Sunteți pe pagina 1din 8

,,Capul copilului nu e un vas pe care s-l umpli,

ci o fclie pe care s-o aprinzi astfel nct,


mai trziu, s lumineze cu lumin proprie.
Proiect didactic
Plutarh
Clasa: a II a
coala: cu clasele I-VIII ,,Dimitrie Pcurariu cheia, judeul Suceava
nvtor: CROITOR VIORICA
Evenimentul: CERC PEDAGOGIC
Obiectul: OPIONAL - ,,ORTOGRAFIA ORTOGRAMELOR PE NELESUL COLARILOR MICI
Tema leciei: ,,S scriem corect ortogramele
Tipul leciei: de aprofundare i consolidare a cunotinelor dobndite anterior
Obiective operaionale:
a) cognitive: O1 s recunoasc ortogramele dintr-un enun/text, audiat sau scris, i s le pronune corect;
O2 s analizeze ortogramele i s numeasc fiecare cuvintele care le compun;
O3 s recunoasc existena unor cuvinte i ortograme care se pronun la fel (omofone);
O4 s analizeze i s completeze corect un enun eliptic de ortograme;
O5 - s analizeze mintal un enun oral i s descopere ortogramele acestuia;
O6 s creeze singuri ortograme din perechi de cuvinte date;
O7 s scrie dup dictare un text cu ortograme i s explice ulterior scrierea lor corect;
O8 s ordoneze cuvintele ,,amestecate ale unui enun care conine un cuvnt i ortograma omofon a acestuia;
O9 s ordoneze enunurile ,,amestecate ale unui text;
b) psihomotorii:O10 s mnuiasc rapid i cu pricepere materialele necesare activitii pe echipe (cuvinte decupate,coli de polistiren,
ace cu gmlie);
c) afective: O11 s lucreze corect i activ, participativ-interesat att individual, ct i n perechi sau pe grupe;
O12 s manifeste interes,seriozitate i plcere n rezolvarea sarcinilor trasate.
Resurse: metode citirea explicativ, conversaia euristic, observaia, explicaia, analiza, sinteza, comparaia, exerciiul, demonstraia, jocul
didactic, problematizarea;
materiale fie de lucru, plane, panouri de polistiren expandat, cuvinte decupate, ace cu gmlie;
Forme de organizare: frontal, individual, n perechi, pe grupe;
Bibliografie: *Blideanu, Eugen; erdean, Ioan: ,, Orientri noi n metodologia studierii limbii romne n ciclul primar,
E.D.P.,Bucureti, 1981;
*Constantinescu, Maria: ,,Capcanele ortografiei, E.D.P., Bucureti, 1996;
*Nicola, Ioan: ,,Pedagogie, E.D.P., Bucureti, 1996;
*Pralea, Viorica: ,,S scriem corect!,E. D. Paralela 45, 2003;
*erdean, Ioan: ,,Metodica predrii limbii romne la clasele I-IV, E.D.P., R.A.-Bucureti, 1993;
*erdean, Ioan: ,,Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul primar, Corint, 2007.
1
Nr. Evenimentele Ob.
crt. ref. Doz
leciei Activitatea nvtorului Activitatea elevilor Resurse Evaluare
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Moment *Asigur pregtirea rechizitelor necesare desfurrii *i pregtesc/verific rechizitele
organizatoric O12 1 leciei; necesare; - conversaia - observarea
*Creeaz un climat psihic favorabil activitii; *Atmosfer propice de munc: sistematic
*Prezint elevilor invitaii, apoi specificul i importana linite, calm, atenie.
activitii.
2 *RSPUND:
2. Verificarea: * VERIFIC: - ,,Ortografia ortogramelor - conversaia - observarea
a) O12 a) contientizarea coninutului opionalului: - Scrierea corect a cuvintelor euristic sistematic
cunotinelor - Care este titlul opionalului? - Scrierea a dou cuvinte care se
- Ce nseamn ortografie? rostesc mpreun i se scriu * frontal - proba oral
- Ce este o ortogram? Ce este cratima? desprite printr-o linioar,
- De ce nvm special cum se scriu ortogramele? numit cratim.
