Planes de Estudio Parana PDF

UNIVERSIDAD DE PANAM
V/CERRECTORA DE INVESTIGACIN Y POSTGFtADO
FACULTAD DE BELLAS ARTES
REVISIN Y ACTUALIZACIN DE LOS PROGRAMAS DE
GUITARRA DE LA ESCUELA DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE
LA FACULTAD DE BELLAS ARTES DE LA UNIVERSIDAD DE
PANAM
Por:
TERESA TORO
PANAM, 2003
UNIVERSIDAD DE PANAM
V/CERRECTORA DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
FORMULARIO DE INSCRIPCIN
PROGRAMA DE MAESTRA EN MSICA
FACULTAD DE BELLAS ARTES
No DE CDIGO
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: TERESA F. TORO
CDULA DE IDENTIDAD PERSONAL No: 8-229-1188
TTULO AL QUE ASPIRA: MAGSTER EN MSICA
TEMA DE LA TESIS: REVISIN Y ACTUALIZACIN DE LOS
PROGRAMAS DE GUITARRA DE LA ESCUELA DE INSTRUMENTOS
MUSICALES DE LA FACULTAD DE BELLAS ARTES DE LA UNIVERSIDAD
DE PANAM
NOMBRE DEL ASESOR: DOCTOR EDUARDO CHARPENTIER
FIRMA DEL ASESOR: idikdAd2e/ ettae

FIRMA DEL ESTUDIANTE:
APROBADO POR:
POR: 'S)/ / k
COORDINADOR DEL PROGRAMA
Director de Postgrado de la Vicerrectora de Investigacin y Postgrado
FECHA:
AGRADECIMIENTOS
NDICE
Pg.
Resumen 01
Summary 02
Introduccin 03
Captulo I
Marco Terico y Conceptual
1.1. Planteamiento del problema 06

1.2. Objetivo General 07
1.3. Objetivos Especficos
1.4. Justificacin del Tema 08
1.5. Marco Terico 09
1.6. Metodologa 10
Captulo II
Historia y Desarrollo de la Guitarra
2.1. Antecedentes Histricos de la Guitarra 11

2.2. Caractersticas de la Guitarra 16
2.3. Cualidades de la Guitarra 18
Iii
Captulo III
Tcnicas de Ejecucin e Interpretacin de la Guitarra
3.1. Introduccin 21
3.2. Afinacin de la Guitarra 22
3.3. Extensin 23
3.4. Numeracin de las Cuerdas 24
3.5. Digitacin
3.6. Numeracin de las Posiciones 25
3.7. Tcnicas de Ejecucin 26
3.7.1. Forma de sentarse y sostener la guitarra 27
3.7.2. La mano derecha 28
3.7.3. La mano izquierda 32
3.7.4. La coordinacin y otras tcnicas adicionales 36
Captulo IV
Propuesta de Programas Guitarra Principal 170ab, 270ab,
370ab y 470ab
4.1. Fundamentacin General de la Propuesta 43

4.2. Propsito de la Propuesta 46
4.3. Programas 47
4.3.1. Aspectos bsicos de la guitarra 170ab 49
4.3.2. Programa de Guitarra 170ab 50
Denominacin. Crditos. Horas. Requisitos. Justificacin.
Descripcin. Objetivos.
Organizacin de los contenidos. Evaluacin 51
Bibliografa. 52
iv
4.3.3. Aspectos bsicos de guitarra 270ab 53

Organizacin de los contenidos. Evaluacin. 55
Bibliografa. 56
4.3.6: Programa de Guitarra 370ab 59
Denominacin. Crditos. Hojas. Requisitos. Justificacin.
Organizacin de los contenidos. Evaluacin. 60
Examen. 61
Bibliografa. 62
Organizacin de los contenidos. 66
Evaluacin. Examen. 67
Bibliografa. 68
4.4. Consideraciones bsicas de interpretacin de los programas 70
4.5. Conclusiones 72
4.6. Recomendaciones 74
Bibliografa 76
Anexos 80
RESUMEN
El presente trabajo es una propuesta de Programas de la Asignatura
Guitarra Principal para la carrera de Licenciatura en Bellas Artes con
especializacin en Guitarra.
A partir de un marco terico y conceptual, a travs de la perspectiva
de la historia y desarrollo del instrumento, considerando en detalle las
tcnicas especficas de ejecucin y de interpretacin, sugiriendo la
necesidad de crearse un ao adicional de estudios, basados en la
investigacin sobre los actuales programas de enseanza de la
guitarra en reconocidas instituciones de educacin superior y apoyados
por una bibliografa especializada, presentamos esta tesis sobre la
revisin y actualizacin de los Programas de Guitarra del
Departamento de Msica, Facultad de Bellas Artes, Universidad de
Panam.
3
INTRODUCCIN
Durante nuestra investigacin hemos encontrado un gran defasaje
entre el programa de guitarra de nivel superior actualmente adoptado
por el Departamento de Msica de la Facultad de Bellas Artes de la
Universidad de Panam y los programas del mismo nivel aplicados por
instituciones de enseanza de otros pases donde las carreras que
utilizan la guitarra como instrumento principal estn implementadas.
Verificamos, tambin, que la bibliografa de referencia no solamente
necesita de actualizacin en lo que concierne a la literatura musical
que fundamenta el tronco bsico comn de la formacin tcnica en
guitarra clsica, como presenta grandes lagunas en cuanto a la
inclusin de obras de la produccin musical regional.
Nuestra propuesta contempla la superacin de estos problemas y
sustenta los cambios que sugiere haciendo un anlisis desde la
perspectiva histrica. La guitarra es uno de los instrumentos de ms
reciente inclusin en los niveles superiores de enseanza; nuestras
investigaciones sealan al ao de 1950 cuando implementaron el

4
primer curso superior de guitarra, seguido por su rpida diseminacin
en la mayora de las universidades que ofrecen las carreras de msica
en todo el mundo.
Por otro lado, la grande y creciente presin de la demanda por los
cursos del instrumento revelan su amplia aceptacin debido a
mltiples factores tales como su adaptabilidad a los ms diferentes
gneros y estilos musicales, el desarrollo de su forma actual y las ms
modernas tcnicas de construccin que lo habilitan no solamente como
instrumento solista, sino tambin como un excelente instrumento de
acompaamiento armnico.
De esta manera, considerando el conjunto de factores que
mencionamos anteriormente, los objetivos bsicos que pretendemos
cubrir son los siguientes:
Proponer, basados en la verificacin de la actual
situacin de los egresados de la carrera de guitarra, un
significativo cambio de contenido y forma en los
programas, que respondan a las necesidades
profesionales de una manera amplia y especfica.
Fundamentar nuestra propuesta en el anlisis de la
historia del instrumento y de su desarrollo como

5
vehculo de expresin artstica, que presentamos
someramente, en aras de que los programas propuestos
proporcionen una formacin completa y a la vez lo
suficientemente dinmica para su adaptabilidad ante
los nuevos desafos que presentan el futuro inmediato.
Valorar la produccin musical de los compositores
nacionales y latinoamericanos a travs de una mayor
inclusin de sus obras en la bibliografa de los
programas.
Sistematizar con mayor precisin las habilidades
tcnicas e interpretativas requeridas para cada nivel de
estudio alcanzado.
Este trabajo deriva de una necesidad histrica que se presenta dentro
de un contexto ms que favorable para las transformaciones que se
pretenden. Existen los recursos humanos y materiales para su
aplicabilidad, hay una demanda sensible por una mejora de fondo y
forma, y detectamos una significativa desviacin de talentos
emergentes hacia reas de estudios paralelos al no encontrar
respuestas adecuadas en el rea de concentracin de nuestra
especialidad.
CAPITULO I
MARCO TERICO Y CONCEPTUAL

6
CAPTULO
1.1 Planteamiento del problema
En nuestro pas existe un gran nmero de estudiantes de guitarra que
no concluyen sus estudios a nivel superior. Los planes y programas
actuales son atractivos y acordes con la realidad nacional, para
incentivar a estos estudiantes?. Cules son las razones para el alto
ndice de desercin de estudiantes de guitarra en el nivel superior?
La realidad nos muestra que en Panam existen diversos lugares que
ofrecen cursos de guitarra para iniciantes y que ensean,
principalmente, msica popular. La Universidad de Panam y el
Instituto Nacional de Msica, ofrecen cursos completos de guitarra
clsica exclusivamente.
El propsito de este trabajo es revisar y actualizar los programas de
guitarra de la Universidad de Panam, introduciendo una nueva
propuesta que sea atractiva a los estudiantes y que aumente la
cantidad de profesionales en el rea.

