RESUMEN DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA

La planificacin desde el punto de vista general nos permite adelantarnos a futuras situaciones que
se nos podran presentar y que por medio de una planificacin se trata de enlazar todo lo
relacionado a una labor a realizar intentando con esta, tener de antemano una clara perspectiva
de las cosas que vamos a ver en un futuro ms adelante.

La planificacin educativa no escapa de esta realidad, es por eso que esta es la piedra angular de
todo proceso de enseanza y es en esta perspectiva que el autor Ander Ezequiel, en su libro La
Planificacin Educativa Conceptos, mtodos, estrategias y tcnicas para educadores, Al momento
de realizar una planificacin siempre tenemos que tener presente que hay que evaluarla, por lo
tanto es necesario que nos hagamos algunas pregunta cmo ,el que evaluar , como evaluar y
cuando evaluar, ya que es de suma importancia en el mbito educativo, por lo que con ello se da la
oportunidad de conocer intereses y potencialidades presentes en el grupo de nios y nias, para
luego mediar por parte del docente el aprendizaje de manera significativa y protagnica.

Asimismo, con la evaluacin pretendo sealar el grado en que se van alcanzando las diferentes
capacidades y sus procesos de desarrollo. En cada momento y situacin y atendiendo a las diversas
modalidades y finalidades de la evaluacin podremos actuar con ellos mediante:

Una evaluacin inicial que nos permita detectar los conocimientos previos de los alumnos, sus
posibles alteraciones o disfunciones, as como su disposicin, inters y motivacin respecto de la
asignatura en general y respecto a los contenidos de la misma;

Una evaluacin formativa que, realizada a lo largo del proceso educativo, nos informar de la
necesidad o no de realizar ajustes en la programacin con respectos al grupo entero o con respecto
a los alumnos individualmente; se facilitar adems los mecanismos para que el alumno realice una
autoevaluacin formativa integrada en su proceso de aprendizaje;

Una evaluacin final que determine hasta qu punto se han conseguido las intenciones educativas
que se haban propuesto y valora los resultados del aprendizaje para comprobar si alcanza el grado
de desarrollo deseado, que adems facilite a los profesores informacin sobre su actuacin
educativa y permite tomar decisiones al respecto; que implique al alumno el proceso de
autoevaluacin y por ltimo la orientacin personal educativa, acadmica y profesional, en la
medida de lo posible.