2 b) cunotinele nsuite anterior: *RSPUND:
- Ce fel de ortograme am nvat ora trecut? - Ortograme obinute prin - conversaia - proba oral
Exemple de creare de ortograme prin inversarea topicii inversarea ordinii obinuite a euristic
O1 (te du = du-te). dou cuvinte; dau exemple . * frontal
b) 3 c) tema pentru acas: - observaia - observarea
temei pentru - cantitativ i calitativ prin citirea acesteia de ctre ct *CITESC tema i apreciaz *caietele de sistematic
acas mai muli elevi; gradul de corectitudine al teme - proba oral
*Face aprecieri, observaii, completri asupra temei. rspunsurilor colegilor. *frontal
3. Discuii O12 *EXPLIC elevilor importana efecturii a ct mai
pregtitoare 1 multe exerciii pentru nvarea scrierii corecte a *Moment de atenie i interes - explicaia
ortogramelor. pentru lecia ce va urma.
4. Anunarea O12 *COMUNIC elevilor c n aceast or vor efectua
temei i a 1 diferite tipuri de exerciii cu ortogramele pe care le-au *ASCULT comunicarea temei - expunerea - observarea
obiectivelor nvat pe parcursul anului colar. Accentueaz c scopul i a obiectivelor ce se vor sistematic
leciei este s-i consolideze, pin repetare, cunotinele urmri. *frontal
nsuite . Pentru mobilizare cere elevilor s enumere *Dau exemple de tipuri de
cteva tipuri de exerciii efectuate n orele de opional. exerciii cunoscute.
5. Desfurarea *PRECIZEAZ c succesiunea exerciiilor va urma un
activitii curs ascendent, ca dificultate, fiecare exerciiu *ASCULT cu atenie - explicaia - observarea
propuse O1 rspunznd unui scop precis. indicaiile. sistematic
O2 *MPARTE fiele de lucru, cere elevilor s-i scrie *i scriu numele pe fie. *frontal
numele pe fie
2
Nr. Evenimentele Ob.
crt. ref. Doz
leciei Activitatea nvtorului Activitatea elevilor Resurse Evaluare
SUCCESIUNEA EXERCIIILOR:
5. Desfurarea A. RECUNOATEREA ORTOGRAMELOR pe un
activitii text dat (cerina nr. 1 pe fi + plana expus ): *CITESC - conversaia
propuse O1 1. Subliniai ortogramele din textul urmtor: - cerina i explic sarcina de euristic
(continuare) ,, Era o zi minunat. Copiii s-au dus n pdure. lucru; - citirea - proba oral
5 Deodat cerul s-a innorat. Parc i- a pus cineva un vl *un elev citete integral i expresiv
cenuiu. Pe fete le-a cuprins frica. Dar bieii n-au expresiv textul; - exerciiul
O2 luat n seam. Ei i-au fcut o colib din crengi.
Dintr-odat a-nceput s plou. Bieii le-au fcut loc *REPET care este modul de *fi de lucru
fetelor n adpost. ns ploaia n-a inut mult. i pn recunoatere a ortogramelor pe *plan cu
O12 seara fost-a veselie mare! un text scris; textul de pe
*CERE: fi
a) - s citeasc cerina i s explice ce au de fcut; repet *SUBLINIAZ ortogramele din - proba
cum recunosc ortogramele pe un text scris text, individual, pe fie; *frontal scris
- s citeasc tare textul integral; *munc
- s sublinieze individual ortogramele din text. independent
b) - s sublinieze ortogramele i pe plan i s le * mai muli elevi vor sublinia
pronune corect; ortogramele i pe plana expus.
