AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Y SU IMPACTO EN LA

EDUCACIN.
Yosimer Restrepo Arroyo
Licenciado de informtica

La calidad de la educacin ha sido puesta a prueba en diferentes ocasiones mediante

exmenes, con el fin de evidenciar lo importante que es implementar las tic como
herramienta didcticas dentro de las aulas de estudio, ofrecer recomendaciones y propuestas
que propicien una evaluacin formativa eficaz en los procesos de enseanza-aprendizaje
para el logro de mayores rendimientos en los estudiantes. En definitiva el uso de las TIC,
mejora de la eficacia educativa al poder desarrollarse nuevas metodologas didcticas que
benefician el proceso de formacin del estudiante. Adems ofrecen un mayor impacto para
el desarrollo de sus habilidades.

Las nuevas tecnologas en la educacin nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo

a la enseanza (material didctico, entornos virtuales, internet, blogs, foros, chat,
mensajeras, videoconferencias, y otros canales de comunicacin y manejo de informacin)
desarrollando creatividad, innovacin, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el
aprendizaje significativo, activo y flexible.

Es importante resaltar que las tics son la innovacin educativa del momento y que
les ha permitido a los docentes realizar clases de manera creativas, gracias a esto los
estudiantes han mejorado su rendimiento acadmico puesto que, esto es nuevo y cambia el
quehacer diario de las clases.

Los ambientes virtuales brindan herramientas que favorecen a las escuelas que no
cuentan con una biblioteca ni con material didctico. Estas tecnologas permiten entrar a un
mundo nuevo lleno de informacin de fcil acceso para los docentes y alumnos. De igual
manera, facilitan el ambiente de aprendizaje, que se adaptan a nuevas estrategias que
permiten el desarrollo cognitivo creativo y divertido en las reas tradicionales del currculo.

Hoy en da las Ambientes virtuales estn presentes en todos los aspectos de nuestra
vida diaria, teniendo impactos significativos en la vida escolar, social, econmica y cultural
de la sociedad (Santilln Nieto.2006) complementando la idea, Palamidessi (2006)
comenta que esta expansin de las TIC han contribuido a modificar, de manera
irreversible, la vida de los pases y la experiencia de las personas, alternando las
coordenadas de tiempo y espacio que ordena la vida en sociedad, conformando una nueva
forma de organizacin social en redes.

Todos los pases desean mejorar la calidad y la eficacia del aprendizaje escolar y
apuestan por las TIC como medio para conseguirlo. Se est invirtiendo grandes cantidades
de dinero en equipar los centros de enseanza para su implementacin.
Esta tecnologa en la educacin permite incorporara contenidos virtuales como son
textos, audio, video, multimedia, etc a los libro donde permitira mejorar la interaccin
ya que permitira que los estudiantes visualicen imgenes en tercera dimensin, donde se
desarrollen ejercicios para explorar los objetos desde todos los puntos de vista posibles. Por
ejemplo, cuando se necesita que los educandos aprendan los principios bsicos de la
anatoma humana una proyeccin del cuerpo humano dara una mejor idea la temtica que
se desarrolla.
Otro aspectos importante de la realidad virtual es la interdisciplinariedad con la que
se puede manejar ya que tambin permite a los estudiantes conocer lugares fsicos donde
fcilmente no pueden acceder, incluso permitir que los docentes creen visitas guiadas a
distintos lugares que brinden experiencias significativas.
Todo esto permite mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje que se
desarrollan dentro del aula, ya que se convierte en una herramienta motivacional para que
el estudiante se comprometa ms con su educacin y los docentes las conviertas en
estrategias ldicas para mejorar el proceso acadmico, ya que aportan entornos
participativos donde se busca que el educando sea capaz de modificar, construir, probar
ideas e involucrase activamente en la resolucin de un problema.
Todo esto lleva a estimular al estudiante a educarse y a estar mas comprometido
con su aprendizaje La aplicacin de nuevas tecnologas en la enseanza es cada vez ms
usual. Nadie se extraa cuando un profesor publica en una pgina Web el temario de sus
asignaturas, los apuntes e incluso los exmenes ya realizados. Ya existen en Internet las
llamadas universidades virtuales que permiten al alumno realizar cualquier tipo de estudios
en un ambiente virtual, sin una sede fsica donde se impartan esos estudios. La mayora
slo permite interactuar con la institucin a travs de pginas web en dos dimensiones, sin
considerar recursos tridimensionales que puedan favorecer el aprendizaje de los conceptos
de las distintas asignaturas.
La calidad de la educacin en Amrica Latina ha sido puesta a prueba en diferentes
ocasiones gracias a la implementacin de diferentes exmenes internacionales. El resultado,
un desempeo consistentemente bajo en comparacin con la media de otras regiones
(Banco Mundial, 2009). Con el nimo de mejorar la calidad educativa del pas, los ltimos
esfuerzos de la poltica pblica ha sido la implantacin de programas orientados a la puesta
en marcha de una educacin cada vez ms globalizada, en la que los estudiantes utilicen
las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) para mejorar su rendimiento
acadmico (Castells, 1999).
La anterior orientacin se basa sobre la idea de que el desempeo escolar de los
nios est determinado por diversos factores exgenos y endgenos al individuo. stos
interactan entre s de manera que involucran a los mbitos sociales, familiares y escolares
de los estudiantes. En este sentido, diversos estudios (Aypay, 2010; Meelissen y Drent,
2008; Biagi y Loi, 2013) han mostrado que los instrumentos y herramientas utilizadas
dentro y fuera del contexto educativo son artfices significativos en la mejora en el
desempeo de los infantes. En este orden de ideas, las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) han sido definidas por la Asociacin Americana de las Tecnologas de
la Informacin, como herramientas con las cuales se administra, desarrolla, mantiene y
disea la informacin, mediante los sistemas informticos tales como la radio, la televisin
y los computadores, en los cuales, actualmente se incluyen los telfonos celulares, la
internet, los peridicos digitales, etc.
 La incorporacin de Ambientes virtuales en el aula constituye una realidad
ineludible, repercutiendo tanto en el modo de interaccin alumno profesor, as como en el
proceso mismo de enseanza, ya que el uso de nuevas tecnologas pone al alcance de
docentes y estudiantes herramientas que de una u otra manera implica un cambio en el
empleo de herramientas que se usan en el aula. Su incorporacin no solamente exige
capacitacin para su uso, exige el despojarse de esquemas relacionales y de conocimiento
que implican un acercamiento del sujeto y el objeto que va mucho ms all de lo presencial.