7
1. 2 Objetivo General
Revisar y actualizar los programas de guitarra de la Escuela de
Instrumentos Musicales de la Facultad de Bellas Artes de la
Universidad de Panam.
1.3 Objetivos especficos
1.3.1 Proponer nuevos planes y programas para la Escuela de
Instrumentos Musicales; Mus 170 a y b, Mus 270 a y b,
Mus 370 a y b, Mus 470 a y b, de la Facultad de Bellas
Artes de la Universidad de Panam.
1.3.2 Investigar programas de guitarra de Universidades del
exterior que ofrezcan esta carrera.
1.3.3 Elaborar nuevos programas de Instrumento principal;
Mus270 ayb,Mus 370 aybyMus 470 ayb.
1.3.4 Incorporar al currculum de guitarra el curso de primer
Mus 170 a y b.
8
1.4 Justificacin del tema
Con la actualizacin de los programas de guitarra pretendemos
mejorar el perfil de los egresados de la carrera, incrementar el
nmero de estudiantes en la carrera de guitarra, as como
satisfacer sus expectativas de aprendizaje, en relacin con la
realidad actual de nuestro pas.
Aportaremos nuevos y necesarios programas para la Universidad de
Panam, una vez que estaremos nivelando el contenido
programtico y las tcnicas de enseanza - aprendizaje con lo que
hay de ms moderno en reconocidas instituciones de educacin
superior del mundo.
Lo anterior, resultado del desarrollo de la historia de la msica,
contempla la inclusin de autores nacionales y regionales como
parte de la formacin integral del profesional de la guitarra,
situacin que contrasta con la realidad de los programas actuales
en nuestro pas.
De esa manera nuestros programas incluyen un nutrido repertorio
de obras de autores panameos y latinoamericanos, en general, los
cuales no se toman en consideracin en los programas actuales.

9
1.5 Marco Terico
1.5.1 Fuentes primarias
- Planes y programas de las asignaturas Mus 270 a y b,
Mus 370 a y b, Mus 470 a y b, del Departamento de
Msica de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad
de Panam.
- Programa de guitarra del Instituto Nacional de Msica
(INAC) de Panam.
- Programas de guitarra de diversos conservatorios y
escuelas de msica de universidades extranjeras.
- Mtodos de guitarra de diversos autores.
- Publicaciones de estudios y de tcnicas de
interpretacin de la guitarra.
- Revistas especializadas de guitarra.
1.5.2 Fuentes secundarias
- Recortes de peridicos
- Entrevistas
- Pginas Web de Internet, especializadas en msica

10
1.6 Metodologa
1.6.1 La investigacin es de tipo Acadmica, de enfoque
cualitativo.
La muestra es opintica de comparacin.

CAPITULO II
HISTORIA Y DESARROLLO DE LA
GUITARRA
CAPITULO II
2.1 Antecedentes Histricos de la guitarra
La familia de la guitarra incluye varios instrumentos de formas
variadas y maneras de ejecutar diferentes entre ellas.
La guitarra al igual que el lad es de origen rabe. El lad es un
instrumento de cuerdas pulsadas, con caja redonda en forma de
pera partida por la mitad, cuello plano de siete o mas trastes y un
clavijero fijado casi perpendicularmente al mstil.
La guitarra es semejante al lad , pero con respaldo plano y
costillas curvadas hacia adentro.
En los siglos XVI y XVII existan varios instrumentos parecidos, pero
con nombres diferentes. El ms importante de ellos fue la ctara,
con vientre y respaldo oval, semejante a los del lad, y con cuerdas
de alambre. En el siglo XVIII la ctara, se emple mucho en
Inglaterra con el nombre de guitarra inglesa.
La Vihuela es un instrumento parecido a los que hemos
mencionado, con seis cuerdas. Este instrumento tena una gran
importancia en las altas clases sociales, por lo cual dispuso de una

copiosa literatura musical, escrita en un sistema de cifrado
especfico para el instrumento.
En los inicios del siglo XVI se publicaron numerosos tratados para
ensear el arte de tocar la vihuela. Estos tratados son importantes
en la actualidad, porque fueron la base de la tablatura, que es un
sistema de notacin convencional, escrito sobre una pauta de
tantas lneas horizontales como rdenes de cuerdas contiene el
instrumento y sobre las cuales se indican por medio de nmeros o
letras, los trastes en que debern pisarse las cuerdas para obtener
las notas. Las figuras de valores rtmicos puestas encima de la
pauta, representan la duracin de cada nota o acorde escrito debajo
de ellas; considerando como regla general, que el valor sealado
para un acorde o nota, deber prevalecer, mientras no aparezca
otra figura encima de la pauta. Este sistema de notacin musical es
incompleto, enfocando su objetivo en la ubicacin de los dedos de
la mano izquierda sobre el diapasn del instrumento, sin embargo,
todava encuentra gran aplicacin prctica entre las personas que
no poseen una educacin musical adecuada.
Es importante destacar que el nivel de composicin de obras para la
guitarra no contribuy, de manera directa, para el desarrollo
musical del siglo XIX, debido tal vez, al desconocimiento de su
afinacin y su tcnica un tanto compleja, o su sonido dbil con

13
relacin a los instrumentos mas populares de la poca, el violn y el
piano.
Sin embargo, ya entrados en el siglo XX, algunos compositores
escribieron obras importantes para la guitarra, influenciados por
grandes intrpretes y ejecutantes, dejando una produccin
importante en el repertorio guitarrstico. Podemos destacar a
Manuel De Falla, Benjamn Britten, Joaqun Rodrigo, Heitor Villa-
Lobos, Agustn Barrios Mangor, etc.
Hemos observado que la segunda mitad del siglo XX ha
representado el momento histrico ms importante de la guitarra,
adems unida al conocimiento cada vez mayor de la msica de
otros continentes y a la ampliacin del material escrito, lo que le ha
permitido a la guitarra clsica lograr la difusin y el reconocimiento
que alcanza en casi todo el mundo. Como instrumento no clsico,
ha desempeado un papel fundamental en el desarrollo y evolucin
de diferentes estilos musicales, como en la msica folklrica de
varios pases, el flamenco, el jazz, el rock, el blues, etc.
Por causa de esta diversidad y evolucin se ha ido incorporando
gradualmente el estudio formal de la guitarra al sistema educativo.
En 1950 se ense por primera vez guitarra clsica en un
conservatorio, a finales de la dcada de 1960 se crearon diplomas
para ejecutantes y profesores, y en la dcada de 1980 se

14
establecen cursos de guitarra en casi todos los Conservatorios y
Universidades del mundo.
La creciente demanda de cursos del instrumento, sumada a la
amplia difusin de la msica escrita, grabada y tocada en todo el
mundo, ha dado como consecuencia la proliferacin de un gran
nmero de mtodos de aprendizaje, reflejando un acelerado
desarrollo de la tcnica instrumental y obligando a los profesionales
a un constante trabajo de actualizacin, tanto en la prctica de
ejecucin como en la enseanza.
El tema de la formacin de los profesores de guitarra es tambin
digno de mencin porque, como ocurre con otros instrumentos
musicales, el ttulo para ensear se basa casi nicamente en la
demostracin de facultades para tocar, no para ensear. El tiempo
dedicado a la "formacin pedaggica" en algunos cursos es a
menudo insuficiente, o nula, obligando a los interesados en
dedicarse seriamente a la enseanza, a estudiar las materias
pedaggicas en unidades acadmicas especializadas en educacin.
El resultado directo de esta situacin es que los egresados de los
cursos de guitarra que se dedican a la enseanza - que son la
inmensa mayora - suelen aplicar una prctica pedaggica
imitativa, reproduciendo los modelos aprendidos de sus profesores.
Por otro lado, los cursos de educacin ofrecidos por las facultades
15
de ciencias de la educacin, en nuestro pas y en otros, no pueden
contemplar las necesidades especficas de los procesos de
enseanza - aprendizaje de un curso de guitarra.
El guitarrista clsico que decida dedicarse a la enseanza como
actividad profesional, encontrar diversos problemas dependiendo
de la edad y los objetivos de cada estudiante. En la Facultad de
Bellas Artes de la Universidad de Panam, los posibles estudiantes
del curso superior de guitarra, tendrn una edad entre los 17 y 20
aos al ingresar, y el deseo de conocer varios estilos en la guitarra.
La participacin del instrumento actualmente es muy amplia por lo
que el profesor deber tener un planteamiento integral y
actualizado en cuanto a estilos de msica, es decir, no debe ser
dogmtico y s flexible. Para ello es fundamental que el profesor no
slo posea un conocimiento amplio del repertorio, sino que est
actualizndose constantemente en la tcnica para ejecutar
determinadas piezas.
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2.2. Caractersticas de la guitarra
La guitarra es un instrumento de cuerdas pulsadas o punteadas. Se
compone de un cuerpo formado por dos tapas de madera (tapa
armnica y fondo), y dos aros laterales. La tapa armnica es el
principal factor de la sonoridad de la guitarra. La madera que se utiliza
para la tapa, es generalmente pino o cedro y debe ser de un espesor
muy fino. Est unida lateralmente en dos mitades iguales, en el
sentido de su longitud. Sus contornos presentas dos convexidades de
cada lado, superior e inferior, separadas por una concavidad
intermedia. En el centro de la tapa se presenta una perforacin
circular, llamada boca o tarraja, que sirve para facilitar la prolongacin
del sonido.
Adherida a la parte inferior de la tapa, se encuentra una pieza de
madera, llamada puente, que lleva a su vez una cejuela y que sirve
para amarrar y levantar las cuerdas sobre la tapa armnica, adems
de transmitir las vibraciones a la caja de resonancia.
El varillaje es un conjunto de pequeas barras de madera que
refuerzan la tapa por su lado interno con el objeto de resistir al tiro
constante de las cuerdas.

