Uso pedaggico dos fruns

Frum: o que , para que serve e como us-lo pedagogicamente

Uma das ferramentas interativas mais comuns em qualquer Comunidade Virtual ou Ambiente de Ensino Distncia o frum. O
frum tambm conhecido e referenciado s vezes como lista de discusso ou grupo de discusso.

Um frum um espao interativo assncrono para troca de mensagens e, s vezes, arquivos. Todas as mensagens enviadas para
um frum podem ser distribudas para todos os seus participantes e ficam armazenadas no frum para consulta posterior.

Os fruns podem ser pblicos, quando qualquer um pode acessar os seus recursos, ou privados, quando apenas os usurios
registrados nele podem ler e publicar mensagens. Em geral, mesmo nos fruns pblicos, necessrio que o usurio esteja
registrado como participante do frum ou da comunidade (ou site) que fornece o frum.

Os fruns podem ser mediados ou no. Quando um frum mediado existe uma pessoa ou um grupo que acompanha e orienta o
uso do frum podendo, em alguns casos, bloquear usurios, excluir mensagens ou submet-las mediao antecipada (ou seja, as
mensagens s so liberadas para o frum aps a aprovao dos seus mediadores).

H fruns temticos onde se discute apenas um determinado tema ou onde os temas so fornecidos periodicamente pelos
mediadores e, outros, onde os temas so livres e propostos diretamente pelos usurios.

Ao contrrio de uma Comunidade de Relacionamento, onde as pessoas trocam mensagens pessoais e as conversas so
descomprometidas, podendo abordar qualquer tema e, muitas vezes, envolvendo apenas um bate-papo entre os participantes, os
fruns geralmente abrigam debates ou conversas direcionadas para o tema do frum (embora isso no seja uma regra determinante
em todos os fruns e existam fruns especficos para relacionamentos sociais). Por essa razo, os fruns so organizados de forma
que para cada tpico aberto siga diversas mensagens em resposta a ele, todas relacionadas diretamente mensagem original que
abriu o tpico.

Fruns podem tanto fornecer um espao para a expresso e a autoria de seus participantes quanto um espao de estudo e reflexo
e, geralmente, se prestam a ambos. Por serem ferramentas assncronas, onde cada um pode acessar, ler e escrever em qualquer
tempo, e porque esto disponveis na Internet, eles permitem que seus participantes acessem-nos de qualquer lugar e a qualquer
momento, dando assim uma flexibilidade e uma praticidade de uso muito grande.

Do ponto de vista pedaggico os fruns podem ser utilizados de vrias formas:

1 como elementos de organizao do estudo de determinado tema ou texto: neste caso, um tpico inicial, que pode conter
um texto ou vrias referncias de estudo, abre uma discusso sobre o tema abordado e seguido pelas mensagens com
comentrios dos participantes. Como o frum mantm armazenadas as mensagens enviadas pelos participantes, eles permitem que
essas participaes sejam analisadas e avaliadas pelo professor ou mediador. Um exemplo de uso pedaggico pode ser a discusso
do tema de uma determinada aula, palestra, ou texto submetido aos alunos de uma classe para que estudem-no e o comentem no
frum.

2 como espaos de socializao e fortalecimento de relaes sociais: nesse caso os fruns permitem que os participantes se
conheam, se apresentem e troquem mensagens sobre assuntos pessoais. Esse tipo de frum normalmente utilizado quando se
renem pessoas espacialmente dispersas e que no se conhecem e quando se deseja que elas se apresentem e falem sobre si
mesmas. Um exemplo de seu pedaggico pode ser a integrao entre alunos e professores de diferentes escolas no momento
inicial de um projeto ou tarefa conjunta.

3 como espao de troca de experincias, reflexes e informaes: nesse tipo de frum h um contexto, ao invs de um tema,
que engloba todos os usurios de uma mesma comunidade de interesses. comum, por exemplo, quando um frum rene
professores de uma determinada disciplina ou que estejam interessados em aprender e discutir sobre um dado assunto. Um
exemplo de uso pedaggico desse tipo de frum o frum Internet na Escola, do Educarede, onde o tema motivador o uso
pedaggico dos computadores e da Internet (TICs).

4 como biblioteca e para distribuio contedos especficos: nesse tipo de frum as postagens geralmente trazem textos,
arquivos anexados ou referncias para estudo e o frum um meio de disseminar essas informaes pelo grupo de participantes.
O frum funciona como uma biblioteca porque mantm armazenadas todas as mensagens e mais prtico do que uma
biblioteca on-line porque distribui essas informaes para todos os seus assinantes. Um exemplo de uso pedaggico desse tipo de
frum consiste em reunir e distribuir, para os alunos de uma dada turma, as informaes sobre uma determinada disciplina ao
longo do ano letivo, como uma espcie de biblioteca de paradidticos (ou mesmo didticos) sobre a disciplina em questo.

5 como lista de avisos e distribuio, ou para coleta de informaes: nesse tipo de frum os participantes recebem avisos e
comunicados sobre o tema do frum ou sobre o tema corrente ou, alternativamente, recebem tarefas que devem cumprir e para as
quais podem usar o frum como meio de envio dessas tarefas. Um uso pedaggico para esse tipo de frum consiste em remeter
tarefas de casa e colh-las novamente nas postagens de resposta dos alunos.

