Unidad 2.

Ciclo de la tarea 2
Sistemas lineales de ecuaciones, rectas. Planos y espacios vectoriales

Presentado Por:

Sandra Milena Ardila

Cdigo: 40434036
Valeria Bedoya
Cdigo: 1088301868
Valentina Camacho
Cdigo: 1088311856
Natalia Barn
Cdigo: 98070257394
Clemente Bueno
Cdigo: 13724214

Grupo del curso

208046_27

Presentado a
Dayan Katherine Campos

UNAD (Universidad Nacional Abierta y a Distancia)

Curso: Algebra Lineal
Acacias Meta
Ao 2017

1
 INTRODUCCION

En el siguiente documento se desarrollan mtodos para solucionar problemas planteados

relacionados con sistemas de lineales, la solucin de los sistemas de ecuaciones lineales
encuentra una amplia aplicacin en la ciencia y la tecnologa. En particular, se puede afirmar,
que en ingeniera Industrial existe al menos una aplicacin que requiera del planteamiento y
solucin de tales sistemas. Recordemos que en las ltimas dcadas l. Algebra Lineal se ha
convertido en una parte muy importante de las matemticas, aportando significativamente al
desarrollo con sus aportes a las ciencias informticas, ya que todo gira actualmente en torno
a los sistemas computacionales. Por otra parte, estas herramientas de aprendizaje se
convierten en un referente muy valioso, que brindan un acompaamiento muy interesante en
este tipo de educacin autnomo. La presente actividad est relacionada con la realizacin
de diferentes ejercicios presentados en el Algebra Lineal, tales como Sistemas de
Ecuaciones Lineales, a travs de la utilizacin de los diferentes mtodos: de gauss, de
eliminacin gaussiana, regla de cramer, empleando la factorizacin y la matriz inversa.

2
PROBLEMAS A DESARROLLAR:

1. Desarrolle los siguientes ejercicios por el mtodo de Gauss-Jordan

a) Resuelva el sistema de ecuaciones:

++ =6
2 = 12
2 + + 2 = 15

Se reescribe el sistema de ecuaciones en forma de matrices y la resolvemos por el mtodo

de eliminacin de Gauss-Jordan

1 1 1 6
(1 2 1|12) 1 1 2 2
2 1 2 15

1 1 2 .

1 1 1 6
( 0 3 2| 6 )
2 1 2 15 1 (2) 3 3

1 2 3 .

1 1 1 6
(0 3 2| 6 ) 2 (1/3) 2
0 3 4 27

2 3.

1 1 1 6
(0 3 2/3|2)
0 3 4 27 2 3 3 3

2 3 3 .

1 1 1 6
(0 3 2/3|2)
0 0 2 33 3 (1/2) 3
3
 3 1/2 .

1 1 1 6
2
(0 3 2/3| 2 ) 3 2 2
0 0 1 33/2 3

3 2/3 2 .

1 1 1 6 3 1 1 1
(0 1 0| 13 )
0 0 1 33/2

3 1 1 .

1 1 0 21/2 2 1 1 1
(0 1 0| 13 )
0 0 1 33/2

2 1 1 .

1 0 0 5/2
(0 1 0| 13 )
0 0 1 33/2

1 2,5
( 2 |13)
3 16,5

b) La suma de tres nmeros es 1.110. Determnelos sabiendo que la mitad del

tercero, ms diez veces el primero, es igual al sxtuplo del segundo; y que el
doble del segundo, ms cinco veces el primero, es igual a la cuarta parte del
tercero.

1. + + = 1110

2. + 10 = 6
2

4

3. 2 + 5 =
4

2 3.

1. + + = 1110

2. 10 6 + =0
2

3. 5 + 2 =0
4

2 2 3 4.

2. 20 12 + = 0

3. 20 + 8 = 0

, 1.

1. = + 1110

1, 2 3.

2. 20( + 1110) 12 + = 0

3. 20( + 1110) + 8 = 0

2. 32 19 = 22200

3. 12 21 = 22200

2 32 .