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El fondo es una plancha de madera generalmente de ciprs o
Jacaranda con las mismas dimensiones de la tapa armnica.
Los aros son dos tiras de madera de la misma calidad de la del fondo
de aproximadamente 10 centmetros de ancho, que se adaptan a las
ondulaciones de la tapa y el fondo, cerrando la cavidad sonora.
El mstil o brazo es una pieza de madera que est unida al cuerpo de
la guitarra. El mstil lleva a su vez una plancha de madera fina
(bano), que est dividida en espacios calculados, por unas barritas de
metal.
El diapasn termina en su parte superior con una segunda cejuela,
sobre la cual se apoyan las seis cuerdas.
La pala o cabeza es otra pieza de madera igual a la del fondo con dos
ranuras en el sentido de su longitud, dando paso a los ejes de seis
clavijas, tres en cada lado. Movidas por un sistema de tomillo sin fin,
llamado clavijero.
18
2.3. Cualidades de la guitarra
La principal cualidad de la guitarra es precisamente su diversidad en
cuanto a estilos musicales se refiere.
No podemos pensar en el jazz o en el rock sin una guitarra elctrica, o
en un cantante de msica folklrica sin una guitarra de cuerdas de
metal. Las caractersticas de stos instrumentos son parecidas a la
guitarra de la cual est basado nuestro estudio, pero no podemos
excluirlas del conocimiento de los estudiantes, porque nos ofrecen
otras tcnicas de interpretacin, adems de timbres y sonoridades que
aportan estmulo al estudio del instrumento.
Cuando pensamos en actualizar los programas de guitarra de la
Universidad de Panam, queremos enfatizar nuestro deseo de abarcar
la mayora de los estilos que se pueden interpretar en la guitarra.
Queremos incluir, adems de la msica clsica, que es fundamental
para el estudio de la tcnica del instrumento, la msica regional
folklrica de nuestro pas y de Amrica latina, as como el jazz el
flamenco y la msica popular.
A lo largo del siglo XX la guitarra ha estado en la vanguardia de la
evolucin de numerosos estilos musicales opuestos. Ello se debe a
mltiples e importantes razones: la facilidad de traslado del

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instrumento, su aptitud para el acompaamiento y el papel que
representa en la msica de ciertos grupos sociales. Muchos
guitarristas podran decir, sin embargo, que la razn fundamental es la
extraordinaria variedad de posibilidades sonoras de la guitarra, tanto
acsticas como amplificadas; en efecto es difcil imaginar ningn otro
instrumento que combine la capacidad de la guitarra para variar su
capacidad tonal, desde un pasaje de armnicos en una pieza clsica,
hasta el uso expresivo de distorsin en una msica rock.
El uso de la guitarra como instrumento de acompaamiento ha sido la
nota dominante desde hace ya muchos aos y se basa en
presunciones respecto a la facilidad de tocar el instrumento, a su
transporte cmodo y a su precio relativamente barato (en comparacin
con otros instrumentos), factores que solo suponen una parte de la
realidad. En estos casos, se considera a la guitarra simplemente como
un accesorio de la actividad principal, la de cantar en la clase. En
efecto, los profesores de msica abogan por el empleo de la guitarra
para la clase, sobre todo para la enseanza de profesores de msica.
Este es un tipo de planteamiento, porque como hemos anotado
anteriormente, la guitarra no se limita solo a esta utilizacin.
Nuestro trabajo de actualizacin en los programas de guitarra, trata de
fortalecer e incluir varias de las posibilidades que nos ofrece la

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guitarra, no slo ensear la guitarra clsica, sino aprovechar todos los
recursos que existen hoy en da.

CAPITULO III
TCNICAS DE EJECUCIN E
INTERPRETACIN DE LA GUITARRA
21
CAPTULO III
3.1. Introduccin
Es intresante observar lo que siente un estudiante por la guitarra,
desde el principio, tal vez por la relativa facilidad con que se pueden
rasguear algunos acordes. Una lnea comn de evolucin en la tcnica
de la guitarra, es interesarse por una ampliacin gradual del repertorio
de acordes, al considerar que la funcin del instrumento es servir de
acompaamiento o apoyo armnico a otra actividad musical, como el
canto. Esta idea es vlida y musicalmente eficaz, entre otros aspectos
de las posibilidades armnicas del instrumento, y ha demostrado un
aumento en la popularidad de la guitarra. Sin embargo, hay que
encontrar un equilibrio para no limitar a los estudiantes, ya que la
guitarra ofrece un sin nmero de recursos de interpretacin que deben
ser estudiados con detenimiento.

22
3.2. Afinacin de la guitarra
La guitarra es un instrumento transpositor que suena una octava ms
baja que la altura a la que se escribe su msica. La clave de sol es la
que ms se usa para el instrumento.
Muchas publicaciones actuales utilizan la clave de sol con el nmero
ocho por debajo, indicando que las notas suenan una octava debajo de
lo que est escrito.
68 sa 48
38 2a la (cuerdas)
Esta es la afinacin estndar de la guitarra, pero tambin se utilizan
diferentes tipos de afinaciones segn los estilos de las obras. Por
ejemplo, para interpretar una pieza del Renacimiento es comn afinar
la tercera cuerda en fa#, para facilitar la ejecucin de piezas que
fueron escritas para un antecesor directo de la guitarra, el lad.

23
Por otro lado, independientemente de la poca, existen muchas obras
escritas con la afinacin de la sexta cuerda en Re, ampliando la
extensin del instrumento, principalmente cuando esta nota es la
tnica o la dominante de la tonalidad de la pieza como, por ejemplo,
las recientes ediciones de la Suite N 0 1 para Lad de J. S. Bach, las
transcripciones para guitarra de importantes obras escritas para otros
instrumentos y un nmero significativo de piezas de compositores
contemporneos que utilizan diversos tipos de afinaciones.
3.3. Extensin
La extensin de la guitarra consta de tres octavas, mas una quinta
justa de extensin, abarcando todos los intervalos cromticos.

24
3.4. Numeracin de las cuerdas
Un nmero dentro de un crculo indica la cuerda.
= primera cuerda
e = sexta cuerda
3.5. Digitacin
Los dedos de la mano derecha se indican de la siguiente manera:
Pulgar
Dedo ndice
Dedo medio
Dedo anular a
Dedo meique x (en el flamenco)
Los dedos de la mano izquierda se indican de esta forma:
Dedo ndice 1
Dedo medio 2
Dedo anular 3
Dedo meique 4
25
3.6. Numeracin de las posiciones
Las posiciones se indican con un nmero romano o la letra C (cejilla),
que indican una posicin determinada para la mano izquierda. El
nmero indica el traste que hay que pisar con el primer dedo y los
otros dedos se colocan segn sea el caso a partir del primer dedo.
Cuando se usa la C se acompaa del nmero del traste que se
requiere.
Ej.: II = C2 = Segunda posicin. El primer dedo de la mano
izquierda se coloca en el segundo traste.
VI = C6 = Sexta posicin. El primer dedo de la mano
izquierda se coloca en el sexto traste.

26
3.7. Tcnicas de ejecucin
Existen una gran cantidad de guitarristas que utilizan tcnicas de
ejecucin extraas e ineficaces para lograr objetivos musicales, otros
poseen. movimientos ms refinados, sin embargo no logran
interpretaciones que impresionen. Por tal motivo es importante tener
muy claro, las razones de la utilizacin de la tcnica del instrumento
en s misma.
En general los movimientos de la mano izquierda de la mayora de los
guitarristas avanzados, es la misma. Ciertamente hay alguna
diversidad en cuanto a digitacin en diferentes pasajes ya sea para
reducir la dificultad o por preferencias musicales. En cambio, existe
una diferencia considerable en la forma de usar la mano derecha, y
cada ejecutante termina adquiriendo su propio sonido y su propia
tcnica. Un ejemplo claro es simplemente, cambiar el ngulo de
ataque hacia una cuerda, o si se debe usar uas o no.
Durante los ltimos cien aos de ha avanzado enormemente en la
fabricacin de las guitarras y en la fabricacin de las cuerdas, lo que
ha permitido una mayor sonoridad y volumen del instrumento.
Tambin existen una gran cantidad de grabaciones donde se puede
aprender nuevas tcnicas y estilos de interpretacin.

27
3.7.1. Forma de sentarse y de sostener la guitarra
La silla en que nos sentamos debe ser sin brazos, con asiento
liso y no inclinada hacia atrs. La altura adecuada de la silla
depender de la altura y proporciones de cada uno, y del ngulo
en que se prefiera sostener la guitarra. Una silla adaptable como
la de los pianistas, sera lo ideal.
Al estar sentado, la pierna izquierda debera quedar levantada
unos 15 cm., en un apoya pies o taburete, colocado
aproximadamente a 15 cm. por delante de la pata izquierda de la
silla. La guitarra debe descansar entre las piernas,
principalmente sobre la izquierda, pero con el aro inferior
tocando la parte interna del muslo derecho. El aro superior
deber descansar ligeramente contra la parte central del pecho.
La cabeza de la guitarra quedar a la altura del hombro
izquierdo, y un cuarto punto de apoyo es el brazo derecho, cuyo
peso contribuye a la estabilidad del instrumento.
Lo mas importante de la postura, debe ser el equilibrio del
ejecutante y la guitarra, lo que permite una mayor facilidad de
movimientos. Es importante mantener la columna recta para no
ocasionar dolores posteriores.

