Debern solicitar su acreditacin ante el CIP, para lo cual se tomar en cuenta
el nivel acadmico y el ambiente de trabajo de la institucin de procedencia del
interesado; la colaboracin y participacin previa del interesado con el posgrado
en Farmacia (imparticin de cursos de posgrado, presentacin de seminarios,
participacin en comits tutorales y comits de candidaturas, participacin en la
revisin y actualizacin de los programas de posgrado, etc.). Es indispensable
su colaboracin previa en comits tutorales o en proyectos en co-direccin con
algn PTC adscrito a la Facultad de Farmacia.
Los interesados en participar como director de tesis debern ser propuestos
ante el CIP por algn acadmico participante en el propio programa. La

68
 propuesta deber incluir por escrito la solicitud del acadmico, donde se haga
explcito su compromiso con el programa y la aceptacin de sus Normas y
criterios, incluyendo tambin su currculum vitae.
Los interesados en participar como director de tesis debern ser investigadores
activos con una lnea de investigacin establecida afn o complementaria a las
declaradas en la Tabla 8; tener un claro liderazgo acadmico, entendido como
el reconocimiento de sus pares y, de preferencia, tener experiencia en la
direccin de tesis de posgrado.
Adems, debern contar con una produccin cientfica o tecnolgica
significativa, incluyendo produccin acadmica reciente demostrada por obra
publicada de alta calidad o desarrollo tecnolgico de frontera, derivado de su
trabajo de investigacin original.

EL CIP tendr una poltica de admisin explcita sobre los director de tesis y tutores
que no estn adscritos a la Facultad de Farmacia de la UAEM y que aceptar en el
programa, as como sobre los requisitos para su permanencia en la lista de director de
tesis y tutores acreditados. Asimismo, podr nombrar director de tesis de manera
temporal para la direccin exclusiva de un estudiante.
Al solicitar su ingreso al programa como Director de tesis, un acadmico se
compromete a cumplir con los lineamientos que se definen en estas normas operativas
y en el Reglamento interno de posgrado de la Facultad de Farmacia, as como el RGEP.
Deber, adems, cumplir con las funciones de director de tesis y participar, cuando lo
solicite el CIP, como miembro de comits tutorales, as como en las actividades
acadmicas del posgrado. Si el director de tesis o el tutor no adscrito como PTC a la
Facultad de Farmacia incumple los lineamientos del posgrado, el CIP podr excluirlo
del programa.
El porcentaje de directores de tesis externos que podrn dirigir alumnos de posgrado
inscritos en la Facultad de Farmacia nunca exceder el 30% con relacin al nmero de
estudiantes inscritos en el programa.
Para dar un buen seguimiento acadmico a los estudiantes del posgrado se
recomienda una proporcin de hasta 2 estudiantes para los directores de tesis de otras
unidades acadmicas.

69
 Es importante destacar que el nmero de alumnos a dirigir por un Profesor-Investigador lo
valorar el CIP, esto con base en los lineamientos del CONACyT y en el historial de
formacin de Recursos Humanos del Profesor, existiendo la posibilidad de incrementar el
nmero de estudiantes a dirigir.

6.6.3. Acerca de las co-direcciones de tesis

La direccin de un trabajo de tesis es un esfuerzo que requiere del compromiso

acadmico, pues conlleva la inversin de tiempo, esfuerzo y talento en el desempeo como
director de un alumno pasante que realizar un trabajo para obtener su ttulo.
Por ello, la figura del co-director es de excepcin y no lo comn, y solamente se
autorizar cuando se cumpla con el siguiente perfil:
Se deber explicar cmo la co-participacin de dos investigadores es indispensable
para la realizacin del trabajo de tesis en cuestin.
La co-direccin deber responder a una complementariedad acadmica, esto es, la
contribucin acadmica del co-director de tesis deber ser complementaria en un
campo del conocimiento para considerarse un esfuerzo interdisciplinario.
El co-director debe participar en la direccin del trabajo de tesis no slo en aspectos
metodolgicos o tcnicos sino tambin en el marco conceptual del proyecto de tesis; se
espera que la responsabilidad en la formacin del alumno sea compartida por igual
entre los co-directores
Dado el perfil deseado en la figura de co-director, se considerarn los siguientes puntos
para aceptar o no la realizacin de una tesis en co-direccin:
En la realizacin del trabajo, la co-direccin deber ser programada a ms tardar
durante el primer ao de la elaboracin del trabajo de investigacin. Se deber solicitar
su autorizacin al CIP con una carta que explique la complementariedad acadmica;
presentar un cronograma de las actividades que el alumno desarrollar con el co-
director propuesto y un anteproyecto en formato libre de dos cuartillas, aunando el
currculum del co-director propuesto. No se aceptarn propuestas de co-direccin en
trabajos realizados con anterioridad a la solicitud.

70
 No se aceptar el aporte econmico o de infraestructura como razn para autorizar la
co-direccin, ya que al registrar el trabajo de tesis con un director, ste deber
garantizar que cuenta con los medios para la realizacin del trabajo experimental y de
campo.
Para dar un buen seguimiento acadmico a los estudiantes de la Maestra en Farmacia
se recomienda una proporcin de hasta cuatro estudiantes en co-direccin.

6.6.4. Jurado de Tesis

El jurado estar integrado por tres profesores internos y dos externos al Programa, todos
con al menos el grado de Maestro y que muestren un perfil adecuado al rea a evaluar. Los
integrantes sern seleccionados considerando lo siguiente: como mximo dos miembros del
Comit Tutoral de los cuales, preferentemente, se excluir al director de tesis y tres
acadmicos designados por el Consejo Interno del Programa. Uno de los dos miembros del
Comit Tutoral actuar como titular y el otro como suplente en la designacin de jurados.
Uno de los tres primeros integrantes del jurado deber ser un acadmico externo al
programa.

71
7. MAPA CURRICULAR

El siguiente cuadro representa de forma grfica el mapa curricular y se muestran los ejes
de formacin, grado de avance de la investigacin, nmero de cursos, horas tericas y de
trabajo experimental, crditos UAEM; sumando, los 82 crditos que se deben acreditar para
cubrir el plan de estudios de la Maestra en Farmacia.

MAPA CURRICULAR DE LA MAESTRA EN FARMACIA

HORAS SEMANALES
EJE DE FORMACIN SEMINARIOS Y RESIDENCIAS CRDITOS
TERICAS PRCTICAS
Asignatura bsica: Bioestadstica 3 6

Asignatura disciplinar: Farmacologa avanzada 5 10

Asignatura social-humanstica* 2 2

Eje terico
Asignatura de especializacin 3 6

Asignatura de especializacin 3 6

Asignatura de especializacin 3 6

Asignatura de especializacin 3 6

Residencia de investigacin basica 3 3

Residencia de investigacin inicial 3 3

Residencia de investigacin intermedia 3 3
Eje de Residencia de investigacin avanzada 3 3
investigacin
Seminario de tesis: avance 25% 7 7
Seminario de tesis: avance 50% 7 7
Seminario de tesis: avance 75% 7 7
Seminario de tesis: avance 100% 7 7
20 42 82
Duracin: 2 aos
Periodos: 4 semestres
Crditos Totales: 82

Nota: Los nombres de las asignaturas Social-humansticos y los de especializacin podrn variar dependiendo de las
necesidades de formacin de cada estudiante.

* Asignatura de rea Social-humanstica, a seleccionar a partir de las 4 asignaturas propuestas (ver seccin 8.2)

Asignaturas del rea de Especializacin, a seleccionar de un listado de 22 asignaturas propuestas, de acuerdo con el director
de tesis o a sugerencia del Comit Tutoral (ver Tabla 3 y seccin 8.3).

72
 Residencia de Investigacin. Su objetivo es evaluar el desempeo del estudiante en
el desarrollo del proyecto de investigacin y dar seguimiento a su proceso de formacin,
as mismo valorar y asesorar su desarrollo a travs de presentacin de seminarios,
anlisis y discusin de resultados, revisin crtica y exaustiva de la literatura cientfica
existente en su campo y su participacin en diferentes foros o reuniones acadmicas y
cientficas, mediante la divulgacin de su trabajo de investigacin. Con fines de
diferenciacin entre las residencias de investigacin, se les ha asignado un nombre a
cada una de ellas, sin que esto implique obligatoriedad:
Residencia de investigacin bsica: El estudiante se evaluar mediante el
anlisis y discusin de literatura y artculos cientficos.
Residencia de investigacin inicial: La evaluacinincluir el punto anterior ms
el anlisis y discusin crtica de resultados.
Residencia de investigacin intermedia: Esta evaluacin considerar los puntos
anterores ms la capacidad de presentacin y discusin de resultados en un
mbito cientfico y acadmico.
Residencia de investigacin avanzada: El alumno habr alcanzado un grado de
madurez y competitividad en el area de las ciencias farmacuticas.
El Director de tesis deber evaluarlo en el laboratorio, en la seleccin y discusin
crtica de artculos y literatura cientfica afin a su tema de estudio, asistencia a eventos
acadmicos y en la presentacin de resultados en algunos de ellos.
Seminario de tesis. El seminario de tesis, como se dijo anteriormente es evaluado por
el director de tesis y los miembros del comit tutoral. En cada una de ellas se evaluar
lo siguiente:
Seminario de tesis: avance 25%. Se evaluar la presentacin del protocolo de
investigacin as como la factibilidad y viabilidad del proyecto.
Seminario de tesis: avance 50%. Se evaluar con el manejo y la
estandarizacin de la metodologa, as mismo se valorar el dominio del
marco teorico
Seminario de tesis: avance 75%. Se evaluar con la presentacin y el anlisis
crtico de los resultados experimentales y un primer borrador de la tesis.
Seminario de tesis: avance 100%. Se evaluara con la presentacin de
resultados finales del trabajo de investigacin y la tesis escrita prcticamente
en versin final.

73
 La flexibilidad del programa se entiende como la posibilidad que tiene el estudiante, junto
con su director de tesis podrn eligir el mapa curricular especfico ms acorde con sus
intereses de formacin y las habilidades y competencias del LGAC que haya elegido. Esto le
permiten contar con una formacin especializada, actual, amplia y plural. En ese contexto, a
continuacin se muestra un ejemplo de trayectoria curricular de un alumno de la maestria en
Farmacia.

ASIGNATURAS, SEMINARIOS DE TESIS Y HORAS SEMANALES

SEMESTRES RESIDENCIAS DE INVESTIGACION
CRDITOS
TERICAS PRACTICAS
Asignatura disciplinar: Farmacologa
avanzada 5 10
Asigantura social-humanstica: Lectura y
redaccin de artculos cientficos 2 2
1er. Asignatura de especializacin: Biologa
SEMESTRE molecular avanzada 3 6
Residencia de investigacin: avance 25% 3 3
Seminario de tesis: avance 25% 7 7
Asignatura de especializacin: Mtodos de
separacin y anlisis de clulas y 3 6
biomolculas

2. Residencia de investigacin: avance 50% 3 3

SEMESTRE
Asignatura de especializacin:
Biotecnologa farmacutica avanzada 3 6
Seminario de tesis: avance 50% 7 7
Asignatura de especializacin:
Metodologa diagnstica en 3 6
bioqumica clnica
3er. Asignatura bsica: Bioestadstica 3 6
SEMESTRE
Residencia de investigacin: avance 75% 3 3
Seminario de tesis: avance 75% 7 7
Residencia de investigacin: avance 100% 3 3
4.
SEMESTRE Seminario de tesis: avance 100% 7 7
20 42 82

74
 8. PROGRAMAS DE ESTUDIOS

8.1. Asignaturas Bsica y Disciplinar

HORAS SEMANALES CRDITOS

LISTA DE ASIGNATURAS
TERICAS UAEM
Farmacologa avanzada 5 10
Bioestadstica 3 6

8.2. Asignaturas social-humansticas

HORAS SEMANALES
CRDITOS
LISTA DE ASIGNATURAS
PRCTICAS UAEM

Deontologa Farmacutica 2 2
Lectura y redaccin de artculos cientficos 2 2
Inteligencia tecnolgica 2 2
Pedagoga de la Farmacia 2 2

75
8.3. Asignaturas de Especializacin
HORAS SEMANALES
CRDITOS
LISTA DE ASIGNATURAS TERICAS
UAEM

Anlisis espectroscpico 3 6
Biofarmacia avanzada 3 6
Biologa molecular avanzada 3 6
Biotecnologa farmacutica avanzada 3 6
Descubrimiento y diseo de frmacos 3 6
Farmacia genmica 3 6
Farmacocintica clnica 3 6
Farmacognosia avanzada 3 6
Fisicoqumica farmacutica avanzada 3 6
Formulaciones farmacuticas 3 6
Inmunologa avanzada 3 6
Metodologa de investigacin 3 6
Metodologa diagnstica en bioqumica clnica 3 6
Mtodos analticos avanzados 3 6
Mtodos de bioevaluacin de frmacos 3 6
Mtodos de separacin y anlisis de clulas y 3 6
biomolculas
Qumica de productos naturales avanzada 3 6
Qumica farmacutica avanzada 3 6
Slidos farmacuticos 3 6
Teraputica en el primer nivel de atencin a la salud 3 6
Sistemas de liberacin 3 6
Teraputica en el segundo nivel de atencin a la salud 3 6
Toxicologa avanzada 3 6
Tpicos selectos 3 6

76
 8.4 Ejes de Formacin

EJE TERICO EJE DE INVESTIGACIN

Asignatura Asignatura Asignatura social- Asignatura de Residencias y seminarios de investigacin
bsica disciplinaria humanstica especializacin

Bioestadstica Farmacologa Optativa del rea Asignatura de Residencia de Seminario de tesis:

(HC 3) avanzada social especializacin investigacin basica avance 25%
(HC 5) humanstica
HC(3) (HP 3) (HP 7)
(HP 2)

Asignatura de Residencia de Seminario de tesis:

especializacin investigacin inicial avance 50% (HP 7)
HC(3) (HP 3)

Asignatura de Residencia de Seminario de tesis:

especializacin investigacin intermedia avance 50%
HC(3) (HP 3) (HP 7)

Asignatura de Residencia de Seminario de tesis:

especializacin investigacin avanzada avance 100%
HC(3) (HP 3) (HP 7)

HC= Horas Clase, HP= Horas prcticas (trabajo experimental), Asignaturas= referentes a la
lnea de especializacin (LGAC).

77
 9. SISTEMA DE ENSEANZA

El valor de lo acadmico, de la bsqueda de la verdad, se expresa en

los tradicionales principios universitarios de pluralismo y libertad de
ctedra e investigacin41.

La libertad de ctedra es fundamental en el proceso de enseanza/aprendizaje dentro del

posgrado y en el cumplimiento de los programas. Adems, el sistema de enseanza de la
Facultad de Farmacia se basa en la organizacin por crditos de los programas y en el
seguimiento individualizado del estudiante por su Director de tesis y su Comit Tutoral.
El aprendizaje del estudiante se centra en sus intereses temticos, su formacin y en la
corresponsabilidad que comparte con su director de tesis. Los conocimientos adquiridos en
los cursos tericos, seminarios e investigacin bibliogrfica se fortalecen al aplicarlos en la
resolucin de problemas o en el desarrollo de su tema de tesis experimental. El conocimiento
que el estudiante adquiere se transforma as en el criterio que puede aplicar en su desarrollo
tanto individual como colectivo y social. La principal motivacin para afianzar los
conocimientos tericos aprendidos es el desarrollo de su proyecto de investigacin durante
su formacin, que tiene como objetivo la resolucin de un problema concreto.
La flexibilidad del programa se centra en el aprendizaje de las asignaturas que elige el
estudiante junto con su director de tesis y en las facilidades que otorga la institucin para la
movilidad estudiantil, que le permiten contar con una formacin especializada, actual, amplia
y plural.
El director de tesis que desempea actividades cientficas sirve de gua en la orientacin
del estudiante de acuerdo con sus motivaciones e intereses. La interaccin estudiante-
profesor propicia el trabajo de investigacin interdisciplinaria, la colaboracin en equipo y la
aplicacin de la informacin bibliogrfica en el trabajo experimental en curso. Adems, en las
residencias de investigacin, con el desarrollo de temas selectos, se capacita implcitamente
al estudiante en el rigor del mtodo cientfico y en la difusin de la ciencia.
El nfasis del presente programa acadmico est en el uso y la comunicacin del
conocimiento de manera efectiva para enfrentar asuntos emergentes y duraderos, y

41
La educacin superior en el siglo XXI. Lneas estratgicas de desarrollo, en ANUIES,
http://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/documentos_estrategicos/21/sXXI.pdf

78
problemas en contextos de la vida real, adems de generar mejores preguntas y aprender de
los errores. Este enfoque es compatible con la investigacin interdisciplinaria y la cultura
cooperativa, colaborativa y de soporte mutuo; donde el papel del catedrtico es guiar,
monitorear y facilitar el aprendizaje, adems de propiciar un ambiente cooperativo que
permita la adquisicin de nuevas experiencias en conjunto con el estudiante42.
Por su parte, el aprendizaje basado en problemas (ABP) es una perspectiva que reta a
los estudiantes a aprender a aprender, trabajando en grupos en busca de soluciones a
problemas del mundo real. As, se prepara a los estudiantes a pensar crtica y analticamente,
a encontrar y utilizar apropiadamente fuentes de aprendizaje. Entonces, el aprendizaje
basado en problemas es el punto de partida, y el estudiante se centra en responder una
pregunta, corroborar una hiptesis o solucionar un problema43.
Estos modelos son la base del sistema de enseanza de la Maestra en Farmacia, en
cuanto permiten que cada catedrtico disee la estrategia a emplear en funcin de los
objetivos particulares de la asignatura y del alcance o contribucin de stas en el perfil de
egreso.
La bsqueda y anlisis de la informacin como parte activa del aprendizaje permite la
adquisicin constante del conocimiento actualizado y especializado, adems, de la aplicacin
del conocimiento en el campo laboral.
Los profesores de tiempo completo (PTC) de la Facultad de Farmacia constituyen el eje
fundamental del proceso de enseanza, porque poseen una formacin acadmica slida y
desarrollan actividades cientficas relacionadas con las asignaturas que imparten. Las tareas
de investigacin de los PTC garantizan la actualizacin en sus campos de investigacin, lo
que los convierte en un parmetro de referencia para la superacin de los estudiantes. La
presencia de los PTC en la Facultad de Farmacia favorece la interaccin con los estudiantes
para orientarlos durante su formacin.
En resumen, el estudiante estar expuesto durante todo el programa a actividades
relacionadas con la labor cientfica, que lo capacitarn para desarrollar actividades
acadmicas y tecnolgicas de alto nivel.
De manera general, podemos citar algunas actividades pedaggicas o de aprendizaje
empleadas en este programa:

42
Boud, D. (1985). PBL in perspective. En PBL in Education for the Professions, D. J. Boud (ed.), p. 13.
43
Ibid.

79
 Cursos tericos organizados por mdulos, coordinados e impartidos por profesores
expertos en la materia que estimulen la interaccin con el estudiante.
Capacitacin tcnica y metodolgica necesaria para el desarrollo de su proyecto de
investigacin.
Discusin de tpicos selectos basados en la revisin crtica de artculos cientficos y
desarrollo de investigacin relacionados con el tema de la asignatura, que informen
sobre los avances y las investigaciones ms importantes del rea.
Presentacin y exposicin por parte de los estudiantes de material seleccionado para
su discusin ante el grupo, en donde el profesor orientar la discusin y enfatizar las
aportaciones ms importantes.
Capacitacin del estudiante en el uso de bases de datos para la bsqueda de
informacin y programas computacionales especializados en el tema de su proyecto de
investigacin.
Presentacin de proyectos de investigacin y revisin de avances, en donde el
estudiante demostrar que sabe procesar la informacin bibliogrfica y aplicar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de su proyecto de investigacin.

Por otro lado, la Maestra en Farmacia contempla la utilizacin de las Tecnologas de

Informacin y Comunicacin (TIC) en diferentes actividades: enseanza-aprendizaje, tutoras,
generacin y aplicacin del conocimiento, gestin y difusin. Exclusivamente como
actividades complementarias al proceso enseanza aprendizaje

80
10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

En un modelo educativo centrado en el estudiante, los alumnos generan una gran

cantidad de productos acadmicos como resultado de sus actividades, lo cual permite al
profesor tener informacin permanente de su evolucin. Con esta informacin el profesor
puede evaluar el desempeo del grupo y de cada uno de sus miembros, retroalimentar al
alumno de forma continua, reflexionar con l sobre la relacin que existe entre el proceso
seguido y los resultados logrados, invitarlo a que proponga mejoras y, finalmente, como
experto, reforzar con su intervencin aquellos aspectos que encuentre ms dbiles.
Esta caracterstica asigna a la evaluacin una funcin educativa y constituye el centro de
este modelo educativo; es tambin la esencia del papel del profesor como facilitador y gua
del proceso de aprendizaje.
As, la evaluacin no es solamente evaluacin del aprendizaje sino tambin evaluacin
para el aprendizaje. En la evaluacin para el aprendizaje el eje motor principal es la
retroalimentacin y el aprovechamiento que de sta realizan los estudiantes y los mismos
profesores. Es dentro del marco del dilogo entre profesor y estudiantes, alrededor del
contenido y el quehacer acadmico, donde se ofrece una ayuda y respuesta ajustada,
coherente y contextualizada en la materia de estudio que sirve para avanzar en el
conocimiento. Por lo tanto, la evaluacin del aprendizaje cumple bsicamente dos funciones
fundamentales: permite el ajuste pedaggico de las caractersticas individuales de los
estudiantes y determina el grado de consecucin de los objetivos previstos. En resumen,
podemos decir que la evaluacin es una actividad asignada por el docente, que examina
informacin comprehensiva para analizar, discutir y juzgar la ejecucin de un estudiante en
las destrezas y habilidades valoradas44.
Entre las principales tcnicas de evaluacin del aprendizaje destaca la resolucin de
problemas tericos y prcticos, presentaciones orales, realizacin de trabajos y proyectos y
pruebas de respuesta objetiva o de tipo test.
Antes de evaluar, los docentes deben identificar las habilidades o conceptos especficos
que el estudiante va a aprender, formular objetivos acadmicos claros y planear de qu
manera estos objetivos cumplen con los estndares establecidos en el plan de estudios de la
Maestra en Farmacia.
44
Huba & Freed, Learner-Centered Assessment on College Campuses: Shifting the Focus from Teaching to
Learning, 2000.

81
 De acuerdo con lo sealado, el programa de Maestra en Farmacia promueve como
mecanismos de evaluacin del aprendizaje aquellos criterios que reflejen la iniciativa, el
auto-aprendizaje y el pensamiento crtico de los estudiantes del programa.
A continuacin se enlistan los procedimientos de evaluacin dentro de la Maestra en
Farmacia:
Exmenes parciales de mdulos.
Participacin y discusin en clase.
Exposicin y discusin de artculos.
Resolucin de problemas relacionados con la asignatura.
Resolucin de cuestionarios sobre publicaciones cientficas.
Realizacin de trabajos de investigacin bibliogrfica sobre temas de frontera
Exposicin de un proyecto de investigacin cientfica.

10.1. Evaluacin de Seminarios de Tesis

En el Programa de Maestra se incluye el Seminario de Tesis, el cual se desarrollar ante

el Comit Tutoral (ver Glosario, Anexo 4) completo, al final de cada semestre, donde el
estudiante presentar los avances de su trabajo experimental apoyado en los conocimientos
tericos adquiridos durante este periodo. El Comit Tutoral emitir su opinin y, adems,
calificar numricamente en el acta de evaluacin el desempeo integral, considerando los
siguientes aspectos para la calificacin:
Conocimiento del marco terico del tema de su proyecto de investigacin.
Durante el primer semestre se evaluar la pertinencia y viabilidad del protocolo
de investigacin.
Capacidad de anlisis, crtica y discusin.
Presentacin oral y escrita de los resultados obtenidos y su discusin.
Asistencia y participacin en eventos acadmicos cientficos especializados.
Avances en el desarrollo del proyecto de investigacin y en el tercer semestre,
cuando determinar si los resultados son suficientes para la elaboracin de la
tesis, de no ser as sugerir un plan para culminar a tiempo.

82
 Adicionalmente, los resultados preliminares de su proyecto de tesis, durante el tercer
semestre, sern presentados en un seminario pblico ante la poblacin de la Facultad de
Farmacia, preferentemente dentro del marco de la Jornadas Farmacuticas, que se realizan
anualmente en la Facultad de Farmacia, UAEM. En caso de que las Jornadas Farmacuticas
no coincidan con el 3er semestre, el CIP evaluar su presentacin en el 4to semestre o en
otro foro de igual o mayor envergadura. Esto permitir colectar comentarios y
recomendaciones por parte de los otros directores de tesis y colegas de la Facultad,
enriqueciendo los proyectos de investigacin.

10.2. Evaluacin de residencias de investigacin

La Maestra en Farmacia contempla como asignatura la residencia de investigacin,

donde se evalan las diversas actividades realizadas por el estudiante a lo largo del
semestre, las cuales sern calificadas por su Director de tesis y plasmadas en un acta de
evaluacin. Esta evaluacin ser peridica, de acuerdo con lo establecido por el director de
tesis, dependiendo de los requerimientos particulares del trabajo experimental y otras
actividades acadmicas del alumno. Las actividades que debern ser evaluadas son las
siguientes:
Desarrollo de habilidades en las actividades prcticas de laboratorio.
Capacidad para entender y presentar los conocimientos generados en su rea
de trabajo.
Capacidad crtica y de discusin para evaluar y comunicar la literatura cientfica.
Manejo y comprensin del marco terico de su rea.
Capacidad de implementar metodologas para la solucin de problemas
concretos durante el desarrollo del trabajo de investigacin.

83
11. MECANISMOS DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO
Los requisitos de ingreso, permanencia y egreso de la Maestra en Farmacia estn
basados en el Reglamento General de Estudios de Posgrado (RGEP) de la UAEM, en los
lineamientos de la ANUIES y en las sugerencias de organismos evaluadores externos como
PNPC, CONACyT, entre otros.

11.1. Mecanismos de ingreso

El procedimiento para participar en el proceso de seleccin para ingresar a la Maestra en

Farmacia es el siguiente:

1) Podrn participar en el proceso de seleccin todos los aspirantes que cumplan con los
siguientes requisitos:
Contar con una licenciatura afn al programa de Maestra en Farmacia
Haber obtenido el grado de Licenciatura, o estar en proceso de hacerlo, asegurando
obtenerlo antes de la fecha de inscripcin en caso de ser aceptado.

2) Para registrarse como aspirante el interesado deber realizar los siguientes trmites:
Llenar el formato de solicitud de registro que podr descargar de la pgina web de la
UAEM o solicitarlo en la Coordinacin de Posgrado (CP) de la Facultad de Farmacia.
Entregar la solicitud de registro as como los siguientes documentos:
- Recibo de pago del proceso de seleccin.
- Carta de exposicin de motivos en formato libre, dirigida al Consejo Interno de
Posgrado de la Facultad de Farmacia.
- Carta de recomendacin acadmica en formato libre, dirigida al Consejo Interno de
Posgrado de la Facultad de Farmacia, impresa en hoja membretada.
- Certificado de Licenciatura con promedio. En caso que el certificado no contenga el
promedio final, deber anexar una constancia de promedio oficial de la institucin
proveniente.
- Copia del ttulo de Licenciatura por ambos lados.
- Cdula profesional.
- Acta de nacimiento.

84
 - Dos fotografas tamao infantil a color con fondo blanco, o en blanco y negro.
- Dos fotografas tamao ovalo mignon en blanco y negro, con papel adhesivo.
- Curriculum vitae actualizado con documentos probatorios.
- Identificacin oficial con fotografa, clave nica de registro de poblacin (CURP) y
comprobante de domicilio.
- En el caso de aspirantes extranjeros cuya lengua materna no sea el espaol,
deber acreditar el dominio de este segundo idioma, deber presentar su forma
migratoria, y omitir cdula profesional y CURP. Todos los aspirantes extranjeros
debern contactar a la Direccin de Cooperacin y Desarrollo Internacional de la
UAEM para garantizar una adecuada situacin migratoria.
- En el caso de ttulos profesionales expedidos por una institucin de educacin
superior no incorporada al Sistema Educativo Nacional, los documentos debern
estar debidamente legalizados para ser reconocidos oficialmente por la Universidad.

En caso de no contar con alguno de los documentos requeridos al momento de la

solicitud para participar en el proceso de seleccin, deber sustituirlo por una carta de
compromiso bajo protesta de decir verdad de entregar dicho documento, en caso de
ser aceptado y previo a la inscripcin.

3) El proceso de seleccin se realiza en dos etapas, la primera de ellas requiere presentar y

aprobar los siguientes exmenes:
Examen Nacional de Ingreso al Posgrado EXANI-III (rea investigacin)
Examen diagnstico de conocimientos en el rea de desarrollo seleccionada
Examen psicopedaggico
Examen del idioma ingls
4) En una segunda etapa, el aspirante que apruebe satisfactoriamente los exmenes arriba
mencionados ser entrevistado por un comit de admisin integrado por profesores de la
Facultad.
5) Previo a la entrevista, referida en el punto 4, el aspirante deber entregar a la CP, un
resumen de tres cuartillas del protocolo de investigacin con cronograma de actividades
avalado por el tutor propuesto (entrega en fechas de acuerdo a la convocatoria).
6) Finalmente, corresponder al Consejo Interno de Posgrado analizar los resultados y emitir

85
el dictamen de aceptacin del proceso de seleccin, que se dar a conocer mediante el
correo electrnico registrado en la solicitud y, posteriormente, con una carta personal de
aceptacin.