B. RECUNOATEREA CUVINTELOR - analiza
ORTOGRAMELOR: *NUMESC cel dou cuvinte - conversaia - proba oral
*CERE elevilor s numeasc cele dou cuvinte care care compun fiecare ortogram. *plan
intr n componena fiecrei ortograme. *frontal
C. RECUNOATEREA OMOFONIEI DINTRE
UNELE CUVINTE I ORTOGRAME: *CITESC cerina nr. 2;
5 *CERE elevilor: - conversaia - proba oral
O2 - s citeasc cerina nr. 2 de pe fi *EXPLIC sarcina de lucru; euristic
2. Citii cu atenie ortogramele urmtoare, iar n - analiza - proba
cazurile n care exist cuvinte care se pronun la fel, *DAU EXEMPLE de cuvinte i - exemplul scris
O3
scriei-le n dreapta lor: ortograme care se pronun la - explicaia
c-a______________ ce-l______________ fel;
n-am_____________ s-i_____________ - observarea
O12 l-a_______________ n-ai______________ *COMPLETEAZ pe fie, *fi de lucru sistematic
de-al_____________ le-am____________ unde este cazul, cu cuvinte care *munc
te-au_____________ i-am_____________ se pronun la fel cu ortogramele independent
c-s______________ ntr-un___________ din exerciiu.
3
Nr. Evenimentele Ob.
crt. ref. Doz
leciei Activitatea nvtorului Activitatea elevilor Resurse Evaluare
*Dup completarea fielor CERE: *COMPLETEAZ pe plan - analiza - proba oral
5. Desfurarea - s se completeze i pe plan cuvintele gsite i cuvintele gsite, iar n cazurile n - explicaia
activitii explicarea sensului lor sau a rolului n exprimarea unui care nu exist, trag o linie. - exemplul - evaluarea
propuse mesaj. *CONCLUZIONEAZ regula *plan reciproc
(continuare) scrierii totdeauna cu cratim.. *frontal
D. COMPLETAREA UNOR ENUNURI
LACUNARE DE ORTOGRAME:(cerina nr. 3 + set de *ASCULT cu atenie - explicaia
plane). explicaiile pentru rezolvarea
O4 *ANUN c activitatea urmtoare se va desfura pe sarcinii urmtoare. - observarea
perechi colegi de banc, fiecare pereche va primi un - observarea
numr, prin numrarea bncilor 1, 2, 3, CERE *NOTEAZ numrul revenit - analiza sistematic
elevilor s-i scrie numrul perechii pe fi; perechii sale.
O11 8 *EXPUNE trei plane pe care sunt scrise cte patru - problemati-
enunuri lacunare de ortograme, numerotate i scrise cu zarea
culori diferite. *ASCULT expunerea modului
*EXPLIC precum c fiecare pereche trebuie s de lucru. -exerciiul
citeasc de pe fiecare plan enunul numrului su, sa le
O12 scrie pe fi, completnd ortogramele. Adaug c trebuie
s obin un text. *OBSERV planele expuse. *fie de lucru
*PRECIZEAZ c membrii fiecrei perechi trebuie s
se consulte ntre ei i, dac o pereche termin mai repede, *set de plane - proba
poate lucra la enunurile cu nr. 4. scris
PLANELE: *carioca rou,
I. 1. Maria .......ntrebat pe Ionel: verde,
2. Dentistul spus blnd lui Gigel: *SE ORIENTEAZ pe plane, albastru
3. Gogu ..ascuns dup mas. CITESC n oapt enunurile. - evaluarea
4. Baruutiat la limb n oglinda spart. reciproc
II. 1. Voi .......culcat asear odat cu ginile? *COLABOREAZ i *activitate n
2. Vrei ...scot mseaua fr durere? COMPLETEAZ enunurile. perechi
3. De ce ascuns acolo? apoi le scriu fiecare pe fi.
4. Vai,pit? ntreb ttuul.
III. 1. Nu! Noi.......culcat singuri! *COPLLETEAZ, dac au
2. Nu, v rog.......scoatei i durerea! terminat, i enunurile cu nr. 4.
3. Doctorul.......spus s iau pastila dup mas!
4. Bieii din oglind.......omolt!

4
Nr. Evenimentele Ob.
