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6. LOS SINTAGMAS. SUS CLASES. SU ESTRUCTURA. CONSTRUCCIONES Y SINTAGMAS. SINTAGMA NOMINAL Y SINTAGMA
VERBAL ..................................................................................................................................................... 13
6.1. Los sintagmas y sus clases ......................................................................................................... 13
6.2. Construcciones y sintagmas ....................................................................................................... 14
6.3. Estructura del sintagma: el ncleo y los adyacentes.................................................................. 15
Ejercicio 12. Di qu fragmentos son sintagmas y por qu ............................................................................ 15
Ejercicio 13. Subraya los dos constituyentes sintagmticos de la oracin (SN y SV) .................................... 15
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las contracciones o artculos contractos (al, del), que hay que descomponer en
el anlisis sintctico (a + el, de + el),
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otra/s distinta/s el/los pronombres/s (me, lo; lo; se, lo..., con funciones de CD o
CI).
Ntese que en el caso de los pronombres proclticos (antepuestos, los que van
delante de la forma verbal) la ortografa deja claro que se trata de unidades
diferenciadas: Te lo dir maana sin falta, pero: D-me-lo maana sin falta (parece que
se trata de una nica palabra con una nica funcin, pero en realidad en una sola
palabra conviven el NP, el CD y el CI, tres funciones).
Las palabras se juntan para formar enunciados. Los enunciados son unidades
lingsticas que transmiten oralmente o por escrito ideas completas y que tienen una
entonacin propia e independiente. Son enunciados por ejemplo: Ha empezado a llover
o Hasta maana. Pero enseguida observamos que los enunciados pueden ser de
diferentes clases.
oracionales (si tienen como ncleo una forma verbal flexionada, es decir, una
forma personal) o
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2. Gracias.
3. Al ladrn!
3. Que me ahogo!
Si la oracin contiene una sola forma verbal personal, sea un tiempo simple o
un tiempo compuesto, sea en voz activa o pasiva, sea un verbo en forma personal o
una perfrasis, es una oracin simple. Ejs.: Tom dos cervezas antes de la cena, Haba
tomado dos cervezas en el bar, El lmite de la paciencia haba sido ampliamente
sobrepasado, Tenemos que hablar este fin de semana.
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Son sintcticamente dependientes cuando forman parte del sujeto o del predicado
de otra proposicin. Ej.: El camino que lleva a Beln baja hasta el valle. (La
proposicin que lleva a Beln es un adyacente de camino y el sintagma complejo o
grupo sintagmtico El camino que lleva a Beln, todo junto, forma el sujeto de la
proposicin principal). Las proposiciones sintcticamente dependientes se unen a
otras proposiciones por subordinacin (sustantiva, adjetiva o adverbial).
4. Est saliendo con una chica divorciada desde el ao pasado por estas fechas.
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Las oraciones se pueden clasificar por la actitud del hablante (es decir, por su
intencin comunicativa) y por su estructura sintctica.
(3) Exclamativas: tambin enuncian afirmando o negando, pero con nfasis; por
eso van entre signos de exclamacin: Fue una experiencia maravillosa! No
quiero saber nada de l!
(5) Desiderativas u optativas: expresan deseo: Ojal que llueva, Si pudiera volar,
Que te mejores
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2. Cllate, estpido!
3. De qu vas a vivir?
4. Aprobaste Matemticas?
5. Cmo te llamas?
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o Con los verbos ser, haber y hacer en uso impersonal: Hace fro, Haba una
vez unos nios, Es pronto, Era una vez, rase una vez
o Otros verbos con ocasional uso impersonal son bastar, oler, sobrar: Ya
basta, Huele mal, Sobr de todo...
o Impersonales con se: Se est bien aqu, Se vive bien en Espaa, Se trabaja
en ello, Se estudia para preparar el futuro, Aqu se construye para el
ciudadano, Se llora en casa y no en pblico
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la, los, las: Se lo/le lesmo- trata con cuidado, Se lo/le recibe, Se los/les
cuestiona, Se la perjudica, Se los/les castiga).
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Ntese que si la oracin fuese Est muy fra (Atr.) esta maana (Suj.), el SN esta maana pasara a
ser Suj. de la oracin, podramos decir La maana est muy fra. Pero en Est muy fro (Atr.) esta
maana (CCT), el SN esta maana es CCTiempo.
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Oracin activa / pasiva: segn tenga sujeto agente o paciente y verbo en voz
activa o pasiva: El poeta escribi un poema, El poema fue escrito por el poeta.
Sin embargo, en las frases con se impersonal no hay sujeto lxico y el verbo
aparece inmovilizado en 3 persona del singular (no es posible ponerlo en plural).
