Nivel: Kinder Unidad: 1 Clase: Fecha:

mbito: Comunicacin

Ncleo: Lenguaje verbal

Eje: Comunicacin oral

Aprendizaje esperado especfico: Disfrutar de textos literarios sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de un cuento, y manifestar sus impresiones y
preferencias.
(AE n. 5)

Inicio: Invite a los nios a reunirse en crculo para disfrutar de un cuento. Pregnteles: qu opinan Recursos
de los cuentos?, quin les lee cuentos en sus hogares?, qu es lo que ms les gusta de escuchar
cuentos?, cul es su cuento favorito?, por qu? Comnteles que para disfrutar de un nuevo texto, texto escolar
es importante mantener un ambiente tranquilo y silencioso. Es por eso que usarn un letrero para Aula Virtual: letrero Nios leyendo
indicar a las otras personas que no los deben interrumpir durante este espacio de lectura. Mustreles mapamundi
el letrero de Nios leyendo (material disponible en la seccin de recursos multimedia del Aula
Virtual) y alintelos a inferir su contenido antes de ubicarlo en la puerta de la sala. Solicteles que Indicador de evaluacin
abran sus libros en la pgina 16 y, si es posible, proyecte el Libro digital en la misma pgina. Antes
de la lectura, alintelos a observar la imagen y pregnteles: qu tipo de texto creen que es este?, - Escucha atentamente un texto literario
por qu?, en qu parte est el ttulo de este texto?, cmo lo saben?, dnde estar escrito el manifestando sus impresiones y preferencias.
nombre de su autor? Complemente sus respuestas leyendo en voz alta el ttulo del cuento y el nombre
de su autor. Comnteles que Tad Hills naci en el ao 1963, y es autor e ilustrador de libros infantiles.
Actualmente, vive en Brooklyn con su esposa y dos hijos y ha ganado diversos premios por sus
publicaciones. Alintelos a usar un mapa para ubicar el lugar donde vive y a comentar si conocen o
imaginan cmo ser vivir ah. Posteriormente, pdales que observen la ilustracin y formule preguntas
que los ayuden a anticipar el contenido del texto; por ejemplo: qu pueden ver en esta imagen?,
cmo piensan que se llama este perro?, dnde lo hemos visto antes?, de qu creen que trata el
cuento?, por qu?, qu personajes creen que encontraremos?, en qu estacin del ao estar
este personaje?, cmo lo saben? Registre las respuestas en la pizarra, para luego comprobar sus
anticipaciones

Desarrollo: Aliente a los nios a escuchar la historia de Roc. Inicie la lectura en voz alta, de manera
calmada y utilizando inflexiones de voz. Durante la lectura, formule algunas preguntas de
anticipacin, como las siguientes: qu creen que har el canario con su pancarta?, qu le pas a
Roc cuando el canario ley el cuento de Buster?, cmo se sinti Roc cuando aprendi a deletrear?,
etctera. Si es necesario, anime a los nios a inferir el significado de algunas palabras y aydelos a
comprobar sus respuestas al modelar el uso del diccionario.

Cierre: Despus de la lectura, invite a los nios a reunirse en crculo para comentar el texto que
acaban de escuchar. Oriente la conversacin por medio de preguntas como las siguientes: qu les
pareci el cuento?, de qu trata?, qu personajes aparecen en el cuento?, qu hizo el canario
para atraer la atencin de Roc?, qu palabras aprendi a deletrear Roc?, cmo se sinti Roc
cuando aprendi a leer?, qu letras les gustara a ustedes aprender?, por qu? Por ltimo,
alintelos a comentar qu fue lo que ms les agrad de este texto e incentvelos a fundamentar sus
respuestas. (PGINA)