11.2. Mecanismos de permanencia

Para permanecer inscrito en el programa, el estudiante deber:

Dedicar tiempo completo al programa donde el Director de tesis ser garante del
cumplimiento de este requisito. Los estudiantes no podrn estar inscritos en otro
programa escolarizado, ni tener actividad econmicamente remunerada por ms de
ocho horas a la semana.
De acuerdo con el RGEP, Artculo 73, para permanecer inscrito en los estudios de
Maestra ser necesario que el estudiante realice satisfactoriamente las actividades
acadmicas del Plan de estudios asignadas por su director de tesis y por su Comit
Tutoral y que cuente con la evaluacin semestral favorable de ste, la cual se asentar
en el formato establecido por la Direccin de Servicios Escolares. El CIP determinar
bajo qu condiciones el estudiante, al recibir una evaluacin semestral desfavorable de
su Comit Tutoral, podr continuar en el posgrado. Si el estudiante recibe una segunda
evaluacin desfavorable ser dado de baja del programa. El interesado podr solicitar
al CIP la revisin de su situacin acadmica. La resolucin del CIP ser definitiva e
inapelable.
Presentar al Comit Tutoral en pleno, cada semestre escolar, un informe escrito,
representando el avance de su trabajo de tesis, y otro oral sobre los avances de la
investigacin. El informe incluir lo realizado en las actividades acadmicas asignadas
por el Comit Tutoral.
En ningn caso se concedern exmenes extraordinarios. El CIP podr establecer
mecanismos alternos de evaluacin cuando, por causas de fuerza mayor debidamente
justificadas, un estudiante no pueda asistir a los exmenes ordinarios. Si un estudiante
se inscribe dos veces en una actividad acadmica sin acreditarla, ser dado de baja del
programa (Artculo 66 del RGEP).
Cuando un estudiante interrumpa los estudios de posgrado, el CIP determinar en qu
trminos se podr reincorporar al programa. El tiempo total de inscripcin efectiva no
podr exceder los lmites establecidos en el RGEP. Concluido el plazo para

86
 permanecer inscrito en la Maestra y con el fin de presentar el examen de grado, el CIP
podr autorizar por una sola ocasin la reinscripcin de un alumno, previa opinin
favorable del Director de tesis y del Comit Tutoral (Artculo 82 del RGEP).
Aquellos estudiantes que durante el ltimo semestre de su programa cumplan con
todos los requisitos para la obtencin del grado podrn adelantar la presentacin de
sus seminarios.
Cumplir en tiempo y forma con los trmites administrativos indicados por la
Coordinacin de Posgrado de la Facultad.

11.3. Mecanismos de egreso

Para obtener el grado de maestro en Farmacia, el estudiante deber cumplir las

siguientes condiciones:
1) Cubrir los requisitos previstos en el Plan de estudios, es decir, haber cubierto el 100%
de los crditos y el total de actividades acadmicas establecidas en el plan de estudios
de Maestra (incluyendo la presentacin de resultados parciales de su proyecto de
investigacin durante el tercer semestre ante la comunidad acadmica del posgrado),
sea por haberlos cursado ntegramente en este programa o por recibir del CIP la
revalidacin correspondiente. El CIP podr otorgar valor en crditos hasta por un 40%
del total requerido en el plan de estudios de Maestra a aquellos estudios de posgrado
realizados en otros programas. Adems el estudiante deber presentar y aprobar el
examen de grado, que consistir en la defensa de la tesis (Artculo 101 del RGEP). En
ningn caso se podr eximir del requisito de presentacin del examen de grado (Art.
100 del RGEP).
2) Elaborar una tesis, la cual pondr en evidencia las capacidades desarrolladas por el
alumno y demostrar la habilidad para la integracin terico-conceptual y metodolgica,
adems de aprobar el examen de grado de maestro mediante la defensa oral de la tesis
(Art.103 del RGP). La tesis tendr una orientacin hacia la investigacin en Farmacia y
no se aceptar que tenga una orientacin hacia la docencia en el rea o a la
investigacin educativa.
3) Ser requisito previo al examen de grado que los integrantes del jurado asignado
emitan su voto y opinin favorables en trminos de que la tesis rene los requisitos
para ser presentada y defendida en el examen correspondiente, lo cual no compromete

87
 el dictamen de la evaluacin de examen ni la presentacin de sus resultados a la
comunidad acadmica del posgrado.
4) El jurado estar integrado por tres profesores internos y dos externos al Programa,
todos con al menos el grado de Maestro y que muestren un perfil adecuado al rea a
evaluar. Los integrantes sern seleccionados considerando lo siguiente: como mximo
dos miembros del Comit Tutoral de los cuales, preferentemente, se excluir al
director de tesis y tres acadmicos designados por el Consejo Interno del Programa,
en base a sugerencia del Director de tesis. Uno de los dos miembros del Comit Tutoral
actuar como titular y el otro como suplente en la designacin de jurados. Uno de los
tres primeros integrantes del jurado deber ser un acadmico externo al programa.

88
12. TRANSICIN CURRICULAR

Una vez aprobada la propuesta de actualizacin del programa educativo del Posgrado en
Farmacia por parte del Consejo Universitario de la UAEM, los estudiantes que actualmente
estn inscritos en la Maestra en Farmacia podrn continuar con el Plan de estudios
propuesto.
En el caso de que un estudiante que por algn motivo se est integrando al plan de
estudios actual y quiera revalidar las materias ya cursadas en el programa anterior, se le
otorgar la equivalencia de 6 crditos para todas las materias optativas, y slo para el caso
de la materia del rea bsica: Metodologa de la investigacin y Bioestadstica que se
cursaba en el programa anterior con 5 hrs/sem/mes (10 crditos), se le otorgar la
equivalencia por la materia de Bioestadstica con 3 hrs/sem/mes equivalentes a 6 crditos.
La Tabla 6, muestra las asignaturas del plan anterior y su equivalencia en crditos, con la
asignatura propuesta en el plan actualizado (Tabla 7)

Tabla 6. Relacin de crditos de la Maestra en Farmacia del plan anterior.

CRDITOS
ETAPA HC HP OC
UAEM
rea bsica: Metodologa de la
5 10
investigacin y Bioestadstica
rea de Farmacia: Farmacologa 5 10
rea social-humanstica 2 2
rea de especializacin (optativas) 12 24
Investigacin 40 40
Estancias, prcticas, etctera 20 -
Totales 22 42 20 86
HC=Horas clase; HP=Horas prcticas (taller); OC=Otros crditos.

Tabla 7. Equivalencias en el plan actualizado

CRDITOS
ETAPA HC HP
UAEM
rea Bsica: Bioestadstica 8 16
rea social-humanstica 2 2
rea de especializacin (optativas) 12 24
Investigacin 40 40
Estancias, prcticas, etctera -
Totales 20 42 82

89
 Metodologa de la investigacin y Bioestadstica ahora denominada Bioestadstica se
impartir con 3 hrs/sem/mes equivalentes a 6 crditos y la asignatura de Farmacologa
avanzada con 5 hrs/sem/mes equivalente a 10 crditos, son la nicas asignaturas del rea
bsica que debern aprobar todos los alumnos del programa. Metodologa de la
investigacin ser una materia optativa que junto a las dems optativas tendrn una duracin
de 3 hrs sem/mes equivalentes a 6 crditos.

90
13. OPERATIVIDAD Y VIABILIDAD DEL PLAN

13.1. Recursos humanos

La planta acadmica de la Maestra en Farmacia est integrada por dieciocho PTC

adscritos a la Facultad de Farmacia, todos ellos con el grado de doctor. Se ha estimado que
en un corto plazo, de dos a tres aos, el ncleo bsico acadmico sea reforzado por al
menos otros tres PTC adscritos a la Facultad de Farmacia. Todos los PTC de este ncleo
bsico estn altamente habilitados para desarrollar docencia e investigacin actualizada: el
100% tiene el grado de doctor, 25% han realizado estancias posdoctorales y el 61%
estancias sabticas. Adems, durante el periodo 2008-2013 se han generado 663
productos cientficos que incluyen: 246 artculos cientficos en revistas arbitradas e indizadas,
4 libros, se registr 1 patente nacional y se encuentran 8 en trmite, 6 desarrollos
tecnolgicos y 398 trabajos en congresos como ponente, lo que demuestra una productividad
cientfica importante.
Por otra parte, el 94% de los profesores han contado con proyectos de investigacin
financiados por el CONACyT, PROMEP u otros organismos nacionales e internacionales.
Quince de los PTC imparten ctedra en las asignaturas del posgrado y estn dirigiendo o han
dirigido proyectos de investigacin que involucra al menos un maestrante.
El reconocimiento de la capacidad cientfica del ncleo bsico de PTC, por parte del SNI,
ha ido mejorando en los ltimos aos, ya que si bien el avance del nmero de investigadores
que pertenecen al SNI se ha incrementado ligeramente, del 52% en 2005 al 67% en el 2013,
en cambio los niveles asignados se han mejorado, ya que actualmente 3 PTC son nivel II y
los otros 9 son Nivel I. Asimismo, 15 PTC (98.3%) cuentan con el reconocimiento de Perfil
deseable PROMEP otorgado por la SEP.
La formacin integral de los estudiantes se refuerza con la participacin de profesores de
tiempo parcial (11) e investigadores invitados nacionales (26) e internacionales (4) de
instituciones de prestigio, como son la UNAM, el CINVESTAV y el INSP, entre otros. Estos
investigadores fungen como profesores y tutores del programa, as como colaboradores en
actividades de investigacin. De los investigadores externos, 6 son director de tesis o co-
directores de alumnos de Maestra, particularmente de las reas que estn fortalecindose en
la Facultad. De ser requerido, los convenios de colaboracin y la comunicacin con otras
unidades acadmicas e instituciones permite incrementar el nmero de investigadores

91
externos que participan en Maestra, dependiendo de la matrcula. La funcin de estos
investigadores es muy importante, ya que adems de aportar los conocimientos de su rea,
evitan la endogamia, favorecen la vinculacin y la promocin de la Maestra.
Es importante sealar que algunos investigadores fungen como rbitros regulares de
artculos cientficos en revistas nacionales e internacionales. La mayora de los PTC
pertenece a las diferentes academias de la institucin y a sociedades cientficas nacionales e
internacionales, como la Asociacin Farmacutica Mexicana, la Sociedad Qumica de Mxico,
Asociacin Mexicana de Farmacologa, Sociedad Mexicana de Inmunologa, Sociedad
Mexicana de Bioqumica, American Association of Pharmaceutical Scientist, American
Chemical Society, Sociedad Mexicana de Biotecnologa y Bioingeniera, entre otras.
La investigacin de la Facultad est organizada en cuatro lneas de generacin y
aplicacin del conocimiento (LGAC), que abarcan todas las reas asociadas a la farmacia
(ver Tabla 8), desde el diseo, desarrollo, produccin e investigacin preclnica de frmacos
(del rea qumica farmacutica), la caracterizacin de los mecanismos celulares y
moleculares en procesos fisiopatolgicos (rea de biociencias farmacuticas), el desarrollo
de formas farmacuticas innovadoras (farmacia industrial) hasta la evaluacin clnica de
medicamentos y evaluacin de las intervenciones farmacuticas orientada a las poblaciones
(farmacia hospitalaria, clnica y comunitaria).
El ncleo bsico de PITC de la Facultad desarrolla proyectos de investigacin en alguna
de estas reas, como se observa en la Tabla 8. Por su parte, los alumnos del posgrado
pueden elegir como tema de investigacin algn proyecto que se desarrolle en cualquiera de
estas reas. De esta forma, la formacin del maestro est asociada directamente a la
investigacin cientfica, tecnolgica o clnica.
A su vez, los investigadores se encuentran asociados a 5 Cuerpos Acadmicos,
reconocidos por la SEP, a travs de PROMEP (Tabla 9). De stos, cuatro estn
consolidados y uno en vas de consolidacin. Un aspecto importante de los cuerpos
acadmicos de la Facultad, es que la mayora de ellos cuentan con integrantes de otras
unidades acadmicas del rea qumica o de la salud, fortaleciendo la investigacin no slo
de la Facultad, sino de la Universidad y generando proyectos multidisciplinares.

92
Tabla 8. Lneas de generacin y aplicacin del conocimiento (LGAC) que se desarrollan en el
programa
AREA : QUMICA FARMACUTICA
NO. LGAC
Diseo, desarrollo, produccin e
1 investigacin preclnica de
frmacos
AREA : BIOCIENCIAS FARMACUTICAS
NO. LGAC
Caracterizacin de los
mecanismos celulares y
2 Dra. Judith Gonzlez Christen
moleculares en procesos
fisiopatolgicos
AREA : FARMACIA INDUSTRIAL
NO. LGAC
Desarrollo de formas
3
farmacuticas innovadoras
AREA : FARMACIA HOSPITALARIA, CLNICA Y COMUNITARIA
NO. LGAC
Evaluacin clnica de
medicamentos y evaluacin de
4 las intervenciones farmacuticas
orientada a las poblaciones.
PTC
Dr. Samuel E. Estrada Soto
Dr. J. Gabriel Navarrete Vzquez
Dra. Vernica Rodrguez Lpez
Dra. Anglica Meneses Acosta
PTC
Dr. Jorge Reyes Esparza
Dra. Lourdes Rodrguez Fragoso
Dra. Leticia Gonzlez Maya
Dr. Jos Luis Montiel Hernndez
Dr. Germn Bernal Fernndez
Dr. Alejandro Nieto Rodrguez
Dr. Antonio Monroy Noyola
Dr. Oscar Torres ngeles
PTC
Dra. Dea Herrera Ruiz
Dr. Efrn Hernndez Baltazar
Dra. Anglica Meneses Acosta
Dr. Julio Csar Rivera Leyva
PTC
Dr. Jorge A. Reyes Esparza
Dr. Cairo Toledano Jaimes
Dra. Sara N. Garca Jimnez
Dr. Alejandro Nieto Rodrguez
93
Tabla 9. Cuerpos acadmicos que sustentan el Posgrado en Farmacia

GRADO REGISTRADO EN
CUERPO ACADMICO INTEGRANTES
PROMEP
Dr. Efrn Hernndez Baltazar
Farmacia: Diseo, Dra. Dea Herrera Ruiz
Cuerpo Acadmico
Produccin y Dr. Jorge Reyes Esparza
Consolidado (CAC)
Bioevaluacin Dra. Lourdes Rodrguez Fragoso
Dr. scar Torres ngeles
GRADO REGISTRADO EN
CUERPO ACADMICO INTEGRANTES
PROMEP
Dr. Alejandro Nieto Rodrguez
Productos Naturales Dra. Vernica Rodrguez Lpez Cuerpo Acadmico
(MultiDes) Dra. Ma. Luisa Villarreal Ortega Consolidado (CAC)
Dr. Alexandre Cardoso Taketa
GRADO REGISTRADO EN
CUERPO ACADMICO INTEGRANTES
PROMEP
Dra. Judith Gonzlez Christen
Regulacin de la
Dr. Jos Luis Montiel Hernndez
Respuesta Inmune en la
Dr. Fernando Esquivel Guadarrama Cuerpo Acadmico
Infeccin y en la
Dra. Gabriela Rosas Salgado Consolidado (CAC)
Autoinmunidad
Dra. Anglica Santana Caldern
(MultiDes)
Dr. Ivn Martnez-Duncker Ramrez
GRADO REGISTRADO EN
CUERPO ACADMICO INTEGRANTES
PROMEP
Dr. Germn Bernal Fernndez
Dra. Sara Garca Jimnez
Dra. Leticia Gonzlez Maya
Farmacia Clnica y Cuerpo Acadmico en
Dra. Anglica Meneses Acosta
Diagnstico Molecular Consolidacin (CAEC)
Dr. Antonio Monroy Noyola
Dr. Cairo David Toledano Jaimes
Dra. Elizabeth Aveleyra Ojeda
GRADO REGISTRADO EN
CUERPO ACADMICO INTEGRANTES
PROMEP
Dr. Samuel Enoch Estrada Soto
Dr. Juan Gabriel Navarrete Vzquez
Qumica Farmacutica y Dr. Julio Csar Rivera Leyva
Cuerpo Acadmico
Biotecnologa Dra. Yolanda Ros Gmez
consolidado (CAC)
(MultiDes) Dra. Berenice Aguilar Guadarrama
Dra. Patricia Castillo Espaa
Dr. Ismael Len Rivera
Se marca en negritas, los integrantes de los Cuerpos Acadmicos no pertenecen al ncleo bsico de
profesores de la Maestra en Farmacia.

94
13.2. Recursos materiales

13.2.1. Recursos financieros

La Facultad de Farmacia cuenta con recursos financieros procedentes de diversas

fuentes, destinados a la operacin y desarrollo de sus programas educativos, as como para
el apoyo a la investigacin, tanto institucional como generada por el ncleo bsico de
investigadores.
Estos recursos han permitido fortalecer la academia, a travs de la adquisicin de
libros, equipo comn, reactivos, as como para favorecer la mejora de la Investigacin, la
mejor habilitacin del Profesorado y la formacin integral del estudiante.

13.2.1.1. Proyectos institucionales de mejora acadmica y de infraestructura

La administracin central de la UAEM y la direccin de la Facultad de Farmacia han

participado en varias convocatorias para obtener recursos para la mejora de la infraestructura
educativa, para la adquisicin de equipo, consumibles destinados a investigacin, apoyo para
presentacin de resultados en congresos y reuniones cientficas, tanto de estudiantes como
de investigadores, y sobre todo, para fomentar la movilidad estudiantil, adems de asegurar
su formacin integral. Del 2010 al 2013 se obtuvieron ms de $3000,000.00 para estos
rubros, como se describen en la Tabla 10.

Tabla 10. Recursos obtenidos a travs de fondos especiales para la educacin 2010-13.
NUMERO
DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO RESPONSABLE TECNICO VIGENCIA MONTO
CUPIA 2010 Fondo de Modelo de Asiganacion al $615,853.00
Subsidio Federal ordinario Dra. Vernica Rodrguez 2010
Lpez, Directora
FADOES 2011 Fondo Concurrente para Ampliar y $322,705.00
Diversificar la Oferta en Educacion Superior Dra. Vernica Rodrguez 2011
Lpez, Directora
FECES 2011 Fondo para Elevar la Calidad en las $1,800,000.00
Universidades Publicas Estatales Dra. Vernica Rodrguez 2011
Lpez, Directora
FECES 2012 Fondo para Elevar la Calidad en las $1,016,000.00
Universidades Publicas Estatales Dra. Vernica Rodrguez 2012
Lpez, Directora

95
13.2.1.2. Proyectos de Fomento a la Innovacin CONACyT y de colaboracin con la
Industria.

La UAEM cuenta con una Unidad de Transferencia de Tecnologa (UTT) cuyo programa inicial
tiene como objetivo la incubacin de empresas y favorecer la comunicacin entre los sectores
productivos y la investigacin realizada en la universidad. La Facultad de Farmacia ha participado
activamente en estos proyectos, particularmente por su situacin de estrecho contacto con la industria
farmacutica. Diversos PTC han establecido convenios de colaboracin y han sido apoyados
financieramente para realizar proyectos especficos. En estos proyectos se han integrado alumnos del
posgrado en Farmacia. Los recursos obtenidos a travs de este rubro ascienden a ms de
$13,000.000.00, como se muestra en la Tabla 11. Es importante notar que, por su envergadura, la
mayora de estos fondos no se concurren de manera individual, sino por grupos de investigacin en
asociacin con otras UA.

96
Tabla 11. Fondos en colaboracin con la industria 2009-2013

97
13.2.1.3. Proyecto de Investigacin individual

El 96% de los PTC que participan en el programa de Posgrado en Farmacia han

recibido financiamiento para sus proyectos de investigacin a travs de propuestas
concursadas en las convocatorias de ciencia bsica y de salud del CONACyT, de los
programa de mejora al profesorado, apoyo a Cuerpos Acadmicos y a la creacin de redes
de SEP- PROMEP, as como del Consejo de Ciencia y Tecnologa de la Ciudad de Mxico.
Es importante considerar que la infraestructura adquirida a travs de los proyectos
individuales ha sido fundamental para asegurar la operatividad de las LGAC, lo cual
manifiesta la integracin y cohesin de la comunidad cientfica dentro la facultad y en el
posgrado. El equipo e infraestructura adquiridos a travs de estos proyectos pertenecen a la
UAEM y la Facultad de Farmacia, lo que ha permitido que sean utilizados por todos aquellos
estudiantes que lo requieren para su formacin.
La calidad de los proyectos generados por los profesores investigadores de la Facultad de
Farmacia es reconocida por diversas instituciones, las cuales los apoyan con donativos para
su realizacin. Esto da sustento a los trabajos de investigacin y tesis que los estudiantes
desarrollan en el posgrado.
Del 2009 al 2013 se han recibido 11 apoyos a la investigacin por el CONACyT, 10 por
parte de PROMEP y 1 por el Gobierno de la Ciudad de Mxico. La Tabla 12 describe las
caractersticas los proyectos CONACyT y en la Tabla 13 los proyecto obtenidos del SEP-
PROMEP.

98
Tabla 12. Proyectos individuales apoyados por el CONACyT 2009-2013
NOMBRE DEL RESPONSABLE VIGENCIA MONTO
PROYECTO TECNICO
Estudio qumico y biolgico de la Dra. Vernica Rodrguez Lpez 493,887.00
familia scrophulariaceae
Determinacin de factores de Co-Responsable: DR. JOSE 2008-2010 1600,000.00
riesgo para falla al tratamiento LUIS MONTIEL HERNANDEZ
con FARMES
Bsqueda de principios activos DR. SAMUEL ENOCH 2008 1,000,000.00
con propiedades ESTRADA SOTO
antihipertensivas
"Modificacin de propiedades DRA. DEA HERRERA RUIZ 2008 50,000.00
biofarmacuticas
Diseo, sntesis y evaluacin DR. JUAN GABRIEL 2008-2009 130,000.00
farmacolgica de benzotiazoles NAVARRETE VAZQUEZ
CARACTERIZACION DE LAS DR. JOSE LUIS MONTIEL 2008-2009 130,000.00
VIAS DE SEALIZACION HERNANDEZ
DELTGF-b
Metabolismo de insecticidas DR. ANTONIO MONROY 2009-2012 1104,000.00
organofosforados quirales NOYOLA
OPTIMIZACIN DE DRA. DEA HERRERA RUIZ 2009-2012 687,947.00
PROPIEDADES
BIOFARMACUTICAS
Diseo y Sntesis de DR. JUAN GABRIEL 2010-2013 900,818.00
Heterociclos Tiazlicos NAVARRETE VAZQUEZ
Bioactivos
Biofsica de transporte molecular Colaboradores: Dra. Lourdes 2011-2014 2, 700,000
en diseo de frmacos. Rodrguez
Anlisis de la Regulacin Gnica Colaboradora: Dr. Anglica 2011-2013 1800,000.00
del MicroRNA MIR21 Meneses Acosta
LEPTINA Y ADIPONECTINA DR. JOSE LUIS MONTIEL 2012-2014 1668,500.00
HERNANDEZ
" ESTUDIO QUIMICO Y DR. SAMUEL ENOCH 2012-2014 1104,000.00
FARMACOLOGICO DE ESTRADA SOTO
lonchocorpu

99
Tabla 13. Proyectos apoyados a travs de SEP-PROMEP

100
13.2.2 Recursos fsicos

En la Facultad de Farmacia el posgrado cuenta con 4 aulas de clases, un saln de

seminarios y varios salones compartidos con otras Facultades. Los salones presentan
condiciones adecuadas para la imparticin de cursos tericos (pizarrn, cortinas, equipo
audiovisual y computadora). Adicionalmente, existe un centro de cmputo con 10 equipos de
cmputo y una sala de consulta de medios impresos. Se cuenta tambin con 11 laboratorios
de investigacin y docencia medianamente equipados. Como se desprende de esta
informacin, la cantidad de aulas e infraestructura que existe en la Facultad es pertinente,
pero se considera que es la bsica necesaria para una adecuada operatividad de los
programas de posgrado. Se considera, por tanto, urgente la necesidad de incrementar los
espacios y la infraestructura para atender adecuadamente las demandas de los estudiantes
del posgrado y poder incrementar la matrcula, mejorar la calidad del programa y aumentar la
produccin cientfica. Esta situacin permitir la consolidacin de la Facultad de Farmacia
como una institucin educativa lder en la generacin y aplicacin del conocimiento en el
campo farmacutico.

13.2.2.1. Laboratorios y talleres

La Facultad de Farmacia cuenta con 10 laboratorios instalados y 1 en adecuacin para las

actividades de investigacin y docencia, donde laboran los 11 PITC que se encuentran
asociados al Programa de Maestra. Asimismo, existen reas creadas de uso comn, donde
se encuentra instalado equipo especializado rea de Anlisis Molecular, rea de
ultracongeladores, Cuarto para Citometra de Flujo-, as como un rea habilitada como Cuarto
de Cultivo. Los laboratorios de investigacin han sido equipados y conformados en base a las
caractersticas de las LGAC de cada investigador, por lo que permite la formacin de
recursos humanos en cada una de las cuatro reas especializadas: qumica farmacutica,
biociencias farmacuticas, farmacia industrial y farmacia clnica y hospitalaria. Adicionalmente
a los laboratorios de investigacin, la Facultad de Farmacia cuenta con espacios (1290 m2)
para oficinas administrativas, aulas, 3 salones de usos mltiples, centro de cmputo, sala de
lectura y biblioteca. En los ltimos 5 aos ha incrementado la infraestructura existente,
gracias a los proyectos individuales de los PITC, a las colaboraciones con la industria, as
como al apoyo de PIFI. Ejemplos del equipo adquirido son: UPLC Hitachi, Espectrofotmetro

101
Raman/Aura-Thermo, Liofilizadora, 2 Lectores/espectrofotmetros de Placas para ELISA,
Disolutor USP/PharmaTest, Molino Mezclador/Retsch MM400, entre otros. Cada laboratorio
funciona bajo la responsabilidad del investigador y bajo normas de seguridad internacionales
contando con un sistema de recoleccin de residuos peligrosos funcional. En resumen, se
cuenta con instalaciones pertinentes para el desarrollo de proyectos de Maestra.
Actualmente, por medio de los fondos PIFI se iniciar el diseo de un proceso de certificacin
de calidad de procesos en los laboratorios de la Facultad, lo cual permitir que los
estudiantes puedan trabajar en laboratorios con funcionamiento moderno, al tiempo que
permitir realizar trabajos calificados con el sector industrial. A pesar de la restriccin de
recursos para la compra de materiales y consumibles, se ha conseguido abastecer y
conservar los servicios necesarios para el trabajo experimental. En el mismo sentido, y en
acuerdo con los polticas de educacin superior (fondos PIFI, FAM, CONACYT e
institucionales), se inici un programa para fortalecer, consolidar y dar mantenimiento a la
infraestructura de la Facultad, lo cual ha permitido garantizar el buen funcionamiento de esta
unidad acadmica. Es conveniente resaltar, que el financiamiento particular para los
proyectos de investigacin de cada PITC ha contribuido de manera relevante para mantener
en operaciones a los laboratorios de investigacin. Por otra parte, para la conservacin de las
reas comunes se cuenta con personal adscrito y capacitado (p.e. biblioteca y centro de
cmputo). Cabe resaltar que la existencia de CA multiDES permite la colaboracin entre PITC
de diferentes unidades acadmicas y as compartir espacios y equipos especializados. Tal
es el caso de las colaboraciones existentes con diferentes PITC del Centro de
Investigaciones Qumicas (CIQ), contiguo a la Facultad. Con estas colaboraciones los
estudiantes del posgrado en Farmacia han tenido acceso a equipo especializado en el rea
qumica: dos equipos de RMN Espectrmetro de RMN Mercury de 200 MHz Multinuclear,
Marca VARIAN y Espectrmetro de RMN Inova de 400 MHz Multinuclear, Marca VARIAN, un
Difractmetro de Rayos X para monocristal Smart Apex operable a baja temperatura, Marca
BRUKER, un Espectrmetro de Masas de Alta Resolucin MStation 700. Intervalo espectral
de 1 a 5000 m/z JEOL, un Analizador Multielemental Vario ELIII (C, H, N, S) ELEMENTAR,
diversos equipos de espectrofotometra: Espectrofotmetro de Infrarrojo con Transformada de
Fourier Vectro 22 BRUKER, un Espectrofotmetro de Luminiscencia LS55 (200-900 nm)
PERKIN ELMER. Adicionalmente, en la misma UAEM se tienen colaboraciones con PITC del
CEIB que cuenta con equipo especializado para Biotecnologa. Finalmente, la movilidad de
estudiantes nos ha permitido tener acceso a infraestructura especializada y a laboratorios de

102
investigacin certificados como es el caso de los laboratorios de investigacin del College of
Pharmacy de la Universidad de Nuevo Mxico, de la School of Pharmacy of the University of
Texas at Austin y a algunos laboratorios de la UNAM y de Institutos de Investigacin como el
INCAN, INS, etc.

