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Grupo 3: Planteamiento del Problema

Segn informe emitido por la Organizacin de las Naciones Unidas (2007), comentan que una de cada diez
personas en el mundo tiene alguna discapacidad. Ochenta por ciento de ellas viven en los pases en desarrollo y
su gran mayora se encuentra en situacin de pobreza. Entre cuarenta y cincuenta millones son personas con
discapacidad visual, de los cuales ms de cinco millones residen en Latinoamrica con precarios niveles de
formacin y capacitacin para el trabajo.
Datos aportados por la Organizacin Mundial de la Salud (2011), argumentaron que en el mundo hay
aproximadamente 285 millones de personas con discapacidad visual, la cual consiste en la prdida total o parcial
del sentido de la vista; donde 39 millones son ciegas y 246 millones presentan baja visin; sealando que el 90%
de las personas con esta discapacidad se encuentran en los pases en desarrollo.
La ceguera es una discapacidad que afecta entre el 1% y 4% de la poblacin de los pases latinoamericanos.
Esto significa una cifra importante para los pases de la regin, considerando que en su mayora son pases que
se encuentran en desarrollo y sufren un fuerte impacto en la economa al dejar de contar con el trabajo de 2% a
8% de la poblacin, teniendo en cuenta que gran parte de estas personas requieren la ayuda de al menos un
miembro de su hogar que tambin debe dejar de trabajar para cuidar a la persona ciega. (Lansingh y Snchez,
2014).
En Latinoamrica, cuando se habla del total de personas ciegas, la patologa de mayor prevalencia es la
Catarata que afecta a aproximadamente 60%, seguida de la retinopata diabtica y el glaucoma, principalmente.
(Lansingh y Snchez, ob.cit.). En la tabla 1, se observan una serie de estadsticas que muestran los porcentajes
de ceguera segn los diferentes tipos de enfermedades (catarata, glaucoma y retinopata diabtica), en diferentes
pases de Latinoamrica.
PAIS CEGUERA % CAT % GLA % RD %
Argentina 1,1 1,8 54 56 - -
Brasil 1,5 2,0 28 41 11,4 15,9
Chile 1,6 57 4,3 8,5
Cuba 2,3 51 26,2 9,2
Rep. Dominicana 2,1 64 15,8 5,0
Ecuador 1,7 74 7,1 7,1
Guatemala 4,1 68 - -
Mxico 0,7 67 - -
Paraguay 3,6 59 - -
Per 4,0 54 - -
Venezuela 4,2 66 15,0 2,9

Tabla 1. Porcentaje de la ceguera debido a diversas enfermedades oftlmicas en personas de 50 aos y


mayores (Catarata, Glaucoma, Retinopata Diabtica). Fuente: Lansingh y Snchez, 2014. Cifras de ceguera en
Latinoamrica.

Como se pudo apreciar en la tabla 1, y en la siguiente tabla 2, en Latinoamrica, la principal causa de


ceguera es la Catarata, seguida por el Glaucoma y la Retinopata Diabtica.
En la siguiente tabla 2, se pueden apreciar los porcentajes de ceguera segn enfermedades, nivel de ingreso
de la poblacin afectada por esta discapacidad, porcentaje de poblacin afectada y porcentaje de ceguera sin
rango de edades.
PAS POB NI 2011 CEG RD CAT GLA % CEG TODAS
% EDADES
Argentina 41,12 Medio Alto 0,9 - 54 - 0,3
Bolivia 10,25 Medio Alto - - - - 0,6
Brasil 198,36 Medio Alto 2,0 16 41 11 0,9
Chile 17,42 Medio Alto 1,6 9 57 4 0,3
Colombia 47,55 Medio Alto 1,8 1 68 3 0,6
Costa Rica 4,79 Medio Alto - - - - 0,3
Cuba 11,25 Medio Alto 2,3 9 51 25 0,3
Rep.
10,18 Medio Alto 2,1 5 64 15 0,5
Dominicana
Ecuador 14,86 Medio Alto 1,7 7 74 7 0,4
El Salvador 6,26 Medio Bajo 2,7 5 69 5 0,6
Guatemala 15,14 Medio Bajo 4,1 - 68 - 0,9
Honduras 7,91 Medio Bajo - - - - 0,7
Mxico 116,15 Medio Alto 1,5 - 67 - 0,4
Nicaragua 5,95 Medio Bajo - - - - 0,7
Panam 3,62 Medio Alto - - - - 0,4
Paraguay 6,68 Medio Bajo 3,1 - 59 - 0,4
Per 29,73 Medio Alto 4,0 - 53 - 0,5
Uruguay 3,39 Medio Alto 0,9 6 48 14 0,3
Venezuela 29,89 Medio Alto 3,5 3 65 15 0,4
Tabla 2. Prevalencia de ceguera (todas las edades) segn pas, poblacin, nivel de ingresos y patologas
como causa de ceguera (Catarata, Glaucoma, Retinopata Diabtica). Fuente: Lansingh y Snchez, 2014. Cifras
de ceguera en Latinoamrica.

