COLEGIO QUILLN

EQUIPO DE UNIDAD
TCNICOPEDAGGICA
AO ACADMICO 2017

PLANIFICACIN ANUAL DE PERIODO ACADMICO 2017

Sector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicacin
Profesor(a): Gloria Santander Ferrada
Nivel: NB2 4 ao bsico

Objetivos de aprendizaje N de horas Fechas

Mes Nombre y n de Contenidos, sub-contenidos o temticas Evaluacin
unidad de estudio
*Desarrollar las habilidades y las capacidades que le permitan a los nios y *Sumativa.
MARZO *Cuento, estructura y elementos. nias: *Guas. 4 semanas
*Tipos de cartas. *Leer en voz alta, de manera fluida, variados textos apropiados a su edad: *Prueba contenidos. 8 horas semanales
*El verbo y conjugaciones. pronunciando las palabras con precisin. *Observacin directa
Unidad n 1 *Vocabulario, sinnimos y antnimos. *Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:
visualizar lo que describe el texto.
*Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
Relatos para conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: cuentos
compartir folclricos y de autor.
*Profundizar su comprensin de las narraciones ledas, extrayendo informacin
explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones,
describiendo y comparando a los personajes y expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los personajes.
*Leer independientemente y comprender textos no literarios; cartas, para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin extrayendo informacin explcita e
implcita, y comparando informacin.
*Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
*Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: preguntar a
otro.
*Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas:
cuentos y cartas.
*Escribir creativamente narraciones, cuentos que incluyan una secuencia lgica de
eventos: inicio, desarrollo y desenlace; y conectores adecuados.
*Escribir cartas para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado y
transmitiendo el mensaje con claridad.
*Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
*Planificar la escritura estableciendo propsito y destinatario a partir de lluvia de
ideas.
*Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en prrafos separados
 con punto aparte.
*Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
*Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos
manteniendo la concordancia con el sujeto.
*Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores.
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor.
* Comprender textos orales (relatos) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo: formulando preguntas para obtener informacin adicional,
aclarar dudas y profundizar la comprensin.
* Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters, manteniendo el foco de la
conversacin y demostrando inters ante lo escuchado.
* Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters,
organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre.
* Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
*Desarrollar las habilidades y las capacidades que le permitan a los nios y *Sumativa.
nias: *Guas. 4 semanas
*Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: respetando *Prueba contenidos. 8 horas semanales.
los signos de puntuacin. *Observacin directa
ABRIL *Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:
Unidad n2 subrayar informacin relevante en un texto.
*Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
*La leyenda.
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: leyendas.
Los pueblos y sus *Uso del punto. *Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin
historias *Artculo informativo. explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones,
*Prefijos. describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes
*Uso de vocabulario. que aparecen en un texto, y expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes.
*Leer independientemente y comprender textos no literarios: artculo informativo
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin extrayendo
informacin explcita e implcita; formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura; y fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos
previos.
*Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
*Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas y
comentarios sobre sus lecturas.
*Escribir creativamente leyendas que incluyan una secuencia lgica de eventos;
inicio, desarrollo y desenlace.
*Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
*Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario; y generando ideas a
partir de conversaciones.
*Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado,

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 adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario, mejoran la redaccin del
texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografa y la
presentacin.
*Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos
manteniendo la concordancia con el sujeto.
*Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores.

*Desarrollar las habilidades y las capacidades que le permitan a los nios y *Sumativa. A<SDFGHJYTA
MAYO *Uso de B y V. nias: *Guas.
Unidad n 3 *M.ito y sus caractersticas * Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: *Prueba contenidos.
*La ancdota. respetando los signos de puntuacin. *Observacin directa
Historias *Vocabulario. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: *Pauta de cotejo.
Increbles releer lo que no fue comprendido.
*Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: mitos.
*Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin
explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones,
describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto, y expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes.
*Leer independientemente y comprender textos no literarios: relatos histricos para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo
informacin explcita e implcita; formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura; y fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos
previos.
*Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
*Escribir creativamente un cuento que incluya una secuencia lgica de eventos;
inicio, desarrollo y desenlace.
*Escribir ancdotas para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado
y transmitiendo el mensaje con claridad.
*Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
*Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario.
*Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado,
adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario, mejoran la redaccin del
texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografa y la
presentacin.
*Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos
manteniendo la concordancia con el sujeto.
*Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems
de: palabras con b-v.
*Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como: mitos.

