Instituto la Paz

Licenciatura en educacin primaria

Maestro: Jorge armando Martnez Manzano
Trabajo: Teora de Ausubel y Jean Piaget
Alumnas: Mara azucena flores Ruz
Fecha: 5/06/2017

Introduccin

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 En este presente habl de 2 teoras fundamentales en el
ser humano de 2 personajes muy importantes en la educacin
pedaggica, ellos son de David Ausubel donde nos da a conocer
el aprendizaje y su desarrollo a lo largo de las etapas, descubre
cmo? Desde lo practico el da tips que ayudan a identificar a
nuestros alumnos, veras a que le llama l aprendizaje
significativo, los tipos de aprendizaje, las condiciones que se
necesitan para que se d el aprendizaje y Qu papel juega el
lenguaje? Por otro lado Piaget nos habla acerca de la teora
psicognica donde menciona la importancia de la herencia, del
equilibrio, asimilacin, acomodacin y los estadios para
identificar en que etapas se encuentran nuestros alumnos.

El aprendizaje y su desarrollando a lo largo

de las etapas.

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 Al analizar la teora de David Ausubel me di cuenta de que el
naci en nueva york, estudi medicina y psicologa y l fue el
creador del aprendizaje significativo con la influencia de Jean
Piaget.

Ausubel Se preocup por la manera como educaban en su

poca y en su cultura. Y por eso es que postula, El aprendizaje
significativo ocurre cuando una nueva informacin se
conecta con un concepto relevante prexistente en la
estructura cognitiva. Entiendo que primero retoma los
conocimientos previos del alumno y en base a la nueva
informacin le da una estructura, pondr un ejemplo: cuando se
quiere hablar del concepto del sol, es comn que los nios de
preescolar y aun algunos alumnos de primaria me digan la
funcionalidad, ms no en s que es una estrella gigante.

Entonces segn este autor gracias a la estructura y al orden del

conocimiento se hace significativo cuando el nio procesa la
nueva informacin, comprende, diferencia, comparte y este
conocimiento queda en su memoria a largo plazo.

Esta teora aborda todos y cada uno de los elementos,

factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisicin, la
asimilacin y retencin del contenido que la escuela ofrece al
alumno.

Existen 3 tipos de aprendizaje: Representacional: (Aprender

smbolos y palabras) ejemplo: el significado de la palabra libro. No
solo lo identifica en una solo dimensin sino que sabe distinguir la

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clasificacin, inferir que en el libro hay un inicio, desarrollo y un
desenlace. Este aspecto se me hace de vital importancia porque
se puede aplicar para muchas otras esferas por ejemplo el icono
para ir al bao, el simple hecho de observar la imagen el nio
sabe que representa algo, por ejemplo cuando en una obra de
teatro le toca ser una abejita, sabe que slo se trata de una
actuacin pero que es significativa desde el momento que la hace
suya.

Nos menciona el aprendizaje conceptual: hay 2 formas de

aprender conceptos uno es por medio de la formacin: adquieren
los conceptos a travs de la experiencia. Por ejemplo los nios
que saben hacer cuentas mentalmente porque ayudan a vender
con sus cuidadores tamales logran dar un resultado correcto, pero
el procedimiento no lo tienen y todo se necesita.

De ah la importancia de reconocer el aprendizaje de

asimilacin que es cuando se produce a media que se ampla el
vocabulario. Ejemplo: distinga, tamaos, colores y afirmar que es
una pelota.

Cassany nos habla acerca de la importancia del lenguaje y

estoy de acuerdo con l en lo que respecta del lenguaje: dice
que los principales problemas que se dan en algunos alumnos que
no aprenden es porque tiene dificultades para el lenguaje.
Y si est en lo correcto porque si se le da una
indicacin: ejemplo acomoda las canicas por tamao grande y
color verde pues muy difcilmente lograr comprender la consiga.
Entonces es fundamental el lenguaje para el aprendizaje y es una
clave para identificar a nuestros alumnos y poder buscar
herramientas para que logren asimilar y aprender.

El aprendizaje Proporcional: Aprendizaje de ideas

expresadas. Ejemplo: Que integra lo denotativo y lo

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connotativo.Cuando comprende el sentido metafrico ejemplo: en
lo Connotativo: para ser feliz se necesitan manos, pero
principalmente corazones, y lo denotativo: mano parte del cuerpo
humano.

