SESION DE APRENDIZAJE N 05

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : N 80074 Mara Caridad

1.2.- AREA CURRICULAR : Formacin ciudadana y cvica
1.3.- TEMA : La delincuencia un asunto pblico en el Per
1.4.- GRADO : Cuarto B y D
1.5.- DURACION : 90 minutos
1.6.- FECHA : 31 de mayo del 2017
1.7.- DOCENTES : Nelson E. Javier Angulo

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Convive respetndose
mismo y a los dems.
Participa en asuntos pblicos
para promover el bien comn.
Interacta con cada persona reconociendo
a s
que todas son sujetos de derecho y tienen
deberes.
Problematiza asuntos pblicos a partir del
anlisis crtico.
Asume una posicin sobre un asunto
pblico, que le permita construir
consensos.
Analiza y cuestiona situaciones que
afectan los derechos de los grupos
humanos ms vulnerables en el Per
y cmo afecta a la convivencia
democrtica.
Identifica y explica la complejidad
presente en los asuntos pblicos
nacionales e internacionales.
Emite opinin crtica sobre las
decisiones u omisiones que se
toman en el mbito nacional y que
pueden afectar a las personas.

III. SECUENCIA DIDCTICA:

PRIMERA HORA
I. Inicio (15 minutos)
El docente recuerda a los estudiantes el ttulo de la unidad en la pizarra (La delincuencia y otros asuntos pblicos que afectan la
vida en sociedad). Luego, se explica que hasta el momento se ha desarrollado una sesin para comprender lo que es un asunto
pblico, y anuncia que en las siguientes clases se analizar el tema de la delincuencia como un asunto pblico nacional.
El docente pide a los estudiantes leer un texto (anexo 1). Despus, dirige el dilogo en base a la lectura y las preguntas planteadas.

II. Desarrollo (25 minutos)

El docente explica que en nuestra sociedad existen distintas situaciones que afectan a todos o a una parte de la sociedad, y comenta
acerca de la importancia de llevarlos al anlisis e identificar los mecanismos de participacin para superarlos. Pide a continuacin,
leer la definicin de delincuencia (anexo 2) y responder a la pregunta:
En base al concepto Cmo afecta la delincuencia a la vida en sociedad?
Los estudiantes presentan sus respuestas y el docente registra algunas de ellas en la pizarra.
El docente pide ampliar la reflexin revisando las noticias que han trado de casa para posteriormente formular una respuesta ms
completa y suficiente a la pregunta planteada. Indica sacar las noticias, leerlas individualmente y analizarlas en base a un organizador
(anexo 3).
Concluido el organizador, los estudiantes en equipos de tres dialogan en base a las actividades anteriores y en sus cuadernos,
formulan argumentos razonados que respondan a la pregunta:
Cmo afecta la delincuencia a la vida en sociedad?

III. Cierre (5 minutos)

Los estudiantes a pedido del docente, socializan sus respuestas y frente a eso se explica por qu la delincuencia es un asunto pblico,
cmo altera el equilibrio de la sociedad y atenta contra los derechos fundamentales de la persona.
SEGUNDA HORA
I. Inicio (15 minutos)
El docente presenta a los estudiantes la siguiente pregunta:
Por qu la delincuencia es negativa para la sociedad?
Los estudiantes revisan sus apuntes generados hasta el momento y presentan sus ideas. Conforme se desarrolla este momento, el
docente registra los aportes en la pizarra.
A continuacin, el docente motiva a los estudiantes a continuar reflexionando sobre la delincuencia como asunto pblico, para
identificar sus efectos en la sociedad.

II. Desarrollo (20 minutos)

Los estudiantes se organizan en equipos de tres integrantes y en base a lo trabajado la clase anterior, realizan lo siguiente:
 - Comparten sus noticias (de qu tratan) y seleccionan dos para el anlisis.
- Completan un organizador (anexo 4) a partir del anlisis de las dos noticias seleccionadas con la finalidad de identificar la
complejidad presente en todo asunto pblico.

Finalizado el tiempo asignado para el trabajo, el docente pide a los estudiantes que comenten sobre el anlisis que se ha realizado y
sobre la necesidad e importancia de cada una de las preguntas para abordar con suficiencia un asunto pblico.
III. Cierre (5 minutos)
El docente plantea a los estudiantes las siguientes preguntas a manera de cierre:
En base a lo trabajado hasta el momento Por qu la delincuencia es negativa para la sociedad? Qu implica analizar un asunto
pblico?
Los estudiantes presentan sus respuestas, y a partir de ello el docente explica que todo asunto pblico presenta complejidad y que
sta es posible identificar tras un proceso de anlisis. Indica adems, que el proceso de anlisis del asunto pblico permite
comprender sus efectos en la sociedad.

IV. MATERIALES Y RECURSOS A USAR:

1. EL COMERCIO. Lucha contra el crimen: las 7 medidas planteadas por el Gobierno. Consulta: 05 de marzo de 2016.
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
http://elcomercio.pe/lima/ciudad/lucha-contra-crimen-7-medidas-planteadas-gobierno-noticia-1817386
Elaborar una lista de los principales asuntos pblicos que afectan a la comunidad.
2. EL COMERCIO. Per tiene la ms alta tasa de delincuencia en Latinoamrica. Consulta: 05 de marzo de 2016.

http://elcomercio.pe/politica/actualidad/peru-tiene-mas-alta-tasa-delincuencia-latinoamerica-noticia-1805807

3. Instituto Nacional de Estadstica e Informtica. Grfico N 12 Poblacin del rea urbana, vctima de robo de dinero,
cartera, celular, por motivo de la no denuncia. En Encuesta Nacional de Programas Estratgicos 2014 2015. Consulta: 05
de marzo de 2016.
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/boletines/boletin-seguridad-ciudadana.pdf

4. MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). RM 199 - 2015: Consulta: 25 de febrero de 2016.

https://www.youtube.com/watch?v=J9_LXpHXJm4

5. Presidencia del Consejo de ministros (PCM). Avances en materia de Seguridad Ciudadana concuerdan con propuestas de
partidos polticos. Consulta: 04 de marzo de 2016.
http://www.pcm.gob.pe/seguridadciudadana/?p=994

Puente Vir, 31 de mayo del 2017

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Prof. Nelson E. Javier Angulo
DOCENTE DEL REA DIRECTOR DE LA I.E.