crt. ref. Doz
leciei Activitatea nvtorului Activitatea elevilor Resurse Evaluare
*INVIT , dup expirarea timpului, fiecare pereche s *RECITESC n oapt tetul
5. Desfurarea citeasc textul obinut pentru a-i nsui expresivitatea i pentru nsuirea mesajului i a - lectura
activitii mesajul. expresivitii. expresiv - proba oral
propuse *ASCULT trei elevi din trei perechi diferite cum au *CITESC cu voce tare, expresiv - lectura
(continuare) completat enunurile i cum redau expresivitatea textul obinut, precizeaz explicativ
corespunztoare semnelor de punctuaie. Eventualele ortogramele pe care le-au - analiza, - autoevalu-
erori se corecteaz antrennd ntreaga clas. completat. comparaia area
*CERE completarea enunurilor i pe plane. *ARGUMENTEAZ la nivelul
*CONDUCE, prin conversaie, la stabilirea concluziei c lor de nelegere c textele sunt *plane
textele sunt nite glume. nite glume. *fie de lucru - evaluarea
*NOT: textul nr.4 va fi citit de perechea care a reuit *REZOLV, dac e cazul, reciproc
s-l rezolve; dac nici o pereche nu a reuit definitivarea textul 4 sau l interpreteaz *frontal i pe
lui, se rezolv rapid cu toat clasa. mpreun cu pereche care l-a perechi
rezolvat.
E. RECUNOATEREA ORTOGRAMELOR ,,DUP *ASCULT explicaiile pentru
AUZ(dintr-un text citit de nvtor): urmtoarea sarcin de lucru. - lectura
*EXPLIC elevilor sarcina de lucru (s asculte cu explicativ
O5 atenie un text citit, s descopere ortogramele i s le - analiza - observarea
scrie n ordinea n care le simt n text; nv. citete nti *ASCULT lectura integral a - conversaia sistematic
textul integral, dup care se reia pe enunuri). textului. euristic
3 TEXTUL ANALIZAT - comparaia
O2 ,, Ieri ne-am dus la muzeu. Acolo l-am vzut pe - proba oral
tefan cel Mare. tiam c este-un fel de ppu. Un *NOTEAZ ortogramele din *text pentru i scris
copil mititel credea c-i viu. El voia s-i dea o fiecare enun recitit. nvtor
bomboan. Copilul a-nceput s plng. Dorea n *plan cu
schimbul bomboanei s-i pun coroana lui. *VERIFIC , confruntnd cu textul analizat
O12 *NTREAB dup fiecare enun recitit: plana, dac au ,,simit toate *fiele de
- ,,Simii ortograma? V rog s o scriei pe fia voastr. ortogramele i dac le-au scris lucru - evaluarea
*VERIFIC, mpreun cu toat clasa corectitudinea corect. reciproc
rezolvrilor: expune plana cu textul, cere elevilor s *individual,
confrunte numrul i corectitudinea ortogramelor scrise *I ACORD apoi frontal
de ei cu cele subliniate pe plan, apoi, pentru fiecare CALIFICATIVE dup criteriile
rspuns corect s-i acorde un punct: pentru apte prezentate de nvtor, i -autoevalua-
rspunsuri FB, pentru ase B, pentru cinci S. corecteaz singuri eventualele *individual rea
*CERE elevilor s-i acorde singuri calificative. erori.