La figura 1, hace muestra los diversos porcentajes de ceguera y discapacidad visual existentes en los
pases de Latinoamrica, siendo Per el pas con mayor prevalencia tanto de ceguera como de discapacidad
visual.
Figura 1. Prevalencia de la ceguera e impedimentos visuales por pases en Latinoamrica en personas de 50
aos y mayores. Fuente: Lansingh y Snchez, 2014. Cifras de ceguera en Latinoamrica.

El Censo realizado en Venezuela por el Instituto Nacional de Estadstica (INE) para el ao 2008,
evidenciaron que haba un total de 28.729 personas con discapacidad visual, ocasionada por diferentes causas
como: lesiones en los ojos, condiciones heredadas de deterioro de la visin y ceguera, catarata, retinopata
diabtica, glaucoma y cncer en los ojos, otros. (Mandal, 2007).
Segn los artculos 5 y 6 de la Ley para Personas con Discapacidad (2007), definen por discapacidad a la
condicin compleja del ser humano constituida por factores biopsicosociales, que evidencian disminucin,
supresin temporal o permanente de alguna de sus capacidades sensoriales, motrices e intelectuales, los mismos
pueden manifestarse en: ausencias, anomalas, defectos, prdidas, dificultades para percibir, desplazarse sin
apoyo, ver u or, comunicarse con otros, integrarse en las actividades de educacin o trabajo que limitan el
disfrute de una buena calidad de vida.
A su vez, las personas con discapacidad son todas aquellas que por causas congnitas o adquiridas presentan
alguna ausencia de sus capacidades de orden fsico, mental, intelectual o combinaciones de ellas; las cuales
pueden ser de carcter temporal, permanente e intermitente, que al interactuar con diversas barreras le impliquen
desventajas que dificultan su participacin, inclusin e integracin a la vida familiar y social.
El Estado venezolano a travs de sus polticas pblicas, a fin de cumplir lo establecido en el Decreto 3390
(2004), expresa que debe darse prioridad al uso del software libre, a fin de implementar un modelo inclusivo,
capaz de atender las necesidades de todo las personas, independientemente de sus caractersticas individuales y
discapacidades de cualquier tipo (Palomino, 2013); esto evidencia la necesidad percibida por el estado, de que
los estudiantes con discapacidad visual y de hecho los habitantes del pas, comiencen a tener un conocimiento
certero sobre las bondades tecnolgicas del software libre.
En este contexto, las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), estn al servicio de todos los
ciudadanos al incorporar nuevas aplicaciones informticas en formato libre que permiten el acceso a la
informacin donde cada da se disminuye la brecha digital que puede existir en la comunidad, (Snchez, 2010).
Algunas de estas tecnologas, contribuyen a facilitar la inclusin de personas con deficiencias visuales en el
aula, las cuales suponen una ayuda para el acceso a la informacin escrita de forma rpida y eficaz, a travs de
hardware y/o software libre. El uso de las TIC de tipo libre son el mejor instrumento para la comunicacin y el
entendimiento entre todos, por las libertades que ofrece, como: libertad para usar, estudiar, distribuir y mejorar.
En Venezuela, existen diversas instituciones que prestan servicios educativos y de apoyo a personas con
discapacidad visual, tales como:
Asociacin de Trabajadores Sordos Ciegos de los Altos Mirandinos (ASTAM), ubicada en Los Teques
Estado Miranda; la cual tiene como objetivo el desarrollo laboral, cultural de los sordos ciegos
trabajadores y sus familias.
Asociacin Civil Buena Voluntad (ACBV), ubicada en el Municipio Baruta Caracas, asociacin civil sin
fines de lucro, privada; tiene como fin atender las personas con discapacidad de msculo esqueltico,
cognitivas, intelectuales, psicosociales y visual.
Asociacin Nacional de Ciegos de Venezuela (ANCIVE), ubicada en La Pastora Caracas, funciona como
organizacin de tipo pblica; ofrece bsqueda y utilizacin de recursos bsicos que logren el desarrollo