13.2.3. Informacin y documentacin

Adems de su acervo bibliogrfico en reas bsicas del rea de la salud, la Facultad de

Farmacia cuenta con un acervo especializado en farmacia donde se integran ttulos sobre
disciplinas como tecnologa farmacutica, ingeniera farmacutica, farmacia hospitalaria,
farmacognosia, qumica farmacutica, anlisis farmacutico, biofarmacia, diseo de frmacos,
entre otros (1217 ejemplares y 765 ttulos). Esta biblioteca se usa para consulta y apoyo de
las actividades de los alumnos de posgrado. El acervo incluye adems tesis de licenciatura y
posgrado de alumnos graduados desde la primera generacin (2003 para alumnos de
licenciatura y 2004 para alumnos de posgrado). Tambin se cuenta con aproximadamente
313 ejemplares de revistas impresas relacionadas con el rea farmacutica y cuenta con dos
computadoras con acceso a red, lo que permite consultar el material de todas las bibliotecas
de la UAEM. Asimismo, existen reas externas de la Facultad que cuentan con material
bibliogrfico seleccionado de acuerdo a la disciplina particular que se desarrolla. Tal es el
caso del Centro de Informacin sobre Medicamentos de la Facultad, que se encuentra
fsicamente en el Instituto Mexicano del Seguro Social, Sede Cuernavaca, el cual cuenta con
152 ttulos, relacionados con farmacia hospitalaria, frmaco-vigilancia, frmaco-economa,
teraputica, farmacia clnica, farmacologa, inmunologa, fisiopatologa, infectologa,
diccionarios y farmacopeas. Por otro lado la UAEM cuenta con una biblioteca en la Unidad
Biomdica que integra la informacin de las reas biolgicas y de la salud, adems
estudiantes y profesores tienen acceso a otras bibliotecas del campus universitario,
destacando el material donado por Roche-Syntex, que cuenta con suscripcin a 66 revistas
especializadas, alberga ms de 4916 libros y colecciones, incluye la base de datos ms
completa en qumica, el Chemical Abstract desde el nmero inicial hasta la fecha. De igual
manera, los estudiantes tienen acceso a la biblioteca de los institutos de la UNAM-Campus
Morelos (IBT). Por otro lado, la UAEM cuenta con apoyo de bases de datos y revistas del
rea qumica y farmacutica en su pgina electrnica
(http://antar.biblioteca.uaem.mx:8080/recursos.html). As mismo, gracias al convenio de

103
cooperacin acadmica con el Colegio de Farmacia de la Universidad de Nuevo Mxico, los
PITC de la Facultad de Farmacia tienen acceso a la base de datos de libros y revistas
electrnicas del rea de las ciencias de la salud, donde se pueden consultar la mayora de los
ttulos de revistas ms prestigiados y reconocidos a nivel mundial, y de capacidad
comparable a la que maneja la UNAM (http://hsc.unm.edu/library). El acceso es libre y
empleando una clave para acceso remoto, desde cualquier parte del mundo. Por otro lado,
los fondos necesarios para las suscripciones anuales provienen del presupuesto universitario
y del proyecto transversal de bibliotecas de PIFI.

13.2.3.1. Tecnologas de informacin y comunicacin

Para los estudiantes del programa de maestra, la Facultad de Farmacia cuenta con
22 equipos de cmputo adscritos en los diferentes laboratorios de investigacin, as como 10
equipos pertenecientes al centro de cmputo de la propia facultad. Todos los equipos
cuentan con conexin por cable y/o inalmbrica a la red de la UAEM (banda ancha). En base
a estas cifras, y considerando una poblacin aproximada de 40 estudiantes, se puede
considerar que habra una computadora con red por cada 1.6 estudiantes. Para el caso de los
profesores, el 100% de ellos cuenta con equipos personales con conexin a la red. Por otro
lado, el centro de computo de la Facultad de Farmacia, adems de ser un espacio equipado
con 10 computadoras personales y con conexin a internet, administra y da mantenimiento al
total de infraestructura informtica, tanto inalmbrica como por cable, de la propia Facultad.
Para esta labor se cuenta con 2 personas capacitadas por la propia unidad de teleinformtica
de la UAEM. En total, el personal acadmico y administrativo cuenta con 49 computadoras de
escritorio, 2 laptops, 1 servidor de web, servicio de red, internet y telefnico (ethernet),
licencias para software: antivirus (Mcaffe, Panda, Norton), sistema operativo (Win2000, XP,
Vista) y Microsoft Office 2000, 2003, 2007 y 2013. Por su parte, la UAEM cuenta con sistema
bibliotecario electrnico (http://antar.biblioteca.uaem.mx:8080/) que permite dar acceso a
bases electrnicas nacionales e internacionales y subscricin a algunas revistas electrnicas
especializadas. Recientemente, la UAEM ha hecho importantes esfuerzos para ampliar los
servicios informticos: teleconferencias e internet2, as como la integracin del material
electrnico editado por la American Chemical Society (ACS), entre otras. Estas son fuentes
de informacin de suma relevancia en nuestra rea. Adicionalmente, nuestra Facultad,

104
gracias al convenio de colaboracin con el Colegio de Farmacia de la Universidad de Nuevo
Mxico, ha posibilitado que todos los PITC cuenten con acceso remoto a las bases de datos y
revistas electrnicas de la Universidad de Nuevo Mxico (http://hsc.unm.edu/library), lo cual
ha sido de una enorme ventaja para la labor acadmica. Este ao, el CemiTT (Centro de
Innovacin en Morelos) otorgo una licencia a la Facultad de Farmacia, para otorgarle el
acceso al programa Matheo, el cual permite la consulta sistemtica, eficiente y ordenada de
las bases de datos de patentes existentes a nivel mundial. Esto ha permitido a nuestros
estudiantes valorar no slo las fuentes hemerogrficas tradicionales, sino tambin a estos
documentos como fuentes de informacin valiosa, evidenciando las tendencias en innovacin
y desarrollo tecnolgico mundiales. Adicionalmente a este ltimo recurso, los PITC tienen
acceso con licencia al programa Apiweb, recurso innovador empleado para la identificacin
rpida y eficaz de especies de bacterias y levaduras en muestras clnicas; as como al
programa ACD/Tox Suite ver 2.95, empleado para el diseo molecular de frmacos y la
prediccin de propiedades farmacolgicas/toxicolgicas, as como la prediccin de algunas
propiedades farmacuticamente relevantes de las molculas en desarrollo.

13.2.3.2. Biblioteca

La Facultad de Farmacia cuenta con una biblioteca integrada por alrededor de 1217
ejemplares que incluyen 765 ttulos; este material incluye las reas generales inherentes a la
salud como: bioqumica, biotecnologa, anatoma, fisiologa, gentica, inmunologa,
farmacologa, microbiologa, toxicologa, qumica orgnica, fisicoqumica, etc. Sin embargo su
mayor valor radica en el acervo especializado en farmacia donde se integran ttulos sobre
disciplinas como tecnologa farmacutica, ingeniera farmacutica, farmacia hospitalaria,
farmacognosia, qumica farmacutica, anlisis farmacutico, biofarmacia, diseo de frmacos,
entre otros. Esta biblioteca se usa para consulta y apoyo de las actividades de los alumnos
de posgrado. El acervo incluye adems tesis de licenciatura y posgrado de alumnos
graduados desde la primera generacin (2003 para alumnos de licenciatura y 2004 para
alumnos de posgrado). Tambin se cuenta con aproximadamente 313 ejemplares de revistas
impresas relacionadas con el rea farmacutica y cuenta con dos computadoras con acceso
a red, lo que permite consultar el material de todas las bibliotecas de la UAEM. Adems, los
PITC cuentan con libros relacionados especficamente con sus LGAC, los cuales tambin

105
estn a disposicin de los estudiantes. Este material se ha conseguido a travs de diversos
apoyos que incluyen proyectos CONACYT, PROMEP, COEPES, PIFI, PIFOP y donaciones.
Asimismo, existen reas externas de la Facultad que cuentan con material bibliogrfico
seleccionado de acuerdo a la disciplina particular que se desarrolla. Tal es el caso del Centro
de Informacin sobre Medicamentos de la Facultad, que se encuentra fsicamente en el
Instituto Mexicano del Seguro Social, Sede Cuernavaca, el cual cuenta con 152 ttulos,
relacionados con farmacia hospitalaria, frmaco-vigilancia, frmaco-economa, teraputica,
farmacia clnica, farmacologa, inmunologa, fisiopatologa, infectologa, diccionarios y
farmacopeas. Por otro lado la UAEM cuenta con una biblioteca en la Unidad Biomdica que
integra la informacin de las reas biolgicas y de la salud, adems estudiantes y profesores
tienen acceso a otras bibliotecas del campus universitario, destacando el material donado por
Roche-Syntex, que cuenta con suscripcin a 66 revistas especializadas, alberga ms de 4916
libros y colecciones, incluye la base de datos ms completa en qumica, el Chemical Abstract
desde el nmero inicial hasta la fecha. De igual manera, los estudiantes tienen acceso a la
biblioteca de los institutos de la UNAM-Campus Morelos (IBT). Por otro lado, la UAEM cuenta
con apoyo de bases de datos y revistas del rea qumica y farmacutica en su pgina
electrnica. As mismo, gracias al convenio de cooperacin acadmica con el Colegio de
Farmacia de la Universidad de Nuevo Mxico, los PITC de la Facultad de Farmacia tienen
acceso a la base de datos de libros y revistas electrnicas del rea de las ciencias de la salud,
donde se pueden consultar la mayora de los ttulos de revistas ms prestigiados y
reconocidos a nivel mundial, y de capacidad comparable a la que maneja la UNAM. El acceso
es libre y empleando una clave para acceso remoto, desde cualquier parte del mundo. Por
otro lado, los fondos necesarios para las suscripciones anuales provienen del presupuesto
universitario y del proyecto transversal de bibliotecas de PIFI. La misma biblioteca contiene
un acervo bibliogrfico suficiente y actualizado permanentemente para mantener los cursos
de nivel licenciatura y posgrado. Desde sus orgenes, la Facultad ha destinado anualmente
partidas especiales en todos los proyectos, incluyendo el proyecto transversal de bibliotecas
de PIFI, COEPES, PIFOP, etc., para mejorar el acervo bibliogrfico en el rea de salud, en
especial el de farmacia.

106
13.3 Estrategias de desarrollo

Contamos con una planta acadmica con reconocimiento y prestigio nacional, as como
una creciente presencia internacional, en el mbito de las ciencias farmacuticas. Sin
embargo, ha sido y es una tarea fundamental el fortalecimiento y desarrollo de la planta
acadmica. De esta manera, hemos incrementado el nmero de profesores en el Sistema
Nacional de Investigadores (SNI) y prcticamente todos cuentan con el perfil deseable de
Promep.
Desde el surgimiento del posgrado en la Facultad de Farmacia se ha desarrollado una
poltica de vinculacin con instituciones acadmicas, de investigacin y productoras de
bienes y servicios farmacuticos. La vinculacin de los cuerpos acadmicos, e individual, de
los investigadores permite fortalecer los recursos para el programa, ampliar y fortalecer las
lneas de investigacin y obtener mayores productos.
La calidad y compromiso de la planta docente nos ha permitido tener relacin estrecha y
formar parte del Consejo Mexicano para la Acreditacin de la Educacin Farmacutica
(COMAEF), la AFM, la Asociacin Mexicana de Escuelas y Facultades de Farmacia
(AMEFFAR), la Comisin Hispanoamericana de Facultades de Farmacia (COHIFA), el
Colegio Nacional de Qumicos Farmacuticos Bilogos Mxico AC (CNQFB), la Asociacin
Mexicana de Industrias de Investigacin Farmacutica (AMIIF), entre otras instituciones y
organizaciones. Consideramos que la participacin en los mbitos acadmicos, profesionales
y sociales nos ha permitido mantener la pertinencia y actualizacin de las LGAC y de nuestro
posgrado.
Otra estrategia de desarrollo importante ha sido el establecimiento de convenios que
facilitan la movilidad estudiantil y de profesores, con la oportunidad de obtener recursos y
acceso a infraestructura, que ayudan a asegurar la conclusin satisfactoria de los proyectos
de investigacin. Como se ha mencionado antes, la Facultad de Farmacia cuenta con cinco
convenios institucionales acadmicos y de investigacin establecidos con instituciones de
reconocido prestigio; adems, muchos otros han sido establecidos por parte de los
profesores de la facultad, a travs de los cuerpos acadmicos a los que pertenecen o de
manera individual, entre ellos, los convenios con el Centro Nacional de Biopreparados de La
Habana, Cuba; con las universidades de Arkansas y Reutgers, en Estados Unidos; con la
UNAM, el CINVESTAV, el INSP, en Mxico, as como con otras unidades acadmicas de la

107
propia UAEM. En las Tablas 5 y 14 se muestran algunos de los convenios establecidos con
la Facultad de Farmacia o de manera individual entre investigadores.

Tabla 14. Convenios de colaboracin individual entre investigadores de la facultad y otras IES
Instituciones Investigadores en colaboracin

INNN Dra. Mara Eva Gonzlez-Trujano

Helgi Jung Cook
Universidad Autnoma de Yucatn Dr. Rolffy Rubn Ortiz Andrade
Dra. Rosa Moo-Puc
CINVESTAV Dr. Francisco Javier Lpez-Muoz
Dra. Patricia Rodrguez
UNAM Dr. Maximiliano Ibarra-Barajas
Dr. Francisco Hernndez-Luis
Dra. Rachel Mata Esayag
Dr. Gustavo Pedraza
Dr. Yvonne Rosenstain
Dr. Rafael Villalobos Molina
Dr. Ivn Ortega Blake
Dra. Mara Josefa Bernad Bernad
Dra. Susana Elisa Mendoza Elvira
M. en C. Enrique Amador Gonzlez
UAM-I y UAM-X Dr. Julio C. Almanza-Prez
Dr. Luz Mara Melgoza Contreras
Dr. Tomas Quirino Barrera
IPN Dra. Myrna Dciga-Campos
Dr. Gildardo Rivera Snchez
INSP Dra. Lourdes Gutirrez Xicotencalt
Dr. Humberto Lanz Mendoza
Dr. Jess Martnez Barnetche,
Dr. Celso Ramos Garca
IMSS (Centros de Investigacin y Hospitales) Dr. Gerardo Araujo Mendoza
Julio Reyes Leyva
Dra. Erika Bermdez Alarcn
Dra. Laura vila Jimnez
Dra. Gloria Molina
Dra. Lilian Ypez Mulia
UAEM Dr. Hugo Morales Rojas
Dr. Herbert Hpfl Bachner
Dra. Patricia Castillo Espaa
Dr. Fernando Esquivel Guadarrama
Dr. Ivn Martnez Duncker
Dra. Mara Luisa Villareal
Dr. Vctor Manuel Hernndez Velzquez
Dra. Gabriela Lpez Aymes

108
 Finalmente, aunque no menos importante el Sistema de Tutoras integrado a los
Programas de Posgrado ha permitido garantizar la calidad de la formacin de nuestros
estudiantes en tiempos adecuados.
Una estrategia importante para el crecimiento y desarrollo ha sido el fomento a la
demanda del posgrado, lo que nos ha permitido hacer una seleccin entre aspirantes de todo
el pas. Para ello se ha mantenido una constante difusin del posgrado por medio de trpticos
que se envan a las facultades que imparten licenciaturas afines y relacionadas con el rea, y
se ha participado en ferias de posgrado, exposiciones farmacuticas, pginas de internet,
entre otros espacios. Estas actividades han permitido hacer difusin nacional, por lo que
contamos con estudiantes de varios estados la repblica, como Chiapas, Veracruz,
Guanajuato, Sinaloa, Distrito Federal, Michoacn, entre otros.
En resumen, las estrategias implementadas han sido:
Fortalecimiento de la planta acadmica.
Participacin en los mbitos profesional, acadmico y social para mantener la
pertinencia del programa.
Vinculacin con otras instituciones acadmicas, de investigacin y con los sectores
productivos de bienes y servicios de salud, particularmente en el rea de
medicamentos.
Promover y facilitar la movilidad de profesores y estudiantes a instituciones nacionales
e internacionales, tanto acadmicas como de investigacin o productoras de bienes y
servicios.
Favorecer una alta demanda para poder llevar a cabo una buena seleccin de
aspirantes.
Las estrategias han cubierto algunas de las deficiencias del programa de posgrado,
logrando que cumpla con las expectativas y mantenga altos niveles de calidad para que sus
egresados tengan una formacin pertinente, actualizada y acorde con las expectativas y
necesidades del campo laboral. Estas caractersticas nos permiten ser el nico Doctorado en
Farmacia del pas reconocido por el PNPC del CONACYT.
En la actualidad se sigue impulsando la colaboracin acadmica en la generacin de
nuevos convenios y en la promocin de la movilidad estudiantil y de profesores, difundiendo
el programa de posgrado, gestionando la obtencin de recursos y generando recursos
propios para mejorar la infraestructura, el equipamiento y, en general, las condiciones de
enseanza-aprendizaje.

109
14. SISTEMA DE EVALUACIN CURRICULAR

Con el objetivo de contar con un Plan de Estudios actualizado, flexible y pertinente, es

necesario realizar una evaluacin y anlisis de indicadores con regularidad. Semestralmente
se la coordinacin de posgrado (CP) recaba informacin de la trayectoria escolar, sistema de
tutoras y desarrollo de los proyectos de tesis de los estudiantes del programa. Con esa
informacin, cada ao, la CP realiza un anlisis bsico, con cruce de variables, de los
diferentes rubros relacionados con el eficacia del programa, tales como: eficiencia terminal,
ndice de aprobacin en las asignaturas, ndice de desercin, ndice de rezago, produccin
cientfica (publicaciones, participacin en congresos, desarrollos tecnolgicos), participacin
de estudiante en seminarios pblicos, movibilidad, colaboraciones, entre otros. Con esa
informacin, la CP comunica entre el ncleo acadmico bsico el anlisis obtenido y
recuperando los comentarios y sugerencias del total de profesores adscritos al programa.
Semestralmente, el Consejo Interno de Posgrado en su conjunto realizar una revisin
pormenorizada del plan de estudios vigente:
objetivos y contenidos temticos de los programas de asignatura (Cada profesor de
asignatura entregar al inicio del semestre el programa actualizado de la asignatura
que impartir),
congruencia entre los objetivos, el perfil del egresado y el mercado ocupacional
Corroborar la existencia y relacin entre los recursos didcticos y los humanos, as
como uso y acceso para los profesores y participantes de cada Programa de Estudio.
Revisar la concordancia entre los objetivos de cada materia y las reas de formacin,
actualizacin y capacitacin.
Relacin del rendimiento acadmico con las reas y conceptos y los procedimientos y
recursos didcticos.
Anlisis de empleo de recursos y costo.
Tasa de efectividad y costo promedio por ciclo escolar.

Los criterios para la evaluacin continua del programa se basan en indicadores

acadmicos cuantitativos, objetivos y verificables. De manera rutinaria, el primer espacio de
discusin y retroalimentacin de la informacin de indicadores del programa, es analizado y

110
discutido en el seno del CIP, dentro de sus reuniones regulares (al menos 1 al inicio de cada
mes). En trminos reales el CIP constituye en los hechos la Comisin de Seguimiento y
Evaluacin Curricular, responsable de desarrollar estas tareas.
De acuerdo con el calendario de las evaluaciones externas (por ejemplo CONACyT),
el CIP propone un calendario para el trabajo de anlisis integral del Plan de Estudios y
discusin con los profesores del programa, con una antelacin mnima de 6 meses previo a la
fecha de evaluacin. A continuacin, comunica a los PITC del programa, el conjunto de
resultados y anlisis obtenido en los ltimos perodos (no evaluados). Posteriormente, se
convoca a una reunin con PITC del programa, para definir un calendario propicio para el
anlisis integral y con participacin de cuerpos colegiados de la Facultad de Farmacia.
Asimismo, se nombra una comisin de Anlisis sobre la estructura y pertinencia del Plan de
Estudios, compuesta de profesores y estudiantes del programa. En paralelo al trabajo del CIP
referente al anlisis de indicadores del programa, la Comisin del Plan de Estudios evalua la
situacin actual de las polticas educativas en el rea y de las necesidades del sector
empleador, as como actualiza la informacin referente al desarrollo de las Ciencias
farmacutica e identifica y compara el plan de estudios con otros programas de estudios
afines, tanto a nivel nacional como internacional.
Por otra parte, en base a la informacin de la trayectoria escolar, el CIP lleva a cabo
un anlisis y reflexin en torno al nuevo currculum, detectando las necesidades de formacin
docente, tanto en la cuestin disciplinar como en la curricular; as como solicita al
departamento de seguimiento de egresados de la institucin, la informacin correspondiente
al perodo por evaluarse.
Con el conjunto de esta informacin, en reuniones de PITC, se evalua de manera
colegiada, las dificultades y logros del programa, as como se proponen soluciones y
alternativas de crecimiento y se toman decisiones. Todo ello es recabado por la Comisin del
Plan de Estudios y comunicado al CIP. Asimismo, para la generacin de los documentos de
Autoevaluacin, FODAS y Plan de Mejoras, en la reunin de PITC se nombre una segunda
comisin que tiene como objetivo la elaboracin de los antes citados documentos de anlisis,
con apoyo continuo de la Direccin General de Estudios de Posgrado de la UAEM,.
Adicionalmente, el CIP puede solicitar la participacin de consultores especializados en la
estructuracin de planes y programas educativos, as como con expertos en polticas de
educacin y salud nacional, responsables de apoyos a la investigacin y consultores de la
industria farmacutica.

111
Cronograma de Evaluacin Permanente del Plan de Estudios

ACCIONES PERIODICIDAD FECHAS ACTIVIDADES RESPONSABLES

ESPECFICAS
Congruencia del Al inicio de cada Tres semanas Revisin de los objetivos y contenidos Profesor de
plan: semestre antes de concluir temticos de los programas de asignatura
cada ciclo asignatura. Cada profesor de
escolar. asignatura entregar al inicio del
semestre el programa actualizado de la
asignatura que impartir.
Pertinencia del Al egreso de la Enero 2012 Constatar que los objetivos sealados Comisin Interna de
plan: primera (Maestra). en el perfil del egresado sean Posgrado y Comisin
generacin. Enero 2013 congruentes con las necesidades de Revisin del Plan
(Doctorado). reales del mercado ocupacional. de Estudios de
Maestra y
Doctorado.
Viabilidad del plan: Permanente a partir Un mes antes de Corroborar la existencia y relacin Comisin Interna de
del ao de finalizar cada entre los recursos didcticos y los Posgrado y Comisin
operacin. Finales semestre. humanos, as como uso y acceso para de Revisin del Plan
de cada semestre. los profesores y participantes de cada de Estudios de
Programa de Estudio. Maestra y
Doctorado.
Continuidad e Al egreso de la Enero 2012 Revisar la concordancia entre los Comisin Interna de
integracin del primera (Maestra). objetivos de cada materia y las reas Posgrado y Comisin
plan: generacin. Enero 2013 de formacin, actualizacin y de Revisin del Plan
(Doctorado). capacitacin. de Estudios de
Maestra y
Doctorado.
Anlisis y Permanente a partir Un mes antes de Contrastar ndices de: desercin, Comisin Interna de
rendimiento del ao de finalizar cada reprobacin, acreditacin y promedios. Posgrado,
acadmico: operacin. Finales semestre. Coordinador de
de cada semestre. Posgrado y
Coordinadores de
Programa.
Evaluacin del Permanente a partir Un mes antes de Relacin del rendimiento acadmico Comisin Interna de
proceso de del ao de finalizar cada con las reas y conceptos y los Posgrado,
enseanza- operacin. Finales semestre. procedimientos y recursos didcticos. Coordinador de
aprendizaje: de cada semestre. Posgrado y
Coordinadores de
Programa.

Eficiencia: Permanente a partir Un mes antes de Anlisis de empleo de recursos y costo. Comisin Interna de
del ao de finalizar cada Tasa de efectividad y costo promedio Posgrado,
operacin. Finales semestre. por ciclo escolar. Coordinador de
de cada semestre. Posgrado y
Coordinadores de
Programa.
Eficacia: Anual, al finalizar Anual, al finalizar Elaboracin y aplicacin de encuestas Departamento de
cada ciclo escolar a cada ciclo y/o cuestionarios a los egresados y Estudios de
partir del egreso de escolar. empleadores para analizar sus estudiantes.
la primera funciones en el mercado de trabajo y
generacin. su intervencin en la solucin de
problemas sociales.
Anual, al finalizar Al final cada ciclo Diseo, elaboracin y aplicacin de un Departamento de
cada ciclo escolar a escolar. programa de seguimiento de Estudios de
partir del egreso de egresados, que incluya en sus partes estudiantes.
la primera cuestionarios o encuestas tanto a
generacin. egresados como a empleadores.

Nota: este plan de estudios tambin ser evaluado en su momento por alguna instancia certificadora del PNPC.

112
 FACULTAD DE FARMACIA

15. PROGRAMAS DE ASIGNATURAS

15.1 BSICO Y DISCIPLINAR*

*Ordenadas por orden alfabtico

113
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: Bioestadstica
Horas
rea Formativa: Clave: B/C Docente Estudio Crditos
rea bsica H.T. H.P. Independiente

Pesfuerx 6 0 6

Requisitos Mnimos: Egresado de licenciatura en Farmacia, Biologa, QFB, QBP, Qumico, Mdico,
Ingeniero Bioqumico y reas relacionadas con la Salud, con conocimientos de Qumica, Biologa,
Bioqumica, Biologa Molecular y Farmacologa.

Objetivo: Proporcionar al estudiante los conocimientos del anlisis bioestadstico que soportan el
diseo experimental, con base en la seleccin de pruebas estadsticas que se emplean en estudios
cientficos y clnicos, y que el estudiante pueda aplicar en su proyecto de investigacin, as como
adquirir el conocimiento bsico para poder analizar estudios clnicos

Temas y Subtemas:
1. Estadstica Descriptiva
a) Medidas de tendencia central
b) Medidas de dispersin
c) Diagrama de cajas
2. Probabilidad
a) Eventos y probabilidad
b) Distribucin normal
c) Distribucin t-student
d) Tamao de muestra
3. Pruebas de hiptesis
a) Conceptos generales
b) Pruebas de hiptesis unilaterales
c) Pruebas de hiptesis bilaterales
d) Intervalos de confianza
4. Pruebas Paramtricas
a) Pruebas de normalidad
b) Comparacin de dos muestras independientes (t-student)
c) Comparacin de dos muestras dependientes (t-student)
d) Comparacin de tres o ms muestras independientes (ANOVA)
5. Comparacin No Paramtrica
a) Chi cuadrada y Fisher
b) Comparacin de dos muestras independientes
c) Comparacin de dos muestras dependientes
d) Comparacin de tres o ms muestras independientes
6. Regresiones
a) Regresin lineal simple
b) Regresin lineal mltiple
c) Regresiones no-lineales

114
 Actividades de Aprendizaje:
Curso terico, con sesiones plenarias por el profesor principal o profesores invitados
(expertos en temticas especficas) enfocadas al anlisis y resolucin de casos especficos
cientficos o clnicos, as como el anlisis, resolucin y presentacin de los resultados
propios de los proyectos de investigacin de los estudiantes, adems de la discusin en
grupo de artculos relacionados con el tema. La materia ser coordinada por un profesor,
quin actuar como moderador.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Para la evaluacin sern considerados los siguientes aspectos: 3 Exmenes parciales
(60%), presentacin del anlisis y resolucin de un caso especfico o datos del proyecto
de investigacin (30%) y presentacin de artculos (10%).
La acreditacin a la asignatura depender de la suma ponderada para cada uno de los
aspectos a evaluar, y siguiendo las condiciones explicadas en el Reglamento Interno de
Posgrado en Farmacia y con asistencia mnima del 80%.

Recursos Didcticos:
Material audiovisual, computadora, software de anlisis estadstico, can, libros y artculos
cientficos de revistas especializadas en ingls.

Bibliografa Bsica:

Wayne W. Daniel, 2009. Biostatistics: A Foundation for Analysis in the Health

Sciences, 9th Edition. Wiley. ISBN 978-0-470-10582-5
Larry Gonick and Woollcott Smith, The cartoon guide to statistics. New York; Harper
Perennial, 1993. ISBN-10: 0062731025. ISBN-13: 978-0062731029
Stephen Isaac and William B Michael. Handbook in research and evaluation. San
Diego: Edits publishers, 1995. ISBN-10: 0912736321, ISBN-13: 978-0912736327
R.R. Sokal, 2002, Introduccin a La Bioestadstica, Reimpresin en espaol, Editorial
Revert, Barcelona, ISBN 84-291-186-4.
Rafael lvarez Cceres, 2007, Estadstica Aplicada a Las Ciencias De La Salud.
Editorial DIAZ DE SANTOS; 1. Edicin, ISBN: 978-84-7978-823-0

Perfil del Acadmico:

Profesor con experiencia en investigacin bsica o clnica en Farmacia u otras reas de la
salud, experto en mtodos de anlisis estadstico.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa:

Dr. Miguel ngel Snchez Alemn, Dr. Julio Cesar Rivera Leyva, Dra. Leticia Gonzlez
Maya

115
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: FARMACOLOGA AVANZADA
Horas
rea Formativa: Clave: B/C Docente Estudio Crditos
H.T. H.P. Independiente
rea de farmacia
5 10
Pesfuerx
Requisitos Mnimos Haber cursado la licenciatura en el rea de farmacia, qumica,
medicina o biologa.