Ej.: Se recibe al embajador, Aqu se construye para ti, ciudadano (no se dice quin
recibe o construye).
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Ejercicio 9. Di si estas oraciones con se son pasivas reflejas o impersonales. Pon las
oraciones en plural cuando sea posible
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PALABRAS
ESTRUCTURA Y SIGNIFICADO
VARIABLES INVARIABLES
DETERMINANTES CONJUNCIN
Determinan a Palabras
relacionantes
SUSTANTIVO Ncleo del Sintagma Nominal
PREPOSICIN
Complementa a
ADJETIVO Complementa a
ADVERBIO
PRONOMBRE Complementa a
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Ejercicio 10. Explica por qu estas oraciones son seudorreflexivas. Subraya el CRg.
en cada caso.
1. Os avergonzis de m?
6. Se hartaron de esperar.
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El ncleo del SV es el verbo. Ejs.: Corre, El nio juega a las canicas, Los pjaros
cantan, Las nubes se levantan.
El sintagma adverbial tiene como ncleo a un adverbio. Ejs.: muy lejos, bastante
cerca...
Si un segmento sintctico posee una palabra principal o ncleo de la que dependen los
dems, entonces es un sintagma. Pero si no ocurre eso, si ninguna de las palabras ejerce
la funcin de ncleo, hablamos de construccin. Ese es el caso de la
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* nia vino tarde * la casa blanca * nevaba mucho * olvidemos sus bromas
Ejercicio 13. Subraya los dos constituyentes sintagmticos de la oracin (SN y SV)
3. Vendieron papeletas para el viaje de estudios todos los alumnos del centro.
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Para que haya oracin debe haber dos sintagmas que desempean dos funciones
sintcticas bsicas: sujeto y predicado. El SN hace la funcin de sujeto y el SV, la de
predicado.
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8.1. Determinantes
Los posesivos tienen una serie tona (mi, tu, su...) que se antepone al nombre
y es incompatible con el artculo3 (mi casa, tu perro, su coche, *la nuestra nia, *los
vuestros trastos...) y una serie tnica (mo, tuya, suyos...) que se pospone al nombre y
s es compatible con el artculo: cosas mas, asuntos tuyos, recuerdos nuestros, la casa
suya, el coche vuestro...
Las series principales de los numerales son dos: cardinales (uno, dos, tres...) y
ordinales (primero, segundo, ltimo...), pero tambin hay partitivos (medio, tercio,
cuarto, onceavo, doceavo...) y mltiplos (doble, triple, cudruple). Primer y tercer se
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En espaol, es vulgarismo o ruralismo anteponer el artculo al nombre propio: la Mari Puri, el
Rogelio No as en otras lenguas, como el cataln, en las que es frecuente anteponer el artculo al
nombre propio: la Montserrat, el Jordi.
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En espaol actual no se acepta el artculo delante del posesivo (s se aceptaba en el espaol medieval).
No as en otras lenguas romances o dialectos histricos, como el italiano o el asturiano, en los que es
frecuente el uso de artculo antepuesto al posesivo: Il mio canto libero, La mia mamma, La mi m, El mi
p, etc.
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apocopan delante de un sustantivo: Primer piso, Tercer captulo, pero aparecen las
formas plenas si se posponen: Piso primero, Captulo tercero.
Los principales indefinidos son los siguientes: algn, -a, -os, -as; ningn, -a, -
os, -as; varios, -as; demasiado, -a, -os, -as; mucho, -a, -os, -as; poco, -a, -os, -as;
escaso, -a, -os, -as; bastante, -s; diferente, -s; todo, -a, -os, -as; cada; ms; menos. No
se olvide que, como determinantes, deben llevar al lado a un nombre al que limitan.
Algn y ningn se apocopan si van antepuestos al nombre: Algn chico, Ningn
obstculo. Si van detrs, aparece la forma plena: No hay chico alguno que me tome el
pelo a m, Obstculo ninguno detendr mi carrera.
Los interrogativos son: qu; cul, -es; cunto, -a, -os, -as. Y los exclamativos:
qu; cunto, -a, -os, -as. Ejs.: Cunta gente! Qu libro es el tuyo?
8.2. Pronombres
Los demostrativos neutros esto, eso, aquello solo pueden ser pronombres,
pues nunca acompaan al nombre (no pueden ser determinantes). Ej.: Lo importante
es esto, Dame aquello, Trae eso.
Entre los pronombres hay que incluir una clase nueva que no apareca entre los
determinantes: los relativos (que; cual, -es; quien, -es; cuyo, -a, -os, -as).
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Ejercicio 16. Sustituye los siguientes sintagmas con determinantes por los
pronombres de la serie correspondiente (demostrativos, posesivos), con o sin
artculo. Di de qu clase o serie son los determinantes y pronombres que aparecen.
