Standardele profesionale pentru profesia didactica

Standardele profesionale se fundamenteaz pe un sistem de principii care

exprim concepia actual asupra coninutului specific al profesiei didactice i
asupra calitilor unui bun professor.

Principiul I
Cadrul didactic este un bun cunosctor al domeniului i al didacticii
disciplinei pe care o pred.

Cadrul didactic stpnete cunotinele i metodologia specialitii

predate .
Cadrul didactic are o nelegere profund a disciplinei pe care o
pred,a organizrii logice i a evoluiei acesteia,a legturii cu alre
discipline i cu lumea real.
Cadrul didactic are capacitatea de a prelucra,structura i de a face
accesibile cunotinele transmise,de a forma abiliti specifice
domeniului innd seama de particularitile de vrs individual i de
grup ale elevilor.
Cadrul didactic valorific potenialul educativ al disciplinei,stimulnd
participarea activ i implicarea afectiv a elevului n procesul
nvrii.
Cadrul didactic proiecteaz i aplic strategii didactice eficace i
atractive n raport cu scopul i coninuturile propuse.
Cadrul didactic concepe i utilizeaz multiple forme i tipuri de
evaluare a realizrilor elevilor,punnd accent pe evaluarea formativ
i pe autoevaluare.

n procesul de organizare a situaiilor de predare-nvare-evaluare,cadrul

didactic colaboreaz permanent cu ceilali colegi favorizand i valoriznd
activitatea n echip.
Principiul II
Cadrul didactic cunoate elevul i l asist n propria dezvoltare
 Cadrul didactic folosete eficiente de cunoatere a personalitii
elevului precum i a influenelor mediului colar,familial i social
asupra dezvoltrii sale.
Cadrul didactic i fundamenteaz proiectarea/reproiectarea
activitii pe rezultatele obinute prin demersul cunoaterii elevilor.

Cadrul didactic selecteaz i face accesibile conotinele specifice

disciplinei predate n funcie de capacitile de invare,nevoile i
aspiraiile/interesele elevilor.
Cadrul didactic dezvolt capacitatea elevilor de a fi autonomi,de a
deveni subiecii ai propriei dezvoltri prin :
1. implicare n propria formare ;
2. Sprijinire n folosirea unor surse i mijloace diverse de
informare ;
3. crearea abilitilor de a lua decizii ;
4. responsabilizare i motivare ;
5. dezvoltarea capacitii de a rezolva probleme,
6. ncurajarea spiritului de iniiativ i a creativitii ;
7. facilitarea colaborrii i comunicrii ntre elevii .

Cadrul didactic organizeaz activiti individualizate prin care

elevul devine contient de potenialul,aspiraiile,interesele i
nevoile sale.
Carul didactic manifest disponibilitate n a recunoate i a pune n
valoare aspectele pozitive ale eforturilor i reezultatele elevilor ;i
sprijin neforturile lor i le insufl ncredere n forele proprii.
Principiul III
Cadrul didactic este membru activ al comunitii.

Cadrul didactic colaboreaz cu membrii comunitii colare (n

catedr, n Consiliul profesoral al clasei, n Consiliul Profesoral
i de Administraie, cu personalul didactic auxiliar i
administrativ etc.).

Cadrul didactic indentific i folosete modaliti eficiente de

implicare a familiei n viaa colii i n dezvoltarea elevului.

Cadrul didactic cunoate resursele umane i materiale ale

comunitii i le valorific n beneficiul colii.
 Cadrul didactic implic factori de decizie ( Primria, Consiliul
Local )i de influen (Biserica,Poliia,cadrele medicale,mass-
media) n procesul educaional.

Cadrul didactic implic elevii n aciuni n folosul comunitii (

protecia mediului,activoti umanitare,culturale,sportive etc.).

Cardrul didactic desfoar activiti de integrare n

comunitatea minoritilor( etnice,sociale,religioase etc.).

Cadrul didactic se implic n rezolvarea problemelor

cominitii promovnd valori morale i civice.

Principiul IV

Cadrul didactic are o atitudine reflexiv

Cadrul didactic este contient c activitatea didactic nseamn i

perferionarea continu.El se preocup permanent de indentificarea
acelor aspecte ale activitii sale care necesit ameliorri.n
consecin, el este interesat s se perfecioneze continuu, s nvee
din experiena lor i a altora;gsete ci i mijloace de reproiectare
i optimizare a propriei activiti.

Cadrul didactic reflexiv i mbuntete continuu competenele personale.

Principiul V

Cadrul didactic este promotor al unui sistem de valori n concordan

cu idealul educaional.

Cadrul didactic recunoate,utilizeaz i promoveaz valori

social-umane, moralcivice,cognitive,culturale i spirituale.

Cadrul didactic ofer anse egale pentru integrarea colar i

social a tuturor elevilor.

Cadrul didactic dezvolt comunicarea, cooperarea i competiia

n cadrul grupului de elevi pe fondul existenei
ncrederii,respectului reciproc i al gndirii positive.
 n demersul educaional cadrul didactic adopt idei i atitudini
democratice.

Cadrul didactic contribuie la educaia pentru o via de calitate a

individului i a colectivitii.

In activitatea cu elevii,cadrul didactic probeaz caliti

umane,profesoinale i etice.