FI PSIHOPEDAGOGIC

I. DATE PERSONALE: Data completrii:

Nume/prenume elev:
Data naterii:
Clasa:
Unitatea de nvmnt:
II. DATE DESPRE MEDIUL FAMILIAL:

1. Familia (nume, vrst, ocupaia, loc de munc):

a) Tata:...................................................................................................................................................................
b) Mama:
c) Tutore:
d) Asistent maternal/Centru de plasament:
e) Frai:

2. Tipul familiei
a) Normal e) printe vitreg
b) Tata,mama decedat f) prini plecai n strintate:mama tata amndoi
c) Prini divorai g) concubinaj
d) prini separai h) alt situaie care...........................................................

3. Situaia material a prinilor:

foarte bun bun medie
precar la limita strictului necesar sub limita strictului necesar

4. Climatul familial:
nelegere deplin ntre prini i copii Conflicte mici i trectoare n familie
Dezacord puternic n familie, conflicte frecvente i marcante Familie pe cale de destrmare
Familie dezorganizat, climat total needucativ Raporturi armonioase n adopie/plasament

5. Regim educativ:

Sever (supraveghere strict) normal Liberal (copilul este lsat s fac ce dore te)
abuz Dezinteres total lipsa supravegherii cauze.

6. Colaborarea coal-familie:

Optim Interes sporit din partea familiei la dialog

Familie ce nu rspunde la dialog raspunde doar la solicitari exprese

III. DATE MEDICALE SEMNIFICATIVE:

1. Antecedente
2. Starea de sntate: foarte bun; bun; medie; precar
3. Dezvoltarea fizic: armonioas; bun; deficitar

IV. TRSTURI INDIVIDUALE:

1. Rezultatele la nvtur:
a) discipline curriculare de excelen.................................................................................................
b) discipline cu rezultate foarte bune..............................................................................................
c) discipline unde ntmpin dificulti............................................................................................
d) cercuri pe obiecte frecventate de elev/rezultate............................................................................
e) cursuri colare i extracolare/rezultate..........................................................................................
f) abiliti sau interese speciale......................................................................................................
g) materii preferate......................................................................................................................

2. Nivelul achiziiilor colare:

CITIRE:
Citete cursiv Citete cu dificultate Citete pe litere Citete pe silabe
inverseaz litere Deformeaz cuvintele(ghicete cuvntul) Omite, adaug litere
Reluri, repetri de litere, cuvinte Confuzii de litere Recunoate literele
Citete inexpresiv fr intonaie Citete sacadat Sare peste rnduri nu
nelege mesajul citit nelege mesajul textului

SCRIERE:
Scrie corect Scrie cu omisiuni;confuzii Scrie propoziii simple scrie cuvinte
Scrie doar litere Scrie cu sprijin realizeaz grafisme transcrie corect un text
copiaz fr s tie ce copiaz scrie incorect gramatical

CALCUL:
Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-10 cu sprijin
Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-20 cu sprijin
Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-100 cu sprijin
Face operaii de adunare i scdere n concentrul 0-1000 cu sprijin
Face operaii de nmulire i mprire cu sprijin
Recunoate i denumete corect figuri geometrice minim 3 minim 5 peste 5

GNDIREA:
- nelege noiuni simple complexe
- definete noiuni simple complexe
- opereaz cu noiuni simple complexe
- nelege relaiile cauz-efect