3. Qu libro escribiste t?
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Sobre l recae directamente la accin del verbo. Ejs.: Escribe la carta pronto, Te
manda recuerdos. Por definicin, es una funcin nica y exclusiva, es decir, un mismo
verbo no puede tener dos CD (aunque s puede tener, como veremos ms adelante, ms
de un CCirc).
Para reconocer el CD, puede conmutarse por los pronombres lo, la, los, las.
Ejs.: Treme el abrigo Tremelo. Come verdura Cmela.
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Ejercicio 17. En las siguientes oraciones indica si el pronombre personal tono le, les
funciona como CI o como CD (lesmo)
El lesmo es el uso de le, les en funcin de CD en lugar de lo, la, los, las (Le odio en vez de Lo
odio). La RAE no lo aconseja, pero al estar ms extendido que el lasmo (La dije que viniera) y
el losmo (No lo va mal al chico), lo tolera cuando se refiere a personas o seres animados. Ejs.:
Les / Los encontraron con las manos en la masa, A Mickey le / lo vemos en el canal Disney. Sin
embargo, es vulgarismo cuando se refiere a cosas inanimadas. Ejs.: El problema sigo sin
poderle entender (vulgarismo, le se refiere a problema), El partido de no ganarle bajamos a
Segunda (vulgarismo, le remite a partido, no a un ser animado).
Indica el destinatario de la accin que expresan verbo y objeto directo o verbo solo
(si es intransitivo). Ejs.: Dijo la verdad a sus allegados (CI), Le (CI) gustan las
empanadillas. Como el CD, es por definicin una funcin nica, es decir, que no puede
haber dos o ms CI que dependan del mismo verbo.
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estos casos, como ocurra con el CD, aparece el reduplicante, tambin llamado ndice
funcional o indicador funcional, que puede ir delante o detrs del CI, segn se quiera
hacer nfasis en la accin verbal o en el sintagma que acta de CI. Ejs.: A este cretino
(CI) le (red.) dara un par de tortas bien a gusto / Le (red.) dara un par de tortas bien a
gusto a este cretino (CI). (En el primer caso se pone el nfasis en el cretinismo del
sujeto en cuestin; en el segundo, se destacan las ganas de abofetearlo). Ms ejemplos:
A m (CI) me (red.) lo vas a decir! / Me (red.) lo vas a decir a m (CI)!
El lasmo (uso de la, las en lugar de le, les en funcin de CI) y el losmo (uso de
lo, los en lugar de le, les en funcin de CI) son vulgarismos menos extendidos que el
lesmo y tambin, por tanto, menos tolerados (remiten al ambiente rural o a un
desconocimiento del idioma, es ms frecuente en determinadas zonas de Castilla-Len).
Ejs.: Cmo la va a tu hija?, Lo queda divino ese traje, oiga! No las dije que nos
volveramos a ver? Ya los advert que iba a llover!
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En espaol medieval se deca: Ge las compraron. La evolucin del espaol actual, desde * Le las
compraron a Se las compraron, se explica como un mecanismo para evitar la cacofona o disonancia.
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Es el complemento verbal que va regido por una preposicin exigida por el verbo. Es
como un objeto directo que se construye con preposicin y, como aquel, es una
funcin nica y exclusiva, es decir, un verbo solo puede tener un C. Rg. Ejs.: Se
avergonz de su aspecto, Me arrepiento de mis pecados, Insistimos en nuestra
opinin...
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libro (CD, verbo sin preposicin) en casa / Me olvid de tu cumpleaos (CReg., verbo
con preposicin). Trataron el asunto (CD, oracin activa sin prep.) / Se trat el asunto
(Sujeto paciente, oracin con se de pasiva refleja = El asunto fue tratado) / Se trata de
un asunto de estado (CRg., oracin activa con se impersonal, verbo con prep.).
Algunos verbos que se construyen con C. Rg.: abogar por, arrepentirse de,
avergonzarse de, carecer de, colaborar con, desentenderse de, empecinarse en,
empearse en, encargarse de, entenderse con, informar de, insistir en, obcecarse en,
obstinarse en, ocuparse de, olvidarse de, preocuparse por, quejarse de, referirse a,
tratarse de...
Expresa las circunstancias de la accin: lugar, tiempo, modo... Ejs.: Ponlo encima de la
mesa, Te espero por la tarde, La mir con desprecio.
Pueden funcionar como CC los adverbios, los SN sin preposicin y los SN con
preposicin (o Constr. Prep. o Sint. Prep). Ejs.: Ven despus. Te ver el lunes. Hazlo
con cuidado. Conduce sin nervios. Proceden de Senegal. Voy a Madrid.
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1. Arrepentirse de.