6 como meio de documentao e relato: nesse tipo de frum as mensagens e tpicos relatam ou documentam aes de um
projeto em andamento e o frum funciona como um dirio do projeto. Um uso pedaggico para esse tipo de frum pode ser o de
documentar um determinado projeto de aprendizagem de uma turma ou da prpria escola ou, ainda, como meio de documentao
de todos os projetos em andamento em uma escola.

Evidentemente h ainda muitas outras possibilidades e elas aparecem a cada dia, pois os fruns so ferramentas bastante flexveis
e tendem a se adaptarem s novas necessidades e tecnologias.

O que pode e o que no pode:

Apesar de terem formatos e propsitos variados, h algumas regras que se aplicam a praticamente todos os fruns e que ajudam a
mant-los produtivos e organizados:

1 importante manter uma conversao adequada, pois todas as mensagens so pblicas e distribudas para todos os
participantes. Isso significa que no se pode nem pensar em usar termos chulos, palavres, ou expresses rudes com os colegas.
Tambm no recomendvel usar grias ou expresses muito regionais em fruns com participao de pessoas do pas todo, pois
muitos participantes no compreenderiam essas palavras ou podem mesmo ter significados diferentes para elas. Da mesma forma,
abreviaes e expresses simplificadas que usamos em trocas de mensagens por meio de bate-papos, recadinhos do Orkut ou no
MSN, nunca so bem vindas nos fruns.

2 a participao em um frum deve ser frequente se voc espera interagir com os demais participantes pois, embora o frum
seja uma ferramenta assncrona e cada participante possa responder a uma determinada mensagem quando lhe convier, se o tempo
decorrido entre a mensagem original e a resposta for muito grande, pode ocorrer da resposta j no ser importante quando for
enviada, ou dos demais participantes nem terem mais interesse nela. Disso decorre que, apesar de ser uma ferramenta assncrona,
o frum requer uma frequncia de participao relativamente grande e que as mensagens sejam respondidas em um prazo curto.

3 no devemos responder uma mensagem criando um novo tpico, mas sim respondendo diretamente ao tpico para o qual
se quer dar uma resposta. Para isso os fruns tm sempre uma opo de responder mensagem e outra para criar um novo
tpico. Quando respondemos uma mensagem criando um novo tpico, dificilmente os demais participantes percebero que essa
nova mensagem uma resposta. Os fruns tambm possuem, geralmente, uma organizao em cascata, de forma que as
respostas ficam aninhadas (deslocadas para a direita) em relao s mensagens que esto sendo respondidas. Isso permite uma
melhor visualizao das perguntas e respostas, mas que s funciona bem se voc usar corretamente o recurso de responder ou criar
novos tpicos.

4 devemos seguir as regras de netiqueta, que incluem no escrever com letras maisculas nem usando negrito, e sobre como
usar smbolos para representar emoes (os emoticons), so especialmente vlidas nos fruns e devem ser seguidas se voc quiser
ser bem aceito pelos demais participantes. considerado falta de educao quebrar essas regras e, como os fruns so ambientes
sociais, desagradvel parecer chato e deselegante para os colegas. Conhecer as regras de netiqueta um requisito bsico para
comear a participar dos fruns de forma produtiva.

5 no devemos postar mensagens em um frum sem antes conhec-lo e saber como so suas regras e qual o tipo de frum.
Isso significa que antes de enviar uma mensagem recomendvel ler vrias mensagens dos membros do frum para saber como
eles interagem e sobre o que o frum trata (se temtico, se de relacionamento social, etc.). Uma mensagem discrepante das
demais, quer pela forma, quer pelo contedo, quase sempre uma quebra de netiqueta.

6 no devemos fazer crticas pessoais e, em nenhuma hiptese, ofender outro participante. Os fruns abrigam discusses
coletivas, embora permitam o confronto de idias entre pessoas individualmente. Isso quer dizer que se sua opinio for
agressiva voc deve envi-la diretamente ao e-mail da pessoa com quem quer polemizar e no ao frum, da mesma forma como
resolvemos nossos problemas pessoais conversando diretamente com a pessoa envolvida e no com um microfone e um
autofalante em praa pblica.

A participao nos fruns nos possibilita aprender, ensinar e estabelecer relacionamentos com outras pessoas, mas requer de ns
que sejamos capazes de nos relacionar virtualmente de forma educada, amigvel e organizada, respeitando as regras de cada
frum e os valores de cada grupo participante. Embora a virtualidade da Internet nos faa parecer s vezes que estamos sozinhos
em nosso computador quando escrevemos uma mensagem para um frum, na prtica cada mensagem nossa como uma fala que
fazemos diante de um auditrio muito grande e repleto de pessoas diferentes que nos observam.

ANTONIO, Jos Carlos. Uso pedaggico dos fruns, Professor Digital, SBO, 08 jun. 2009. Disponvel em:
<https://professordigital.wordpress.com/2009/06/08/uso-pedagogico-dos-foruns/>. Acesso em: [coloque aqui a data em que voc
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