19
2. = + 693,75
32

3, , 2.
5
 19
3. 12 (( ) + 693,75) 21 = 22200
32

3.

228
3. 21 = 22200 + (693,75 12)
32

228 672
3. = 22200 + (693,75 12)
32 32
444
3. = 13875
32
111
3. = 13875
8
111
3 .
8

3. = 1000

, 2 , .

19
2. = + 693,75
32
19
2. = (1000) + 693,75
32

2. = 100

, , 1, .

1. = + 1110

1. = 100 1000 + 1110

1. = 10

6
 :
= 10
= 100
= 1000

Compruebe y/o verifique el resultado a travs del programa Geogebra y anexe

pantallazos de la comprobacin.

2.
a) Resuelva por el mtodo de Cramer el siguiente sistema de ecuaciones:

3 + 2 = 10

7
 2 5 + 8 = 16
+ 3 4 = 30

3 2 1
= |2 5 8|
1 3 4

, ,
.

3 2 1
2 5 8
= ||1 3 4|| = (60 6 + 16) (5 + 72 16) = 9
3 2 1
2 5 8

, ,
,

10 2 1 10 2
= |16 5 8 16 5| = (200 + 480 48) (150 + 240 128) = 370
30 3 4 30 3

, ,
, .

3 10 1
2 16 8
= ||1 30 4|| = (192 60 + 80) (16 + 720 80) = 796
3 10 1
2 16 8

, ,
, .

8
 3 2 10 3 2
= | 2 5 16 2 5| = (450 + 32 + 60) (50 + 144 + 120) = 572
1 3 30 1 3

370
= =
9

796
= =
9

572
= =
9

b) Compruebe el resultado utilizando el mtodo de reduccin de Gauss.

3 2 1 10
(2 5 8 |16)
1 3 4 30

1
1
3

1 2/3 1/3 10/3

(2 5 8 | 16 )
1 3 4 30

1 2 2 .

1 2/3 1/3 10/3

(0 19/3 26/3 |28/3)
1 3 4 30

1 1 3 .

1 2/3 1/3 10/3

(0 19/3 26/3 |28/3)
0 7/3 11/3 80/3

9
 2 3/19.

1 2/3 1/3 10/3

(0 1 26/19|28/19)
0 7/3 11/3 80/3

7
2 3 .
3

1 2/3 1/3 10/3

(0 1 26/19|28/19)
0 0 9/19 572/19

3 19/9.

1 2/3 1/3 10/3

(0 1 26/19| 28/19)
0 0 1 572/9

26
3 2 .
19

1 2/3 1/3 10/3

(0 1 0 |796/9)
0 0 1 572/9

1
3 1 .
3

1 2/3 0 482/27
(0 1 0| 796/9 )
0 0 1 572/9

2
2 1 .
3
1 0 0 370/9
(0 1 0|796/9)
0 0 1 572/9

370
=
9
10
 796
=
9

572
=
9

c) Determine si el siguiente sistema tiene solucin nica, de ser as resulvalo

por el mtodo de la matriz inversa:

+ 3 = 4
++ =2
+ 2 = 6

1 1 3
= |1 1 1|
1 2 1

4
=| 2 |
6
1
= |2 |
3

= 1

:
1 1 3
| | = | 1 1 1 | = 1 1 + 6 3 2 1 = 2
1 2 1

, :

1 1
1,1 = (1)1+1 = | | = 3
2 1

11
 1 1
1,2 = (1)1+2 = | |=2
1 1

1 1
1,3 = (1)1+3 = | |=1
1 2
1 3
2,1 = (1)2+1 = | |=5
2 1
1 3
2,2 = (1)2+2 = | | = 4
1 1
1 1
2,3 = (1)2+3 = | | = 3
1 2
1 3
3,1 = (1)3+1 = | | = 4
1 1

1 3
3,2 = (1)3+2 = | |=2
1 1
1 1
3,3 = (1)3+3 = | |=2
1 1

3 2 1
=| 5 4 3|
4 2 2

3 5 4

=| 2 4 2|
1 3 2
:

3 5 4
|2 4 2|

1 = = 1 3 2
| | 2

3/2 5/2 2
1
= = | 1 2 1|
| |
1/2 3/2 1

12


3 5
(4) + (2) + 2 (6)
3/2 5/2 2 4
| 2 2
1 |
= = | 1 2 1 | | |
2 = 1 4 +( ) 2 (2) + 1 (6)
| |
1/2 3/2 1 6 1 3
(4) + (2) + 1 (6)
2 2
1
1
= = | 2 |
1

3. Revisar el siguiente procedimiento dado para determinar la ecuacin

vectorial de la recta que pasa por el punto (1, 0,-3) y es paralela al vector
= + Procedimiento:

= 0 +
= (1, 0, 3) + (2 4 + 5)
= (1, 0, 3) + (2 4 + 5)
= (1 2 , 4 , 3 + 5)
El error se encuentra
= (1, 0, 3) + (2 4 + 5)
= (1, 0, 3) + (2 4 + 5)
= (1 + 2 , 0 4 , 3 + 5)
Identifique el error, corrija la ecuacin y determine la ecuacin paramtrica y
simtrica de la recta .
(1,0, 3)
= 2 4 + 5
, :
= 2, = 4, = 5

13
 :
= 1 +
= 1 + 2
= 1 +
= 0 4
= 1 +
= 3 + 5
:
1 1 1
= =

1 0 +3
= =
2 4 5

4. Consideremos el plano definido por la ecuacin:

+ 2 8 = 0
a. Determinar si los puntos (, , ), (, , ) y (, , ) pertenecen al
plano.

Como se puede apreciar, solo los puntos A y C, pertenecen al plano.

14
 b. Determine las intercepciones en x, en y, y en z en el plano.

= [, , ] y contiene el punto
5. Considere el plano que tiene vector normal
= (, , ).
a. Escriba la ecuacin escalar del plano

= 3x 2y + 5z + d = 0
( 1 ) + ( 1 ) + ( 1 ) = 0
3( 1) 2( 2) + 5( (3)) = 0
3 3 2 + 4 + 5 + 15 = 0
3 2 5 = 16
3 2 5 + 16 = 0

= [, , ] es paralelo al plano
b. Determine si el vector
15
No es paralelo.

= [, , ] es normal al plano
c. Determine si el vector

Es normal al plano.

16
 CONCLUSIONES

Con la realizacin del presente trabajo, se pueden concluir los siguientes aspectos:
La solucin de cada uno de los ejercicios planteados en la gua de actividades permiti el
reconocimiento de las temticas relacionadas con los sistemas de ecuaciones lineales rectas
y planos en el espacio, y as dinamizar el aprendizaje a travs de la interaccin en el trabajo
en equipo. Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto finito de ecuaciones lineales,
con la caracterstica que en todas las ecuaciones estn las mismas variables. Es de vital
importancia, el reconocimiento y adecuada aplicacin de algunos mtodos utilizados para
resolver sistemas de ecuaciones lineales, tal es el caso del mtodo por eliminacin
Gaussiana, el mtodo de Gauss Jordan, empleando la matriz inversa entre otros, que
aportan herramientas cognoscitivas significativas al proceso de formacin profesional del
estudiante de la Unad.

17
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Cristian . uoc. Recuperado de

https://www.uoc.edu/in3/emath/docs/Algebra_Matrices.pdf

2007.algebra lineal. Universidad de los andes. Recuperado de

https://pentagono.uniandes.edu.co/~acardona/AL-CAP1.pdf.

Profesor en lnea .bluemix.Recuperado de

http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Vectores.html

Ziga, C. (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Pginas 222 a 226.
Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/7081.

Guzmn, A. F. (2014). lgebra Lineal: Serie Universitaria Patria. Mxico, D.F., MX:
Larousse - Grupo Editorial Patria. . Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Pginas 2 a 22. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=12&docID
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Rodriguez J., (N-D.) Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y

rectas. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7091

18