5
Nr. Evenimentele Ob.
crt. ref. Doz
leciei Activitatea nvtorului Activitatea elevilor Resurse Evaluare
O6 F. CREARE DE ORTOGRAME DIN PERECHI DE
5. Desfurarea CUVINTE DATE: *CITESC cerina nr. 4 de pe fi - analiza
activitii *CERE elevilor s citeasc cerina nr. 4 , s explice ce ( un elev o va citi cu voce tare). - exerciiul
propuse au de fcut, apoi s completeze fiecare pe fi. *COMPLETEAZ - demonstraia - proba
(continuare) O2 4 4. Scriei ortogramele care se pot forma din perechile ortogramele create pe fi. - problemati- scris
de cuvinte de mai jos: zarea
i ai__________ artnd lui__________ *PREZINT, frontal, - observarea
nu mi________ merge ncet__________ rezolvrile cerinei. *fia de lucru sistematic
dac ai________ s aici_______________ * exerciiul
nc am_______ c ncepe____________ *COMPLETEAZ exerciiul i scris pe tabl
O12
*INVIT elevii s scrie ortogramele obinute i pe tabl pe tabl, pronunnd corect
- exerciiul se afl scris din timp i acoperit cu draperia ortogramele. *munca
tablei. *ALCTUIESC enunuri, independent, - proba oral
*CERE s se alctuiasc oral i cte un enun cu fiecare eventual cu sprijinul nvtoarei apoi activitate
ortogram, sunt ajutai n cazul n care ntmpin greuti frontal
G. DICTARE:
O7 *REAMINTETE elevilor rolul i importna dictrilor *ASCULT explicaiile pentru
5 n nvarea scrierii corecte, inclusiv a ortogramelor. urmtorul exerciiu. - conversaia
*ANUN c urmtorul exerciiu va fi o dictare a unui - lectura
O1
scurt text ce conine i ortograme, pe care l citete explicativ - observarea
integral, naintea dictrii propriu-zise. sistematic
O12 ,, Mama mi-a dat un dar. Eu l-am desfcut repede. *AUDIAZ cu atenie textul
n cutie n-am gsit nimic. Dar dintr-un co de-al ei a citit integral.
ieit un celu. *frontal - proba
*DICTEAZ textul pe enunuri n ritm relativ lent *SCRIU textul dictat pe scris
pentru ca elevii s sesizeze i s scrie corect ortogramele. enunuri. - exerciiul
*RECITETE textul pentru ca elevii s-i poat *CORECTEAZ eventualele - analiza
verifica corectitudinea rezolvrii. erori - sinteza -autoevalua-
*CERE elevilor s citeasc, pe rnd, cte un enun, s *PRECIZEAZ cum au scris *fia de lucru rea
numeasc ortograma i s spun cum a scris-o, preciznd fiecare ortogram. *individual,
cele dou cuvinte componente. apoi frontal

6
Nr. Evenimentele Ob.