28
3.7.2. La mano derecha
Al colocar la mano derecha se busca una posicin ptima para
realizar los movimientos mecnicos. Toda contorsin indebida
dificultar dichos movimientos. El antebrazo descansar sobre el
aro de la guitarra. La posicin exacta vara de un guitarrista a
otro; unos colocan el instrumento en la parte cercana al codo,
otros prefieren situada un poco mas abajo con la finalidad de
evitar que la mueca forme un ngulo muy cerrado y dificulte la
libertad de movimientos.
La longitud del brazo es un factor importante, porque la mano
debe alcanzar con facilidad los puntos de pulsacin de las
cuerdas ( entre la mitad y el borde derecho de la boca de la
guitarra).
En la posicin normal de los dedos sobre las cuerdas, el anular
debe colocarse sobre la primera cuerda, el medio sobre la
segunda, el ndice sobre la tercera y el pulgar sobre la quinta. El
ndice se considera como la prolongacin del antebrazo, y la
mueca puede levantarse aproximadamente hasta una altura
equivalente a cuatro dedos (de 6 a 8 cm.). Esto debera dar a la

29
mueca una elevacin conveniente en relacin con la mano,
aunque es probable que se de alguna variacin debido a las
diferentes dimensiones de cada individuo. Adems, el ngulo de
ataque variar en diferentes momentos durante una
interpretacin. Habra que pensar que los dedos pueden
encorvarse hacia la palma - de la mano o estirarse, en direccin al
codo o alejndose de l. Hay dos maneras de pulsar las
cuerdas: tirando y apoyando. Es necesario dominar estas dos
tcnicas para abordar el repertorio de la guitarra clsica. El
apoyado produce por regla general un sonido ms slido y
profundo, que normalmente es mas fuerte con este tipo de
toque. La accin y la fuerza provienen la mayor parte de las
veces de los nudillos, aunque es importante utilizar la fuerza del
dedo en toda su extensin y no limitarse ala ltima falange. El
dedo despus de pulsar la cuerda, descansa o se apoya en la
cuerda adyacente - de aqu el trmino "apoyando".- Sin
embargo, la mayor parte de las notas se tocarn tirando, por lo
que se deber desarrollar ste para lograr una accin poderosa,
capaz de producir sonidos de buena calidad musical,
equivalentes a los que se consiguen con el apoyado. Una de las
razones por las que suena mas fuerte el apoyado es porque se
hace vibrar la cuerda perpendicularmente a la caja de

30
resonancia. Por eso es importante tratar de producir el sonido
tirando de la misma manera que apoyando para producir el
mismo efecto.
Es importante tambin la distancia de la mueca. Si est
demasiado baja, los dedos no podrn moverse con limpieza. Si
la mueca est demasiado alta los tendones impedirn realizar el
movimiento completo de los dedos y stos no podran apartarse
de las cuerdas adecuadamente.
Se puede usar el apoyando y el tirando con el dedo pulgar.
Dado que es un dedo tan fuerte, es preferible usar el tirando
para evitar que se produzca un sonido demasiado pesado,
aunque si la msica lo requiere, el apoyado es una opcin muy
enriquecedora, sobre todo para resaltar lneas meldicas en el
bajo. ( Preludio N1 de Villa-Lobos).
Para la msica contrapuntstica, como la del barroco, es
preferible utilizar el tirando, de forma que las notas ms bajas
mantengan una adecuado equilibrio con las partes ms agudas.
Tocar mas de una cuerda se hace casi exclusivamente con el
tirando, siendo la accin bsica de los dedos la misma que para
tocar cuerdas aisladas. Es importante tener cuidado para no
dejar que la mano de saltos innecesarios y poder mantener el
control y precisin que se requieren para una buena ejecucin.

31
La mano derecha es determinante en la produccin del sonido,
de all que sea para nosotros muy importante que los estudiantes
tengan conciencia sobre este aspecto. Hay sonidos fuertes,
finos, profundos, metlicos, etc., que pueden ser utilizados de
acuerdo al gusto y habilidad del intrprete. Es una cuestin
subjetiva y las opiniones varan respecto al concepto de bueno o
malo, pero tal vez la observacin principal que podramos hacer
es que el sonido sea limpio.
Actualmente casi todos los guitarristas clsicos profesionales
emplean las uas para pulsar las cuerdas. A veces esto no es
recomendable para un principiante o un nio, porque es mas
difcil controlar los dedos. Para obtener un buen sonido con las
uas, es importante mantenerlas muy bien limadas. La forma de
limarlas para cada persona se conseguir con el ensayo y error,
variando un poco el ngulo de ataque, hasta conseguir el largo
ideal y la manera de limarlas.
Personalmente considero que lo ideal es encontrar el equilibrio
del sonido que se produce con poca ua y parte del dedo, es
decir, tocando con ambas. El resultado es un sonido no muy
metlico ni muy opaco.

32
3.7.3. La mano izquierda
La punta del dedo se utiliza para pisar las cuerdas contra el
diapasn. (a veces todo el dedo en el caso de la cejilla). La
calidad del sonido depende de que el dedo pise justamente a la
izquierda del traste con suficiente presin para evitar un cerdeo
desagradable. Hay que poner ms nfasis en la exactitud que en
la fuerza; lo que importa no es ejercer una fuerte presin sobre
la cuerda, sino dnde se coloca el dedo.
Utilizamos el brazo izquierdo para colocar la mano en posicin
ptima para abarcar los acordes y las notas simples. El codo
puede moverse hacia el cuerpo o separarse de l de acuerdo al
grupo de notas que se van a hacer. Esto se debe a que muchos
acordes diferentes necesitan cambios sutiles de postura. El
brazo sirve tambin de gua para cualquier cambio de posicin a
lo largo del diapasn. Cuando se toca en las posiciones mas
agudas, por encima del duodcimo traste, a veces es necesario
inclinar todo el cuerpo hacia abajo y a la izquierda. Slo se debe
hacer esto en situaciones excepcionales, siendo lo normal
emplear nicamente el brazo y la mueca para tales ajustes. La
mueca izquierda, como ocurre en casi todas las articulaciones,

33
cumplir bien su funcin si se encuentra en la posicin ptima.
Mientras se est tocando ser necesario cambiar muchas veces
para estar en la posicin exacta, pero por regla general habr
que mover la mueca hacia delante al pisar las cuerdas mas
graves y mantenerla casi recta para las mas agudas.
Al pisar una cuerda el dedo debe caer sobre ella, dentro de lo
posible, perpendicular al diapasn y con todas las articulaciones
dobladas. La forma de semicrculo es la mas vigorosa y ninguna
articulacin deber doblarse en ngulo recto: todas tienen que
poder moverse. La posicin de los dedos exactamente detrs del
traste reduce la presin que sera necesaria, con lo que la mano
resulta generalmente mucho mas gil. La mayor parte de la
presin se ejerce con los dedos, no con todo el brazo. La altura
a la que se pueden levantar los dedos por encima de una cuerda
se debe reducir al mnimo, porque de no ser as sera muy fcil
no dar justo en la cuerda que hay que pisar. Adems, la
exactitud depende del grado de preparacin del dedo, cuando
est en el aire, para llegar a la posicin inmediata.
El pulgar de la mano izquierda constituye la otra mitad del
crculo formado por los dedos. La posicin normal consiste en
colocar la yema del pulgar en el centro de la parte posterior del
mstil. La posicin exacta depender de la longitud del pulgar.

34
Al cambiar de posicin a lo largo del diapasn dejaremos que el
brazo izquierdo haga todo el trabajo posible. Al principio es
normal dirigir los dedos con la vista, pero se olvida fcilmente
que es el brazo el que realiza el trabajo. Por lo tanto es
importante ejercitar el brazo con ejercicios de desplazamiento
para acostumbrarlo a medir las distancias entre los diversos
trastes. El aspecto mas difcil del cambio de posicin para el
principiante consiste en evitar que el sonido se corte antes del
desplazamiento.
Los ligados son movimientos que pueden hacer los dedos de la
mano izquierda para que suenen las cuerdas sin necesidad de la
mano derecha. Se emplean frecuentemente para dar un mayor
leggato a dos o mas sonidos. Deben ser practicados a menudo
ya que es una tcnica difcil para el guitarrista.
Los trinos, mordentes accaciaturas y apoyaturas se forman
mediante la combinacin de ligados ascendentes y descendentes.
Es mas importante la calidad y la audibilidad de los adornos que
la rapidez, por lo que es importante mantener el brazo relajado
durante la ejecucin de algunos de estos adornos.