Objetivo: Proporcionar al estudiante las bases farmacolgicas para comprender la

interaccin de un frmaco y un sistema biolgico, as como los mecanismos moleculares y
celulares para interpretar y relacionar el efecto de un frmaco con su aplicacin teraputica

Temas y Subtemas:
1 OBTENCIN DE FRMACOS
1.1 Mtodos principales de obtencin de frmacos: casualidad, cernimiento biolgico, Fuentes naturales,
modificacin molecular, sntesis planificada o diseo racional, biotecnologa.
1.2 Estudios preclnicos:
1.3 Estudios clnicos:
2 FARMACOMETRA.
2.1 Conceptos bsicos en farmacometra: potencia, eficacia, actividad intrnseca:
2.2 Factores que modifican el efecto de los frmacos: variabilidad biolgica.
2.3 Relacin tiempo-respuesta: cursos temporales.
2.4 Relaciones dosis-respuesta: dosis-respuesta gradual y dosis-respuesta-cuantal.
2.5 Determinacin de la ventana de actividad biolgica.
2.6 Determinacin de DE50, DL50, CE50, CL50 e ndice teraputico.
2.7 Interaccin farmacodinmica de frmacos: adicin, potenciacin y antagonismo.
3 FARMACODINAMIA.
3.1. Principales mecanismos de accin de frmacos.
3.2. Teora de Receptores.
3.3. Conceptos bsicos de farmacodinamia: receptor, ligando, agonista, antagonista,
3.2. Tipos de receptores: ionotrpicos, metabotrpicos, con actividad guanilato ciclasa y con actividad tirosina
cinasa.
3.3. Sealizacin por segundos mensajeros.
3.4. Desensibilizacin homologa y heterloga.
3.5. Relacin estructura actividad: Estereoqumica y actividad biolgica.
5 FARMACOCINTICA
5.1 Curva concentracin-sangunea tiempo
5.2 Factores que afectan la absorcin:
5.3 Vas de administracin de frmacos
5.4 Distribucin
5.5 Factores que modulan la distribucin
5.6 Biotransformacin de Frmacos: reacciones de fase I y fase II
5.6 Induccin e inhibicin enzimtica
5.7 Excrecin de Frmacos
5.8 Parmetros farmacocinticos(Vd, t1/2, Ka, Ke, Cl, ABC)

116
Actividades de Aprendizaje:
La materia ser coordinada por un profesor y algunos mdulos sern impartidos por otros
profesores con experiencia en Farmacologa. El profesor(es) expondr(n) los temas
apoyndose en el material didctico, orientados a la aplicacin de dichos temas tericos
para resolver problemas prcticos que ayuden a la enseanza de los temas a tratar. La
exposicin de los temas ser de forma dinmica.
Los alumnos discutirn artculos relacionados con cada tema, que informen los avances y
las investigaciones ms representativas del rea, los cuales se discutirn durante la clase.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Los mdulos sern evaluados por separado por cada profesor y al final se realizar el
promedio para evaluar el curso.

Recursos Didcticos:
Artculos. Material audiovisual: acetatos, diapositivas, pelculas, material bibliogrfico;
proyectores de acetatos y diapositivas, can.

Bibliografa Bsica:

Katzung, Bertram, Masters, Susan and Trevor, Basic and Clinical Pharmacology 12/E
(LANGE Basic Science)Twelve Edition. Mc Graw Hills. U.S.A. (2011).

Goodman and Gilman's the Pharmacological Basis of Therapeutics, Twelfth Edition
(Goodman and Gilman's the Pharmacological. Edited by Brunton, Laurence, Bruce A.
Chabner and Bjorn Knollman. Eleven Edition. Mc Graw Hill, Boston, (2010)

Golan, David E., Tashjian, Armen H., Armstrong, Ehrin J. and Armstrong, April W.
Principles of Pharmacology: The Pathophysiologic Basis of Drug Therapy by Third Edition.
Lippincott Williams &Wilkins, Philadelphia, (2012)

Chisholm-Burns, Marie, Schwinghammer, Terry, Wells, Barbara and Malone, Patrick
Pharmacotherapy Principles and Practice, Third Edition (Chisholm-Burns,
Pharmacotherapy). Mc Graw Hill, New York, (Jan 23, 2013)

Ashutosh Kar. Pharmaceutical drug analysis. First Edition, New Age International Publisher
New Deli (2005)

Choe, Jae Y. Drug Actions and Interactions(Feb 14, 2011)

Leon Shargel, Susanna Wu-Pong. Applied Biopharmaceutics & Pharmacokinetics, Sixth
Edition (Shargel, Applied Biopharmaceuticals & Pharmacokinetics) Mc Graw Hill, New York
(2012)

Sara E. Rosenbaum. Basic Pharmacokinetics and Pharmacodynamics: An Integrated
Textbook and Computer Simulations, Sara E. First Edition. John Wiley Sons, New Jersey,

Perfil del Acadmico:

Grado de doctor con experiencia en investigacin bsica o clnica en Farmacologa o
Toxicologa

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa:

Dra. Lourdes Rodrguez Fragoso, Dr. Dr. J. Gabriel Navarrete Vzquez, Dr. Jorge Reyes Esparza, Dr.
Samuel Enoch Estrada Soto

117
 15.2 SOCIAL-HUMANSTICA*

*Ordenadas por orden alfabtico

118
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: DEONTOLOGA FARMACUTICA
Horas
rea Formativa Clave UAEM: B/C Docente Estudio Crditos
Optativa social humanstica ETI01TC010001 H.T. H.P. Independiente
0 2 2

Objetivo: El alumno conocer la informacin relacionada al marco legal en la tica de la

profesin de farmacia, as como las tendencias en valores profesionales y estndares de tica
que le permitan desarrollar su percepcin. A travs de dilemas, casos y situaciones conflictivas,
construir su argumentacin y percibir las situaciones conflictivas construyendo los elementos
para tomar sus propias decisiones ticas.

Temas y Subtemas:
I. INTRODUCCIN
1. Las ciencias empricas y no empricas.
2. El mtodo emprico y el frmaco.
3. tica y Biotica
4. tica y Moral
II. VALORES PROFESIONALES EN EL EJERCICIO DE LA FARMACIA
1. Valores tradicionales.
2. Trada relacional de las Ciencias de la Salud y la Vida
3. Principios que nutren la relacin en las Ciencias de la Vida y la Salud
4. El Farmacutico como proveedor de servicios de Salud.
III. ANTECEDENTES HISTRICO-LEGISLATIVOS DE LA DEONTOLOGA FARMACUTICA
1. Marco legal de la prctica. Casos de estudio.
2. Fundamentos para tomar decisiones ticas: Teoras ticas y principios como marco para la toma de
decisiones.
3. Derechos y deberes en el ejercicio profesional de Farmacia. Cdigos profesionales. Normativa jurdica.
IV. EJERCICIO DE LA FARMACIA
1. El farmacutico y su relacin social
2. tica en la Farmacoterapia
3. Identificacin del problema
4. Desarrollo de alternativas de accin. Seleccin de mecanismos de accin. Casos de Anlisis.
5. Objeciones anticipadas a la alternativa seleccionada.
6. Relacin farmacutico-paciente: Naturaleza de la relacin y bases morales que la afectan.
7. Problemas en la Farmacoterapia: Diferencias interprofesionales, por falta de acceso o disponibilidad de los
medicamentos, por posible discriminacin en el uso o en el coste para el paciente, por denegacin o
restriccin de medicamentos por el coste.
V. LA EXPERIMENTACIN FARMACOLGICA: ANLISIS BIOTICO Y JURDICO
1. Experimentacin en animales y en humanos
2. Experimentacin en uno mismo, en sujetos voluntarios, en condenados a muerte, en prisioneros, en nios,
discapacitados y ancianos. Casos de anlisis.
3. El Ensayo Clnico Aleatorizado y Controlado (ECAC)
4. Argumentos a favor y en contra
5. Terapia placebo y su manejo

119
 Actividades de Aprendizaje:
Mesas redondas, crculos de discusin, exposicin de los alumnos, ctedra del profesor.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Participacin en clase 20%
1 Seminario de un caso conflictivo 35%
1 Ensayo sobre Deberes y Derechos de la Profesin Farmacutica 35%
Asistencia 10%

Recursos Didcticos:
Computadora porttil, can, acetatos, libros y revistas relacionadas (Disponibles, ver
bibliografa). Proyeccin de films relacionados con la problemtica. (DVD)

Bibliografa Bsica:

Gros Espiell, Hctor .- tica, Biotica y Derecho Ed. Temis, Colombia, 2005

Sgreccia, Elio, Manual de Biotica Instituto de Humanismo en Ciencias de la
Salud, Ed. Diana, Mxico, 1999

Buerki R. A., Vottero L. D., Ethical Responsibility in Pharmacy Practice.,
American Institute of the History of Pharmacy, Madison Wisconsin Edit 1994. ISBN
0-93-1292-255, USA.

Cdigos de tica. Del rea de la Salud

Comit Mexicano para la prctica Internacional de la Farmacia, Cdigo de tica
de ciencias de farmacia. COMPIF. Mxico 1999.

Fox Keller, E., The Century of the Gene. Harvard University Press, 2da edicion
USA 2001

Tudge C., The Impact of the Gene. Hilland Wang a division of Farrar, Straus and
Giroux.USA. 2001

Ruse M., Sheppard A., Responsible Science or Technomadness cloning.
Prometheus Books. USA. 2001.

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra, con experiencia y conocimientos actualizados en los
principios terico-prcticos de la deontologa y la legislacin farmacuticas.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa:

Dra. Laura Albarrellos

120
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: INTELIGENCIA TECNOLGICA
Pesfuerx Horas
rea Formativa Clave: UAEM B/C Docente Estudio Crditos
Optativa social humanstica H.T. H.P. Independiente
2 4 2

Requisitos Mnimos:
Conocimientos generales de computacin, estadstica y mtodo cientfico. Tener definido un proyecto
de investigacin.

Objetivo:
Proporcionar al estudiante los conocimientos y las bases para establecer un proceso enfocado a monitorear el ambiente
competitivo y tecnolgico de un rea del conocimiento de inters, con la finalidad de que tomen decisiones ms acertadas en
proyectos definidos. Se enfatizarn aquellas ideas relacionadas con el mercado, diseo de productos, investigacin, innovacin y
desarrollo (I+D+I), y con la implementacin de tcticas que forman parte de un plan estratgico a desarrollar.

Contribucin al Perfil de Egreso:

Proporcionar los elementos necesarios para entender los procesos de vinculacin con otros equipos de trabajo (de investigacin
o en empresas). Asimismo se espera que el estudiante desarrolle un espritu crtico para analizar las aportaciones cientficas y
tecnolgicas, as como para identificar nuevos nichos de oportunidad en el rea de inters.

Temas y Subtemas:
Introduccin al concepto de inteligencia tecnolgica
Ciclo de Innovacin
Propiedad Intelectual y sus modalidades
Cienciometra: Investigadores e instituciones
Patente
Legislacin
Requisitos de Patentabilidad
Excepciones a la Patentabilidad
Clasificacin internacional
Estrategias de Bsqueda de Datos
Bases de Datos de Literatura, No patentes
La patente y los Sistemas de Patentes Como Fuente de Informacin
Tecnolgica
Anlisis de Tecnologas
Mapeo Estratgico
Itinerrios Tecnolgicos
Vigilancia Tecnolgica
Prospectiva Tecnolgica

121
Actividades de Aprendizaje:
Curso terico, con sesiones plenarias por el profesor principal o profesores
invitados (expertos en temticas especficas). Taller de aprendizaje de tcnicas de
bsqueda de informacin tecnolgica (artculos, patentes, entre otros). Discusin del
Anlisis y Mapeo Tecnolgico obtenido para un rea de estudio particular.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Participacin en clase y tareas 70%

Presentacin de un seminarios de un caso relevante 30%

Recursos Didcticos:

Material audiovisual, computadora, can, libros y artculos cientficos de revistas

especializadas en ingls (ver bibliografa complementaria).

Bibliografa Bsica:

Hitchcock David, Patent Searching Made Easy: How to Do Patent Searches on the
Internet & in the Library. Fith edition 2009, Delta printing solutions.

Avery N Goldstein, Patent Law for Scientists and Engineers CRC Press 2005 USA

John Bessant and Keit Pavitt, Managing Innovation: Integrating Technological, Market
and Organizational. Wiley Third edition 2005

Melissa Shilling Strategic Management of Technological Innovation third edition 2009.

McGraw-Hill/Irwin; 3 edition

Perfil del Acadmico:

Profesor con experiencia en el rea de la Gestin de la Transferencia de Tecnologa.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa:

Dra. Dea Herrera Ruiz, Dr. Jorge Reyes Esparza,

122
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: LECTURA Y REDACCION DE ARTCULOS CIENTFICOS

Horas
rea Formativa Clave: UAEM B/C Docente Estudio Crditos
Pesfuerx
Optativa Social humanstica Independiente
H.T. H.P.
1 0 3 2

Requisitos Mnimos: Tener conocimientos bsicos de gramtica y redaccin

Objetivo: Que el estudiante adquiera los conocimientos necesarios para hacer una lectura
crtica de los trabajos cientficos. Que aprenda y se entrene en las tcnicas precisas para la
redaccin y publicacin de trabajos cientficos.

1. Faltas Comunes en la Redaccin Cientfica

2. Integridad Cientfica
1.- Definicin y faltas ticas
2.- Publicacin mltiple y autora injustificada
3.- Consecuencias y medidas preventivas
4.- Responsabilidad con la institucin patrocinadora
5.- Responsabilidad con la revista
6.- Derechos de autor
3. Partes del Artculo Cientfico
Autores, Ttulo, Palabras clave y titulillos, Portada , Resumen, Introduccin,
Materiales y mtodos, Resultados, Tablas, Figuras, Discusin, Conclusin ,
Agradecimientos, Literatura citada, Apndice .
4. Preparacin del Manuscrito
1.- Idioma del artculo
2.- Ingls estadounidense o internacional
3.- Primera o tercera persona
4.- Revisin de la versin semifinal
5.- Presentacin de la versin final
6.- Manuscrito electrnico
5. Publicacin del Artculo
1.- Criterios para escoger la revista
2.- Revistas electrnicas
3.- Evaluacin preliminar y envo a los rbitros
4.- Labor de los rbitros
5.- Decisin del editor

123
Actividades de Aprendizaje:
En cada clase el profesor presentar una breve introduccin a cada tema y despus se
discutirn, con ejemplos concretos, los diferentes puntos del temario. Los alumnos
tendrn que realizar tareas para cada clase, en las que practicarn la escritura de una
seccin de un artculo.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Un Examen (evaluacin crtica de una seccin de un artculo): 25 %
Participacin en clase: 10%
Asistencia: 25%
Trabajo final: 20 %
Tareas 20%

Recursos Didcticos:
Artculos de investigacin en Farmacia, caon, computadora, pizarrn.

Bibliografa Bsica:

Alley, M. The Craft of Scientific Writing. Springer-Verlag, New York, 281 pp. Council of
Science Editors. 1994.

Scientific Style and Format: The CBE Manual for Authors, Editors, and Publishers. Council
of Science Editors, Bethesda, Maryland, 704 pp. Day, R. 1995.

Scientific English- A Guide for Scientists and Other Professionals. Oryx Press,
Phoenix, Arizona, 148 pp. Day, R. 1998.

Farr.AD. How to Write and Publish a Scientific Paper. Oryx Press, Phoenix, Arizona, 296
pp. 1985

Science Writing for Beginners. Blackwell Scientific Publications, London, 117 pp.
McMillan, V. E. 1997.

Writing Papers in the Biological Sciences. Bedford Books, Boston, 197 pp. Moore, R.
1992.

Writing to Learn Biology. Saunders College Publishing, Philadelphia, 344 pp. Norman, G.
1999

Cmo Escribir un Artculo Cientfico en Ingls. Editorial Hlice, Madrid, 141 pp. Nuez
de Orteaga, R. 1996

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o de Doctorado dependiendo del nivel en el que se imparta la
materia (Maestra o Doctorado), con experiencia en la publicacin de artculos cientficos
en revistas internacionales indizadas en el rea de la farmacia

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa:

Dr. Jorge Morales Montor

124
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO

Nombre de la Asignatura: PEDAGOGA

Horas
rea formativa: Clave: B/C Docente Estudio Crditos
H.T. H.P. Independiente
Optativa Social-humanstica
1 2

Requisitos Mnimos: Licenciatura afn al rea farmacutica

Objetivo: El alumno aplicar los conocimientos terico-metodolgicos en el diseo de un

curso de su eleccin, diseo de una planeacin didctica y elaboracin de una prueba
objetiva para la evaluacin del aprendizaje de un tema.

Temas y Subtemas:

I. DOCENCIA UNIVERSITARIA
1. La misin, visin y prospectiva de la educacin superior.
2. Los cuatro pilares de la educacin
3. Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro
4. El papel del docente universitario en el diseo de un curso

II. PLANEACIN DIDCTICA Y LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Taxonomas de aprendizaje y sus respectivos verbos.
2. Objetivos generales y particulares de un curso.
3. Objetivos especficos de un plan de clase.
4. Diseo de un plan de clase

III. CONTENIDOS PROGRAMTICOS Y METODOLOGA DE ENSEANZA-

APRENDIZAJE
1. Estructurar los contenidos de un curso por unidades de aprendizaje.
2. Seleccionar las tcnicas de enseanza-aprendizaje de un curso y clase
3. Disear la tcnica de ABP para un tema de estudio

IV. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

1. Elaborar una prueba objetiva, con diferentes reactivos, con base en los requisitos de
CENEVAL

V. RECURSOS DIDCTICOS
1. Seleccionar los recursos didcticos para la imparticin de una clase, con base en la
exposicin de la instructora

125
Actividades de Aprendizaje:
Discusin de las ideas y exposicin de conclusiones. Revisin bibliogrfica y electrnica,
imparticin de una clase, retroalimentacin por parte de la instructora.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Exposicin de las ideas principales, Entrega de cuestionarios de las lecturas sealadas,
participacin pertinente y asertiva en las discusiones. Exposicin de una asignatura ante el
grupo Entrega de trabajos, objetivos especficos de un plan de clase, participacin
pertinente y asertiva en las discusiones grupales, participacin en clase.

Recursos Didcticos:
Manual CENEVAL, presentacin en power point, caon, laptop, lecturas de textos

Bibliografa Bsica:
CENEVAL. Curso: Diseo de pruebas y elaboracin de reactivos Mxico, CENEVAL, Direccin
General Adjunta de Programas Especiales, s.f
DAZ- BARRIGA ARCEO, FRIDA et al.. Estrategias docentes para un trabajo significativo; 2. ed
Mxico, Trillas, 2004. 458p
GONZLEZ CAPETILLO, OLGA Y MANUEL FLORES FAHARA.. El trabajo docente. Mxico,
ITSM/Trillas, 2005. 180p
FERNNDEZ DELGADO, MARTN PATRICIO ET AL. Consideraciones para la elaboracin de
programas de cursos. Monterrey, Nuevo Len, Universidad Autnoma de Nuevo Len, 1998. 57p
LPEZ RAMREZ, ERNESTO OCTAVIO. Los procesos cognitivos en la enseanza aprendizaje.
Mxico, ITSM/Trillas, 2005 128 p
MORIN, EDAGAR. Los siete saberes necesarios para la educacin. Pars, UNESCO, 1999. 108p
SEVILLANO GARCA, MA. LUISA. Estrategias innovadores para una enseanza de calidad.
Espaa, Pearson, 2004. 178p
VALENZUELA GONZLEZ, JAIME RICARDO. Evaluacin de instituciones educativa. Mxico,
ITSM/Trillas, 2006. 270p
VILLALOBOS PREZ-CORTS, M., Didctica integrativa y el proceso de aprendizaje. Mxico,
Trillas, 2004. 254p.
FUENTES ELECTRNICAS
ITSM. El aprendizaje basado en problemas como tcnica didctica. En:
http://www.sistema.itsm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/

Perfil del Acadmico: Grado mnimo de Maestra con conocimientos actualizados y

experiencia en el rea de pedagoga.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: M. en E. Ofmara Zuiga

126
 15.3 DE ESPECIALIZACIN*

*Ordenadas por orden alfabtico

127
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: ANLISIS ESPECTROSCPICOS
Horas
rea Formativa Clave UAEM: B/C Docente Estudio Crditos
Pesfuerx
Optativa de especializacin Independiente
AES02AF010205 H.T. H.P.
3 0 6

Requisitos Mnimos: Conocimientos de qumica analtica

Objetivo: Entender los conceptos tericos y experimentales de las tcnicas

espectroscpicas de Resonancia Magntica Nuclear y Espectrometra de Masas,
necesarios para la elucidacin estructural de compuestos orgnicos.

Temas y Subtemas:
I. BASES FSICAS DE LA ESPECTROSCOPIA DE RESONANCIA MAGNETICA NUCLEAR
1. Momento nuclear angular
2. Ncleos en un campo magntico esttico
3. Principios bsicos del experimento de RMN

II. ASPECTOS PRCTICOS DE LA RESONANCIA MAGNTICA NUCLEAR

1.- Disolventes deuterados
2.- Tubos
3.- Espectrmetro de RMN
4.- Lock y Shimming

III.- EXPERIMENTOS DE RMN UNIDIMENSIONAL

1.- Desplazamiento qumico
2.- Acoplamiento escalar
3.- Efecto Nuclear Overhauser
4.- Modelo vectorial
5.- Secuencias de pulsos
6.- Experimento DEPT

IV.- EXPERIMENTOS DE RMN BIDIMENSIONAL

1.- Transformada de Fourier
2.- Experimentos de correlacin homonuclear: COSY, TOCSY, NOESY, INADEQUATE
3.- Experimentos de correlacin heteronuclear: HSQC, HMBC

V.- ESPECTROMETRA DE MASAS

1.- Tcnicas de ionizacin fuerte: Impacto electrnico, Ionizacin qumica
2.- Tcnicas de ionizacin suave: FAB, ESI, MALDI

128
Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral de los temas por parte del profesor con apoyo de material audiovisual.
Discusin de tpicos selectos en cada tema por medio de la lectura por parte de los
estudiantes de artculos de investigacin que informen los avances y las investigaciones
ms representativos en el rea

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Aplicacin de exmenes parciales y discusiones en clase de bibliografa revisada

Recursos Didcticos:
Bsqueda de artculos y de informacin actualizada de los temas antes descritos, as
como solucin de ejercicios.

Bibliografa Bsica:

H. H. Willard, L. L. Merritt Jr., J. A. Dean y F. A. Settle Jr., Mtodos Instrumentales
de Anlisis, Ed. Interamericana, 1989.

MTODOS
H. Duddek,DE W.BIOEVALUACIN DE FRMACOS
Dietrich, G. Tth, Elucidacin estructural mediante RMN: Ejercicios y
problemas, 3. Edicin,Springer-Verlag, Barcelona, 2000

M. Hesse, H. Meier, B. Zeeh. Mtodos Espectroscpicos en Qumica Orgnica.
Sntesis. Madrid, 1997

R. M. Silverstein, G. C. Bassler, T. C. Morril. Spectrometric Identification of Organic
Compounds, 6th Ed. John Wiley & Sons. 1998

E. Pretsch, T. Clerc, J. Seibl, W. Simon. Tablas para la Elucidacin Estructural de
Compuestos Orgnicos por Mtodos Espectroscpicos, 2 Ed. Alhambra. 1988

D. J. Pasto, C. R. Johnson. Determinacin de Estructuras Orgnicas. Revert.
Barcelona, 1974

Lawrence M. Harwood, Timothy D. W. Claridge. Introduction to Organic
Spectroscopy. Oxford University Press. Oxford, 1997.

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o de Doctorado dependiendo del nivel en el que se imparta la
materia (Maestra o Doctorado), con conocimientos actualizados en el rea de
Resonancia Magntica Nuclear, Qumica de Productos Naturales, Qumica Orgnica y
Mtodos analticos.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dra. Vernica

Rodrguez, Dr. Ismael Len Rivera.

129
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: BIOFARMACIA AVANZADA
Horas
rea Formativa Clave: B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin BIF02AF010205 H.T. H.P. Independiente
Pesfuerx 3 6

Requisitos Mnimos: Tener conocimientos bsicos en fisicoqumica farmacutica, qumica y

biologa molecular.

Objetivo: Comprender las propiedades biofarmacuticas relevantes que afectan la

biodiponibilidad de los medicamentos, as como dominar los factores involucrados en el
regimen posolgico de un frmaco.

Temas y Subtemas:
I. ASPECTOS FISIOLGICOS ASOCIADOS A LA ABSORCIN DE FRMACOS
1. Vas de administracin de frmacos
2. Naturaleza de las membranas celulares
3. Transporte de frmacos a travs de membranas
4. Absorcin oral de frmacos
5. Mtodos para estudiar los factores que modifican la absorcin de frmacos

II. CONSIDERACIONES BIOFARMACUTICAS EN EL DISEO DE UN

PRODUCTO FARMACUTICO
1. Elementos que limitan la velocidad de absorcin de frmacos
2. Factores farmacuticos que afectan la biodisponibilidad de frmacos
3. Naturaleza fisicoqumica de los frmacos
4. Factores de la formulacin que afectan la disolucin de frmacos

III. PRUEBA DE DISOLUCIN DE MEDICAMENTOS

1. Prueba de liberacin de frmacos
2. Ensayos farmacopicos
3. Ensayos de disolucin en medios fisiolgicos y mtodos alternativos al ensayo de
disolucin

IV. CORRELACION IN VITRO-IN VIVO

1. Sistema de Clasificacin Biofarmacutico
2. Parmetros de correlacin

V. BIODISPONIBILIDAD Y BIOEQUIVALENCIA
1. Propsito de los estudios de biodisponibilidad
2. Mtodos para la determinacin de la biodisponibilidad

130
Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral de los temas por parte del profesor con apoyo de material audiovisual.
Seminarios de los estudiantes.
Discusin de tpicos selectos en cada tema por medio de la lectura por parte de los
estudiantes de artculos de investigacin que informen los avances y las investigaciones
ms representativas en el rea

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Aplicacin de exmenes parciales (50 %) y evaluacin de tareas (30 %). Evaluacin de la
discusin en clase de la bibliografa revisada (20 %).

Recursos Didcticos:
Computadora porttil, can, acetatos, libros y revistas relacionadas (Disponibles, ver
bibliografa).

Bibliografa Bsica:

Sinko P (editor). Martins Alfred, Physical Pharmacy for the Pharmaceutical
Sciences. 6th Edition, Ed. Lippincott 2006.

Florence and Attwood. Physicochemical Properties of Drugs. 4th edition
Pharmaceutical Press 2006 England.

Dressman J and Kramer J (editors). Pharmaceutical Dissolution Testing.
Taylor&Francis. Boca Raton, 2005.

Shargel L, Wu-Pong S, Yu B.C. A. Applied Biopharmaceutics and
Pharmacokinetics. McGraw-Hill, 5th edition, New York, 2005.

Qiu Y, Chen Y and Zhang GG (editors). Developing Solid Oral Dosage Forms.
Academic Press, 1sth edition, USA, 2009.

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o de Doctorado dependiendo del nivel en el que se imparta la
materia (Maestra o Doctorado), con conocimientos en el rea de las Ciencias
Farmacuticas con orientacin a la Biofarmacia.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dra. Dea Herrera Ruiz

(enero 2013).

131
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: BIOLOGIA MOLECULAR AVANZADA
Horas
rea Formativa Clave: UAEM B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin
Pesfuerx H.T. H.P. Independiente
3 6

Requisitos Mnimos: Egresado de licenciatura en Farmacia, Biologa, QFB, QBP,

Qumico, Mdico, Ingeniero Bioqumico y reas relacionadas con la Salud, con
conocimientos de Qumica, Biologa, Bioqumica y Biologa Celular.

Objetivo: Proporcionar al estudiante los conocimientos bsicos y aplicados de la biologa

molecular y las tcnicas de expresin gentica, en la interpretacin de las funciones
biolgicas, en general, y de las posibles causas de las patologas humanas.

Temas y Subtemas:

I. EL DNA COMO MATERIAL GENTICO

1.1 Introduccin
1.2 Estructura del DNA y gen como unidad bsica de informacin
1.3 Estructura de los cromosomas y aberraciones cromosmicas
1.4 Genoma y genmica

II. EL DNA Y SUS CARACTERISTICAS

2.1 Replicacin del DNA
2.2 Recombinacin gentica,
2.3 Reparacin del DNA
2.4 Dao a DNA: mutaciones y cncer

III. EXPRESIN GNICA

3.1 Estructura de la cromatina
3.2 Transcripcin y regulacin de la expresin en procariotes y eucariotes
3.3 RNAs y procesamiento del RNA mensajero
3.4 Sntesis de protenas e inhibicin por antibiticos

IV. APLICACIONES DE LA BIOLOGIA MOLECULAR

4.1 Tcnicas del DNA recombinante

4.2 Diagnstico molecular

132
 Actividades de Aprendizaje: Curso terico, con sesiones plenarias por el
profesor principal o profesores invitados (expertos en temticas especficas), adems de
presentacin y discusin de artculos cientficos en ingls por parte de los estudiantes,
relacionados a su temtica de investigacin de tesis pero con el enfoque de biologa
molecular, donde el estudiante comprenda los conceptos bsicos, as como las
herramientas de la biologa molecular, en el rea de su proyecto de investigacin.
Adems, se le solicitar desarrollar un protocolo breve aplicativo a su proyecto de
investigacin que implique un anlisis a nivel molecular.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Para la evaluacin sern considerados los siguientes aspectos: Presentacin de artculos
(70%); Proyecto de revisin al final del semestre (30%). La acreditacin a la asignatura
depender de la suma ponderada para cada uno de los aspectos a evaluar, y siguiendo
las condiciones explicadas en el Reglamento Interno de Posgrado en Farmacia y con
asistencia mnima del 80%.

