TITULARIZARE 2012

SUBIECTUL I
Urmatoarea secvent,
a face parte din programa s, colar
a de matematica pentru clasa a VII-a:

Competent, e specifice Cont, inuturi

Relat, ii metrice n triunghiul drep-
1. Recunoas, terea s, i descrierea elementelor unui tri- tunghic
unghi dreptunghic ntr-o configurat, ie geometric
a data Proiect, ii ortogonale pe o dreapt
a
2. Aplicarea relat, iilor metrice ntr-un triunghi drep- Teorema nalt, imii
tunghic pentru determinarea unor elemente ale aces-
tuia Teorema catetei

3. Deducerea relat, iilor metrice ntr-un triunghi drep- Teorema lui Pitagora; teorema re-
tunghic ciproc
a a teoremei lui Pitagora

4. Exprimarea, n limbaj matematic, a perpendicu- Not, iuni de trigonometrie n tri-

laritat, ii a doua drepte prin relat, ii metrice
5. Interpretarea perpendicularitat, ii n relat, ie cu re-
zolvarea triunghiului dreptunghic
6. Transpunerea rezultatelor obt, inute prin rezolvarea
unor triunghiuri dreptunghice la situat, ii-problema
date
unghiul dreptunghic: sinusul, cosi-
nusul, tangenta s, i cotangenta unui
unghi ascut, it
Rezolvarea triunghiului dreptun-
ghic

(Programa s, colar a, OMECI nr. 5097/09.09.2009)

a de matematic

Prezentat, i un demers didactic elaborat n vederea formarii competent, elor precizate n secvent, a de mai sus, avand
n vedere urmatoarele:
- descrierea modului de formare / dezvoltare a competent, elor specifice din secvent, a de mai sus utilizand doua
metode didactice
- ment, ionarea a doua forme de organizare a activitat, ii didactice justific
and modul n care acestea pot favoriza
formarea / dezvoltarea competent, elor specifice precizate n secvent, a de mai sus
- precizarea a doua mijloace de nvat,
amant s, i argumentarea utilitat, ii acestora n vederea formarii / dezvolt
arii
competent, elor specifice precizate n secvent, a de mai sus
- explicarea rolului sugestiilor metodologice prevazute n programele s, colare pentru demersul didactic
- argumentarea unui punct de vedere cu privire la afirmat, ia conform c areia cont, inuturile nv
at,
arii sunt mijloace
prin care se urm
ares, te formarea competent, elor specifice s, i, implicit, a competent, elor generale propuse.
Not
a: se puncteaz
a s, i corectitudinea s, tiint, ific
a a informat, iei de specialitate utilizate n cadrul
prezent
arii.

1
 SUBIECTUL II
Urmatoarea secvent,
a face parte din programa s, colar
a de matematica pentru clasa a X-a (4 ore):

Competent, e specifice Cont, inuturi

Metode de numarare
1. Diferent, ierea problemelor n funct, ie de numarul de Mult, imi finite ordonate. Num arul
solut, ii admise funct, iilor f : A B, unde A s, i B
2. Identificarea tipului de formula de numarare adec- sunt mult, imi finite
vata unei situat, ii - problem
a date Permutari
3. Utilizarea unor formule combinatoriale n rat, iona- - numarul de mult, imi ordonate
mente de tip inductiv cu n elemente care se obt, in
4. Exprimarea caracteristicilor unor probleme n sco- prin ordonarea unei mult, imi
pul simplific
arii modului de num
arare finite cu n elemente
- numarul funct, iilor bijective
5. Interpretarea unor situat, ii problema cu cont, inut f : A B, unde A s, i B sunt
practic cu ajutorul elementelor de combinatorica mult, imi finite
6. Alegerea strategiilor de rezolvare a unor situat, ii Aranjamente
practice n scopul optimiz
arii rezultatelor
- numarul submult, imilor ordo-
nate cu c ate m elemente
fiecare, m n, care se pot
forma cu cele n elemente ale
unei mult, imi finite
- numarul funct, iilor injective
f : A B, unde A s, i B sunt
mult, imi finite
Combinari
- numarul submult, imilor cu
c
ate k elemente, unde 0
k n, ale unei mult, imi finite
cu n elemente
- Proprietat, i: formula combi-
narilor complementare, nu-
marul tuturor submult, imi-
lor unei mult, imi cu n ele-
mente
Binomul lui Newton

(Programa s, colar a, OMEC nr. 4598/31.08.2004)

a de matematic

1. Pentru evaluarea competent, elor specifice din secvent, a data, elaborat, i 6 itemi de tipuri diferite: cu alegere
a, de tip pereche, cu r
multipl a s, i rezolvare de probleme, precizand
aspuns scurt, de completare, ntrebare structurat
pentru fiecare item competent, a / competent, ele evaluate.

Nota: se puncteaz a corectitudinea proiect arii itemilor, elaborarea detaliat

a a r
aspunsului as, teptat a, i
corectitudinea s, tiint, ific
a a informat, iei de specialitate.
2. Evaluat, i una sau mai multe dintre competent, ele specifice din secvent, a data utilizand o metod
a alternativa de
evaluare, descriind specificul metodei alese.