35
La cejilla es una tcnica que sirve para pisar mas de una cuerda
y se realiza casi invariablemente con el dedo ndice de la mano
izquierda. Este cae transversalmente sobre las cuerdas, las seis
en una cejilla completa, y menos de seis en una media cejilla.
Es una tcnica difcil por lo que se requiere dedicarle mucho
tiempo. El problema de la cejilla o barra, como se le conoce
tambin, es el asunto de la fuerza aplicada para realizarla.
Generalmente el estudiante adquiere posturas no deseadas para
tratar de conseguir un buen sonido. Lo ms importante no es la
fuerza y s la colocacin correcta del dedo ndice para obtener un
buen resultado, es decir un sonido claro, sin trasteo.
UNIVERSIDAD DE PAt4AMA
BIBLIOTECA'
36
3.7.4. La coordinacin y otras tcnicas adicionales
Cuando se habla de tcnica, es normal referirse al tipo de
posicin de las manos empleado, pero la base de la tcnica de la
guitarra reside realmente en la coordinacin de mltiples
movimientos aparentemente insignificantes. Las distintas
maneras de sentarse y las diversas posiciones de las manos se
adoptan nicamente para facilitar y hacer mas eficaz la
sincronizacin de tales movimientos. La coordinacin y la
obtencin de una serie de notas ligadas constituyen serios
problemas para los estudiantes. Esto es debido a que los dedos
de ambas manos pueden apagar una nota antes de que el otro
haya completado su recorrido. El factor fundamental, para fijar
y desarrollar la coordinacin, es la velocidad con que se realizan
los ejercicios. Practicar despacio y tener claro los objetivos que
queremos, es primordial para el estudiante.
Las escalas son uno de los aspectos mas importantes de la
tcnica, ya que condensan mltiples elementos fundamentales,
que se requieren para tocar la guitarra. Al practicarlas, el
profesor o el estudiante pueden analizar con el mayor detalle el

37
movimiento de cada dedo concreto, un cambio de postura o una
mejora del sonido.
Los arpegios son otro recurso tcnico de la guitarra. Existen los
acordes arpegiados y arpegios contenidos en algunas piezas
musicales, que no son mas que modelos de digitacin para la
mano derecha. Por razones musicales, es aconsejable conocer
los arpegios en todas las tonalidades mayores y menores.
Proporcionan una fuente inestimable de conocimientos sobre el
diapasn y son indispensables para cualquier anlisis e
interpretacin. Por razones tcnicas, la prctica de los diferentes
tipos de arpegios desarrolla la independencia y los movimientos
de los dedos. Muchos modelos provendrn del repertorio,
aprovechando los ejemplos que nos da la msica, para analizar y
resolver problemas.
Al principio, cuando se practican los arpegios, se conceder
prioridad absoluta a la exactitud y a la uniformidad tonal, a la
dinmica y al ritmo. Se prestar mucha atencin para no
sacrificar estos elementos con el fin de aumentar la rapidez.
El acorde arpegiado es una forma de arpegio en el que se toca
un grupo de notas una tras otra en una sucesin rpida. Es
corriente pulsar primero la nota mas grave, aunque tambin se
pueden hacer en sentido contrario, indicndolo con una flecha.

38
Al preparar un acorde arpegiado los dedos de la mano izquierda
suelen encontrarse dispuestos para la accin de la mano
derecha.
Uno de los cometidos ms importantes del intrprete es lograr el
equilibrio correcto entre las distintas partes de una msica,
especialmente cuando se tocan acordes o melodas con
acompaamiento. En un acorde de cuatro notas todas deben ser
uniformes, una por una. Para ello habr que tener presente que
cuando se desplaza ms una cuerda hacia la caja armnica de la
guitarra se producir mayor volumen de sonido. De este modo
es posible ejercer sencillamente mayor presin con un dedo
determinado de la mano derecha para aumentar la dinmica. El
toque de acordes es un aspecto tcnico que suele
menospreciarse y practicarse poco. No obstante, se le debe dar
mayor importancia, especialmente al movimiento del dedo anular
de la mano derecha, porque la mayora de las melodas tienden a
situarse bajo este dedo en los acordes. La guitarra, en
comparacin con otros instrumentos, tiene poca potencia, por lo
que es importante la buena graduacin dinmica. Cuando se
toca un contrapunto o diversas partes que se mueven en
diferentes registros habr que elegir un volumen determinado
para cada parte. El problema se complica ms an cuando

39
algunas de las notas hay que tocadas juntas y otras solas. Esto
es lo que ocurre en la Fuga del Preludio, Fuga y Allegro de J. S.
Bach, como uno de los muchos ejemplos.
El vibrato es un cambio rpido en la altura de una nota, que se
obtiene moviendo un dedo de la mano izquierda mientras se
mantiene pisada una cuerda. El movimiento puede ser
transversal al diapasn o paralelo a las cuerdas. En la guitarra
clsica se utiliza normalmente el segundo. Hay que tener en
cuenta que la rapidez y la intensidad de las vibraciones pueden
variar considerablemente. Hay que tener bien claro el momento
en que se va a utilizar el vibrato. Puede contribuir a que una
meloda se eleve sobre una frase larga, a resaltar un motivo o a
convertir un pasaje tedioso en algo interesante.
El trmolo, cuando se ejecUta bien, proporciona una ilusin muy
parecida a una nota continua que pudiera obtenerse en la
guitarra. El modelo normal consiste en que el pulgar toque las
notas graves y que los dedos anular, medio e ndice toquen la
misma nota en una cuerda mas aguda. Este modelo de la mano
derecha se repite luego continuamente para producir el efecto.
Parece que fueran dos guitarra las que estn tocando.
El pizzicato se toca normalmente con el pulgar, manteniendo el
extremo de la mano derecha apoyada sobre el puente, tocando

40
el principio de la parte vibrante de las cuerdas. Como resultado
obtenemos una nota apagada. Se puede cambiar el grado de
amortiguacin, dependiendo de la posicin exacta de la mano.
En la guitarra se pueden dar dos formas de armnicos:
naturales y artificiales. Son armnicos naturales los que se
encuentran en las cuerdas al aire del quinto traste (dos octavas
por encima del sonido natural), del sptimo (una octava) y del
decimonoveno (una octava y una quinta). En el Preludio N04 de
Villa Lobos encontramos un excelente ejemplo del uso de los

-
armnicos naturales. Los armnicos artificiales se obtienen
pisando una nota concreta sobre el diapasn y pulsando la
cuerda con el dedo ndice de la mano derecha.
La tcnica del glissando le proporciona al guitarrista un medio
para pasar de una nota a otra sin utilizar la mano derecha. Para
obtener la segunda nota se tiene que deslizar un dedo a lo largo
de la cuerda rpidamente, de modo que al llegar al nuevo traste
produzca el sonido deseado.
La Tambora es una tcnica que supone golpear el soporte del
puente de la guitarra con la mano derecha. El sonido producido
es una mezcla de las cuerdas y de la madera, dependiendo de la
combinacin exacta del lugar donde se golpea.

41
Hay una serie de efectos percusivos adicionales que se obtienen
golpeando la tapa de la guitarra en distintos lugares. Cada
guitarra tiene sus lugares mas adecuados para dichos efectos y
el guitarrista deber experimentar en este campo cuando
interpreta msica que lo requiera. Adems, durante los ltimos
veinte aos se han escrito muchas piezas que combinan
ingeniosamente tcnicas de percusin y otras mas
vanguardistas. Estas ltimas pueden incluir dar palmadas sobre
las cuerdas o araadas, o que se produzca un redoble de tambor
al superponer dos cuerdas graves.
Aunque suponga forzar al mximo la definicin de tcnica, la de
la memoria y de la prctica es fundamental para realizar una
buena ejecucin, por lo que hablaremos un poco de ello. Un
error de ejecucin se relaciona frecuentemente con la memoria.
Para evitado, cuanto mas ejercicio se haga para mejorar la
memoria y la concentracin, mejor. El estudiante deber tratar
de tocar mentalmente un pasaje corto completo, sin usar la
guitarra. Ser posible reconstruir toda la pieza de esta forma.
Esta es una forma, cada guitarrista debe encontrar su propia
solucin. Durante el proceso de aprendizaje de una pieza es
fundamental cometer los menos errores posibles. Entre mas
lento y cuidadoso se lleve estas primeras sesiones, mejor. La

42
prctica esta en relacin con el grado de perfeccin y ontribuye
tanto a eliminar defectos concretos como a adquirir
conocimientos y musicalidad. Cuando se analiza un problema,
debemos determinar la causa para tratar luego de resolverlo.

CAPITULO IV
PROPUESTA DE PROGRAMAS
GUITARRA PRINCIPAL
170ab, 270ab, 370ab Y 470ab

43
CAPTULO IV
4.1. FUNDAMENTAC/N GENERAL DE LA PROPUESTA
Presentamos esta propuesta considerando los antecedentes de la
Facultad, el perfil de ingreso de los estudiantes y las nuevas
tendencias sobre el estudio de la guitarra.
Nuestro objetivo principal es formar instrumentistas de alto nivel
interpretativo adecuando los programas a la realidad actual de nuestro
pas. Como mencionamos anteriormente los estudiantes de guitarra
no cuentan con un programa actualizado que les permita desarrollarse
en el ambiente musical panameo con verdadero profesionalismo. A
travs de nuestra propuesta intentaremos proporcionar los medios
acadmicos que permitan la formacin integral de nuestros egresados.
En Panam la propuesta actual ofrece tres aos de estudio del
instrumento lo cual para nosotros no es suficiente, considerando que

44
en Universidades de otros pases es de cinco aos. Proponemos la
inclusin de un ao al inicio del curso (Mus 170 a, b) lo cual nos dara
un total de cuatro aos mejorando las posibilidades de nuestros
estudiantes.
Sugerimos tambin utilizar dentro de las horas semanales, un tiempo
dedicado a la creacin e improvisacin, adems de incluir el
conocimiento del diapasn en lo que se refiere a la guitarra
acompaante. La guitarra es un instrumento verstil y debemos por
obligacin desarrollar al mximo todas las opciones que nos ofrece, al
mismo tiempo que nuestros estudiantes tienen la oportunidad de
incrementar sus habilidades musicales.
El repertorio sugerido como fundamento del curso no es tan amplio
como el del violn y del piano, sin embargo, proponemos
composiciones de compositores Latinoamericanos y panameos, como
una manera de acercar el estudio de la tcnica con nuestra realidad
social. Este repertorio corresponde al siglo XX y XXI. Los
compositores de perodos anteriores se utilizarn para el estudio de la
tcnica propia del instrumento, as como tambin, para su
conocimiento. Compositores como Villa-Lobos (Brasil); Brouwer