7. Abogar por.
2. Referirse a.
8. Tratarse de.
3. Colaborar con.
9. Luchar por.
4. Olvidarse de.
10. Referirse a.
5. Avergonzarse de.
11. Entenderse con
6. Insistir en.
Ejercicio 21. Seala en estas oraciones los complementos circunstanciales que haya y
di de qu tipo son.
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El CAg. solo aparece en las oraciones pasivas. Es, por tanto, incompatible con
el CD, puesto que este complemento de la voz activa se convierte en Suj. pac. al
transformar la oracin a la voz pasiva. Ej: Los alumnos estudiaban la leccin (CD)
La leccin (Suj. Pac.) era estudiada por los nios.
El CAg. va siempre introducido por la preposicin por: Era sabido por todo el
mundo, Haba sido aprobada por el Parlamento, Fueron compradas por los rabes
Solo en registros muy cuidados (y poco habituales hoy tanto en la lengua hablada como
en la escrita) se puede utilizar la preposicin de como variante de por: Era amado de
todos, Repudiada de todos (sustituible por la preposicin por).
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10.1. El atributo
El atributo acompaa a los verbos copulativos (ser, estar, parecer, resultar) en las
oraciones de predicado nominal y expresa cualidades, profesiones o estados. Con el
sustantivo en funcin de Suj. mantiene concordancia en gnero y nmero. Ejs.: Es
mdico, Estn cansadas, El cuadro parece de Goya / goyesco, La lmina parece
goyesca, El verano result emocionante.
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Ejs.: El corredor tena la pierna rota -> Tena rota la pierna -> La tena rota (C.
Pred. obj.), pero El corredor se rompi la pierna izquierda -> imposible: *Se rompi
izquierda la pierna, por tanto izquierda es SAdj.-CN.
Infinitivo o gerundio como C.Pred.: He visto salir / saliendo (C. Pred. obj.) al
Presidente = He visto saliente / que sala al Presidente. Encontr a mi madre
guisando (C. Pred. obj.) = Encontr a mi madre guisante / que guisaba.
Adverbio modal como C. Pred.: Hoy me siento mal (C. Pred. subj.) = Hoy me
siento abatido / triste / nervioso / deprimida
Sintagma preposicional como C. Pred.: La tomaron por tonta (C. Pred. obj.). La
tachan de reaccionaria (C. Pred. obj.). Mi hermano trabaja de asesor / como asesor
(C.Pred. subj.) en un despacho. Ntese que aqu el adverbio como deja de serlo y
funciona como una preposicin o locucin prepositiva, equivale a en calidad
de. (Ocurre lo mismo con el adverbio menos, que pasa a ser preposicin en
expresiones como Son las cinco menos diez y es adverbio en expresiones como
El banco gan menos este ao).
Por otro lado, los lingistas discuten si en ejemplos como La tomaron por tonta,
La tachan de reaccionaria, el SPrep. es CRg. o C.Pred. Las dos podran ser
vlidas. Para nosotros, dado que hay concordancia en gnero y nmero con el CD,
es ms bien C.Pred. Pero cabra tambin el otro punto de vista. Normalmente, se
considera que si es posible introducir el verbo ser, el SPrep. es CRg. y, si no es
posible, sera CPred. Ejs.: incorrecto. *La toman por (ser) tonta (C. Pred. obj.),
pero correcto: La tachan de (ser) reaccionaria (C. Rg.)
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Ejercicio 22. Cambia el verbo copulativo por uno predicativo de manera que el
atributo se convierta en complemento predicativo del sujeto
Ej.: La ra es caudalosa (Atr.) La ra baja caudalosa (Pred. subj.)
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18. Con la crisis, los bancos vieron reducidos sus mrgenes de beneficio.
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Las desempean ciertos elementos que quedan fuera de la oracin y son dos: el
vocativo y el complemento oracional.
11.1. El vocativo
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1. El gran profesor de Salamanca, fray Luis de Len, escribi Oda a la vida retirada.
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Es una funcin que matiza o modifica el contenido de toda la oracin, no slo de una
parte. Suele ser un adverbio, una construccin adverbial o un SPrep. Puede aportar
varios significados:
2. Estupendamente, as le va en la vida.
3. Le va estupendamente en la vida.
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Reccin y concordancia son las dos relaciones que se dan entre las palabras en una
oracin. Si no se siguen estas relaciones obligatorias entre trminos sintcticos, aparece
la agramaticalidad.
13. La yuxtaposicin
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El hecho de que dos proposiciones estn separadas por comas, sin nexo
conjuntivo no quiere decir que sean necesariamente yuxtapuestas: tambin pueden ser
subordinadas o coordinadas, depende de la relacin que se establezca entre las
proposiciones:
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