3. Probleme colare:
absene colare corigene repetenie rezultate colare slabe
lacune n cunotine lipsa interesului colar

4. Procesele intelectuale i stilul de munc

a) Atenia:
distributiv concentrat mixt fluctuant
alte particulariti..............................................................................................................................
b) Memoria
de scurt durat de lung durat mecanic logic fidel fragmentar
vizual auditiv mixt predominant: voluntar involuntar
Recunoaterea............................................................................................................................
Reproducerea.............................................................................................................................
c) Imaginaia
foarte bun medie slab particularitai.............................................................
d) Limbajul:
vocabular bogat,exprimare frumoas exprimare uoar i corect tulburri de limbaj
vocabular redus,exprimare greoaie vocabular srac, exprimare incorecta
e) Stilul de munc:
temeinic, contiincios sistematic, ritmic, organizat inegal, cu fluctuaii n salturi
neglijent, copiaz temele de la alii, ateapt s le fac prinii
dezorganizat, improvizeaz rspunsurile, speculeaz note
nva n salturi, numai pentru a obine note de trecere
se antreneaz n activitate:greu usor alte meniuni ............................................................
f) Srguina
foarte srguincios srguincios puin srguincios deloc srguincios
g) Creativitatea
inventiv, cu manifestri de creativitate uneori manifest iniiativ, independen
lucreaz dup regul, ablon, stereotip nesigur, dependent, fr iniiativ
h) nsuiri aptitudinale
- lucreaz repede,rezolv uor i corect sarcinile de nvare
- rezolv corect, dar consum mult timp i investete mult energie
- lucreaz ncet, corect, dar nu se ncadreaz n timp
- lucreaz greoi, incorect, cu erori,nu se ncadreaz n timp
- are nevoie de sprijin, explicaii suplimentare
- ptitudini speciale(artistice, sportive, tehnice, tiintifice)..........................................................
- preocupri n timpul liber ...............................................................................................................

5 Conduita la lecii/n clas

a) Participarea
atent, particip activ, cu interes, este spontan, intervine cu completri
manifest interes inegal, fluctuant de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat
se las greu antrenat, particip numai cnd este solicitat inegal, absent, cu frecvente distrageri
b) Disciplina la lecii
se ncadreaz n disciplina activitii, este receptiv la observaii i ndrumri
disciplinat numai n condiii de supraveghere direct nereceptiv la cerine, indisciplinat

6. Conduita n grup, integrare social- Participarea la viaa de grup:

activ, bun organizator, animator al grupului sociabil, comunicativ, vine cu idei, propuneri
se integreaz n grup dar prefer sarcinile executive
mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ
nu manifest interes, este turbulent cu antrenarea colegilor i abateri
fuge de la activiti este individualist prezint ticuri( clipete din ochi,se leagn ritmic)

7. Trsturi de personalitate
a) Temperamentul
exteriorizat ; interiorizat ; impulsiv ; nestpnit ; calm,controlat ; iritabil ;
tolerant,rbdtor ; uneori agresiv ; echilibrat ; activ,energic ; lent ; apatic ;
rezistent la solicitri ; obosete repede ; uor adaptabil ; greu adaptabil ; vorbre
tcut, retras ; nesigur,lipsit de ncredere ; hotrt,plin de iniiativ ; cu tendin de dominare a
altora ; perseverent ; nestatornic ; sensibil,emotiv ; ndrzne
emoiile i perturb activitatea ; emotiv,fr reacii dezaptative ; vesel, optimist ; pesimist
neemotiv ; hipersensibil ; retras,izolat ; timid
b) Trsturi de caracter
- Atitudini fa de ceilali
respect cinste agresivitate buntate lips de respect minciun
prietenie rutate cooperare colaborare curaj
arogan invidie egoism
- Atitudini fa de munc
Implicare neimplicare Iniiativ Srguin indiferen neglijen
- Atitudini fa de sine
responsabilitate spirit autocritic optimism modestie
nepsare ngmfare pesimism ludroenie

8. Msuri, aciuni pentru mbuntirea situaiei

a) Cu
prinii ......... ............................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
b) Cu elevul
....................................................................................................................................................................................

9.Alte informaii despre elev:

....................................................................................................................................................................................

V.ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL

1.Opiunile elevului:
....................................................................................................................................................................................
2.Arii de interes ale elevului:
....................................................................................................................................................................................
3.Dorinele prinilor:
....................................................................................................................................................................................
4.Propunerea nvtorului/dirigintelui:
....................................................................................................................................................................................

5.Propunerea profesorului psihopedagog/consilierului colar:

....................................................................................................................................................................................

VI.CONCLUZII, RECOMANDRI:
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

Consilier scolar/ cadre didactice, DIRECTOR,

NUME/PRENUME

SEMNTURA

Data completrii