45
(Cuba); Mangor (Paraguay) y Velsquez (Panam), adems de otros,
nos proporcionarn en gran parte, la base de nuestra propuesta.
Para que nuestra propuesta sea aceptada es necesario la aprobacin y
aceptacin del programa de guitarra por el Departamento de Msica de
la Facultad de Bellas Artes, teniendo en cuenta los criterios de la
Universidad, y que corresponda tambin a las expectativas de los
estudiantes.
46
4.2. PROPSITO DE LA PROPUESTA
> Organizar cada uno de los programas de asignatura de los
cursos de Guitarra.
> Actualizar el repertorio sugerido en los programas
anteriores.
> Incorporar obras de compositores panameos y
latinoamericanos.
> Introducir el desarrollo de la improvisacin.
> Proponer nuevas tendencias acordes con la realidad de
nuestro pas y con las caractersticas propias de los
estudiantes.
47
> Presentar cada uno de los programas de asignatura de
Guitarra en cada nivel para la carrera de Licenciatura en
Instrumento.
4.3. PROGRAMAS
Cada uno de los programas de asignatura presenta:
> Denominacin, que es el nombre de la asignatura y el nivel en
que se ubica.
> Crditos, son los valores equivalentes a una hora de teora o
clase regular de aula, y dos a tres horas prcticas,
conferencias u otras actividades.
> Cantidad de horas semanales tericas y prcticas.
> Justificacin, que muestra la necesidad de la asignatura y su
funcin.
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> Objetivos, que son los enunciados bsicos que se deben
lograr en funcin de conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes.
> Organizacin de contenidos: se presentan un conjunto de
conocimientos organizados de acuerdo a cada uno de los aos
de la carrera, tomando en consideracin el desarrollo tcnico
de forma gradual y el incremento de habilidades
interpretativas para ejecutar el instrumento.
> Evaluacin, dividida en dos grandes reas: tipos de
evaluacin y criterios de evaluacin. En los tipos de
evaluacin se presentan tres modalidades: de agente, que se
constituye en hetero evaluacin (evaluacin docente alumno),
auto evaluacin (evaluacin que realiza el alumno sobre sus
logros y dificultades) y evaluacin externa a travs de
jurados.
> Bibliografa: Indica referencias bibliogrficas bsicas, sugiere
el repertorio para el desarrollo del programa.

49
4.3.1. Aspectos bsicos de Guitarra 170 a b
El programa de Guitarra 170 a b contiene todos los elementos
estructurales correspondientes a la forma de elaborar los
programas de asignatura. Comprende Objetivos, Justificacin,
Descripcin, Organizacin de Contenidos y una sugerencia del
Repertorio posible de ejecucin.
Se sugieren diferentes autores y obras de diferentes perodos
histricos de la msica, adems de la opcin de una obra a criterio
del profesor que no est incluida en la lista sugerida.
Este programa de 170 a b es un aporte al curso de Guitarra, porque
el Currculo actual de la carrera no lo contempla.
Tratamos de incluir dentro de la bibliografa sugerida algunas piezas
de compositores panameos y latinoamericanos para enriquecer el
conocimiento de nuestros estudiantes.

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4.3.2. Programa de guitarra 170 a b
Denominacin: Mus. 170 a b Instrumento Principal -
Guitarra
Crditos: Cuatro
Horas: Cuatro por semana cada nivel
Requisitos: Realizar una audicin para poder ingresar al curso
Justificacin: El curso de Instrumento capacita a los estudiantes
en el desarrollo de la tcnica, la postura de ambas
manos y los elementos bsicos de interpretacin.
Descripcin: En este curso se ofrecen las bases de la tcnica
de la guitarra, as como tambin, los elementos de
la interpretacin de los diferentes estilos musicales
Objetivos: - Aprender la forma correcta de sentarse y colocar
el instrumento.
- Conocer la ubicacin de las notas en la primera
posicin.
- Conocer de forma general los sistemas de
pulsacin (libre o apoyado), utilizando los dedos
ndice, medio, anular y pulgar de la mano derecha

51
Organizacin de los contenidos.
Los contenidos se concentran en dos reas: la tcnica y el
repertorio.
La parte tcnica se refiere a los estudios y ejercicios que realiza el
estudiante para desarrollar y fortalecer los movimientos de las
manos para la buena ejecucin del instrumento.
En el repertorio se incluyen obras del perodo renacentista, barroco,
clsico, romntico, moderno, contemporneo y latinoamericano.
Evaluacin.
El estudiante deber presentar en cada semestre exmenes
prcticos incluyendo estudios de tcnica (tres por semestre) y tres
obras cortas por semestre, del repertorio sugerido para instrumento
170 a b .
Estos exmenes sern presentados por el estudiante delante de su
profesor quien ser el encargado de calificar.
Es potestad del profesor realizar o no, los exmenes en pblico.

52
Bibliografa sugerida. Mus. 170 a b
Estudios
Sor, Fernando -Veinte Estudios para Guitarra. (Ed. Andrs
Segovia)
> Sagreras, Julio -Las Sextas Lecciones
Carcassi, Mateo -Veinticinco Estudios para Guitarra
Brouwer, Leo -Estudios Sencillos
Pujol, Emilio -Escuela Razonada de la Guitarra. Vol. III
Repertorio.
Carulli, Fernando -Sonata en Re mayor.
Barrios, Agustn -Julia Florida (Barcarola)
Barrios, Agustn -Vals N1 04 Op. 8; Vals NO3.
Pujol, Emilio -El Abejorro
> Trrega, Francisco -Preludios del uno al siete.
Bach, 3. S. Preludio en Re menor
Velsquez, Francisco -Pasillo N 0 1
Brouwer, Leo -Berceuse
Tasman, Alexander -Danza Pomposa

53
El programa de Guitarra 270 a b contiene todos los elementos
estructurales correspondientes a la forma de elaborar los
programas de asignatura. Comprende Objetivos, Justificacin,
Descripcin, Organizacin de Contenidos y una sugerencia del
Repertorio posible de ejecucin.
Recomendamos en este curso dedicar algunas horas al estudio de
la Improvisacin Dirigida, con el propsito de desarrollar la
creatividad de los estudiantes y un mejor control de las
posibilidades tcnicas de la Guitarra.
Incluimos en la bibliografa algunas obras que contienen diferentes
tcnicas y propuestas para la improvisacin.

54
4.3.4. Programa de Guitarra 270 a b
Denominacin: Mus 270 a b Instrumento Principal - Guitarra
Crditos: Cuatro
Horas: Cuatro por semana, cada nivel
Requisitos: 170 a b
Justificacin: Con este curso pretendemos afianzar el estudio
en el aspecto tcnico e interpretativo, adems
de desarrollar el nivel creativo
Descripcin: En este curso tenemos piezas del repertorio
ms extensas y de mayor nivel de dificultad por
lo que trabajamos cuidadosamente el sentido
de frases y la forma de las piezas
Objetivos: -Desarrollar la lectura a primera vista
- Ejecutar y entender la forma y el fraseo del
repertorio sugerido
- Practicar la improvisacin dirigida
- Desarrollar la capacidad de memorizacin
- Realizar presentaciones dentro de la
Universidad
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Organizacin de los Contenidos:
Los contenidos se concentran en dos reas: tcnica (incluye
tambin la improvisacin dirigida) y repertorio.
En el rea tcnica se incluyen algunos estudios y diferentes
escalas que se utilizan para el mejor desarrollo de los
movimientos de las manos.
En el repertorio se incluyen las obras de los compositores de los
diferentes perodos de la msica que utilizamos en este curso.
Evaluacin:
El estudiante deber interpretar durante los dos semestres un
total de cuatro estudios y tres obras, adems hacer una pequea
demostracin de la Improvisacin Dirigida.
Las tres obras debern ser tocadas de memoria y sern
examinadas por su profesor.

56
Los estudios y las obras sern distribuidos entre los dos
semestres de comn acuerdo entre el estudiante y el profesor.
Bibliografa Mus. 270 a b
Estudios
> Villa-Lobos, Heitor - Estudios 1 y 4
> Brouwer, Leo - Estudios sencillos
> Sor, Fernando - 20 Estudios para Guitarra
> Carcassi, Mateo - 25 Estudios para Guitarra
Carlevaro, Abel - Cuaderno 1 (Escalas mayores y
y menores).
Repertorio
> Giuliani, Mauro Sonata en Do Op. 15 (1er Mov.)
Sor, Fernando Variaciones sobre un Tema de Mozart
Logy, J. A. Suite en la menor.
> Villa-Lobos, Heitor Preludios 1 y 3 ; Choro Tpico No 1
Pujol, Emilio Cancin de Cuna

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> Trrega, Francisco Capricho rabe; Recuerdos de la
Alambra
> Barrios, Agustn Las Abejas; Danza Paraguaya; Vals No3
> Ponce, Manuel Scherzino Mexicano, Vals
> Velsquez, Francisco Pasillo 2
> Segovia, Andrs Estudio Sin Luz
> Miln, Luis Pavanas
> Brouwer, Leo Ojos brujos, Guajira criolla y Zapateo
> Piazzolla, Astor Verano Porteo, Milonga del ngel
> Charpentier, Eduardo Preludio 2000
(incluido en el anexo)
> Santrsola, Guido Suite Antigua
> Satie, Eric Gymnopedie No 1
> De Narvez, Luis Cancin del Emperador
> Aguirre, Julin Cancin No 3
> Llobet, Miguel El Noi de la Mare
> Moreno T. , Federico Prembulo

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El programa de guitarra 370 a b contiene todos los aspectos
antes expuestos, justificacin, objetivos, descripcin, etc. y el
repertorio mnimo que debe ser estudiado durante los dos
semestres.
Ofrecemos una gua de diferentes obras de autores panameos y
latinoamericanos de las cuales se puede escoger por lo menos
una obra de cada uno. Es importante dejar abierta la posibilidad
de incorporar obras que tengan igual o equivalente dificultad que
se hayan escrito recientemente.
El los anexos de este trabajo, incluiremos algunas de las obras
sugeridas para su estudio.