Recursos Didcticos: Material audiovisual, computadora, can, libros y artculos

cientficos de revistas especializadas en ingls (ver bibliografa complementaria).

Bibliografa Bsica:

Lewin, B. 2013. GENES XI. Jones and Bartlett Publishers, USA. P940. ISBN-
13:9781449659851.

Alberts, B. et al. 2009. ESSENTIAL CELL BIOLOGY. 3th edition. Garland Science, NY, USA. P731.
ISBN-13:978-0815341291.

Lodish, et al., 2012. MOLECULAR CELL BIOLOGY. 7th edition. W.H. Freeman, USA. P973. ISBN
9781429234139.

Bibliografa complementaria:

Artculos cientficos buscados en la base de datos: www.ncbi.nlm.gov/pubmed

Perfil del Acadmico:

Profesor con experiencia en el rea de bioqumica, biologa molecular y celular, y

reas afines. Experto que permita integrar la informacin terica y tcnica para la
explicacin de problemas de la fisiologa celular y su asociacin en los problemas de
salud.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa:

Dra. Leticia Gonzlez Maya, Dr. Jos Luis Montiel

133
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: BIOTECNOLOGA FARMACUTICA AVANZADA
Pesfuerx
Horas
rea Formativa Clave UAEM: B/C Docente Estudio Crditos
H.T. H.P. Independiente
Optativa de especializacin BIT02AF010205
2 2 6

Requisitos Mnimos: Egresado de licenciatura en Farmacia, Biologa, QFB, QBP,

Qumico, Mdico, Ingeniero Bioqumico y reas relacionadas con en el rea de la Salud,
con conocimientos de Fisicoqumica, Bioqumica de Protenas, Farmacologa, Biologa
Molecular y Biotecnologa bsica

Objetivo: Adquirir los criterios y conocimientos fundamentales en el desarrollo y

produccin farmacutica basada en la biotecnologa

Temas y Subtemas:

I. INTRODUCCIN A LOS PRODUCTOS BIOTECNOLGICOS FARMACUTICOS

1. Desarrollo histrico.
2. Mercado y perspectivas
3. Propiedades fisicoqumicas, actividad biolgica.

II. HERRAMIENTAS PARA LA BIOTECNOLOGA

1. Tecnologa del DNA recombinante
2. Manejo de bases de datos
3. Farmacogenmica y farmacoprotemica.
4. Glicobiologa.

III. PRODUCCIN DE PRODUCTOS BIOTECNOLGICOS FARMACUTICOS

1. Sistemas de expresin autolgos y heterlogos
2. Proceso de produccin
3. Ejemplos tpicos
4. Farmacocintica y farmacodinamia

IV. LEGISLACION DE PRODUCTOS BIOTECNOLGICOS FARMACUTICOS.

1. Legislacin nacional e internacional.
2. Transferencia de tecnologa.
3. Patentes.
4. Biotica

134
Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral de parte del profesor, discusin de artculos y referencias relacionadas
con el rea.
Exposicin de temas por parte de los alumnos.
Exposicin por parte de expertos en el rea

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

3 Exmenes parciales 60%
1 Exposicin oral 10%
Desarrollo de un Proyecto de Investigacin 30%

Recursos Didcticos:
Proyector de acetatos, diapositivas, Material audiovisual, computadora porttil, can,
libros y artculos cientficos de revistas especializadas en ingls.

Bibliografa Bsica:

Walsh, G. Biopharmaceuticals, Ed. Wiley & Sons (2001).

Gilbert Banker. Modern Pharmaceutics Ed Dekker, 1998.

Gary Walsh. Biopharmaceuticals: Biochemistry and Biotechnology Ed Wiley,
1999.

William Zito. Pharmaceutical Biotechnology Ed. Technomic Publishing Company,
1997.

Daan Crommelin. Pharmaceutical Biotecnology Ed. Hardwood Academic
Publisher, 1997.

Recursos de Internet
National Centre for Biotechnology Education http://www.ncbe.reading.ac.uk/

Consulta de revistas especializadas. Biotechnology and Bioengineering,
Journal of biotechnology, Nature Biotechnology, Applied Microbiology and
Biotechnology, etc.

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o de Doctorado dependiendo del nivel en el que se imparta la
materia (Maestra o Doctorado), con conocimientos actualizados en el rea de
Biotecnologa, Biologa molecular y Bioqumica,.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dra. Anglica

Meneses Acosta y Dra. Leticia Gonzlez Maya

135
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: DESCUBRIMIENTO Y DISEO DE FRMACOS
Pesfuerx
Horas
rea Formativa Clave: UAEM B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin DSF02AF010205 H.T. H.P. Independiente
3 0 6

Requisitos Mnimos: Conocimientos de qumica orgnica, biotecnologa y farmacologa

a nivel licenciatura

Objetivo: Conocer los mtodos de investigacin utilizados para el descubrimiento y diseo

de frmacos.

1.- Receptores: Mecanismo y funcin estructural

2.- Enzimas: Mecanismo y funcin estructural
3.- Diseo de frmacos basado en su estructura
4.- Aproximaciones bioisostricas en el diseo de frmacos
5.- Aproximaciones computacionales en el diseo de frmacos
6.- Diseo de peptidomimticos
7.- Productos naturales como prototipos en el diseo de frmacos
8.- Qumica combinatoria en la identificacin de prototipos
9.- Optimizacin de prototipos
10.- Diseo de pptidos sintticos
11.- Farmacogenmica y farmacogentica
12.- Ingeniera de vas metablicas
11.- Tcnicas de modelado y prediccin de bioactividades in silico

136
Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral de los temas por parte del profesor con apoyo de material audiovisual.
Discusin de tpicos selectos en cada tema por medio de la lectura por parte de los
estudiantes de artculos de investigacin que informen los avances y las
investigaciones ms representativas en el rea.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Aplicacin de exmenes parciales Tareas
Discusiones en clase de la bibliografa revisada

Recursos Didcticos:
Caon, computadora, retroproyector, pizarrn, bibliografa

Bibliografa Bsica:

Nathan Brown. Bioisosteres in Medicinal Chemistry (Methods and principles in

medicinal chemistry) 1st edition Wiley-VCH; 2012

Susanna Wu-Pong (Editor), Yongyut Rojanasakul (Editor), Joseph Robinson.
Biopharmaceutical Drug Design and Development (2010) Humana Press; ISBN:
Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa:
1617377376;

Donald J. Abraham Burgers Medicinal Chemistry and drug discovery 7th ed. John
Wiley and Sons, 2010

Richard B. Silverman. The Organic Chemistry of Drug Design and Drug Action
2nd ed. Elsevier Press, 2005 ISBN: 0126437300

Eugene J. McNally (Editor) (September 1999) Marcel Dekker; Protein Formulation
and Delivery (Drugs and the Pharmaceutical Sciences, Vol. 99)
ISBN: 0824778839

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o de Doctorado dependiendo del nivel en el que se imparta la
materia (Maestra o Doctorado), con conocimientos actualizados en el rea de
Farmacologa, Biologa molecular, Bioqumica, Fisicoqumica.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dr. J. Gabriel

Navarrete Vzquez, Dra. Anglica Meneses Acosta

137
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: FARMACIA GENMICA

Horas
rea Formativa Clave: UAEM B/C Docente Estudio Crditos
Pesfuerx
Optativa de especializacin FAG02AF010205 H.T. H.P. Independiente
3 6

Requisitos Mnimos: Egresado de licenciatura en Farmacia, Biologa, QFB, QBP, Qumico,

Mdico, Ingeniero Bioqumico y reas relacionadas con la Salud, con conocimientos de
Qumica, Biologa, Bioqumica, Biologa Molecular y Farmacologa.

Objetivo: Proporcionar al estudiante los conocimientos y las bases genticas de las

variaciones de las respuestas individuales a la teraputica (Farmacogentica), adems de la
aplicacin del conocimiento del Genoma Humano, sobre los factores genticos que
modifican la absorcin, disposicin y accin de los medicamentos, y su respuesta
(Farmacogenmica).

Temas y Subtemas:

I. INTRODUCCION A LOS CONCEPTOS BASICOS

1.1. Gen, genoma, genotipo, fenotipo, alelos, SNP y tipos de herencia
1.2. Mapeo por desequilibrio de ligacin
1.3. Secuencia, expresin y funcin
1.4. Tcnicas de identificacin de los snps pnss

II. FARMACOGENTICA
entender el papel de los polimorfismos genticos en la respuesta farmacolgica:
2.1. polimorfismos (snps) mas frecuentes en el genoma humano
2.2. marcadores asociados a efectos adversos, vs snps
2.3. correlacin clnica terapia enfermedad - snps
2.4. snps y origen tnico.

III. FARMACOGENMICA
3.1. Estudios y Tcnicas Genmicas
3.2. Gentica y cncer
3.2. Marcadores farmacogenmicos para respuesta farmacolgica
3.3. Bioinformtica

IV. ASPECTOS ETICOS Y LEGALES

4.1. Del genoma a la terapia
4.2. Patentando genes
4.3. Terapia gentica

138
Actividades de Aprendizaje:
Curso terico, con sesiones plenarias por el profesor principal o profesores
invitados (expertos en temticas especficas), adems de presentacin y discusin de
artculos cientficos en ingls por parte de los estudiantes, relacionados a su temtica de
investigacin de tesis pero con el enfoque de farmacogentica y/o farmacogenmica,
donde el estudiante comprenda los conceptos bsicos, as como las herramientas
aplicadas al estudio genmico y farmacolgico, en el rea de su proyecto de
investigacin. Adems, se le solicitar desarrollar un protocolo breve aplicativo a su
proyecto de investigacin que implique un anlisis farmacogentico y/o
farmacogenmico.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Para la evaluacin sern considerados los siguientes aspectos: Presentacin de artculos
(70%); Proyecto de revisin al final del semestre (30%). La acreditacin a la asignatura
depender de la suma ponderada para cada uno de los aspectos a evaluar, y siguiendo
las condiciones explicadas en el Reglamento Interno de Posgrado en Farmacia y con
asistencia mnima del 80%.

Recursos Didcticos:
Material audiovisual, computadora, can, libros y artculos cientficos de revistas
especializadas en ingls (ver bibliografa complementaria).

Bibliografa Bsica:

Russ B. et al., 2012. PRINCIPLES OF PHARMACOGENETICS AND

PHARMACOGENOMICS
Cambridge University Press, NY, USA. P940. ISBN-13:9780521885379.

Bertino, J. et al. 2012. PHARMACOGENOMICS AN INTRODUCTION AND
CLINICAL
PERSPECTIVE. McGraw Hill, NY, USA. P288. ISBN-13:978-0071741699.

Brazeau, DA. et al., 2012. PRINCIPLES OF THE HUMAN GENOME AND
PHARMACOGENOMICS. American Pharmacists Association, USA. P124. ISBN
9781582121246.

Bibliografa complementaria:

Artculos cientficos buscados en la base de datos: www.ncbi.nlm.gov/pubmed

Perfil del Acadmico:

Profesor con experiencia en el rea de bioqumica, biologa molecular y celular, y reas

afines. Experto que permita integrar la informacin terica y tcnica para la explicacin
de problemas de la fisiologa celular y su asociacin en los problemas de salud.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dra. Leticia Gonzlez

Maya, Dra. Dea Herrera Ruiz

139
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: FARMACOCINTICA CLINICA
Horas
rea Formativa Clave UAEM: B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin Independiente
Pesfuerx FCC02AF0102 H.T. H.P.
3 6
05
Requisitos Mnimos: Tener conocimientos en Farmacologa, Biofarmacia,
Tecnologa Farmacutica, Qumica Analtica, Bioestadstica.

Objetivo: Conocer la evolucin temporal de las concentraciones de los frmacos y sus

metabolitos en diferentes fluidos del organismo y sus implicaciones en el establecimiento
de regmenes de dosificacin, para optimizar la terapia medicamentosa en un paciente.

Temas y Subtemas:

I. INTRODUCCION
1. Conceptos y definiciones, relacin con otras reas.
2. Fundamentos matemticos en Farmacocintica
3. Revisin del sistema LADME y vas de administracin de frmacos
4. Medicin del frmaco en fluidos biolgicos
II. MODELAJE FARMACOCINETICO
1. Monocompartimental
2. Multicompartimental
3. No compartimental
4. Farmacocintica no lineal
III. FACTORES FISIOPATOLOGICOS Y CLINICOS QUE MODIFICAN LA
FARMACOCINETICA
1. Factores fisiolgicos
2. Factores patolgicos
3. Factores clnicos
IV. REGIMENES DE DOSIFICACION
1. ndice teraputico y determinacin del rgimen de dosificacin
2. Dosis mltiple
3. Dosis de mantenimiento
4. Estado estacionario
5. Poblaciones especiales
V. BIODISPONIBILIDAD Y BIOEQUIVALENCIA
1. Definiciones
2. Diseo y evaluacin de los estudios de bioequivalencia
3. Importancia clnica de los estudios de bioequivalencia

140
Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral de algunos temas por parte del profesor con apoyo de material audiovisual.
Discusin de tpicos selectos de cada tema por medio de la lectura por parte de los
estudiantes de artculos que informen los avances y las investigaciones ms representativas
del rea

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Exmenes parciales (2) ----- 50%
Participacin en clase 25%
Anlisis de caso clnico ----- 25 %
Evaluacin final (suma) ----- 100 %

Recursos Didcticos:
Material audiovisual
Literatura cientfica relacionada al rea
Programa computacional WinNonlin, entre otras

Bibliografa Bsica:

Shargel, Leon. Wu-Pong, Susana. Yu, Andrew. Applied Biopharmeceutics and

Pharmacokinetics. 6. Ed. Mc Graw-Hill, USA 2012.

Rowland, M. Tozer, T. Clinical Pharmacokinetics: Concepts and Applications. 4a.
Ed. Lippincott Williams & Wilkins, USA, 2010.

Dr. Joseph T. DiPiro Pharm.D., Concepts in Clinical Pharmacokinetics, 5th Edition,
American Society of Health System Pharmacyst, Inc. (Jan 1, 2010)

Michael E. Winter, Basic Clinical Pharmacokinetics (Basic Clinical
Pharmacokinetics, 5a Edicin, Lippincot Williams & Wilkins (Oct 5, 2009)

Mitchell J. Stoklosa, Pharmaceutical Calculations Howard C., Phd Ansel harcourt
brace, 10 ed.1996.

Milo Gibaldi, Donald Perrier, Pharmacokinetics, Second Edition (Drugs and the
Pharmaceutical Sciences) CRC Press; 3 edition (December 15, 2006)

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o de Doctorado dependiendo del nivel en el que se imparta la
materia (Maestra o Doctorado), con conocimientos actualizados en el rea de
Biotecnologa, Biologa molecular, Bioqumica, Farmacologa, Tecnologa farmacutica.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: M en C Misael del Rivero

Ramrez, Dr. Julio Csar Rivera Leyva, Dra. Sara Garca Jimnez

141
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: FARMACOGNOSIA AVANZADA
Pesfuerx
rea Formativa
Horas
Clave UAEM: B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin FAR02AF010205 H.T. H.P. Independiente
3 0 6

Requisitos Mnimos: Conocimientos bsicos de qumica orgnica y biologa

Objetivo: Proporcionar informacin relevante acerca de las plantas medicinales ms

utilizadas en la medicina tradicional de Mxico y el Mundo.

Temas y Subtemas:

I. INTRODUCCIN
2. Farmacognosia y ciencias afines
3. Conceptos relacionados
4. Objetivos de la farmacognosia
II. MTODOS DE OBTENCIN DE LOS PRINCIPIOS ACTIVOS
1. Operaciones preliminares al estudio fitoqumico
2. Estudios fitoqumicos
3. Determinacin de la estructura qumica
III. ACCIONES FARMACOLGICAS DE LAS DROGAS Y DE LOS PRINCIPIOS ACTIVOS
1. Estudios farmacolgicos
2. Estudios de toxicidad
3. Mecanismos de accin
IV. DROGAS SOBRE EL SISTEMA NERVIOSO
1. Central: Sedantes y tranquilizantes, analgsicos, estimulantes cerebrales y medulares
2. Autnomo: Colinrgicos, anticolinrgicos, adrenrgicos, bloqueadores adrenrgicos
3. Perifrico y sistema cardiovascular: Bloqueadores neuromusculares, drogras cardiotnicas,
antiarrtmicos, vasodilatadores coronaios y antianginosos, antihipertensivos y vasodilatadores
cerebrales
V. DROGAS SOBRE EL APARATO RESPIRATORIO Y DIGESTIVO
1. Antitusivos, expectorantes, antispticos respiratorios
2. Emticos, amargos, carmnativos y estomacales, lanzantes y purgantes
3. Antidiarreicos y astringentes, colerticos, hepatoprotectores
VI. DROGAS ANTIINFECCIOSAS , ANTIPARASITARIAS Y ANTITUMORALES
1. Generalidades
2. Antibiticos
3. Antipaldicos (antiparasitarios)
4. Drogas con principios activos antitumorales

142
Actividades de Aprendizaje:
Bsqueda de artculos y de informacin actualizada de los temas antes descritos.
Exposicin oral de los temas por parte del profesor con apoyo de material audiovisual.
Discusin de los tpicos selectos en cada tema por medio de la lectura por parte de los
estudiantes de artculos de investigacin que informen los avances y las investigaciones ms
representativas en el rea de farmacognosia

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Participacin en clase y tareas 70%
Presentacin de un seminario 30%

Recursos Didcticos:
Uso de software especializado para el anlisis de resultados experimentales obtenidos para la
obtencin adecuada de conclusiones.

Bibliografa Bsica:

R. B. Herbert. The Biosynthesis of Secondary Metabolites. 2da. Edicin, Chapman and

Hall, 1989.

M. Luckner. Secondary Metabolism in Microorganisms, Plants and Animals, da. Edicin.
Gustav Fischer Verlag, 1991.

R. J. Petrosky y S. P. McCormick (eds.). Secondary Metabolites, Biosynthesis and
Metabolism. Plenum Press, 1992.

E. Haslam (ed). Shikimic Acid: Metabolism and Metabolites. John Wiley and Sons, 1993.

J. Mann. Secondary Metabolism. Oxford University Press. 2da. edicin, 1987.

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o Doctorado dependiendo del nivel en el que imparte la materia,
con conocimientos y experiencia en el rea de Qumica Farmacutica, Farmacia o reas
afines y que tenga conocimientos actualizados en Qumica y farmacologa de productos
naturales.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dr. Samuel Enoch Estrada

Soto

143
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO

Nombre de la Asignatura: FISICOQUIMICA FARMACUTICA AVANZADA

Pesfuerx
Horas
rea Formativa Clave UAEM: B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin FSQ01TC010105 H.T. H.P. Independiente
3 6

Requisitos Mnimos: Egresado de Licenciatura del rea de la Salud con conocimientos de

qumica, biologa, fisicoqumica general y bioqumica.

Objetivo: El alumno aprender los conceptos fundamentales de la fisicoqumica y sus

aplicaciones en problemas de inters farmacutico. El alumno comprender los aspectos
termodinmicos y moleculares de las interacciones no covalentes y la influencia de estas en
las propiedades termodinmicas y fsicas de algunos sistemas qumicos, biolgicos y en el
desarrollo de productos con aplicaciones farmacuticas.

Temas y Subtemas:
1.- El estado slido y su importancia farmacutica 4 semanas 16 h
a. Estructura cristalina
b. Forma cristalina (hbito)
c. Poliformismo
d. Solvatos
e. Sales y cocristales
f. Disolucin de formas farmacuticas slidas
g. Estado slido y solubilidad
h. Importancia biofarmacutica de la solubilidad y disolucin

2.- Conceptos bsicos de la termodinmica 5 semanas 20 h

a. Variables de Estado: Presin, Temperatura, Volumen, Cantidad de Materia
b. El estado gaseoso. Comportamiento ideal y real.
c. Primera Ley: Energa Interna, Calor, Trabajo y Entalpa
d. Segunda Ley: Entropa, Espontaneidad y Equilibrio
e. Energa de Gibbs (Energa Libre) y sus aplicaciones a sistemas qumicos y
biolgicos
i. Calorimetra (DSC, TGA, ITC)
ii. Otros mtodos para la obtencin de constantes de equilibrio (Go)

3.- Termodinmica de los procesos fsicos 3 semanas 12 h

a. Escalas de concentracin, estados estndar, actividad y potencial qumico
b. Superficies e interfases. Tensin superficial. Presin de vapor.
c. Transformaciones de fase en substancias puras
d. Disoluciones ideales y no ideales (solutos no voltiles)

144
 a. Disoluciones de especies inicas (electrolitos)
b. Propiedades coligativas

4.- Termodinmica de los procesos qumicos: propiedades fisicoqumicas de los

frmacos 4 semanas 16 h
a. Equilibrio cido-base
i. Teoras cido-base, calculo de pH y su medicin (potenciometra,
espectroscopia UV-vis, fluorescencia).
ii. Caractersticas cido-base de los frmacos (cidos y bases dbiles,
zwiteriones)

b. Enlace no covalente (interacciones intermoleculares)

i. Enlace qumico, estructura molecular y el origen de las fuerzas
intermoleculares
ii. Interaccin electrosttica, fuerzas de induccin y fuerzas de dispersin
iii. Fenmenos complejos como consecuencia de las interacciones
intermoleculares (efecto hidrofbico, autoensamble, reconocimiento
molecular de frmacos por protenas y cidos nucleicos)
iv. Particin de los frmacos y su importancia biofarmacutica
v. Caractersticas cido-base y su influencia en la particin de los
frmacos
vi. Caractersticas cido-base de los frmacos y su solubilidad acuosa
vii. Evaluacin experimental y terica de Log P y Log So.

Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral de los temas por parte del profesor con apoyo de material audiovisual.
Seminarios de los estudiantes con apoyo de material audiovisual.
Discusin de tpicos selectos en cada tema por medio de la lectura por parte de los
estudiantes de artculos de investigacin que informen los avances y las investigaciones
ms representativas en el rea.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Revisin de artculos y discusiones en clase 25%
Seminarios 25%
Tareas 25%
Exmenes 25%

Recursos Didcticos:
Computadora porttil, can, acetatos, libros y revistas relacionadas (Disponibles, ver
bibliografa).

145
Bibliografa Bsica:

1. A.T. Florence and D. Attwood Physicochemical Principles of Pharmacy, 4th Ed.,

Pharmaceutical Press, 2006.Kenneth A. Connors Thermodynamics of Pharmaceutical
Systems. An Introduction for Students of Pharmacy, Wiley-Interscience, 2002.
2. A. Avdeef Absorption and Drug Development: Solubility, Permeability, and Charge
State, Wiley-Interscience, 2003.
3. Patrick J. Sinko (Ed.) Martins Physical Pharmacy and Pharmaceutical Sciences, 5th
Ed., Lippincott Williams and Wilkins, 2006.
4. Raymond Chang Physical Chemistry for the Biosciences, University Science Books,
2004.
5. Artculos cientficos selectos de revistas de inters farmacutico como Crystal Growth
and Design, Journal of Pharmaceutical Sciences, Pharmaceutical Research,
European Journal of Pharmaceutical Sciences, International Journal of
Pharmaceutics, Molecular Pharmaceutics, Journal of Chemical Information and
Computational Sciences, Journal of Medicinal Chemistry, Revista Mexicana de
Ciencias Farmacuticas u otras.

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o Doctorado dependiendo del nivel en el que imparte la
materia, con conocimientos y experiencia en el rea de Fisicoqumica Farmacutica o
Ciencias Qumicas. Tener conocimientos actualizados del rea de de investigacin en
biotecnologa, qumica, espectroscopa, bioqumica y tecnologa farmacutica.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dr. Hugo Morales

Rojas, Dra. Dea Herrera Ruiz y Dr. Efrn Hernndez Baltazar

146
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: FORMULACIONES FARMACUTICAS

Horas
Pesfuerx
rea Formativa Clave UAEM: B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin H.T. H.P. Independiente
3 6

Requisitos Mnimos: Egresado de Licenciatura del rea de la Salud, con conocimientos

de Tecnologa Farmacutica, Operaciones Farmacuticas.

Objetivo: Proporcionar los conocimientos fisicoqumicos utilizados en el desarrollo y

formulacin de formas farmacuticas slidas

Temas y Subtemas:

I. TEORA Y TCNICAS PARA CARACTERIZAR FRMACOS Y EXCIPIENTES

1. Caracterizacin del frmaco
2. Estudios de incompatibilidad frmaco-excipiente
3. Estudios de estabilidad del frmaco
II. CARACTERIZACIN DE POLVOS, GRANULOS Y COMPACTOS
1. Granulados, Excipientes
2. Procesos y Equipo de fabricacin
3. Problemas de fabricacin
4.- Tabletas, excipientes
5.- Procesos y Equipo de fabricacin
6. Problemas de fabricacin
III. CPSULAS
1. Excipientes
2. Procesos
3. Equipo de fabricacin
4. Problemas de fabricacin
IV. TABLETAS RECUBIERTAS
1. Excipientes
2. Procesos
3. Equipo de fabricacin
4. Problemas de fabricacin
V ESTABILIDAD DE MEDICAMENTOS Y ESTUDIOS DE DEGRADACION
1.- Estabilidad Qumica
2.- Efecto del pH sobre la estabilidad
3.-Rutas de degradacin de los medicamentos
147
Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral de los temas por parte del profesor con apoyo de material audiovisual.
Seminarios de los estudiantes. Discusin de tpicos selectos en cada tema por medio de
la lectura por parte de los estudiantes de artculos de investigacin que informen los
avances y las investigaciones ms representativas en el rea.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Discusiones en clase de la bibliografa revisada 30%
Revisin de artculos 25%
Seminarios 25%
Tareas 20%

Recursos Didcticos:
Computadora porttil, can, acetatos, libros y revistas relacionadas (Disponibles, ver
bibliografa).

Bibliografa Bsica:

Developing Solid OralDosageForms. YihongQiu, YishengChen, Geoff G. Z. Zhang.

AcademicPress 2009

Handbook of PharmaceuticalManufacturingFormulations. SarfarazNiazi Informa
Healthcar3 2009. Vol 1-6

Formas Farmacuticas Solidas, UNAM, 2a ed. Socorro Alpizar R. y Efrn
Hernndez B. 2007

Encyclopedia of Pharmaceutical Technology, Third Edition, by James Swarbrick
(Editor), Informa Healthcare; 3 edition (October 25, 2006)

Guidance for Industry. SUPAC-IR/MR: Immediate Release and Modified Release
Solid Oral Dosage Forms Manufacturing Equipment Addendum Food and Drug
Administration. Center for Drug Evaluation and Research (CDER) January 1999

Artculos recientes

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o Doctorado dependiendo del nivel en el que imparte la
materia, con conocimientos y experiencia en el rea de Tecnologa Farmacutica o
Ciencias Qumicas o Estadstica. Tener conocimientos actualizados del rea de de
investigacin y desarrollo de formulaciones de slidos farmacuticos. Conocer
ampliamente excipientes, equipos y procesos empleados en la fabricacin de
medicamentos slidos.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dr. Efrn Hernndez

Baltazar

148
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: INMUNOLOGA AVANZADA
Horas
rea Formativa Clave: UAEM B/C Docente Estudio Crditos
Pesfuerx
Optativa de especializacin Independiente
H.T. H.P.
3 6

Requisitos Mnimos: Haber cursado un curso de inmunologa bsica y de preferencia

participar en un proyecto que involucre el conocimiento bsico del sistema inmune

Objetivo: Actualizar y profundizar los conocimientos sobre los mecanismos que regulan
la respuesta inmune, las alteraciones ms frecuentes de estos mecanismos y las diversas
formas que se han desarrollado para prevenir y curar estos desrdenes.

Temas y Subtemas:

I. EL SISTEMA INMUNE
1. Organizacin del Sistema Inmune
2. Reconocimiento y activacin enel sistema inmune innato
3. Reconocimiento Antignico: Inmunoglobulinas y TCR
4. Mecanismos efectores de la Respuesta Inmune

II. REGULACIN DE LA RESPUESTA INMUNE

1. Presentacin de Antgeno, MHCI/MHCII
2. Desarrollo y Activacin de Linfocitos T
3. Desarrollo y Activacin de Linfocitos B

III. ALTERACIONES DE LA RESPUESTA INMUNE

1. Tolerancia y Autoimunidad
2. Reacciones de hipersensibilidad (I-IV)
3. Inmunodeficiencias
4. Inmunidad tumoral

IV. MODULACION TERAPEUTICA DE LA RESPUESTA INMUNE

1. Vacunacin
2. Frmacos Anti-inflamatorios
3. Uso de biolgicos en tratamientos anti-virales y enfermedades autoinmunes
4. Uso de reactivos inmunolgicos en sistemas de dignstico

149
Actividades de Aprendizaje:
Para cada tema se presentar dos sesiones, la primera ser impartida por un profesor y
la segunda ser discusin de artculo. Todos los estudiantes debern leer la informacin
proporcionada por el asesor y obtener material adicional para su discusin.
El alumno realizar una investigacin bibliogrfica sobre un tema de su inters.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Es obligatoria la asistencia, mnimo 90% de las clases impartidas
Participacin en clase y discusin de artculo 70%
Trabajo escrito y presentacin proyecto 30%

Recursos Didcticos:
Computadora y can, libros y revistas relacionadas al rea

Bibliografa Bsica:

Abbas, K.A., Lichman, A.H., Pillai, S. 2012. Cellular and Molecular Immunology
Elsevier Saunders, EUA ..

