Proiect de lectie

Data :
Clasa : a-VI-a
Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii
Profesor : RAMONA MANCU
Obiectul: Biologie-Zoologie
Subiectul: Functia de reproducere- Sistemul reproducator
Tipul lectiei: transmitere si insusire de noi cunostinte

Competente generale
Stabilirea relatiilor intre tipurile de comportament si procesul de adaptare a organismului la mediu (1.5) ;
Utilizarea metodelor si mijloacelor adecvate exporarii lumii animale (2.1) ;
Exersarea utilizarii unor surse de informare (4.1)
Utilizarea adecvata a terminalogiei specifice biologiei in diferite situatii de comunicare ( 4.2).

.Obiective operationale :
Sa cunoasca elementele de alcatuire ale sistemului reproducator femeiesc ;
Sa cunoasca elementele de alcatuire ale sistemului reproducator barbatesc ;
Sa precizeze rolul functiei de reproducere ;
Sa cunoasca principalele caracteristici ale mamiferelor.

Demersul didactic:
a) Resurse procedurale:
nvarea prin descoperire;
Observaia;
Conversaia euristic;
Explicaia
Comparatia
Demonstratia
 b) Resurse materiale:
Manualul;
Atlase zoologice scolare;
Planse .

c) Forma de activitate: frontal

Locul de desfurare : sala de clasa ;
Evaluare :formativa, prin chestionare oral

Bibliografie :
Enciclopedia animalelor, Ed. Teora, 2007
Maria Brandusoiu, Constanta Androne Biologie, manual pentru clasa a VI-a, EDP.
MEN programa scolar, vol. 5, aria curricular Matematic i tiine ale naturii.
Viorel Lazar- METODE ACTIVE UTILIZATE IN PREDAREA BIOLOGIEI, Ed. Arves, 2009
Viorel Lazr, Mariana Nicolae Lecia form de baz a organizrii procesului de predare-nvare-evaluare la disciplina biologie, Ed Arves
2007.
 DESFURAREA LECIEI

ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVILOR

LECIEI PROFESORULUI
1. Organizarea Pregtete materialul didactic. i pregtesc crile i caietele.
clasei Noteaz n catalog elevii abseni i
verifica dac sunt condiii optime
pentru desfurarea orei.
2. Verificare Prin chestionare orala; Raspund la intrebarile profesorului.
cunostintelor - Care sunt sistemele
ce realizeaza
functia de nutritie?
- Din ce este alcatuit
sistemul excretor?
- Din ce este alcatuit
sistemul excretor?
- Ce este excretia?
- Ce sunt functiile de
nutritie?

2. Captarea Profesorul prezinta materialul stimul, Urmaresc materialul prezentat si

ateniei reprezentat de o plansa cu alcatuirea recunosc desenul ca fiind
sistemului reproducator. reprezentarea alcatuirii sistemului
Elevii sunt rugati sa-si exprime reproducator.
parerea in legatura cu plansa
prezentata .
3. Anunarea Anun i scrie pe tabl tema leciei i Noteaz n caiete titlul leciei i
temei i a prezint obiectivele pe care elevii urmresc obiectivele.
obiectivelor trebuie s le cunoasc la terminarea
leciei.
5. Dirijarea Noteaza pe mijlocul tablei titlul Noteaza in caiete termenii noi.
nvrii lectiei: Functia de reproducere-
Sistemul reproducator.
Profesorul specifica faptul ca
structura aparatului reproducator
Elevii urmaresc exprilcatiile
este diferit la mascul fata de
profesorului si noteaza datele noi
femela. in caiete.
Profesorul noteaza pe tabla
alcatuirea sistemului reproducator
mascul:o pereche de testicule ce
produc celulele sexuale barbatesti
( spermatozoizii). Noteaza in caiete noile informatii.
Prezinta al;catuirea sistemului
reproducatoar femel: o pereche de
ovare care produc celulele sexuale
 femeiesti ( ovulele).
Defineste fecundatia= unirea
celulei sexuale femeiesti cu cea
barbateasca. Aceasta contopire
finalizandu-se cu aparitia celulei
ou.
Explica elevilor transformarile
suferite de celula ou, pana devine
embrion si apoi fat. Prezinta
imagini cu aspecte ale vietii
intrauterine, evidentiind rolul
placentei.
Solicita elevilor sa raspunda la
intrebarea : cu ce se hranesc puii
dupa nastere?
Pe baza informatiilor obtinute de
la elevi completez schema de pe
tabla.
Definesc notiunea de mamifer,
prezentand caracteristicile lor
esentiale: nasc pui vii pe care ii
hranesc cu laptele produs de mamele.
Mamifer= purtator de mamele
Solicit elevilor sa rezolve independent
la urmatoarea sarcina: care este
importanta functiei de reproducere.
Invit elevii sa-si spuna parerea legata
de importanta acestei functii, iar
concluzia o scriu pe tabla si ei in
caiete.
Cu ajutorul elevilor demonstrez ca
organismul functioneaza ca un intreg.
6.Obinerea Inventariaza principalele informatii si
performanei solicita elevilor sa dea raspunsuri
elevilor clare pentru a vedea in ce masura au
fost atinse obiectivele.
7. Evaluarea Prin chestionare orala pe tot parcursul
lectiei.
Urmaresc imaginile prezentate de
profesor, si deduc rolul placentei .
Elevii raspund ca femela isi
hraneste puii cu laptele produs de
mamele.
Noteaza datele in caiete.
Raspund la intrebarile profesorului.
Completeaza schema in caiete.
Se gandesc si rezolva sarcina data
de profesor, ajungand la concluzia
ca functia de reproducere asigura
perpetuarea speciei, deoarece apar
urmasii indivizilor maturi, care
ajunsi la maturitate se reproduc la
randul lor.
Pornind de la notiunile invatate in
aceasta lectie si cu ajutorul
informatiilor primite in lectiile in
care am studiat celelate functii ale
organismului animal, elevii
raspund la sarcina data de profesor:
pentru a deveni adult, un pui de
iepure trebuie sa se hraneasca.
( functia de nutritie) iar pentru a se
hrani trebuie sa-si caute hrana
( functia de relatie)
Concluzia la care se ajunge este
aceia ca intre sistemele ce
realizeaza functiile organismului
animal este o stransa legatura, ce
face ca organismul sa functioneze
ca un intreg.
Raspund la intrebarile profesorului
Se gandesc si raspund la intrebari.