59
4.3.6 Programa de guitarra 370 a b
Denominacin: Mus. 370 a b Instrumento Principal- Guitarra
Crditos: Cuatro
Requisitos: Haber aprobado guitarra 170 a b y 270 a b
Justificacin: Este curso ofrece nuevos recursos tcnicos y
repertorio de obras latinoamericanas con el
propsito de enriquecer sus conocimientos.
Descripcin: En este curso se aplican algunas de las tcnicas
de interpretacin e improvisacin aprendidas en
los aos anteriores, desarrollando una mayor
destreza en la ejecucin.
Objetivos: - Aadir nuevos elementos en la tcnica de
ejecucin de la guitarra.
- Diferenciar la interpretacin de acuerdo a estilos
y poca.
- Fomentar una disciplina de estudio constante.

60
Organizacin de los contenidos.
Los contenidos se concentran en dos reas: tcnica y repertorio.
En el rea tcnica se incluyen los estudios que forman parte de
la mecnica que prepara adecuadamente las manos para la
ejecucin.
En el repertorio incluimos obras de diferentes autores de los
diferentes perodos de la msica, adems de los compositores
panameos y latinoamericanos.
Evaluacin:
El estudiante deber interpretar tres estudios sugeridos en la
bibliografa, adems de cuatro obras del repertorio Incluido en el
curso.
Dos de estas obras deben ser de compositores latinoamericanos.
Se evaluar mensualmente el progreso de cada estudiante a
travs de exmenes de interpretacin guitarrstica.

61
Examen:
El estudiante realizar un pequeo recital al finalizar cada
semestre, dividido de la manera que el profesor y estudiante
estimen conveniente, es decir, algunos estudios y parte del
repertorio en el primer semestre; o todos los estudios en el
primer semestre y el repertorio en el segundo semestre.
El profesor ser el encargado de calificar este pequeo recital-
examen.
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Bibliografa. Mus. 370 a b
Estudios
Brouwer, Leo Estudios sencillos
> Villa-Lobos, Heitor 12 Estudios
> Carlevaro, Abel Cuadernos No1, 2, 3 y 4
> Tennant, Scott Pumping Nylon ( Tcnica de guitarra
Clsica).
> Sor, Fernando 20 Estudios. Edicin Segovia.
Repertorio
> Pardo-Tristn, Emiliano El Tambor de la Agona (anexo)
Brouwer, Leo Danza Caracterstica, Tres Apuntes,
Piezas sin ttulo 1 y 2
> De S, lcio Baja de todos os Santos ( anexo),
Anticuario.
> Tapia, Gabriel Danza de los Grandes Diablos
> Villa-Lobos Heitor Preludios 4 y 5, Suite popular
Brasilea
> Lauro, Antonio Valses No 2,3 y 4
> Charpentier, Eduardo Curundu 2000

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> Zrate, Martnez Improntus No1
> Gmez Crespo,]. Nortea
> Mudarra, Alonso Gallarda y Diferencias sobre el
Conde Claros
> Sor, Fernando Variaciones sobre Malbrough se
va a la guerra.
> De Narvez, Luis Diferencias sobre gurdame las
vacas.
> Moreno T, Francisco Piezas caractersticas
> Lauro, Antonio Variaciones sobre un tema infantil
> Nobre, Marlos Momentos 1
> Carlevaro, Abel Preludios Americanos No 1 y 2
Ginastera, Alberto Milonga

64
4.3.4. Aspectos Bsicos de Guitarra 470 a b
El programa de guitarra 470 a b contiene adems de requisitos,
justificacin, descripcin, objetivos y organizacin de los
contenidos, el repertorio mnimo que debe ser estudiado los dos
semestres.
Se sugieren diferentes autores y obras, quedando abierta la
posibilidad de incorporar otras de equivalente dificultad.
El estudiante deber realizar un mnimo de dos recitales por
semestre.
65
4.3.5. Programa de guitarra 470 a b
Denominacin: Mus. 470 a b Instrumento Principal-Guitarra
Crditos: Cuatro
Requisitos: Haber aprobado los cursos 170 a b; 270 a b y
370 a b
Justificacin: Este curso ofrece al estudiante los elementos
para conocer nuevas obras, reforzando su
tcnica y calidad interpretativa.
Descripcin: Este curso consolida la tcnica y permite la
adquisicin de una mayor madurez en la
interpretacin, cualidad que se requiere para
las obras del repertorio.
Objetivos: - Perfeccionar la interpretacin de cada una de
las obras.
- Afianzar la tcnica guitarrstica.
- Ejecutar con claridad y nitidez los estudios y
las diferentes obras del repertorio.
- Incrementar la capacidad de memorizacin.
- Adquirir una mayor personalidad y dominio del
pblico durante los recitales.

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- Desarrollar aptitudes tcnicas e interpretativas
para ejecutar un recital completo.
Organizacin de los contenidos
Los contenidos se concentran en dos reas; tcnica y repertorio.
En el rea tcnica se incluyen los estudios que forman parte de
la mecnica que prepara adecuadamente las manos para la
ejecucin. Escalas mayores y menores; Arpegios en posicin fija
y de tradas mayores y menores, 7mas de dominantes y 7mas
disminuidas; ligados; notas repetidas y ejercicios de traslado.
En el repertorio se incluyen las obras de los compositores de los
diferentes perodos de la msica: Renacimiento, Barroco, Clsico,
Romntico, Moderno Y Contemporneo.

67
Evaluacin
El estudiante deber interpretar un mnimo de dos estudios y
tres obras en cada semestre. Las obras sern escogidas de
acuerdo al repertorio sugerido en la bibliografa incluyendo
obligatoriamente dos obras de compositores panameos.
Los estudios y las obras sern ejecutadas de memoria y en
presencia de su profesor que ser encargado de calificar.
Examen
Para el examen final sugerimos que al final del segundo
semestre se realice un recital pblico. Se escogern dos
profesores adems del profesor del alumno, para evaluarlo.
Los elementos que se tomarn en consideracin son: dominio de
ejecucin e interpretacin y su actitud frente al pblico.

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Bibliografa. Mus 470 a b
Estudios
> Villa-Lobos, Heitor 12 Estudios para guitarra
> Brouwer, Leo 20 Estudios para guitarra
> Carlevaro, Abel Cuadernos 1, 2, 3 y 4
> Scott, Tennant Pumping Nylon
> Dodgson-Quine Estudios
> Coste, Napoleon 25 Estudios
Repertorio
> Cordero, Roque Cinco mensajes para cuatro
Amigos. Tres preludios.
> Lauro, Antonio Carora, Mara Luisa y El negrito.
Bach, Johann Sebastin Suites para lad No 1, 2, 3 y 4, y
Chaccona en Re menor
> Albniz, Isaac Sevilla, Asturias, Crdoba, Cdiz
> Velsquez, Francisco Pasillos 3, 4, 5, 6 y 7
Brouwer, Leo El Decamern Negro. Elogio de
La Danza. Canticum.
> De Elas, Manuel Cinco preludios para guitarra

69
> Piazzolla, Astor Primavera portea. Cinco
Piezas para guitarra.
> De S, lcio Reminiscencias. Saret.
Ginastera, Alberto Sonata para guitarra
> Pardo-Tristn, Emiliano Los Sueos de Brunilda 1 y 2
(se incluyen en el anexo)
> Krieger, Edino Ritmata
> Barrios Mangor, Agustn Sonata apasionada. Estudio de
Concierto. Danza Paraguaya.
Choro da Saudade.
Torroba Moreno, Federico Sonatina. Piezas Caractersticas
> Ponce, Manuel Variaciones o Suite
Berkley, Lennox Sonata. Tema y variaciones
> Carlevaro, Abel Preludios Americanos 3, 4 y 5
Dowland, John Fantasa
Scarlatti, Domnico Dos sonatas
> Granados, Enrique Valses poticos
> Pip, Ruz Cancin y danza No 1
> Rodrigo, Joaqun Fandango
Castelnovo Tedesco, J. Capricho Diablico

70
4.4. CONSIDERACIONES BSICAS DE INTERPRETACIN DE
LOS PROGRAMAS.
En la realizacin de este programa hemos utilizado criterios
considerados flexibles para que el Docente pueda escoger o
seleccionar los contenidos que se desarrollarn en cada semestre.
Esto es debido a que el estudio de un instrumento involucra
caractersticas especficas para cada estudiante, es decir, aunque
hagamos una propuesta general, entendemos que todos los
estudiantes son diferentes en cuanto a su desarrollo fsico y mental,
por lo que es necesario conocer bien el estudiante para seleccionar de
la mejor manera los contenidos que van a ser utilizados.
Proponemos adems de un repertorio tradicional para la guitarra,
obras de compositores panameos y Latinoamericanos que ofrecen
una gran riqueza en cuanto a la tcnica y al estilo.
Las estrategias de enseanza son:
- Demostracin
- Discusin de aspectos tcnicos y musicales
- Anlisis musical y esttico

71
- Participacin activa en seminarios y conciertos .
- Discusin y anlisis de grabaciones
Adems de sta informacin es importante sealar que las piezas del
repertorio sugeridas en este programa deben ser actualizadas cada
ao, para incluir las obras nuevas que se estn produciendo.