Considera que para que se puedan lograr aprendizajes

significativos es necesario se cumplan 3 condiciones:
a) Significatividad lgica del material: material del maestro
organizado. Esto se refiere a que el maestro debe buscar los
materiales adecuada dos, didcticos y necesarios porque de nada
sirve tener muchos materiales si no hay propsito.
b) Significatividad psicolgica del material (El alumno conecte
los nuevos conocimientos con los previos y los comprenda). En la
medida que l vaya interactuando ira aprendiendo su forma, color,
tamaos hasta lograr una comprensin y abstraccin.
c) La actitud favorable del alumno: El docente solo puede
influir travs de la motivacin).

Al examinar la teora psicogentica de Piaget

Est teora habla sobre la naturaleza y la inteligencia
ydel desarrollo humano donde a poco se va logrando la
adquisicin, la construccin y la forma de cmo utilizar ese
conocimiento.

El desarrollo cognitivo comienza cuando el nio va

realizando un equilibrio interno entre la acomodamiento y el
medio que lo rodea y de la asimilacin por medio de la realidad
a sus estructuras. Pondr un ejemplo: cuando al nio se le
llama por su nombre el internaliza el conocimiento en el
pensamiento y sabe que a l se refiere, o igual cuando le
preguntan algo y antes de dar respuesta analiza de manera
introspectiva la informacin asimilada y organizada.
Para que se produzca un desarrollo intelectual es
necesario que se produzca una organizacin como proceso de
las integraciones del medio ambiente ajustndose a las

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 condiciones del medio. Hay uno esquemas que se van
desarrollando desde el nacimiento basados en la
confrontacin con la realidad, estos esquemas se van
desarrollando a travs de los juegos de asimilacin y
acomodacin. Con la asimilacin se puede crear algo nuevo
por ejemplo mira mam un caballo y en la medida que se va
haciendo mayor se va equilibrando al tener mayor capacidad
de acomodacin.
Para el desarrollo cognitivo entra el egocentrismo que nunca
se termina de ganar. Porque el nio para aprender necesita
adaptarse a su medio ambiente.
Aunque tambin considera que el Desarrollo del conocimiento
se da por la herencia, o maduracin interna, experiencia con
los objetos, educacin social y formal. En este aspecto estoy
de acuerdo con l en que la gentica si tenga algo que ver con
la inteligencia, pero considero que tambin se puede ir
adquiriendo en la medida en que se va ejercitando,
desarrollando y potencializando.

Nos habla de los estadios de evolucin que son

fundamentales para identificar a nuestros alumnos y poderlos
comprender y por consiguiente orientar.

a) Estadio sensomotor (0 a 2 aos) es cuando el nio el

nio va aprendiendo por medio de la percepcin.
b) Estadio Pre operacional:(2 a 7) operaciones simblicas y
pensamiento intuitivo, el pensamientos es egocntrico y el
lenguaje tambin.
c) operaciones concretas: (7 a 12) comprende la nocin de
conservacin, lgica y clasificacin.
d) Estadio de operaciones formales (15 a 16 aos)
metacognicin, pensamiento abstracto y resolucin de
problemas.

Conclusiones:

Al reflexionar acerca de la vida y teora de estos autores me di cuenta cmo

cada uno interpreta el desarrollo cognitivo desde diferentes postulados pero con
cierta similitud. Me parecen muy interesantes por parte de Ausubel todo lo que
propone el cuidado de los materiales, como el proceso de aprendizaje significativo

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se va dando y lo ms importante que para que sea significativo tiene que ser
delinteres del alumno y hacer suyo ese conocimiento para que permanezca a
largo plazo.

De la teora de Piaget lo que ms me llama la atencin es la internalizacin

lo entiendo como el habla interna y una vez acomoda y organizada sale lo que
proceso el pensamiento, y me llama mucho la atencin los estadios porque as
puedo darme en que etapa se encuentran mis nios cronologicamnte,
genticamente y dotalmente, es decir no solo puedo tomar un aspecto sino
muchos que me ayudarn a vincular el proceso cognoscitivo del alumno por
etapas, mi tarea es seguir actualizando, preparndome para poder ser un andamio
en esta hermosa labor que es el magisterio.