Los procesos no slo de incorporacin de nuevas tecnologas, repercuten en el

proceso de enseanza-aprendizaje, acorde con la manera en que estudiantes y profesores
hacen uso de ellos, as como el grado en que el uso real resulta o no coincidente con los
resultados esperados, es uno de los problemas que surgen frente al uso de ambientes
virtuales en el aula.

El modelo pedaggico tradicional tiene una bi-direccionalidad centrada

principalmente en el docente como el emisor de conocimiento y el estudiante como un
receptor al que le es imposible innovar o cuestionar el conocimiento que le viene del agente
externo, ste es un instrumento que ejecuta los lineamientos que llegan de afuera; es decir,
son externos al entorno mismo donde se desarrolla el proceso de enseanza; los mtodos,
por tanto, son de carcter directivo e impositivos, adems se impone una estandarizacin
tanto del conocimiento como de los mtodos de enseanza.

El uso de ambientes virtuales cubre todos los mbitos de la sociedad humana y la

escuela no ha sido ajena a ello en donde los procesos de enseanza aprendizaje
tradicionales, en las instituciones que aun las usan, necesitan reevaluarse para poder
responder a los requerimientos que la sociedad de la informacin y el conocimiento
impone, sin embargo no es su sola incorporacin la que repercute en el aula de clase, sino
que, y principalmente, el uso que de dichas tecnologas hacen tanto profesores como
alumnos.

Bibliografa

TY - JOURTI - Influencia de las TIC en los procesos de aprendizaje y comunicacin de

los estudiantes de educacin -2015RP - IN FILESP - 34-51T2 - Revista de Pedagoga

Belloch, C. (2012) Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el aprendizaje.

Material docente [on-line]. Departamento de Mtodos de Investigacin y Diagnstico en
Educacin. Universidad de Valencia.

Anonimo tomada de la pgina web :

http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/4050/1/VE14.146.pdf a las
11:50 am el da 08 de Noviembre de 2016
 Lagos Valenzuela., C. and Sandoval Montanares, V. (2010). Impacto que tienen las tic en

las prcticas pedaggicas docentes y su influencia en el rendimiento acadmico de los

estudiantes de sptimo ao de enseanza bsica de la escuela f-308. Licenciado en

Educacin. Facultad de Educacin Escuela de Educacin Bsica Pedagoga en Educacin

Bsica con Especializacin Investigacin Educativa.