Kindt, TJ, Goldsby, RA and Osborne, BA. Kuby's Immunology. 6th ed., Freeman.
USA. 2007.

Murphy, K. 2012. Immunobiology, 8th ed. Garland Science, EUA, P667.

Revistas especilizadas del area: J. Exp Med., Nature Immunol., Immunity, J.
Immunol, PNAS, etc.

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o de Doctorado dependiendo del nivel en el que se imparta la
materia (Maestra o Doctorado), con conocimientos actualizados y experiencia en el rea
de Inmunologa con orientacin en Farmacologa, Fisiopatologa o de Biologa celular.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa:

Dra. Judith Gonzlez Christen, Dr. Jos Luis Montiel Hernndez

150
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: Metodologa de la Investigacin
Horas
rea Formativa: Clave: B/C Docente Estudio Crditos
H.T. H.P. Independiente
Optativa
Pesfuerx 5 0 10

Requisitos Mnimos: Egresado de alguna licenciatura del rea de la Salud, con conocimientos de
qumica, biologa celular y mtodos bioestadsticos.

Objetivo: Esta asignatura aborda el anlisis del mtodo cientfico, enfatizando el estudio del mtodo
experimental con el propsito que el estudiante aprenda, el diseo de protocolos de investigacin; as como se
instruir al estudiante con los principales diseos experimentales en el campo de la Farmacia, con el fin de que
disee y opere experimentos.

Temas y Subtemas:
I. Fundamento del mtodo cientfico
1. Historia
2. Importancia de la Hiptesis
3. Planteamiento del problema
4. Delimitando un problema cientfico

II. Anlisis de la informacin cientfica

1. Estrategias de bsqueda
2. Anlisis crtico del diseo de artculos cientficos
3. Integracin de informacin cientfica

III. Diseos y protocolos experimentales

1. Tipos de diseo y evaluacin
2. Tamao de muestras
3. Controles experimentales
4. Verificacin de resultados

IV. Reporte de resultados

1. Texto cientfico
2. Tablas y figuras
3. Bibliografa

151
Actividades de Aprendizaje:

El profesor expondr los temas apoyndose en la consulta de la literatura correspondiente

al tema y en la elaboracin de material didctico, orientados a la presentacin y discusin
en grupo de cada uno de los temas, para lo cual los alumnos leern previamente el tema de
clase. Con el fin de estimular complementar la discusin terica, los estudiantes debern
plantear un protocolo experimental, vinculado a su proyecto de tesis. Al final se deber
incluir el anlisis, revisin y discusin de los protocolos de investigacin de tesis de cada
estudiante

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

La calificacin final depender de los siguientes aspectos: asistencia (10%),
participacin (20%), ejercicios de integracin (30%), protocolo experimental (40%)

Recursos Didcticos:
Artculos. Material audiovisual: acetatos, diapositivas, pelculas, material bibliogrfico;
proyectores de acetatos y diapositivas, can.

Bibliografa Bsica:

Armstrong, N. A. (N. Anthony) (2006) Pharmaceutical experimental design and
interpretation, 2da. ed., CRC Press y Taylor & Francis Group, Boca Raton, FL.

Lynn D. Torbeck (Ed.) (2007). Pharmaceutical and medical device validation by
experimental design, Informa Healthcare USA, Inc. E.U.A.

Lewis, G.A, Didier, M. y Phan-Tan-Luu, R., (1999) Pharmaceutical, Experimental
Design, Marcel Dekker, Inc. New York, USA.

Goupy, J. L. (1993). Methods for experimental design: principles and applications for
physicists and chemists, Elsevier, Amsterdam.

Artculos cientficos de revistas internacionales: Nature, Science, J Exp Med, etc.

Perfil del Acadmico:

Grado de doctor con experiencia en investigacin bsica o clnica en Farmacia u otras reas
de la salud.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa:

Dr. Jos Luis Montiel Hernndez, Dr. Antonio Monroy Noyola

152
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: METODOLOGA DIAGNSTICA EN BIOQUMICA CLNICA

Horas
rea Formativa Clave: B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin H.T. H.P. Independiente
Pesfuerx
3 6

Requisitos Mnimos: Poseer conocimientos en: Bioqumica bsica, qumica general, y

analtica, fisicoqumica y estadstica.

Objetivo: Conocer las diferentes tcnicas y mtodos de laboratorio y su aplicacin en el

anlisis de muestras biolgicas, se har nfasis en el conocimiento bioqumico clnico para el
diagnstico de patologas.

Temas y Subtemas:

I. GESTIN DE CALIDAD E INFORMTICA DEL LABORATORIO DE BIOQUMICA CLNICA

1. Gestin de calidad total
2. Control interno y externo de las principales reas de un laboratorio
3.-Semiologia Diagnostica

II. BIOQUIMICA GENERAL (TECNICAS ESPECTRALES)

1. Diversos parmetros analizados en un servicio hospitalario de bioqumica clnica.
2. Principales perfiles de diagnostico (Bioqumica, heptico, lpidos, renal, prstata tico).
3. Automatizacin. Determinacin de hemoglobina glicol izada

III. IMPORTANCIA CLNICA DE ISOENZIMAS ESPECFICAS (INMUNOENSAYOS)

1. Creatina cinasa, Fosfatasa cida, Fosfatasa alcalina
2. Lactato deshidrogenasa, Otras isoenzimas
3. Modalidades del anlisis de isoenzimas
IV. ENFERMEDADES GENTICAS: (CROMATOGRAFIA-MASAS)
1. Tamizaje gentico y papel del tamizaje en masas
2. Tamiz metablico neonatal
3. Deteccin de los portadores heterocigotos
4. Diagnstico prenatal

V. FARMACOS TERAPEUTICOS (CROMATOGRAFIA LIQUIDOS E INMUNOENSAYOS)

1- principales patologas y frmacos teraputicos
2.- valores de referencia de frmacos terapeuticos
3-Estrategia general de anlisis

VI. DIAGNOSTICO TOXICOLOGICO (CROMATOGRAFIA DE GASES)

1. Principales patologas y estudios forense/legales (drogas de abuso y pruebas de paternidad).
2. Deteccin de THC y cocana.

153
Actividades de Aprendizaje:
Imparticin de cursos y clases practicas en el laboratorio,
Resolucin de ejercicios prcticos individualizados, con ayuda de investigacin
bibliogrfica tanto en revistas impresas como en la red
Se apoyar dicha metodologa a travs de tutoras

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Exmenes 50 %
Prcticas de laboratorio 25 %
Investigacin bibliogrfica 25 %

Recursos Didcticos:
Imparticion de cursos con material de apoyo como uso de can
Clases prcticas en el laboratorio,
Bsqueda bibliogrfica en revistas impresas y en la red.

Bibliografa Bsica:
 Kaplan L.A.; Qumica clnica. ltima Edicin. Editorial Mdica Panamericana.
Mxico, 2009
 Gonzlez de Buitrago Bioqumica Clnica ultima edicin. Editorial Mc Graw Hill.
Interamericana, 2010
 Roca, P., Oliver, J. y Rodrguez, A.M.: Bioqumica Tcnicas y Mtodos. Ed. Hlice
(2003).
 Ruiz Amil, M., Esquifino Parras, A., Mndez, M.T., Arnguez Alonso, I., Teijn
Rivera, J.M., Blanco Gaitn, M.D. y Castel, A.: Bioqumica metablica. Editorial
Tebar (1992).

Revistas cientficas: Clinical Chemisty, Clinical Biochemistry, Bioquimia

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o de Doctorado dependiendo del nivel en el que se imparta la
materia (Maestra o Doctorado), con conocimientos actualizados en el rea de
Metodologa diagnstica en Bioqumica clnica y con experiencia prctica en el rea
hospitalaria de los sistemas de salud.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dra. Sara N. Garca

Jimnez

154
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: MTODOS ANALITICOS AVANZADOS

Horas
rea Pesfuerx
Formativa B/C Docente Estudio Crditos
Clave: UAEM Independiente
Optativa de especializacin H.T. H.P.
3 6

Requisitos Mnimos:
Conocimientos en qumica, analtica y fisicoqumica

Objetivo:
El alumno profundizar en el conocimiento de las diferentes metodologas analticas para
el anlisis cualitativo de frmacos y metabolitos biolgicos. Se realizar un planteamiento
global del problema analtico a partir del los fundamentos qumicos, y los requerimientos
estadsticos necesarios para su validez
Contribucin al Perfil de Egreso: El alumno adquirir los conocimientos y las habilidades
tcnicas para llevar a cabo un proceso analtico dentro de la metodologa analtica a
emplear.

Temas y Subtemas:

1.- GENERALIDADES SOBRE LOS MTODOS ANALITICOS.

1.1 Descripcin de las tcnicas ms utilizadas
1.2 Confiabilidad de los datos proporcionados.
1.3 Control interno y externo de la calidad
1.4 Materiales de referencia, uso, requerimientos, certificacin.
1.5 Proceso analtico, estrategia general.

2.-MTODOS ESPECTROFOTOMETRICOS
2.1 Espectrometra de absorcin atmica
2.2 Espectrometra de emisin atmica.
2.3 Espectrometra de Fluorescencia
2.4 Espectrofotometra de absorcin molecular uv/vis
2.5 Espectrometra de absorcin en el Infrarrojo

3.MTODOS CROMATOGRAFICOS
3.1 Cromatografa de gases.
3.2 Cromatografa de lquidos da alta presin.
3.3 Electroforesis capilar.

4. ESPECTROMETRIA DE MASAS.
4.1 Espectros de masas. Relacin masa/carga
4.2 Ionizacin mediante impacto electrnico
4.3 Identificacin de compuestos puros.
4.4 Aplicaciones Farmacuticas
5. ESPECTROSCOPIA DE RESONANCIA MAGNETICA NUCLEAR. (RMN)
5.1 Teora. Descripcin clsica. Teora del desplazamiento qumico
5.2 Constantes de acoplamiento
5.3 Tipos de Espectros en RMN
5.4 Aplicaciones Farmacuticas.
155
Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral de los temas por parte del profesor, con apoyo de material
audiovisual Discusin de tpicos selectos en base a bibliografa recomendada.
Prcticas demostrativas en laboratorio de algunas tcnicas analticas.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Aplicacin de 2 exmenes parciales 50%
Evaluacin de tareas y discusiones en clase de bibliografa revisada.25 %
Presentacin de un tema 25%
Participacin de laboratorio.

Recursos Didcticos:
Caon laptop
Impresin de artculos recomendados
Visita a laboratorios especializados

Bibliografa Bsica:

Bengt Nolting. Mthods in modern Biophysics. Springer-Verlag Berlin Heidelberg

2004 ISBN 3-540-01297

Csaba Horvarth . High-Performance Liquid Chromatography Advances and
perspectives Edited by Csaba Horvarth Academica Press ultima edition

Skoog. Principio de Anlisis Instrumental. Editorial Mc Graw Hill Ultima edition.

H.H. Willard. L.L.Merritt Jr. JA Dean y F.A. Dettle. Mtodos Instrumentales de
Anlisis Editorial Interamericana ultima edicin.

Benito del Castillo. Tcnicas Instrumentales en Farmacia.2002

Terry Mills. Instrumental Data for drugs analysis. Elsewer Serie New York. 1994

Silverstein,R.M., Bassler,G.C.,y Morrill,TC, Spectrometric identification of organic
compound. 5 ta edicion, John Wiley and sons,inc.

Breitaier, E. Structure elucidation by RMN in organic chemistry : A practical
guide. Wiley publisher,1993

Diferentes revistas cientficas Journal of Analytycal Chemistry, Analytical
Biochemistry, Journal of Biological Chemistry,Journal of Cromatografhy Sci

Perfil del Acadmico: Profesional con el grado de Doctor en ciencias, con experiencia
de tres aos mnima en el rea de Instrumentacin analtica y control de calidad en la
Industria farmacutica o clnica.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa:

Dra. Sara N. Garca Jimnez

156
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: MTODOS DE BIOEVALUACIN DE FRMACOS
Horas
rea Formativa Clave UAEM: B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin H.T. H.P. Independiente
MBF02AF010205
Pesfuerx 3 6

Requisitos Mnimos: Haber cursado la licenciatura en qumica, medicina o biologa.

Objetivo: Conocer la metodologa bsica para la implementacin y la realizacin de

ensayos biolgicos y farmacolgicos sencillos, para la determinacin de actividades
biolgicas (in vivo, in situ e in vitro) de frmacos de diferentes origenes.

Temas y Subtemas:
I. DISEO EXPERIMENTAL Y MODELOS EXPERIMENTALES DE EVALUACIN
1. Diseos ms utilizados en la bioevaluacin de frmacos
2. Pruebas estadsticas ms utilizadas en bioeveluacin de frmacos
3. Experimentos in vivo, in vitro, in situ, in silico.
4. Seleccin del modelo experimental.
II. EVALUACIN DE TOXICIDAD Y ACTIVIDAD CANCERGENA.
1. Toxicidad aguda: Determinacin de dosis letal 50.
2. Toxicidad subcrnica y crnica
3. Mutagenicidad (ensayo de Ames)
4. Actividad citotxica: Lneas celulares humanas y Artemia salina
III. MTODOS PARA EL RASTREO DE ACTIVIDAD ANTIFNGICA, ANTIBACTERIANA Y
ANTIVIRAL
1. Mtodos de difusin y de dilucin
3. Mtodo autobiogrfico
IV. ENSAYOS UTILIZADOS PARA LA DETERMINACIN DE ACTIVIDAD ANTIPROTOZOARIA Y
ANTIHELMNTICA
1. Actividad amebicida, antileishmania, antimalrica y antihelmntica
V. MODELO DE RGANO AISLADO PARA LA DETECCIN PRELIMINAR DE PROPIEDADES
FARMACOLGICAS MS COMPLEJAS, TALES COMO:
1. Actividad espasmoltica y antidiarreica
2. Antiasmtica
3. Efecto vasorrelajante
4. Actividad antiabortiva
V. ESTUDIO IN VIVO PARA DETERMINAR EFECTOS:
1. Antidiabticos
2. Antihipertensivos
3. sobre sistema nervioso central: 3.1. Analgsicos; 3.2. Ansiolticos; 3.3. Depresores; 3.4.
Anticonvulsivantes
4. Anticancergenos
PARTE B: HIGH-THROUGHPUT SCREENING

157
Actividades de Aprendizaje:
Bsqueda de artculos y de informacin actualizada de los temas antes descritos, as
como uso de software especializado para el anlisis de los resultados experimentales
obtenidos para la obtencin adecuada de conclusiones.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Exposicin de artculos en fechas previamente asignadas 30%
Exmenes parciales 30%
Resolucin de Tareas 15%
Resolucin de cuestionario sobre un artculo de corte experimental 25%

Recursos Didcticos:
Exposicin oral de los temas por parte del profesor con apoyo de material audiovisual.
Discusin de los tpicos selectos en cada tema por medio de la lectura por parte de los
estudiantes de artculos de investigacin que informen los avances y las investigaciones
ms representativas en el rea de farmacologa molecular

Bibliografa Bsica:

Bioassay techniques for drug development. Atta-ur-Rahman, Choudhary M. I.,
Thomsen, W. J. Harwood academic publisher.

K. Hostettmann (editor) Methods in Plant Biochemistry, vol. 6, Academic Press,
Nueva York, 1991.

T. H. Corbett, A. Wozniak, S. Gerpheide y L. Hanka, In vitro and in vivo Model for
detection of new antitumor drugs. University of Tokio Press, Tokio, 1986.

Goodman and Gilmans. The pharmacological Basis of Therapeutics. Eleventh
Edition.

Katzung, B. G. Basic and Clinical Pharmacology. Ninth Edition.

Phytochemical Analysis, Methods for Cancer Research, Journal of
Ethnopharmacology, Fitoterapia, European Journal of Pharmacology, Phytoterapy
Research,Life Sciences, Planta Medica, Journal of Natural Products, Journal of
Pharmacy ad Pharmacology, Journal of Medicinal Chemistry Publicacin peridica.

Perfil del Acadmico:

El profesor que imparta la Materia tendr que tener una Maestra o Doctorado en
Qumica Farmacutica, Farmacologa, Farmacia o reas afines y que tenga
conocimientos en Farmacologa y en el descubrimiento y diseo de frmacos.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dr. Samuel Enoch

Estrada Soto

158
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: MTODOS DE SEPARACIN Y ANLISIS DE
CLULAS Y BIOMOLCULAS
Pesfuerx
Horas
rea Formativa B/C Docente Estudio Crditos
Clave: UAEM Independiente
Optativa de especializacin H.T. H.P.
MTS02AF010 3 6

Requisitos Mnimos: Tener conocimientos bsicos de biologa, bioqumica, fisicoqumica

y qumica.

Objetivo: Conocer los fundamentos y la metodologa necesarios para la obtencin,

identificacin y cuantificacin de biomolculas (protenas y cidos nucleicos) y los
requerimientos necesarios para la validacin de la metodologa.

Temas y Subtemas:

I. CULTIVOS CELULARES (Bacterias, clulas vegetales, clulas animales)

1. Generalidades
2. Fuente primaria de obtencin
3. Cultivo, mantenimiento y conservacin

II. PURIFICACIN DE CLULAS Y BIOMOLCULAS

1. Mtodos gravimtricos
2. Mtodos cromatogrficos
3. Mtodos electroforticos

III. ANLSIS DE BIOMOLCULAS

1. Mtodos inmunolgicos (ELISA, inmunohistoqumica, inmunoprecipitacin)
2. Mtodos cromatogrficos
3. Mtodos electroforticos
4. Mtodos moleculares (PCR, RT-PCR, microarreglos)

IV ANALISIS DE CLULAS
1. Microscopia de luz
2. Microscopa de Fluorescencia
3. Citometra de flujo

159
Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral de los temas por parte del profesor con apoyo de material audiovisual y
discusin de los temas con los alumnos en cada clase.
Discusin de artculos por los alumnos en cada clase.
.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin:

Discusin de los temas a tratar en cada clase, presentacin de artculos cientficos 40 %
Proyecto de Investigacin (bibliogrfico) escrito 15%
Defensa oral del proyecto bibliogrfico 15%
Exmenes parciales 15%

Recursos Didcticos:
Computadora porttil, acceso a internet con conexin para proyectar.

Bibliografa Bsica:

Spector, D.L, Goldman, R.D., and Leinwand, L.A. Cells a Laboratory Manual. Vol
I-III. Cold Spring Harbor. USA 1998.

Freshney, R. I. Culture of Animal Cells. A manual of Basic Tecnhique. 4th ed.
Wiley-Liss. USA 2000.

Bustin S.A A-Z of Quantitative PCR. IUL Biotechnology Series. International
University Line EUA 2009

Revistas especializadas del rea, consulta a current protocols in immunology y
pharmacology, y Cold spring Harbor y pginas web de compaas.

Shapiro, H.M Practical Flow Cytometry. 4th ed. Wilwy-Liss. USA. 2003.

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o de Doctorado dependiendo del nivel en el que se imparta la
materia (Maestra o Doctorado), con conocimientos actualizados y experiencia en los
principios tericos y aplicados de metodologas bsicas en las reas de Bioqumica,
Biologa Celular, Inmunologa y Farmacologa.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa:

Dra. Judith Gonzlez Christen, Dr. Jos Luis Montiel Hernndez y Dra. Anglica
Meneses Acosta

160
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: QUMICA DE PRODUCTOS NATURALES AVANZADA
Horas
rea Formativa Clave UAEM: B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin QPN02AF010205 H.T. H.P. Independiente
3 6 3
Pesfuerx
Requisitos Mnimos: Poseer una licenciatura en una rea afn a las ciencias
farmacuticas

Objetivo: El curso aborda las principales categoras de metabolitos secundarios. Se

consideran aspectos generales de biosntesis, as como la caracterizacin y metodologas de
investigacin, lo que proporciona un fundamento apropiado para posteriores estudios relativos
al significado biolgico y otras aplicaciones de los metabolitos secundarios de plantas.
Temas y Subtemas:
I. METABOLISMO, MECANISMOS DE CONSTRUCCIN Y BIOSNTESIS
1. Metabolismo primario vs secundario
2. Estereoqumica y biosntesis
3. Naturaleza de las relaciones biosintticas
4. Mtodos para la deteccin de rutas metablicas y biosntesis de Productos Naturales
II. RUTA ACETATO-MALONATO
1. Ruta Biosntetica.
2. Biosntesis de polictidos aromticos.
3. Clasificacin de polifenoles que derivan de la ruta del acetato.
4.Propiedades fisicoqumicas de los polifenoles
5. Mtodos de aislamiento de polifenoles
6. Ejemplos de caracterizacin estructural de algunos polifenoles
III. RUTA CIDO SIKMICO
1. Ruta Biosntetica.
2. Biosntesis de derivados de la ruta del cido sikmico.
3. Clasificacin de compuestos que derivan de la ruta del cido sikmico.
4.Propiedades fisicoqumicas de los compuestos que derivan de la ruta del cido sikmico
5. Mtodos de aislamiento de los compuestos que derivan de la ruta del cido sikmico
6. Ejemplos de caracterizacin estructural de algunos compuestos que derivan de la ruta del cido
sikmico
IV. RUTA ACETATO MEVALONATO
1. Ruta Biosntetica.
2. Biosntesis de derivados de la ruta del cido mevalonato.
3. Clasificacin de compuestos que derivan de la ruta del cido mevalonato.
4.Propiedades fisicoqumicas de los compuestos que derivan de la ruta del cido mevalonato
5. Mtodos de aislamiento de los compuestos que derivan de la ruta del cido mevalonato
6. Ejemplos de caracterizacin estructural de algunos compuestos que derivan de la ruta del cido
mevalonato
V. ALCALOIDES
1. Definicin y clasificacin.
2. Distribucin y aislamiento.
3. Determinacin estructural: mtodos degradativos.
4. Alcaloides derivados del metabolismo de ornitina y lisina: alcaloides de pirrolidina, piperidina,
pirrolizidina, quinolizidina piridina.
5. Alcaloides derivados del metabolismo de fenilalanina y tirosina:
6. Alcaloides derivados del metabolismo de triptfano:
161
Actividades de Aprendizaje:
Discusin de tpicos selectos en cada tema por medio de la lectura por parte de los
estudiantes de artculos de investigacin que informen los avances y las investigaciones
ms representativas en el rea.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Exposicin de temas y artculos en fecha previamente asignada 40 %
Resolucin de cuestionario sobre un artculo experimental 10 %
Exmenes parciales 20 %
Trabajos de investigacin documental 30 %

Recursos Didcticos:
Material audiovisual, artculos de investigacin y difusin de revistas especializadas en la
materia.

Bibliografa Bsica:

Medicinal Natural Products: A Biosynthetic Approach. P. M. Dewick, 3 edicin,

2009, John Wiley & Son Ltd., Reino Unido, ISBN-13:978-0470741672

Natural Products Isolation, Sarker, Satyajit D., Nahar, Lutfun (Edrs.), 3 edicin,
2012, Springer, New York, Dordrecht, Heidelberg, London, ISBN: 978-1-61779-
623-4 (Print) 978-1-61779-624-1 (Online)

Chemistry of Natural Products: A Unified Approach, Krishnaswamy N. R. 2
edicin, 2010, Taylor Francis, New Jersey, ISBN 10:143984965X ISBN
13:9781439849651

Chemistry of Natural Products: A Laboratory Handbook, Krishnaswamy N. R. 2
edicin, 2012, CRC Press, ISBN-10:1466505249 ISBN-13:978-1466505247

Fundamentals of Pharmacognosy and Phytotherapy, 2 edicin, 2012, Elsevier
Churchill Livingstone, China, ISBN-10:9780702033889 ISBN-13:978-0702033889

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Doctorado con conocimientos actualizados en el rea de Qumica de
Productos Naturales, Qumica Orgnica, Farmacognosia y Mtodos analticos.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dra. Vernica

Rodrguez Lpez. Fecha de actualizacin: 13 de agosto de 2013.

162
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: QUMICA FARMACUTICA AVANZADA

Horas
rea Formativa Clave: UAEM B/C Docente Estudio Crditos
Pesfuerx
Optativa de especializacin Independiente
F010205 H.T. H.P.
3 6

Requisitos Mnimos: Haber cursado las materias de Farmacologa, Bioqumica y Qumica

Orgnica

Objetivo:
Deducir a partir de la estructura qumica de los frmacos, sus propiedades fisicoqumicas y su relacin con
la actividad biolgica. Establecer la actividad especfica y no especfica de los frmacos. Establecer la
correlacin entre las propiedades fisicoqumicas y las farmacuticas. Conocer los mecanismos de accin
farmacolgicos y txicos a nivel molecular de compuestos bioactivos. Establecer estrategias de diseo y
sntesis racional de compuestos con actividad biolgica. Incorporar recursos didcticos on line para el
diseo de sustancias bioactivas
Contribucin al Perfil de Egreso:
Este curso integra los conocimientos de la Qumica, de la Biologa y de la Farmacologa para explicar la
accin de los frmacos, racionalizar las relaciones entre la estructura qumica y la actividad farmacolgica
de compuestos bioactivos. Se sentaran las bases del diseo de frmacos asistido por computadora.
Igualmente se proporcionarn las bases para la obtencin, diseo y anlisis de frmacos de algunos grupos
teraputicos.

Temas y Subtemas: Hrs

I. Sitios DIANA (blanco) de frmacos: Mecanismo y funcin estructural 10
a) Enzimas
b) Protenas acarreadoras
c) protenas estructurales
d) cidos nucleicos
e) Lpidos
f) Carbohidratos

Hrs
2.- Identificacin de compuestos lideres.
a) Serendipity
b) Rastreo al Azar (Random screening)
c) Rastreo de alta capacidad (High Troughput screening)
d) Rastreo sectorizado (Targeted screening)
e) Rastreo de metabolitos activos
f) Diseo racional

163
Temas y Subtemas:
3.- El papel de la activacin metablica en la toxicidad 10
a) Reacciones idiosincrsicas de frmacos
b) Grupos toxicforicos
c) Biotransformacin de Fase I y II en agentes protoxicos
10
4.- Quimibioinformatica
a) El papel de la internet en la investigacin qumico-farmacutica.
b) Uso de software especializado en quimica farmaceutica:
o ACD/LABS CHEMSKETCH
o CHEM OFFICE
o PyMOL
o PASS
o ADMET
o PYMOL
o OSYRIS
o ACD/TOX SUITE
o ARGUS LAB
MOLEGRO
DISCOVERY STUDIO

5.- SINTESIS DE FARMACOS SELECTOS 10

a) Sntesis de antidepresivos i: fluoxetina
b) Sntesis de antidepresivos ii: sertralina
c) Sntesis de antidepresivos iii: paroxetina
d) Sntesis de inhibidores de PDE5 i: sildenafil
e) Sntesis de inhibidores de PDE5 ii: vardenafil
f) Sntesis de antiasmticos: salmeterol

6.- CASOS DE ESTUDIO 5

A) Generacin de los inhibidores de la bomba de protones
b) Generacin de los antagonistas del receptor AT1 de AngII

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Exposicin de artculos en fecha previamente asignada: 30%

Propuesta de Diseo de sustancias bioactivas para entregar al final del semestre: 30%
Resolucin de Tareas: 15%
Resolucin de cuestionario sobre un artculo de corte experimental: 25%

164
Recursos Didcticos:
Exposicin oral de los temas por parte del profesor con apoyo de material
audiovisual, uso de software para el diseo de frmacos asistido por
computadora, recursos accesibles en Internet para el clculo de propiedades
fisicoqumicas, farmacocinticas y prediccin de la actividad biolgica.

Bibliografa Bsica:

BIBLIOGRAFA

Williams, D.A. & Lemke, T.L Foyes Principles of Medicinal Chemistry, Lippincott
Williams & Wilkins, 7th Ed., 2012

Nathan Brown. Bioisosteres in Medicinal Chemistry (Methods and principles in
medicinal chemistry) 1st edition Wiley-vVCH; 2012

Donald J. Abraham Burgers Medicinal Chemistry and drug discovery 7th ed. John
Wiley and Sons, 2010

Wermuth, Camille G.. The Practice of Medicinal Chemistry. 3rd Ed. Academic
Press, 2009.