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 *Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters: expresando sus ideas u opiniones y
fundamentndolas, y demostrando inters ante lo escuchado.
*Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:
incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas.
*Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
* Desarrollar las habilidades y las capacidades que le permitan a los nios y
nias: *Sumativa.
*Leer en voz alta, de manera fluida, variados textos apropiados a su edad, leyendo *Guas. 4 semanas
con velocidad adecuada para el nivel. *Prueba contenidos. 8 horas semanales.
*Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: *Observacin directa
visualizar lo que describe el texto.
JUNIO Unidad n 4 *Pauta de cotejo.
*Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
*La novela. conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: novelas.
Sueos de nios *Uso de h. Profundizar su comprensin de las narraciones ledas extrayendo informacin
*Adverbios. explcita e implcita.
*Vocabulario. *Leer independientemente y comprender textos no literarios artculos informativos,
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo
informacin explcita e implcita; utilizando los organizadores de textos expositivos;
ttulos, subttulos para encontrar informacin especfica; comprendiendo la
informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tablas.
*Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
*Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.
*Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: races y
afijos.
*Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema
presentando el tema en una oracin, desarrollando una idea central por prrafo, y
utilizando sus propias palabras.
*Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
*Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario.
*Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado.
*Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones.
*Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector palabras
con h de uso frecuente.
*Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como novelas.
*Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters expresando sus ideas u opiniones y
fundamentndolas, y demostrando inters ante lo escuchado.
*Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters
remplazando algunos adverbios por construcciones sintcticas que expliquen o
describan al referente.
*Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo

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 extrado de textos escuchados o ledos.

Unidad n 4 * Desarrollar las habilidades y las capacidades que le permitan a los nios y
JULIO *Refuerzo de contenidos. nias: *Guas. 2 semanas.
Sueos de nios *Reforzar contenidos vistos durante las unidades del primer semestre. *Prueba. 8 horas semanales.

Desarrollar las habilidades y las capacidades que le permitan a los nios y

AGOSTO nias: *Sumativa. 4 semanas
*Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad *Guas. 8 horas semanales.
pronunciando las palabras con precisin. *Prueba contenidos.
*Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: *Observacin directa
subrayar informacin relevante en un texto.
Unidad n 5 *Pauta de cotejo.
*Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
*La fbula. conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: fbulas.
Animales que *La noticia. *Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin
ensean *Sujeto, predicado y ncleos. explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones,
*Vocabulario. describiendo y comparando a los personajes, expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los personajes, y comparando diferentes textos escritos
por un mismo autor
*Leer independientemente y comprender textos no literarios, noticias, para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una opinin utilizando los organizadores
de textos expositivos como ttulos, subttulos, ndice y glosario, para encontrar
informacin especfica; comparando informacin.
*Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
*Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: races y
afijos.
*Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas en
relacin a una noticia y realizar comentarios sobre la lectura.
*Escribir una noticia para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado,
y transmitiendo el mensaje con claridad.
*Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
*Planificar la escritura: generando ideas a partir de conversaciones.
*Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: utilizan conectores apropiados, emplean
un vocabulario preciso y variado, adecuan el registro al propsito del texto y al
destinatario, mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y el
docente, y corrigen la ortografa y la presentacin.
*Comprender textos orales como las noticias, para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo relaciones entre distintos
textos y respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita.
*Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters: mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros.
*Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros; saludar; preguntar; expresar opiniones,
sentimientos e ideas; y situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa,