personal, laboral, social y deportivo de las personas con discapacidad visual, igualmente dicta cursos de
computacin, braille y actividades de la vida diaria.
Centro de Atencin Integral al Sordociego (CAIS), se ubica en Baruta Caracas. Su misin es dar
atencin integral a nios, jvenes y adultos sordociegos y multimpedidos de la capital del pas; Federacin
Venezolana de Instituciones de Ciegos (FEVIC), ubicada en San Agustn del Sur (Caracas).
Fundacin de Padres y Amigos del Sordociego de Venezuela (FUNDAPAS), ubicada en Sector Los
Gorriones Caracas, la cual brinda programas para beneficio de las personas con discapacidad y sus
familias.
Sociedad Amigos de los Ciegos (SAC), ubicada en Las Acacias Caracas, brinda atencin integral al
ciego y al deficiente visual en Venezuela, para facilitar su incorporacin a una vida en comunidad a travs
de asistencia mdica integral, programas de adaptacin, rehabilitacin y formacin para el trabajo, talleres
de educacin, actividades culturales y orientacin teraputica.
A su vez en el estado Bolvar existe el Centro de Atencin Integral para Invidentes y Deficientes Visuales
(CAI), ubicado en el Sector Manoa de San Flix, Ciudad Guayana, Estado Bolvar, el cual tiene como misin
orientar, asesorar y coordinar acciones tendientes a brindar una atencin educativa integral a la poblacin de
nios deficientes visuales y ciegos residentes en la regin.
En visitas realizadas por los investigadores al CAI, se pudo observar que para la enseanza del lenguaje
braille, los docentes utilizan dispositivos manuales, donde ponen en contacto a los nios y otras personas con
necesidades especiales con este lenguaje. Dar a conocer y ensear dicho lenguaje, basado en patrones de una
matriz de seis puntos, representa una tarea manual que los docentes del CAI deben realizar con una regla braille
que le permite escribir en un papel carcter por carcter las palabras que desean ensear.
Este tipo de enseanza consume tiempo, el cual impide utilizar otras herramientas en sus labores de
enseanza, de igual forma el tiempo que se emplea para el aprendizaje y la tcnica suministrada a los estudiantes
disminuye el contacto de stos con nuevas tecnologas, al crear barreras entre el estudiante-docente y el acceso a
la informacin.
Igualmente, fueron entrevistados de manera informal algunos docentes, en cuanto al uso de Tecnologas de
Informacin y Comunicacin para discapacitados visuales, los cuales alegaban que no se encuentran formados
para su utilizacin, ya que no tienen acceso a la misma.
En cuanto a los alumnos del centro, se logr observar que se les dificulta conseguir un nivel fsico, mental y
social ptimo, ya que invierten mucho tiempo en el aprendizaje de procesos manuales, no existe sistemas
informticos contextualizados que facilite la participacin discapacitados visuales en todos los niveles de la
vida social, cultural y econmica, no hay una interaccin amigable del alumno con algunas herramientas de
acceso a la informacin, tales como el computador, para superar as las barreras a las que est sometida una
persona con discapacidad visual y no pueden realizar tareas de lectura y escritura de forma autnoma.
Los medios tecnolgicos disponibles actualmente para la enseanza del lenguaje braille o para la
independizacin de las personas con necesidades especiales son llamados tiflotecnologas, considerados como el
conjunto de teoras y tcnicas que permiten el aprovechamiento prctico de los conocimientos tecnolgicos
aplicados a personas ciegas o con baja visin (Fernndez, 2005). Estos medios no se desarrollan de forma
masiva en el pas, los cuales deben ser importados, aumentando considerablemente su precio; lo cual
imposibilita su compra para las escuelas locales, como es el caso del CAI.
Para darle solucin a las causas antes expuestas, se desarrollar un sistema automatizado para la enseanza
del Lenguaje Braille, compuesto por software y hardware interactivo para el usuario elaborado con tecnologa
libre.