Kenneth M. Merz. Drug Design: Structure- and Ligand-Based Approaches. 1st ed.
Cambridge University Press; 2010

E.W. Kerns & L. Di. Drug-Like Properties: Concepts, structure design and methods.
Academic Press, 2008

H. John Smith, Smith and Williams' Introduction to the Principles of Drug Design and
Action, 4th Edition, CRC press, 2005

Richard B. Silverman. The Organic Chemistry of Drug Design and Drug Action. Nd
ed. Elsevier Press, 2005

Perfil del Acadmico: El profesor que imparta la materia deber ser Qumico, QFB,
Licenciado en Farmacia deseable maestra y/o doctorado en esta rea o reas afines y
que tenga conocimiento y experiencia en sntesis de frmacos, qumica orgnica y
farmacutica.

165
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: SISTEMAS DE LIBERACIN DE FRMACOS
Horas
rea Pesfuerx
Formativa Clave: UAEM B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin SLF02AF010 H.T. H.P. Independiente
3 6

Requisitos Mnimos:
Haber cursado las materias de tronco comn y las obligatorias de la orientacin

Objetivo:
Proporcionar la informacin avanzada relacionada con los nuevos sistemas de liberacin de
frmacos, los mecanismos de funcionamiento y las tendencias actuales. Principios y
aplicaciones: Un estudio a nivel avanzado sobre los principios biolgicos y fsicos que se
aplican al disear desarrollar y evaluar un sistema de liberacin de frmacos. Con ejemplos
especficos sobre preparaciones transdrmicas, liposomas, implantes.

Temas y Subtemas:
Principios de los sistemas de Liberacin
Componentes de los sistemas
Vas de administracin
Factores que afectan los sistemas de liberacin
Sistemas tipo cpsula
Sistemas tipo matriz

Mecanismos de liberacin de frmacos

Difusin
Ley de Fick
Modelo de Higuchi
Modelo de Peppas y Korsmeyer

Evaluacin de sistemas de liberacin

Disolucin y equipos de disolucin
Normatividad vigente
Correlacin in vitro-in vivo

Nuevos Sistemas de liberacin

Nanopartculas
Sistemas matriciales
Sistemas electrnicos
Sistemas biotecnolgicos

166
Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral de los temas por parte del profesor con apoyo de material audiovisual.
Seminarios de los estudiantes. Discusin de tpicos selectos en cada tema por medio
de la lectura por parte de los estudiantes de artculos de investigacin que informen
los avances y las investigaciones ms representativas en el rea. Experiencias de
Ctedra

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Aplicacin de exmenes parciales y evaluacin de tareas y discusiones en clase de la
bibliografa revisada. Reportes e Investigaciones.

Recursos Didcticos:
Computadora porttil, can, acetatos, libros y revistas relacionadas (Disponibles, ver
bibliografa).

Bibliografa Bsica:

Oral Controlled Release Formulation Design and Drug Delivery, Hong Wen
and Kinam Park, Wiley 2010.

YieChien , Novel Drug Delivery Sistems, 1992, 2a ed. Ed. DekkerNY

Controlled Drug Delivery 2da. Edition, Robinson J:R:,1987, 0-8247-7588-0,
Marcel Dekker

Modern Pharmaceutics 2da Banker & Rhodes, 1990, 0-8247-7499-X Marcel
Dekker

DanbrowM )ed), Microcapsules and Nanoparticles in Medicine and Pharmacy,
Boca Raton, FL,CRC Press,1992.

Transdermal Drug Delivery, Hadgraft J., 1989 0-8247-7991-9, Marcel Dekker

Pharmaceutical dosage forms and drug delivery systems, Popovich N &Ansel
H., 1990, 0-8121-1255-5, Lea &Febiger

GheabreSellasie, Pharmaceutical Pelletization Technology,1989, 0-8247-8085-
X

Liposomes Technology, VolmarWeissig Human Press 2010

Perfil del Acadmico:

El profesor responsable de impartir la asignatura de Sistemas de Liberacin de
Frmacosdeber:
a) Contar con estudios de posgrado en Tecnologa Farmacutica o Ciencias
Qumicas
b) Contar con experiencia de 3 aos o ms en el rea
c) Tener conocimientos recientes del rea de investigacin en sistemas de
liberacin de frmacos, liposomas, nanoparticulas, sistemas transdrmicos, etc. y
tecnologa farmacutica.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dr. Efrn Hernndez

Baltazar.
167
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: SLIDOS FARMACEUTICOS
Horas
rea Formativa
Pesfuerx Clave: UAEM 5 B/C Docente Estudio Crditos
Optativa de especializacin H.T. H.P. Independiente
3 6

Requisitos Mnimos: Egresado de licenciatura del rea de la salud, con conocimientos de

tecnologa Farmacutica, fisicoqumica farmacutica y operaciones farmacuticas

Objetivo: Profundizar en el conocimiento fisicoqumico de los sistemas farmacuticos

slidos relacionados con su fabricacin y diseo.

Temas y Subtemas:
I. ASPECTOS BSICOS DE LA CARACTERIZACIN FSICA DEL ESTADO SLIDO
1. Morfologa de los slidos farmacuticos
2. Microscopia ptica
3. Microscopia electrnica de barrido
4. Otras tcnicas de visualizacin
II. SISTEMAS PARTICULADOS
1. Mtodos de evaluacin
2. Aplicaciones
III. DIFRACCIN DE RAYOS X Y CRISTALOGRAFA
1. Grado de cristalinidad
2. Mtodo de polvos
3. Aplicaciones en sistemas farmacuticos
IV. POLIMORFISMO
1. Aspectos estructurales
2. Enantiotropa y Monotropa
3. Termodinmica del polimorfismo
V. COMPACTACIN
1. Propiedades fisicoqumicas y propiedades mecnicas
2. Caracterizacin de propiedades mecnicas
3. ndices de tableteado e ndices de flujo
VI. SOLUBILIDAD DE SLIDOS FARMACUTICOS
1. Solubilidad y solubilizacin

168
Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral de los temas por parte del profesor con apoyo de material audiovisual.
Seminarios de los estudiantes.
Discusin de tpicos selectos en cada tema por medio de la lectura por parte de los
estudiantes de artculos de investigacin que informen los avances y las investigaciones
ms representativas en el rea.
Experiencias de Ctedra

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Discusiones en clase de la bibliografa revisada 30%
Revisin de artculos 25%
Seminarios 25%
Tareas 20%

Recursos Didcticos:
Computadora porttil, can, acetatos, libros y revistas relacionadas (Disponibles, ver
bibliografa).

Bibliografa Bsica:

A Guide to Pharmaceutical. Particulate Science. Crowder T., Hickey A., Louey
M. and Orr N. Interpharm/ CRC, 2003

Spectroscopy of Pharmaceutical Solids, by Harry G. Brittain, Taylor and Francis
2006

Physical Characterization of Pharmaceutical Solids, by Harry G. Brittain,
Informa Healthcare (July 19, 1995)

Polymorphism in Pharmaceutical Solids, by Harry G. Brittain, Informa Healthcare
(March 3, 1999)

Byrn Stephen, Solid State of Drugs ISBN 0-12 148620-6 Academic Press 1982

West Anthony. SolidState Chemistry and its applications. ISBN 0-47-90874 6
Wiley 1984

Cullity B.D. Elements of Diffraction . ISBN 0-201-01174-3 Addison Wesley.

M:M: Woolfson, and Introduction to X Ray Cristallography, Cambridge University
Press, Cambrige 1970.

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o de Doctorado dependiendo del nivel en el que se imparta la
materia (Maestra o Doctorado), con conocimientos actualizados y experiencia en
Tecnologa Farmacutica o Ciencias Qumicas, con nfasis en el rea de investigacin
en slidos farmacuticos, caracterizacin de slidos, polimorfismo, micromertica,
calorimetra de barrido diferencial, difraccin de rayos X (polvos) y solubilidad de
frmacos.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dr. Efrn Hernndez

Baltazar

169
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO

Nombre de la Asignatura: TERAPUTICA EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCIN

A LA SALUD Horas
rea Formativa B/C Docente Estudio Crditos
Clave: Independiente
Optativa de especializacin H.T. H.P.
Pesfuerx 3 6

Requisitos Mnimos: Egresado de licenciatura del rea de la salud con conocimientos sobre
fisiologa, bioqumica, farmacologa, bioqumica clnica, anatoma. Deseable experiencia en
actividades de la prctica clnica

Objetivo: Aplicar los conocimientos de farmacologa en la atencin de las enfermedades ms

comunes que se presentan en el primer nivel de atencin a la salud, con el fin de otorgar
intervenciones farmacuticas a pacientes en concordancia con el equipo de salud y
promover el uso racional de los medicamentos

Temas y Subtemas:

I. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de los padecimientos infecciosos

1.1. Interpretacin de pruebas de rutina de laboratorio clnico y preparacin de la
intervencin farmacutica y seguimiento farmacoteraputico
1.2. Farmacoterapia empleada en el tratamiento infecciones de las vas respiratorias y
del tracto urinario, no complicadas, complicadas y recidivantes.
1.3. Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA)
II. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de los desrdenes endcrinos
2.1. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de la Diabetes mellitus tipo 1 y 2 y
sus complicaciones
2.2. Farmacoterapia en el tratamiento de la dismenorrea primaria
2.3. Anticoncepcin farmacolgica
III. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de los desrdenes respiratorios
3.1. Farmacocintica clnica aplicada a la seleccin del esquema posolgico
3.2. Farmacoterapia empleada en el tratamiento del Asma Bronquial
3.3. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de la Enfermedad Pulmonar
Obstructiva Crnica
IV. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de los desrdenes gastrointestinales
4.1. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de la Nusea y el Vmito
4.2. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de la Constipacin y la Diarrea
4.3. Farmacoterapia empleada en el tratamiento del Reflujo Gastrointestinal y la lcera
Pptica
4.4. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de la Cirrosis Alcohol-Nutricional
V. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de los desrdenes de las articulaciones y
de los huesos.
5.1. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de la Osteoporosis
5.2. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de la Osteoartritis
5.3. Farmacoterapia empleada en el tratamiento de la Artritis Reumatoide 170
Actividades de Aprendizaje:
El (los) profesor (es) expondr(n) los temas apoyndose de material didctico y emplearn
casos clnicos que ayuden a la comprensin del tratamiento farmacolgico y no
farmacolgico de las diferentes enfermedades. Los estudiantes podrn presentar casos
clnicos. Se podr contar con profesores invitados con prctica clnica demostrable (mdicos
especialistas)

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Discusiones en clase de la bibliografa revisada 30%
Revisin de artculos 25%
Seminarios 25%
Tareas 20%

Recursos Didcticos:
Computadora porttil, can, libros, bsqueda de artculos de investigacin sobre los temas
enunciados

Bibliografa Bsica:

DiPiro JT, Talbert RL, Yee GC, Matzke GR, Wells BG, Posey LM, editors.
Pharmacotherapy. Pathophysiologic Approach. 8 th. ed. New York: The McGraw Hill
Companies, Inc, 2011.

Koda-Kimble MA, Young Ll Y, Alldredge BK, Corelli RL, GuglielmoBJ,
Kradjan WA, editors. Applied therapeutics: the clinical use of drugs. 9 th.
ed.Philadelphia: Point( Lippincot Williams & Wilkins), 2008

Longo Dl, Fauci AS, KasperDL, Hauser SL, Jameson JL, Loscalzo J, Eds. Harrisons
Principles of Internal Medicine. New York: The McGraw Hill Companies, 2008

Sherwood L, Gorbach LS, Bartlett JG, Blacklow NR. Infectious
Diseases.3rd.edition.Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, 2004.

DRUGDEX System:
RUGDEX System (electronic version). Thomson Reuters, Greenwood Village,
Colorado, USA. Available at: http://www.thomsonhc.com (cited: month/day/year).

DRUGDEX System (electronic version). Thomson Reuters, Greenwood Village,
Colorado, USA. Available at: http://www.thomsonhc.com (cited: month/day/year).

MDConsult(electronic version) Elsevier, Inc. Maryland Heighes, USA. Available at:
http://www.mdconsult.com (cited: month/day/year).

McCance KL, Huether SE. Physiopathology. 6th.Edition. Philadelphia, PA. Mosby
Elsevier. 2010

Perfil del Acadmico: Grado mnimo de Maestra o de Doctorado o especialidad mdica,

con conocimientos actualizados, experiencia acadmica demostrable y deseable
experiencia en la prctica teraputica - clnica

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dr. Cairo David Toledano

Jaimes, M. en C. Leticia Rodrguez y Betancourt

171
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: TERAPUTICA EN EL SEGUNDO NIVEL DE ATENCIN A LA
SALUD
Horas
rea Formativa B/C Docente Estudio Crditos
Pesfuerx Clave: Independiente
Optativa de especializacin H.T. H.P.
3 6

Requisitos Mnimos: Egresado de licenciatura del rea de la salud con conocimientos sobre
fisiologa, bioqumica, farmacologa, bioqumica clnica, anatoma. Teraputica en el primer
nivel de atencin. Deseable experiencia clnica

Objetivo: Aplicar los conocimientos de farmacologa en la atencin de las enfermedades

ms comunes que se presentan en el segundo nivel de atencin a la salud, con el fin de
otorgar intervencin farmacutica a pacientes en concordancia con el equipo de salud y as
promover el uso racional de los medicamentos

Temas y Subtemas:
I. Enfermedades del Sistema Nervioso
1.1. Desrdenes neurolgicos: El paciente geritrico, esclerosis mltiple, epilepsia,
enfermedad de Parkinson, manejo del dolor.
1.2. Desordenes psiquitricos: Valoracin del paciente psiquitrico, el paciente
peditrico.
1.3. Desordenes depresivos, desordenes de ansiedad, esquizofrenia.
II. Desordenes Cardiovasculares
2.1. Pruebas empleadas en el diagnstico de las enfermedades cardiovasculares.
2.2. Hipertensin Arterial Sistmica y dislipidemia.
2.3. Cardiopata isqumica y sndromes coronarios agudos.
2.4. Arritmias Cardacas.
III. Enfermedades Renales y Urolgicas
3.1. Glomerulonefritis. Falla renal aguda. Enfermedad renal crnica. Hemodilisis y
dilisis peritoneal.
3.2. Individualizacin de la farmacoterapia en los pacientes con insuficiencia renal.
3.3. Desordenes Urolgicos: disfuncin erctil, hiperplasia prosttica benigna,
incontinencia urinaria.
IV. Desordenes Oncolgicos
4.1. Tratamiento del Cncer y Quimioterapia
4.2. Cncer de mama y cncer cervicouterino
4.3. Cncer de prstata
V. Desordenes de la Piel
5.1. Acn, Urticaria, dermatitis atpica.
5.2. Psoriasis
5.3. Eritema multiforme, sndrome de Stevens-Johnson, sndrome de Lyell (necrolisis
txica epidrmica)

172
Actividades de Aprendizaje:
El (los) profesor (es) expondr(n) los temas apoyndose de material didctico y emplearn
casos clnicos que ayuden a la comprensin del tratamiento farmacolgico y no
farmacolgico de las diferentes enfermedades. Los estudiantes podrn presentar casos
clnicos. Se podr contar con profesores invitados con prctica clnica demostrable (mdicos

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Discusiones en clase de la bibliografa revisada 30%
Revisin de artculos 25%
Seminarios 25%
Tareas 20%

Recursos Didcticos: Computadora porttil, can, libros, bsqueda de artculos de

investigacin sobre los temas enunciados

Bibliografa Bsica:

DiPiro JT, Talbert RL, Yee GC, Matzke GR, Wells BG, Posey LM, editors.
Pharmacotherapy. Pathophysiologic Approach. 8 th. ed. New York: The McGraw Hill
Companies, Inc, 2011

Koda-Kimble MA, Young Ll Y, Alldredge BK, Corelli RL, GuglielmoBJ, Kradjan WA,
editors. Applied therapeutics: the clinical use of drugs. 9 th. ed.Philadelphia: Point(
Lippincot Williams & Wilkins), 2008

Longo Dl, Fauci AS, KasperDL, Hauser SL, Jameson JL, Loscalzo J, Eds. Harrisons
Principles of Internal Medicine. New York: The McGraw Hill Companies, 2008

Sherwood L, Gorbach LS, Bartlett JG, Blacklow NR. Infectious
rd
Diseases.3 .edition.Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, 2004.

DRUGDEX System:
DRUGDEX System (electronic version). Thomson Reuters, Greenwood Village,
Colorado, USA. Available at: http://www.thomsonhc.com (cited: month/day/year).

MDConsult(electronic version) Elsevier, Inc. Maryland Heighes, USA. Available at:
http://www.mdconsult.com (cited: month/day/year).

McCance KL, Huether SE. Physiopathology. 6th.Edition. Philadelphia, PA. Mosby
Elsevier. 2010

Perfil del Acadmico: Grado mnimo de Maestra o de Doctorado o especialidad mdica,

con conocimientos actualizados, experiencia acadmica demostrable y deseable
experiencia en la prctica teraputica - clnica

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dr. Cairo David Toledano

Jaimes, M. en C. Leticia Rodrguez y Betancourt

173
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
MAESTRA Y DOCTORADO EN FARMACIA

PROGRAMA DE ESTUDIO
Nombre de la Asignatura: TOXICOLOGA AVANZADA

Horas
rea Formativa B/C Docente Estudio Crditos
Clave UAEM: Independiente
Optativa de especializacin H.T. H.P.
Pesfuerx TOX02AF0102
3 6
14.- APLICACIN DE LA TOXICOLOGA.05 Caracterizar en forma sistemtica los efectos
Requisitos Mnimos: Licenciatura en farmacia, medicina, biologa o afin.
Peligrosas.

Objetivo: Profundizar los conocimientos acerca del metabolismo y de los efectos de

los medicamentos y de la accin de los txicos.

Temas y Subtemas:
I. INTRODUCCIN A LA TOXICOLOGA Y CONCEPTOS BSICOS
1. Historia.
2. Dosis, curvas dosis-respuesta, potencia, efectividad, tolerancia y mortalidad y anlisis
probit
II. TOXICOCINTICA Y TOXICODINAMIA
1. Mecanismos de absorcin, distribucin, metabolismo, depsito y eliminacin de los
xenobiticos.
2. Mecanismo de toxicidad (efecto txicos, molculas blanco, tipo de intoxicacin,
interaccin entre dos xenobiticos, dao local, dao sistmico)
III. TOXICOLOGA ANALTICA.
1. Caractersticas de funcionamiento de instrumentos analticos ampliamente utilizados en
toxicologa (espectrofotometra, cromatografa de lquidos de alta resolucin (HPLC),
cromatografa de gases, voltametra)
IV. TOXICOLOGA CLNICA.
1. Principales cuadros clnicos, biomarcadores y tratamientos mdicos y farmacolgicos de
las intoxicaciones mas frecuentes con medicamentos, alimentos, plaguicidas, metales, etc.
V. TOXICOLOGA GENTICA Y MOLECULAR.
1. Conceptos de gentica, biologa molecular para conocer los mecanismos de
genotoxicidad, mutagnesis y carcinognesis
VI. NMEROS EN TOXICOLOGA.
1. Cuantificacin de la relacin dosis y respuesta.
2. Determinacin de la dosis letal 50, el ndice teraputico y el margen de seguridad.
VII. PRUEBAS DE TOXICIDAD AGUDA, SUBCRNICA Y CRNICA.
1. Pruebas descriptivas de toxicidad en diferentes modelos animales para descubrir posibles
peligros en seres humanos.
VIII. MTODOS IN VITRO PARA MEDIR TOXICIDAD.
1. Mtodos in vitro para identificar efecto txico de xenobiticos.
IX. TOXICIDAD ORGANO BLANCO.
1. Ejemplos de agentes txicos y sus efectos en rganos blanco.
174
Actividades de Aprendizaje:
Exposicin oral por parte del profesor con apoyo de material audiovisual. Discusin de
tpicos selectos de cada tema por medio de la lectura por parte de los estudiantes de
artculos bsicos as como de otros que presenten avances y o aplicaciones en
toxicologa.
Presentacin de trabajos de investigacin toxicolgica.

Criterios y Procedimientos de Evaluacin y Acreditacin de la Asignatura:

Exmenes parciales (3) ----- 50%
Participacin en clase ----- 25%
Diseo de un proyecto ----- 25%
Evaluacin final ----- 100%

Recursos Didcticos:
Material audiovisual: acetatos, diapositivas, pelculas, material bibliogrfico; proyectores
de acetatos y diapositivas, can, videocasetera

Bibliografa Bsica:

Casaret and Doulls. By Louis J. Casarett (editor), Mary O. Amdur (Editor), Curtis D.
Klaassen (Editor) Toxicology: the basic science of poisons 2008

Curtis D Klaassen, John B. Walkins III. Essential of Toxicology Editorial Mc
Graw-Hill-Interamericana. 2003

Ira S. Richards. Principles and practice of toxicology in public health. Jones
and Bartlett Publishers, Inc. 2008.

Ming-Ho Yu, Humio Tsunoda and Masashi Tsunoda. Enviromental Toxicology.
CRC-Press, 2011

Urs A. Boelsterli. Mechanisctic toxicology: the molecular basic of how
chemicals disrupt biological targets.CRC-Press, 2a. Edicin, 2007.

Perfil del Acadmico:

Grado mnimo de Maestra o de Doctorado dependiendo del nivel en el que se imparta la
materia (Maestra o Doctorado), con conocimientos actualizados en el rea de
Toxicologa.

Participantes en la elaboracin y actualizacin del programa: Dra. Lourdes

Rodrguez Fragoso

175
APNDICES

176
 APNDICE 1. Tabla de siglas y acrnimos

ABP Aprendizaje Basado en Problemas

AMVD Asociacin Mexicana de Venta Directa A. C.

ANAFAM Asociacin Nacional de Fabricantes de Medicamentos A.C.

ANIPRON Asociacin Nacional de la Industria de Productos Naturales A.C.

Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin

ANUIES
Superior

ASQC American Society for Quality Control (por sus siglas en ingls)

Consejo Mexicano de Investigacin y Desarrollo de Productos

CIDNAT
Naturales

CIF-Biotec Centro de Investigacin Farmacolgica y Biotecnolgica

Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del Instituto

CINVESTAV
Politcnico Nacional

CIP Consejo Interno de Posgrado

CIVAC Ciudad Industrial del Valle de Cuernavaca

COEPES Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior A.C.

COHIFFA Conferencia Hispanoamericana de Facultades de Farmacia

CONACYT Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa

CONADIHN Consejo Nacional de Industriales Herbolarios y Naturistas

FES-Zaragoza Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

FIP International Pharmaceutical Federation

HC Horas clase

HP Horas prcticas (taller)

I&D Investigacin y Desarrollo

IES Instituciones de Educacin Superior

IMSS Instituto Mexicano del Seguro Social

IPN Instituto Politcnico Nacional

177
LGCA Lneas de Generacin y Aplicacin del Conocimiento

MDD Millones de dlares

MFA Molculas Farmacolgicamente Activas

NIH National Institutes of Health (por sus siglas en ingls)

OC Otros crditos

OMS Organizacin Mundial de la Salud

OPS Organizacin Panamericana de la Salud

PIB Producto Interno Bruto

PIDE Plan Institucional de Desarrollo

PND Plan Nacional de Desarrollo

PNP Padrn Nacional de Posgrado PNP

PNPC Programa Nacional de Posgrados de Calidad

PTC Profesor de Tiempo Completo

RGP Reglamento General de Posgrado

RIPFF Reglamento Interno de Posgrado Facultad de Farmacia

SATCA Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

SEP Secretaria de Educacin Pblica

SIDA Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida

SS Secretaria de Salud

STyPS Secretara del Trabajo y Previsin Social

UAEM Universidad Autnoma del Estado de Morelos

UAM Universidad Autnoma Metropolitana

UNAM Universidad Nacional Autnoma de Mxico

178
APNDICE 2
4.3 Origen y desarrollo histrico de la disciplina en Farmacia

Todas las civilizaciones de la historia han luchado por conservar la salud y combatir la
enfermedad, el dolor y el sufrimiento del ser humano. La actividad que desempean los
farmacuticos es de naturaleza humanstica y posee una amplia historia. En el caso de
Mxico, nuestros antecedentes datan de finales del siglo XIX. En aquella poca las boticas
desempeaban una funcin esencial en la vida nacional. Cuando la gente necesitaba
aliviarse acuda a estos sitios para abastecer las recetas mdicas mediante las llamadas
frmulas galnicas, preparaciones magistrales que representaban la prctica teraputica
preponderante y que, debido a su trascendencia, fueron estudiadas en la Academia
farmacutica de Mxico, que se fund con ese propsito expreso.
En los albores del siglo XX, varios laboratorios, principalmente de origen europeo
contaban con presencia en nuestro pas mediante distribuidores y representantes que
comercializaban sus productos. Este hecho es importante debido a que marca el nacimiento
de una nueva era en la que el consumo de medicamentos se transforma en la principal va
de combate a las enfermedades. En aquellos aos comenzaba a gestarse el horizonte de
nuestra industria farmacutica mexicana, que contaba con la capacidad de producir algunas
formulas sencillas como solventes, aceite yodado, carbn activado, cocodilatos, cianato de
potasio, fenilquinoleina y algunos medicamentos elaborados con extractos vegetales.
En un principio fue el dolor. All, en el fondo de las cavernas, cuando los hombres se
quejaban, algunos de ellos comenzaron a especializarse en el arte de mitigar esos dolores.
Sin distinguir entre causa y efecto, se cumpli primero la misin de aliviar, antes que la ms
especfica de curar. Con estas dos misiones fundamentales se inicia la configuracin del
especialista o profesional que va a ser designado ms tarde como mdico, reuniendo en su
misma persona la doble actividad de preparar los medios para curar y aliviar - los remedios-
y de aplicarlos al paciente. Durante siglos no se separan ambas actividades, sin bien una de
ellas la preparacin- requiere ms conocimientos de algo que posteriormente se llamar
qumica, mientras que la otra la aplicacin- necesita ms de la biologa. Sin embargo,
durante largo tiempo, no se les llamar qumicos ni bilogos, tampoco mdicos ni

179
farmacuticos, sino que se les designar con el nombre de fsicos- que hoy tiene un sentido
diferente pero que contina emplendose en algunos idiomas por inercia de la tradicin.45
Tan pronto como aparece la cultura en la cuna de la civilizacin humana desde el
Mediterrneo oriental, tierra adentro de Asia- empiezan a surgir palabras que perfilan
especficamente la profesin farmacutica.
Del antiguo Egipto, y en lengua cptica, procede la voz Ph-ar-maki en su origen, Ph-
ar-magia- con un doble significado: el arte de producir por magia o algo mgico, por una
parte, pero tambin representa la forma de designar al dios Thoth, que significa en la
mitologa egipcia una garanta de seguridad. He aqu, en la raz etimolgica de la
profesin, dos de las ideas ms consustanciales: la produccin mgica y la seguridad
garantizada.
Se trata de ideas farmacuticas transmitidas por el Papiro de Ebers, cuya edad en la
historia egipcia se calcula entre 1.550 y 1.500 aos a. de C., es decir, algunos siglos antes
de que iniciara la Edad del Hierro. Recordemos, adems, que el remedio ms antiguo, el
ms importante frmaco de todos los tiempos y de todas las regiones el opio-, se menciona
ya en unas tablillas con escritura cuneiforme entre 5.000 y 4.000 aos a. de C. (otros
piensan que entre 3.000 y 2.000) y que la descripcin de sus propiedades farmacolgicas se
debe a los semitas asiriobabilonios del pas de Sumer. Con estas dos aportaciones, la
egipcia y la sumeria, podemos apoyar la idea de que la Farmacia es una de las profesiones
ms antiguas de la Humanidad y que todo empez por la lucha contra el dolor.
Cuando la cultura adquiere su mximo esplendor sin dejar el Mediterrneo oriental-
en la gloriosa Grecia de hace 25 30 siglos, aparecen tambin voces relacionadas con la
profesin. La primera, pharmakon, para designar el remedio, voz originada en las ms
viejas races egipcias que llega hasta nuestros das en su forma castellanizada de frmaco
como la representacin ms culta y ms precisa del medicamento, del remedio. Conviene no
perder de vista que, en su origen helnico, la voz frmaco implicaba la doble acepcin del
medicamento y del txico, es decir, la sustancia con una definida accin buena o mala-
sobre el organismo humano, una idea que est viva en la evolucin continua de la Farmacia,
pues no se puede separar de esta profesin el concepto de dosis, es decir, que todo
medicamento puede ser un veneno y todo veneno puede ser un medicamento segn la
dosificacin.

45
Islas Prez V. y Ruiz Snchez J. F., (1992) Breve Historia de la Farmacia en Mxico y en el Mundo,
Asociacin Farmacutica Mexicana, A. C., Mxico, 188 pp.

180
 Evolucin antigua y medieval. Mientras corren los siglos y los milenios, un solo
profesional, en todas las lenguas y en todas las religiones, rene en su persona las dos
misiones de preparar y de aplicar los remedios. Por el siglo VI a. de C. en la gloriosa Grecia
y coincidiendo con la aparicin de la filosofa (Tales de Mileto) se sita la borrosa figura de
Asklepios, el mtico padre de la medicina que se latinizar en Esculapio. En el siglo V a. de
C. surge la primera gran figura de la medicina farmacutica, el griego Hipcrates de Cos,
contemporneo de Demcrito de Abdera, el filsofo creador de la teora atmica, la teora
que 25 siglos despus va a producir los avances ms espectaculares en la qumica para
bien y para mal- como ciencia bsica de la farmacia.