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 como por favor, gracias, perdn, permiso.
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:
organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre; utilizando un
vocabulario variado; usando gestos y posturas acordes a la situacin.
* Desarrollar las habilidades y las capacidades que le permitan a los nios y
SEPTIEMBRE *Gnero Lrico. nias: *Sumativa.
Unidad n 6 -Poemas, figuras literarias, lenguaje *Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad *Guas. 4 semanas
figurado. pronunciando las palabras con precisin, y respetando los signos de puntuacin. *Prueba contenidos. 8 horas semanales.
*Tipos de textos. *Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: *Observacin directa
Viaje por la *Vocabulario. relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos. *Pauta de cotejo.
*Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
poesa
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas.
*Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente
en ellos.
*Leer independientemente y comprender textos no literarios, biografas para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: formulando una
opinin sobre algn aspecto de la lectura.
*Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
*Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas utilizando el
diccionario.
*Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
*Planificar la escritura estableciendo propsito y destinatario; y generando ideas a
partir de conversaciones.
*Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso emplean un vocabulario preciso y variado,
adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario, mejoran la redaccin del
texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografa y la
presentacin.
*Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos
manteniendo la concordancia con el sujeto.
*Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems
de la acentuacin de palabras agudas y graves.
*Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
ledas por un adulto, como poemas.
*Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s
mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
* Desarrollar las habilidades y las capacidades que le permitan a los nios y
OCTUBRE nias:
Unidad n 7 *Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad con *Sumativa.
*Texto instructivo. entonacin adecuada. *Guas.
Inventos *La historieta. *Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: *Prueba contenidos.
divertidos *Diptongos e hiatos. recapitular. *Observacin directa 4 semanas
*Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
*Vocabulario. *Pauta de cotejo. 8 horas semanales.
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo historietas.
*Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin
explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones,

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 describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes.
*Leer independientemente y comprender textos no literarios como instrucciones
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin extrayendo
informacin explcita e implcita, interpretando expresiones en lenguaje figurado.
*Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: preguntar a
otro
*Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas a
travs de comentarios sobre sus lecturas.
*Escribir creativamente narraciones historietas que incluyan una secuencia lgica de
eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores adecuados; descripciones; y un
lenguaje expresivo para desarrollar la accin.
*Escribir instrucciones para lograr diferentes propsitos usando un formato
adecuado, y transmitiendo el mensaje con claridad.
*Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario; y generando ideas a
partir de conversaciones.
*Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado,
adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario, mejoran la redaccin del
texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografa y la
presentacin.
*Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos
manteniendo la concordancia con el sujeto.
*Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores y
acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.
* Comprender instrucciones orales para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias
identificando el propsito; formulando preguntas para obtener informacin
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensin; estableciendo relaciones
entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre informacin explcita e
implcita; y formulando una opinin sobre lo escuchado.
*Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters: respetando turnos.
*Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
*Gnero Dramtico. * Desarrollar las habilidades y las capacidades que le permitan a los nios y
NOVIEMBRE *Obra dramtica- obra de teatro. nias: *Sumativa.
Unidad n 8 *El afiche. *Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad leyendo con *Guas.
*Verbos entonacin adecuada. *Prueba contenidos. 4 semanas
Trabajo en *Vocabulario. *Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: *Observacin directa 8 horas semanales.
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas.
equipo *Pauta de cotejo.
*Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: textos
dramticos.
*Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin

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 explcita e implcita, determinando las consecuencias de hechos o acciones,
describiendo y comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto, expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes.
*Leer independientemente y comprender textos no literarios, afiche, para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin: comprendiendo la informacin
entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas.
*Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
*Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas utilizando el
diccionario.
*Escribir afiches para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado, y
transmitiendo el mensaje con claridad.
*Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario; y generando ideas a
partir de conversaciones.
*Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: emplean un vocabulario preciso y variado,
adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario, mejoran la redaccin del
texto a partir de sugerencias de los pares y el docente, y corrigen la ortografa y la
presentacin.
*Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos
manteniendo la concordancia con el sujeto.
*Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems
de esdrjulas y sobreesdrjulas.
*Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
pelculas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo: formulando una opinin sobre lo escuchado.
*Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones
para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el gnero.
*Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.
Reforzando *Refuerzo de contenidos vistos durante * Desarrollar las habilidades y las capacidades que le permitan a los nios y
DICIEMBRE aprendo las unidades. nias: *Guas. 1 semana
*Reforzar contenidos vistos durante las unidades correspondientes al *Prueba. 8 horas semanales
segundo semestre.