La irresponsabilidad en el aula

Como motor de la mediocridad y problemas en las calificaciones del alumno

Andres fernandez carrera

3 ao de pedagoga en historia
Hoy en da la pedagoga se encuentra muy desafiada y no solamente por el mal actuar
de los alumnos sino de los mismos apoderados que aunque no lo admitan
sobreconcienten a los hijos y no los reprenden como debe ser por su mediocridad y
bajas notas producto de su irresponsabilidad, pero la ira del padre recae en el docente
que ya mltiples veces se ha encargado de solucionar los problemas de estos jvenes
ya que un alumno sea quien sea es irresponsable est destinada a fracasar por no
cumplir sus deberes, duele planterselo as ya que hay muchos jvenes con mucho
potencial ,pero se dejan llevar por las banalidades del da a da, estar en internet, salir
con sus amigos o simplemente no estudiar.

Mi modelo de accin de investigacin- accin es el de Kurt Lewin (observacin: el cual

se diagnostica la situacin inicial, lo que sera la irresponsabilidad) (planificacin: de
como afrontara el problema ya mencionado y mejorndolo lo que est ocurriendo)
(accin: para poner en prctica el plan de accin y observar los efectos).1

No es necesario ser docente para ver el problema de que los jvenes de hoy ya no les
interesa sobresalir, ser ms que los otros compitiendo justamente , el esfuerzo y la
alegra de ver una buena nota ,; todo esto ha sido remplazado por la poca atencin en
clases productos de los aparatos tecnolgicos, la copia de pruebas que se traspasan
de cursos superiores a estos cursos, ya que el profesor tambin recae a veces en este
problema no haciendo nuevas evaluaciones, pero no es el caso tambin los alumnos
se pasan las tareas por WhatsApp la que hizo un alumno responsable y este
indirectamente es obligado porque si no la entregase este sera aislado del grupo .la
irresponsabilidad es el motor hacia la mediocridad de la juventud hoy en da ,que los
profesores no pueden luchar contra esta o simplemente se rindieron debera actuar lo
padres, pero los padres siendo de la misma generacin de sus hijos piensan de la
misma forma y no hacen nada , en trminos de los padres modernos dicen hay que
dejar hacer a los jvenes.

1
Kurt Lewin , investigacin accin una practica para mejorar el trabajo en aulas
Ya habiendo presentado el tema me centrare en un curso que es el 6 bsico la cual
mostrare las causas y consecuencias de este problema tan grande como la
irresponsabilidad. Mis practicas comenz en los principios de abril, ya conoca a los
chicos desde el ao pasado en tifp 4, por lo cual se cules son sus maas y defectos a
la vez que sus aportes y cosas buenas.

En mi caso no me gustara dar nombre a sabiendas que esto no se expondr a nadie,

pero por tica no lo hare, ya que este mal es generalizado y es as por que de los 36
alumnos del curso unos 7 alumnos son los que cumplen y sacan las buenas notas
mientras que la otra gran mayora solo viven de la flojera siendo que he visto sus
potencialidades no la utilizan para nada.

Pero porque digo que este problema es generalizado? Lo digo porque ya en 2

ocasione el profesor no ha aguantado viendo la irresponsabilidad y falta disciplina de
los alumnos que tienen 2 anotaciones generales por esta causa una por el profesor de
lenguaje y la otra por mi profesora gua en historia, adems la segunda causa de
anotaciones negativas entre los alumnos es por la irresponsabilidad de estos como las
mas comunes, no trajo los materiales, no hizo la tarea, no hizo la gua evaluativa, no
trabajo en clases, etc.

Y como he visto esto notoriamente han sido en las pruebas, la profesora da con
antelacin de 3 semanas la fecha de pruebas manda tareas las cuales ellos no hacen,
guas evaluativas en clases en las cuales solo se copian donde uno solo tiene que
separarlos y enviarlos a otro lado, pero vuelven a copiar.

Surge un circulo vicioso que es irresponsabilidad-------- poca o nula atencin a las

clases------------ no hacer las tareas o prepararse para las pruebas-----------------malas
notas y vuelve sucesivamente. Lo ms penoso y me conto mi profesora es que los
padres no reprenden a sus hijos por sus ms notas, sino que estos dicen que su
profesor le tiene malas o peor an el profesor no explica bien, y el padre se descarga
en el docente y el alumno no cambia por que el padre no piensa en reprender a su hijo
sino que al docente.
Lo que hara para solucionar estos problemas y viendo que estos alumnos todava
pueden cambiar ya que sus mentes estn en ese trnsito es primero hablarles lo que
la irresponsabilidad puede ocasionar en su vida y dejar ese estilo de mediocridad en el
cual piensan que con un 4 basta ya que es azul. Mi charla se basara en explicarle que
pronto se acercaran a la enseanza media y sus anotas son fundamentales para entrar
a la universidad de buena forma, adems esto le permitir tener un buen conocimiento,
decirle que sus actitudes piensan acaso llevarse hasta su adultez, si siguen con esa
actitud nuestro pas no surgir ya que gente mediocre e irresponsable es un pas
mediocre y atrasado. Como segunda accin es dar trabajos solo en clases y
amenazarlos en el buen sentido en que si no lo hacen tendrn un rojo, s que es radical,
pero les dar una motivacin al joven para que trabaje y no pierda el tiempo en la nada.
Converse acerca de estas 2 soluciones con mi profesora gua la cual le pareci bastante
acertado la cual ya la esta aplicando y puedo dar mi palabra que de lo 7n que siempre
hacan tareas habr aumentado a uno 20 a 23 alumnos y las calificaciones aumentaron
considerablemente, resultando efectivo este cambio de actitud para ellos y para
nosotros.

En conclusin, a este breve trabajo podemos afirmar con claridad que el motor para las
malas calificaciones y la mediocridad en clases es la irresponsabilidad que impera hoy
en las aulas ya que el joven no le interesa hacer cualesquiera cosas que arruine a su
da de ocias ignorando sus deberes y responsabilidades como estudiante nunca
confundir que un alumno que saque malas notas es por falta de coeficiente intelectual,
sino que esta con esa enfermedad muy contagiosa llamada irresponsabilidad. Y esta
sigue reflejndose cuando es adulto porque no se detiene desde que sales de
enseanza media, esta crece con nosotros, evitando el perfeccionismo y llevando a una
senda de imperfeccin y mediocridad. Como docentes tenemos que frenar esta
enfermedad y proporcionar la cura d esta no de una forma muy autoritaria ya que no la
respetaran y si es de forma muy pasiva a que lo tomaran como chiste, sino de una forma
asertiva en donde se pongan las bases y leyes a respetar por los alumnos y profesores
as podramos formar alumnos hechos y derechos y buenos ciudadanos responsables
en un futuro.