crt. ref. Doz
leciei Activitatea nvtorului Activitatea elevilor Resurse Evaluare
H. ORDONAREA UNOR CUVINTE INTR-UN
6. Evaluarea ENUN I A UNOR ENUNURI NTR-UN TEXT
capacitilor * JOC DIDACTIC PE ECHIPE COMBINAT CU *ASCULT cu atenie
dobndite ACTIVITATE PE PERECHI explicaiile pentru desfurarea - explicaia - observarea
*ANUN I ORGANIZEAZ ACTIVITATEA; jocului didactic. - exemplul sistematic
O4
- formeaz echipele (trei echipe a cte ase elevi), care se - demonstraia
vor aeza grupat ca s poat colabora; *SE ORGANIZEAZ n -exerciiul
- cere echipelor s-i aleag cte un lider; echipe, formate din trei perechi. - analiza
O8 - precizeaz c jocul are la baz munca n perechi i - siteza
colaborarea perechilor n echip, precum i ncredere n *ALEG liderul echipei. -comparaia
liderul ales; - problemati-
O9 - mparte la fiecare echip cte trei plicuri cte un plic *LIDERUL MPARTE zarea
8 pentru fiecare pereche n care se afl cuvintele plicurile celor trei perechi ale - jocul
decupate a cte unui enun, care mpreun alctuiesc un echipei sale. didactic
text ( fiecare echip are cuvintele scrise cu alt culoare
O10
echipele pot fi numite ,,roii, ,,verzii, ,,albatrii). - proba
*PRECIZEAZ ordinea sarcinilor: *munca n practic
a) fiecare echip ordoneaz repede pe banca sa cuvintele *Perechile ORDONEAZ perechi
O11 din plicul primit; cuvintele n enunuri. *munca n
b) toat echipa , mpreun cu liderul va citi cele trei echip - evaluarea
enunuri obinute i va stabili ordinea lor intr-un text *Echipele ORDONEAZ reciproc
O12 logic; enunurile n text logic. * plicuri cu
c) fixeaz cu ace cu gmlie cuvintele textului obinut pe cuvintele
un panou de polistiren expandat, respectnd spaiul *FIXEAZ textul obinut pe decupate ale
dintre cuvinte i semnele de punctuaie potrivite; panouri de polistiren, apoi enunurilor
d) anun momentul n care termin sarcina de lucru i predau panoul. unui text
pred panoul nvtoarei. *panouri/coli
APRECIEREA REZULTATELOR JOCULUI: de polistiren
*EXPUNE panourile ,,cu spatele n ordinea predrii lor expandat
de ctre echipe ( locul I, locul II, locul III); *ace cu -autoevalua-
*PREZINT plana cu textul care a fost obiectul jocului *ANALIZEAZ textul expus, gmlie rea
didactic: n vederea autoevalurii.
,,Marinela l-a vzut pe Alin la stn. Pe deal era un
cine de-al lui. Marinela s-a speriat i de cine i de
umbra sa.
7
Nr. Evenimentele Ob.
crt. ref. Doz
leciei Activitatea nvtorului Activitatea elevilor Resurse Evaluare
*INVIT liderul fiecrei echipe s-i prezinte panoul cu - lectura
6. Evaluarea textul format; *COMPAR textul echipei sale expresiv - observarea
capacitilor O4 *CERE ca din fiecare echip un elev s citeasc textul, cu modelul expus. - analiza sistematic
dobndite iar altul s verifice corectitudinea, urmrind plana, - comparaia
autoevaluare O8 liderul poate interveni, dac e cazul; *APRECIAZ locul obinut ca - proba
*NSRCINEAZ ntreaga echip s stabileasc timt de executare, corectitudine *panourile practic
O9 singur locul ocupat n funcie de corectitudinea i n comparaie cu rezultatele echipelor
rezolvrii i timpul consumat. celorlalte dou echipe. *plan cu
O10 textul jocului -autoevalua-
rea
O11 MOMENT VESEL: *ncearc s explice legtura *munca n
* n funcie de locul obinut fiecare echip va primi ca dintre locul obinut i echip - evaluarea
O12 premiu-surpriz mere ,,cu chipuri realizate cu expresia ,,chipului mrului alternativ cu reciproc,
autocolant: locul I chipuri vesele, locul al II lea primit ca premiu. activitate prin
chipuri cu regret, locul al III lea chipuri bosumflate. frontal comparaie
O12 1 *APRECIAZ modul de desfurare a leciei, - conversaia
7. Aprecierea nominalizeaz elevii care s-au comportat bine i foarte *ASCULT aprecierile i - aprecierea - observarea
activitii bine pe parcursul activitii. observaiile. Completeaz cu - observaia sistematic
desfurate *ACORD CALIFIVATIVE preri personale. *frontal
1 *CERE elevilor s scrie acas un scurt text, cu minim
8. Tem acas cinci ortograme, n care s fie vorba despre mrul primit *REIN tema pentru acas -conversaia
ca premiu. (noteaz).