72
4. 5 CONCLUSIONES
- La creacin del departamento de msica dentro de la
Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Panam, ha
elevado el nivel profesional de los msicos en Panam.
- La cantidad de aos de estudio del instrumento no es
suficiente para formar el profesional propuesto en el perfil
de egreso.
- El programa actual no va de acuerdo con la realidad de
nuestros estudiantes.
- Los programas de guitarra de algunos pases
latinoamericanos que consultamos, dan una gran
importancia a la msica de sus compositores y su
divulgacin es obligatoria.
- Hay pocas obras para guitarra de compositores
panameos, pero en la ltima dcada, se ha incrementado
el nmero de obras compuestas y pienso que va a mejorar
cuando se abran los cursos de composicin.
- En las obras sugeridas de compositores panameos, se
observa una tendencia nacionalista en casi todas las obras.

73
- La utilizacin de los programas para la enseanza de la
guitarra en cada uno de sus niveles, exige de parte del
profesor, dominio en lo que se refiere a la tcnica e
interpretacin de cada una de las obras, as como una
actitud positiva para llevar a cabo modificaciones que as lo
ameriten.
74
4.6. RECOMENDACIONES
- Se hace necesaria una actualizacin del plan de estudios
de guitarra principal, para incorporar el estudio del
instrumento desde el primer ao, (incluimos Mus 170 a b)
- Incorporar obligatoriamente obras de compositores
panameos a los programas de estudio del instrumento.
- Animar a los compositores nacionales para que escriban
para la guitarra.
- Sugerimos como recomendacin, incluir dentro del
currculo del plan de guitarra, otras asignaturas, como por
ejemplo: Literatura guitarrstica, Lectura a primera vista,
Armona del diapasn, Guitarra acompaante,
Improvisacin, etc.
- Los estudiantes deben participar peridicamente de
talleres, seminarios y clases maestras que sean ofrecidos

75
por la Facultad de Bellas Artes y por alguna otra
institucin, a nivel nacional e internacional

76
BIBLIOGRAFA
LIBROS
GLCHER, Ileana Escriba y sustente su tesis . Servicios
Grficos, Panam, 1995.
PUJOL, Emilio Escuela Razonada de la Guitarra. Libro
primero, segundo, tercero y cuarto. Ricordi Americana. Buenos Aires,
1956.
STIMPSON, Michael La guitarra. Ediciones Rialp, S. A. Madrid,
Espaa 1993.
TENNANT, Scott Pumping Nylon. Alfred Publishing Co.,Inc.
Estados Unidos, 1995.
CARLEVARO, Abel Serie didctica para q_uitarra. Cuadernos 1,
2, 3 y 4. Editorial Barry, Buenos Aires, 1985.

77
PEREIRA, Marco Heitor Villa-Lobos, su obra para guitarra.
Editorial Musimed, Brasilia, 1984.
CARLEVARO, Abel Escuela de la guitarra. Exposicin de la
teora instrumental. Barry Editorial, Com., Id., S. R. L. Buenos Aires,
1979
CARDOSO, Jorge Ciencia y mtodo de la guitarra. Editorial
de la Universidad de Costa Rica., San Jos, 1988
RAMREZ III, Jos En torno a la guitarra, Soneto Ediciones
Musicales, Madrid, 1993
PROGRAMAS
Programa de Guitarra de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad
de Panam, Panam.
Programa de Guitarra del Conservatorio de Msica de Puerto Rico,
Puerto Rico.
78
Programa de Guitarra del "Conservatorio de La Lucila", Buenos Aires,
Argentina.
Programa de Guitarra del Conservatorio de Alicante, Espaa.
Programa de Guitarra de la Facultad de Artes de la Universidad de
Costa Rica, Costa Rica.
Programa de Guitarra del Real Conservatorio de Madrid, Espaa.
Programa de Instrumento (Especialidad en Guitarra) de la Escuela de
Msica de la Universidad Federal de Bahia, Brasil.
Programa de Guitarra de Temple University, Filadelfia, Estados Unidos
de Norteamrica.
Programa de Guitarra, Conservatorio de Msica "Carlos Lpez
Buchardo". Buenos Aires Argentina.

79
DIRECCIONES DE INTERNET
www.agustin-barrios.com/
www.guitarra.net
www.crnpnedu
www.sodre.gub.uv/v.2.0/cedomm/Educmus.html
www.inmuvega.ciov.ar
www.fermatapUb.com
ANEXOS
Obras para guitarra de compositores

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2003 by Sa Ed. Panam, Rep. de Panam.
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C2003 by Sa Ed. Panam, Rep. de Panam.
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111
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85 11 a
1993 by Elcio Rodrigues de S.

2003 by Sa Ed.. Panam, Rep. de Panam.
www.voxliber.com
A los panameos que murieron en la invasin de 1989
afiritocar cdir219.a4
"Qu se hizo tu Chorrillo? Su corriente

al pisarla un extrao se sec?"
Amelia Denis
6ta en Re
Lento y rubato e r 52 Emiliano Pardo-Tristn
1994 (revisin 1999)
Nostalgia del tambor 112 BI BIII
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UNIVERSIDAD DE PANAM

V/CERRECTORA DE INVESTIGACIN Y POSTGFtADO

FACULTAD DE BELLAS ARTES

REVISIN Y ACTUALIZACIN DE LOS PROGRAMAS DE

GUITARRA DE LA ESCUELA DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE

LA FACULTAD DE BELLAS ARTES DE LA UNIVERSIDAD DE

V/CERRECTORA DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

PROGRAMA DE MAESTRA EN MSICA

FACULTAD DE BELLAS ARTES

NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: TERESA F. TORO

CDULA DE IDENTIDAD PERSONAL No: 8-229-1188

TTULO AL QUE ASPIRA: MAGSTER EN MSICA

TEMA DE LA TESIS: REVISIN Y ACTUALIZACIN DE LOS

PROGRAMAS DE GUITARRA DE LA ESCUELA DE INSTRUMENTOS

MUSICALES DE LA FACULTAD DE BELLAS ARTES DE LA UNIVERSIDAD

NOMBRE DEL ASESOR: DOCTOR EDUARDO CHARPENTIER

FIRMA DEL ASESOR: idikdAd2e/ ettae

Director de Postgrado de la Vicerrectora de Investigacin y Postgrado

1.1. Planteamiento del problema 06

2.1. Antecedentes Histricos de la Guitarra 11

4.1. Fundamentacin General de la Propuesta 43

4.3.3. Aspectos bsicos de guitarra 270ab 53

El presente trabajo es una propuesta de Programas de la Asignatura

Guitarra Principal para la carrera de Licenciatura en Bellas Artes con

A partir de un marco terico y conceptual, a travs de la perspectiva

de la historia y desarrollo del instrumento, considerando en detalle las

tcnicas especficas de ejecucin y de interpretacin, sugiriendo la

necesidad de crearse un ao adicional de estudios, basados en la

investigacin sobre los actuales programas de enseanza de la

guitarra en reconocidas instituciones de educacin superior y apoyados

por una bibliografa especializada, presentamos esta tesis sobre la

revisin y actualizacin de los Programas de Guitarra del

Departamento de Msica, Facultad de Bellas Artes, Universidad de

Durante nuestra investigacin hemos encontrado un gran defasaje

entre el programa de guitarra de nivel superior actualmente adoptado

por el Departamento de Msica de la Facultad de Bellas Artes de la

Universidad de Panam y los programas del mismo nivel aplicados por

instituciones de enseanza de otros pases donde las carreras que

utilizan la guitarra como instrumento principal estn implementadas.

Verificamos, tambin, que la bibliografa de referencia no solamente

necesita de actualizacin en lo que concierne a la literatura musical

que fundamenta el tronco bsico comn de la formacin tcnica en

guitarra clsica, como presenta grandes lagunas en cuanto a la

inclusin de obras de la produccin musical regional.

Nuestra propuesta contempla la superacin de estos problemas y

sustenta los cambios que sugiere haciendo un anlisis desde la

perspectiva histrica. La guitarra es uno de los instrumentos de ms

reciente inclusin en los niveles superiores de enseanza; nuestras

investigaciones sealan al ao de 1950 cuando implementaron el

primer curso superior de guitarra, seguido por su rpida diseminacin

en la mayora de las universidades que ofrecen las carreras de msica

Por otro lado, la grande y creciente presin de la demanda por los

cursos del instrumento revelan su amplia aceptacin debido a

mltiples factores tales como su adaptabilidad a los ms diferentes

gneros y estilos musicales, el desarrollo de su forma actual y las ms

modernas tcnicas de construccin que lo habilitan no solamente como

instrumento solista, sino tambin como un excelente instrumento de

De esta manera, considerando el conjunto de factores que

mencionamos anteriormente, los objetivos bsicos que pretendemos

cubrir son los siguientes:

Proponer, basados en la verificacin de la actual

situacin de los egresados de la carrera de guitarra, un

significativo cambio de contenido y forma en los