Siete siglos despus de Hipcrates, en el apogeo del Imperio Romano, aparece la

figura de Galeno, prototipo del mdico farmacutico que fue tan diestro y tan creativo en la
preparacin de medicamentos compuestos, para ser administrados por l mismo, que
todava hoy a la especialidad farmacutica que se ocupa del estudio de los medicamentos
compuestos se le sigue llamando Farmacia galnica. El ao 370 de la Hgira Musulmana,
980 de la Era Cristiana, nace en Asia central como sbdito del inmenso Imperio abasida, Abu
Al al-Hosain ibn Sina, conocido en el mundo occidental como Avicena. Filsofo, mdico y
farmacutico, es uno de los grandes genios de la cultura universal.
El griego Hipcrates, el romano Galeno y el rabe Avicena constituyeron la triloga
de grandes figuras que renen en s mismas la doble condicin de mdicos y
farmacuticos llegando a la iniciacin del segundo milenio de nuestra era.
Hasta que en 1240 ocurre el acontecimiento ms importante para la historia de la Farmacia:
su acta de nacimiento como profesin, su separacin de la Medicina, el Edicto de Palermo46.
En las Universidades se estudiaba Teologa, Derecho y Medicina. Los estudios
mdicos no se limitaban al diagnstico y la prescripcin sino abarcaban tambin la
preparacin de medicamentos, reconocimiento y seleccin de frmacos, as como estudios
de Botnica.
Hasta el siglo XII la Farmacia y la Medicina eran solo una. El Edicto de Palermo es la
carta de nacimiento de las dos profesiones y se considera como la Carta Magna de la
Profesin Farmacutica. Contena tres regulaciones:
1. Separacin de la profesin farmacutica de la profesin mdica ya que la
primera requiere de conocimientos y habilidades especiales.
2. Supervisin oficial de la prctica farmacutica.

46
Ibidem.

181
 3. Obligacin de preparar medicamentos confiables de calidad adecuada y
uniforme.
Mxico:
-La Farmacia y la Medicina entre los nhuatl, aunque hermanadas no se confundan ni
en la prctica ni en la teora. Cada una tena su arte, su ciencia y. su magia-47. Dentro de
la sociedad mexica, nico pueblo de mundo que registr y analiz cuanto vegetal exista en
su territorio, se distinguan distintos grupos que destacaban por el servicio prestado a la
colectividad como: los talmatzica o mdicos y los panamacani o farmacuticos, quienes
nunca mezclaban sus actividades, y estos eran vendidos en las panamacoyan de los
tianguis.
A la llegada de los espaoles se substituye la prctica de la Farmacia mexica, sin
embargo gracias a Fray Bernardino de Sahagn y al Protomdico Francisco Hernndez, fue
posible salvar parte del vasto saber mexica.
Nace en 1552 Libellus de medicinalibus indorum herbis, donde estn descritos
algunos conocimientos de la medicina y Farmacia nhuatl, gracias a los trabajos de Martn
de la Cruz y la traduccin al latn por Juan Badiano.
En el siglo XV llegaron a la Nueva Espaa procedentes de Europa mdicos, cirujanos,
sangradores y farmacuticos aprobados por el Tribunal del Protomedicato en Espaa.
El reglamento de la prctica farmacutica en la Nueva Espaa contemplaba mecanismos
de regulacin, visitas ordinarias, inspecciones sanitarias cada 2 aos, visitas extraordinarias
cuando haba alguna denuncia de por medio, y desde luego constancia de que el boticario:

Debera saber latn y tener 25 aos

Haber practicado la farmacia con un profesor aprobado por el Protomedicato.

Obtenan licencia aprobando un examen tericoprctico en presencia de un
boticario como sinodal y de 3 protomdicos.

Hacer juramento de honor

Ninguna mujer puede ni tendr botica, aunque tenga en ella un oficial examinado
De ah al siglo XVIII no hay grandes cambios en el ejercicio profesional. Es en este
siglo en que el aumento de la demanda de medicamentos por la creacin de hospitales de
beneficencia pblica, mismas que se suministraban por igualdad por algn boticario. Sin
embargo, como el gasto de medicamentos era uno de los que ms se gravaban en el
Sistema de Salud, se vislumbr la necesidad de contar con personal preparado en Farmacia

47
Ibidem

182
para la produccin medicinal, en el hospital; la Farmacia Hospitalaria de la poca virreinal
hizo su aparicin formal.
Debido a las continuas discrepancias entre proveedores y Hospital a mediados del siglo
XVIII el Hospital Real de Naturales fund su propia botica y el boticario empez a formar
parte del personal del hospital, su actividad era regida por Ordenanzas especiales.
Pasamos as a lo que se considera la tercera fase de la Farmacia en Mxico, despus
de que las Ordenanzas del Rey Carlos IV de Espaa que separan las Facultades de
Medicina y Farmacia, llegan a Mxico pero no son puestas en prctica por el Virrey Don.
Jos de Iturrigaray y de sus preceptos nada se lleva a la prctica, evolucionando en nuestro
pas de una manera muy singular.
Por el decreto del 23 de octubre de 1833 expedido por el entonces presidente Dr. Don.
Valentn Gmez Faras, qued establecida en el Colegio de Medicina la ctedra de Farmacia,
siendo en las Ciencias de la Salud de una gran trascendencia; la carrera de Cirujano latino y
romanista, se transforma en la carrera de Mdico Cirujano y se crea la carrera de
Farmacutico, con duracin de 4 aos, 2 tericos y 2 de prcticas necesarias. Tras ir y venir
por diferentes recintos, en 1854 se estableci la carrera de Farmacutico en la Escuela de
Medicina, impartida en el Colegio de San Idelfonso.
El primer farmacutico mexicano Dr. Jos Ma. Vargas, ciment las bases de la
Farmacia Moderna. En 1941 se agreg la ctedra de Qumica Mdica para mdicos y
farmacuticos a cargo del Dr. Leopoldo Ro de la Loza.
En Mxico de principios del siglo XX se estableca, en el Cdigo Sanitario la necesaria
presencia del farmacutico en una botica. En 1898 en la reforma al Cdigo Sanitario, se
inicia la relajacin de la presencia de un farmacutico titulado y la proliferacin de boticas
como gran negocio prolifera sin diferir grandemente a lo que encontramos en nuestros das.
En 1915, siendo Flix Palavicini Secretario de Instruccin Pblica y Bellas Artes
durante el gobierno de Carranza, se funda la Escuela de Industrias Qumicas.
Incorporndose en 1917 a la Universidad. En 1919 se transform en Escuela Qumica de la
Universidad y con el cambio nace la carrera de Qumico Farmacutico, separando a los
farmacuticos de la Escuela Nacional de Medicina.
Durante el primer cuarto del siglo XX, se impuls de manera notable a las ciencias
farmacuticas, principalmente en el diseo de mquinas e instrumentos para la produccin
masiva de medicamentos. En consecuencia la incipiente industria farmacutica inici su

183
consolidacin y junto con las medicinas de patente, modificaron de manera imperceptible y
gradual la Farmacia, hasta convertirla en nuestros das en automtica, mecnica y colectiva.

Avances y tendencias de la disciplina

A nivel internacional, la industria farmacutica es desarrollada y compleja, tendiente a
la globalizacin. Integra redes de conocimiento cientfico y tcnico, con una importante
capacidad de manufactura especializada y vastos sistemas de comercializacin y
distribucin. Tiene asimismo, una indudable funcin social ya que contribuye a mejorar la
salud de las personas y por lo tanto, coadyuva a elevar su calidad de vida.
En Mxico los principales participantes en el sector farmacutico son empresas
internacionales mayoritariamente de capital estadounidense y europeo, aunque existe una
importante industria de capital nacional en desarrollo. Durante las ltimas dos dcadas, la
industria farmacutica mundial ha enfrentado transformaciones aceleradas y profundas: un
nmero importante de fusiones y adquisiciones entre empresas, la multiplicacin de alianzas
estratgicas entre grandes laboratorios, el crecimiento en el gasto dedicado a investigacin y
desarrollo, la concentracin de la capacidad fabril en pocos pases, el impulso a productos
genricos intercambiables, el desarrollo de la biotecnologa; y el inicio de la medicina
genmica.
Esta industria est integrada por diferentes divisiones: medicinas de uso humano;
principios activos farmacuticos (frmacos); medicamentos veterinarios; equipos mdicos,
prtesis, rtesis y ayudas funcionales; agentes de diagnstico, insumos de uso odontolgico,
materiales quirrgicos, de curacin y productos higinicos. Una de las principales
caractersticas del mercado farmacutico latinoamericano es su alto grado de concentracin
de ventas en cuatro pases lderes: Mxico, Brasil, Argentina y Venezuela.
Es importante mencionar que el pas cuenta con planta de produccin de
medicamentos de las 10 empresas farmacuticas ms grandes del mundo, lo que refleja una
eficiencia en la capacidad de produccin del personal mexicano. Adems, existe un gran
mercado de medicamentos genricos, sobre todo de inversin nacional, que requiere de
profesionales farmacuticos capacitados en el rea.
En este sentido, el farmacutico de esta poca tiene como misin: bienestar y salud,
a travs de la administracin del remedio o PHARMAKON necesario; el ejercicio de la
Farmacia como profesin, sin importar la poca tendr sancin y aprobacin social, hoy en
respuesta a las recomendaciones de la OMS, en concordancia con la Federacin

184
Internacional Farmacutica. El tema de uso racional de los medicamentos se vuelve tanto o
ms importante que las actividades profesionales anteriormente mencionadas, quedando
explcito que el objeto fundamental del profesional farmacutico debe ser:
-Salvaguardar el derecho de la persona para que se le otorgue direccin y
responsabilidad exclusiva en cuanto se refiere al diseo, formulacin, preparacin y
dispensacin responsable de medicinas a la sociedad: calidad, eficacia, seguridad,
dispensacin informada y responsable de los medicamentos, con estricta observancia de las
normativas de la OMS, haciendo nfasis en el uso racional de los medicamentos-.
El surgimiento del mercado de medicamentos genricos intercambiables en nuestro
pas genera la necesidad de contar con profesionales altamente capacitados para el
desarrollo de medicamentos seguros y confiables.
Adems, debido a que el ejercicio profesional del farmacutico aparece ligado al
tratado de libre comercio, aparecen contempladas nuevas reas de ejercicio profesional:
farmacoeconoma, farmacia hospitalaria y comunitaria y otras. Es el momento para que se
desarrollen estudios de posgrado adecuados a las necesidades futuras de la poblacin
mexicana. Actualmente dentro de los programas de posgrado existentes en el pas no existe
alguno que rena todas las caractersticas que la sociedad mexicana requiere, para la
formacin de los profesionales farmacutico.

Cabe destacar que en los ltimos aos ha habido un auge en los procesos de
reforma en distintas partes del mundo. Ahora, en Mxico, la reforma avanzada en un
enfoque ms sectorial que comprende a las instituciones que conforman el sector pblico y
el Plan Nacional de Salud nos conduce a una mayor participacin del sector privado.
El estado actual y las perspectivas que se avizoran con el nuevo gobierno en el
proceso de reforma del Sistema Nacional de Salud, nos conduce a los Seguros de Salud
privados, donde la presencia del farmacutico es indispensable y crtica. 48.
Existe un elevado gasto en medicamentos y una falta de correlacin entre los ndices
de morbimortalidad registrados por la compra y uso de las clases teraputicas esperadas,
que nos dan alerta sobre el mal uso y abuso de medicamentos.
La falta de estudios de farmacovigilancia, de farmacoeconoma y la ausencia del
farmacutico en el sector salud, nos indica la falta de mecanismos para solucionarlo a pesar
de las llamadas de atencin de la OMS y la FIP hacia nuestro pas, y del gran esfuerzo de la
comunidad acadmica y cientfica.

48
Fundacin Mexicana Para la Salud: 1994

185
La polarizacin de la produccin de medicamentos como respuesta a la globalizacin y a los
tratados internacionales, aumentar el valor estratgico de los medicamentos, donde los
medicamentos genricos jugarn un papel importante si y solo si hay profesionales que los
produzcan y los dispensen correctamente y con la informacin pertinente que evite la
iatrogenia, por lo que es necesario desarrollar y aplicar un modelo de atencin farmacutica
de acuerdo a la OMS y la FIP.
Los avances en el campo de los medicamentos han sido extraordinarios en los ltimos
aos y la investigacin cientfica ha ido en un continuo incremento. La trascendencia e
inters de los medicamentos en la vida moderna son evidentes. Han significado un aporte
importante en el mejoramiento de las condiciones de vida de la humanidad, contribuyendo a
erradicar enfermedades y plagas que otrora azotaran al mundo y han ayudado a aumentar
las expectativas de vida y a mejorar los indicadores de salud en general. Las ciencias
farmacuticas representan, sin duda, un rea de primera importancia en el desarrollo
cientfico y tecnolgico.

186
 APNDICE 3. Anlisis comparativo con otros Planes de Estudio

Maestra en Ciencias Maestra en Ciencias Farmacuticas Maestra en Ciencias Farmacuticas

Especialidad en Farmacia UAM-Xochimilco FQ-UNAM
IPN
(120 crditos) Primer Nivel
Trimestre I
Asignaturas obligatorias Mdulo I: Teora y mtodos de la Asignaturas fundamentales comunes 6-18c
Seminario departamental de frmacos investigacin farmacutica 40c Asignaturas obligatorias de la orientacin 618c
Asignaturas optativas 12c
Asignaturas optativas Trimestre II Seminario de tpicos selectos 6c
Bioestadstica Mdulo II: Bases fsico-qumicas de los Trabajos de investigacin 42c
Biofarmacia procesos biolgicos y farmacuticos 40c
Fisicoqumica de los alimentos
Administracin Trimestre III Asignaturas fundamentales comunes
Operaciones unitarias farmacuticas Mdulo III: Las interacciones frmaco- Concepto de cintica qumica 3c
Formulacin de medicamentos organismo 40c Termodinmica de sistemas complejos 3c
Sistemas de liberacin de frmacos Principios de estructura de la materia 3c
Mtodos de separacin Fundamentos fsicos de la espectroscopia 3c
Mtodos analticos I Segundo Nivel Determinacin de estructuras qumicas 6c
Estadstica para experimentos Trimestre IV Simetra en qumica 3c
Mecanismos de accin de frmacos Mdulo IV: Proyecto de Investigacin I 40c Termodinmica estadstica 3c
Farmacoqumica Termodinamica estadstica I 3c
Productos naturales (biotecnologa) Trimestre V Termodinmica estadstica II 3c
Mtodos analticos II Mdulo V: Proyecto de Investigacin II 40c
Anlisis biolgicos Asignaturas farmacutica
Control de calidad I Trimestre VI Farmacologa I (biosntesis y biotecnologa de
Control de calidad II Mdulo VI: Proyecto de Investigacin I 40c productos naturales) 6c
Estadsticas especial en propiedades fsicas y Farmacologa II (metabolismos secundarios
qumicas de los medicamentos con importancia teraputica) 6c
Mtodos de bioevaluacin de frmacos 3c
Mtodos espectroscpicos I (espectrometra de
masas) 3c
Mtodos espectroscpicos II (espectrometras
atmicas) 3
Qumica bioorgnica 6
Qumica farmacutica I 6
Qumica farmacutica II 6
Reacciones electroflicas y de eliminacin 3
Reacciones nucleoflicas 3
Sntesis de frmacos 6

187
 Maestra en Ciencias
Con orientacin en farmacia
UANL
Crditos 80 I
reas de formacin 32c
Libre eleccin 4c
Aplicacin y divulgacin 22c
Investigacin 22c

Asignaturas obligatorias
Diseo de experimentos
Tcnicas instrumentales para la investigacin
para la investigacin
Bioqumica general avanzada
Bases moleculares de la accin de los frmacos
Mtodos espectroscpicos
Estructura y expresin gnica

Asignaturas optativas
Biotecnologa farmacutica
Farmacogenmica
Qumica orgnica avanzada
Qumica verde
Tcnicas avanzadas en biologa molecular
Tecnologa de formas farmacuticas nuevas
Biofarmacia avanzada
Cultivo celular
Farmacocintica clnica
Polmeros de uso farmacutico
Qumica de productos naturales
Qumica medicinal avanzada
Separaciones analticas
Tecnologa de formas farmacuticas slidas
Vas no convencionales para la administracin
de frmacos
Terapia gnica
Temas selectos

188

University of Arizona, E.U.A., M.Sc. 49
Pharmaceutical Sciences degree program
Tracks in
Pharmaceutics and
Pharmacokinetics (Formulation & delivery
of drugs)
Medicinal and Natural Products
Chemistry (Discovery and design of new
drugs)
Pharmaceutical Economics, Policy
and Outcomes (Optimizing outcomes for
the use of drugs)
Clinical Research
Pharmaceutics & Pharmacokinetics
Courses
Pharmacokinetics (PHSC 507)
Pharmacokinetics Discussion (PHSC 508a)
Advanced Physical Pharmacy (PHSC 601)
Drug Delivery Systems (PHSC 555)
Physiochemical Factors Influencing Drug
Action (602)
Industrial Pharmacy (PHSC 606)
Advanced Pharmacokinetics (PHSC 609 a/b)
Pharmaceutics Seminar (PHSC 596c)
Research/Group Seminar (596D)
Medicinal and Natural Products Chemistry
Courses
Specific Required Courses
Principles of Drug Discovery, Design and
Development (PHSC 670)
Organic Reaction Mechanisms (CHEM 541)
Medicinal and Natural Products Chemistry
Seminar (PHSC 596a)
At least 2 of the following courses:
Chemistry of Natural Products (PHSC 549)
Genomics and Proteomics (PCOL 601)
Proteins and Nucleic Acids as Drug Targets
(PHSC 530)
Drug Metabolism and Disposition (PCOL 550)
Pharmaceutical Economics, Policy and
49
http://www.pharmacy.arizona.edu/programs/graduate/, consultada el 25 de Mayo del 2009.
50
http://www.kcl.ac.uk/schools/biohealth/depts/pharmacy/pgt/msc--general-info.html, consultada el 25 de Mayo del 2009
Anlisis comparativo con otros Planes de Estudio
Pharmacology and Toxicology degree program
Track in
Pharmacology and Toxicology
(Mechanisms of drugs and chemicals)
Pharmacology and Toxicology Core Courses
Drug Disposition & Metabolism (PCOL 550)
Biostatistics (EPID 576a)
Pharmacology I (PCOL 571a)
Pharmacology II (PCOL 571c)
Systems Physiology (PSIO 580)
Lab Rotation (PCOL 586a)
Advanced Toxicology (PCOL 596c)
Genomics and Proteomics (PCOL 601)
General and Systems Toxicology (PCOL 602a)
Cellular Communications and Signal Transduction
(PCOL 630 A & B)
Science, Society, and Ethics (MCB 695e)
Seminar (PCOL 696a)
REQUIRED UNITS: 40 units of major coursework, 9
units of minor coursework and 18 units of
dissertation
M.Sc Pharmaceutical Sciences
King College50
Modules
I. Principles of Drug Delivery and Drug
Disposition.
II. Principles of Analytical Techniques, Numerical
Methods and Regulatory Affairs.
III. Advanced Spectroscopic, Instrumental and
Chemical Analysis and Bioanalytical
Techniques.
IV. Separation Science and Quality Assurance
and Regulatory Matters.
V. Research Project
MSc Pharmaceutical Analysis and Quality
Control
spectroscopy, microscopy, chromatography,
microbiology, quality assurance
MSc Pharmaceutical Technology
Drug metabolism, pharmacokinetics, analytical
methods, process technology, to the design,
manufacture and assessment of a variety of
dosage forms.
MSc Biopharmacy
Drug metabolism, pharmacokinetics and
toxicology to clinical pharmacokinetics,
therapeutic drug monitoring and molecular
biology.
189
Outcomes Courses

Health Services Research Methods (PHSC

543)
Basic Principles of Epidemiology (EPID573a)
Biostatistics in Public Health (EPID 576a)
Biostatistics for Research (EPID 576b)
Health Technology Assessment (PHSC 513)
Applied Health Technology Assessment
(PHSC 621a)
Health Care and Health Policy (PHSC 511)
Patient-Reported Health Outcomes (PHSC
612)
Pharmaceutical Policy (PHSC 544)
Graduate Seminar (PHSC 596E)
Pharmaceutical Education Research (PHSC
611)

MS in Clinical Research Courses

Required Courses

EPID 651 Bioethics, Regulations,

Repercussions in Research

PHSC XXX Introduction to Clinical Research

PCOL 631 Pharmagenetics and
Pharmacogenomics

EPID 652 Grantsmanship for a Winning

Proposal

EPID 576a Biostatistics in Public Health

EPID 576b Biostatistics for Research
PHSC 596E Graduate Seminar
PHSC 910 Thesis

Electives Approved by Major Advisor (See

Possible Electives Below)

EPID573a Basic Principles of Epidemiology

EPID 573B Epidemiologic Methods
PCOL 601 Genomics and
Proteomics

PHSC 511 Health Care and Health Policy

PHSC 513 Health Technology Assessment
PHSC 543 Health Services Research Methods
PHSC 544 Pharmaceutical Policy
PHSC 612 Patient-Reported Health Outcomes
PHSC 621a Applied Health Technology
Assessment
PHSC 670 Principles in Drug Discovery,
Design, and Development

190
 Anlisis comparativo con otros Planes de Estudio

The University of New Mexico MS Pharmaceutical

MS Toxicology MS Radiopharmacy MS Pharmacoeconomics, Epidemiogy,
&Pharmaceutical Sciences pharmaceutical Policy and outcomes
Research (PEPPOR)

First year of study, students take core

courses through the UNM Biomedical
An individual program of course work is Two emphases areas are available:
Sciences Graduate Program. This core
determined for each student according to his/her
course work emphasizes basic concepts in
career goals by a Committee on Studies.
biochemistry, molecular biology, cell Health Services Research; and Clinical
biology, and reading in the biomedical Trials Research
sciences literature. In the second and
subsequent years, students are required to
take Molecular and An individual program of course work is
Cellular Pharmacology and determined for each student according to
General Toxicology, followed by his/her career goals by a Committee on
advanced courses in pharmaceutical Studies.
sciences and toxicology and other topics
related to the student's research. These
courses may be further supplemented
with elective courses chosen by the
student and their Committee on Studies.

51
http://hsc.unm.edu/pharmacy/graduate.shtml consulta 18 de Mayo 2013

191
 ANEXO 4. Glosario de Trminos

Co-director de tesis. En casos excepcionales, la formacin del estudiante de Maestra ser

responsabilidad de dos investigadores, quienes se complementarn para fortalecer tanto un
proyecto de investigacin, desde el diseo y el desarrollo del estudio, como de la formacin
integral del estudiante. (En la pgina 86 se definen las funciones y situaciones particulares).
Comit tutoral. Es una comisin acadmica designada para apoyar el desarrollo integral del
alumno, darle acompaamiento a lo largo de su trayectoria y evaluar el avance en el
desarrollo de la tesis. Est constituido por el director de tesis y dos profesores-investigadores,
expertos del rea, que fungirn como tutores. Este comit se integrar al momento de ser
aceptado el alumno. Durante el primer semestre de la Maestra tendrn que verificar la
viabilidad y pertinencia del proyecto. Posteriormente, darn seguimiento puntual del alumno,
para lo cual evaluarn semestralmente el avance del alumno, tanto en su maduracin
acadmica, la adquisicin y manejo de conocimiento del rea, como el del desarrollo
conceptual y experimental del proyecto de tesis. En casos de co-direccin de tesis el comit
estar integrado por los dos co-directores ms dos miembros, que fungirn como tutores.

Consejo Interno de Posgrado (CIP). Es un colegio formado por el Coordinador de

Posgrado, los coordinadores de Maestra y Doctorado, 2 PITC y 2 alumnos titulares y 2
PITC y 2 alumnos suplentes, los cuales representarn los dos niveles del posgrado (Maestra
y Doctorado). La funcin de este Consejo es normar, evaluar, regular y vigilar el
cumplimiento del Reglamento Interno de Posgrado, el Reglamento General de Estudios de
Posgrado (UAEM), as como las actividades operativas de los programas de posgrado.
Asimismo, el CIP ser el encargado de proponer al Consejo Tcnico de la Facultad, las
actualizaciones y modificaciones a los programas de posgrado.

Coordinador de Posgrado. Es un PITC de la Facultad con amplia experiencia en

investigacin y docencia, que ha participado en el programa de posgrado. El Coordinador de
Posgrado es, inicialmente, elegido por la direccin de la Facultad a partir de una consulta al
ncleo bsico de profesores de la Facultad. Posteriormente, el director de la Facultad enva
esta recomendacin a la rectora de la UAEM, donde se evala y, en de su caso, se podr
ratificar por el rector. Su funcin es presidir el CIP, regular las actividades del posgrado, ser
un enlace entre el posgrado y los diferentes organismos que influyen en su desempeo,

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principalmente: las direcciones de Investigacin y Posgrado de la UAEM, otras universidades,
CONACyT y SEP, entre otros.

Director de tesis. Es un PITC o investigador de tiempo completo, con experiencia en

investigacin que cuenta con proyectos aprobados y financiados para permitir la formacin
de los estudiantes. El director de tesis es el responsable del tema de investigacin y del
desarrollo intelectual, experimental e integral del alumno, verificando el cumplimiento de los
procesos de avance y dndole acompaamiento a lo largo de su trayectoria.

Estancias de investigacin. Son periodos en los que el alumno realiza un proyecto de

investigacin o una parte de su proyecto de tesis, en laboratorios de dependencias externas
a la Facultad de Farmacia. Puede ser una sola estancia o varias durante su Maestra, pero
no deber exceder un ao acadmico. Deber contar con el aval del director de tesis y del
CIP.

Examen de grado. Es la defensa oral de la tesis escrita para obtener el grado de Maestro
ante un comit ad-hoc, denominado jurado de examen de grado.

Jurado de examen de grado. Ver Jurado de tesis

Jurado de Tesis. Comisin acadmica integrada por tres profesores o investigadores

internos y dos externos al Programa, todos con al menos el grado de Maestro y que
muestren un perfil adecuado al rea a evaluar. Los integrantes sern seleccionados
considerando lo siguiente: como mximo dos miembros del Comit Tutoral de los cuales,
preferentemente, se excluir al director de tesis y tres acadmicos designados por el
Consejo Interno del Posgrado, en base a recomendacin del estudiante y director de tesis.
Uno de los dos miembros del Comit Tutoral actuar como titular y el otro como suplente en
la designacin de jurados. Uno de los tres primeros integrantes del jurado deber ser un
acadmico externo al programa.

Ncleo bsico de Profesores. Es el conjunto de profesores de la Facultad de Farmacia que

son contratados como profesores investigadores de tiempo completo (PITC), que participan

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en el Posgrado en Farmacia, ya sea como profesores de asignatura, directores o
codirectores de tesis y en la planeacin y actualizacin de los programas del posgrado.

Profesor-Investigador de tiempo completo. Es el profesor que ha sido contratado para

apoyar las actividades de docencia, pero que adems es un especialista involucrado en la
concepcin o creacin de nuevos conocimientos, productos, procesos, mtodos, y sistemas,
y/o encargado de la gestin de estos proyectos. Participa en las actividades de tutora,
vinculacin y difusin del conocimiento.

Proyecto de investigacin. Es un procedimiento cientfico destinado a recabar informacin

a partir de un planteamiento terico y confirmado experimentalmente, a partir de lo cual se
genera conocimiento. En la Maestra en Farmacia se requiere de un sustento bibliogrfico, la
formulacin de una hiptesis y/o objetivo, su desarrollo en el laboratorio, el anlisis de los
resultados y una conclusin, que se publica como tesis.

Residencia de investigacin. Corresponde al perodo semestral para que el alumno realice

el trabajo de investigacin y que le permita confirmar experimentalmente el planteamiento de
su trabajo de tesis. Estas horas estn dedicadas esencialmente al proceso experimental, en
el que recaba y analiza los datos generados. Desde el inicio de la Maestra debe de tener
definidas las etapas y las metas esperadas en cada meta. El avance para cumplir cada meta
ser evaluado semestralmente por su director de tesis.

Seminario de tesis. Es el periodo asignado para que el alumno realice la investigacin

bibliogrfica necesaria para fortalecer la concepcin de su proyecto de tesis, analizar
crticamente sus resultados y reflexionar sobre el aporte de sus resultados al conocimiento
actual del tema en el rea de conocimiento. Este proceso es evaluado semestralmente por el
comit tutoral y evala no slo el avance en las metas, sino la maduracin intelectual, la
capacidad crtica y autocrtica del sustentante.

Tesis. La tesis es un trabajo escrito requerido para obtener el grado de Maestra, que se
caracteriza por aportar conocimiento e informacin novedosa sobre un tema en particular
cuyo objetivo es la comprobacin de un planteamiento o la solucin a un problema, a travs

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de la investigacin metdica y exhaustiva, a la que se le aade la reflexin sobre el tpico
especfico de la disciplina.
Tutor. Es un PITC o investigador que participa en la formacin integral del estudiante,
evaluando la madurez del alumno, as como su capacidad crtica y autocrtica para el anlisis
de su planteamiento y resultados, adems de que vigila el avance en el proceso de
investigacin y redaccin de tesis, sin ser responsable del proyecto de investigacin. Se
nombra tutor a cada uno de los miembros, no director de tesis, que conforman el comit
tutoral. Aporta conocimiento para mejorar el proceso experimental y conceptual, sugiere
materias y actividades que puede requerir el alumno en su proceso.

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