Atencin Tutorial Integral

Sesin 22: Las notas que yo creo1

Dimensin : De los Aprendizajes

Eje : Hbitos y tcnicas de estudio
Grado : Cuarto grado

Qu buscamos?

Que las y los estudiantes reflexionen en torno a las calificaciones obtenidas en el

primer bimestre y establezcan metas para el siguiente.

Materiales:

Hoja de trabajo con las Tabla de reas curriculares (Anexo 1)

Hoja de trabajo ( Anexo 2)

Lapiceros

Revisin de acuerdos: Tiempo: 15

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario

que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su

1 Adaptado de MINEDU (2006). Sesiones de Tutora para los Niveles de Educacin

Primaria y Secundaria. Material de Consulta para el docente tutor, Sesin de tutora,
pgs. 68-69.
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Presentacin: Tiempo: 15

Motivacin y exploracin

El tutor o la tutora motivan a las y los estudiantes a que reflexionen de manera

individual sobre su esfuerzo y trabajo durante el primer bimestre, no slo en los
ltimos quince das o los das anteriores a los exmenes.

A travs de la tcnica de lluvia de ideas solicitamos a los participantes que relaten su

experiencia.

Desarrollo: Tiempo:
40

Informacin y orientacin

A continuacin el tutor o la tutora piden a las y los estudiantes que consignen en la

tabla que se muestra a continuacin las notas que cree obtendr en el presente
semestre (Ver Anexo 1 Tabla de reas curriculares).

Luego de rellenar las notas se pregunta a las y los estudiantes si han dedicados y
objetivos al momento de ponerlas. Se les explica que no se trata de colocar los
resultados que les gustaran, sino los que realmente se merecen.
Seguidamente, el tutor o la tutora les entregan las notas reales y les pide que la
apunten con otro color en la tabla anexa. Si los estudiantes tienen una imagen bien
ajustada de la realidad, lo ms probable es que haya muchas coincidencias. Las y los
estudiantes deben observar con atencin aquellas notas que no coinciden.

El tutor o la tutora solicitan que por cada nota que no coincida, las y los estudiantes
deben pensar al menos una razn y la escriban en una hoja (Ver anexo 2)

Finalmente, el tutor o la tutora motivan a las y los estudiantes a que expresen al grupo
las ideas que expliquen sus resultados (notas-calificaciones) en el ltimo bimestre.

Cierre: Tiempo: 20

El tutor o la tutora subrayan el hecho de que existen reas curriculares en las que
deber tener mucha atencin el prximo bimestre. Las y los estudiantes deben estar
atentos al esfuerzo que realizaron al momento de estudiar y a las razones de la no
coincidencia. Se sugiere a las y los estudiantes que no conozcan las razones de las
discrepancias de las notas que aprovechen esta valiosa oportunidad para conversar
con la tutora o el tutor o el profesor correspondiente y precisar algn punto que no
tengan claro.

Toma de decisiones: 10 minutos

Con respecto a lo trabajado por las y los estudiantes les proponemos que
dialoguen y reflexionen con sus tutores y familiares acerca de las notas obtenidas
durante el primer bimestre y planteen las mejoras de las mismas optimizando sus
tcnicas de estudio.
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Despus de la hora de tutora

El tutor o la tutora pueden coordinar con los profesores de las reas curriculares e
informarles sobre esta actividad. Deben recomendarles ser receptivos con las y los
estudiantes que se acerquen a plantearles sus dudas.

(Anexo 1)

TABLA DE REAS CURRICULARES

reas Nota esperada Nota obtenida
curriculares
Matemtica
Comunicacin
Idioma extranjero/originario
Educacin por el arte
Ciencias sociales
Persona, familia y
relaciones humanas
Educacin fsica
Educacin religiosa
Ciencia tecnologa y
ambiente
Educacin para el trabajo
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(Anexo 2)

rea curricular Razn de la no coincidencia